《放假第一天》教案

语文百花园五

笔下生辉：看图写作《放假第一天》

教学目标：1、引导学生看图想象，写好一件事。

2、理出记事作文的几要素。（时间、人物、地点、事情）

3、用上平时积累的好词好句。

4、培养学生的观察思考及书面表达能力。

教学重难点：按照事情的发展顺序把故事写完整。（起因、经过、结果）

教学时间：一课时

教学过程：

一、课前激趣引课，调动学习热情。

师：孩子们，今天很多老师来参与我们的课堂，你们心情怎么样？生：（高兴、兴奋、激动、紧张......）

师：老师也和你们一样，心里很激动,但只要我们发挥团结合作的精神。我相信今天的这节课一定会在我们的脑海中留下深刻的印象，当然，我们也会给听课的老师们留下一段难忘的回忆。大家有信心吗？生：有

师：好，上课。（值日生起立）

二、激趣导入。

师：孩子们，你们喜欢看漫画吗？都读过什么漫画书呢？

生：老夫子、火影忍者、巴拉巴拉小魔仙、喜羊羊与灰太狼等等。师：你们真是爱看书的孩子！能告诉大家漫画书和我们用的语文书有

什么不同吗？

生：（很多图画，很搞笑......）

师：谢谢你给我们带来的知识！孩子们，今天我们一起来欣赏一组幽默而且感人的漫画。请打开课本95页。

（生打开书本。）

师：请张雨婷来读“笔下生辉”这段话，其他孩子注意倾听，看谁的发现最多。

生：（读话）

师：谁愿意和大家分享，你从这段话中知道了什么？

生：我知道这幅漫画的作者是卜劳恩爷爷。

生：我看到了这幅漫话的主人公是爸爸和儿子

生：我知道漫话故事发生的时间是放假的第一天。

师：孩子们观察的很仔细！

（兴趣是最好的老师，课伊始，以展示漫画来调动学生的学习热情，让学生介绍漫画特点，降低写作难度。）

三、进入漫画，感受画意。

师：孩子们，卜劳恩爷爷为什么只画了几幅画，而不写出画里的故事呢?原来他是想用几个问题来考考我们?大家有信心来解决这几个问题吗?(有)那我们现在就来看看第一个问题。

（课件展示问题1：先看完我的四幅画，连起来观察，然后告诉大家画中说了一件什么事？）

师：这个问题，相信难不倒我们班的孩子们！我们用小组讨论的学习

方式去找出答案。

（生小组讨论，师相关指导。）

师：孩子们，你们真会学习！找到答案了吧！谁来把这个问题的答案和我们一起分享？

生：这幅画主要说了放假的第一天，爸爸带儿子去到大自然玩，给儿子一份爱的惊喜。

（师注意重点引导学生体会父亲对儿子的爱。）

师：第一个问题我们找到了答案，大家高兴吗？

生：高兴！

师：我们一起来鼓励一下自己吧！

生：嘿嘿嘿，我真棒，嘿嘿嘿，我最棒

师：就让我们带着这种很棒的自信，接着解决第二个问题吧！

（课件出示问题2：再观察我的四幅画，猜猜这个故事发生在哪些地方，有哪些人，他们是什么关系，正在做什么？）

生思考，老师板书：时间、地点、人物

生汇报。

师：孩子们，你们观察得很到位，很有自己的见解。看到你们这么能干,老师忍不住想提点更难的问题考考大家了。

（出示问题3：观察人物，你能把他们的动作、表情，和他们的心里话掏出来跟大家一起分享吗？）见书p.96

生观察漫画，汇报。老师板书：动作、语言、表情

师相机指导。

四、深入画内，感受作者意图。

师：听了孩子们的发言，看到孩子们这么爱学习，老师的心里就像吃了蜜一样甜呢！不过我还有最后一个问题要考考大家。孩子们，有没有信心？

生：有！

师：这个问题是（出示问题4：你觉得漫画中的爸爸是一个怎样的爸爸？从哪儿看出？）

生汇报，师相机概括父亲对儿子的爱。

（活用漫画，以设疑的形式，引导学生观察漫画，说漫画，在回答问题的同时感受到成功的喜悦。以积累好词佳句，为习作服务。教师随时鼓励学生——很棒，用自己的独特发问方式保持学生学习的积极性。借助课程资源，积累习作素材。）

五、串联画面，感受写法。

师：孩子们，你们太棒了！我们已经看懂了各幅画的内容，现在我们一起来把四幅画串联起来，编一个故事。聪明的孩子，谁愿意把自己编的故事和我们一起分享？

生：（串画讲故事）

师：你说得有条有理，能把你的方法告诉大家吗？

生：（说清楚人物的动作、表情、语言）

师：非常棒，你能够结合老师的板书来说，既有条理，又说得具体生动！（结合板书，说写作方法）

师：我们再看这板书，好像少了一件非常重要的东西，你们看出来了

吗？

生：题目。

师：对，就缺少题目。谁来拟个题目？

生：（拟题目）放假的第一天父爱......

六、抓住画面，感受语言。

师：就这么四幅画，作者就给我们讲述了一个动人的父子故事，现在，请大家发挥我们的想像力，把这四幅画的内容写出来。拿出你的作文本，快动笔吧！

生：（动笔习作）

指名展示作文，师生评议。

七、小结

今天我们学习了如何看图写事，那么看图写事要写清楚什么呢？重点写清楚事情发生的（时间、地点、人物、起因、经过、结果）。为了写得生动具体，还要注意人物的动作、神态、心理以及语言的描写。要把这些写好关键在观察和想象，只有看得细、想得透，下笔才写得清。

八、板书设计：放假第一天

起因

经过（时间地点人物事情随机板书学生所说的好词

动作神态心理语言）

结果