中班角色游戏医院教案
《医院》中班角色游戏教案
《医院》中班角色游戏教案第一章：教学背景1.1 课程来源：根据《幼儿园中班教育活动指导手册》的相关内容，结合幼儿的兴趣和发展需求，设计本教案。
1.2 课程目标：通过医院主题的角色游戏，让幼儿了解医院的基本设施和工作人员，培养幼儿的观察力、想象力及社交能力。
1.3 教学对象：中班幼儿1.4 教学方法：观察、讨论、角色扮演、游戏第二章：教学内容2.1 游戏主题：医院2.2 游戏场景：医院大厅、医生办公室、护士站、病房等2.3 角色设定：医生、护士、病人、家属等2.4 游戏任务：幼儿通过扮演不同角色，完成看病、挂号、缴费、拿药等医院相关事务。
第三章：教学过程3.1 游戏准备：请幼儿提前了解医院的相关知识，如医院的环境、工作人员的职责等。
3.2 游戏导入：教师带领幼儿参观医院，观察医院的环境和工作人员的工作情况，为角色扮演做好准备。
3.3 角色分配：教师根据幼儿的兴趣和意愿，分配角色，并讲解角色的职责。
3.4 游戏进行：幼儿按照角色职责，进行角色扮演，完成游戏任务。
第四章：教学评价4.1 评价方法：观察幼儿在游戏中的表现，包括角色扮演、任务完成、互动交流等方面。
4.2 评价指标：观察力、想象力、社交能力、团队合作等。
4.3 评价结果：根据幼儿的表现，给予积极的反馈和鼓励，提高幼儿的自信心和参与度。
第五章：教学延伸5.1 家庭作业：请家长协助，让幼儿了解家人或朋友的职业，了解不同职业的工作内容和要求。
5.2 教学拓展：组织幼儿参观医院，深入了解医院的工作流程和各个岗位的职责。
5.3 主题活动：开展“小小医生”主题活动，让幼儿通过绘画、手工制作等形式，展示自己对医院的认识。
第六章：教学资源6.1 教具准备：医院主题的玩具模型、角色扮演服饰、医疗器械道具等。
6.2 教学材料：医院相关图片、视频资料、故事书籍等。
6.3 环境布置：将活动室布置成医院场景，包括医院大厅、医生办公室、护士站、病房等区域。
第七章：教学步骤7.1 游戏准备：教师检查教具和材料，确保完整无损。
幼儿园中班角色游戏教案《医院》含反思
幼儿园中班角色游戏教案《医院》含反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班角色游戏教案《医院》。
通过模拟医院的游戏场景，让幼儿了解和学习医院的相关知识，包括医院的各个部门、医疗器械的作用以及基本的医疗常识。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识医院的各个部门，如挂号处、诊疗室、药房等，并了解各部门的功能。
2. 引导幼儿学习基本的医疗常识，如如何使用体温计、如何正确用药等。
3. 培养幼儿的合作精神和人际交往能力，学会在游戏中与他人共同完成任务。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识医院的各个部门，了解各部门的功能。
难点：引导幼儿学习基本的医疗常识，并能在游戏中运用。
四、教具与学具准备教具：医院场景图、医疗器械模型、角色头饰等。
学具：幼儿画册、手工材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领幼儿参观医院，观察医院的各个部门，让幼儿了解医院的基本情况。
2. 讲解与演示：教师讲解医院各部门的功能，如挂号处、诊疗室、药房等，并演示医疗器械的使用方法。
3. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，分配医院各个角色，如医生、护士、患者等，让幼儿在游戏中学会与人合作。
4. 随堂练习：教师设置一些关于医院的小问题，如“挂号处是干什么的？”、“如何正确用药？”等，让幼儿回答，以巩固所学知识。
5. 创作与展示：教师指导幼儿创作关于医院的手工制品，如医院模型、医生护士服装等，并鼓励幼儿上台展示。
六、板书设计医院各部门及功能：挂号处：办理挂号手续诊疗室：看病、诊断药房：配药、售药急诊室：处理紧急病情七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起制作医院模型，并拍照。
答案：医院模型照片。
2. 请幼儿和家长一起调查家庭成员的用药情况，了解正确用药的方法。
答案：调查表照片。
3. 请幼儿画出自己在医院的角色扮演场景，并拍照。
答案：角色扮演画作照片。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过医院角色游戏，让幼儿了解医院的基本情况，学习医疗常识，并在游戏中培养合作精神。
幼儿园中班角色游戏教案《医院》含反思
幼儿园中班角色游戏教案《医院》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班角色游戏教材第四章《我们的社区》，详细内容为“医院”的角色游戏。
通过模拟医院场景，让幼儿了解医院的基本构成、医护人员的工作内容，以及病人在医院的治疗过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解医院的基本构成和功能，认识不同岗位的医护人员。
2. 培养幼儿的团队协作能力，提高他们的沟通技巧。
3. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点难点：医院各个岗位的职责、医护人员的工作内容。
重点：通过角色游戏，让幼儿体验医院工作，培养团队协作能力和沟通技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：医生服装、护士服装、听诊器、注射器、体温计等。
2. 学具：白大褂、口罩、帽子、玩具医疗箱等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着医生服装，向幼儿介绍医院的基本构成、各个岗位的职责，以及医护人员的工作内容。
2. 角色分配（5分钟）根据幼儿的兴趣和特长，分配医生、护士、病人等角色。
3. 游戏过程（10分钟）（1）医生、护士为病人检查身体，诊断病情。
（2）医生根据病情为病人开具处方。
（3）护士为病人拿药、打针、喂药。
（4）病人康复出院，感谢医护人员。
4. 例题讲解（5分钟）以一个简单的医疗场景为例，讲解如何进行有效的团队协作和沟通。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行角色扮演，教师观察并指导。
六、板书设计1. 医院构成：医生、护士、病人、药房、检查室等。
2. 医护人员职责：医生诊断病情、开具处方；护士拿药、打针、喂药。
3. 游戏规则：相互尊重，团结协作，沟通流畅。
七、作业设计1. 作业题目：以家庭为单位，进行一次“家庭医院”的角色扮演。
2. 答案：家庭成员分别扮演医生、护士、病人等角色，模拟医院场景，完成一次看病过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在游戏过程中，注意观察幼儿的沟通协作情况，针对存在的问题进行指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观医院，了解医院的真实场景，增进对医护人员的尊重和感激之情。
2024年中班角色游戏教案健康医院
2024年中班角色游戏教案健康医院一、教学内容本节课选自教材《幼儿园角色游戏指导手册》中班第四章“健康医院”，详细内容包括了解医院的基本组成、角色扮演（医生、护士、病人）、基本医疗用品的认知及简单急救常识。
二、教学目标1. 让幼儿了解医院的基本结构和功能，知道医生、护士的工作职责。
2. 培养幼儿在角色扮演游戏中与人沟通、合作的能力。
3. 教育幼儿关注自身健康，掌握简单的急救常识。
三、教学难点与重点难点：医院各个角色的职责、急救常识的理解。
重点：角色扮演游戏的顺利进行，医疗用品的认知。
四、教具与学具准备教具：医生服装、护士服装、听诊器、血压计、体温计、医疗箱等。
学具：画有医院场景的海报、角色扮演道具、急救常识卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师穿上医生服装，模拟医院场景，引起幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）：讲解医院的基本组成、各个角色的职责，展示医疗用品，进行简单急救常识介绍。
3. 角色扮演（10分钟）：幼儿分组，每组分配角色，进行角色扮演游戏。
4. 随堂练习（5分钟）：教师提出问题，检验幼儿对医院角色、急救常识的理解。
5. 角色互换（10分钟）：让幼儿互换角色，再次进行角色扮演，加深理解。
六、板书设计1. 医院场景海报：展示医院的基本结构，标注医生、护士等角色。
2. 急救常识卡片：列出简单的急救常识，如止血、包扎等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的医院，标出各个角色和医疗用品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在角色扮演中的表现，了解他们对医院角色、急救常识的理解程度。
2. 拓展延伸：组织家长参与角色扮演游戏，让幼儿在家庭中继续巩固所学知识，提高沟通合作能力。
同时，鼓励家长在生活中教授幼儿更多健康知识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定难点：医院各个角色的职责、急救常识的理解。
2024年幼儿园中班角色游戏标准教案《医院》
2024年幼儿园中班角色游戏标准教案《医院》一、教学内容本节课我们选取幼儿园中班角色游戏主题——《医院》。
教学内容主要依据教材第五章节《角色游戏》中第二个活动“医院”，详细内容包括解医院基本构成、角色扮演医生和病人、学习基本医疗用品和用语。
二、教学目标1. 让幼儿通过角色扮演，解医院基本构成和功能，培养他们认知能力。
2. 培养幼儿想象力和创造力，通过游戏提高他们社会交往能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿解医院基本构成和功能，学会基本医疗用品和用语。
难点：如何引导幼儿进行角色扮演，让他们在游戏中自然地运用所学知识。
四、教具与学具准备1. 教具：医生服装、护士服装、医疗用品（听诊器、针筒、体温计等）、医院场景布置。
2. 学具：每组一套医生服装、护士服装、医疗用品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会扮演医生，给孩子们看病，让他们初步体验医院场景，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解医院基本构成、医生和病人角色扮演，以及医疗用品和用语用法。
3. 角色扮演（10分钟）孩子们分组进行角色扮演，医生和病人互相配合，模拟看病过程。
4. 随堂练习（5分钟）每组选取一名幼儿扮演病人，其他幼儿轮流扮演医生，进行实战演练。
对孩子们表现进行评价，鼓励他们积极参与，提高自信心。
六、板书设计1. 医院基本构成：医生、护士、病床、药品等。
2. 医疗用品：听诊器、针筒、体温计等。
3. 医疗用语：请伸出舌头、量一下体温等。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起扮演医生和病人，用所学知识进行看病游戏。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿能运用所学知识进行角色扮演。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察孩子们在课堂上表现，针对不足之处进行改进，提高教学效果。
2. 拓展延伸：在下一节课中，让孩子们扮演其他角色，如警察、消防员等，增加游戏丰富性。
同时，教育幼儿在日常生活中关爱他人，学会互相帮助。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 角色扮演活动指导3. 作业设计生活化4. 课后反思与拓展延伸一、实践情景引入1. 语言表达：使用简单易懂、富有感染力语言，引导幼儿关注医院场景和角色行为。
幼儿园中班角色游戏教案《医院》含反思
幼儿园中班角色游戏教案《医院》含反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班角色游戏教案《医院》。
通过模拟医院的场景，让幼儿了解医院的基本设施和医务人员的工作，以及学习如何照顾生病的同伴。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识医院的基本设施和医务人员，如医生、护士、病床等。
2. 培养幼儿的观察能力、沟通能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识医院的基本设施和医务人员，学会如何照顾生病的同伴。
难点：培养幼儿的观察能力、沟通能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：医院场景图、医生、护士、病床等模型。
学具：每位幼儿准备一个玩具小病人。
五、教学过程1. 引入：教师带领幼儿讨论，引导幼儿思考生活中生病时要去哪里，以及医院里有哪些人和设施。
2. 讲解：教师展示医院场景图，向幼儿介绍医院的基本设施和医务人员，如医生、护士、病床等。
3. 实践：教师组织幼儿分成小组，每组有一个医生、一个护士和一个病人。
让幼儿在模拟医院的环境中，学会照顾生病的同伴。
5. 练习：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿再次体验医生、护士和病人的角色，巩固所学内容。
六、板书设计板书内容：医院、医生、护士、病床、关心他人、团队合作。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画出自己心目中的医院，并标注出医院里有哪些人和设施。
2. 答案：幼儿根据自己的想象，画出自己心目中的医院，并标注出医院里的人物和设施。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在课后对本次教学进行反思，看是否达到了预期的教学目标，幼儿是否掌握了医院的基本知识和照顾他人的技能。
2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿参观真实的医院，让幼儿更加直观地了解医院的环境和医务人员的工作。
同时，教师还可以引导幼儿开展关于关爱他人的主题活动，培养幼儿的良好品质。
重点和难点解析一、教学内容方面本节课的教学内容选自幼儿园中班角色游戏教案《医院》。
通过模拟医院的场景，让幼儿了解医院的基本设施和医务人员，如医生、护士、病床等。
《医院》中班角色游戏教案
《医院》中班角色游戏教案第一章：活动背景1.1 活动来源本课程活动来源于中班幼儿对医院场景的好奇和兴趣。
通过观察医院环境、与医生和护士互动，幼儿对医院有了初步的认识，希望进一步了解医院的工作流程和角色职责。
1.2 活动目标了解医院的环境及设施认识医院中的不同角色，如医生、护士、病人等学会在医院场景中进行角色扮演和沟通第二章：活动准备2.1 环境准备教室布置成医院场景，包括挂号台、诊疗室、病房等区域准备医生、护士、病人等角色服装和道具准备相关绘本或图片资料，用于引导幼儿观察和讨论2.2 材料准备角色卡牌：用于幼儿进行角色选择和分配剧本手册：包含医院场景和相关角色台词记录表：用于记录幼儿在活动中的表现和成长第三章：活动过程3.1 引入环节教师带领幼儿观察医院场景图片，引导幼儿关注医院的环境和设施邀请幼儿分享他们对医院和医生、护士等角色的认识和经历3.2 角色分配教师向幼儿介绍医生、护士、病人等角色，并发放角色卡牌引导幼儿根据兴趣和意愿选择角色，并进行角色分配3.3 剧本学习教师向幼儿介绍剧本手册，包括医院场景和相关角色台词引导幼儿学习台词，熟悉角色职责和行为规范3.4 角色扮演教师组织幼儿进行角色扮演，模拟医院场景中的日常工作引导幼儿在扮演过程中注意沟通和合作，培养团队意识4.2 邀请幼儿分享他们的感受和体验，引导他们认识到医院角色游戏的意义和价值4.3 教师根据幼儿的表现，给予肯定和鼓励，并提出改进意见和建议第五章：活动延伸5.1 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和成长，鼓励家长参与医院角色游戏的教育和引导5.2 社区实践：组织幼儿参观医院，了解医院的工作流程和角色职责，让幼儿在实际环境中进行角色扮演和沟通5.3 主题拓展：开展关于医院主题的绘画、手工制作等活动，让幼儿通过不同方式表达自己对医院和角色的认识和理解第六章：教学评价6.1 幼儿评价通过观察幼儿在角色游戏中的表现，评估他们对医院环境、角色认知和沟通能力的掌握程度。
2024年新幼儿园中班角色游戏教案健康医院
2024年新幼儿园中班角色游戏教案健康医院一、教学内容本教案依据《幼儿园中班角色游戏指导手册》第四章“生活中的角色游戏”第三节“健康医院”，详细内容涉及了解医院的基本组成、不同医疗职业的特点及其工作内容，通过角色扮演培养幼儿自我保护意识与基础健康知识。
二、教学目标1. 让幼儿了解医院的基本结构和医疗职业的基本工作，增强对医疗工作者的尊重和理解。
2. 培养幼儿在遇到简单伤病时能进行基本的自我保护，并懂得寻求成人帮助。
3. 通过角色游戏，提高幼儿的社交能力和团队合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：医院不同角色的职责理解和简单急救知识的掌握。
教学重点：角色扮演中合作与沟通能力的培养及基础健康知识的学习。
四、教具与学具准备1. 教具：医生服装、护士服装、玩具医疗器具（如听诊器、注射器）、模拟药品。
2. 学具：画纸、水彩笔、角色扮演标识牌、健康手册。
五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）讲述一个幼儿在公园玩耍时不小心摔倒，需要去健康医院治疗的情境。
引导幼儿讨论在不同情况下应该如何保护自己，以及如何正确求助。
2. 角色分配与讲解（15分钟）将幼儿分组，每组分配不同的医疗角色（医生、护士、患者）。
介绍每个角色的职责和工作内容，并让幼儿了解医院的基本结构。
3. 例题讲解（5分钟）通过示例，演示如何进行简单的伤口处理和急救措施。
强调在真实情况中应及时寻求成人帮助。
4. 角色扮演（10分钟）幼儿根据角色标识牌进行角色扮演，模拟医院救治过程。
教师巡回指导，强调重点知识，并纠正角色扮演中的错误。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿两两一组，互相扮演医生和患者，实践所学的简单急救方法。
教师观察幼儿的互动，给予鼓励和指导。
六、板书设计中心图：一家健康医院的简笔画，包含医院主要部门和角色标识。
周边板书：1. 医生的工具：听诊器、体温计、注射器等。
2. 护士的职责：照顾病人、协助医生等。
3. 自我保护方法：简单伤口处理、拨打急救电话等。
《医院》中班角色游戏教案（通用8篇）
《医院》中班角色游戏教案《医院》中班角色游戏教案作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的《医院》中班角色游戏教案（通用8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《医院》中班角色游戏教案1游戏目的：1、能较形象地模仿医生和护士的语言和行为，反映他们的工作职责。
2、增强规则意识，懂得表演角色和使用物品、场地等应遵守游戏规则。
3、运用礼貌用语和同伴进行交往。
4、初步学习自制简单的玩具。
5、学习游戏的玩法及规则。
6、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动准备：1、知识准备：请家长向幼儿介绍医院医生和护士的工作。
2、物质准备：听诊器、注射器、药瓶、药盒、药片、体温计等医院所需得玩具材料以及娃娃家、理发店、小吃店的玩具材料。
第一次活动指导：1、出示医疗器械，引导幼儿具体使用器械，组织幼儿讨论医院里医生的职责，护士的职责。
2、请个别幼儿演示使用器械的正确，并用职业性的语言来招呼病人。
（礼貌语言、帽子、针、药品等）3、教师示范医生给病人看病的情景。
首先，请幼儿学学、装装病人，比如说哪里生病了，怎么表现等，其次，重点指导幼儿要认真给病人治病，并且要对病人有礼貌。
护士要协助医生治疗病人，要关心病人。
4、幼儿游戏。
引导幼儿协商分配角色，多人争执的角色用“石头、剪刀、布”等方法或疏导部分幼儿参加其它游戏。
5、游戏后组织幼儿认真、较快的收拾玩具。
6、评价幼儿游戏情况。
活动反思：幼儿已经进行过活动，一些幼儿已经有了做医生、做护士的经验，原来出现了医院里面的医生护士都没事干的情况，因为孩子们都不愿意当病人，通过，老师的示范、提示、鼓励，孩子们都很喜欢当病人，假假地生病，表演起来很像真的，医生也很认真地帮助病人看病，但是生病的种类比较少，在下次活动中，予以引导。
《医院》中班角色游戏教案2一、情况分析有八名幼儿园同时做“医院”的游戏，其中六名幼儿没有参加角色商量都急于抢拿玩具，这影响了另两名正在协商的幼儿，停止协商与加入了玩具的争抢，等人手一物后，才搬了桌椅围坐下来，我以“病人”身份来到“医院”，试图了解他们的游戏水平。
幼儿园中班角色游戏教案《医院》含反思
幼儿园中班角色游戏教案《医院》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班角色游戏教材第四章《我们的社区》，详细内容为“医院”一节。
通过模拟医院场景，让幼儿了解医院的基本构成、医生和护士的工作内容，以及简单的医疗保健知识。
二、教学目标1. 了解医院的基本构成和功能，知道医生、护士等职业的特点。
2. 通过角色扮演，培养幼儿的团队协作能力和解决问题的能力。
3. 学习简单的医疗保健知识，提高自我保护意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解医院各科室的功能和医生、护士等职业的特点。
重点：培养幼儿在角色扮演中解决问题和团队协作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：医生服装、护士服装、听诊器、体温计、针筒、药品盒等。
2. 学具：小桌子、小椅子、玩具电话、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着医生服装，向幼儿介绍医院的基本构成和功能，引导幼儿了解医生、护士等职业的特点。
2. 例题讲解（5分钟）教师通过讲解一个关于医生救治病人的小故事，引导幼儿关注医生在救治过程中所使用的工具和技巧。
3. 角色扮演（10分钟）将幼儿分成小组，每组分配医生、护士等角色，进行医院场景的模拟。
教师在一旁观察，适时给予指导和鼓励。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出一些关于医院的问题，让幼儿通过角色扮演的方式解决问题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 医院的基本构成：医生、护士、挂号处、药房、病房等。
2. 医生、护士的特点：救治病人、关爱生命、团结协作等。
3. 医疗保健知识：洗手、戴口罩、打针等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的医院。
答案：幼儿可以发挥想象力，画出医院的基本构成和人物角色。
2. 作业题目：讲述一个你扮演医生或护士的经历。
答案：幼儿可以讲述在角色扮演中遇到的有趣事情，锻炼语言表达能力。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、角色扮演等形式，让幼儿了解医院的基本构成和功能，培养了幼儿的团队协作能力和解决问题的能力。
幼儿园中班角色游戏教案《医院》含反思
幼儿园中班角色游戏教案《医院》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班角色游戏教材第四章《我们的社区》，详细内容为“医院”部分。
通过模拟医院场景，让幼儿了解医院的基本设施和人员分工，学会关爱他人，培养合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解医院的基本设施和人员分工，提高认知能力。
2. 培养幼儿关爱他人，乐于助人的品质。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高沟通技巧。
三、教学难点与重点难点：医院人员分工及职责的掌握。
重点：医院设施的认识，关爱他人，团队协作。
四、教具与学具准备1. 教具：医院场景布置，医生、护士、病人等角色服装，听诊器、注射器等医疗器械。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演医生，邀请幼儿进入医院场景，观察医院的环境和设施，引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解医院的基本设施、人员分工，让幼儿了解医院的工作原理。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一个角色（医生、护士、病人），模拟医院场景，进行角色扮演。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分享角色扮演过程中的体验，讨论如何关心病人，帮助他人。
六、板书设计1. 医院设施：医生办公室、护士站、药房、病房等。
2. 医院人员：医生、护士、病人等。
3. 关爱他人，乐于助人。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的医院。
答案：幼儿发挥想象力，画出自己心中的医院，要求包含医院设施和人员。
2. 作业题目：写一写你在医院游戏中学会了什么。
答案：幼儿用自己的语言描述在医院游戏中学到的知识和技能。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本次教学活动，发现部分幼儿在角色扮演过程中表现出较强的关爱他人意识，但部分幼儿在团队协作方面还有待提高。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观附近的医院，实地了解医院设施和人员分工，增强幼儿的实践经验。
同时，鼓励家长参与幼儿园的角色游戏，提高幼儿的参与度和兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 医院人员分工及职责的掌握：这是难点，因为涉及到对不同职业的认识和理解。
幼儿园中班角色游戏教案《医院》含反思
幼儿园中班角色游戏教案《医院》含反思幼儿园中班角色游戏教案《医院》一、教学目标1. 让幼儿了解和认识医院的主要功能和角色。
2. 培养幼儿的社交技能和合作能力。
3. 激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学准备1. 教师为幼儿布置医院场景。
2. 准备一些医生和护士的服装和道具。
3. 准备一些玩具医疗器械，如玩具打针器、温度计等。
三、教学步骤1. 创设医院角色游戏环境教师将幼儿园中的一个角落布置成医院场景，摆放一些医学道具，如假药、绷带等。
向幼儿介绍医院的功能和角色，让幼儿知道医生和护士分别负责什么工作。
2. 角色游戏展开将幼儿分成小组，每个小组中有两名医生和两名护士。
每位幼儿可以轮流扮演医生和护士的角色，模拟真实的医院环境，进行医治和护理的角色游戏。
3. 角色游戏引导教师以患者的身份前往医院，要求医生和护士对自己进行检查和治疗。
教师可以假装生病或受伤，让幼儿通过医治和护理来理解医生和护士的工作内容。
4. 角色游戏扩展在医院场景中引入其他的角色，如医院管理员、病房护士等，让幼儿了解医院中的不同部门和人员。
同时，教师也可以将游戏环境扩展到其他场景，如药店、急救车等，让幼儿进一步了解医疗服务的全过程。
5. 角色游戏反思教师引导幼儿一起回顾和总结医院角色游戏的过程和体验。
通过提问的方式，让幼儿思考医生和护士的重要性，并了解医院为人们提供医疗服务的意义。
同时，鼓励幼儿分享自己在游戏中的感受和体会。
6. 教师总结教师对医院角色游戏进行总结，并总结幼儿在游戏中展现出的优点和不足之处。
帮助幼儿认识到在角色游戏中需要注意的问题，并鼓励幼儿积极参与类似的游戏，提升他们的社交技能和创造力。
本次医院角色游戏旨在通过模拟医疗过程，让幼儿了解和认识医院的功能和角色，培养他们的社交技能和合作能力。
通过反思和总结，幼儿能够深刻理解医生和护士的重要性，并明白医院为人们提供医疗服务的意义。
同时，通过扮演不同的角色，幼儿的想象力和创造力也得到了发展。
中班角色游戏医院教案
中班角色游戏医院教案一、教学内容本节课选自幼儿角色游戏课程第四章《角色游戏与社会实践》，详细内容为“中班角色游戏医院”。
通过模拟医院场景，让学生了解医院的基本结构和功能，培养幼儿关爱他人、助人为乐的品质。
二、教学目标1. 让学生了解医院的基本结构和功能，掌握简单的医疗知识。
2. 培养幼儿关爱他人、助人为乐的品质，提高幼儿的社会实践能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：医院各种角色的职责和医疗知识的掌握。
2. 教学重点：培养幼儿关爱他人、助人为乐的品质，提高幼儿的社会实践能力。
四、教具与学具准备1. 教具：医院场景布置、医生服装、护士服装、医疗器械等。
2. 学具：角色分配卡、医疗知识卡片、实践活动记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师布置医院场景，引导学生进入角色游戏。
（2）教师简要介绍医院的基本结构和功能，激发学生的兴趣。
2. 角色分配与职责介绍（5分钟）（1）教师发放角色分配卡，引导学生选择角色。
（2）教师介绍各个角色的职责，帮助学生了解医院的工作流程。
3. 医疗知识讲解与例题讲解（10分钟）（1）教师结合医疗知识卡片，讲解简单的医疗知识。
（2）教师通过例题讲解，帮助学生掌握医疗知识在实际中的应用。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师提出医疗问题，学生进行抢答。
（2）教师针对学生的回答进行点评，巩固所学知识。
5. 角色游戏实践（10分钟）（1）学生穿上相应角色的服装，进行角色游戏。
（2）教师观察学生的实践过程，及时给予指导和鼓励。
（1）学生分享自己在角色游戏中的收获和感受。
六、板书设计1. 医院基本结构：医生、护士、挂号处、药房等。
2. 医疗知识：简单急救知识、常见病的预防等。
3. 角色职责：医生负责诊断、治疗，护士负责照顾病人等。
七、作业设计1. 作业题目：结合所学医疗知识，为家人设计一份健康档案。
2. 答案：包括家人的基本信息、健康状况、注意事项等。
幼儿园中班角色游戏《医院》精品教
xxxx角色游戏《医院》精品教案角色游戏是幼儿根据自己的兴趣、愿望、运用模仿和想象，通过扮演角色创造性地反映现实生活的一种游戏。
下面就是我给大家带来的幼儿园中班角色游戏《医院》精品教案，希望能帮助到大家!幼儿园中班角色游戏《医院》精品教案一：爱心医院活动目标：1.让小朋友初步了解医生和护士的工作，并认识几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。
2.教育小朋友要讲卫生，预防疾病。
活动准备：几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。
医院标志，白大褂。
活动过程一、开始部分1.课前谈话，引起幼儿对医院的兴趣，并提出游戏的要求。
(1)人生病了怎么办?到哪儿去看病治病?(2)谁看病?谁护理病人?(3)认识医院标志，认清大夫听诊器、体温表，并看清使用方法。
二、基本部分1.请3—5名幼儿游戏，按自己的意愿协商分配角色(医生、护士、病人)。
2.医生、护士戴上帽子，等待病人进来，请几名幼儿去看病，鼓励小朋友勇敢地与医生密切配合。
3.游戏指导。
教师重点指导医生按一定的程序给病人"看病"。
(1)先给病人挂号、排队。
(2)医生热情地询问病人哪里不舒服。
，仔细地用听诊器等为病人诊治。
(3)护士护理病人，教育幼儿不把打针看成可怕的事，了解护士的辛苦。
4.换角色，游戏继续进行，其他幼儿进行观摩，并轮流进医院游戏。
三、结束部分游戏结束时，教师对服务好的医生、护士给予表扬幼儿园中班角色游戏《医院》精品教案二：小医院一、设计意图：角色游戏是幼儿根据自己的兴趣、愿望、运用模仿和想象，通过扮演角色创造性地反映现实生活的一种游戏，因其较大程度地满足了幼儿爱模仿的需要，从而成为了幼儿最喜爱的游戏之一，因此，我园组织了一次角色游戏评选活动，游戏的名称是“小医院”。
二、区域预设目标：1.知道小医院的基本玩法,通过讨论，感知医院的组成，人员，以及注意事项。
能创造性地表现周围的生活。
2.通过想象，并结合自己的生活经验，引导幼儿不断加强各角色区的联系，丰富游戏的情节。
幼儿园中班角色游戏《医院》教案
1. 帮助幼儿了解医院的基本知识和环境布局。
2. 培养幼儿在角色游戏中与人沟通、合作的能力。
3. 提高幼儿的想象力和创造力，培养他们的扮演技巧。
4. 增强幼儿对医院职业的认识和尊重，培养他们的社会意识。
二、教学内容：1. 医院的基本知识：介绍医院的定义、功能和重要性。
2. 医院的环境布局：介绍医院的不同部门和区域，如门诊部、住院部、急诊室等。
3. 医院职业认知：介绍医生、护士、病人等角色的职责和作用。
4. 角色扮演技巧：教授幼儿如何扮演不同角色，如何与人沟通和合作。
5. 社会意识培养：通过游戏让幼儿理解和尊重医院职业，培养他们的社会责任感。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解医院的基本知识和环境布局。
2. 示范法：示范如何扮演不同角色，展示与人沟通和合作的技巧。
3. 参与式教学：让幼儿参与游戏，亲身体验和探索医院环境。
4. 小组讨论：分组进行讨论，分享彼此的体验和感受。
四、教学准备：1. 教具：医院环境布局图、角色扮演道具（如医生服装、听诊器等）。
2. 场地：宽敞的教室或游乐场所，以便进行角色游戏。
3. 材料：纸张、彩笔、剪刀等，用于制作角色扮演道具。
1. 观察幼儿在游戏中的表现，评估他们对医院知识和角色的掌握程度。
2. 收集幼儿在游戏中的作品，评估他们的创造力和想象力。
3. 听取幼儿的反馈和意见，了解他们对医院角色的认识和尊重程度。
4. 通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对医院知识和角色的传递和应用情况。
六、教学步骤：1. 引入话题：通过展示医院环境布局图，引起幼儿对医院的好奇心。
2. 讲解医院知识：简要介绍医院的定义、功能和重要性。
3. 示范角色扮演：示范如何扮演医生、护士、病人等角色，展示与人沟通和合作的技巧。
4. 分组游戏：将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行游戏。
5. 分享体验：游戏结束后，让每个小组分享自己的体验和感受。
七、教学活动：1. 角色扮演游戏：让幼儿扮演医生、护士、病人等角色，进行医院场景的游戏。
中班医院角色游戏教案
中班医院角色游戏教案一、教学目标：1. 了解医院的基本设施和工作人员，知道医院的作用。
2. 学会扮演医生、病人等角色，发展社交能力和创造力。
3. 培养幼儿对医院游戏感兴趣，增强观察力和想象力。
二、教学内容：1. 认识医院的环境和设施：医院大门、挂号处、诊室、病房、药房等。
2. 了解医院工作人员的角色：医生、护士、病人等。
3. 学习医院游戏的规则和玩法。
三、教学准备：1. 教具：医院场景图、角色头饰、医疗器械模型等。
2. 材料：药用瓶子、纱布、体温计等。
3. 环境：布置一个医院场景，设置不同区域。
四、教学过程：1. 导入：带领幼儿参观医院场景，引导幼儿观察和描述医院的环境和设施。
2. 讲解：向幼儿介绍医院工作人员的角色和职责，讲解医院游戏的规则和玩法。
3. 示范：教师扮演医生，演示看病、开药的过程。
4. 实践：幼儿分组进行医院角色扮演，教师巡回指导。
5. 总结：组织幼儿分享自己在游戏中的体验和收获。
五、作业与评价：1. 作业：请幼儿回家后，与家长一起制作医院游戏道具，如药用瓶子、体温计等。
2. 评价：观察幼儿在医院角色游戏中的表现，评价其社交能力、创造力和想象力的发展。
六、教学内容扩展：1. 学习更多医院职业：牙医、眼科医生、耳鼻喉科医生等。
2. 了解不同科室的功能：内科、外科、儿科、妇产科等。
3. 探索医院中的高新技术：CT、B超、手术室等。
七、教学准备：1. 教具：更多医院职业角色头饰、科室标识牌、高新技术模型等。
2. 材料：药用瓶子、纱布、体温计、牙齿模型等。
3. 环境：根据教学内容，布置更多医院场景区域。
八、教学过程：1. 复习：回顾上节课学习的内容，检查幼儿对医院知识的掌握。
2. 讲解：向幼儿介绍更多医院职业和科室功能，讲解高新技术的作用。
3. 示范：教师扮演不同医院职业，演示工作过程。
4. 实践：幼儿分组进行医院角色扮演，教师巡回指导。
5. 总结：组织幼儿分享自己在游戏中的体验和收获。
最新-中班角色游戏《医院》教案(优秀7篇)
中班角色游戏《医院》教案（优秀7篇）作为一名老师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么教案应该怎么写才合适呢？本页是帮大家收集的7篇中班角色游戏《医院》教案，欢迎参考阅读。
中班角色游戏《医院》教案篇一活动目标：1、知道生病要及时去医院看医生，打针、吃药是治病的好办法。
2、通过看录像、开展谈话、交流活动，了解医生的工作情景。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：医生看病的情景录像做医院游戏的材料活动过程：一、观看录像师：这是谁？你在哪里见过他们？他们在干什么？(出示文字：医生)二、引导幼儿根据生活经验进行讲述，了解为什么要去医院？师：人们在什么时候去医院？小朋友去医院要做什么/小朋友为什么要去打针、吃药？你们害怕打针、吃药吗/师小结：我们小朋友生病了，就要去医院，让医生给你看一看。
你身体有什么地方不舒服。
然后，医生会给你开药或让你打针。
这样你的身体才会健康。
三、角色游戏师：穿上医生服装，示范“医生看病”的情景。
师：我是医生，现在来为小朋友看病，要告诉医生，你哪里不舒服？幼儿上来和教师示范医生看病的情景。
询问哪里不舒服，给病人打针、吃药并嘱咐回家后按时吃药。
有意识地表扬哪些勇敢的'孩子。
小朋友轮流当医生为他人看病。
活动反思：这次心理健康活动——《不怕看医生》，是想让幼儿通过活动了解一些就医的心理准备和安全注意事项，春季是传染病多发季节，幼儿由于年龄小，抵抗力差很容易感染，而他们又非常怕打针，只要家长说带他们去医院看病他们就很反抗，因而这次活动对幼儿有很好的教育意义。
活动中幼儿观看了动画故事《不怕看医生》，并观看了很多小朋友们看病的图片，知道生病了就要去就医，也了解了一些关于就医的安全事项，从图片和动画故事中幼儿体会到医院和医生并不可怕，我们要克服惧怕医务人员的心理，做个勇敢的孩子，配合医生做检查，活动中孩子们都很积极地发表自己的看法，也都说要做个勇敢的孩子，不怕看医生。
中班医院角色游戏教案
中班医院角色游戏教案一、教学目标1. 了解医院的基本环境和设施，知道医院的相关职业和职责。
2. 学会在医院角色游戏中与同伴合作，培养团队意识。
3. 提高幼儿的想象力、表达能力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 医院的环境和设施：门诊部、住院部、急诊室、手术室等。
2. 医院的相关职业：医生、护士、病人、挂号员等。
3. 医院角色游戏的规则和技巧。
三、教学准备1. 教具：医院场景图、角色卡片、医疗器械模型等。
2. 材料：治疗包、病历本、挂号单等。
3. 环境：布置一个模拟医院的场景。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿参观模拟医院，了解医院的环境和设施，引导幼儿观察和描述。
2. 讲解：教师讲解医院的相关职业和职责，出示角色卡片，让幼儿认识和了解。
3. 示范：教师演示医院角色游戏，让幼儿观看并理解游戏规则和技巧。
4. 实践：幼儿分组进行医院角色游戏，教师巡回指导，纠正不当行为，提醒注意事项。
5. 总结：教师组织幼儿分享游戏心得，总结经验和教训。
五、教学评价1. 观察幼儿在医院角色游戏中的表现，评价其对医院环境和设施的了解程度。
2. 评价幼儿在游戏中的合作意识、想象力和表达能力。
3. 收集幼儿的提问和讨论，评价其对医院相关职业和职责的认识。
六、教学活动1. 游戏名称：小小医生2. 游戏目标：培养幼儿对医院职业的认识，提高幼儿的动手能力和合作意识。
3. 游戏准备：医疗器械模型、治疗包、病历本等。
4. 游戏过程：a. 教师扮演病人，幼儿扮演医生，进行角色扮演。
b. 医生为病人检查身体，使用医疗器械模型进行模拟。
c. 医生根据病情为病人开具治疗方案，护士协助医生进行治疗。
d. 医生和护士共同照顾病人，直到病人康复。
5. 游戏评价：观察幼儿在游戏中的表现，评价其对医院职业的认识和动手能力。
七、教学活动1. 游戏名称：急诊室的忙碌2. 游戏目标：让幼儿了解急诊室的工作流程，提高幼儿的应变能力。
3. 游戏准备：急诊室场景图、角色卡片、医疗器械模型等。
2024年幼儿园中班角色游戏精彩教案健康医院
2024年幼儿园中班角色游戏精彩教案健康医院一、教学内容本教案依据幼儿园中班角色游戏课程，以健康医院为主题，涉及教材《幼儿角色游戏》第三章节中的内容，详细内容包括了解医院的基本结构、角色扮演（医生、护士、病人）、基础医疗用品的认知和使用。
二、教学目标1. 让幼儿通过角色扮演，理解和体验医院工作人员的职责与病人的情感。
2. 培养幼儿对基础医疗用品的认知，增强健康和安全意识。
3. 提高幼儿的社交能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：角色扮演中的情感体验，医疗用品的正确使用。
教学重点：医院基本结构的了解，角色扮演的社交互动。
四、教具与学具准备1. 教具：医生服装、护士服装、听诊器、体温计、医疗箱等。
2. 学具：画有医院场景的海报、角色扮演头饰、医疗用品模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：展示医院场景的海报，引导幼儿观察并讲述医院的基本结构和功能。
邀请幼儿扮演医生、护士和病人，通过简单的对话，引入角色游戏。
2. 例题讲解（10分钟）：以医生检查身体为例，讲解体温计、听诊器的正确使用方法。
讲解角色扮演中的礼貌用语，如“请问哪里不舒服？”、“请躺下”。
3. 随堂练习（10分钟）：分组进行角色扮演，鼓励幼儿在游戏中运用所学知识。
教师观察并适时指导，确保幼儿正确使用医疗用品，进行有效的沟通。
强调健康和安全的重要性。
六、板书设计1. 医院结构图：展示医院的基本部门，如挂号处、医生办公室、药房等。
2. 医疗用品图：展示体温计、听诊器等常见医疗用品的图片。
3. 角色扮演用语：列出医生、护士、病人之间的礼貌用语。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的医院，并标出各个部门。
答案：幼儿自由发挥，画出医院的场景，教师根据完成情况进行评价。
2. 作业题目：家庭角色扮演，与家人一起扮演医生和病人，分享游戏过程。
答案：无固定答案，鼓励幼儿与家人分享游戏经历，培养社交能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对教学过程中的优点和不足进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
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中班角色游戏医院教案中班角色游戏医院教案【篇一：幼儿园中班角色游戏教案】幼儿园中班角色游戏教案活动内容：角色游戏《超市、银行、幼儿园》二、活动目标：1、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。
2、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。
三、活动准备：1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。
2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。
四、活动过程观察及调整：1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。
师说“今天我们来玩角色游戏，这些玩具可以玩什么主题的游戏？”2、师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的不足，提醒幼儿在这次游戏中改进。
师：小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改正了，做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子，好吗？3、幼儿自选主题，合作布置游戏场景。
4、引导幼儿分配和协商角色，可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。
（2）医生热情地询问病人哪里不舒服。
，仔细地用听诊器等为病人诊治。
（3）护士护理病人，教育幼儿不把打针看成可怕的事，了解护士的辛苦。
5、换角色，游戏继续进行，其他幼儿进行观摩，并轮流进医院游戏。
6、游戏结束时，教师对服务好的医生、护士给予表扬。
活动反馈通过这次活动，幼儿初步了解医生和护士的工作情况，认识了一些医疗器械，个别小朋友对医院的恐惧感逐渐消除。
在活动中，个别幼儿会一直忘记自己手中的仪器是干什么的，教师适当的给予提醒。
还有部分幼儿说到打针就怕即使是假的，通过这次活动，部分幼儿觉得打针也不是很恐怖。
幼儿通过这次活动也加深了预防疾病的意识，目标基本完成。
【篇二：幼儿园儿中班角色游戏教案】幼儿园儿中班角色游戏教案：蛋糕店游戏主题：蛋糕店活动目标：1、引导幼儿扮演熟悉的角色,知道角色名称,模仿最基本的动作。
2、游戏中有简单的角色语言和行为。
3、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。
4、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。
5、进一步深化各个主题的内容，丰富各游戏，鼓励幼儿加强各角色间的联系。
活动准备：1、各种口味的蛋糕、面包玩具2、橡皮泥、工作服等第一次活动：时间：2012年6月8日（周五）下午指导要点：1、游戏前简单的导入，激发兴趣2、幼儿自主开展，观察与指导重点:(1)帮助幼儿一起布置游戏场地。
(2)观察幼儿在游戏中的语言和动作,了解幼儿角色水平。
(3)教师扮演角色,随机指导,引导幼儿有简单的角色语言和行为。
3、游戏后谈话，以教师为主的谈话方式，再现有价值的游戏片断。
观察与推进：观察：幼儿在协商角色时已经能注意控制音量和男女搭配，喜欢与同伴共同游戏，在游戏中大部分幼儿能爱惜道具，材料，轻拿轻放。
但部分幼儿还不会协调同伴间的纠纷。
推进：在下一次的游戏前，我将利用班级主页把故事及课件地址一起上传，请家长一起配合，使幼儿能熟悉地复述故事。
由于课件中的故事角色对话语气、表情等特征比较明显，我想，对幼儿也是一个很好的学习作用。
第二次活动：活动时间：2012年6月15日（周五）下午活动准备：大的点心盘（增添）指导要点：1、教师结合上次开展的各角色游戏进行讲评，让幼儿提出再次玩的愿望。
妈咪爱婴网_幼儿园_教案_频道2、以谈话形式增强角色意识，强调要坚守“岗位”；并强调幼儿遵守游戏常规。
3、分配角色：按幼儿意愿，教师根据幼儿意愿加以调整。
4、幼儿游戏，教师指导（1）教师全面巡视，了解幼儿游戏情况，重点指导医院，以身份提醒工作人员工作认真，对待顾客有礼貌。
（2）鼓励各角色、各主题间的交往。
（3）注意个别教育，鼓励每个孩子参与游戏，提醒个别孩子遵守游戏规则。
（4）及时支持幼儿生成的新的主题。
5、游戏结束（1）放音乐提醒幼儿收拾玩具。
组织幼儿进行评议重点评各角色之间的交往以及是否坚持岗位。
观察与推进：观察：刚开始我为了让幼儿完整地把故事串联下来，想全班分角色进行表演一下，但发现在回忆故事内容时，一些对话幼儿有些忘记。
为了让幼儿有一个直接的印象，我先请引导幼儿一起讨论如何布置场地，再一组能力强的幼儿示范表演，并引导坐在下面的小朋友一起讲述对话。
最后再请幼儿分组进行表演（以请小组长的形式）。
幼儿全体表演时积极性很高，在头饰的吸引下很有参与的积极性，但是个别幼儿在戴上头饰以后，存在对文学作品不熟悉和不能与同伴相互配合进行表演的问题。
幼儿在游戏中基本上能互相商量角色，表现故事的主要情节。
推进：幼儿商量角色时让幼儿学习自由组合，而不再请小组长的形式，培养幼儿的合作能力。
在表演区，我也将这个故事头饰等道具展示的墙饰上，对幼儿的表演起到提示、烘托情境、渲染气氛的作用，利于幼儿顺利开展游戏。
【篇三：中班角色游戏教案—超市】角色游戏教师林娇活动主题超市活动由来预期目标1、初步了解超市的食品,及营业员与顾客之间的关系。
2、培养幼儿的观察及表现力。
3、让幼儿学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。
4、发展幼儿的口语表达能力及表演。
第一次游戏活动目标初步了解超市的食品,及营业员与顾客之间的关系。
活动准备经验准备：请家长结合带幼儿去超市，丰富幼儿有超市的知识经验。
物质准备：收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等。
活动过程一、情景激趣引题老师今天想去买一些好吃的东西，但不知道要去哪里买？你们能告诉我吗？二、谈话丰富知识：(1)这是什么地方?(2)超市出售哪些食品?(3)超市里面都有谁？(4)营业员与顾客间会说些什么呢？(5)师根据幼儿的回答进行小结三、初次分组游戏：1、提醒角色分工与游戏规则：（1）每个小组一部分小朋友当顾客，一部分小朋友当收银员、售货员、计量师、顾客。
（2）每一个小组开一家超市，挂好超市牌，安排好桌椅材料。
2、幼儿分组游戏，教师随机指导3、玩好角色呼唤，再玩一次。
四、集中交流评价1、交流汇报：刚才玩什么？怎么玩？出现什么问题？怎么解决？2、小结评价，指出下次活动注意点。
第二次游戏活动目标1、了解超市里工作人员的工作。
2、会大胆表演各个人物，服务于他人。
活动准备经验准备：对超市工作人员及其特征有较全面认识，有扮演角色的初步经验。
物质准备收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等。
活动过程一、回忆旧知提出要求：上一次玩超市游戏，小朋友知道了超市有收银员、售货员、计量师、顾客等工作人员。
懂得他们的工作内容，玩得很高兴。
今天我们继续玩超市游戏，不过，玩的时候要注意1、顾客和售货员对话时，语言要讲清楚，要注意礼貌。
2、顾客去超市可以坐什么车呀？去玩超市肚子饿了可以到哪里吃点心？3、今天玩游戏的同时，可以玩公公共汽车、的士车游戏和小吃店游戏，玩坐车、吃点心要注意什么？（让座、关心病人）二、分组游戏、随机指导幼儿分成6组，3组玩超市游戏3组分别玩的士车、公共汽车、小吃店的游戏，一轮过后相交换，教师随机介入指导，重视语言表达的示范引领和及时评价、纠正可玩3—4次。
三、集中交流、评价激励1、交流汇报：今天玩什么角色最高兴，为什么？还存在什么问题？怎么解决？2、小结评价，指出下次活动注意点——去超市买东西要知道程序。
第三次游戏活动目标1、了解超市人员的工作职责。
2、增强各游戏主题之间的交往和联系。
活动准备经验准备已玩过几次超市游戏积累一定经验物质准备收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等活动过程一、反思旧知，提出要求：上次活动，小朋友玩得很高兴，交往的语言也丰富了，但是，有的小朋友进入超市是没有先去买东西，有的没到售货员那边问价钱，这是不对的，今天玩超市游戏，顾客一定要按程序，同时，跟售货员一定要友好合作，有礼貌对话，售货员要热情接待顾客。
三、分组活动，随机指导1、幼儿分6个小组，自由结合，自主协商角色分工，开展游戏2、幼儿中顾客按程序到超市买东西，售货员热情接待3、教师随机介入角色进行指导，重在程序和语言、态度指导四、交换角色，再次活动（可活动3—4次）五、集中交流、评价小结1、交流：今天顾客按什么程序到超市买东西？2、评价：请顾客说说最喜欢哪位售货员和收银员，为什么？喜欢他（她）什么？今天游戏中还存在什么问题？3、小结：今天游戏开展得很好，小朋友熟悉了上超市的程序，还表现出良好行为习惯。
但是还不敢大胆想象，材料没有创新。
行点评，以让幼儿在下次游戏中有所进步。
第四次游戏活动目标学习使用秤、钱等。
活动准备场地布置、、收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等活动过程1、幼儿回忆并讨论上次在游戏中表现好的地方和不足的地方（师小结）。
2、请个别能力强的幼儿上台示范一遍，师在旁边指导。
3、幼儿根据自己的意愿自选角色进行表演。
4、幼儿游戏，教师指导，重点指导幼儿运用礼貌用语进行交流，提高幼儿的口语表达能力。
5、结束师幼共同点评，并针对本次游戏中存在的问题给予讲评，以待下次游戏中改进。