如何学好小学语文学习方法及大总结
小学语文方面的学习方法总结归纳
小学语文方面的学习方法总结归纳小学语文是学生学习的基础科目之一，对于学生的语言表达和思维能力的培养具有重要意义。
下面总结归纳了小学语文学习的方法，以帮助学生更好地掌握语文知识。
一、阅读是学好语文的基础阅读是学习语文的基础，通过阅读，学生可以增加词汇量、提高阅读理解能力和语感。
学生应该养成每天阅读的习惯，可以选择适合自己年龄的绘本、小说等进行阅读，同时要注重阅读速度和理解程度，可以通过做阅读理解题来检验自己的阅读能力。
二、注重词汇记忆和运用词汇是语文学习的基础，学生应该注重词汇的积累和记忆，可以通过词汇卡片、词汇本等方式进行记忆。
同时，学生在写作和阅读过程中要注意词语的运用，扩大自己的词汇量，并注意词语的搭配和用法。
三、培养良好的写作习惯写作是语文学习的重要方面，学生要培养良好的写作习惯。
可以通过写日记、作文等方式进行练习，提高自己的写作能力。
同时，要注意语法和标点符号的运用，养成书写规范的习惯。
四、学会分析和理解文章语文学习不仅仅是对文字的记忆和理解，更重要的是学会分析和理解文章。
学生要学会对文章进行分析，理清文章的结构、主旨和要点，从中获取信息。
可以通过阅读理解题、作文等方式进行训练，提高自己的思维能力和阅读理解能力。
五、多角度的思考和表达学生在学习语文时要培养多角度的思考和表达能力。
在阅读文章时，可以从不同的角度思考问题，并通过写作、讨论等方式进行表达。
这样可以提高学生的思维深度和扩展性，并培养他们的创造力和想象力。
六、多样化的学习方式和资源学生在语文学习中可以采用多样化的学习方式来加深理解和记忆。
可以利用课外阅读、网络资源、电子课本等丰富学习资源进行学习。
同时，可以结合语文学习软件、学习网站等方式进行辅助学习，提高学习的效果。
七、理论与实践的结合语文学习不仅仅是理论的学习，更需要将所学的知识和技巧应用到实践中。
学生要注重语文学习与实际生活的结合，通过举一反三、运用所学知识的方式，提高语文学科运用的能力。
小学语文学习方法总结7篇
小学语文学习方法总结7篇第1篇示例：小学语文学习是学生学习生活中的重要一环，良好的语文学习方法不仅可以提高学生的语文水平，还可以培养学生的阅读能力和写作能力。
下面就为大家总结一些小学语文学习方法，希望对学生们有所帮助。
培养阅读习惯。
阅读是最基本也是最重要的语文学习方法。
学生可以多读一些优秀的文学作品，丰富自己的阅读量，提高语感和语言领悟力。
在阅读过程中，学生要注意理解文章的内容，把握文章的主题和要点。
可以通过阅读理解题和课外阅读来增强自身的阅读能力。
学会做笔记。
语文学习中，做好笔记是非常重要的。
学生可以做好课堂笔记，记录老师讲解的重点内容和自己的理解。
在阅读文学作品时，也可以做读书笔记，记录自己对作品的感悟和理解。
通过做笔记，可以帮助学生更好地吸收知识，提高记忆力和理解力。
勤加练习。
语文学习需要不断地练习才能取得进步。
学生可以多做语文练习题，包括课本上的练习题和模拟试题。
通过练习题，可以巩固知识点，提高解题能力。
学生也可以多写作文，锻炼自己的写作能力。
通过练习，可以提高语文水平和应试能力。
注重语言表达。
语文学习的目的是为了能够准确、清晰地表达思想和情感。
学生要注重语言表达，在日常生活中多与人交流，多用语文知识来表达自己的观点和情感。
学生也可以多写读书感想、日记等文章，锻炼自己的语言表达能力。
通过注重语言表达，可以提高自己的语文素养和沟通能力。
小学语文学习方法总结包括培养阅读习惯、学会做笔记、勤加练习和注重语言表达。
希望同学们在日常的学习中能够多加注意，不断提高自己的语文水平，为将来的学习打下坚实的基础。
【2000字】第2篇示例：小学语文学习方法总结语文作为学习的重要科目，在小学阶段具有非常重要的地位。
如何有效学习语文，提高成绩，是每一个小学生都需要面对和解决的问题。
下面就来总结一下小学语文学习方法。
一、多读书阅读是学习语文的基础，只有通过阅读，才能积累丰富的词汇和语言知识。
小学生可以选择适合自己阅读能力的书籍，比如：小人物小故事、名著故事等，通过阅读可以提高自己的语感和表达能力。
小学语文的学习方法有哪些(优秀6篇)
小学语文的学习方法有哪些（优秀6篇）语文的学习方法篇一一、善于运用联想和想象联想和想象伴随学习语文的始终，听、说、读、写都离不开联想和想象。
例如，我们学习朱自清的《春》，就可以联想起我们学过的"天街小雨润如酥，草色遥看近却无"、"浅草才能没马蹄"、"几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥"等诗句，还可以通过想象在头脑再现文章的内容和情景。
我们经过联想与想象，可以丰富学习的内容，还可以加深对文章的理解，甚至可以对文章进行加工处理。
二、积极主动地参与课堂活动学生是课堂教学的主体，老师只是引导你学习、发现、思考、讨论。
我们要改变过去被动接受的学习方式，积极思考，主动发现，大胆置疑。
课堂上，我们若不愿动脑筋，坐等老师的答案，就没有真正意义上的收获。
车尔尼雪夫斯基说："老师是对手，而不是模本，否则永不能青出于篮"。
一篇文章，老师有老师的理解。
老师的理解融入了教师的知识积累和生活经验，是成年人的理解。
老师的话也好，教参的话也好，都是一家之言。
我们学生可以有、也应该有自己的理解，这理解之中融入了我们自己的知识和积累和生活经验，是未成年人的理解，说不定我们自己的理解更好。
课堂上我们若敢于发表自己的意见，老师一定很高兴，因为他希望与我们进行思想交流和碰撞。
积极参与课堂活动既可以激活我们的思维，还可以锻炼我们的多种能力。
所以，我建议同学们多思考，多提问，多设计，使课堂活动丰富多样，精彩纷呈。
活动，活动，活跃的人愿意动，不活跃的人动了就会活。
三、养成自控式学习习惯培根说过："习惯真是一种顽强的力量，它可以主宰人生。
"所以养成良好的学习习惯非常重要。
自控式学习习惯是指在自控式学习活动中，由于重复练习而巩固下来并变成内在需要的学习行为方式，是在一定情境中不再需要任何意志努力和监督而能自动学习的行为倾向。
它虽然属于非智力因素，并不直接参与智慧活动，但在智慧活动中具有动力和调节效能，属于意志活动范畴。
小学语文学习方法总结
小学语文学习方法总结小学语文学习方法的总结是帮助孩子们建立良好的语文学习习惯、提高语文素养和表达能力的关键。
下面是一份详细的小学语文学习方法总结，包括阅读方法、写作方法、词汇积累、语法学习、听说训练、背诵方法等方面。
1. 阅读方法阅读是语文学习的基础，孩子们应该培养良好的阅读习惯。
可以通过以下方法进行阅读：多读好书：选择适合自己年龄和水平的书籍，包括课外读物和课内教材，扩大阅读量。
注重理解：在阅读过程中，注重理解文章的内容、结构和意义，培养阅读理解能力。
注重速度和准确度：逐步提高阅读速度和准确度，培养快速阅读的能力。
2. 写作方法写作是语文学习的重要组成部分，可以通过以下方法提高写作能力：多写作文：鼓励孩子多写作文，包括记叙文、议论文、说明文等不同类型的文章，锻炼写作能力。
注意表达：培养孩子清晰、准确、生动的表达能力，注重语言的规范和精确度。
培养想象力：鼓励孩子进行想象和创造，培养他们的想象力和创造力，写出生动、有趣的文章。
3. 词汇积累词汇是语文学习的基础，孩子们应该注重词汇的积累和运用：多阅读多积累：通过阅读积累词汇，学习常用词语的意义和用法。
多练习造句：通过造句练习，巩固词汇的理解和运用能力，提高写作水平。
4. 语法学习语法是语文学习的重要内容，可以通过以下方法进行语法学习：理解语法规则：系统学习和理解语言的基本规律和结构，掌握常用的语法知识。
多做语法练习：通过做语法练习题，巩固和加深对语法知识的理解，提高语法运用能力。
5. 听说训练语言的听说能力是语文学习的重要组成部分，可以通过以下方法进行听说训练：听力训练：多听录音、广播等语言材料，提高听力理解能力。
口语练习：多参加口语交流活动，练习口语表达能力，提高语言流利度和准确度。
6. 背诵方法背诵是语文学习的有效方式，可以通过以下方法进行背诵：注重理解：在背诵过程中，注重理解诗文的意义和内涵，加深对诗文的理解。
反复背诵：多次反复背诵，逐步掌握诗文的内容和结构，提高背诵的准确度和流利度。
小学语文学习方法总结
小学语文学习方法总结语文是小学生学习的一门重要学科，它不仅是学习和使用语言的基础，也是培养学生综合能力的重要途径。
为了让小学生能够更好地学习语文，提高语文素养，下面总结了一些小学语文学习方法。
一、培养语言环境语文学习的第一步是要有一个良好的语言环境。
在家庭和学校里，可以通过多读书、多唱歌、多讲故事等方式来营造一个丰富多彩的语言环境，让孩子在语言的熏陶中潜移默化地学会语言表达和交流。
二、注重阅读阅读是学习语文最有效的途径，因此要建立一个良好的阅读习惯。
在小学阶段，可以选择一些适合年龄的图书、童话故事、诗歌等，让孩子通过阅读丰富自己的语言知识，提高语言表达能力和理解能力。
三、多写作写作是语文学习的重要组成部分，通过写作可以锻炼语言的表达能力和逻辑思维能力。
在小学阶段，可以从简单的日记、作文开始，慢慢引导孩子喜欢上写作，并通过写作来表达自己的想法和情感。
四、背诵经典背诵经典是记忆和理解语文知识的有效手段，可以帮助孩子掌握语文的基础知识和提高语文素养。
可以选择一些优秀的古诗文、名言警句等让孩子背诵，从中领会语言的魅力和智慧。
五、课外拓展在学校的语文教学之外，可以适当进行一些课外拓展，比如参加一些语文比赛、演讲比赛等，参观文学艺术展览等，这些都可以帮助孩子更好地理解和应用语文知识。
六、和家长多交流家庭是孩子语言学习的重要场所，家长可以和孩子多交流，聊一些文学常识、故事情节、名言警句等，让孩子在亲子交流中提高语文素养。
小学语文学习方法总结如上所述，希望能对小学生的语文学习有所帮助。
通过以上的方法，可以培养孩子的语言表达能力、阅读能力、写作能力和理解能力，提高语文素养，为今后的学习打下坚实的基础。
小学语文学习总结(精选5篇)
小学语文学习总结（精选5篇）小学语文学习总结1众所周知，小学阶段是学习的起步阶段，其知识基础与行为习惯往往要影响学生的一生。
小学生活泼好动，好奇心强，接受新事物的能力强。
但同时，他们做事又缺乏持久性，往往虎头蛇尾。
然而，一旦他们付出努力得到外界的肯定时，那种成就感往往会激发出他们更高的热情与更持久的行为。
如何学好语文，学好我们的母语，尤其重要。
一、勤于积累语文学习是一个长期积累的过程，可以让学生利用生活中零碎的时间去学习，看一点，记一点；积累一些零碎的知识，在不经意中建造自己知识的高塔。
二、睡前回忆每天晚上睡觉前，把当天学习的内容在脑子里过一遍，加深记忆，这种方法对学好语文是很有帮助的。
三、写读书笔记学习语文，是一个阅读、思考、写作相结合的过程，读读、思思、写写多结合才能提高学习效率。
四、磨刀不误砍柴工学生做习题时，不要急于去做，一定要想一想老师讲的`例题是什么意思或先看书，把所讲的内容全部弄懂后，再做习题。
五、独立思考在学习上遇到困难时，要求学生不要急于求教于别人，独立思考是把死知识变为自己的东西的最有效方法。
六、加强背诵据生理学家研究，重复的刺激可以帮助条件反射的建立和强化。
要求学生把有价值的材料背下来，对增强记忆力，提高学习成绩很有帮助。
小学语文学习总结2“记错本法”准备一个“记错本”，把自己平时在作业、单元测试或期中、期末考试中出现的错误记录下来，并注明题目所考查的知识点、出错原因、正确做法、经验教训等，做到有错必改，有错必有收获，以后不再犯类似的错误。
在平时的学习中，要经常查看这个本子，做到心中有数。
争取让记错本越来越薄。
5步思考法在平时的练习中，做一道题要有做一道题的收获。
做一道题，要学会从五个方面来思考：①这道题考查的知识点是什么？②为什么要这样做？③我是如何想到的？④还可以怎样做，有其他方法吗？⑤一题多变，看看它有几种变化的形式，把自己当作一个出题者，领会出题人的意图，看看能不能有其他的解题思路。
小学学好语文的方法和技巧
小学学好语文的方法和技巧做任何事情就要讲方法，方法得当就做得快，做得好。
学习也是一样。
下面是小编为大家整理的关于小学学好语文的方法和技巧，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!1小学学好语文的方法和技巧一、兴趣与习惯，是语文学习的关键。
虽然到了中学，学习的科目日渐增加，但语文作为一门基础课程仍然占据着重要的地位。
所以，学生与家长要树立起语文非常重要的观念。
在这样一个铺垫下，提高学生兴趣成为语文学习的关键。
怎样提高学生的语文学习兴趣呢?首先，尽量保障学习内容上的有趣。
在此基础上，注意每节课上课前的导入部分要激发学生的学习兴趣;其次，多开展一下与语文有关的活动，让学生在活动中学习语文;最后，在情感上通过多给学生一些成功感来保持学生学习语文的兴趣。
兴趣是关键，而良好的习惯则是语文学习的有力保障。
要多多注意学生的学习习惯的养成，从而为学生进入中学打下良好的基础。
从总体上来说，语文的学习习惯就是听、说、读、写的习惯。
(一)、在培养学生预习习惯养成的同时，注意学生在课堂上专注听讲，不仅听，还要思考和记忆，注意记重难点。
除此之外，还应鼓励学生多发言，发言时注意表达清楚流畅，并懂得讲礼貌。
(二)、培养学生对文本质疑的习惯，也就是培养学生批判性思维的有效手段。
(三)、让学生养成自评作业的习惯。
要从方法上对学生进行引导，让学生自行批改，及时改错，从而及时地反馈出学习的效果。
(四)、在谈到复习习惯时，应养成学完后应及时复习，再做作业的方法。
(五)、读的习惯，不仅仅是读课本上的课文，老师还应提出读书的要求，例如每周读哪些书，边读边思考，养成制作读书卡的习惯，培养学生圈、点、评的习惯。
(六)、查工具书的习惯。
(七)、引导学生养成善观察、多练笔的习惯。
学生应调动多种感官搜集资料，积累资料，筛选资料。
(八)、书写习惯的养成非一日之功，平时要让学生多多练字，注意书写工整、规范，卷面整洁。
在作文评比中，书写尤为重要，书写潦草得不到高分。
小学语文学习方法总结
小学语文学习方法总结语文是一门重要的学科，对于小学生来说，语文学习更是基础中的基础。
好的语文学习方法可以帮助小学生提高学习效率，提高学习兴趣，让他们在学习语文的过程中更加轻松自如。
下面就整理了一些小学语文学习方法，希望对小学生有所帮助。
一、培养阅读兴趣阅读是语文学习的重要内容，也是小学生语文学习中的重中之重。
培养阅读兴趣是提高小学生语文成绩的有效途径。
家长和老师可以从以下几个方面着手，培养孩子的阅读兴趣：1. 多读好书。
家长可以为孩子准备一些有趣的绘本、故事书或者文学名著，让孩子在阅读中体验到快乐与乐趣。
2. 营造良好的阅读氛围。
家庭环境中可以多放一些书籍，让孩子在家中就能接触到书籍，提高阅读的便捷性。
家长也可以鼓励孩子在家里找一些安静的角落来阅读，让孩子在安静的环境中更好地专注于阅读。
3. 经常和孩子一起阅读。
孩子在阅读时，家长可以适时地与孩子一起阅读，让孩子感受到阅读的乐趣，并且从中获取知识。
二、多练习写作写作是语文学习中的另一个重要内容，也是表达自己的一种方式。
小学生应该从基础的模仿写开始，逐渐培养孩子的写作能力。
以下是一些培养小学生写作能力的方法：1. 模仿写作。
小学生可以从模仿开始，模仿一些简单的句子、段落，然后逐渐过渡到创作。
家长和老师可以给孩子布置一些模仿写作的作业，让他们在模仿中提高写作能力。
2. 给孩子提供写作机会。
家长和老师可以多给孩子一些写作的机会，比如写日记、作文、记录家庭生活等等。
让孩子通过写作，表达自己的想法和观点，锻炼写作能力。
3. 适时给予学习反馈。
家长和老师可以给孩子提供一些写作的反馈，告诉他们写作的优点和不足之处，让他们在写作中不断改进。
三、多听多说，提高口语表达能力口语表达是语文学习的另一个重要方面，也是语文学习的一个难点。
小学生可以通过以下几种方式提高口语表达能力：1. 经常与人交流。
家长可以多和孩子交流，让孩子接触到更多的语言环境，提高他们的口语表达能力。
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如何学好小学语文学习方法及大总结
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如何学好小学语文学习方法及大总结
语文是一门大科，占分比重大。
同时，语文又是提分最慢的一科。
不过，再困难的事情也是有方法的，学好语文都有哪些方法呢通常情况下，学习语文的好方法不外乎就是：
多读
就是反复读。
据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。
强记
就是有目的地克制自己，进行记忆。
有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。
理解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。
古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更牢固——当然这需要毅力和恒心。
久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习惯。
当然，强记和死记并非同一概念。
勤写
不只是写作文，那只是其中的一部分。
日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。
写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。
原因是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如赖笔头”不无道理。
课文预读“两步法”
学习语文的第一步就是预习。
预习的好处很多。
你养成预习的习惯以后，不但能更好地学习新课，而且还能提高自学语文的能力。
有人作过这样的比喻：掌握好预习的方法，就像获得一把“金钥匙”一样重要。
在这里，“金钥匙”就是指自学能力。
怎样做好预读课文呢
第一步，粗读——扫除障碍。
预习一篇课文，先要粗读一遍。
遇到疑难的字、词，要查一查字典、词典，扫除障碍。
只有做好这些准备工作，才能通顺地朗读课文，了解课文大意，并加深对课文的理解。
例如：《岳阳楼记》中，“浩浩汤汤”中的“汤”(shāng)容易读错，当“水流大而急”讲。
“薄暮冥冥”中的“冥”(míng)当“昏暗”讲，这样就容易理解了。
第二步，细读——找出问题。
细读就是认真细致地读。
试着分段，概括段意、中心思想。
逐句、逐段地读，提出疑难问题。
例如，预习《孔乙已》这篇小说，文章为什么说“孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一人呢”并在句子下面画一道线，打上一个“”号，等上课时，带着这个疑问用心听老师讲解，那时，会很快明白的。
当然，预习时，千万别忘了研读每课前的“预习提示”和“阅读提示”。
“预习提示”主要是针对课文的重点和难点提出一些启发性问题，引起学生的思考，不要求回答，同时提出一些字词，要求学生利用工具书去理解和掌握。
预习可以使同学们尝到学习的快乐，上课时，老师提问，同学们也能对答如流了。
课文背诵“六法”
小学生学习语文，重要的是强调知识的积累和注重字、词、句的掌握，而课文背诵则是知识积累的重要方式，也是小学语文学习的重要组成部分，它有助于同学们加深对课文的理解与感受，为说话和写作积累丰富的语言材料。
但在平时的背诵活动中，很多同学拿起课文就忙
于去朗读，急于成诵，结果往往收效甚微。
其实，背诵也要注意讲究方法。
只有根据课文的不同，灵活运用多种方法，才能切实提高背诵效果，事半功倍。
下面介绍几种行之有效的方法。
1.线索法
是在老师的指导下理清课文的结构层次，明确课文的内在逻辑关系，把结构层次作为记忆线索，形成记忆网络。
如《醉翁亭记》第三段的线索为：滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉。
《狼》的线索为：遇狼——惧狼——御狼——杀狼——评论。
利用这条线索，同学们就能正确而快捷地背诵。
2.串连法
(1)层次串连法：对于篇幅较长的课文与段落，可将其分成几个部分，一部分一部分地背、记，最后依次把各部分串连起来。
如背诵《春》这篇课文：可先背熟春草图;再背熟春花图;接着把春风图背熟;再背熟春雨图;最后背熟迎春图。
然后再把这几幅图画串连起来，一气呵成。
背《生于忧患，死于安乐》第二、第三、第四段，亦可抓住其内容层次：先历数艰难情状;次说艰难能造就人的原因;最后作结。
然后再把三个层次串连成诵。
(2)词语串连法：如背《回忆我的母亲》后面两段，我们可以找出关联词语：母亲现在……
我将……母亲是……只是……但是，正是……报答……尽忠……使……这是……一定……愿……。
根据关联词语，串连成诵。
3.支点法
即把课文中或段落中的重点词、句作为记忆支点，利用这些支点检索贮存脑中的文字，毫无差错地背出有关的文段。
如背《岳阳楼记》：先抓住警句，作为记忆支点，理清文脉，有助于快速记诵。
本文的警句是“先天下”二句，有此抱负才能“不以物喜，不以己悲”。
背《陋室铭》：把第三句“斯是陋室，惟吾德馨”作为全文支点，再从三个层次理解记诵：(1)开头以类比方式点题——“陋室德馨”;(2)隐居生活：A.环境：苔痕……草色……;B.交
往：谈笑……往来……;C.生活情趣：……调……阅……，无……无……;(3)类比作结：何
陋之有可见，支点法与层次串连法结合，会收到更好的记忆效果。
4.欣赏法
有些课文的段落荟萃了许多好词好句，我们常常为之陶醉。
欣赏法则是在熟读课文后在字里行间寻觅优美词句，说出理由，感情朗读，相互交流，自赏共赏。
如《爱莲说》、《春》、《听潮》等，分别圈画出有关好词佳句，通过听录音或看录像，及多次有声有色的朗读，形成记忆。
5.图画法
就是背诵课文时，凭借图画使课文的语言文字头脑回忆出来，边回忆作者怎样写雪景，及由雪景引出的对历代英雄的评论。
有些诗词没有插图，我们都可以根据诗词内容与意境，自己动手画图配诗。
如《望天门山》《江南春》《敕勒歌》《钱塘湖春行》等，我们都可以绘画出多幅图画，根据图回忆，图文结合，快速有趣地借图成诵。
6.比较法
即比较句式的特点进行记忆背诵。
如背诵《白杨礼赞》第七段，抓住先抑后扬，先否定，再肯定，最后是四个排比反问句的句式特点。
抑：没有……没有……也许……(否定句)，如果……那么……(假设);扬：但是……更……它是……(先转折，又递进，然后肯定)。
当你……难道……难道……难道……难道……(第一句是肯定反问，后三句是否定反问，四
个反问构成一组排比句群)。
背《愚公移山》第三段则要比较对话双方的语气：智叟的话句
句是嘲讽，愚公则先斥后驳。
这样，从比较中折抓住了特点，背得快，记得牢，有效果。
想要学好语文必须养成的十大习惯
一、熟读、背诵的习惯。
二、阅读优秀课外读物的习惯。
三、推敲语言文字的习惯。
四、积累语言材料的习惯。
五、记日记的习惯。
六、规范地书写的习惯。
七、专注地听人说话的习惯。
八、说普通话、说话文明得体的习惯。
九、勤思考、爱质疑的习惯。
十、勤查工具书的习惯。