人教版小学美术三上《第15课我设计的自行车》word教案 (3)
三年级美术上册教案《第15课 我设计的自行车》人教版
三年级美术上册教案《第15课我设计的自行车》人教版教学内容《我设计的自行车》是三年级美术上册第15课的内容，本课旨在培养学生的创新思维和设计能力。
通过本课的学习，学生将了解自行车的结构、功能和设计要素，并尝试自己设计一辆自行车。
教学目标1. 让学生了解自行车的结构、功能和设计要素。
2. 培养学生的创新思维和设计能力。
3. 培养学生动手操作的能力和审美情趣。
教学难点1. 自行车的结构和设计要素的理解。
2. 设计过程中创新思维的运用。
教具学具准备1. 自行车模型或图片。
2. 设计图纸和绘图工具。
3. 彩泥、剪刀、胶水等手工材料。
教学过程1. 导入：通过展示自行车模型或图片，引导学生关注自行车的结构和设计，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：讲解自行车的结构、功能和设计要素，让学生对自行车有更深入的了解。
3. 设计思路引导：引导学生从自行车的功能、使用对象、环境适应性等方面进行思考，培养学生的创新思维。
4. 学生设计实践：学生根据设计思路，动手绘制设计图纸，并尝试制作自行车模型。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进意见。
6. 总结与拓展：对本课内容进行总结，引导学生关注生活中的设计，鼓励学生在生活中发现美、创造美。
板书设计1. 课题：《我设计的自行车》2. 教学目标：了解自行车的结构、功能和设计要素；培养创新思维和设计能力；培养动手操作能力和审美情趣。
3. 教学难点：自行车结构和设计要素的理解；设计过程中创新思维的运用。
4. 教学过程：导入、新课内容讲解、设计思路引导、学生设计实践、作品展示与评价、总结与拓展。
作业设计1. 让学生结合本课所学，设计一辆具有创意的自行车，要求结构合理、功能完善、外观美观。
2. 学生完成设计后，进行作品展示，进行自评、互评和教师评价。
课后反思本课通过讲解自行车的结构、功能和设计要素，培养了学生的创新思维和设计能力。
三年级美术上册《我设计的自行车》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解自行车的构造和设计原理，掌握自行车的基本组成部分及其功能。
2.学习运用线条、形状、色彩等基本美术语言，进行创意性的自行车设计。
3.学会运用对称、比例等设计原则，使作品具有美观性和实用性。
4.培养观察力、想象力及创新能力，能够独立完成自行车的创意设计。
3.引导学生关注生活中的自行车设计，讲解如何从生活中汲取灵感，进行创意设计。
4.分享一些成功的自行车设计案例，分析其优点，为学生提供参考。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组4-6人，要求组内成员共同探讨、交流，分享各自对自行车设计的想法和创意。
2.各小组围绕以下问题展开讨论：
a.你喜欢的自行车类型有哪些？
2.引导观察，培养想象力：引导学生从不同角度观察自行车的构造和设计，鼓励他们提出问题、发现问题，从而培养他们的观察力和想象力。
3.分组合作，促进交流：将学生分成若干小组，让他们在组内共同探讨、交流，分享各自的设计想法，互相学习，共同提高。
4.实践创作，突破难点：在创作过程中，教师应及时给予学生指导，帮助他们解决实际问题，突破教学难点。鼓励学生尝试不同的设计方法，培养他们的创新能力。
-完成时间：课后两周内完成。
3.以小组为单位，进行一次自行车设计展览，展示每个小组成员的设计作品。
-作业要求：每组制作一个展板，展示成员作品，并附上作品简介和设计理念。
-完成时间：课后一个月内完成。
4.参观自行车展览或商店，观察并记录不同类型的自行车设计，分析其优缺点。
-作业要求：以图文结合的形式，记录观察结果，形成一份观察报告。
三、教学重难点和教学设想
人教版三年级上册美术 《15.我设计的自行车》 （共23张）教案
《我设计的自行车》教学设计【教学领域】设计▪应用造型·表现【课时建议】1课时【教学目标】知识与技能：通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图，并用绘画的方式来创作自行车。
过程与方法：引导学生富有创意地运用各种绘画手段来表现自行车，在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。
情感、态度与价值观：通过讨论交流，相互启发，培养学生的自主学习能力和创新精神。
【教学重点】初步认识自行车的大体结构及功能，并在此基础上进行大胆的创新设计。
【教学难点】能够有创意地对自行车加以改进，使其变得更美观、更实用。
【教具学具准备】教师：收集自行车的历史材料、各种自行车的图片资料、课件，范画。
学生：油画棒、彩色笔、图画纸。
【教学过程】一、猜谜语导入，激发兴趣。
一前一后两轮子，不费汽油费力气，骑上去，左右蹬，双手把舵“嘀铃铃”。
——打一交通工具猜谜语的形式导入，激发学生的学习兴趣。
以学校近期举行自行车设计大赛，班级要进行初赛，以参赛的形式鼓励学生、激发学生的创作热情。
二、新课讲授，探究新知。
1．了解自行车的发展史。
先让学生观看一段小视频直观感受自行车的发展演变过程。
（从一根木梁加两个轮子，逐渐发展为现在的自行车。
）（设计意图：使学生初步了解自行车的发展演变需要一个漫长的过程。
）2．自行车演变史。
1818年德国的德莱斯用木头制造的木马车，构造简单，且没有脚蹬，骑行费力。
随着时间的推移，自行车也在不断地改进……1870年英国制造商詹姆士·斯塔利制造的前轮大、后轮小的自行车。
木质车架改为钢架结构。
（前轮大，重心在前，不安全。
）1886年至今，自行车的造型设计越来越接近于现在的自行车，将前轮缩小，使前后轮大小相同，脚蹬后移，并增添了链条驱动、车闸等装置。
（设计意图：教师讲解自行车的发展史，学生宏观了解为了便捷我们的生活，一代又一代的人为此努力时的奇妙创想。
）3．了解自行车的基本结构。
（设计意图：学生来了解自行车的结构，有助于更好的表现自行车。
人教版美术三年级上册《第15课我设计的自行车》说课稿3
人教版美术三年级上册《第15课我设计的自行车》说课稿3一. 教材分析《第15课我设计的自行车》是人教版美术三年级上册的一课。
本课主要让学生通过观察、思考、实践等方式，了解自行车的结构、功能和设计原理，培养学生对美术的热爱和创造能力。
教材中提供了多种自行车设计的案例，以及一些创作方法和技巧，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对手工制作和绘画有一定的兴趣和基础。
但是，对于自行车的结构和设计原理可能还不够了解，因此需要在教学中进行引导和讲解。
此外，学生的创造能力和审美能力还需要进一步培养和提高。
三. 说教学目标1.让学生了解自行车的结构、功能和设计原理，提高学生的审美能力。
2.通过观察、思考、实践等方式，培养学生对美术的热爱和创造能力。
3.培养学生合作、交流、分享的习惯，提高学生的综合素质。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解自行车的结构、功能和设计原理，培养学生对美术的热爱和创造能力。
2.教学难点：如何引导学生观察和分析自行车的结构、功能和设计原理，以及如何培养学生创造能力和审美能力。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、分组合作法、评价激励法等教学方法和手段。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种自行车图片，引导学生关注自行车，激发学生学习兴趣。
2.讲解：讲解自行车的结构、功能和设计原理，让学生了解自行车的基本知识。
3.示范：教师示范如何设计自行车，讲解设计方法和技巧。
4.实践：学生分组合作，设计自己的自行车。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5.展示：学生展示自己的设计作品，进行自评、互评和师评。
6.总结：总结本课所学内容，强调自行车设计的要点。
七. 说板书设计板书设计如下：1.自行车结构：车架、车轮、车把手、刹车系统等。
2.自行车功能：代步、锻炼、休闲等。
3.自行车设计原理：美观、实用、安全、舒适等。
八. 说教学评价本课采用过程性评价和终结性评价相结合的方式进行评价。
三年级美术上册教案-第15课 我设计的自行车3-人教版
观看课件，分析 自行车的组成 部分
观看演示倾听 讲解 注意提示B、车架，合理安排两个三角形的位置 C、T 型车把的位置及车座 D、车链和脚蹬 E、其它细节包括涂色
4、组织讨论，启发学生想象。 师：请同学们帮我把它在造型上改改？让它变成一辆多些功能的 学生讨论
一、导入 阶段
1、组织教学。
教师活动
学生活动
2、播放视频。并提问：谁能猜出来我们今天的主题是什么？我们今 欣赏视频，激发
天的主题就是自行车，而且每个人都要设计一辆自行车。
学生学习兴趣
3、板书课题：《我设计的自行车》
明确主题
二、发展 阶段
1、介绍自行车的历史（多媒体课件展示图片） A.世界上第一辆自行车。它是怎么前进的？骑上去会有什么感觉？ B.前轮大后轮小的自行车。虽然不用脚蹬地了，但因坐的高很容易
摔下来。 C.这款永久自行车是你爷爷奶奶年轻时骑过的，这款飞鸽自行车我
小时候曾经有过一辆。 D.你在马路上还见过什么样的自行车？电动自行车、童车、折叠自
行车、山地自行车、共享单车……
欣赏图片，了解 自行车发展历 史
用心思考，归纳 总结
2、自行车的结构（课件欣赏分析） A.这些自行车有什么共同点？ B.组成自行车的各部分都是什么形？ 让学生明白圆形和三角形就是自行车的基本形。
课题
《我设计的自行车》教案
我设计的自行车
1．通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生利用绘画的方式创作自行车。
教
2．引导学生富有创意的运用绘画来表现自行车，在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐
步形成创造性的构思。
学
3、培养学生的观察能力和想像能力，激发学生的创造性思维形成创造性构思。
第十五课《我设计的自行车》(教案)2023-2024学年美术三年级上册
第十五课《我设计的自行车》（教案）2023-2024学年美术三年级上册一、教学内容本节课是小学美术三年级上册的第十五课，教学内容围绕“我设计的自行车”展开。
学生将通过观察、讨论、设计等活动，了解自行车的结构和功能，发挥创意，设计出独特的自行车。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解自行车的结构和功能，掌握设计自行车的基本方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、设计等活动，培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、关注环保的意识，激发学生对美术创作的兴趣。
三、教学难点1. 自行车的结构和功能的理解。
2. 设计独特、具有创意的自行车。
四、教具学具准备1. 教具：自行车模型、图片、多媒体课件等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示自行车图片，引导学生关注自行车，激发学生的兴趣。
2. 新课内容学习：讲解自行车的结构和功能，引导学生观察、讨论、设计自行车。
3. 实践操作：学生分组，每组设计一款独特的自行车，教师巡回指导。
4. 展示评价：每组展示设计的自行车，师生共同评价，选出最佳设计。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调自行车设计的重要性。
六、板书设计1. 课题：《我设计的自行车》2. 教学目标：了解自行车的结构和功能，掌握设计自行车的基本方法。
3. 教学难点：自行车的结构和功能的理解，设计独特、具有创意的自行车。
七、作业设计1. 画一幅自己设计的自行车。
2. 写一篇关于自己设计的自行车的介绍。
八、课后反思本节课通过观察、讨论、设计等活动，让学生了解了自行车的结构和功能，培养了学生的观察能力、创新能力和审美能力。
在实践操作环节，学生积极参与，设计出了许多独特的自行车。
但在教学过程中，部分学生对自行车结构的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。
重点关注的细节是“教学难点：自行车的结构和功能的理解，设计独特、具有创意的自行车”。
第15课《我设计的自行车》教案(新人教版小学美术三年级上册)
人教版小学美术三年级上册第15课《我设计的自行车》教学设计教学导航【教材分析】本课属设计·应用领域，主要知识点是自行车。
教师在教学过程中指导学生发挥学生想象力，画出自行车设计草图。
再根据草图绘制或运用材料完成自行车的制作和绘制。
在教学评价时可从学生能否绘制草图，作品是否有创意等方面进行评价。
【学情分析】学生对于自行车并不陌生，但是对机械零部件的表现往往心有余而力不足，在创作时易产生畏难情绪，因此教师要及时讲解、示范或引导学生相互启发、交流，帮助其突破创作难题。
【教学目标】知识与技能：通过对自行车结构、功能的初步介绍，指导学生设计自行车的草图，引导学生富有创意地运用各种类型的材料完成自行车的制作，在探索中捕捉创作灵感，逐步形成新颖、独特的构思。
过程与方法：以自行车零件图片导入新课，激发学生的学习兴趣。
在学习过程中，教师有意识地提出有关自行车的问题让学生思考，培养学生的观察力和记忆力。
通过优秀作品的欣赏来拓宽学生的创作思路，在学生实践环节，教师启发学生发挥想象，大胆构思，指导学生设计出造型新颖独特的自行车，提高学生的创造力和表现力。
情感态度与价值观：通过讨论、交流，相互启发，培养学生的交流能力、动手能力和创新精神。
【教学重点】掌握自行车的基本构造，设计一辆具有更多功能的自行车。
【教学难点】学生创新思维的拓展和未来自行车的设计及表现。
【教学准备】教师：多媒体课件、绘画用具和材料、展示标题、胶等。
学生：记号笔、彩笔、绘画纸、教材。
【课时安排】1课时教学过程一、新课导入师：同学们看老师手里拿的是什么?自行车模型。
你们会骑自行车吗？喜欢吗？自行车是什么颜色呢？谁给你们买的呢？引出课题：我设计的自行车。
二、发展阶段1、同学们你们了解自行车吗？你知道自行车的来历吗？展示最早的自行车以及文字资料。
介绍自行车发明人国产第一辆自行车德国德莱斯。
后来经过时代变迁，发展到现在的样子（普通自行车图），下面咱们就来走进我们现代的自行车，细心的观察一下,它由哪几大部分组成？看谁观察的最仔细。
三年级上册美术教案-第15课《我设计的自行车》人教新课标(2023秋)
1.在新课讲授环节，增加互动性和趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2.加强美术表现技巧的指导，通过实例分析和现场演示，帮助学生掌握绘画技巧。
3.在小组讨论环节，注重培养学生的思考能力和创新意识，引导他们从多角度分析问题。
4.课后及时收集学生反馈，了解他们的学习需求，为下一节课的教学做好准备。
五、教学反思
在本次《我设计的自行车》的教学过程中，我发现学生们对自行车设计表现出了浓厚的兴趣。他们积极参与讨论，发挥创意，设计出了许多独具特色的自行车。以下是我对这次教学的一些思考：
首先，导入新课环节，通过提问的方式激发学生的好奇心和兴趣，起到了很好的效果。大多数学生都能够结合自己的生活经验，分享他们见过的有趣自行车设计。这也为后续的教学奠定了基础。
2.培养学生的美术表现能力，通过运用线条、形状和色彩，将设计的自行车生动地呈现出来。
3.增强学生的创新意识，鼓励尝试新的设计理念和表现手法，提高解决问题的能力。
4.培养学生的审美鉴赏能力，使其能够评价自己和他人的作品，学会欣赏和尊重不同的设计风格。
5.强化学生的团队协作意识，在分享设计思路和绘画技巧的过程中，提升交流与合作能力。
-美术表现技巧：如何运用线条、形状和色彩来表现自行车的立体感和质感，对于学生来说是一个难点。
-细节处理：在绘画过程中，如何处理自行车的细节部分，如齿轮、链条等，这些细节的处理直接影响到作品的整体效果。
-评价与反思：学生可能难以客观评价自己的作品，教师应引导学生学会从多方面进行评价，并提出改进意见。
举例：针对创新设计这一难点，教师可以提供一些关于自行车设计的参考资料，如图片、视频等，激发学生的灵感。在美术表现技巧方面，可以教授学生一些简单的透视原理和光影表现方法，帮助他们更好地表现自行车的立体感。在细节处理方面，可以引导学生观察实物，了解各个部分的相互关系，从而在绘画过程中进行准确表现。
人教版美术三年级上册《第15课 我设计的自行车》教学设计3
人教版美术三年级上册《第15课我设计的自行车》教学设计3一. 教材分析《第15课我设计的自行车》是人教版美术三年级上册的教学内容。
本节课主要让学生学习自行车设计的知识和技巧，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生了解自行车的结构和设计原则，并鼓励学生动手设计自己的自行车。
二. 学情分析三年级的学生已有一定的绘画基础和审美能力，对自行车有一定的了解。
他们好奇心强，喜欢动手创作，但部分学生可能对自行车的结构和设计原则还不够清楚。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们逐步掌握自行车设计的要领。
三. 教学目标1.让学生了解自行车的结构和设计原则，提高审美能力。
2.培养学生创新意识和动手能力，激发学生对美术学习的兴趣。
3.培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握自行车设计的知识和技巧，培养创新意识。
2.教学难点：如何引导学生运用设计原则，创作出具有个性的自行车作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过讲解和示范，让学生了解自行车设计的步骤和技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、分析、讨论，培养学生的审美能力和创新意识。
3.实践法：学生动手设计自行车，提高学生的动手能力。
4.欣赏法：学生互相欣赏作品，培养团结协作、互相欣赏的良好品质。
六. 教学准备1.教师准备：教材、图片、案例、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
2.学生准备：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示各种自行车图片，引导学生关注自行车的外观设计和功能特点。
提问：你们知道自行车有哪些部件吗？它们的作用是什么？2.呈现（10分钟）教师展示自行车设计案例，让学生了解设计原则。
案例包括：结构合理、美观大方、色彩搭配和谐、注重功能等。
提问：你们认为这些自行车设计得好吗？为什么？3.操练（10分钟）教师讲解自行车设计的步骤和技巧，引导学生动手设计自行车。
步骤包括：画出自行车轮廓、添加部件、调整形状、上色等。
人教小学美术三上《第15课我设计的自行车》word教案3
我设计的自行车教学目标：1．通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图，并用绘画的方式来创作自行车。
2．引导学生富有创意的运用各种绘画手段来表现自行车，在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。
3．通过讨论交流，相互启发，培养学生的自主学习能力和创新精神。
教学重点：掌握自行车的基本构造，并设计一辆具有更多功能的未来自行车。
教学难点：学生创新思维的拓展和未来自行车的设计及表现方法。
教学对象：三年级课前准备：1．教师准备教具：收集自行车的历史材料、各种自行车的图片资料、课件、哆啦A梦道具。
2．学生准备学具：油画棒、彩色笔、图画纸。
课堂教学：一、引导阶段：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师让你们猜个谜语：大屏幕放映铁马不吃草，圆圆两只脚停着站不住，骑着倒能跑学生们都能猜出谜底——自行车。
以此导入今天的学习。
二、教学内容：1．老师向小朋友介绍一个老朋友哆啦A梦，让学生们一起飞上哆啦A梦带领到两百年前去参观那时的自行车王国。
（课件演示）英国雷诺发明德国德赖斯发明英国斯塔利发明说一说：请学生通过观察，说一说十九世纪自行车王国里的三兄弟各有什么特点呢？找一找：学生和老师一起找一找，现在的自行车王国多了哪些成员，师课件演示欣赏。
2. 哆啦A梦带着学生们一起到现代的自行车王国参观。
（课件演示）说一说：请学生通过观察，现代的自行车王国有什么特点呢？3.那未来的自行车王国有哪些成员呢？（课件演示学生作品）三、探索阶段1．学生根据前一环节欣赏的图片来发现自行车最基本的结构，师根据学生回答示范画出自行车基本结构。
2．学生主动发言说说你设计的未来自行车是什么样的，有哪些功能。
四、实践阶段1．设计一辆属于未来世界的自行车去参加比赛，要求构图饱满，大胆想象。
（强调在画的时候学生要互相帮助，解决绘画中的困难。
）2．学生配乐创作设计，教师巡视辅导。
四、展示评价阶段1．要求学生从功能、创意和画面效果上进行评价，以小组推选的形式，推选好的作品展示于投影仪下，并由作者介绍一下自己的作品。
三年级上册美术教学设计-《15.我设计的自行车》人教版
三年级上册美术教学设计《15.我设计的自行车》人教版教学目标本节课旨在通过让学生设计自行车，培养他们的创新意识和动手能力，同时加深对自行车结构和功能的理解。
具体教学目标如下：1. 知识与技能：了解自行车的结构、功能和设计要素，掌握设计自行车的基本方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术创作的兴趣，提高他们的审美情趣，增强环保意识。
教学内容1. 自行车的结构、功能和设计要素。
2. 设计自行车的基本方法。
3. 自行车设计的创新与环保理念。
教学重点与难点重点：1. 自行车的结构、功能和设计要素。
2. 设计自行车的基本方法。
难点：1. 自行车设计的创新与环保理念。
2. 学生设计能力的培养。
教具与学具准备1. 教具：自行车模型、图片、PPT等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示自行车图片，引导学生关注自行车的结构和功能，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解自行车的结构、功能和设计要素，让学生了解自行车的基本知识。
3. 案例分析：展示一些优秀的自行车设计案例，引导学生学习设计方法，培养他们的创新意识。
4. 实践操作：让学生根据自己的想法，设计一辆自行车，教师巡回指导。
5. 成果展示：学生展示自己的设计作品，互相交流、评价，教师给予肯定和鼓励。
板书设计1. 《15.我设计的自行车》2. 主体部分：自行车的结构、功能和设计要素，设计自行车的基本方法。
3. 配图：自行车模型、设计案例等。
作业设计1. 让学生根据本节课所学，设计一辆具有创意和环保理念的自行车。
2. 要求：结构合理、功能齐全、设计新颖、环保。
课后反思1. 注重启发式教学，引导学生主动思考、发现和解决问题。
2. 鼓励学生发挥想象，注重培养他们的创新意识和审美情趣。
3. 关注学生的实践操作，提高他们的动手能力。
4. 结合环保理念，培养学生的社会责任感。
《第15课我设计的自行车》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版12三年级上册
《我设计的自行车》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课旨在通过《我设计的自行车》这一主题，激发小学生们的创造力和审美能力。
教学目标包括：1. 让学生们了解自行车的基本构造和设计元素。
2. 培养学生们的想象力和动手能力，能够设计出具有个性的自行车。
3. 引导学生们学会运用美术工具和材料，表达自己的设计理念。
4. 培养学生的团队合作意识，相互交流设计思路，共同进步。
二、教学重难点本课的教学重难点如下：重点：学生们能够理解自行车的设计原理，掌握设计的基本方法和技巧。
难点：学生们能够发挥想象力，设计出独特且实用的自行车，并能够用美术工具和材料将其表现出来。
三、教学准备为确保本课教学的顺利进行，需要做好以下准备：1. 教学材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等美术工具。
2. 教学环境：美术教室，配备投影仪等教学设备。
3. 教学资源：收集各种自行车的图片和设计案例，供学生们参考。
4. 师生互动：提前布置预习任务，让学生们对自行车的设计有一定的了解，为课堂上的交流和讨论做好准备。
四、教学过程：一、激发兴趣，引入主题在课程开始之初，教师可以通过展示一系列不同设计风格的自行车图片，来吸引学生的注意力并激发他们的兴趣。
这些图片可以是现代简洁的设计，也可以是复古经典的设计，甚至可以是未来科技感的自行车。
在展示过程中，教师可以引导学生观察自行车的各个部分，如车架、车轮、把手等，并让他们想象如果他们要设计一辆自行车，会如何设计。
二、探讨设计理念，启发思维接下来，教师将与学生一起探讨自行车的功能性和审美性。
通过引导学生思考自行车的实用性（如速度、舒适度、安全性等），以及其美学元素（如颜色搭配、线条流畅等），让学生理解到设计一辆自行车需要考虑的多个方面。
此外，教师还可以邀请学生分享自己对于自行车的想法和喜好，进一步激发他们的创新思维。
三、设计构思与绘制草图在了解了自行车的功能和审美后，学生开始进行设计构思。
教师可以为学生提供一些设计思路和技巧，如将创新的元素融入到设计中，使用鲜明的色彩和独特的形状等。
第15课 我设计的自行车(教案)人教版 美术三年级上册
《我设计的自行车》教学设计课题：我设计的自行车学习领域：设计•应用造型•表现课时：1教学目标：1.通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图，并用绘画的方式来创作自行车。
2.引导学生富有创意的运用各种绘画手段来表现自行车，在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。
3.通过讨论交流，相互启发，培养学生的自主学习能力和创新精神。
教学重点：掌握自行车的基本构造，并设计一辆具有更多功能的未来自行车。
教学难点：学生创新思维的拓展和未来自行车的设计及表现方法。
课前准备：教师：各种类型自行车的图片资料、课件。
学生：搜集自行车的有关知识、绘画用具。
一、新课导入师：同学们，在讲课之前我有一个小惊喜要送给大家，打开你们面前的包装纸。
是什么？生：自行车师：你们有没有自行车？你们的自行车是什么样子的？生：变速车、绿色的……师：观看图片，看一看各种自行车，可以说自行车伴随着我们的整个童年。
您们想不想有一天骑上自己设计的自行车？生：想师：这节课我们一起走进《我设计的自行车个》二、发展阶段师：你们知道世界上第一辆自行车到现在经过了多少年吗？生：回答1.第一个环节：回顾发展说历史观看视屏，自行车的历史发展。
讲解从第一辆木质自行车到现在方便美观的自行车。
观察手中的自行车，结合自己的自行车，讨论一下自行车都有哪些结构？结构：车把、车筐、脚踏、链条、车座、后座、前车轮、后车轮。
2.第二个环节：奇思妙想找灵感2021年自行车设计展请你来观展，我们也一起去看一看都有哪些参展的自行车。
(1).《都市精灵》和平时我们看到的自行车有什么不一样？三个轮子更加的稳固、增加靠背更加的舒适、没有链条采用电动的方式前行、釆用采用后置太阳能硅板，在挡泥板内搁置小型电动机，在行驶和闲置的时候都可以进行充电。
(2).《造型前卫的概念自行车》和平时我们看到的自行车有什么不—样？色彩鲜艳、把手较短、形状奇特。
(3 ) .观察多种自行车，寻找这些新颖的自行车和平时我们看到的自行车有什么不一样？总结图片中的自行车除了颜色和形状与平时的自行车不一样，还有什么不一样？生：功能多样化3 .环境污染严重，我也是设计了一款有利于环保的自行车，我们一起来看一下。
人教版三年级美术上册我设计的自行车教案
人教版三年级美术上册我设计的自行车教案一、教案背景自行车是我们日常生活中常见的交通工具之一，也是儿童们非常感兴趣的话题。
在三年级美术课上，我设计了一堂关于自行车的教案，旨在通过绘画与手工制作的方式，让学生们了解自行车的结构和构造，并培养他们的观察力和动手能力。
二、教学目标1.了解自行车的基本结构和构造。
2.观察和描绘自行车的各个部分。
3.培养学生的艺术创造力和动手能力。
三、教学准备1.教师准备：a.自行车的图片和模型。
b.色彩丰富的彩纸、剪刀、胶水等材料。
c.黑板、粉笔。
2.学生准备：a.铅笔、橡皮。
b.彩色铅笔或水彩笔。
四、教学步骤步骤一：导入与引入（5分钟）1.教师向学生展示自行车的图片和模型，引导学生回答以下问题：a.自行车是什么？b.你们见过或拥有过自行车吗？2.教师通过提问和学生的回答，激发学生的兴趣，引导他们思考自行车的结构和构造。
步骤二：观察与描绘（15分钟）1.教师向学生展示自行车的模型，并指导学生观察自行车的各个部分。
2.教师要求学生用铅笔在纸上描绘自行车的形状，并注意每个部分的大小和位置。
步骤三：创造与制作（20分钟）1.教师给学生分发彩纸、剪刀、胶水等材料。
2.教师向学生演示如何用彩纸剪出自行车的不同部分，并将它们粘贴在纸上，形成一幅自行车的图画。
步骤四：分享与展示（10分钟）1.学生展示自己制作的自行车图画，并向同学们讲解自己的设计理念和用到的材料。
2.学生之间互相欣赏、评价并提出意见和建议，以促进彼此的进步。
步骤五：总结与反思（5分钟）教师与学生一起回顾整个教学过程，讨论学生们在描绘和制作过程中遇到的困难和收获，共同总结亮点和问题。
五、教学评价通过本节美术课的教学设计，学生们能够了解自行车的基本结构和构造，观察并描绘自行车的各个部分。
同时，通过手工制作的过程，培养了学生们的艺术创造力和动手能力。
学生们通过展示和讨论，不仅加深了对自行车的理解，还培养了他们的观察和表达能力。
小学三年级美术我设计的自行车教案
小学三年级美术我设计的自行车教案教案：小学三年级美术——我设计的自行车教学内容：本节课的教学内容选自小学三年级美术教材第五单元第二课《我设计的自行车》。
本节课主要让学生了解自行车的结构、功能以及设计原则，培养学生动手操作能力和创新意识，激发学生对美术学习的兴趣。
教学目标：1. 让学生了解自行车的结构、功能以及设计原则，提高学生的审美观念。
2. 培养学生动手操作能力和创新意识，发展学生的观察力、想象力及创造力。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生沟通表达能力。
教学难点与重点：重点：掌握自行车的结构、功能以及设计原则，能独立完成自行车设计作品。
难点：如何将创新意识运用到自行车设计中，以及如何恰当表达设计理念。
教具与学具准备：教具：PPT、图片、视频、自行车模型等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧物品等。
教学过程：一、情境导入（5分钟）1. 向学生展示各种自行车图片和视频，引导学生关注自行车的外观、结构及功能。
2. 邀请学生分享他们对自行车的认识和喜好。
二、知识讲解（10分钟）1. 介绍自行车的结构、功能以及设计原则。
2. 讲解自行车设计中的创新意识及审美观念。
三、动手实践（10分钟）1. 学生分组讨论，确定小组自行车设计主题。
2. 学生根据讨论结果，利用废旧物品和美术工具进行自行车设计创作。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 各小组展示自行车设计作品，分享设计理念。
2. 邀请学生对作品进行评价，从创新意识、审美观念、协作精神等方面进行点评。
五、作业布置（5分钟）2. 下一节课进行作品展示和交流。
板书设计：自行车的结构、功能创新意识审美观念作业设计：1. 完善自行车设计作品，注意运用创新意识和审美观念。
课后反思及拓展延伸：课后拓展延伸活动可以邀请学生参观自行车展览或实地了解自行车的制作过程，进一步激发学生对自行车设计和美术学习的兴趣。
同时，可以组织自行车设计比赛，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。
人教新课标三年级上册美术15《我设计的自行车》教学设计
人教新课标三年级上册美术15《我设计的自行车》教学设计一. 教材分析《我设计的自行车》是人教新课标三年级上册美术第15课的内容。
本课的主要内容是通过学习自行车的设计，培养学生的创新意识和设计能力。
教材中提供了多种自行车设计的例子，以及设计自行车时的注意事项。
学生在学习过程中，可以通过观察、思考、实践等方式，掌握自行车设计的基本方法和技巧。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的审美能力和创造力，他们对于自行车的结构和设计有一定的了解。
但是，他们在自行车设计方面的经验和技巧还不够成熟，需要通过实践活动来提高。
此外，学生的学习动机和兴趣也是影响他们学习效果的重要因素。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解自行车设计的基本原则和方法，掌握设计自行车时的注意事项，能够独立设计一辆自行车。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、实践等方式，培养自己的创新意识和设计能力。
3.情感态度与价值观：学生能够体验到设计带来的乐趣，增强自信心，培养对美术的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握自行车设计的基本原则和方法，独立设计一辆自行车。
2.教学难点：学生能够创造性地设计出具有个性的自行车，并能够合理地运用颜色和线条。
五. 教学方法本课采用讲授法、示范法、实践法、评价法等教学方法。
通过讲解自行车设计的基本原则和方法，让学生了解设计的重要性；通过示范，让学生直观地理解设计的过程；通过实践，让学生亲身体验设计的乐趣；通过评价，让学生认识到自己的优点和不足，不断提高设计能力。
六. 教学准备1.教具：教材、课件、自行车设计图例、设计工具（如彩笔、水粉等）。
2.学具：学生自带自行车图片或实物、设计工具（如彩笔、水粉等）。
七. 教学过程1.导入（2分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们骑过自行车吗？自行车有哪些部件？它们的作用是什么？让学生自由发言，从而引出本课的主题《我设计的自行车》。
2.呈现（5分钟）教师展示自行车设计图例，让学生观察并说出自行车的设计特点。
三年级 上册美术教案 -15《我设计的自行车》 人教新课标
三年级上册美术教案-15《我设计的自行车》人教新课标教学目标知识与技能1. 学生能够了解自行车的结构与基本组成部分。
2. 学生能够运用线条、形状和色彩设计出具有创意的自行车。
3. 学生能够通过绘画表达自己的设计想法。
过程与方法1. 学生通过观察和分析自行车的图片，培养观察能力和分析能力。
2. 学生通过动手绘画，提高绘画技能和创造力。
3. 学生通过分享和评价，培养表达和沟通能力。
情感态度价值观1. 学生培养对美术的兴趣和热爱，提高审美意识。
2. 学生培养创新思维和创造力，增强自信心。
3. 学生培养合作意识，学会欣赏和尊重他人的作品。
教学内容1. 自行车的结构与基本组成部分2. 设计自行车的步骤和方法3. 自行车的绘画技巧和表现手法教学重点与难点1. 教学重点：学生能够设计出具有创意和美观的自行车。
2. 教学难点：学生能够运用绘画技巧和表现手法，使设计更加生动和有趣。
教具与学具准备1. 教具：自行车的图片、绘画工具、彩色纸张、剪刀、胶水等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。
教学过程1. 导入：通过展示自行车的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 观察与分析：让学生观察和分析自行车的结构和组成部分，了解自行车的特点和功能。
3. 设计思路：引导学生思考如何设计出具有创意和美观的自行车，提出设计思路和方法。
4. 动手绘画：学生根据设计思路，运用绘画技巧和表现手法，动手绘画自行车的作品。
5. 分享与评价：学生展示自己的作品，进行分享和评价，互相学习和交流。
板书设计1. 自行车的结构与基本组成部分2. 设计自行车的步骤和方法3. 自行车的绘画技巧和表现手法作业设计1. 让学生回家后，根据课堂上学到的知识和技巧，设计出自己独一无二的自行车作品。
2. 学生可以将自己的作品拍照或扫描，上传到班级群或美术教学平台上，进行分享和交流。
课后反思1. 教师应反思教学过程中的不足之处，如何更好地激发学生的创造力和想象力。
三年级上册美术教学设计-15《我设计的自行车》人教新课标
三年级上册美术教学设计15《我设计的自行车》人教新课标教学目标本节课旨在通过让学生设计自行车，培养他们的创新意识和动手能力，同时加深对自行车结构和功能的理解。
具体教学目标如下：1. 知识与技能：了解自行车的结构和功能，学会用简单的线条和颜色表达自己的设计想法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和设计，培养观察能力、表达能力和创新意识。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养他们关注生活、热爱生活的情感。
教学内容1. 自行车的结构和功能2. 自行车设计的创意和方法3. 自行车设计的表达和展示教学重点与难点重点：1. 自行车的结构和功能2. 自行车设计的创意和方法3. 自行车设计的表达和展示难点：1. 如何引导学生观察自行车的细节，理解其结构和功能2. 如何激发学生的创意，让他们设计出独特的自行车3. 如何指导学生用合适的线条和颜色表达自己的设计想法教具与学具准备1. 自行车模型或图片2. 绘画纸张、彩笔、铅笔等绘画工具3. 展示板或投影仪教学过程1. 导入：通过展示自行车模型或图片，引导学生观察自行车的结构和功能，引发他们对自行车设计的兴趣。
2. 讲解：讲解自行车的结构和功能，以及自行车设计的基本原则和方法。
3. 实践：学生根据自己的理解和创意，设计自行车。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 展示：学生展示自己的设计作品，教师和其他学生给予评价和建议。
板书设计1. 自行车的结构和功能2. 自行车设计的创意和方法3. 自行车设计的表达和展示作业设计1. 让学生回家后，观察身边的自行车，尝试找出其独特的设计之处，并用自己的话描述出来。
2. 让学生尝试设计一款自己心目中的理想自行车，可以用线条和颜色表达出其外观和功能。
课后反思本节课通过让学生设计自行车，培养了他们的创新意识和动手能力，同时加深了对自行车结构和功能的理解。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察自行车的细节，激发他们的创意，并指导他们用合适的线条和颜色表达自己的设计想法。
我设计的自行车(教案)人教版(2023)美术三年级上册
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了自行车设计的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对自行车设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和尝试自行车的创新设计。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调自行车设计的原则和绘制草图的方法。对于难点部分，我会通过实际案例和图示来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与自行车设计相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的草图绘制练习。这个练习将演示如何将自己的设计想法用线条和色彩表现出来。
2.教学难点
（1）自行车结构的理解：学生对自行车的内部结构了解有限，可能难以理解各个部分的作用和相互关系。
解决方法：通过实物展示、模型拆解等方式，让学生直观地了解自行车内部结构，加深理解。
（2）创意设计的实施：学生在创意设计过程中可能会遇到思路狭窄、难以将想法具体化的困难。
解决方法：教师可以提供设计灵感，引导学生进行头脑风暴，帮助学生拓宽设计思路。
我设计的自行车（教案）人教版（2023）美术三年级上册
一、教学内容
《我设计的自行车》教案，选自人教版（2023）美术三年级上册第四章《生活中的设计》。本节课主要内容包括：
1.自行车的结构及功能：引导学生认识自行车的各个部分，如车架、轮子、链条、脚踏板等，了解它们的作用。
2.自行车设计的基本原则：介绍设计自行车时应考虑的因素，如舒适度、安全性、实用性等。
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我设计的自行车
教学目标：
1．通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图，并用绘画的方式来创作自行车。
2．引导学生富有创意的运用各种绘画手段来表现自行车，在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。
3．通过讨论交流，相互启发，培养学生的自主学习能力和创新精神。
教学重点：掌握自行车的基本构造，并设计一辆具有更多功能的未来自行车。
教学难点：学生创新思维的拓展和未来自行车的设计及表现方法。
教学对象：三年级
课前准备：
1．教师准备教具：收集自行车的历史材料、各种自行车的图片资料、课件、哆啦A梦道具。
2．学生准备学具：油画棒、彩色笔、图画纸。
课堂教学：
一、引导阶段：
同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师让你们猜个谜语：大屏幕放映
铁马不吃草，圆圆两只脚
停着站不住，骑着倒能跑
学生们都能猜出谜底——自行车。
以此导入今天的学习。
二、教学内容：
1．老师向小朋友介绍一个老朋友哆啦A梦，让学生们一起飞上哆啦A梦带领到两百年前去参观那时的自行车王国。
（课件演示）
德国德赖斯发明
英国斯塔利发明
英国雷诺发明
说一说：请学生通过观察，说一说十九世纪自行车王国里的三兄弟各有什么特点呢？找一找：学生和老师一起找一找，现在的自行车王国多了哪些成员，师课件演示欣赏。
2. 哆啦A梦带着学生们一起到现代的自行车王国参观。
（课件演示）
说一说：请学生通过观察，现代的自行车王国有什么特点呢？
3.那未来的自行车王国有哪些成员呢？（课件演示学生作品）
三、探索阶段。