北师大版二年级知识点
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2、 认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向、距离和经过的地方
《辨认方向》
1、给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向
2、能用这些词语描述物体所在的位置，
数形结合
《认识路线》
1、认识简单的路线图
2、能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向、距离和经过的地方
数形结合
《捐书活动》
1、 从表格中获取信息、提出数学问题；
2、 估算、三位数连加的计算方法；能正确计算。
3、 解决一些简单的实际问题
数形结合
《运白菜（三位数连减）》
1、探索连减的具体方法，能正确进行计算。
2、运用连减的有关知识，解决一些简单的实际问题。
化归思想
符号化
《买洗衣机（三位数加减混合）》
1、探索加减混合运算的计算方法，并能正确进行计算。
转化
讨论：87+747
掌握加法验算的方法
转化
第七单元：《 认识图形》
单元目标：
1、直观认识角、认识直角、锐角和钝角
2、知道长方形、正方形的特征
3、直观认识平行四边形；设计简单的图案。
《认识角》
1、 直观认识平面图形中的角
2、 能辨认直角、锐角、钝角；了解角各部分的名称、记法和读法；
3、 会比较两个角的大小。
《小熊购物》
1、探索“先算乘除，后算加减”的运算顺序
2、正确计算有关的两步式题
归纳
符号化
《卖鲜花》
掌握既有加减法又有除法的算式的计算顺序，并能熟练计算
归纳
符号化
《过河》
1、体会到小括号的作用
2、能正确计算带有小括号的运算
符号化
归纳
第三单元《方向与路线》
单元目标：
1、 定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。
《比一比》
1、 掌握比较万以内数大小的方法。
2、 能用符号表示；
数形结合
第五单元《测量》
单元目标：
1、感受１分米、１毫米、1千米有多长
2、知道千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系
3、能根据具体情境选择合适的长度单
位
4、能估计一些物体的长度
《ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ笔有多长》
1、知道１分米和１毫米有多长
2、 了解米、分米、厘米和毫米之间的关系
数形结合
符号化
对应
《回收废电池》
1、掌握三位数加法的计算方法，并能正确的计算。
2、进行估算，判断计算结果的对错
数形结合
符号化
《小小图书馆》
1、掌握三位数减法的计算方法，并能正确的计算。
2、进行估算，判断计算结果的对错
数形结合
符号化
讨论：300-76=？
1、 掌握连续退位减法的计算方法
2、 掌握减法验算方法
对应
《一千米有多长》
1、体验１千米有多长，
2、知道千米和米之间的关系
对应
第六单元《加与减（一）》
单元目标：
1、掌握整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，能正确进行计算
2、能运用所学知识解决生活中一些简单的实际问题
3、进行估算，判断计算结果的对错
《买电器》
掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算
2、能运用所学的知识解决简单的实际问题
化归思想
第九单元《统计》
单元目标：
1、认识统计表和条形统计图，并能完成相应的图表。
2、能根据统计图表中的数据，回答一些简单的问题，并作出简单的预测。
《读统计图表（条形统计图）》
能读懂统计图表，从统计图表中获得信息。
统计
数形结合
《讨论（统计图表）》
1、对统计图表中的数据作初步的分析和预测。
分类思想
数形结合
符号化
《长方形和正方形》
1、 能用语言描述长方形、正方形的特征；
2、 能按要求在方格纸上画长方形和正方形。
了解正方形和长方形之间的联系。
集合
《平行四边形》
直观认识平行四边形
数形结合
第八单元： 《加与减（二）》
单元目标：
1、能正确进行三位数的连加、连减和加减混合运算
2、能根据实际情况，解决一些简单的问题。
单 元
课 题
知 识 点
想
方法
第一单元《除法》
单元目标：
1、正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式
2、有余数除法的试商方法
3、体会余数一定要比除数小
《分苹果》
1、学会用竖式计算的方法
2、掌握除法竖式的书写格式
数形结合
符号化
《分橘子》
1、初步了解余数的含义
2、用竖式表示有余数除法
3.体会余数一定要比除数小
2、绘制统计图，并作出分析。
统计
数形结合
符号化
《分草莓》
1、有余数除法的试商方法
2、解决简单的余数除法问题
符号化
《租船》
运用有余数除法解决简单实际问题
符号化
《派车》
运用有余数除法及相关知识解决问题
统计
优化
分类
第二单元《混合运算》
单元目标：
1、运用混合运算的有关知识解决生活中的实际问题。
2、了解先算乘除后算加减的运算顺序，以及小括号在运算中的作用，并掌握相应的运算。
第四单元《生活中的大数》
单元目标：
1、能理解数的顺序
2、能正确读、写万以内的数
3、会比较万以内数地大小
4、能对万以内地数进行估计。
《数一数》
认识新的计数单位“千”、“万”，并了解单位之间的关系。
数形结合
十进制
位值制
《拨一拨》
1、 了解万以内数的顺序；
2、会数、读、写万以内的数。
对应
数形结合
十进制
位值制
《辨认方向》
1、给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向
2、能用这些词语描述物体所在的位置，
数形结合
《认识路线》
1、认识简单的路线图
2、能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向、距离和经过的地方
数形结合
《捐书活动》
1、 从表格中获取信息、提出数学问题；
2、 估算、三位数连加的计算方法；能正确计算。
3、 解决一些简单的实际问题
数形结合
《运白菜（三位数连减）》
1、探索连减的具体方法，能正确进行计算。
2、运用连减的有关知识，解决一些简单的实际问题。
化归思想
符号化
《买洗衣机（三位数加减混合）》
1、探索加减混合运算的计算方法，并能正确进行计算。
转化
讨论：87+747
掌握加法验算的方法
转化
第七单元：《 认识图形》
单元目标：
1、直观认识角、认识直角、锐角和钝角
2、知道长方形、正方形的特征
3、直观认识平行四边形；设计简单的图案。
《认识角》
1、 直观认识平面图形中的角
2、 能辨认直角、锐角、钝角；了解角各部分的名称、记法和读法；
3、 会比较两个角的大小。
《小熊购物》
1、探索“先算乘除，后算加减”的运算顺序
2、正确计算有关的两步式题
归纳
符号化
《卖鲜花》
掌握既有加减法又有除法的算式的计算顺序，并能熟练计算
归纳
符号化
《过河》
1、体会到小括号的作用
2、能正确计算带有小括号的运算
符号化
归纳
第三单元《方向与路线》
单元目标：
1、 定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。
《比一比》
1、 掌握比较万以内数大小的方法。
2、 能用符号表示；
数形结合
第五单元《测量》
单元目标：
1、感受１分米、１毫米、1千米有多长
2、知道千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系
3、能根据具体情境选择合适的长度单
位
4、能估计一些物体的长度
《ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ笔有多长》
1、知道１分米和１毫米有多长
2、 了解米、分米、厘米和毫米之间的关系
数形结合
符号化
对应
《回收废电池》
1、掌握三位数加法的计算方法，并能正确的计算。
2、进行估算，判断计算结果的对错
数形结合
符号化
《小小图书馆》
1、掌握三位数减法的计算方法，并能正确的计算。
2、进行估算，判断计算结果的对错
数形结合
符号化
讨论：300-76=？
1、 掌握连续退位减法的计算方法
2、 掌握减法验算方法
对应
《一千米有多长》
1、体验１千米有多长，
2、知道千米和米之间的关系
对应
第六单元《加与减（一）》
单元目标：
1、掌握整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，能正确进行计算
2、能运用所学知识解决生活中一些简单的实际问题
3、进行估算，判断计算结果的对错
《买电器》
掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算
2、能运用所学的知识解决简单的实际问题
化归思想
第九单元《统计》
单元目标：
1、认识统计表和条形统计图，并能完成相应的图表。
2、能根据统计图表中的数据，回答一些简单的问题，并作出简单的预测。
《读统计图表（条形统计图）》
能读懂统计图表，从统计图表中获得信息。
统计
数形结合
《讨论（统计图表）》
1、对统计图表中的数据作初步的分析和预测。
分类思想
数形结合
符号化
《长方形和正方形》
1、 能用语言描述长方形、正方形的特征；
2、 能按要求在方格纸上画长方形和正方形。
了解正方形和长方形之间的联系。
集合
《平行四边形》
直观认识平行四边形
数形结合
第八单元： 《加与减（二）》
单元目标：
1、能正确进行三位数的连加、连减和加减混合运算
2、能根据实际情况，解决一些简单的问题。
单 元
课 题
知 识 点
想
方法
第一单元《除法》
单元目标：
1、正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式
2、有余数除法的试商方法
3、体会余数一定要比除数小
《分苹果》
1、学会用竖式计算的方法
2、掌握除法竖式的书写格式
数形结合
符号化
《分橘子》
1、初步了解余数的含义
2、用竖式表示有余数除法
3.体会余数一定要比除数小
2、绘制统计图，并作出分析。
统计
数形结合
符号化
《分草莓》
1、有余数除法的试商方法
2、解决简单的余数除法问题
符号化
《租船》
运用有余数除法解决简单实际问题
符号化
《派车》
运用有余数除法及相关知识解决问题
统计
优化
分类
第二单元《混合运算》
单元目标：
1、运用混合运算的有关知识解决生活中的实际问题。
2、了解先算乘除后算加减的运算顺序，以及小括号在运算中的作用，并掌握相应的运算。
第四单元《生活中的大数》
单元目标：
1、能理解数的顺序
2、能正确读、写万以内的数
3、会比较万以内数地大小
4、能对万以内地数进行估计。
《数一数》
认识新的计数单位“千”、“万”，并了解单位之间的关系。
数形结合
十进制
位值制
《拨一拨》
1、 了解万以内数的顺序；
2、会数、读、写万以内的数。
对应
数形结合
十进制
位值制