(2017)新人教版语文八上课内文言文阅读练习(一)

（2017）新人教版语文八年级上课内文言文阅读练习及答案（一）《三峡》《答谢中书书》《记承天寺夜游》《与朱元思书》（一）三峡1、解释文中加点的词语。

自．（）三峡七百里中，两岸连山，略无阙．（）处。

重岩叠嶂，隐天蔽日，自．（）非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄．（）陵，沿溯阻绝．（）。

或．（）王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽．（）乘奔．（）御风，不以．（）疾也。

春冬之时，则素湍．（）绿潭，回清倒影。

绝（）巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清（）荣．（）峻．（）茂．（），良．（）多趣味。

每至晴初霜．（）旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属．（）引．（）凄异，空谷传响，哀转久绝．（）。

故．（）渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

”2、翻译句子。

（1）自非亭午夜分，不见曦月。

（2）虽乘奔御风，不以疾也。

（3）素湍绿潭，回清倒影。

（4）清荣峻茂，良多趣味。

（5）常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

3、下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）A、“晴初霜旦，林寒涧肃”写出了三峡春冬季节的景物特点。

B、文章先写山，后写水。

写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，则描绘出不同季节的不同景象。

C、文章描写三峡壮丽景色，写出了三峡独特美，表达了作者的欣赏之情。

D、本文语音多用对偶句，又兼用散句，使文章很有节奏感，表现力强。

4、下列对原文的解说不恰当的一项是（）A.第一段文字总写三峡的特点：山高岭峻，中间狭窄，绵延长远。

B.第二段写夏季三峡水势之大，并且运用比较的手法，写出了江水流速之快；和前面对山势的描写形成对照。

C.第三段写了三峡在水势较小的季节，仍然充满活力。

全段运用动态描写的方法，尤其出了对“怪柏”顽强生命力的褒扬。

D.最后引用“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”，既突出了三峡山高水长的特点，又渲染了三峡秋天萧瑟凄清的气氛。

5.下面对本文内容理解不正确的一项是（）A.本文第一段写山势，先写其连绵不断，再写其高耸。

B.本文第二段写水势，先写水之速，再写水之盛。

C.作者将景物寓于四季变化中来描写，将静态景物动态化。

D.本文描写了大自然无比雄伟壮丽的景色，抒发了作者热爱祖国山河的情怀。

6、下列对原文有关内容的分析理解，不正确的一项是（）A、作者在文中依次写出了夏季的三峡呈现奔放美；春冬的三峡显示出清幽美;而秋季的三峡却展示着凄婉美。

B、文章采用了对偶句式，如“重岩叠嶂，隐天蔽日”“朝发白帝，暮到江陵”等。

C、第三段中“清荣峻茂”四字状物，表现了“水之清澈，树之繁密，山高高峻，草之茂盛”，体现了本文语言简约凝练的特点。

D、文章第四段中作者引用渔歌歌谣，是运用了正面描写的手法进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染了三峡秋天萧瑟凄清的气氛。

7、下列对文章的理解和分析不正确的一项是（）A.文章先写三峡的山的特征，再写三峡不同季节的水的特点，布局自然。

B.文章第三段以“春冬之时”领起，时易则景异，先扬后抑，动静相生，摇曳多姿。

C.文章语言精练，表现力强，充满生气，如“清荣峻茂”，以极为凝练的语言状写了四种各具特色的景物。

D、文章采用了对偶句式，如“重岩叠嶂，隐天蔽日。

”“朝发白帝，暮到江陵”等。

8、对文章赏析有误的一项是（）A．文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水，突出了其不同季节的特点。

B．文章使用了大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸。

C．文章的第二段关于三峡江水的描写与李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙。

D．文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点。

9、下面对本文内容理解不正确的一项是（）A.本文第一段介绍三峡的地形地貌特点，先突出其两岸高山连绵，再写其高耸峻峭。

B.第二、三、四段写三峡不同季节的景致，依次突出其奔放美、凄婉美和肃杀美。

C.作者将景物寓于四季变化中来描写，将静态景物动态化。

D.本文描写了大自然无比雄伟壮丽的景色，抒发了作者热爱祖国山河的情怀。

10、下列对本文内容理解不正确的一项是（）A.本文写山，突出其连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，则突出其水势大。

寥寥一百五十余字，就把三峡的万千气象尽收笔记。

B.文章结尾引用渔歌，是为了表现猿鸣之哀，渲染秋天的肃杀气氛。

C.文章描写抒情结合，由景生情，情景融合，动人至深。

句式多用对偶，而兼用散句，使文章富于节奏感。

D.本文“其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”与《与朱元思书》的“急湍甚箭，猛浪若奔”在描写水势上有异曲同工之妙，两文也都抒发了作者热爱祖国山河的情怀。

（二）答谢中书书1、解释文中加点的词语。

山川之美，古来共．（）谈。

高峰入云，清流见底。

两岸石壁，五色交．（）辉。

青林翠竹，四时．（）俱．（）备。

晓雾将歇．（），猿鸟乱．（）鸣；夕日欲颓．（），沉鳞竞跃。

实是欲界．．（）之仙都。

自．（）康乐以来，未复有能与．（）其奇者。

2、翻译句子。

（1）山川之美，古来共谈。

（2）两岸石壁，五色交辉。

（3）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

（4）自康乐以来，未复有能与其奇者。

3、下列对原文有关内容的分析理解，不正确的一项是（）A、本文是陶弘景给谢中书书信中的一段文字，历来被当作独立成篇的山水佳作来欣赏。

B、全文以“山川之美，古来共谈”为话题，以山峰、河流、石壁、树木等景物的铺陈刻画为主体，最后以无人与之共赏山川之美结束。

C、本文文字清新流畅，精于铸炼，以散句为主，长短结合、骈散交错。

D、文章表达了作者对谢灵运的仰慕之情，也抒发了作者自己欣赏山水时不同凡响的审美感受。

4、下列对文章有关内容的分析理解，不正确的一项是（）A、本文通过描写山水相映之美、色彩配合之美、晨昏变化之美和动静相衬之美，勾勒出了一幅令人心旷神怡的山水画卷。

B、全文分三部分。

“山川之美，古来共谈”总领全文，当中部分则具体叙写山川之美，最后以“实是欲界之仙都。

自康乐以来，未复有能与其奇者”的感慨结束。

C、文中“自康乐以来，未复有能与其奇者”这句话的用意在于表明自从谢灵运以来，没有人能够欣赏山水的妙处，而作者能够从中发现无尽的乐趣。

D、本文描绘了“山川之美”，表达了作者热爱自然，沉醉山水的思想感情；并委婉地表达了自己仕途不得志之情。

（三）记承天寺夜游1、解释文中加点的词语。

元丰六年十月十二日夜，解衣欲．（）睡，月色入户．（），欣然起行。

念．（）无与为乐者，遂．（）至．（）承天寺寻张怀民。

怀民亦未寝．（），相与．．（），水中藻、．．（）步于中庭。

庭下如积水空明荇交横．．（），盖．（）竹柏影也。

何夜无月？何处无竹柏？但．（）少闲人如吾两人者耳．（）。

2、翻译句子。

（1）月色入户，欣然起行。

（2）怀民亦未寝，相与步于中庭。

（3）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

（4）但少闲人如吾两人者耳。

3、下列对原文有关内容的分析理解，不正确的一项是（）A、文章以寥寥数语描绘了月夜小景，传达了作者复杂微妙的心境，语言凝练而又意味深长。

B、“庭下如积水空明”虽是一种错觉，却以巧妙的比喻传神的描绘出奇幻的月夜景象。

C、全文记述一次夜游的全过程，记述了所见所闻所感，既歌颂了患难之中的真挚友情，又抒发了赏月的欣喜，还道出了“境由心生”的哲理。

D、本文语言简洁、准确、形象，作者观察事物细致入微，抓住了佳境瞬间最敏感的特征，以极其少的文字包罗较多的内容，凝练含蓄。

4、下列对文章内容的分析和理解，不正确的一项是（）A、运用比喻描写月色，独具匠心，十分精妙，真可谓如诗如画，一个宁静淡雅的境界，让人心醉神迷。

B、文章前三句叙事，交代了夜游的时间、地点、人物、起因，叙述自然流畅。

C、文章中的“遂”“亦”二字流露出作者与张怀民相知的喜悦。

D、作者描绘庭中景物极富特色：写月突出其明，写影突出其形，写水突出其清。

5、下列对文章内容的分析和理解，不正确的一项是（）A、作者自比“闲人”，则所有意味尽含其中。

透露出作者在贬谪中虽感慨幽微，而又随缘自适，自我排遣的特殊心境。

B、作者对月夜的景色作了美妙的描绘，真实地记录了他当时生活的一个片段，也体现了他与张怀民的深厚友谊与对知音甚少的无限感慨。

C、“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

”虚实相生，一正一侧，作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。

D、文章表达的感情是微妙而复杂的：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中。

（四）与朱元思书1、解释文中加点的词语。

风烟俱．（）净．（），天山共．（）色。

从．（）流飘荡，任意东西．．（）。

自．（）富阳至桐庐一百许．（）里，奇山异水，天下独绝．（）。

水皆缥碧，千丈见底。

游鱼细石，直视无碍。

急湍甚．（）箭，猛浪若奔．（）。

夹岸高山，皆生寒树，负．（）势竞上．（），互相轩邈．．（），争高直指，千百成峰。

泉水激石，泠泠作响；好．（）鸟相鸣，嘤嘤成韵。

蝉则千转．（）不穷，猿则百叫无绝．（）。

鸢飞戾．（）天者，望峰息．（）心；经纶．．（）世务者，窥谷忘反．（）。

横柯上．（）蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

2、翻译句子。

（1）风烟俱净，天山共色。

（2）从流飘荡，任意东西。

（3）急湍甚箭，猛浪若奔。

（4）负势竞上，互相轩邈。

（5）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

3、下列对原文有关内容的分析理解，不正确的一项是（）A、“风烟俱净，天山共色”一句从大处着笔，勾勒出富春江这幅山水画卷的整体气象。

B、文中写水的“水皆缥碧，千丈见底”“游鱼细石，直视无碍”都是通过正面描写和侧面描写相结合的写法来表现富春江水之湍急。

C、“经纶世务者，窥谷忘反”表现出富春江山水巨大的魅力，令人陶醉其中，流连不已。

D、文章生动而简练地描写了富春江山水的优美景色，抒发了作者向往自然、寄情山水的情感。

4、下列对原文有关内容的分析理解，不正确的一项是（）A、本文是吴均用骈体形式写给友人朱元思的一封书信的节录，多为四字句，五字句、六字句偶现行间，整齐之中又错落有致，是一篇清新自然的写景散文。

B、本文首段先总起，后两段先后对“奇山”“异水”再予以分说，并且又全扣在“天下独绝”四字之上，层次井然有序。

C、江水之“异”，“异”在水色之清，水流之急。

山之“奇”，“奇”在山之势、山之声、山之色。

D、作者善于运用比喻、夸张、拟人等修辞手法，把动与静、声与色、明与暗巧妙结合在一起，描绘了一幅充满旺盛生命活力的大自然图景。

5、下列对原文有关内容的分析理解，不正确的一项是（）A、本文生动简练地描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色，抒发了作者向往自然，厌弃尘俗的心态。

B、本文总领全文的句子是“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”。

C、第二段前后两个层次形成了鲜明对照，通过对照，反映了江水的动静变化，补足了富春江水的特色。

D、文章从视觉和听觉两方面写景，使人如同身临其境。