如何在课堂教学中进行文明礼仪教育
学校教育孩子文明礼仪
学校教育孩子文明礼仪随着社会的发展和进步，人们对文明礼仪的重视程度也不断提高。
在这个时代，让孩子们懂得文明礼仪已成为学校教育的重要组成部分。
那么，如何在学校中教育孩子们文明礼仪呢？首先，学校可以通过开设相关的课程来教授孩子们文明礼仪知识。
比如可以开设“礼仪文化”课程，向孩子们介绍一些基本的礼仪知识和文化背景，并通过实践活动来巩固孩子们的学习成果。
这样不仅能提高孩子们的文明素养，还能帮助孩子们更好地理解和欣赏传统文化。
其次，学校可以通过组织一些活动来提高学生的礼仪意识。
比如可以组织校园文化节，让孩子们自主策划一些文艺演出，并在演出前进行专业培训，教授孩子们如何在公共场合表现得更加得体和优雅。
这种方式不仅能够增加孩子们的社交技能，还能够培养孩子们的自信心和表达能力。
此外，学校还可以通过设立文明礼仪奖励制度来激发学生的争先心理。
比如可以设立“文明大使”荣誉称号，并在学校内开展评选活动。
这样不仅能增加学生的荣誉感和自豪感，还能够带动更多的学生关注文明礼仪，提高文明素养。
最后，学校可以在日常教学中注重孩子们的礼仪教育。
老师可以在课堂上引导孩子们关注自己的言行举止，时刻提醒孩子们讲究礼仪。
比如老师可以在课堂上设置“礼仪积分榜”，鼓励孩子们在日常生活中注意培养自己的细节礼仪，例如不打扰别人、注重言谈、不随地乱扔垃圾等。
通过这种方式，孩子们的文明素养得以在生活中得到更好的体现。
总之，学校作为孩子们文明素养的重要培养地，应当注重对孩子们的礼仪教育。
通过开设相关课程、组织活动、设立奖励制度以及在日常教学中关注孩子们的礼仪教育，帮助孩子们树立正确的价值观、培养细节入微的文明礼仪，提高孩子们的文明素养，从而更好地适应社会发展和进步的需要。
学校开展文明礼仪教育的具体措施
学校开展文明礼仪教育的具体措施随着社会的不断进步和发展，文明礼仪教育在学校教育中的重要性越来越受到重视。
作为学生成长成才的摇篮，学校有责任培养学生良好的行为习惯和社会礼仪，为他们的未来发展打下坚实的基础。
下面将介绍学校开展文明礼仪教育的具体措施。
第一，树立榜样。
学校可以安排一些优秀的学生或者老师作为榜样，向全校师生展示良好的行为模范。
这些榜样可以通过课堂演讲、校园演出等形式展示他们的优秀品质和行为习惯，激励其他学生向他们看齐，并努力塑造自己的良好形象。
第二，制定规章制度。
学校可以制定校园行为规范和礼仪规定，明确规定学生在校园内的行为规范和礼仪要求。
这些规定可以包括如何排队、如何穿着整齐、如何表达感谢等内容，使学生们能够明确自己应该怎样做，从而养成良好的行为习惯和社会礼仪。
第三，设立文明礼仪课程。
学校可以将文明礼仪作为一门课程纳入到学校的课程设置中，教授学生应该具备的基本礼仪知识和能力。
这门课程可以教授学生如何与人交往、如何表达自己的情感、如何处理人际关系等方面的知识，帮助学生学会尊重他人，注重礼节，提升自己的社交能力。
第四，开展主题教育活动。
学校可以定期举办一些关于文明礼仪的主题教育活动，如文明周、礼仪展示、交流座谈会等。
这些活动可以增加学生对文明礼仪的了解与认识，培养他们尊重他人，注重礼节的意识和习惯。
第五，加强师德建设。
学校教师是学生行为习惯和社会礼仪的榜样，他们的言行举止直接影响学生的行为表现。
学校应该加强对教师的师德教育，引导他们树立正确的价值观，注重自己的形象和行为举止，以示范给学生一个好的榜样。
第六，加强家校合作。
学校与家庭是学生教育的两个重要环节，家长的参与和支持对学校开展文明礼仪教育非常重要。
学校可以与家长定期沟通，向家长介绍学校的文明礼仪教育举措和要求，鼓励家长在家中给予孩子良好的行为引导和教育。
第七，注重实践环节。
学校开展文明礼仪教育不仅要注重理论知识的传授，更要注重实践环节的设置。
小学文明礼仪教育实施方案【六篇】
小学文明礼仪教育实施方案【六篇】实施方案是指对某项工作，从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，是应用写作的一种文体。
以下是小编整理的小学文明礼仪教育实施方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
第1篇: 小学文明礼仪教育实施方案一、活动目的:通过主题班会活动，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的“礼仪之邦”，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。
认识到懂得礼仪对于自己成长的重要性，人人自觉继承优良传统美德，把礼仪常规贯穿到日常行为当中，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个“讲文明、懂礼貌”的好孩子。
二、活动准备:收集关于讲文明礼貌的三字经、名言警句、搜集讲文明礼貌的小故事短片，唱歌曲、制作小卡片。
三、活动过程：1、导出主题。
亲爱的同学们，中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，落落大方，恭谦礼让，见义勇为的文明礼仪之邦，华夏儿女的举手投足、音容笑貌，无一不体现一个民族的气质与素养。
讲礼重仪是中华民族世代相传的优良传统，源远流长的礼仪文化是先人留给我们的一笔丰厚遗产。
是否文明礼貌决不是个人的私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否有道德修养，影响人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。
可能有些同学会想：没那么严重吧?那老师给大家讲一件事例吧：新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。
但其中的一些涉及文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。
为什么?人家回答：因为有这些不文明行为的多数是中国大陆的游客。
为此，到新加坡考察的一个中学校长语重心长地说：不文明行为也是国耻。
可见，做一个健康文明的人，既是社会的呼唤，时代的需求，也是个人的成长的需要。
荀子说“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。
中学教师文明礼仪规(3篇)
中学教师文明礼仪规作为一名中学教师，文明礼仪是我们必须要遵守和践行的准则。
良好的文明礼仪不仅能够提高我们的职业形象，还能够为学生树立榜样，引导学生形成良好的行为习惯。
下面，就为大家总结了一份中学教师文明礼仪规，以便我们每个教师都能够遵守。
第一条，穿着整洁得体。
作为教师，我们要注重自己的仪容仪表，保持整洁得体的形象。
衣着要干净整洁，不要穿着太过休闲或者花哨的服装。
同时，要避免使用过多的香水或者化妆品，以免引起学生的不适。
第二条，言行得体。
在与学生或者同事交流时，教师要注意自己的语言和态度。
语言要文明，不使用粗口或者恶语。
态度要和善，尊重对方的观点和意见。
不要随意批评或者讽刺学生，要给予学生鼓励和支持。
第三条，遵守学校规章制度。
作为教师，我们要严格遵守学校的规章制度，包括上下学时间、课堂纪律等方面。
要按时上课，准时下课，不随意请假或者早退。
在课堂上，不可私自离开或者打断学生发言。
同时，要遵守学校的教务安排，如准时交学生考试试卷等。
第四条，提供高质量的教育服务。
作为教师，我们要为学生提供高质量的教育服务。
要备好教案和教具，提前准备好课前预习和课后复习的材料。
上课期间，要注重教学方法和手段的灵活运用，注重培养学生的创新能力和实践能力。
第五条，热爱岗位，关心学生。
作为教师，我们要热爱自己的岗位，关心学生的成长和发展。
要与学生建立良好的师生关系，关注他们的学习、生活以及身心健康等方面的问题。
在学生需要帮助的时候，要积极提供支持和援助。
第六条，尊重学生的权益。
作为教师，我们要尊重学生的权益，保护学生的合法权益。
不可进行任何形式的歧视、冷落或者欺压学生。
对于学生的隐私，要严格保密，不可随意泄露学生的个人信息。
第七条，坚持自我学习和提高。
作为教师，我们要不断学习和提高自己的知识与能力。
要积极参加学科研讨会、教学研讨会以及教师培训等活动，不断提升自己的教学水平和教育理念。
第八条，与同事和谐相处。
作为教师，我们要与同事和谐相处，保持良好的团队合作精神。
课堂礼仪课程实施方案
课堂礼仪课程实施方案一、课程背景。
随着社会的发展和进步，礼仪教育在学校教育中越来越受到重视。
良好的课堂礼仪不仅是学生个人素质的体现，更是学校教育教学工作的重要组成部分。
因此，为了帮助学生养成良好的课堂礼仪习惯，我们决定开设课堂礼仪课程，制定实施方案如下。
二、课程目标。
1. 帮助学生树立正确的学习态度，提高课堂纪律意识；2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力；3. 培养学生的自我管理能力和自信心；4. 培养学生的社会交往能力，提高社交礼仪水平。
三、课程内容。
1. 课前准备。
学生应提前准备好课本、文具等学习用品；学生应按时到达教室，不迟到、早退；学生应注意个人形象，穿着整洁、仪表端庄。
2. 课堂纪律。
学生应保持安静，听从老师指挥；学生应尊重老师和同学，不随意交谈、打闹；学生应保持课桌整洁，不随意涂鸦、乱扔垃圾。
3. 礼貌用语。
学生应学会用礼貌用语与老师和同学交流；学生应学会感谢、道歉、请求等基本礼貌用语；学生应学会礼貌排队、让座等社交礼仪。
4. 团队合作。
学生应学会与同学合作，共同完成任务；学生应学会倾听他人意见，尊重他人想法；学生应学会分享和帮助他人，建立和谐的班级氛围。
四、课程实施方式。
1. 课堂教学。
通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生认识课堂礼仪的重要性；通过角色扮演、游戏互动等形式，让学生体验良好的课堂礼仪行为。
2. 课外拓展。
组织学生参加校园文明礼仪宣传活动；借助社会资源，邀请礼仪专家进行课外讲座和实践指导。
五、课程评估。
1. 学生自评。
学生定期进行自我评估，反思自己在课堂礼仪方面的表现；学生撰写学习日记，记录自己的进步和不足，制定改进计划。
2. 教师评估。
教师定期对学生的课堂礼仪进行评估，及时给予表扬和建议；教师与学生进行面对面交流，共同探讨课堂礼仪的改进措施。
六、课程总结。
通过课堂礼仪课程的实施，学生将逐渐养成良好的课堂礼仪习惯，提高自身素质和社交能力，为将来的学习和工作打下良好的基础。
文明礼仪教学教案步骤
文明礼仪是社会的重要组成部分，它直接关系到每一个人的生活，工作和交往以及社会的和谐稳定。
对于文明礼仪的教育和培养非常重要，这也是当前教育工作的重点之一。
以下将介绍文明礼仪教学教案步骤。
一、了解学生的基本情况了解学生的年龄、性别、年级、文化程度、性格等基本情况，以此为基础进行教学构思和安排。
基础上，准确掌握学生的兴趣爱好、特点和需求等，制定符合学生特点的教学方案。
二、制定教学目标和内容制定教学目标是指在短期内预要完成什么样的教育和教学任务，教学内容则是对于文明礼仪这一主题的具体讲解。
此时，教师需要根据学生的情况和需求，综合考虑对文明礼仪的知识、技能和精神态度进行综合培养。
三、选择教学方法和手段选择适合学生的教学方法和手段是保障教学效果的重要环节。
在对文明礼仪的教学中，教师可以根据学生的特点，采用讲解、实践、模拟、交流等多种教学手段，使学生在参与、体验中更容易理解，并且能够积极投入到课堂中去。
四、制定详细教学计划和课程设计教师需要根据教学目标、教学内容和教学手段，制定详细的教学计划和课程设计，保证教学的有序进行和具体实施。
五、课堂讲解和演示对于文明礼仪的教学，教师需要充分利用讲解和演示的方式，详细地向学生介绍文明礼仪的相关知识和技能，并且可以通过视听和互动等方式让学生更好地理解和接受。
六、实践动手和模拟练习文明礼仪教学应该偏重于实践和动手，通过实践和模拟的方式，让学生切身感受和体验到文明礼仪的氛围和效果，并且能够锻炼学生的自我控制能力，提高自身的文明素养。
七、交流和总结学生之间的交流和互动是文明礼仪教育的重要环节，可以通过分享心得、互相评价、总结经验等方式收集学生的反馈和心得，促进学生之间的交流和合作，共同促进文明礼仪的普及和提高。
文明礼仪教学教案步骤是一个比较综合和系统的教学流程，需要教师和学生共同配合和协调，才能够事半功倍地完成教育教学目标，提高文明素养和价值观。
教师文明礼仪培养方案
教师文明礼仪培养方案教师作为学校的重要组成部分，其言行举止直接关系到学校形象和师生关系的良好发展。
因此，教师文明礼仪的培养至关重要。
本文将从多个角度来探讨如何实施教师文明礼仪的培养方案。
一、态度端正首先，教师应始终保持积极向上、真诚热情的态度。
无论面对何种情境，教师都应该以礼貌的方式对待学生、家长和同事。
表达时要注意措辞，避免使用冷漠和傲慢的言辞。
态度端正的教师能够赢得学生的尊重和信任，为良好师生关系的建立奠定基础。
二、仪表整洁教师的仪表整洁是塑造教师形象的重要方面。
服装要整洁干净，不得穿戴过于暴露或不符合职业形象的服饰。
同时，教师在工作时要注意仪容仪表，保持良好的形象。
整洁的仪表不仅能够提升教师的自信心，也能为学生树立榜样。
三、语言文明语言文明是教师礼仪的重要组成部分。
教师应该远离粗俗、低俗的言语，不使用带有霸凌、歧视、侮辱等负面情感的词语。
在与学生、家长和同事交流时，教师要注意用词准确、表达清晰。
这不仅有助于明确意思，还能减少误解和冲突的发生。
四、尊重他人教师应当尊重学生、家长和同事的人格和权利。
尊重是建立良好师生关系的基础，也是教师文明礼仪的核心要求。
教师要充分倾听学生的意见和需求，并且避免以威权的方式对待学生。
在与家长和同事的交往中，教师应当尊重对方的意见，注重合作共赢。
五、严谨作业严谨作业是教师文明礼仪的一项重要内容。
教师应严格按照教育教学规范和法律法规要求完成各项工作，不得随意修改学生成绩或擅自调整课程安排。
同时，教师应及时批改学生的作业和考试，给予客观公正的评价和建议，不偏袒、不歧视，确保学生的权益。
六、课堂管理教师在课堂上要注重学生的参与和平等交流，避免一味灌输和机械教学。
尊重学生的个性差异，鼓励学生发表自己的观点，促进学生的积极学习。
同时，教师要提前制定好课堂纪律，通过合理的规则和制度来管理课堂秩序。
七、善于沟通教师与学生、家长和同事的沟通是良好师生关系的重要保障。
教师应注重与学生建立良好的沟通渠道，及时了解他们的学习和生活情况。
教师工作计划——注重礼仪教育,培养学生文明素养
教师工作计划——注重礼仪教育，培养学生文明素养自古以来，礼仪教育在中国的传统文化中占据着重要的地位。
礼仪不仅仅是一种表面的礼节，更是一种内在的修养和品质。
作为初中生，正处于身心发展的关键时期，也是形成良好文明素养的重要阶段。
因此，作为教师，我们应该注重礼仪教育，培养学生的文明素养，让他们成为有礼貌、有教养、有素质的人。
一、课堂礼仪课堂是学生学习知识的主要场所，也是礼仪教育的重要阵地。
在课堂教学中，我们应该注重培养学生的课堂礼仪，让他们养成良好的学习习惯和行为习惯。
例如，上课前学生应该提前进入教室，准备好学习用具，保持安静；上课时应该认真听讲，积极思考，做好笔记；下课后应该整理好学习用具，保持教室整洁。
这些看似微不足道的细节，却是培养学生文明素养的重要方面。
二、交往礼仪人与人之间的交往是不可避免的，而交往中礼仪的运用也是必不可少的。
我们应该注重培养学生的交往礼仪，让他们学会尊重他人、关心他人、理解他人。
例如，在与人交往时应该主动打招呼、问好，保持微笑；在公共场合应该保持安静、不大声喧哗；在与同学相处时应该友好、互助、团结。
这些交往礼仪的运用，不仅可以让学生更好地融入集体和社会，还可以提高他们的社交能力和人际关系。
三、餐饮礼仪餐饮礼仪是中国传统文化中非常重要的组成部分，也是培养学生文明素养的重要方面。
我们应该注重培养学生的餐饮礼仪，让他们学会尊重食物、珍惜食物、文明用餐。
例如，在用餐前应该先洗手、整理仪容；在用餐时不应该大声喧哗、浪费食物；在用餐后应该清理餐桌、归置餐具。
这些餐饮礼仪的运用，可以让学生养成良好的生活习惯和道德品质。
四、注重身教教师的言传身教对学生有着非常重要的影响。
因此，我们应该注重自身的礼仪修养，为学生树立良好的榜样。
例如，我们应该保持良好的仪容仪表、言谈举止，做到言行一致、表里如一；我们应该尊重学生、关心学生、理解学生，做到以人为本、以爱为魂。
只有这样，才能让学生在潜移默化中受到良好的影响和教育。
在校园中优雅前行——小学三年级文明礼仪教案
在校园中优雅前行——小学三年级文明礼仪教案为了培养学生的文明礼仪意识和行为，提高校园礼仪水平，小学三年级开展了一场主题为“在校园中优雅前行”的文明礼仪教育活动。
本次活动主要包括以下方面的内容。
一、展示文明礼仪进课堂针对学生在上课前扰乱教学秩序和注意力不集中的问题，我们要求学生们在入口处排队，等候老师的许可后方可进入教室，并通过在下课铃声响起前帮助老师收拾教室及自己的物品，养成良好的习惯。
二、学习礼仪规则我们在课间时间，开展了道德礼仪知识的学习，组织学生学习举止微调、礼仪守则和交往礼仪。
同时，我们精心设计了小组比赛环节，尝试通过比拼小组之间改正学习中产生的不良习惯，提升学生们的道德素质和文明礼仪意识。
三、开展文明礼仪主题活动我们还通过开展围绕文明礼仪的主题活动，为学生们提供了真实的环境，让学生们通过活动的真实体验，我们希望学生们在实践中加深自己对于文明礼仪的理解，并且能够真正地落实到平常生活中，形成自觉文明礼仪的习惯。
四、师生互动体验在本次文明礼仪教育活动中，教师也参与其中，帮助鼓励学生们在遵守礼仪的同时，积极发掘、挖掘自己的潜力，提高自身综合素质。
通过老师与学生在互动中一起探寻文明礼仪和体会其中的情感和价值，从而推动文明礼仪教育取得更加显著的成效。
五、积极营造校园文明氛围在本次活动的我们强调了营造校园文明氛围的重要性。
通过文明礼仪教育和各种文化活动的推进，为学校营造了充满生命力和文明氛围的校园，全体师生共同营造了一个文明、和谐、幸福的校园环境，校园文化的精彩生活，也由此走向了一个更积极、更美好的发展。
在校园中优雅前行，校园环境文明礼仪着实尤为重要。
此次小学三年级的文明礼仪教育活动，不仅让学生们受益于道德、文化、知识、情感的全面素质拓展，同时也加强了师生之间的交流和合作，这不仅具有积极意义，而且为这一年级教育工作的推进打下了坚实的基础。
我们相信，通过长时间的积极努力和良好的沟通合作，校园必将成为一个更加美好、绿色、可持续的文明生态学校，向全体师生展现出更加美好的前景。
课堂礼仪教案优秀5篇
课堂礼仪教案优秀5篇幼儿园课堂礼仪教育教案篇一一、活动目标：1、让幼儿了解基本的礼貌用语，养成良好的文明礼貌习惯。
2、通过开展“文明礼貌伴我成长”主题活动，提高教师自身素养，以教师为榜样，带动幼儿，影响家庭。
3、通过看看、说说、画画、玩玩的方式，帮助孩子懂得文明礼貌的重要性。
4、鼓励幼儿积极参与各类活动，并能用语言大胆表达自己参与活动的体验。
二、活动过程：1、各班通过讲故事、看图书等活动，了解雷锋叔叔的事迹，体会助人为乐的精神。
2、以“我的家”为中心，感受爸爸妈妈对自己的关爱，体验与家人共处的快乐，懂得尊敬，关心父母，愿意为他们做力所能及的事情。
幼儿通过帮助爸爸、妈妈、奶奶、外婆做家务等实际行动体会长辈的辛苦，学会尊重长辈，每天使用礼貌用语问候长辈，并每天为长辈做一件小事，学会关爱长辈。
3、开展“环保小卫士”活动，在老师的带领下，巡查校园及小区环境，将垃圾捡起扔进垃圾桶，用自己的行动来感染家长和幼儿，起到良好的榜样作用。
4、“请你来我家做客” 让幼儿乐意邀请朋友到家做客，学习一些简单的主客礼仪，并用适当的语言向客人介绍家人、家里的环境。
学习有礼貌地拜访，有礼貌地招待客人。
并与同伴分享去拜访别人时好玩的事。
三、家园共育：1、送孩子来园时，记得和孩子说“再见”；放学回家时拉着孩子的手，记得跟老师、门卫叔叔说“再见”。
2、为孩子营造一个健康、文明、安全的学习生活环境，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑、不抽烟、不乱扔烟蒂等。
幼儿园课堂礼仪教育教案篇二活动目标1 理解并遵守乘车的基本规则，正当文明小乘客。
2 能用完整的语言表达坐公交车的过程。
3 了解做一个文明小乘客的基本礼仪。
重点难点重点：理解并遵守乘车的基本规则，正当文明小乘客和了解做一个文明小乘客的基本礼仪。
难点：能用完整的语言表达坐公交车的过程。
活动准备无线视频点读笔·电视机活动过程一、玩游戏导入活动1、教师扮演司机，幼儿班言笑乘客，玩开汽车的游戏。
开展文明礼仪活动方案(优秀8篇)
开展文明礼仪活动方案(优秀8篇)开展文明礼仪活动方案篇1一、校本课程开发的目标1、使学生了解、掌握并使用家庭常规礼仪，上下代人加强沟通，消除代沟，建立上、下辈之间朋友式的关系，享受温磬的家庭生活。
2、了解、掌握并使用校园常规礼仪，使同学之间能够以礼相待，和睦相处，团结协作，互助互爱;建立朋友式的师生关系，使师生间交往自然亲切，从而形成良好的校风校貌。
3、了解、掌握并使用社会常规礼仪，使自己更好地融入社会生活中，让自己处处受到欢迎，得到尊重，使自己的社会生活充满快乐，从而培养积极健康的人生态度。
二、校本课程实施的原则1、主体性原则：确认教学的本体地位，确立学生的主体地位，把教学作为民主的、积极的和创造的实践活动来开展，使学生成为追求真、善、美的主体。
2、民主性原则：教师要为学生营造一种民主、和谐的氛围，建立新型的师生朋友关系，给学生以心理上的安全感。
以求课程开展扎实有效。
3、合作性原则：学生可以在小组内交流，质疑解疑，相互启发，相互补充，取长补短，也可通过其他小组帮助解决，或者寻求老师的点拨引导，使得学生之间、师生之间相互沟通、相互交流合作，以求共同提高。
4、趣味性原则;根据小学生的知识基础，认知水平和心理发展的特点，教师要尽可能地选择适合小学生特点的、趣味性较强的内容，并以学生喜闻乐见的形式开展教学活动，做到难易适中，形式丰富，内容新颖，以此激发学生的学习兴趣，保持学生的学习积极性，使学生乐于参与，在参与中自信起来，以求实效。
三、校本课程实施的过程(一)以家庭礼仪、校园礼仪和社会礼仪为主要内容，对学生进行系统的文明交际礼仪教育，有目的、有计划地将学生带入良好人际关系的殿堂。
校园礼仪：尊重老师、尊重同学、学会请教、学会商量、学会倾听、学会劝阻、学会合作、学会感恩、学会师生间的礼仪……家庭礼仪：做客礼仪、迎宾礼仪、待客礼仪、祝贺礼仪、邀请礼仪、服饰礼仪、上下辈之间的礼仪……社会礼仪：问路礼仪、乘车礼仪、购物礼仪、影剧院礼仪、邻居间的礼仪……(二)以丰富有效的活动形式推动“文明礼仪”校本课程的开发和研究。
文明礼仪校本课程实施方案
文明礼仪校本课程实施方案随着我们对交往礼仪重要性认识的不断加深，学校已在学科教学中加强礼仪教育渗透，今天店铺给大家整理了文明礼仪校本课程实施方案，仅供参考。
文明礼仪校本课程实施方案篇一第一部份课程目标一.总目标以贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中小学生守则》、《中(小)学生日常行为规范》，传民族传统文化灰核心，解决中小学德育工作实际问题，使中小学德育直正体现普教性、持久、创新性、针对性，可行性，有效性特点，减少突击与形式，使德育走向系统化、科学化、规范化，让学生得到健康的、和谐的、全面的发展，提高学生文明素质，提高思想道德修养，为国家、为社会培养大批合格的建设者。
初中重在培养学生良好文明习惯的养成，让学生在学习、生活实践中，养成文明礼貌、讲卫生、讲秩序、爱劳动的习惯。
培养学生诚实守信、宽容友爱、热爱集体、关心尊重他人的品质;培养学生善于合作、热心参与的能力;培养学生热爱祖国、热爱生活的情感和乐观向上的态度。
二.分目标(一).知识1.了解礼的起源与发展、内容与实质。
2.懂得学习礼仪的重要意义。
3.掌握正确的形体姿态，懂得中学生得体的服饰要求和谈吐规范。
4.掌握家庭礼仪中对待长辈、客人及邻里的基本礼节。
5.懂得与教师、同学相互交往和行为准则和礼仪规范，懂得尊重自己、尊重他人的意义。
6.懂得作为社会人在公共场合应遵守的礼仪规范，遵守社会公德。
(二).能力1.能够规范自己的行为举止，养成良好的“体态语言”习惯，调整自己的情绪，提高个人素养。
2.灵活运用不同场合下的礼貌用语，掌握与人交往的语言技巧，提高与人交流、与人沟通的能力。
3.学会端庄、大方、整洁的仪表修饰，以符合中学生自身特征，展示自我良好形象，培养和提高鉴赏力和审美能力。
4.懂得自尊、自爱。
养成文明的生活习惯，讲究个人卫生，学会做事，培养劳动和生活自理能力。
5.融洽师生关系，学会尊重，关心他人，爱护、帮助他人。
课堂文明礼仪教育教案（通用9篇）
课堂文明礼仪教育教案课堂文明礼仪教育教案（通用9篇）课堂文明礼仪教育教案1活动时间：4月7日活动地点：教室活动主题：文明礼仪伴我行活动目的：1、通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。
2、让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。
活动过程：一、活动导入班主任：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！现在我宣布：《文明礼仪伴我行》主题班会现在开始。
二、活动开始介绍文明礼仪知识：1、交往礼仪（1）不要言而无信（2）不要恶语伤人（3）及时沟通，消除彼此矛盾。
（4）不要随便发怒。
（5）不要叫人外号。
2、交谈礼仪介绍交谈惯用语3、文明礼仪我们要规范自己的言行，更加注重文明礼仪。
我们的文明礼仪从校园做起，校园文明礼仪从我做起。
校园文明礼仪是要求广大师生共同遵守的最基本的道德规范良好的礼仪，有利提高自身的修养，改善人际关系，净化校园风气。
三、交流感受和想法。
活动总结希望同学们能做一个讲文明，讲礼貌的中学生，让文明礼貌之花在我们班级长盛不衰。
课堂文明礼仪教育教案2一、活动目的：通过本次德育活动，使学生认识到文明礼仪就在我们身边，体会文明礼貌用语的重要性。
在日常生活中正确运用礼貌用语，培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，从每时每刻做起，努力提高本身的文明、礼仪修养，做一个新世纪讲文明的中学生。
二、活动准备：1、召集班委讨论、决定班会程序，构思班会主题、内容，确定主持人。
2、根据班会内容确定班会骨干同学。
3、排练节目。
4、设计主题班会课件。
三、活动过程：（一）主持人致辞华夏大地，礼仪之邦，几千年源源流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。
时至本日，我们在衡量一个人的气质、德行的时候，仍以那些细节作为考核的重要参数。
培养文明礼仪,从我做起——教师教案
随着社会的发展，文明礼仪已经成为我们日常生活中不可缺少的一部分。
一旦体现不出文化修养和良好的礼仪素养，就很容易给人留下不良的印象，甚至带来不必要的误解和冲突。
培养文明礼仪已经成为现代社会中一个重要的课题。
文明礼仪的核心是尊重他人，人性化，以人为本。
而培养文明礼仪从我做起，我们的教师在教案中就可以学生这方面的知识。
在教育方面，学校通常会引导孩子们在小学就开始培养文明礼仪，但实际上，文明与礼仪的教育永远不会太晚。
我们的教师在日常教学中，不仅需要认真教授知识，还要在文明礼仪方面做出示范，引导和指导意义上的行为举止。
一、树立榜样教师不仅是学生的老师，更是学生的榜样。
不同的教师在教学中体现出来的文明礼仪也不尽相同，有的教师的文明礼仪展现得非常深入，有的教师则只有口头上讲解，不加以实践。
许多学生可能会更愿意模仿教师的行为而非去听教师的話，教师自身的文明礼仪情况是十分重要的。
教育工作者本身就是传承文化的使者，教师要先自开展一系列的文明礼仪的示范活动，让学生从业者中发掘出美的科学知识，如何熟练运用科学知识的同时，保持着高涨的群众热情，这都是文明礼仪的表现，这也是学生所期望的榜样，能够起到从他们中间起到潜移默化的作用。
二、积极引导学校中难免会存在一些不文明或礼貌的行为表现，对于这些情况，教育者应该及时地发现并引导，让学生有机会体会文明礼仪的正向性，并能通过这些实践，自己学会一些基本的礼仪常识。
引导学生文明礼仪的方法多种多样，教师可以从学生的生活环境、学习过程等各个方面展开。
例如，在教室内，提醒学生要按时进教室，尽量不要迟到；在食堂，教育学生排队和有序用餐方式；在班级讨论时，让学生爱发言、乐思考。
教师可以通过丰富的教学教案来具体展开，引导学生从小事开始，逐渐形成文明礼仪的好习惯。
三、锻炼学生教师在教学教案中不仅仅要引导学生学会文明礼仪，还应该让学生能够通过实践培养自己的好习惯。
通过模拟游戏等方式帮助学生在轻松愉快的氛围中体会文明礼仪的快乐和意义，以形成良好的生活习惯。
教师工作计划——培养学生文明礼仪素养的教育措施
教师工作计划——培养学生文明礼仪素养的教育措施在当今社会，文明礼仪不仅是个人素养的体现，更是国家文明程度的重要标志。
作为教育工作者，我们肩负着培养学生全面发展的重任，其中，文明礼仪素养的培养不容忽视。
本文将围绕这一主题，探讨如何通过具体的教育措施来提高学生的文明礼仪素养。
一、加强课堂教育，普及文明礼仪知识课堂是教育的主阵地，我们应该充分利用课堂时间，向学生传授文明礼仪的基本知识。
通过思想品德课程、班会等形式，向学生讲解文明礼仪的内涵、意义和实践方法。
同时，结合具体案例，引导学生分析文明礼仪在日常生活、学习和交往中的重要性，激发学生的学习兴趣和积极性。
二、注重实践体验，让学生在行动中学习文明礼仪素养的培养不能仅仅停留在理论层面，更需要通过实践体验来加深理解和认识。
因此，我们应该组织丰富多彩的实践活动，让学生在参与中学习和体验文明礼仪。
比如，可以开展“文明礼貌月”活动，鼓励学生自觉遵守校园文明公约，注重仪表仪态，做到语言文明、行为得体。
同时，还可以组织学生参与社会志愿服务活动，通过为社会做贡献的实际行动来培养他们的文明礼仪素养。
三、榜样示范，发挥教师示范作用教师的言行举止对学生的影响是深远的。
作为教师，我们应该时刻注意自己的言行，做到以身作则，为学生树立榜样。
在日常教学和生活中，我们要注重细节，遵守文明礼仪规范，用自己的行为去影响和引导学生。
同时，我们还要及时发现和表扬那些表现优秀的学生，通过榜样示范的作用来激励更多学生自觉遵守文明礼仪。
四、家校合作，共同营造良好教育环境家庭是学生成长的摇篮，也是文明礼仪素养培养的重要场所。
因此，我们应该加强与家长的沟通和合作，共同营造良好的教育环境。
通过家长会、家访等形式，向家长宣传文明礼仪教育的重要性，引导家长注重对孩子的文明礼仪教育。
同时，我们还可以邀请家长参与学校的文明礼仪教育活动，让家长成为孩子文明礼仪素养培养的参与者和支持者。
五、建立评价机制，激励学生不断进步为了激励学生不断提高文明礼仪素养，我们还需要建立完善的评价机制。
文明礼仪教育教案
文明礼仪教育教案•相关推荐文明礼仪教育教案（精选8篇）作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的文明礼仪教育教案，欢迎阅读与收藏。
文明礼仪教育教案篇1教学目标：1、通过学习中学生在校礼仪，具体细致地了解在校学生应该做到的礼仪细则，去指导学生的日常行为规范。
2、学生通过学习在校礼仪，能够指导学生走好人生之路，做个社会有用之人。
重点和难点：运用礼仪指导学习和生活，学会良好的人际交往。
教具准备：多媒体教室教学过程：(二)言谈言谈作为一门艺术，也是个人礼仪的一个重要组成部分。
1、礼貌：态度要诚恳、亲切；声音大小要适宜，语调要平和沉稳；尊重他人。
2、用语：敬语，表示尊敬和礼貌的词语。
如日常使用的"请"、"谢谢"、"对不起"，第二人称中的"您"字等。
初次见面为"久仰"；很久不见为"久违"；请人批评为"指教；麻烦别人称"打扰"；求给方便为"借光"；托人办事为"拜托"等等。
要努力养成使用敬语的习惯。
现在，我国提倡的礼貌用语是十个字："您好"、"请"、"谢谢"、"对不起"、"再见"。
这十个字体现了说话文明的基本的语言形式。
(三)仪态举止1、谈话姿势：谈话的姿势往往反映出一个人的性格、修养和文明素质。
所以，交谈时，首先双方要互相正视、互相倾听，不能东张西望、看书看报、面带倦容、哈欠连天。
否则，会给人心不在焉、傲慢无理等不礼貌的印象。
2、站姿：站立是人最基本的姿势，是一种静态的美。
站立时，身体应与地面垂直，重心放在两个前脚掌上，挺胸、收腹、收颁、抬头、双肩放松。
班级文明礼仪计划4篇
班级文明礼仪计划4篇班级文明礼仪计划1为了使学生逐渐培养出优雅、端庄、得体、文明的学生，他们的言行、一举一动，都可以成为有知识的好学生。
为此，我校制定了如下文明礼仪教育活动计划：一、活动目标1、课堂礼仪：遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。
主要包括上课，讲课，上课。
2、尊师重道的礼仪：学生在校园内外或上下楼梯遇到老师要主动敬礼问好。
进老师办公室要先敲门，得到老师允许后再进去。
3、同学间的礼仪：向同学求助时，要用“谢谢”、“请”、“请”等礼貌用语。
借用学习用品时，要在拿取前得到许可，用后及时归还，谢谢。
4、集会礼仪：升旗仪式：全体同学整齐排队，面向国旗，起立致敬。
奏国歌时，要立正，脱帽，立正。
5、校园公共场所礼仪：要自觉保持校园整洁，不要在教室、走廊、操场乱扔纸屑、果皮、吐痰、倾倒垃圾。
不要在黑板、墙壁、桌椅上乱涂乱画、乱刻乱画，爱护学校公共财政，爱护花草树木，节约用电。
二、具体措施1、创造文明礼仪的良好环境氛围。
根据每月工作重点，安排文明礼仪，进行团队仪式。
2、将标准化培训纳入学生日常生活管理。
在日常教育工作中，要把培养学生的文明礼仪行为习惯作为首要标准，关注学生的学习和生活，以平时的仪容仪表和言谈举止为切入点，通过强化训练，把《文明礼仪行为规范》文明礼仪教育落实到学生的日常学习生活中，从而养成习惯，改善习惯。
每周都会有一节文明礼仪课。
3、将标准化培训纳入各个领域的教学在教学活动中，教师应有目的、有计划地使用教材，将《规范》规则渗透到教学中。
让学生强化记忆，接受无意识学习的教育。
4、开展文明礼仪教育主题活动根据每月的主题，每周有计划地组织一次专门的文明礼仪活动，丰富教育教学形式，让学生全心全意地投入到丰富多彩的活动中。
通过比较、观察、讨论、思考和行动，学生的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范。
5、结合家庭教育和社会教育。
通过平时家长与家长的沟通，家长应了解学生文明礼仪教育的重要性，以身作则，积极配合教师培养学生文明礼仪行为规范。
教师文明礼仪规范
教师课堂内外文明礼仪规范一、课堂内（一）仪表规范1、着装要合适：着装朴素、整洁、大方,不得穿短裤、背心、超短裙、拖鞋、超高跟鞋进入课堂（田径、游泳、健美操等特殊课程必需时除外）。
严禁穿不适宜教师身份的休闲服和奇装异服。
2、不得佩饰物：禁止教师佩带饰物（如：耳环、耳钉、项链、手镯、戒指等）,以免分散学生的注意力，损害课堂教学效果。
3、禁止化浓妆：禁止教师为赶时髦而进行过分化妆、妖艳化妆（如：过分染发、描眉、画眼影、嫁接睫毛、涂抹浓艳口红、涂脂抹粉等）。
严禁染手指甲和脚指甲.（二）行为规范：做到自然、大方、得体、不虚假、不扭捏、不造作。
1、目光要亲和：在上课时，老师的目光要柔和、亲切、有神，给人以平和、易近、有主见之感。
当讲话被学生突然打断或学生中出现突发事情打断你的讲课时，不能投以鄙夷或不屑的目光，更不能出现过激行为，否则会损害学生,也会损害你在学生心目中的形象。
教师巡视时，目光应投视于学生并巡查关注每一个学生情况,不能动不动看墙壁、看地板，尤其不能看窗外。
2、站姿要自然：老师站着讲课，既是对学生的尊重，更有利于用体态语言强化教学效果。
站着讲课时，应站稳站直，挺胸抬头，不要耸肩或过于昂头，手自然垂下或自然活动，需要在讲台上走动时，步幅不宜过小、过大或过急。
3、手势要得体：老师在讲课时，一般都需要配以文明、礼节、适度的手势来强化效果。
手势要得体、自然、恰如其分，要随着相关内容进行。
讲课时严禁敲击讲桌或做其他过分动作。
4、书写要规范：粉笔字书写要正确、认真、工整、清秀、美观、大方、规范。
5、行为要文明：（1）严禁酒后上班、上课；严禁在课堂上吸烟；严禁在课堂上做有损于教师形象、师德、学生、正常课堂教学的事情；严禁教师做不符合教师身份的出阁的事情；严禁教师随地吐痰、擤鼻涕等。
（2）在任何时候，任何处所，任何情况下，都不得训斥学生、打骂学生、变相体罚、语罚、心罚学生。
（3）不得在课堂上发牢骚、发脾气、使性子、闹笑话、出洋相、搞乱子、挑事端、发泄个人怨气等。
小学生文明礼仪教育的途径和方法
小学生文明礼仪教育的途径和方法小学生文明礼仪教育是培养学生良好社会行为和交往习惯的重要环节。
以下通过几个途径和方法来介绍如何进行小学生文明礼仪教育。
一、课堂教学：课堂教学是进行文明礼仪教育的重要途径。
教师可以在道德与法治课等课程中设置一些与文明礼仪相关的内容，如讲解与尊重他人相关的道德知识，介绍一些社交场合的礼仪规范等。
通过课堂教学，让学生了解文明礼仪的重要性和应该遵守的规范。
二、校园文化活动：校园文化活动是展示学生文明礼仪的平台。
学校可以组织一些文明礼仪比赛、节日庆祝活动等，鼓励学生积极参与。
比赛中要求学生在礼仪方面达到一定的标准，可以提高学生对文明礼仪的重视程度。
三、实践体验：实践体验是培养学生文明礼仪的重要方法之一。
学校可以组织学生参观一些场合，如博物馆、图书馆等，引导学生遵守相关的礼仪规范。
还可以组织学生参加社区志愿者活动，让学生亲身体验与他人合作和尊重他人的重要性。
四、家庭教育：家庭教育是进行文明礼仪教育的基础。
家长应该从小培养孩子的良好礼仪习惯，如在家中教育孩子尊重长辈、客人等。
家长要给孩子树立正确的行为榜样，通过自己的言传身教，让孩子明白文明礼仪的重要性。
五、示范引导：教师和家长应该起到示范引导的作用。
教师要具备良好的师德师风，做好行为和言辞的示范。
家长要时刻注意自己的行为举止，引导孩子正确的行为习惯。
通过示范引导，能够让孩子更好地学习和模仿。
六、游戏教育：游戏教育是培养孩子文明礼仪的有效方法之一。
教师和家长可以设计一些有关文明礼仪的游戏，让学生在游戏中学到合作和尊重他人的重要性。
通过游戏的方式，可以提高学生的参与度，让他们更容易理解和接受文明礼仪的内容。
七、评奖激励：评奖激励是培养学生良好行为的有效方法之一。
学校可以设立文明礼仪奖项，定期评选出表现优秀的学生，给予表彰和奖励。
这样不仅能够奖励优秀学生，还能够激励其他学生努力提升自己的文明礼仪素养。
小学生文明礼仪教育涉及到校内和校外的多个环节，需要学校、家庭和社会共同努力。
带领文明礼仪教案
作为一名教师，教育学生不仅是教导学生知识技能，更是要培养他们健全的人格和积极的价值观。
而文明礼仪教育是培养学生修养和提高其社会形象的重要环节。
我带领文明礼仪课程已有多年，今天我将分享一下我在这方面的经验和教学方法。
明确课程目标。
我认为文明礼仪教育的目的是培养学生良好的品德修养，提高学生在社交场合和职场上的社会能力。
基础上，我设计了如下的教学目标：1. 让学生了解文化语境下的文明礼仪，认识和接受良好的行为规范；2. 促进学生对自己的形象认识，塑造良好的自我形象；3. 培养学生社交技能，增强其人际交往和沟通能力；4. 引导学生发扬中华民族传统文化，传承和发扬中华文化。
设计教学内容。
文明礼仪是一个庞大的概念，涉及到礼仪、礼节、礼貌、文化习俗等多个方面。
我在教学中会结合实际情况，选择一些常见的场景和问题进行讲解，以提高教学效果。
例如，对于学生的服装着装，我会重点强调穿着整洁、得体。
我会和学生一起探讨不同场合穿着的规范，例如在公共场合或职场规范穿着要求等等。
我也会讲解一些餐桌礼仪、招呼语和表达礼貌等内容，这些都是常见的文明礼仪。
制定教学方法。
在教育教学实践中，教学方法的选择和运用关系到课堂效果的好坏。
在我的教学中，我采用了多种不同的教学方法，包括讲授、案例分析、角色扮演、小组讨论等等。
其中，角色扮演是我比较喜欢的一种教学方式。
我会安排学生分成小组，模拟不同情境下的文明礼仪行为。
例如，模拟社交场合的互动，模拟餐桌用餐场合等。
通过角色扮演，学生不仅可以更深入地理解文明礼仪，同时也提高了他们社交交际能力。
激励学生参与学习。
教学不仅仅是教师讲解，还需要学生的参与和配合。
在我的教学方法中，我注重激发学生的兴趣和主动性，让他们在课堂上积极参与。
例如，我会采用游戏模式来进行小组讨论，以此增加学生对课堂的兴趣和热情。
同时，我也会定期组织文明礼仪才艺比赛，让学生打破传统教学模式，以多元化的形式表达文明礼仪的内涵和外在。
我认为文明礼仪教育不仅是为了提高学生的社会形象，更是要培养他们优秀的人格和价值观。
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如何在课堂教学中进行文明礼仪教育
如何在课堂教学中进行文明礼仪教育
和舍中心学校符思维
少年儿童是祖国的未来，对他们进行品行教育，是家庭、学校乃至全社会的重要任务。
它要求儿童进行人生观、世界观、价值观和共产主义理想教育，培养儿童高尚的品格和情操，包括爱国教育、遵纪守法教育，以及团结友爱、热爱劳动、诚实信用、文明礼貌教育，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
以下是笔者几年来小学生品行教育探索的一些体会和看法。
一、以身作则，潜移默化
俗话说：“身教胜于言教”。
学生身边人的一言一行，他们都会模仿。
而教师与他们朝夕相处，所以就是他们直接模仿的对象，根据这一特点，我们在进行思想品德教育的时候，教师应作为学生最具体的看得见的活教材，要求学生做到的，教师首先要做到，不许学生做的，教师决不能做。
这种教育方法不带有任何强制压力，学生易于接受，是其它教育方法无法比拟的，教师的身教可以影响学生以下几个方面：
1、让学生文明。
有些学生，在同学之间，经常说粗口话，搞恶作剧、做不文雅的动作，惹事生非等等，针以这些不良现象，如果教师在注重“言传”的同时，更注重身教。
会取得令人满意的效果。
就是教师不仅经常在孩子面前讲文明礼的道理，更重要是的以身作则。
比如：我班里原来有两位学生文明礼貌较差，给其他同学也带来很大影响。
于是，我经常个别对他们进行文明礼貌教育，课堂我尽量使自己的言谈举止文雅大方，从不用粗话骂学生，课间，我尽量多到学生中，特别是在两位文明礼貌较差的学生面前，我尽量使用礼貌用语。
学生不小心碰着我，我微笑地对他说：“没关系”。
如有学生替我拿东西，我很客气地对他说：“谢谢你”，路上或者别的地方遇见学生，我礼貌地跟他们打招呼；如果我不小心碰着学生或给学生增添了麻烦，我总是主动道歉地说“对不起”“请原谅”等等。
经过我一段时间的努力，那两位文明礼貌较差的学生及其他同学的文明礼貌明显好转。
2、让学生守公德。
有些学生，不知道什么是“公德”，也不知道遵守公德的好处和不遵守公德的不良影响。
所以，他们常常因为娱乐而做出不道德的事，给班级和社会带来不良影响。
如：校内校外乱涂乱画、损坏公物、践踏花草树木、随手乱扔果皮纸屑等等。
如要制止这些不道德的行为，教师除了常跟学生讲道德之外，更重要的是要以身作则，用自己的行动去感化学生。
如：我们班级就有很多学生不守公德。
看电影时大声喧哗，看到校园里有废纸，不能主动捡起来。
于是，我决心走到学生中去，用行动去感化他们。
当我发现学生随手扔果皮废纸时，我当着他的面不声不响地把它捡起来，放进垃圾桶里；当我发现学生在墙壁上或别的地方乱涂乱画时，我当着学生的面不声不响地把它擦掉；当我发现学生践踏花草时，我马上过去当着他的面把花草扶正等等。
教师的行动，慢慢地在学生身上表现出来，到第二个学期，大部分学生能遵守“公德”，不守公德的现象很少发生。