《基站设计与维护》课程教学大纲
移动基站设备与维护课程设计
移动基站设备与维护课程设计1. 课程简介随着移动通信技术的快速发展，移动通信网络已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
移动基站是移动通信网络的核心设备之一，它是连接无线终端设备与核心网络设备的桥梁。
因此，移动基站的运维与维护非常重要。
本课程旨在介绍移动基站设备的组成、工作原理、维护及故障排查方法，并通过实验操作让学生掌握基本的维护技能。
2. 课程目标•理解移动通信网络以及移动基站在其中的作用•掌握移动基站的的组成和工作原理•学会移动基站的基本维护方法和常见故障排查技巧•实践操作移动基站设备，加深理解和掌握技能3. 课程大纲模块一：移动通信网络概述1.移动通信网络的发展历程2.移动通信网络的组成及其作用模块二：移动基站的组成和工作原理1.移动基站的组成和分类2.移动基站的工作原理与调度原理3.无线信道特性及信道参数模块三：移动基站的维护和故障排查1.移动基站的维护方法和要点2.移动基站常见故障类型及其诊断方法3.移动基站的维修与更换模块四：实验操作1.移动基站的基本操作和配置2.移动基站的维修操作和故障排查4. 实验教材和工具实验教材1.移动基站用户手册2.移动通信网络标准参考书籍实验工具1.移动基站维护工具2.移动基站仿真软件5. 课程评价评价方式1.实验操作与报告2.期末考试评价标准1.实验操作掌握程度2.实验报告撰写质量3.考试成绩表现4.课堂表现6. 参考资料1.《移动通信网络与技术》（王晋刚，高雷著，清华大学出版社）2.《移动通信网络维护与管理》（辛土伟著，中国电力出版社）3.《移动通信技术导论》（刘艾宾著，电子工业出版社）。
移动基站设备与维护教学大纲
动通信系统；基站
握 基 站 机 房 设 备 空、选择、判断
简介。
基本配置。
或简答）。
了解无线电波的
极化及超短波传 天馈系统的组
输特点；掌握基站 成；天线特性、
无线电波基础知 天馈系统的组成、 基站天线类型；
识；天线基本概念； 天线基本特性、基 传输线概念、特
2 天馈系统 传输线基本概念；
26 30%
《基站原理与维护》教学大纲
课程代码：0210137 课程类型：理论+实践 教学课时：72，其中（理论 40；实践：32） 适用专业：移动通信技术 先修课程：现代通信技术、移动通信技术
课程性质：必修课 开课单位：通信工程系 学 分：4 学分
一、课程定位、任务和目标
1．课程定位
专业核心课程
需要《现代通信技术》、《移动通信技术》、《传输设备与维护》、《通信电源》等课程基础。
站天线的类型；理 性；天线的安装、
天线的选型、安装 解 传 输 线 基 本 概 维护规范（填空、
和维护。
念和特性；掌握天 选择、判断或简
线的安装、维护规 答）
范。
序 知识模块
知识点
知识要求
考核细则
课备
号 (技能模块)
(模块子项)
(技能标准)
(考核形式) 时 注
各类主设备的
理 解 各 类 主 设 备 基本组成、结构
2．课程任务
天馈（含塔桅）系统、基站主设备、直放站与室内分布系统、传输设备、电源设备、空
调和动力环境监控、基站建设维护规范等。
3．教学目标
掌握基站各类设备的组成、结构、工作原理及维护基本方法教学。具体包括：掌握基站
各类设备的工作原理、结构、基本操作；掌握基站整体架构与运行流程；熟悉基站设备的日
G基站建设与维护PPT教案
完成机房、铁塔设计。规划勘察人员
通过勘察、选址工作，了解每个站点
周围电波传播环境和用户密度分布情
况，并得到站点的具体经纬度。一般
来说，选择站址主要从场强覆盖、话
务密度分布、建站条件、经济成本等 几个方面来考虑。
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现
场
目前，一般在勘察前，运营商自
勘
己对站址选择有总体设想，有些 站点甚至都会有确定的站址。规
优化提供依据，对站址周围的环境
信息进行采集是很有必要的。主要
考虑周围的传播环境对覆盖会产生
哪些影响，并根据周围环境特点合
理规划天线的方位角和下倾角。
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3.勘察步骤
现 场
勘
察
具体勘察步骤如下：
基站地理环境描述。从正北方向 开始，记录基站周围500米范围 内各个方向上与天线高度差不多
二、勘察的准备工作
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2.勘察的准备工作
勘察资料 勘察工具与仪器 勘察准备协调会
3G基站建设与维护 ppt 课件
勘 察 的 准 备 工 作
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2.勘察的准备工作
• 站点勘察前需要做些准备工作，主 要包括：常用工具和仪器准备、项目 相关的资料准备和召开勘察协调会等 。 • 到现场后对站点需要进行基站周围 环境和天面勘察，其中站点周围环境 勘察包括站点的整体信息、经纬度采 集、周围传播环境的信息采集和相关 照片的拍摄等。
场
则要考虑在建筑顶端搭建彩板房 作为机房使用。在搭建彩板房时 需要注意建筑楼顶的承重能力，
勘 察
一般使用工字钢对楼顶进行加固。
同时还要注意对机房进行防水处
理，工字钢拼接后需要垫高并在
四周垫砖用于防水，同时做好排
《GSM基站系统运行与维护》教学大纲
《GSM基站系统运行与维护》课程标准课程学分：5总学时： 78适用专业：通信技术、计算机通信、通信工程设计与管理一、前言1．课程性质本课程是支撑我院通信技术专业的一门重要专业核心课程，主要为移动通信运营商及其合作企业培养从事GSM基站子系统运行维护岗位工作的发展性、复合型和创新型技术技能人才。
众所周知，GSM网络是中国乃至全球最大、最成熟的商用移动通信网络。
目前，中国移动GSM 网络的基站数量已超过36万，中国联通超过15万，仅重庆地区移动和联通公司的GSM系统基站数量超过15000个，基站运行维护人员的市场需求量非常大。
通过行业调研发现，目前从事GSM基站的维护人员数量远远没有达到要求。
另外，目前的维护工程师不断转向网优工程师与软调工程师，无疑使得GSM基站维护人员更加紧缺。
因此，本课程的开设具有重要的现实意义。
目前，我院通信技术专业定位是：培养适应我国通信行业建设发展需要的，主要面向重庆及西南地区，从事通信系统设备生产、现场安装、开局和维护的发展性、复合型和创新型技术技能人才。
本课程是支撑通信技术专业定位的主要核心课程之一，对学生职业岗位能力培养和职业素质养成起主要支撑作用。
2．设计思路本课程团队根据工作过程系统化设计思路，邀请企业联盟的专家进行座谈，深入中兴通讯有限责任公司、爱立信重庆分公司、重庆菲斯特通信网络有限责任公司、重庆永鹏网络科技有限公司等39家从事GSM基站系统运行与维护企业进行调研，收集行业企业中从事GSM基站系统运行和维护相关工作岗位，从而得到“基站系统运行与维护”的典型工作任务和职业能力要求。
基站系统运行与维护典型工作任务如图1所示。
图1 基站系统运行与维护典型工作任务3．学习情境根据选取原则，结合真实设备，本课程教学内容选取以学生职业能力和职业素养培养为核心，采用模块化结构构建课程教学内容体系，将教学内容的主要知识和技能为3大模块，教学内容的选取如图2所示。
图2 教学内容的选取课程所选取的教学内容中包含“系统建立”、“系统管理”、“系统维护”3大模块，即涵盖了从事GSM基站系统运行和维护相关工作岗位所需要的专业知识和职业能力，同时也遵循了由浅入深、以及工作过程的循序渐进的原则。
《移动基站建设与维护》教学设计思路与实践
第２ ５期
Ｓ ＩＮＣ ＣＥ Ｅ＆Ｔ Ｃ Ｏ Ｏ Ｆ ＭＡ Ｉ Ｅ ＨＮ Ｌ ＧＹＩ ＯＲ ＴＯＮ Ｎ
０职校论坛 ０
科技信息
《 移动基站建设与维护》 教学设计思路与实践
（ 淄博 职 业学 院
【 摘
果。 李 强 山Biblioteka 淄博２５ １ ５ ３ ４）
要 】 文从教 学方案的调研 ， 学模 式， 学方法等 方面探讨 了《 本 教 教 移动基站建设 与维护》 的教 学设计思路 ， 并讨论 了这种思路的教 学效
【 关键词】 学设计 ； 教 实践 ； 情境教 学 【 ｂｔａｔ ｈ ｒｃ ｉ ｕ ｓ ｅ ｒ ｎｏ ｔｏｇ ｔ ｆｈ ”ｍ ｂｌ ｂ ｓ ｓ ｔ ｎｃｎｔ ｃ ｏ ｄｍ ｉ ｅａ ｃ” ｏｃ ｄ ｇｔ ａｈ ｇｄｓ ｎ Ａ ｓ ｃ ］ ｉ ａ ｉ ｅｄ ｃｓ ｓ ｈ ａ ｕｈ ｏ ｔ ｒ Ｔ ｓ ｔｌ ｓ ｅ ｔ ｔ ｉ ｆｈ ｅ ｏｉ ａｅ ｔ ｉ ｏ ｓ ｕｔ ｎａ ａ ｔ ｎｅ ｃｎ ｌ ｉ ｅ ｅ ｃｉ ｅ ｇ， ｅ ａｏ ｒ ｉ ｎ ｎｎ ｕｎ ｈｔ ｎ ｉ
ｔａ ｈ ｎ ｍｏ ｅｃｉｇ ｄｅ， ｅ ｃ ｉ ｇ ｍｅｈ ｄ ｔ ， ｎ ｉｃ ｓ ｅ ｈ ｄ ａ ｏ ｅ ｃ ｉ ｇ ｅ ｆ ｃ ． ｔ ａ ｈ ｎ ｔ ｏ ｓｅ ｃ ａ ｄ ｄ ｓ ｕ ｓ ｓ ｔ ｅ ｉ ｅ ｔ ａ ｈ ｎ ｆ ｔ ｆ ｅ
【 ｅ ｏｄ］ｅｃｉ ｓ ｎＰａｔｅＳｕｔｎｌｅｃｉ Ｋ ｙｗ ｒｓＴａｈ ｇｄ ｉ ；ｒ ｉ ；ｉａｏａｔ ｈ ｇ ｎ ｅｇ ｃｃ ｔ ｉ ａ ｎ
发挥学生学 习的 自主性 ．在教师的指导下有针对性制定实施方案 ； 实 施是工作任务完成的过程 。 是理论与实 践的有机结合 ： 检查和评价是 截至 ２ １ 年底 ．我国 ３ ０１ Ｇ用户 已达 １ ８ ． 亿户 ．Ｇ基站总数达到 ２ ３ 指任务完成后 ， 师生点评归纳总结 ， 评价各小 组任务完成情况 ， 纠正错 ８ －万个 ．Ｇ累计投 资达 到 ４ ５ 亿元 自２ ０ 年 １ １ ４ ３ ５６ ０９ 月发放三张 ３ 点和漏点。 Ｇ 运营牌照至今 ． 我国 ３ Ｇ发展已经历 ３ 年时 间。目前 ， 国的移动通信 我 网络覆盖 已经达到了很 高的程度 ． 基站 的 日常管理和维护显得 日益重 ３ 灵活 多样 的教 学 方 法 要 基站的稳定工作是移动通信 系统稳定工作 的基础 、 是移动通信运 ３１ 开 放 性教 学 ． 营商为用户提供优质移动业务 的前提 。通信 网络 的迅速发展 ， 基站 对 对于理 论性较强 的课程知识 ， 采取学生 自学 、 教师传授 、 师生互 动 维护 、 管理 、 人员也 提出了更高 的要求 。 移动基站建设 与维护 》 建设 《 作 的方法 ． 充分利用学校实训 室的有利条 件 ， 让每一个 同学利用幻灯 片 为高职通信技术专业的－ ｆ专业课 ． － ］ 在课程教学设计时就要 以市场需 对其作业进行展示 ． 然后 学生和老师分 别点评 。 充分发 挥学生学 习的 求 和岗位需求 为导向 ， 岗位技能 和职业素质培养 为 目标 ， “ 以 把 知识 、 主动性 、 创造性 ， 将枯燥 理论知识教 学变成 了师生互 动的探究性 学习 技能 、 态度 、 素质” 四要素相融 合。 论坛 ． 取得了较 好的学 习效果 。 ３２ 项 目教学 法 － １ 教 学 方 案 的调 研 对于每一个教学情境 ， 信息 的收集 、 从 方案 的设计 与实施 ， 到完成 ｌ１ 确定就业 岗位和 岗位能力 ＿ 后 的评 价 ， 由学生具体 负责 ； 师起到 咨询 、 导与解答 疑难 的作 都 教 指 通 过下企业 调研 、 业生跟踪调 查 、 毕 现场 走访 、 召开 座谈会 等方 用 ： 通过一个个项 目的进行 ． 所有学生能够 了解 和把握完成项 目的 使 式． 了解通信行业特点及未来发展趋势 ， 专业的人才需 求 、 了解 专业的 每一个环节的基本要求与整个过程 的重点难点 ． 培养 了其 全方位的职 服务方 向 、 学生的就业部 门、 业岗位 、 就 职业 素质与能力要求 ， 确定了 业能力 ． 并促进养成 良好的职业道德 基站勘察设计员 、 基站工程建设 员 、 基站调测员 、 基站运行维 护员 、 网 ３３ 任 务 驱 动 教 学 法 ＿ 络优化测试员等 岗位 ． 通过与 中国移动 、 山东邮电等企业合作 ， 紧密 围 通过参观企业网络 ． 由企业 的技术专家提 出问题 ． 先 然后 采取“ 任 绕通信行业对高技能人才的需求 ．分析岗位 工作过 程的能力要求 ． 以 务驱动 ” 式教学方法 ， 将任务作 为学 习的桥梁 ，驱 动” “ 学生完成任 务 ． 岗位需 求为 目标 ， 整合教学 内容 ， 设计开发基 于通信设备安装 、 维护 、 这种方法要求学生既要学好理论 知识 ． 掌握实 际操作技能 又要 维修和维护工作 的教学方案 ３４ 小 组 式 学 习 ． １ 开发基于工作过程的教学方案 ． ２ 对于需要学 生合 作才能完成 的教学项 目． 按照实际情况 ． 学生 将 根据 岗位能力的要求 ． 邀请通信企业 的技术专家 、 生产一 线技术 分成不 同的小组 分别完成 学生在小组或 团队中为 了完成共 同的任 人员参加 ． 召开本课程教学 专家研讨会 ． 据基于工作过 程课 程开发 根 务 ， 明确 的责任分工 ， 有 各小组之 间 ， 组内部 ， 小 既有竞 争 ， 又有 合作 ， 的要求 ． 采用“ 典型工作 过程分析法 ” 由通信行 业或企业专 家进行职 将学生置 于核心 地位 ， 在与他人 的合作 中 ， 学得 知识 ， 发展技 能 ， 在发 业过程和岗位能力分析 ， 对典 型工作过程进行 梳理 、 归类 、 合 ， 岗 整 将 展 中互相帮助 ， 学会学习 、 学会 合作、 学会创造 。 位能力转化为企业 的典型工作任务 ． 确定相应的教学方案
移动基站设备与维护第二版课程设计 (2)
移动基站设备与维护第二版课程设计一、选题背景随着5G时代的到来，移动通信技术发生了巨大的变革，移动基站作为通讯网络的关键设备，在保障通讯安全可靠性方面具有不可替代的作用。
如何维护和管理网络设备已成为当前通信领域的重点话题之一。
因此，在5G时代的背景下，我们有必要深入学习相关知识和技能。
二、设计目标本课程旨在帮助学生理解移动基站的原理、设备组成、维护方法以及解决基本问题的技术。
通过理论讲解和实践操作的相结合，使学生从宏观和微观两个方面获得知识和经验，同时增强学生综合分析和解决问题的能力。
三、课程内容1. 移动基站的概述•移动基站的概念和类型•移动基站的组成和工作原理•移动基站的发展历程2. 移动通信网络的结构与处理流程•移动通信网络的基本组成•移动通信网络的技术实现和处理流程3. 移动基站的安装和调试•移动基站安装前的准备工作•移动基站的安装流程与要求•移动基站的调试流程和技术要点4. 移动基站的维护•移动基站的维护管理策略•移动基站的故障诊断和排查方法•移动基站日常保养管理方法5. 案例分析与实践操作•案例一：基于 LTE 技术实现的网络方案设计•案例二：基于 5G 技术实现的网络方案设计•实践：现场实操操作基站设备四、学习方法本课程采用理论与实践相结合的授课方式，以教师讲解、案例分析、实践操作和考核评价为主要手段。
考核方式包括平时作业、课程实践操作和期末考试等，平时成绩占总成绩的30%。
五、教材与参考书目1.《移动基站技术基础》赵 xx、李 xx 著，中国电力出版社，2018年版2.《移动通信常用设备维护与故障处理》韩 xx、周 xx 著，清华出版社，2019年版六、总结通过本课程的学习，不仅可以掌握移动基站的基本概念和技术原理，而且可以提高学生解决问题的能力，为将来进入网络通信领域提供宝贵的经验和技术支持。
希望在教学过程中，能够更加注重实践动手能力的培养，为学生的职业发展提供最大化的帮助和支持。
移动基站维护课程设计
课程设计（论文）课程名称校外分散教学实习题目名称移动基站的管理和维护学生学部（系）信息与计算机学部专业班级学号学生姓名指导教师2011年 1 月 16 日课程设计（论文）任务书一、课程设计（论文）的内容随着通信行业的不断发展，基站设备从原来简单的模拟设备升级到现在复杂的数字化设备，但是无论是原来简单的模拟设备还是现在复杂的数字化设备都不是免维护的，都有一定的故障率，为了能保证设备的正常运转，就需要我们对基站进行定期或不定期的维护。
二、课程设计（论文）的要求与数据熟悉电信网络及设施，使用机房维护管理信息系统进行维护和服务，最后编写实习报告三、课程设计（论文）应完成的工作课堂理论授课一次学生查找资料及讨论学生在实验室进行研究、讨论、设计完成符合要求的课程设计报告一份四、课程设计（论文）进程安排五、应收集的资料及主要参考文献发出任务书日期：2010年9月1日指导教师签名：计划完成日期： 2011 年1月30日教学单位责任人签章：1.引言 (5)2.基站的构成及功能 (6)3.巡检工作 (8)4. 故障处理 (9)5．安全管理 (10)6. 资料管理 (10)基站即公用移动通信基站是无线电台站的一种形式，是指在一定的无线电覆盖区中，通过移动通信交换中心，与移动电话终端之间进行信息传递的无线电收发信电台。
移动通信基站的建设是我国移动通信运营商投资的重要部分，移动通信基站的建设一般都是围绕覆盖面、通话质量、投资效益、建设难易、维护方便等要素进行。
随着移动通信网络业务向数据化、分组化方向发展，移动通信基站的发展趋势也必然是宽带化、大覆盖面建设及IP化。
基站维护流程总结起来包括以下几方面：第一、巡检工作，要求：按时，按计划实施；第二、故障处理，要求：及时，快速，有效；第三、安全管理，要求：以预防为主；第四、资料管理，要求：细致，保密。
2、基站的构成及功能基站即公用移动通信基站是无线电台站的一种形式，是指在一定的无线电覆盖区中，通过移动通信交换中心，与移动电话终端之间进行信息传递的无线电收发信电台。
5G基站建设与维护高职全套PPT完整教学课件
第二代移动通信系统（2G）
在90年代，爱立信 GH337 是第一款登陆中国的 GSM 手机，当时广东省的 GSM 网络刚刚开通，GH337 作为一款数字手机，其性能各方面都完爆其他手机，火爆程度不言而喻。开启中国手机的“老前辈”爱立信并不是我们现在熟知的索尼爱立信，而是一家来自瑞典的公司。早在80、90年代和西门子公司占领了当时的大部分的手机市场。
5G基站建设与维护
项目1 5G技术特点和网络架构认知.pptx项目2 5G NR原理认知.pptx项目3 5G基站设备安装.pptx项目4 5G基站硬件测试.pptx项目5 5G基站设备验收.pptx项目6 5G基站业务开通.pptx项目7 5G基站故障处理.pptx
全套PPT课件
项目一 5G技术特点和网络架构认知
2G
2.5G
2.75G
3G
3.5G
3.75G
3.9G
GPRS
EDGE
HSDPAR5
HSUPAR6
MBMS
4G
MBMS
CDMA 2000 1X EV-DO
802.16 e
802.16 m
HSDPA
HSPA+R7
FDD/TDD
4G
GSM
TD-SCDMA
WCDMAR99
802.16 d
CDMAIS95
CDMA2000 1x
第二代移动通信系统（2G）
3.主要技术：TDMA+数字技术
基站维护教学大纲
基站维护教学大纲一、说明1、课程的性质和任务本课程是为通信技术专业设立的专业核心综合课程，旨在使学生掌握基站建设工程的相关知识及相关技能，学习包括基站建设工程勘察、工程预算、基站设备的安装调测、运行维护及故障分析、施工工具的使用、施工工艺要求、施工保护措施、验收规范等方面的内容。
使学生在情境教学过程中，积累一定工作经验，为学生从事通信基站建设与维护工作奠定基础。
2、课程的教学内容和要求（1）知识目标：学习包括基站建设工程勘察、工程预算、基站设备的安装调测、运行维护及故障分析、施工工具的使用、施工工艺要求、施工保护措施、验收规范及调试流程在实际工程中使用、维护的技能及技术指标、标准，掌握各种安全技术规程。
（2）能力目标：使学生能够运用所学的理论知识，完成基站建设工程勘测设计、设备安装及调试及运行维护相关操作。
（3）职业目标：能独立学习、工作，掌握交流与团队合作能力；具备相应的职业道德；在实际工作中能创造性地完成各项任务；了解通信技术行业相关法律法规；掌握文明施工、安全生产与环境保护的相关规定及内容。
3、教学中应注意的问题在理论学习的基础上，充分利用学校的联通基站进行实操的教学，另外该课程尽可能的请企业专家开讲座。
二、学时分配表三、教学内容和要求第一章移动通信系统概述本章主要是移动通信系统的概述，使学员对移动通信有一个总体认识。
一、了解移动通信的分类，特点及发展历程。
二、熟悉数字移动通信所使用的调制技术。
三、掌握FDMA、TDMA、CDMA 三种多址方式的基本概念和特点。
四、掌握跳频、扩频基本概念、参数、类型等。
五、掌握蜂窝小区频率复用分组方式，以及小区频率复用和C/I的关系。
第二章GSM系统的基本原理本章部分内容比较抽象，是学习的难点之一。
整章对GSM系统的结构、组成、信道、编码、调制及控制管理等主要原理作了浅显易懂的说明，是本教材的重点之一，是指导维护的理论基础。
要求学员重视本章的学习，切实地掌握本章的重点内容。
《基站维护技术》培训讲义
通过卫星连接提供移动通信服务。
基站的设备和工具
基站设备
包括天线、传输设备、电源设备 等。
维护工具
如螺丝刀、测试仪器、安全设备 等。
连接线材
用于连接设备和天线的线材。
基站的安装和线、设备和连接线材。
3
工程准备
进行现场勘测、准备材料和工具。
信号测试
调试设备以确保正常信号传输。
《基站维护技术》培训讲 义
欢迎参加《基站维护技术》培训讲义，本次培训将介绍基站的分类、设备和 工具、安装和调试，以及维护和故障排除等内容。让我们一起探索基站维护 技术的未来展望。
基站的分类
微基站
小型基站，适用于城区高密度覆盖。
室内分布系统
用于提供室内信号覆盖的系统。
宏基站
大型基站，适用于广域覆盖和农村地区。
基站的维护和故障排除
定期检查基站设备和连接线材的状态，及时更换故障部件。通过故障排查流程，识别和解决基站故障，确保通 信系统稳定运行。
基站的管理和优化
1 监控与管理
使用远程监控系统，对基站状态进行 实时监测和管理。
2 容量和覆盖优化
根据网络流量和区域需求，优化基站 容量和信号覆盖。
3 噪声和干扰管理
识别和处理噪声和干扰问题，提高通信质量。
基站维护技术的未来展望
5G时代
基站维护技术将面临新的挑战 和机遇，应对更高的速率和更 复杂的网络。
自动化和智能化
智能化维护设备和自动化管理 系统的应用将提高效率和可靠 性。
绿色环保
基站维护技术将趋向于节能减 排和环境友好。
通信基站维护与管理课程教学设计
通信基站维护与管理课程教学设计企业工程师共同研讨、论证，选择具有典型性的通信基站维护与管理教学内容，并结合通信基站建设与维护员（工程师）职业岗位的工作流程，同时也充分考虑了校内外实训基地的功能条件，最后设计了5个教学项目。
任务教学环节通过“实际基站+教学仿真”实训形式，训练学生的工程勘测、设备安装、绘制施工图、系统故障排除以及日常维护管理等基本技能。
课程设计充分依据学生的学习规律，把工作过程、学习过程与学生的能力和个性特点结合起来，把专业能力、方法能力与社会能力的培养融为一体。
（二）课程教学内容。
课程的教学内容以WCDMA制式为教学载体。
课程的内容设置如表1所示。
二、教学实施（一）课程实施流程。
课程采取工学结合模式，把实际项目引入教学环节，课程以典型的基站建设与维护工作任务作为教学情境，按基站建设与维护工作过程设计教学主题单元，每个教学主题单元注重按“资讯、计划、决策、实施、检查、评估”等六大步骤和实施教学活动，采用适应工作过程导向的教学方法，充分发挥学生的主体作用，让学生在任务驱动教学中成为项目主体，既培养了职业能力，也培养了学生的工作方法、职业素质和社会能力，提高了学生在职业岗位上的可持续发展能力，通过任务驱动、角色扮演法，在真实的环境中培养团队协作精神和与人沟通能力。
（二）具体案例。
见表2。
（三）校企合作自编教材。
由于该课程的实践性比较强，市场上的关于该门课程的教材理论性过强，为了能找到一本适合高职学生并能充分利用实验设备的教材，经课程组讨论，决定在总结教学经验，结合企业行业标准、企业培训等基础上，校外合作企业的专家进行校企共建建材，共同编写了通信基站维护与管理校内教材。
该教材在本校通信专业使用多年，具有良好的教学效果。
（四）采用多种教学方法和教学手段。
具体如下：1.“启发与互动”教学法老师根据教学任务预设问题，引导学生思考、讨论。
精心准备项目内容，除了给学生必要的提示外，其他的内容留给学生自己查找相关资料，以减少讲课时间，提高教学效率，培养学习能力。
移动基站设备与维护课程设计 (2)
移动基站设备与维护课程设计1. 课程简介本课程主要介绍移动基站设备的基本原理、结构和工作流程，以及常见的基站故障及维护方法。
旨在培养学生对移动通信基站设备的设计、维护和管理能力。
2. 课程教学目标和要求2.1 课程教学目标1.了解移动通信基站设备的基本原理和结构。
2.掌握基站工作流程和常见故障排除方法。
3.实践基站设备的维护和管理。
2.2 课程要求1.能够理解基站设备的工作原理和结构。
2.能够熟练掌握基站设备的故障排除方法。
3.能够熟练掌握基站设备的维护和管理方法。
3. 课程内容和教学方法3.1 课程内容1.移动基站设备的基本原理和结构2.移动基站设备的工作流程和数据传输3.基站设备的常见故障及排除方法4.基站设备的维护和管理方法3.2 教学方法1.理论讲解2.实验操作3.课程设计4.实践项目4. 课程设计4.1 实验项目设计一个基于移动通信基站设备的小型网络，在该网络中模拟数据传输和故障现象，依照课程所学知识，进行故障排除和维护操作。
4.2 课程作业每位学生需要提交一份基站设备的日常维护记录，并以课程结束时的网络运行效果以及故障排除结果来评定学生的实践操作和实验能力。
4.3 课程考试在课程结束后进行综合性考核，其中包括理论知识考试、实验考核和维护操作考核。
5. 教学评估方法1.学生个人维护记录的评分。
2.学生实验成果的质量和完成度评估。
3.课程结束时的综合考核。
4.评估学生是否能够在实际工作中应用课程中所学知识。
6. 参考资料1.《移动通信原理》（曹志祥著）2.《基站工程师手册》（杨军著）3.《通信工程学习指南》（周伟著）。
《移动基站设备与维护(第3版)》教学课件—第4章分布系统
– 衰减度A，描述衰减器输出端口信号功率比输入端口信号功率 衰减的程度
– 功率，必须让衰减器承受的功率远低于极限值，以确保衰减 器正常工作
衰减器有固定和可变两种
– 常见的衰减器有5dB、10dB、15dB、20dB等
衰减器的主要作用
– 调整输出端口信号功率的大小 – 衰减器还可用于在信号测试中扩展信号功率的测量范围
当3dB耦合器只用一路输出时，另一个输出端口需用匹 配负载吸收信号功率
理想情况下，从耦合器一个输入端口进入的信号不会 从另一个输入端口输出，这两个端口相互隔离；但实 际情况下会有部分信号泄漏，一般要求两个输入端口 的隔离度大于25dB
14
（4）衰减器
衰减器可在一定的工作频段范围内减少输入信号的功 率，改善系统阻抗匹配状况。
– 按使用场所分可分为室内直放站和室外直放 站
– 按传输带宽方式可分为选频直放站和宽带直 放站
15
（4）合路器
将同一频段或者不同频段上的多个发射信号合 成并输出至天线
合路器要保证不同频段的信号相互不影响，要 求隔离度足够大
16
（5）双工器
双工器工作在通信系统的同一个频段上 两个滤波器的公共端口连接至天线，其中一个滤波器选频
工作在上行频段，将来自天线的信号选择进入接收机；另 一个滤波器选频工作在下行频段，将来自发射机的信号选 择送至天线发射出去
或手机信号后，不分离出具体的GSM载波信号， 而将其视为宽带射频信号通过低噪放变频及中频 宽带滤波器放大器、驱动放大器、功放到一定输 出功率，然后通过天馈线发射出去。
19
§4.2 分布系统常用设备
直放站概述 直放站设备
20
§4.2.1直放站概述
直放站的分类
《通信设备安装与维护》教学大纲
通信设备分类及功能
01
02
03
04
有线通信设备
如电话交换机、路由器、以太 网交换机等，主要用于固定电 话网和计算机网络的通信。
无线通信设备
如基站、移动台、卫星通信设 备等，主要用于移动通信和卫
星通信。
传输设备
如光纤传输设备、微波传输设 备等，用于实现信号的远距离
传输。
接入设备
如DSLAM、ONU等，用于将 用户接入到通信网络。
05
实际操作技能培养
实验环境搭建与配置
掌握通信设备的基本 构成和原理，能够独 立完成实验环境的搭 建和配置。
了解实验环境的维护 和管理方法，能够保 障实验环境的稳定性 和安全性。
熟悉常用通信设备的 接口类型和通信协议 ，能够正确连接和配 置设备。
典型案例分析与实践操作
学习通信设备故障排除的基本方法和 流程，能够分析并解决常见的设备故 障。
设备安装与维护需求
分析当前通信行业对设备安装与维护 人才的需求，强调本课程对于培养相 关技能的实际意义。
教学目标与要求
知识目标
01
掌握通信设备的基本原理、结构、功能和性能指标，了解相关
标准和规范。
技能目标
02
能够独立完成通信设备的安装、调试、维护和故障排除，具备
分析和解决实际问题的能力。
素质目标
03
神。
06
课程考核与评价标准
平时成绩评定方法
课堂表现
包括学生的到课率、课堂参与度、提问及回答问 题的积极性等方面。
作业完成情况
根据作业的难度、量度和完成质量进行综合评定 。
实验报告
对学生提交的实验报告进行评分，包括实验过程 的记录、结果分析、问题解决等方面。
移动通信基站建设与维护任务PPT学习教案
根据网络规划和优化要求，设置基站 参数，如频率、功率、天线角度等。
03
基站设备安装与调试
天馈系统安装及调试
天线安装
选择合适的天线类型，根 据网络规划确定天线的方 向、倾角和高度，确保天 线安装牢固、防水性能良
好。
馈线布放
按照设计要求布放馈线， 保证馈线的弯曲半径和固 定方式符合规范，避免信
0 安全漏洞管理 4建立安全漏洞管理流程，及时
修复已知漏洞，降低安全风险 。
应急预案制定与执行
应急预案制定
根据基站可能遇到的各种紧急情 况，制定相应的应急预案。
01
应急演练
02 定期组织应急演练，提高应急处 置能力。
应急资源准备
提前准备应急所需的资源，如备 用电源、备品备件等。 03
应急处置
04 在发生紧急情况时，迅速启动应 急预案，进行应急处置，确保基 站安全稳定运行。
按照设备厂家提供的安装指南 进行设备安装，包括机架、电 源、接地等部分的安装。
在设备安装完成后进行加电测 试，检查设备的电源、风扇、 指示灯等是否正常工作。
使用专业仪器对设备进行调试 ，包括光功率、误码率等指标 的测试，确保设备性能达到设 计要求。同时，进行设备间的 互联互通测试，确保数据传输 畅通无阻。
设备调试
在设备安装完成后进行加电测试，检查设 备的电源、风扇、指示灯等是否正常工作 。
使用专业仪器对设备进行调试，包括发射 功率、接收灵敏度等指标的测试，确保设 备性能达到设计要求。
传输设备安装及调试
传输设备准备
设备安装
设备加电测试
设备调试
根据网络规划选择合适的传输 设备，准备好相应的光纤、电 缆等传输介质。
5G基站采用C-RAN架构，实现了基 带处理资源的集中化和虚拟化，降低 了能耗和运营成本。
技工院校《通信基站安装与维护》课程教学设计
技工院校《通信基站安装与维护》课程教学设计作者：刘正顶来源：《中国新通信》2015年第23期【摘要】《通信基站安装与维护》是技工学校通信技术专业学习领域课程体系中的核心技能课程，对学生职业岗位能力培养和职业素质养成起主要支撑作用。
通过该课程的教学以培养学生从事基站系统安装与维护相关岗位的职业能力和职业素养。
本文结合我校《通信基站安装与维护》课程的创建经验，从该课程的教学内容设计、课程架构思路、教学方法等方面来分析，如何通过基于工作过程系统化的教学模式来实现学生职业能力的培养和提升。
【关键词】通信基站故障实训教学技工院校以技能培养为目标，在人才培养和实施的过程中，严格遵循技工教育教学规律，坚持“对准岗位设课程，对准实践抓教学”，实现以就业为导向，以职业为载体的宗旨，全面培养学生的核心职业素质、工作能力、方法能力及社会能力。
《通信基站安装与维护》是通信技术专业学习领域课程体系中的核心技能课程，该课程主要讲述通信基站的安装与维护，通过项目化教学，结合现场实践训练，使学生掌握基站的安装及故障处理的基本方法。
课程在设计理念、课程架构形式上推进基于工作过程系统化的构建思路，培养学生的综合技能。
一、课程内容1.1课程内容设计思路本课程设计思路以工作过程为导向，从现象入手，通过现象的分析，判断故障部位，再通过必须的检测手段，最后确定故障点。
教学的设计体现由简单到复杂，由初级到高级，由经验到策略的设计理念，在教学能力上，更关注学生故障诊断、分析能力的培养。
完成项目的学习后需参加广东省通信管理局移动通信机务员的考证。
1.2课程内容本课程设计内容如下表1所示。
1.3课程的重点、难点及解决办法课程重点：通过学习，重点掌握通信基站故障处理的基本方法，理论和实践紧密联系，提升学生故障处理的实践、分析、总结能力，为将来从业打下基础。
课程难点：课程实践性非常强，学生有时难以掌握。
因此，课程通过虚、实结合的教学模式，以提高感性认识和学习兴趣，降低学习难度，提高学生对课程内容的理解程度。
3G基站建设与维护renwu12PPT课件
现
场
2.3站点周围传播环境
• 基站的选址往往带有一些主观和理
勘 察
想化的因素，为确保所选站址是合
理而有效的，并且为规划和将来的
优化提供依据，对站址周围的环境
信息进行采集是很有必要的。主要
考虑周围的传播环境对覆盖会产生
哪些影响，并根据周围环境特点合
理规划天线的方位角和下倾角。
3.勘察步骤
现 场
勘
察
• 具体勘察步骤如下：
辆、设备准备
勘
察
➢ 制定勘察计划，确定勘察路线，如 果需勘察区域比较大，可划分成几
的 准
组，同时进行勘察。
备
➢ 对于共站址站点与运营商交流获得
工
已有天线系统的频段、最大发射功 率、天线 方向角和下倾角等工参。
作
➢ 如果涉及非运营商物业的楼宇或者 铁塔，需要向运营商确认是否可以
到达楼宇天面或者铁塔。
勘
2.勘察的准备工作
察
的
准
• 站点勘察前需要做些准备工作，主
备
要包括：常用工具和仪器准备、项目
工
相关的资料准备和召开勘察协调会等。 • 到现场后对站点需要进行基站周围
作
环境和天面勘察，其中站点周围环境
勘察包括站点的整体信息、经纬度采
集、周围传播环境的信息采集和相关
照片的拍摄等。
勘
• 天面勘察包括天线高度、方向角勘察 以及绘制天线安装平台的平面示意图 和相关照片拍摄等，
传播环境和工程安装条件的勘察。
本节主要描述室外基站勘察的前
期准备、遵循原则、勘察内容和
流程。
勘 察 的 概 述
1.勘察的概述
勘
• 基站勘察为网络建设的规划提供科
移动基站设备与维护第二版教学设计
移动基站设备与维护第二版教学设计引言随着移动通信技术的发展，移动基站设备的重要性越来越突显。
移动基站设备的维护对保障通信网络的正常运行和服务质量至关重要。
因此，本文介绍了一份移动基站设备与维护教学设计，以帮助学生深入了解移动基站设备的原理和维护方法。
教学目标•掌握移动基站设备的基本工作原理。
•学习移动基站设备的维护方法。
•理解移动通信网络的基本架构和工作模式。
教学内容第一部分：移动基站设备基础知识1.移动通信和基站设备2.基站设备的组成和功能3.移动通信网络架构第二部分：移动基站设备原理和维护1.无线射频参数基本知识2.基站维护常见问题和处理方法3.移动基站设备的维护工具和设备第三部分：移动基站设备课程实践1.搭建基站设备维护实验室2.基站设备维护实验操作3.基站故障排查和解决方法课程实践为了有效地实现教学目标，我们将在教学过程中加入一些课程实践内容，使学生能够通过实践来更好地理解和掌握所学内容。
实验一：基站设备组装和调试在此实验中，学生需要学习基站设备的组成和功能，了解基站的结构，对基站设备进行组装，并进行调试，调整基站射频参数，确保基站能够正常工作。
实验二：基站故障排查和解决方法在此实验中，学生需要学习基站的维护方法，了解基站常见故障，学习故障排查方法和解决方案，通过模拟故障现象，让学生进行实战演练。
实验三：基站设备维护工具和设备在此实验中，学生需要学习基站设备的维护工具和设备，掌握工具和设备的使用方法和注意事项。
学生要使用工具和设备进行基站设备的维护和保养，以确保基站设备的稳定运行。
教学方式本课程采用多种教学方式，如理论讲解、实验教学和课堂讨论等。
教师要引导学生提出问题和解决方案，鼓励学生自我学习和研究。
教学评价本课程通过课堂测试和实验报告的形式对学生进行教学评价。
测试内容包括理论知识和实践操作。
通过评价，学生能够加强记忆，掌握更多的知识内容。
结论通过本课程的学习，学生可以深入了解移动基站设备的原理和维护方法。
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《基站设计与维护》课程教学大纲
适用专业：通信工程编写日期：2015.10
适用对象：本科执笔：刘世安
学时数：36 审核：
一、课程目标
《基站设计与维护》实训课程是针对通信工程专业开设的一门专业实践课。
它主要介绍GSM、CDMA和3G系列基站的硬件性能指标设定及BTS硬件安装规范；BTS日常维护内容；BTS远端和近端维护的方法。
通过本实践，学生能从事基站的设计、配置和维护工作。
通过移动通信原理、3G基本理论的学习和职业技能的训练使学生具备以下工作能力和职业技能：
了解基站系统的组成和基本结构；熟悉基站的工作原理；了解基站的主要参数；掌握BTS硬件安装规范（机柜安装、电缆布放、电缆接头制作、电缆的绑扎、标签的粘贴，网线布放）；掌握基站天馈系统的安装规范以及防雷、接地、电源引入和设备防护；掌握BTS 日常维护内容及BTS远端和近端维护的方法。
二、本课程与其他课程的衔接
先修课程：移动通信、3G技术。
三、教学方法与教学形式
采用多媒体教学和实践教学相结合，并通过多媒体教学、实物教学、现场教学及实训等形式，以使学生掌握实用的基站设备保养与维护技能。
四、教学内容和教学要求
模块1：GSM基站系统的认识
1、教学内容：GSM基站主设备、天馈系统；基站配置；信号处理过程
2、任务分解与教学要求（表1）
表1 模块1任务分解与教学要求
模块2：CDMA 基站系统的认识
1、教学内容：CDMA 基站系统组成、基本结构；基站配置；信号处理过程 2
、任务分解与教学要求（表2）
表2 模块2任务分解与教学要求
模块3：基站设备参数的测量
1、教学内容：基站内部设备的操作和维护，基站外部天线的维护；基站维护相关参数的测量。
2、任务分解与教学要求（表3）
表3 模块3任务分解与教学要求
模块4：基站设备日常维护及故障排除
1、教学内容：基站设备的日常维护标准，维护的项目，对故障进行分析判断，故障的迅速排除
2、任务分解与教学要求（表4）
表4 模块4任务分解与教学要求
模块5：移动通信的基站房认知
1、教学内容：对现有的移动通信基站房的组成结构、设备运行状态了解。
2、任务分解与教学要求（表5）
表5 模块5任务分解与教学要求
模块6：3G基站工程
1、教学内容：基站机房勘查；基站天馈安装的一般标准；基站天馈系统安装工程；基站天馈系统维护常见问题
2、任务分解与教学要求（表6）
表6 模块6任务分解与教学要求
五、实践教学环节（表7）
表7 实验实训项目表
六、考核方式和成绩评定（表8）
1、考核方式：以实践操作技能评定成绩为主。
2、成绩评定：实践操作技能成绩占50%，实训报告占30%（见表8）。
平时提问、作业占20%。
表8 考核成绩在总评成绩中所占比例
七、本课程的重点、难点和教学建议
1、本课程的重点
（1）基站主设备和天馈系统组成、基本结构
（2）基站配置、信号处理过程
（3）基站设备运行分析与测量
（4）基站设备的维护
（5）3G基站工程
2、本课程的难点
（1）基站配置、信号处理过程
（2）基站设备运行分析与测量
（3）基站设备的维护
（4）3G基站工程
3、教学建议
（1）以课题为单元组织教学，充分利用实训室的仪器、设备等实践教学资源，把实践教学贯穿到课题教学过程，融教、学、做为一体。
（2）应用多媒体等现代教育技术手段，采用实物教学、现场教学、实践教学等教学形式，充分调动学生学习的主动积极性，不断提高教学效果和教学质量。
（3）贯彻“精讲多练”的基本原则，每个课题都安排课内实训和课外作业，培养学生观察，分析和解决问题的能力和实践动手能力。
八、推荐教材及参考资料
1、教材
（1）杜庆波，罗文茂．3G技术与基站工程．北京：人民邮电出版社，2008.11
2、参考书
（1）胡国安，江志军，李崇鞅．3G基站系统运行与维护．北京：人民邮电出版社，2012.4 （2）王昆，李伟．3G基站建设与维护．西安：电子科技大学出版社，2011.1
（3）薛玲媛，刘苏扬，李永芳．移动通信基站建设与维护．北京：机械工业出版社，2012.3
（4）魏红，黄慧根．移动基站设备与维护．北京：人民邮电出版社，2009.3
（5）高大飞．爱立信RBS200数字移动通信基站的原理与维护．北京：人民邮电出版社，2007
（6）孙秀英，朱祥贤．3G移动通信接入网运行维护．北京：机械工业出版社，2010.5。