文言文阅读练习(含答案)之《食喻》
食喻文言文注释翻译
原文：饮食之道，犹行于江湖者也。
江湖者，广袤无垠，川流不息，百态千姿，各具风味。
夫饮食之道，亦如是也。
美食佳肴，如江湖之水，流淌不息，各具特色，以味取胜。
注释：饮食之道：指饮食的学问和方法。
江湖：原指江河湖海，此处比喻广阔的饮食世界。
广袤无垠：形容非常宽广，没有边际。
川流不息：形容水流不断，此处比喻美食不断涌现。
百态千姿：形容形态各异，姿态万千。
风味：指食物的特有味道。
美食佳肴：指美味的食物。
水：比喻食物。
以味取胜：指凭借美味的味道来取胜。
翻译：饮食的学问和方法，就如同行走在广阔的江湖之上。
江湖之地，宽广无边，江河湖海川流不息，形态各异，姿态万千，各具独特的风味。
那么，饮食的学问也应当如此。
美味的食物，就如同江湖之水，源源不断，各具特色，凭借其美味的味道来取胜。
原文：美食如珠玉，美味如瑶池，食之令人心旷神怡，畅快淋漓。
然而，饮食之道，非徒口腹之欲，亦在乎品味之间。
注释：美食如珠玉：比喻食物如珍贵的珠宝，非常美味。
美味如瑶池：瑶池是神话中的仙境，此处比喻食物非常美味。
心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。
畅快淋漓：形容非常畅快，毫无拘束。
饮食之道：指饮食的学问和方法。
非徒口腹之欲：不仅仅是为了满足口腹之欲。
亦在乎品味之间：也在于品尝的过程。
翻译：美食如同珍贵的珠宝，美味如同仙境中的瑶池，品尝之后，令人心情舒畅，精神愉快，畅快淋漓。
然而，饮食的学问，不仅仅是为了满足口腹之欲，也在于品尝的过程。
原文：食者，味之尝也。
味者，心之所向也。
心之所向，不可得而求之，必先养其心，而后食之。
注释：食者：进食的人。
味之尝：品尝味道。
味者：味道。
心之所向：心中所向往的。
得而求之：得到并追求。
养其心：培养、调养心灵。
翻译：进食的人，是去品尝味道的。
味道，是心中所向往的。
心中所向往的，是无法得到并追求的，必须先培养、调养心灵，然后才能品尝食物。
原文：饮食有节，则身体康健；饮食无度，则疾病缠身。
故饮食之道，在于适中，不宜过极。
注释：饮食有节：指饮食要有节制。
食实封文言文阅读
食实封文言文阅读1. 高崇文文言文阅读翻译《旧唐书·高崇文传》原文及翻译【原文】高崇文，其先渤海人。
崇文生幽州，朴厚寡言，少从平卢军。
贞元中，随韩全义镇长武城，治军有声。
五年夏，吐蕃三万寇宁州，崇文率甲士三千救之，战于佛堂原，大破之，死者过半。
韩全义入觐，崇文掌行营节度留务，迁兼御史中丞。
十四年，为长武城使，积粟练兵，军声大振。
永贞元年冬，刘辟阻兵，朝议讨伐，宰臣杜黄裳以为独任崇文，可以成功。
元和元年春，拜检校工部尚书、兼御史大夫，充左神策行营节度使，兼统左右神策、奉天麟游诸镇兵以讨辟。
时宿将专征者甚众，人人自谓当选，及诏出大惊。
崇文在长武城，练卒五千，常若寇至。
及是，中使至长武，卯时宣命，而辰时出师五千，器用无阙者。
军至兴元，军中有折逆旅之匕箸，斩之以徇。
西从阆中入，遂却剑门之师，解梓潼之围，贼将邢泚遁归。
屯军梓州，因拜崇文为东川节度使。
先是，刘辟攻陷东川，擒节度使李康；及崇文克梓州，乃归康求雪己罪，崇文以康败军失守，遂斩之。
城以成都北一百五十里有鹿头山，扼两川之要，辟筑城以守，又连八栅，张掎角之势以拒王师。
是日，破贼二万于鹿头城下，大雨如注，不克登，乃止。
明日，又破于万胜堆。
堆在鹿头之东，使骁将高霞寓亲鼓，士扳缘而上，矢石如雨；又命敢死士连登，夺其堆，烧其栅，栅中之贼歼焉。
遂据堆下瞰鹿头城，城中人物可数。
凡八大战皆大捷，贼摇心矣。
八月，阿跌光颜与崇文约，到行营愆一日。
惧诛，乃深入以自赎，故军于鹿头西大河之口，以断贼粮道，贼大骇。
是日，贼绵江栅将李文悦以三千人归顺，寻而鹿头将仇良辅举城降者众二万。
辟之男方叔、子婿苏强，先监良辅军，是日械系送京师，降卒投戈面缚者弥十数里，遂长驱而直指成都。
德阳等县城皆镇以重兵，莫不望旗率服，师无留行。
辟大惧，以亲兵及逆党卢文若赍重宝西走吐蕃。
吐蕃素受其赂，且将启之。
崇文遣高霞寓、郦定进倍道追之，至羊灌田及焉。
辟自投岷江，擒于涌湍之中。
西蜀平，乃槛辟送京师伏法。
初中课外经典文言文阅读21篇含答案
1《梁书·居士阮孝绪》阅读练习阅读附答案居士阮孝绪阮孝绪，字士宗，陈留尉氏人也。
父彦之，宋太尉从事中郎。
孝绪七岁，出后从伯胤之。
胤之母周氏卒，有遗财百余万应归孝绪，孝绪一无所纳，尽以归胤之姊琅邪王晏之母，闻者咸叹异之。
幼至孝，性沉静，虽与儿童游戏，恒以穿池筑山为乐。
年十三，遍通《五经》。
十五，冠而见其父，彦之诫曰：“三加弥尊，人伦之始。
宜思自勖，以庇尔躬。
”答曰：“愿迹松子于瀛海，追许由于穹谷，庶保促生，以免尘累。
”自是屏居一室，非定省未尝出户，家人莫见其面，亲友因呼为“居士”。
外兄王晏贵显，屡至其门，孝绪度之必至颠覆，常逃匿不与相见。
曾食酱美，问之，云是王家所得，便吐飧覆醢。
及晏诛，其亲戚咸为之惧，孝绪曰：“亲而不党，何坐之及？”竟获免。
义师围京城，家贫无以爨，僮妾窃邻人樵以继火。
孝绪知之，乃不食，更令撤屋而炊。
所居室唯有一鹿床，竹树环绕。
天监初，御史中丞任昉寻其兄履之，欲造而不敢，望而叹曰：“其室虽迩，其人甚远。
”为名流所钦尚如此。
后于钟山听讲，母王氏忽有疾，兄弟欲召之。
母曰：“孝绪至性冥通，必当自到。
”果心惊而返，邻里嗟异之。
合药须得生人参，旧传钟山所出，孝绪躬历幽险，累日不值。
忽见一鹿前行，孝绪感而随后，至一所遂灭，就视，果获此草。
母得服之遂愈。
时皆叹其孝感所致。
初，建武末，青溪宫东门无故自崩，大风拔东宫门外杨树。
或以问孝绪，孝绪曰：“青溪皇家旧宅。
齐为木行，东者木位，今东门自坏，木其衰矣。
”鄱阳忠烈王妃，孝绪之姊。
王尝命驾欲就之游，孝绪凿垣而逃，卒不肯见。
诸甥岁时馈遗，一无所纳。
人或怪之，答云：“非我始愿，故不受也。
”大同二年，卒，时年五十八。
(节选自《梁书·卷第五十一·列传第四十五》)6.下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（3分）A.宜思自勖勖：勉励B.竟获免竟：竟然C.累日不值值：遇，遇到D.诸甥岁时馈遗遗：给予，馈赠B.竟：终究，最终。
7．下列各组语句中加点的词语，意义用法都相同的一组是（3分）A．亲友因呼为“居士”因宾客至蔺相如门谢罪B．常逃匿不与相见备他盗之出入与非常也C．其室虽迩，其人甚远其身不正，虽令不从D．木其衰矣其皆出于此乎D．副词，表揣测，译为“大概”（A．介词，因此/介词，经由，通过；B．介词，和/连词，和；C．连词，虽然/连词，即使）8.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
食喻
。
刘 麟 的教 育 方 法 可 资 借 鉴
．
从 未 吃过苦
的青 年 人 有 意 识 地 把 自 己放 到 艰 苦 的
环 境 里 锻 炼 是 有 利 于 加 强 自 己 的道 德
．
修养 的
。
⑧⑩ ⑧
1
．
解 释 下 列 句 子 中加 点 的 词
俟
：
。
( 1 ) 俟 其 来款 之
(3 ) 不 能 下 箸
，
一
句话 概 括 出 来
。
直指 使
刘麟
4 文
：
：
中 饥 时 易 为 食 饱 时 难 为 味 时 使 然 耳 这 句话
“
”
，
，
从
字面 看是什 么 意 思 ?
又
蕴 含 着怎样
一
个深 刻
的道理
7
5 今 天 我 们 采读 这 篇 文 章 你
．
一
，
定 有新 的 感 悟 请 把 你 的 感 悟 写 出 来
，
。
( 赵 云 德 设 计 )囹 29
．
。
锻 炼 是 有 利 于 加 强 自己 的 思 想 品 德 修 养 的 5 答 案 不 求 唯
，
一
。
．
，
言之 有理 即可
建设节 约 型 社 会 是 我们每 个 公 民 的 责 任 和 义 务 示 例 二 ：上 级
救 的样子
。
，
很 多 天 大 亮 的 时 候 有 只 野 兽 身子 淹
。
，
没 在 波 涛之 中 而 头
浮 出水 面 它 左 右 顾 盼 好 像 求 ● r
6
， ，
道士说
文言文阅读与答案 食喻(附译文)
国朝尚书刘南垣公①，告老家居。
有直指使②者，以饮食苛求属吏③，郡县患之。
公曰：此吾门生，当开谕之。
俟其来款④之，曰：老夫欲设席，恐妨公务，特留此一饭。
但老妻他往，无人治具，家常饭，能对食乎？直指以师命，不敢辞。
自朝过午，饭尚未出，直指饥甚。
比食至，惟脱粟饭、豆腐一器而已。
各食三碗，直指觉过饱。
少顷，佳肴美耘，罗列盈前，不能下箸⑤。
公强之，对曰：已饱甚，不能也。
公笑曰：可见饮馔原无精粗，饥时易为食，饱时难为味，时使然耳！直指谕其训，后不敢以盘飧⑥责人。
【注释】①刘南垣公：指曾任明朝尚书的刘麟。
②直指使：官职名。
③属吏：部下。
④款：款待。
⑤箸：筷子。
⑥飧（sūn）：本指晚饭，这里指饭食。
1．解释下列句中加点词语的含义。
（4分）（1）俟其来款之答案（2）无人治具答案（3）自朝过午答案（4）直指谕其训答案2．下列对文章理解不正确的一项是（答案）（2分）a．刘南垣公曾在朝中担任尚书，后告老还乡，当他听说自己的一个学生做官以后常因饭菜不合口味而责难部下时，他就出面开导，让其知错而改。
b．直指使食甘餍肥、挑剔饮食是因为他没有挨过饿，刘南垣公让他饿了一个上午，才拿出粗食给他吃，他照样吃得很香甜。
c．本文人物描写非常精彩，运用语言、动作、神态、心理等手法，寥寥几笔就将刘南垣公的老成持重、直指使的年少轻狂刻画得栩栩如生。
d．这篇文章启示我们，从来没有吃过苦的年轻人，应该有意识地把自己放在艰苦的环境里锻炼，这样有利于提升自己的道德素养。
3．把下面的句子翻译成现代汉语。
（6分）（1）以饮食苛求属吏，郡县患之。
答案（2）饥时易为食，饱时难为味，时使然耳！答案4．请用简洁的语言说说刘麟教育学生的过程及结果，并对他的教育方法进行评价。
（6分）过程：答案结果：答案评价：答案【译文】刘南垣公是国朝尚书，告老还乡在家居住。
有一个直指使（官名），在饮食方面苛求下属官吏，郡县的老百姓都感到害怕，把他当作县里的祸患。
刘南垣公说：他是我的弟子，我应当启发他让他明白事理。
2014年全国高考语文真题和答案详解
2014年全国高考语文真题第I卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1-3题。
周代，尽管关于食品安全事件的记载不多，但我们还是看到，由于食品安全关系重大，统治者对此非常重视并作出了特别规定。
周代的食品交易是以直接收获采摘的初级农产品为主，所以对农产品的成熟度十分关注．据《礼记》记栽，周代对食品交易的规定有：‚五谷不时，果实未熟，不鬻于市。
‛这是我国历史上最早的关于食品安全管理的记录．汉唐时期，食品交易活动非常频繁，交易品种十分丰富。
为杜绝有毒有害食品流入市场，国家在法律上作出了相应的规定。
汉朝《二年律令》规定：‚诸食脯肉，脯肉毒杀、伤、病人者，亟尽孰燔其余……当燔弗燔，及吏主者，皆坐脯肉赃，与盗同法。
‛即肉类因腐坏等因素可能导致中毒者，应尽快焚毁，否则将处罚当事人及相关官员。
唐朝《唐律》规定：‚脯肉有毒，曾经病人，有余者速焚之，违者杖九十。
若故与人食并出卖，令人病者，徒一年；以故致死者，绞。
即人自食致死者，从过失杀人法。
‛从《唐律》中可以看到，在唐代，知脯肉有毒不速焚而构成的刑事犯罪分为两种情况，处罚各不相同：一是得知脯肉有毒时，食品的所有者应当立刻焚毁所剩有毒食品，以绝后患，否则杖九十；二是明知脯肉有毒而不立刻焚毁，致人中毒，则视情节及后果以科罚。
宋代，饮食市场空前繁荣。
孟元老在《东京梦华录》中，追述了北宋都城开封府的城市风貌，并且以大量笔墨写到饮食业的昌盛，书中共提到一百多家店铺以及相关行会。
商品市场的繁荣，不可避免地带来一些问题，一些商贩‚以物市于人，敝恶之物，饰为新奇；假伪之物，饰为真实。
如绢帛之用胶糊，米麦之增温润，肉食之灌以水，药材之易以他物‛（《袁氏世范》）。
有的不法分子甚至采用鸡塞沙，鹅羊吹气、卖盐杂以灰之类伎俩谋取利润。
为了加强对食品掺假，以次充好现象的监督和管理，宋代规定从业者必须加入行会，而行会必须对商品质量负责。
‚市肆谓之行者，因官府料索而得此名，不以其物小大，但合充用者，皆臵为行，虽医卜亦有职。
初中语文-文言文《欲食半饼喻》阅读答案
初中语文-文言文《欲食半饼喻》阅读答案
譬如有人，因其饥故，食七枚煎饼。
食六枚半已，便得饱满。
其人嗔恙①，以手自打，而作是言：我今饱足，由此半饼。
然前六饼，唐②自捐弃。
设知半饼能充足者，应先食之。
（选自《百喻经》）
【注释】①嗔恙：责怪自己有病。
②唐：空，徒然。
【译文】
比如有个人因为肚子饿的原因，要吃七个煎饼。
他吃了六个半时就停下了，觉得很饱了。
这时，他就责怪自己有病，用手打着自己，说了这样的话：我现在吃饱了，是因为吃了这半个饼，前面的六个饼都白白地浪费了。
假如知道这半个饼就能吃饱，我就应该先吃这半个饼。
【阅读训练】
1. 解释句中加点词语
（1）因其饥故（2）食六枚半已（3）设知半饼能充足者
2.翻译
我今饱足，由此半饼。
然前六饼，唐自捐弃
3.这个故事讽刺了怎样的人？
【参考答案】
1．（1）原因、缘故（2）停止（3）假如 2.略
3.讽刺了那种不究因果而钻牛角尖、徒生苦恼的糊涂虫（愚蠢的人）。
终生食喻文言文翻译
昔者，有善士名食，好食而食之，食之不厌。
一日，食欲求味，访于长者，长者曰：“食之道，非独味也，亦在食之品也。
”食者曰：“愿闻其详。
”长者曰：“食有三品，上品者，五谷杂粮，营养丰富，宜养生；中品者，鱼、肉、蛋、奶，滋味鲜美，助人强壮；下品者，瓜、果、蔬菜，清新可口，可清心养性。
三者皆食，则终生无病。
”食者闻之，欣然曰：“善哉！吾愿终身食之。
”长者曰：“食之道，非一日之功，乃终生之事。
君欲终身食之，须谨记三事：一曰，饮食有节，勿过食；二曰，食宜时令，勿违天时；三曰，食宜清洁，勿污秽。
”食者曰：“吾虽愿终身食之，然未知其法。
”长者曰：“吾为君述之。
”夫饮食有节，如水之流，有源有委，不可竭也。
人食亦然，宜定时定量，勿使过饱过饥。
若过食，则伤肠胃，损脾胃；若过饥，则气血不足，身体虚弱。
故饮食有节，乃养生之本。
食宜时令，如农之时，春种秋收，各有其时。
人食亦然，宜顺四时，勿违天时。
春宜食温，夏宜食凉，秋宜食平，冬宜食热。
若违时令，则伤身体，损寿命。
食宜清洁，如水之净，不可污秽。
人食亦然，宜清洁卫生，勿食不洁之物。
若食污秽，则伤肠胃，生疾病。
食者闻长者之言，恍然大悟，曰：“吾终身食之，必遵长者之教。
”长者曰：“善哉！吾望君能终身食之，以养生之道，传之后世。
”自是，食者谨遵长者之教，饮食有节，食宜时令，食宜清洁。
终其一生，身体康健，寿比南山。
世人闻之，皆效仿之，终成风气。
夫食之道，非独味也，亦在品、在节、在时、在洁。
人能终身食之，必能养生延年，福寿安康。
故曰：“食喻终身，养生之道也。
”。
《食喻》阅读练习附参考答案
《食喻》阅读练习附参考答案国朝尚书刘南垣公①，告老家居。
有直指使②者，以饮食奢求属吏③，郡县患之。
公曰：此吾门生，当开谕之。
俟其来款④之，曰：老夫欲设席，恐妨公务，特留此一饭。
但老妻他往，无人治具，家常饭，能对食乎？直指以师命，不敢辞。
自朝过午，饭还没有出，直指饥甚。
比食至，惟脱粟饭、豆腐一器而已。
各食三碗，直指觉过饱。
少顷，佳肴美耘，列举盈前，不能下箸⑤。
公强之，对曰：已饱甚，不能也。
公笑曰：可见饮馔原无精粗，饥时易为食，饱时难为味，时使然耳！直指谕其训，后不敢以盘飧⑥责人。
【注释】①刘南垣公：指曾任明代尚书的刘麟。
②直指使：官职名。
③属吏：部下。
④款：招待。
⑤箸：筷子。
⑥飧(sūn)：本指晚餐，这里指饭食。
4.解释以下句中加点词语的含意。
(4分)(1)俟其来款之俟：(2)无人治具治具：(3)自朝过午朝：(4)直指谕其训谕：5.以下对文章理解不正确的一项是()(2分)A.刘南垣公曾在朝中担负尚书，后告老还乡，当他据说自己的一个学生仕进之后常因饭菜不合口味而非难部下时，他就出面开导，让其知错而改。
B.直指使食甘餍肥、抉剔饮食是由于他没有挨过饿，刘南垣公让他饿了一个上午，才拿出粗食给他吃，他照样吃得很香甜。
C.本文人物描述无比精彩，应用语言、动作、神态、心理等手法，寥寥几笔就将刘南垣公的老成持重、直指使的年少轻狂刻划得栩栩如生。
D.这篇文章启示咱们，从来没有吃过苦的年轻人，应当有意识地把自己放在艰难的环境里锻炼，这样有利于晋升自己的道德素养。
6.把下面的句子翻译成现代汉语。
(6分)(1)以饮食奢求属吏，郡县患之。
(2)饥时易为食，饱时难为味，时使然耳！7.请用简洁的语言说说刘麟教育学生的进程及结果，并对他的教育法子进行评价。
(6分)进程：结果：评价：参考答案：4.(4分)(1)等(2)下厨筹措(或做饭)(3)凌晨(4)明白、悟出5.(2分)(C)6.(6分)(1)(3分)对饮食尤其讲求，百般抉剔，常因菜饭不合味叱骂部下，郡县主座接待他都感到耽忧。
中考语文复习专题课外文言文阅读训练20篇含答案
中考语文复习专题课外文言文阅读训练一、阅读下面的文字，回答问题。
(10分)家中来营者多称尔举止大方余为少慰。
凡人多望子孙为大官，余不愿为大官，但愿为读书明理之君子。
勤俭自持，习劳习苦，可以处乐，可以处约，此君子也。
余服①官二十年，不敢稍染官宦习气，饮食起居，尚守寒素家风，极俭也可，略丰也可，太丰则吾不敢也。
凡仕宦之家，由俭入奢易，由奢返俭难。
尔年尚幼，切不可贪爱奢华，不可惯习懒惰。
尔读书写字不可间断，早晨要早起，莫坠②曾高祖考以来相传之家风。
(节选自《曾国藩家信》)注释①服：被任用。
②坠：失。
1．解释下列句子中加点的词语。
(3分)(1)凡人多望．子孙为大官望：(2)不敢稍染．官宦习气染：(3)尔年．尚幼年：2．用“/”给下面的句子断句。
(2分)家中来营者多称尔举止大方余为少慰3．下列各组句子中，加着重号词的意义和用法全都相同的一组是( )(2分)A．余为．少慰余不愿为．大官B．但愿为读书明理之．君子今为宫室之．美为之C．可以．处乐何以．战D．太丰则．吾不敢也余则．缊袍敝衣处其间4．请将文中画横线的句子翻译成现代语。
(3分)凡仕宦之家，由俭入奢易，由奢返俭难。
5．结合你对全文内容的理解说说信中所提“家风”具体指什么？(1分)二、阅读下面的文字，回答问题。
(14分)【甲】十年春，齐师伐我。
公将战，曹刿请见。
其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：“小惠未遍，民弗从也。
”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：“小信未孚，神弗福也。
”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。
”对曰：“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”公与之乘，战于长勺。
公将鼓之。
刿曰：“未可。
”齐人三鼓。
刿曰：“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰：“未可。
”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。
”遂逐齐师。
既克，公问其故。
对曰：“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
食喻文言文及翻译
吾尝游于山林之间，见一农夫于田畦劳作。
其时，日已偏西，农夫犹汗流浃背，未曾稍歇。
旁有一树，其叶繁茂，果实累累。
农夫摘取数枚，置于掌中，细观其色，鲜红欲滴，香气扑鼻。
农夫以口尝之，其味甘美，回味无穷。
乃叹曰：“此果之美，犹如人生之乐，得之则喜，失之则悲。
”于是，农夫以一果掷于地，曰：“人生如梦，得失皆空，此果虽美，终将归于尘土。
”言罢，复摘一果，置之口中，闭目品味。
其时，风起叶落，农夫心随果实，悠然忘返。
吾观农夫之态，心中有所感。
思之，人生之乐，岂非如食之味，初尝鲜美，久食则淡？犹之山珍海味，虽美，终非日常所需。
故人生之乐，当如饮食之道，知足常乐，勿以物喜，不以己悲。
农夫闻吾言，微笑曰：“君言甚是。
人生之乐，在于心境，不在于物。
如饮食之味，淡而有味，浓而伤身。
故饮食之道，宜淡不宜浓，人生之乐，宜静不宜动。
”吾乃悟，人生如食，饮食之道，亦即人生之道。
食宜适口，不宜过饱；人生宜适心，不宜过劳。
饮食之趣，在于品味；人生之趣，在于体验。
如农夫之于果实，心无旁骛，静享其中，此乃人生至乐也。
【翻译】我曾经游历在山林之间，看到一位农夫在田地里辛勤劳作。
那时候，太阳已经偏西，农夫还是汗流浃背，未曾休息片刻。
旁边有一棵树，树叶繁茂，果实累累。
农夫摘了几枚果实，放在手中，仔细观察其颜色，鲜红欲滴，香气扑鼻。
农夫用口尝了一尝，味道甜美，回味无穷。
于是感叹道：“这种果实的美好，就像人生的乐趣，得到它就喜悦，失去它就悲伤。
”于是，农夫把一枚果实扔在地上，说：“人生如梦，得失都是空的，这果实虽然美好，最终也会归于尘土。
”说完，他又摘了一枚果实，放在嘴里，闭眼品味。
那时，风吹树叶落下，农夫心随果实，悠然忘返。
我看农夫的样子，心中有所感悟。
思考之后，认为人生的乐趣，难道不是就像饮食的味道，一开始尝起来很鲜美，吃久了就会觉得平淡吗？就像山珍海味，虽然美味，但终究不是日常所需。
所以人生的乐趣，就像饮食的道理，知足常乐，不要因为物质而喜悦，也不要因为自己而悲伤。
《食喻》阅读训练题及答案（附翻译）
《食喻》阅读训练题及答案（附翻译）《食喻》阅读训练题及答案(附翻译)阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的,陶冶人们的情操，提升自我修养。
阅读是一种理解，领悟，吸收，鉴赏，评价和探究文章的思维过程。
阅读可以改变思想，从而可能改变命运。
下面是小编整理的《食喻》阅读训练题及答案(附翻译)，希望对您有所帮助。
【古文阅读】食喻①国朝尚书刘南垣公①，告老家居。
有直指使②者，以饮食苛求属吏③，郡县患之。
公曰：“此吾门生，当开谕之。
”②俟其来款④之，曰：“老夫欲设席，恐妨公务，特留此一饭。
但老妻他往，无人治具⑤，家常饭，能对食乎？”直指以师命，不敢辞。
③自朝过午，饭尚未出，直指饥甚。
比食至，惟脱粟饭、豆腐一器而已，各食三碗，直指觉过饱。
④少顷，佳肴美酝，罗列盈前，不能下箸。
公强之，对曰：“已饱甚，不能也。
”公笑曰：“可见饮馔⑥原无精细，饥时易为食，饱时难为味，时使然耳。
”⑤直指使谕其训，后不敢以盘飧⑦责人。
（选自《昨非庵日纂》卷九）[注] ①刘南垣（yuán）公：指曾任明朝尚书的刘麟。
②直指使：官职名。
③属吏：部下。
④款：款待。
⑤治具：烧饭。
⑥饮馔（zhuàn）：饮食。
⑦飧（sūn）：本指晚饭。
这里指饭食。
7．下列句中加点词意思不相同的.一组是（）（2分）A．各食三碗食不饱，力不足B．自朝过午自非亭午夜分，不见曦月C．不敢辞蒙辞以军中多务D．罗列盈前曾不盈寸8．下列加点“以”与“直指以师命”中的“以”意义和用法相同的一项是（）（2分）A．不以物喜 B．徐喷以烟 C．以塞忠谏之路也 D．域民不以封疆之界9．用现代汉语翻译下列句子。
（4分）（1）比食至，惟脱粟饭、豆腐一器而已。
翻译：（2）直指谕其训，后不敢以盘飧责人。
翻译：10．阅读本文，可以看出直指使有的优点。
他的老师有的优点。
（2分）参考答案：7．（2分）B8．（2分）A9．（4分）（1）等到饭菜端来，直指使抬眼一看，只有一盆脱壳粗米和一盆豆腐罢了。
文言文《食喻》阅读答案
文言文《食喻》阅读答案文言文阅读食喻国朝尚书刘南垣公①，告老家居。
有直指使②者，以饮食苛求属吏③，郡县患之。
公曰：“此吾门生，当开谕之。
”俟其来款④之，曰：“老夫欲设席，恐妨公务，特留此一饭。
但老妻他往，无人治具，家常饭，能对食乎？”直指以师命，不敢辞。
自朝过午，饭尚未出，直指饥甚。
比食至，惟脱粟饭、豆腐一器而已。
各食三碗，直指觉过饱。
少顷，佳肴美耘，罗列盈前，不能下箸⑤。
公强之，对曰：“已饱甚，不能也。
”公笑曰：“可见饮馔原无精粗，饥时易为食，饱时难为味，时使然耳！”直指谕其训，后不敢以盘飧⑥责人。
【注释】①刘南垣公：指曾任明朝尚书的刘麟。
②直指使：官职名。
③属吏：部下。
④款：款待。
⑤箸：筷子。
⑥飧：本指晚饭，这里指饭食。
4．解释下列句中加点词语的含义。
俟其来款之俟：无人治具治具：自朝过午朝：直指谕其训谕：5．下列对文章理解不正确的一项是A．刘南垣公曾在朝中担任尚书，后告老还乡，当他听说自己的一个学生做官以后常因饭菜不合口味而责难部下时，他就出面开导，让其知错而改。
B．直指使食甘餍肥、挑剔饮食是因为他没有挨过饿，刘南垣公让他饿了一个上午，才拿出粗食给他吃，他照样吃得很香甜。
C．本文人物描写非常精彩，运用语言、动作、神态、心理等手法，寥寥几笔就将刘南垣公的老成持重、直指使的年少轻狂刻画得栩栩如生。
D．这篇文章启示我们，从来没有吃过苦的年轻人，应该有意识地把自己放在艰苦的环境里锻炼，这样有利于提升自己的道德素养。
6．把下面的句子翻译成现代汉语。
以饮食苛求属吏，郡县患之。
饥时易为食，饱时难为味，时使然耳！7．请用简洁的语言说说刘麟教育学生的过程及结果，并对他的教育方法进行评价。
过程：结果：评价：4.等下厨张罗早晨明白、悟出5.6.对饮食特别讲究，百般挑剔，常因菜饭不合味责骂部下，郡县长官接待他都感到担忧。
饥饿时饭菜易做易食，饱时饭菜难做难吃，美味也不易下咽啊。
这是所处不同才这样的啊！7.过程：诚恳挽留直指使吃一顿饭，故意拖延时间，让直指使感到非常饥饿时，用粗粝的饭食招待他。
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有直指使②者，以饮食苛求属吏③，郡县患之。
公曰：此吾门生，当开谕之。
②俟其来款④之，曰：老夫欲设席，恐妨公务，特留此一饭。
但老妻他往，无人治具⑤，家常饭，能对食乎?直指以师命，不敢辞。
③自朝过午，饭尚未出，直指饥甚。
比食至，惟脱粟饭、豆腐一器而已，各食三碗，直指觉过饱。
④少顷，佳肴美酝，罗列盈前，不能下箸。
公强之，对曰：已饱甚，不能也。
公笑曰：可见饮馔⑥原无精细，饥时易为食，饱时难为味，时使然耳。
⑤直指使谕其训，后不敢以盘飧⑦责人。
(选自《昨非庵日纂》卷九)[注]①刘南垣（yun）公：指曾任明朝尚书的刘麟。
②直指使：官职名。
③属吏：部下。
④款：款待。
⑤治具：烧饭。
⑥饮馔（zhun）：饮食。
⑦飧（sūn）：本指晚饭。
这里指饭食。
7．下列句中加点词意思不相同的一组是（）（2分）A．各食三碗食不饱，力不足B．自朝过午自非亭午夜分，不见曦月C．不敢辞蒙辞以军中多务D．罗列盈前曾不盈寸8．下列加点以与直指以师命中的以意义和用法相同的一项是（）（2分）A．不以物喜 B．徐喷以烟 C．以塞忠谏之路也 D．域民不以封疆之界9．用现代汉语翻译下列句子。
（4分）（1）比食至，惟脱粟饭、豆腐一器而已。
翻译：（2）直指谕其训，后不敢以盘飧责人。
翻译：10．阅读本文，可以看出直指使有的优点。
他的老师有的优点。
（2分）参考答案：7．（2分）B8．（2分）A9．（4分）（1）等到饭菜端来，直指使抬眼一看，只有一盆脱壳粗米和一盆豆腐罢了。
（关键词：比、惟）（2）直指使明白了老师在训导自己，从此，他再也不敢因为对饮食的要求责难他的部下了。
（关键词：谕、以）（每句2分，意对即可）10．（2分）（直指使）知错能改（意近即可）（刘麟老师）教育得法，善于开导学生。
中考语文文言文阅读题及答案
中考语文文言文阅读题及答案一、（牛刀小试）汤敦甫善待卖菜翁汤敦甫在京师，乘车过宣武门大街，有卖菜翁弛担坐，御者误触之，菜倾于地。
翁捽(zuó)其御者，詈且殴，索偿菜值。
公启帘问曰：“值几何?我偿汝。
”翁言钱一贯，公揣囊中已空，命同来家中取钱。
翁不肯曰：“偿则此地偿耳。
”公为之窘。
适南城兵马司指挥至，起居已，曰：“此小人，由某携回重惩可也。
”翁始惶恐，叩首乞哀。
公谓指挥曰：“无庸，假贯钱足矣。
”指挥如数与之。
翁叩谢去。
公仍停辔，与指挥言良久，意翁行已远，乃别指挥，叱驭去。
【注释】①捽(zuó)：揪。
②詈(lì)：骂。
③起居：问安。
1.解释下列加点的词。
(1)有卖菜翁弛担坐()(2)公为之窘()．．(3)适南城兵马司指挥至()(4)假贯钱足矣()．．2.结合文章内容，请对汤敦甫作出简要评价：二、（当堂练习）拷打羊皮①人有负盐负薪者，同释重担，息于树阴。
少时，且行，争一羊皮，各言藉背之物。
久②③未果，遂讼于官。
惠遣争者出，顾州纲纪曰：“以此羊皮可拷知主乎？”群下咸无应者。
惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：“得其实矣。
”使争者视之，负薪者乃伏而就罪。
【注释】①藉背：藉是坐卧之用；背是披背之用。
意思是经常使用之物。
②惠：李惠，北魏太武帝时任雍州刺史。
③州纲纪：州府的主簿。
1.下列加点词与“人有负盐负薪者”的“负”意思不相同的一项是()A.负箧曵履行深山巨谷中B.至于负者歌于途，行者休于树．．C.负势竟上，互相轩邈D.命夸娥氏二子负二山．．2.用现代汉语翻译下面句子。
(1)同释重担，息于树阴。
(2)顾州纲纪曰：“以此羊皮可拷知主乎？”3.文中的故事给了我们哪两点启示？【事理探究篇】恶圆唐·元结①元子家有乳母为圆转之器，以悦婴儿，婴儿喜之，母聚孩孺助婴儿之乐。
友人公植者，②闻有戏儿之器，请见之。
及见之，趋焚之。
责元子曰：“吾闻古之恶圆之士歌曰：宁方为皂，③④不圆为卿，宁方为污辱，不圆为显荣。
江苏省扬州市2024-2025学年度第一学期检测高三语文试题
江苏省扬州市2024-2025学年度第一学期检测高三语文试题2024．01留意事项：考生在答题前仔细阅读本留意事项及各题答题要求1．试卷共6页；满分为160分，考试时间为150分钟。
2．答题前，请将学校、姓名、考试证号等仔细填写在答题卡上。
并请仔细核对规定填写的项目是否精确、条形码上的信息与本人是否一样。
3．全部答案在答题卡上完成。
选择题用2B铅笔填涂，主观题答案必需用0.5毫米黑色签字笔填写在答题卡上的指定位置，在其它位置作答一律无效。
考试结束后，请将答题卡交回。
一、语言文字运用（15分）1．下列词语中，加点字的读音都相同．．．的一组是（3分）A．庇．护辅弼．辟．谣刚愎．自用B．怫．然黼黻．佛．祖凫．趋雀跃C．讥诮．捎．带剑鞘．金蝉脱壳．D．吁．求熨．帖异域．钟灵毓．秀2．下列各句中，加点的成语运用正确．．．．的一项是（3分）A．近几年，由于加大了生态环境爱护的力度，家乡又重现了从前山清水秀、草丰木茂、风声鹤唳．．．．的秀丽怡人景象。
B．他生性沉静淡泊，宠辱不惊，无论贫困，还是富贵，无论身处逆境，还是身处顺境，都能甘之如饴．．．．，泰然处之。
C．最近，医患冲突特别突出，常常有患者家属把医院闹得天翻地覆．．．．，损害医护人员的恶性事务也时有发生。
D．得知将要征用村里的土地建新开发区的消息后，村民们为了多得拆迁补偿款，突击装修、非法建房在村里蔚然成风．．．．。
3．阅读下面材料，依据要求答题。
（4分）北京市随迁子女在京升学考试工作方案2024年12月30日正式出台，2024年符合相关条件的随迁子女可以参与中等职业学校考试录用；2024年符合相关条件的随迁子女可以参与高等职业学校考试录用。
同时，自2024年起，凡进城务工人员持有有效北京市居住证明，有合法稳定的居处，合法稳定职业已满6年，在京连续缴纳社会保险已满6年，其随迁子女具有本市学籍且已在京连续就读中学阶段教化3年学习年限的，可以在北京参与高等职业学校的考试录用。
田父食喻文言文翻译
田父者，贫而老，耕于野。
一日，得美鱼，欲食之，而家无酒。
遂至市中，见一老妪卖酒，问之，妪曰：“此酒也，味美而香，宜以鱼食。
”田父喜，买酒而归。
烹鱼，酌酒，欲食。
俄而，酒尽，复往市中，见一老翁卖饼，问之，翁曰：“此饼也，味美而香，宜以酒食。
”田父喜，买饼而归。
食饼，饮酒，又尽。
如是者三，田父疲矣，曰：“吾老矣，不能复食。
”遂还家，卧于床。
明日，田父之邻人过访，见田父卧床，问之，田父曰：“吾昨日食鱼饮酒，今日复食饼饮酒，食尽三，疲矣。
”邻人笑曰：“田父，汝不知食之喻也。
鱼者，财也；酒者，乐也；饼者，福也。
汝食鱼饮酒，得财乐福，何疲之有？”田父恍然大悟，谢邻人曰：“吾不才，不知食之喻，幸蒙教诲。
”翻译：田父，一位贫穷而年迈的老人，在野外耕作。
有一天，他捕到一条美味的鱼，想要吃掉它，但家中没有酒。
于是，他前往市中，看见一位老妇人正在卖酒，便询问她。
老妇人说：“这酒，味道鲜美且香气扑鼻，适合用来搭配鱼食用。
”田父非常高兴，买下酒回家。
他烹制了鱼，倒上酒，准备享用。
不久，酒喝完了，他又前往市中，看见一位老翁正在卖饼，便询问他。
老翁说：“这饼，味道鲜美且香气扑鼻，适合用来搭配酒食用。
”田父同样非常高兴，买下饼回家。
他吃了饼，喝了酒，酒又喝完了。
这样反复三次，田父感到疲惫不堪，说：“我已经老了，不能再吃了。
”于是，他回到家，躺在床上。
第二天，田父的邻居前来拜访，看到田父躺在床上，便问他。
田父说：“我昨天吃了鱼喝了酒，今天又吃了饼喝了酒，总共吃完了三顿，感到非常疲惫。
”邻居笑着对他说：“田父，你不知道食的寓意啊。
鱼代表着财富；酒代表着快乐；饼代表着幸福。
你吃了鱼喝了酒，得到了财富、快乐和幸福，怎么会感到疲惫呢？”田父恍然大悟，感谢邻居说：“我是个无才之人，不知道食的寓意，幸亏得到了您的教诲。
”。
精选欲食半饼喻文言文阅读答案
欲食半饼喻文言文阅读答案譬如有人，因其饥故，食七枚煎饼。
食六枚半已，便得饱满。
其人嗔恙①，以手自打，而作是言："我今饱足，由此半饼。
然前六饼，唐②自捐弃。
设知半饼能充足者，应先食之。
"(选自《百喻经》)【注释】①嗔恙：责怪自己有病。
②唐：空，徒然。
【译文】比如有个人因为肚子饿的原因，要吃七个煎饼。
他吃了六个半时就停下了，觉得很饱了。
这时，他就责怪自己有病，用手打着自己，说了这样的话："我现在吃饱了，是因为吃了这半个饼，前面的六个饼都白白地浪费了。
假如知道这半个饼就能吃饱，我就应该先吃这半个饼。
"【阅读训练】1.解释句中加点词语(1)因其饥故(2)食六枚半已(3)设知半饼能充足者2.翻译我今饱足，由此半饼。
然前六饼，唐自捐弃3.这个故事讽刺了怎样的人?【参考答案】1.(1)原因、缘故(2)停止(3)假如2.略3.讽刺了那种不究因果而钻牛角尖、徒生苦恼的糊涂虫(愚蠢的人)。
说明文阅读理解技巧第一招：善于找准说明对象。
第二招：善于概括说明对象的特点。
第三招：善于分析说明顺序。
第四招：善于分析说明方法及其作用。
弄清楚了说明方法的特点，分析它们在文章中的具体作用。
第五招：善于分析说明文的语言。
第六招：善于分析引用古籍或名言的目的。
先要理解所引古籍或名言的含义，现联系说明的内容，看看这两者间有何内在联系，就能领悟其引用的目的了。
在说明的开头文段或中间叙述有关的故事，究竟起何作用：在文章开头叙述故事，其目的往往是为了引起读者阅读的兴趣，或者是为了引出说明对象。
在文章或段落中间叙述故事，往往是为了增强说明文的可读性，同时也为了说明事物的来源或作用。
第七招：善于完成开放性问题。
中考说明文阅读，根据“新课标”中要求“注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法”的要求，说明文阅读考查的题目势必要引导学生关注人类、关注自然、关注生态环境、关注科技进程、关注未来发展，有利于培养学生的科学态度、科学思想、科学品质、科学精神和科学方法。
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《食喻》阅读练习附参考答案
国朝尚书刘南垣公①，告老家居。
有直指使②者，以饮食苛求属吏③，郡县患之。
公曰：此吾门生，当开谕之。
俟其来款④之，曰：老夫欲设席，恐妨公务，特留此一饭。
但老妻他往，无人治具，家常饭，能对食乎？直指以师命，不敢辞。
自朝过午，饭尚未出，直指饥甚。
比食至，惟脱粟饭、豆腐一器而已。
各食三碗，直指觉过饱。
少顷，佳肴美耘，罗列盈前，不能下箸⑤。
公强之，对曰：已饱甚，不能也。
公笑曰：可见饮馔原无精粗，饥时易为食，饱时难为味，时使然耳！
直指谕其训，后不敢以盘飧⑥责人。
【注释】①刘南垣公：指曾任明朝尚书的刘麟。
②直指使：官职名。
③属吏：部下。
④款：款待。
⑤箸：筷子。
⑥飧(sūn)：本指晚饭，这里指饭食。
4.解释下列句中加点词语的含义。
(4分)
(1)俟其来款之俟：
(2)无人治具治具：
(3)自朝过午朝：
(4)直指谕其训谕：
5.下列对文章理解不正确的一项是()(2分)
A.刘南垣公曾在朝中担任尚书，后告老还乡，当他听说
自己的一个学生做官以后常因饭菜不合口味而责难部下时，他就出面开导，让其知错而改。
B.直指使食甘餍肥、挑剔饮食是因为他没有挨过饿，刘南垣公让他饿了一个上午，才拿出粗食给他吃，他照样吃得很香甜。
C.本文人物描写非常精彩，运用语言、动作、神态、心理等手法，寥寥几笔就将刘南垣公的老成持重、直指使的年少轻狂刻画得栩栩如生。
D.这篇文章启示我们，从来没有吃过苦的年轻人，应该有意识地把自己放在艰苦的环境里锻炼，这样有利于提升自己的道德素养。
6.把下面的句子翻译成现代汉语。
(6分)
(1)以饮食苛求属吏，郡县患之。
(2)饥时易为食，饱时难为味，时使然耳！
7.请用简洁的语言说说刘麟教育学生的过程及结果，并对他的教育方法进行评价。
(6分)
过程：
结果：
评价：
参考答案：
4.(4分)(1)等(2)下厨张罗(或做饭)(3)早晨(4)明白、悟出
5.(2分)(C)
6.(6分)
(1)(3分)对饮食特别讲究，百般挑剔，常因菜饭不合味责骂部下，郡县长官接待他都感到担忧。
(2)(3分)饥饿时饭菜易做易食，饱时饭菜难做难吃，美味也不易下咽啊。
这是所处不同才这样的啊！
7.(6分)过程：诚恳挽留直指使吃一顿饭，故意拖延时间，让直指使感到非常饥饿时，用粗粝的饭食招待他。
当他吃饱后对着丰盛的美食再也无法下咽时，不失时机地开导他。
结果：直指使明白老师这样做的良苦用心，改正了自己的错误，后来再也不敢因为饮食而责难部下了。
评价示例：刘麟的教育方法非常独特，他巧妙地让学生亲身经历先挨饿再饱食的过程，自己悟出错误，然后虚心改过。
这种方法比严厉批评或直接指出错误更容易让人接受。