湘美版美术二年级下册第二课《剪刀添画》教学设计
二年二期湘版《剪刀添画》美术教案教案
教学设计第1课时总序第 4 个授课方案课题动物聚会课型：新授预设目标：1、大概认识生活中不一样样剪刀的外形和作用。
2、能描述出剪刀的基本形状，并能合理想象添画成幽默的形象。
3、激发热爱生活、关注生活的感情，体验艺术创办带来的乐趣。
授课理念与授课方式：经过察看、描述剪刀的过程，给学生供应思想发散的起点，渐渐引导学生由一种物品的基本形增添成不一样样的形象，并存心识地提高他们研究学习的能力和审美情味。
教具与学具准备：授课PPT、剪刀、水彩笔或油画棒等。
授课方案与授课改良：教学预案授课改良与随记1、欣赏激趣：欣赏作品，揭题导入。
①师：请同学们认真察看，你看到了什么？你发现了什么？（学生谈论）小结：它们都是由剪刀变化而来的。
②揭题：今天我们一同来学习——《剪刀添画》，看看谁能把自己的好朋友妆扮得既漂亮又独到。
2、感知、描述基本形。
①解析外形①认真看一看，摸一摸自己的剪刀，再与同组的同学谈一谈：剪刀由哪几个部分组成？外形有什么特点？是由哪些图形组合而成的？（学生疏组察看、沟通）② 小结：剪刀由刀柄和刀刃组成，外形大概由半圆形、梯形和三角形组成。
③出示不一样样作用、不一样样外形的剪刀——园艺剪、厨房剪、理发剪、医疗剪。
缝纫剪等。
剪刀是人们生活中经常用到的工具。
功能不一样样的剪刀外形稍有差别，可是截然相反样，简单解析外形。
④ 浸透安全教育，告诉学生正确地使用剪刀，最好使用刀刃是圆头的文具剪。
②描述剪刀① 学生试一试联系：将自己喜欢的剪刀外形用线条表现出来。
②小结： A 、注意线条流利、必定。
B、画出双线、 C、基本形大小要合适。
3、想象添画。
1、察看想象，巧妙添画① 请每组派一个同学登台添画，依照同一把剪刀添画成不同的形象。
小结：同一形态、同一方向的剪刀能够添画成不一样样的形象。
②相同剪刀不一样样形态、不一样样方向变成不一样样形象，老师转动作业，此后学生谈论、想象，说一说能添画成什么，看谁说得准，说得多。
③ 欣赏不一样样剪刀的学生作业，总结添画方法。
湖南美术出版社二年级下册美术教案：剪刀添画
湖南美术出版社二年级下册美术教案：剪刀添画
剪刀添画
【教学目的】
⑴知识与技能：了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。
⑵过程与方法：利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。
⑶情感态度与价值观：通过本课教学，培养学生想像力和创作精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。
【教学重点】根据图片情境添加内容，学习简略的添画方法。
【教学难点】使内容和环境尽量可能统一。
【教学准备】风景图片、剪刀、胶、彩笔……
【教学过程】
一、看一看：
1.出示课前搜集的风景图片。
2.赏析风景图片。
教学用意：了解图片内容，为添加做铺垫。
二、想一想：
1.思考：我们可以给图片上添加什么？
2.赏析书中作品，说一说制作方法。
说一说添加应注意的问习题。
教学用意：通过观察讨论，知道了解添加的基本方法，引导学生自主学习。
三、添一添：
1.提出添画要求：
奇妙运用图片，内容与添加相统一，注意近大远小的关系，构图要美观。
2.学生创作，老师辅导。
教学用意：通过实践，使学生感受添画作业与平常绘画的不同之处，感受添画作品的独特美感。
四、赏一赏：
1.观赏作品：找一找添加奇妙的作品。
2.谈谈添画的领会。
教学用意：培养学生的观赏评述的能力。
1/ 1。
小学美术《剪刀添画》优质课教案、教学设计
小学美术《剪刀添画》优质课教案、教学设计剪刀添画》教学设计课题解读理念：本课旨在引导学生感知剪刀形的变化与组合，结合身边熟悉的事物展开联想，探究装饰与组合的美感。
通过“添画”来培养学生创新意识和热爱美术的情感态度价值观和能力。
学情分析：本班学生对美术研究有浓厚的兴趣，本课能为他们今后各种想象画创作打下良好的基础，让学生在精神上、能力上得到满足，深深体会到表现美、创作美所带来的无穷乐趣。
内容标准：本课以学生生活中常见的剪刀外形为依托，让学生巧妙地在剪刀轮廓上进行想象添画，使之变成新的有趣的形象。
教学目标：情感态度价值观目标：培养观察生活，表现生活，装饰美化生活的情感、态度、价值观（能力）及合作研究的乐趣。
能力目标：引导学生从不同角度观察剪刀形并进行联想，培养学生感知、观察、思考、探索能力及合作研究的能力。
引导学生了解生活中不同的剪刀，进而结合身边熟悉的事物展开联想，探究装饰与组合的美感。
知识目标：描画剪刀形，感知剪刀形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物展开联想，探究装饰与组合的美感。
教学资源：湘教版二年级下册教材，课件教学重点：描画剪刀形，感知剪刀形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物展开联想，探究装饰与组合的美感。
教学难点：对剪刀的想象和巧妙添画。
教学方法：启发式、小组合作探究式、参与式教学。
教学准备：教师制作课件，要求学生发散思维，大胆想象。
教学环节：导入新课：教师板书课题，提出一个谜语：“眼睛圆大怪摸样，一张嘴巴尖又长，不喝汤来不吃饭，专咬布匹和纸张。
”师生一起猜谜语，答案是剪刀。
教师利用魔术等方式引出本节课的课题。
新授：教师介绍剪刀种类，让学生深度了解手呈的大家族。
引导学生观察不同的剪刀形状，并进行联想。
教师示范剪刀添画，鼓励学生发散思维，大胆想象。
总结：教师与学生一起总结本节课的研究内容和收获，鼓励学生在日常生活中多观察、多想象，发现美的元素，创造美的作品。
剪刀添画》教学设计课题解读理念：本课的目的是通过“添画”来引导学生感知剪刀形的变化与组合，结合身边熟悉的事物展开联想，探究装饰与组合的美感。
2. 剪刀添画-湘美2011版二年级美术下册教案
2. 剪刀添画-湘美2011版二年级美术下册教案
一、教学内容
本节课为“剪刀添画”活动。
通过剪切，添彩，让学生认识装饰画具有美感和艺术性，培养学生观察，动手创造和创新的能力。
二、教学目标
1.让学生认识装饰画具有美感和艺术性。
2.培养学生的观察和动手创造能力。
3.培养学生创新思维能力。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过展示不同的图案图片和装饰画，让学生认识装饰画具有美感和艺术性，并引导学生认真观察其构图和色彩运用。
2. 剪刀添画（20分钟）
1.老师向学生演示用剪刀和彩纸进行构图，剪切和贴画的过程，让学生跟随老师操作。
2.学生们自己动手剪切、添画，制作自己的装饰画，并交流分享。
3. 评价（10分钟）
1.学生以小组为单位，交流展示彼此的装饰画并互相欣赏。
2.老师针对学生的作品进行总评价，给予认真的指导和表扬。
4. 总结（5分钟）
回顾本堂课的教学，引导学生认识到通过剪切、添画创作装饰画具有美感和艺术性，并提升学生的观察、动手和创新能力。
四、教学重点和难点
教学重点：
1.让学生认识装饰画的美感和艺术性。
2.培养学生的观察和动手创造能力。
教学难点：
1.学生创意的发挥能力。
2.学生对色彩组合和构图运用的理解能力。
五、教学后记
该教案结合了二年级美术下册课程的“剪切与粘贴”的知识点，运用了寓教于乐的方式，既让学生了解了美术装饰画的美感和艺术性，又培养了学生的观察和动手创造能力。
该教案具有较高的实践价值，既激发了学生的创新思维能力，又促进了学生的美感和审美能力的发展。
湘美版美术二年级下册第二课《剪刀添画》教学设计教学提纲
第二课剪刀添画【教材分析】基于儿童思维中的形象是不固定的，给他们一个固定的形象可以创造出很多新奇的形象。
所以本节课借助学生非常熟悉的剪刀外形来想象添画，从而能拉近生活与绘画的距离，激发学生的学习兴趣，降低了本课的难度。
【学情分析】二年级的学生已经经历过一年多的学习认知训练，掌握了一些基本的知识与技能，但在绘画方面及动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。
【教学目标】1.大致了解生活中不同剪刀的外形和作用。
2.能描绘出剪刀的基本形状，并能合理想象添画成有趣的形象。
3.激发热爱生活，关注生活的情感，体验艺术创造带来的乐趣。
【教学重点】能够在认真观察后描绘出简单的剪刀外形。
【教学难点】学习简单的添画方法，使内容和环境尽量可能统一。
【教学方法】讲授法演示法【教学准备】：学生准备：剪刀铅笔橡皮油画棒彩笔美术本教师准备：多媒体课件教材卡纸剪刀真实的剪刀【教学过程】一、谈话导入同学们今天老师给大家带来一个非常熟悉的好朋友，我们一起来认识一下它。
（出示剪刀）别看它只是一把小小的剪刀，它可是会变魔术哦！你们要不要看看小剪刀变的魔术？生：要1.欣赏图片，揭题导入，出示课前收集的图片。
①师：请同学们仔细观察，你看到了什么？发现了什么？同桌互相讨论（学生讨论）小结：它们都是由剪刀变行而来的。
②揭题：今天我们一起来学习－－《剪刀添画》，比赛看看谁能把自己的好朋友打扮的既漂亮又独特。
二、分析外形1.仔细看一看，摸一摸自己的剪刀，再与同组的同学谈一谈：剪刀由哪几个部分组成？外形有什么特点？是由哪些图形组合而成的？（学生分组观察、讨论）2.小结：剪刀是由刀柄和刀刃组成，外形大致由半圆形、梯形、和三角形组成。
3.出示不同作用、不同外形的剪刀——厨房剪、裁缝剪、园艺剪、理发剪、医疗剪等。
观察它们的外形，思考可以把它们变成什么。
4.渗透安全教育，告诉学生正确的使用剪刀，尽量使用刀刃是圆头的文具剪，使用完要及时放回文具盒里。
不要拿剪刀对别人比划。
(完整版)湘美版美术二年级下册第二课《剪刀添画》教学设计
第二课剪刀添画【教材分析】基于儿童思维中的形象是不固定的，给他们一个固定的形象可以创造出很多新奇的形象。
所以本节课借助学生非常熟悉的剪刀外形来想象添画，从而能拉近生活与绘画的距离，激发学生的学习兴趣，降低了本课的难度。
【学情分析】二年级的学生已经经历过一年多的学习认知训练，掌握了一些基本的知识与技能，但在绘画方面及动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。
【教学目标】1.大致了解生活中不同剪刀的外形和作用。
2.能描绘出剪刀的基本形状，并能合理想象添画成有趣的形象。
3.激发热爱生活，关注生活的情感，体验艺术创造带来的乐趣。
【教学重点】能够在认真观察后描绘出简单的剪刀外形。
【教学难点】学习简单的添画方法，使内容和环境尽量可能统一。
【教学方法】讲授法演示法【教学准备】：学生准备：剪刀铅笔橡皮油画棒彩笔美术本教师准备：多媒体课件教材卡纸剪刀真实的剪刀【教学过程】一、谈话导入同学们今天老师给大家带来一个非常熟悉的好朋友，我们一起来认识一下它。
（出示剪刀）别看它只是一把小小的剪刀，它可是会变魔术哦！你们要不要看看小剪刀变的魔术？生：要1.欣赏图片，揭题导入，出示课前收集的图片。
①师：请同学们仔细观察，你看到了什么？发现了什么？同桌互相讨论（学生讨论）小结：它们都是由剪刀变行而来的。
②揭题：今天我们一起来学习－－《剪刀添画》，比赛看看谁能把自己的好朋友打扮的既漂亮又独特。
二、分析外形1.仔细看一看，摸一摸自己的剪刀，再与同组的同学谈一谈：剪刀由哪几个部分组成？外形有什么特点？是由哪些图形组合而成的？（学生分组观察、讨论）2.小结：剪刀是由刀柄和刀刃组成，外形大致由半圆形、梯形、和三角形组成。
3.出示不同作用、不同外形的剪刀——厨房剪、裁缝剪、园艺剪、理发剪、医疗剪等。
观察它们的外形，思考可以把它们变成什么。
4.渗透安全教育，告诉学生正确的使用剪刀，尽量使用刀刃是圆头的文具剪，使用完要及时放回文具盒里。
不要拿剪刀对别人比划。
湘美版美术二年级下册《2. 剪刀添画》教学设计2
湘美版美术二年级下册《2. 剪刀添画》教学设计2一. 教材分析《2. 剪刀添画》是湘美版美术二年级下册的一课，主要让学生通过使用剪刀进行创作，培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了多种剪刀作品的示例，如动物、植物、建筑物等，学生可以根据自己的喜好选择创作对象，通过剪刀剪出轮廓，再进行添画，使作品更加生动有趣。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的剪纸技能，对剪刀的使用有一定的了解。
但是他们对于如何将剪刀作品与绘画相结合，使其更具艺术性还有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生如何将剪纸作品与绘画相结合，提高他们的艺术创新能力。
三. 教学目标1.让学生掌握使用剪刀的基本技能，能够剪出基本的轮廓。
2.培养学生运用想象力，将剪纸作品与绘画相结合，创作出富有创意的作品。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握使用剪刀的基本技能，能够剪出基本的轮廓；培养学生将剪纸作品与绘画相结合的创新能力。
2.教学难点：如何引导学生将剪纸作品与绘画相结合，使其更具艺术性。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生了解剪刀的使用方法，以及如何将剪纸作品与绘画相结合。
2.引导法：教师通过提问、提示等方式，引导学生思考，激发学生的创新意识。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成作品，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.剪刀：每人一把，要求剪刀刀口锋利，便于操作。
2.彩纸：每人一张，颜色自选，要求质地较好，不易撕破。
3.画笔、颜料等绘画材料：用于绘画添色。
4.范作：教师准备一些剪纸作品，用于展示和启发学生。
七. 教学过程1.导入（2分钟）教师通过展示一些剪纸作品，引起学生的兴趣，然后提问：“你们知道这些作品是怎么来的吗？”、“你们想不想自己动手创作这样的作品？”从而引出本课的主题。
2.呈现（5分钟）教师向学生讲解剪刀的使用方法，以及如何将剪纸作品与绘画相结合。
二年级下美术教案-2剪刀添画-湘教版
二年级下美术教案-2剪刀添画-湘教版教学内容本课为二年级下册美术课程，教学内容为剪刀添画。
学生将通过本节课的学习，掌握剪刀的使用方法，学会利用剪刀在纸上剪出不同的形状，并通过添画的方式，创造出富有创意的美术作品。
教学目标1. 知识与技能：让学生掌握剪刀的使用方法，学会利用剪刀在纸上剪出不同的形状，并能通过添画的方式，创造出富有创意的美术作品。
2. 过程与方法：培养学生动手操作能力，提高学生的审美观和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力。
教学难点1. 学生对剪刀的使用方法掌握不够熟练。
2. 学生在创作过程中，可能对添画的部分无从下手。
教具学具准备1. 教师准备：剪刀、彩纸、画笔、颜料等。
2. 学生准备：剪刀、彩纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：教师通过展示一些剪刀添画的优秀作品，激发学生的兴趣，引导学生进入本节课的学习。
2. 新课讲解：教师讲解剪刀的使用方法，示范如何利用剪刀在纸上剪出不同的形状，并讲解添画的方法和技巧。
3. 学生实践：学生在教师的指导下，动手操作，利用剪刀在纸上剪出不同的形状，并通过添画的方式，创造出自己的美术作品。
4. 作品展示：学生将自己的作品展示给大家，教师进行点评，给予鼓励和指导。
5. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调剪刀的使用方法和添画的技巧。
板书设计1. 课程名称：二年级下美术教案-2剪刀添画2. 教学目标：掌握剪刀的使用方法，学会利用剪刀在纸上剪出不同的形状，并能通过添画的方式，创造出富有创意的美术作品。
3. 教学难点：剪刀的使用方法，添画的方法和技巧。
4. 教学过程：导入、新课讲解、学生实践、作品展示、总结。
作业设计1. 学生利用剪刀在纸上剪出不同的形状，并通过添画的方式，创造出自己的美术作品。
2. 家长参与评价，鼓励学生的创作。
课后反思本节课通过讲解、示范、实践、展示等环节，让学生掌握了剪刀的使用方法，学会了利用剪刀在纸上剪出不同的形状，并通过添画的方式，创造出富有创意的美术作品。
二年级下册美术教案-剪刀添画-湘美版
二年级下册美术教案-剪刀添画-湘美版教学内容本课教学内容为《剪刀添画》，选自湘美版二年级下册美术教材。
通过本课的学习，学生将掌握剪刀的使用技巧，学会利用剪刀在纸上剪出各种形状，并将这些形状进行组合，创作出一幅完整的添画作品。
教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练掌握剪刀的使用方法，运用剪刀剪出各种形状，并能够将这些形状进行组合，创作出一幅完整的添画作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生动手操作能力和创新思维能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美情趣，激发他们对生活的观察和发现。
教学难点1. 剪刀的使用技巧：如何让学生熟练掌握剪刀的使用方法，剪出各种形状。
2. 形状组合：如何引导学生将剪出的形状进行有效组合，创作出一幅完整的添画作品。
教具学具准备1. 教具：教材、PPT、剪刀添画作品案例。
2. 学具：剪刀、彩纸、胶水、画笔、颜料。
教学过程1. 导入：通过展示剪刀添画作品，引发学生的兴趣，导入本课。
2. 新课讲解：讲解剪刀的使用方法，引导学生观察并讨论如何剪出各种形状。
3. 示范：教师现场示范剪刀添画的创作过程，讲解形状组合的技巧。
4. 实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调剪刀的使用技巧和形状组合的重要性。
板书设计1. 课程剪刀添画2. 教学重点：剪刀的使用方法、形状组合3. 教学难点：剪刀的使用技巧、形状组合4. 教学过程：导入、新课讲解、示范、实践操作、作品展示、总结作业设计1. 课堂作业：学生完成一幅剪刀添画作品。
2. 家庭作业：学生回家后，运用本节课所学，创作一幅剪刀添画作品，下次课带来分享。
课后反思本节课通过讲解、示范、实践操作等环节，让学生掌握了剪刀的使用方法和形状组合技巧。
在实践操作环节，学生积极参与，互相合作，创作出了许多优秀的作品。
湘美版二年级美术《剪刀添画》教学设计
教学目标：1.学生能够理解剪刀是一种常见的工具，能够用剪刀剪纸；2.学生能够运用剪刀剪出所想像的形状，并用颜色填充；3.学生能够培养耐心和细致的动手能力。
教学准备：1.剪刀；2.多种颜色的彩纸；3.裁纸刀；4.彩色铅笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师向学生出示剪刀，询问学生是否知道它是什么工具，用途是什么；2.引导学生回答，然后教师解释剪刀的用途，并告诉学生，我们今天要学习用剪刀进行一种特殊的绘画方法。
二、示范（10分钟）1.教师先向学生示范如何用剪刀剪纸，剪出不同的形状；2.示范完毕后，教师将示范的作品贴在黑板上，以供学生观察和参考。
三、练习（25分钟）1.学生开始进行剪纸练习，教师在黑板上画出几个简单的图形，例如：箭头、星星、汽车等；2.学生根据教师示范和黑板上的图形，用剪刀剪出对应的形状，并用颜色填充；3.学生剪完一张后，将作品粘贴到自己的画纸上，以备展示。
四、展示和分享（10分钟）1.学生展示自己的剪纸作品，并分享自己的感受和体验；2.教师对每一位学生的作品进行评价和鼓励，表扬他们的努力和创意。
五、总结和拓展（10分钟）1.教师与学生一起回顾今天的学习内容，询问学生剪刀添画的体验和收获；2.引导学生思考，剪刀添画能够做出哪些形状和图案，能否创作出自己的作品；3.鼓励学生在实践中探索，提高剪纸的技巧和创作能力。
六、作业布置（5分钟）1.布置作业：让学生用剪刀剪一张自己喜欢的图案，并用颜色填充；2.教师提供相关的材料和工具，并告诉学生下节课要展示自己的作品。
教学反思和调整：1.剪刀添画是一种可以培养学生动手能力和创意思维的活动，但对二年级学生来说，剪纸的难度相对较高，需要耐心的训练和指导；2.在教学中，教师要关注学生的进展，并及时给予指导和帮助，保证每位学生都能完成一份满意的作品；3.教师还可以邀请一些有剪纸经验的学生进行分享，提供更多的创作灵感和技巧；4.教师在总结和拓展环节要引导学生思考，从而培养学生的创造力和审美能力。
二年二期湘版《剪刀添画》美术教案教案
二年二期湘版《剪刀添画》美术教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握剪刀的使用方法，培养学生动手操作的能力。
2. 通过添画活动，激发学生的创造力和想象力，提高学生的审美意识。
3. 培养学生与同伴合作、交流的能力，培养学生的团队精神。
二、教学内容：1. 学习剪刀的使用方法，掌握基本的剪切技巧。
2. 进行剪刀添画活动，创作出具有创意的画作。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握剪刀的使用方法，进行创意添画。
2. 教学难点：如何运用剪刀技巧，创作出具有个性和创意的画作。
四、教学准备：1. 剪刀、彩纸、画纸等工具材料。
2. 范例作品、教学课件等。
五、教学过程：1. 导入：教师出示一些剪贴画作品，引导学生观察并讨论，激发学生的兴趣。
2. 基本技巧学习：教师示范剪刀的使用方法，学生跟随教师学习并练习基本剪切技巧。
3. 创意添画：学生根据个人兴趣和想法，运用剪刀技巧在画纸上进行创作。
4. 教师巡回指导：教师观察学生的创作过程，给予个别指导和鼓励，帮助学生克服困难。
7. 课后作业：布置相关的剪贴画作业，让学生课后继续练习和创作。
六、教学策略：1. 采用示范法，教师通过现场演示剪刀的使用方法和创意添画的技巧，引导学生学习。
2. 采用启发式教学，教师提出问题，引导学生思考和讨论，激发学生的创造力和想象力。
3. 采用分组合作学习，学生相互交流、合作，共同完成创作任务。
七、教学评价：1. 过程评价：关注学生在创作过程中的态度、努力和进步，给予积极肯定。
2. 作品评价：以学生自评、互评和教师评价相结合的方式，对学生的作品进行评价，注重学生的个性发展和创意表现。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂教学，让学生家长见证学生的学习成果，增进家校合作。
2. 组织学生进行作品展示，让学生感受成功的喜悦，提高学生的自信心。
3. 鼓励学生参加校内外美术比赛，提升学生的艺术素养。
九、教学反思：十、教学计划：本节课计划时间为45分钟，教学过程中要确保学生有足够的时间进行创作和实践。
二年二期湘版《剪刀添画》美术教案教案
二年二期湘版《剪刀添画》美术教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握剪刀的使用技巧，能够运用剪刀剪出简单的图形。
2. 培养学生动手操作的能力，激发学生的创造力和想象力。
3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
二、教学内容：1. 学习剪刀的使用方法，掌握剪、切、撕等基本技巧。
2. 学习简单的图形绘制，如圆形、方形、三角形等。
3. 利用剪刀将纸张剪成所学的图形，并进行添画创作。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够熟练掌握剪刀的使用方法，将纸张剪成所学的图形。
2. 教学难点：学生能够发挥想象力和创造力，将剪出的图形进行添画创作。
四、教学准备：1. 准备剪刀、纸张、画笔、颜料等工具材料。
2. 准备一些简单的图形样本，供学生参考。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一些剪贴画作品，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解剪刀的使用方法，示范如何将纸张剪成所学的图形。
3. 学生练习：学生按照教师的示范，尝试将纸张剪成所学的图形。
4. 添画创作：学生发挥想象力和创造力，将剪出的图形进行添画创作。
5. 展示与评价：教师组织学生展示自己的作品，进行评价和交流。
六、教学评估：1. 观察学生在剪纸过程中的动手能力，以及他们对剪刀的熟练程度。
2. 评价学生在添画创作中的想象力和创造力。
3. 收集学生的作品，对作品的创意、技巧和整体效果进行评价。
七、教学反思：1. 反思教学过程中学生的参与度，以及他们对美术学习的兴趣。
2. 思考如何改进教学方法，以提高学生的动手能力和创造力。
3. 探索如何在教学中更好地激发学生的想象力和创新精神。
八、教学延伸：1. 邀请家长或专业人士来校进行剪纸艺术讲座，让学生更深入地了解剪纸文化。
2. 组织学生参观剪纸艺术展览，拓宽他们的艺术视野。
3. 开展剪纸艺术比赛，鼓励学生发挥创意，展示才华。
九、教学资源：1. 剪纸艺术书籍和杂志，供学生阅读和欣赏。
2. 网络资源，如剪纸艺术网站、博客等，供学生学习和参考。
二年级下册美术教案第二课 剪刀添画湘美版
《剪刀添画》教案教学目标：1、大致了解生活中不同剪刀的外形特点。
2、能描画出剪刀的基本形状，能多方面对剪刀进行联想并添画成有趣的形象。
3、激发学生热爱生活、关注生活，体验艺术创造带来的乐趣。
教学重点：多方位对剪刀进行联想并添画成有趣的形象。
教学难点：能不同角度的对剪刀进行创意的联想教学过程：一、导入：1、猜一猜（添画后的剪刀剪影图片）师：老师请来了一位好朋友，大家认识它吗？（出示幻灯片）生：哆啦A梦……师：是的，今天老师请来的哆来A梦，它给大家带来了它最爱的铜锣烧作为见面礼，但是它的见面礼是送给最听话的那个小组的，（奖励给一些小组），哆啦A梦不仅给大家带来了礼物还想请大家帮它猜猜这是什么？生：小女孩，一个人。
师：看来大家认为这是一个小女孩（人），那这个小礼物到底是什么，我们一起来看一看（出示幻灯片）现在大家知道他是什么了吗？生：是添加了装饰的剪刀。
师：这样的剪刀有不有趣？——有趣！那这节课我们来画一画自己的剪刀…把剪刀添画成更多有趣的形象好不好？——好！二、剪刀的不同外形1、预习作业展示分享师：哆啦A梦想考考大家，看看谁才是博才多学的好孩子，（你见过什么样的剪刀，他们分别是用来干什么的，有什么特征？）师：昨天老师给大家布置了回家描画一个剪刀的小任务，现在我们一起来分享一下吧！（作品展示在黑板上）请画的好的同学分享画剪刀的方法和心得，看看他们是如何画的剪刀，（画的不好的作品一起探讨其中原因）。
总结：剪刀就是我们生活中的小帮手，不同用途的剪刀就会有不同的外形特点，画剪刀时我们要注意把握剪刀的基本形，可以用一些剪刀的几何图形对剪刀进行概括，抓住剪刀的基本特征用双线条进行描画。
三、想象添画1、师：剪刀在生活中的用处真大，哆啦A梦也忍不住收藏了一些，但是它遇到一个小难题，哆啦A梦也想像孩子们一样装饰自己的小伙伴把他们打扮美美的，一起来认识一下哆啦A梦的剪刀，以小组讨论你认为这些剪刀有什么作用和特色？并说说这些剪刀你都联想到了什么？我们来比一比看那个小组知道的最多，联想到的最有趣！（出示课件）（1）裁缝剪（2）园艺剪（3）理发剪（4）医疗剪总结：同学们对剪刀的联想非常有特色，原来同一角度同一形态的剪刀我们可以联想出不同的形象。
二年二期湘版《剪刀添画》美术教案教案
二年二期湘版《剪刀添画》美术教案教案第一篇：二年二期湘版《剪刀添画》美术教案教案剪刀添画预设目标：1.大致了解生活中不同剪刀的外形和作用。
2.能描画出剪刀的基本形状，并能合理想象添画成有趣的形象。
3.激发热爱生活、关注生活的情感，体验艺术创造带来的乐趣。
欣赏激趣：欣赏作品，揭题导入。
请同学们仔细观察，你看到了什么？你发现了什么？揭题：今天我们一起来学习——《剪刀添画》感知、描绘基本形。
1、分析外形（欣赏）2、描画剪刀① 学生尝试联系：将自己喜欢的剪刀外形用线条表现出来。
② 小结：A、注意线条流畅、肯定。
B、画出双线、C、基本形大小要合适。
一、想象添画。
1、观察想象，巧妙添画① 请每组派一个同学上台添画，根据同一把剪刀添画成不同的形象。
小结：同一形态、同一方向的剪刀可以添画成不同的形象。
② 相同剪刀不同形态、不同方向变成不同形象，老师转动作业，然后学生讨论、想象，说一说能添画成什么，看谁说得准，说得多。
③ 欣赏不同剪刀的学生作业，总结添画方法。
老师根据一把剪刀师范添画，师范讲解内添、外添和综合添画。
二、自主表现：1、学生作业：看一看，想一想，根据剪刀的外形添画成一幅有趣的画。
2、老师巡回指导。
三、展示交流：1、请学生呈现自己的作品，并说明创作的意图。
2、学生互评：你最喜欢哪一件作品，为什么？四、教学拓展：1、展示学生根据生活中其他物品变化而来的具有新形象的作品（拖鞋、羽毛球等）2、科学家们根据鸟设计出了飞机、根据鱼设计出了潜水艇。
生活中处处有美的东西，只要你动动脑，大胆想象、创造、就能成为出色的创新小能手。
第二篇：二年级美术教案添画doc阅读新闻【返回首页】人美版二年级美术下册教案(A)第1课添画教学内容与目标1．显性内容与目标应知：了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。
应会：利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。
2．隐性内容与目标通过本课教学，培养学生想像力和创新精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。
《剪刀添画》名师教学设计
2、剪刀添画教材来源：小学二年级《美术（下册）》教科书湖南美术出版社内容来源：小学美术二年级下册第2课教学主题：剪刀添画课时：1课时授课对象：二年级学生设计者：梁俊惠一、目标确定的依据（一）课程标准的相关要求尝试不同工具，用纸以及容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣。
（二）学情分析本节课的学习主体是小学二年级的学生,他们活泼好动,学习积极主动,有着丰富的想象力,敢于天马行空的大胆想象。
针对他们的学习特点，在教学中教师应始终将游戏与绘画巧妙结合，用巧妙地语言、形象的图片对学生开展美术教学，让学生在轻松愉悦的活动中体会变化的剪刀带来的丰富联想与无穷乐趣。
（三）教材分析本课属于“造型表现”学习领域，是一年级《手形添画》之后的又一节以儿童对平面形感知认识的课程。
旨在以学生熟悉的物品——剪刀的外形为依托，在剪刀丰富多样的变化中展开联想，并鼓励学生通过平面绘画的方式，尝试将自己借助剪刀外形联想到的形象表达出来，创造性地表现自己的所思、所想、所感，使学生在轻松愉悦的游戏式的活动中体会表现美、创造美所带来的无穷乐趣，从而培养学生的创新意识、创新思维、创新能力。
二、学习目标：1.大致了解生活中不同剪刀的外形和作用。
2.能描画出剪刀的基本形状，并能合理想象添画成有趣的形象。
3.能积极参加游戏与表现，激发热爱生活、关注生活的情感，体验艺术创造的乐趣。
三、学习重难点：重点：画剪刀的外形，并大胆联想添画。
难点：如何根据剪刀的外形进行想象和巧妙添画。
四、评价任务评价任务评价要点针对目标通过图片欣赏，大致了解生活中不同剪刀的外形和作用。
能否认识生活中常见的剪刀，并且说出他们的不同用途。
针对目标1通过视频学习，作品欣赏掌握剪刀画创作的步骤和方法，能够描画出剪刀的外形，并大胆联想添画成有趣的形象。
能否描画出剪刀的外形，联想添画成有趣的形象。
针对目标2通过自主创作完成一幅有趣的剪刀添画作品并按照要求展示作品。
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第二课剪刀添画
【教材分析】
基于儿童思维中的形象是不固定的，给他们一个固定的形象可以创造出很多新奇的形象。
所以本节课借助学生非常熟悉的剪刀外形来想象添画，从而能拉近生活与绘画的距离，激发学生的学习兴趣，降低了本课的难度。
【学情分析】
二年级的学生已经经历过一年多的学习认知训练，掌握了一些基本的知识与技能，但在绘画方面及动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。
【教学目标】
1.大致了解生活中不同剪刀的外形和作用。
2.能描绘出剪刀的基本形状，并能合理想象添画成有趣的形象。
3.激发热爱生活，关注生活的情感，体验艺术创造带来的乐趣。
【教学重点】能够在认真观察后描绘出简单的剪刀外形。
【教学难点】学习简单的添画方法，使内容和环境尽量可能统一。
【教学方法】讲授法演示法
【教学准备】：
学生准备：剪刀铅笔橡皮油画棒彩笔美术本
教师准备：多媒体课件教材卡纸剪刀真实的剪刀
【教学过程】
一、谈话导入
同学们今天老师给大家带来一个非常熟悉的好朋友，我们一起来认识一下它。
（出示剪刀）别看它只是一把小小的剪刀，它可是会变魔术哦！你们要不要看看小剪刀变的魔术？
生：要
1.欣赏图片，揭题导入，出示课前收集的图片。
①师：请同学们仔细观察，你看到了什么？发现了什么？同桌互相
讨论（学生讨论）
小结：它们都是由剪刀变行而来的。
②揭题：今天我们一起来学习－－《剪刀添画》，比赛看看谁能把自己的好朋友打扮的既漂亮又独特。
二、分析外形
1.仔细看一看，摸一摸自己的剪刀，再与同组的同学谈一谈：剪刀由哪几个部分组成？外形有什么特点？是由哪些图形组合而成的？（学生分组观察、讨论）
2.小结：剪刀是由刀柄和刀刃组成，外形大致由半圆形、梯形、和三角形组成。
3.出示不同作用、不同外形的剪刀——厨房剪、裁缝剪、园艺剪
、理发剪、医疗剪等。
观察它们的外形，思考可以把它们变成什么。
4.渗透安全教育，告诉学生正确的使用剪刀，尽量使用刀刃是圆头的文具剪，使用完要及时放回文具盒里。
不要拿剪刀对别人比划。
使用剪刀是要注意双手配合，不要剪到自己的手。
5.描画剪刀
（1）学生尝试练习：将自己喜欢的剪刀外形用线条表现出来。
（2）小结：A、注意线条流畅、肯定B、画出双线C、基本形大小合
适。
三、观察想象，巧妙添画
1.欣赏图片，体会同一把剪刀可以添画成不同的形象。
2.相同剪刀不同形态、摆放方向不同也可以变化成不同形象，老师转动剪刀作业，然后学生讨论、想象，说一说能添画成什么，看看谁说的准，说的多。
3.欣赏不同剪刀的学生作业，总结添画方法。
老师根据一把剪刀示范添画，示范讲解内添、外添和综合添画。
出示三幅图片，是学生通过观察讨论，知道了解添加的基本方法，添加时应注意的问题，引导学生自主学生。
提出添画要求：线条流畅、双线、大小合适、内添或外添都可以，色彩要漂亮、鲜艳。
使内容与环境尽量统一。
学生创作，教师辅导。
教学意图：通过实践，使学生感受添画作业与平时绘画的不同之处，感受添画作品的独特美感。
四、展示交流
1.欣赏作品：请学生呈现自己的作品，并说明创作的意图。
2.学生互评：找出班里添画较好与添画一般的作品，说说较好的作品好在哪里，讲解创作意图，不太好的作品应该如何改进。
教学意图：培养学生的欣赏评述的能力
五、教学扩展
1.展示学生根据生活中其他物品变化而来的具体新形象的作品。
（咖啡杯、羽毛球等）
2.科学家们根据鱼的外形设计出了鱼形遥控器、根据虫子外形设计出了虫形耳机、根据七星瓢虫设计出了体育馆。
3.生活中处处有美的东西，只要你愿意动动脑、动动手，大胆的去想象、创造，你就能成为出色的创新小能手，你未来的生活因你的创造而美丽。
板书：
【教学反思】
1.授课部分：学生配合相对较好，能够认真倾听并且积极思考剪刀变形情况，班里学生的想象力也很丰富，在教师示范剪刀基本外形的时候把简单画成衣架形式，虽然没有强调，但是班里有很多的学生都能观察出来，并且画出了不同类型的作品，也正是由于范画的局限性使得班里有三分之一的学生都画了衣架形的剪刀添画，框住了学生的思维，不过还是有三分之二的学生想象力非常丰富，把剪刀变形成了很多有趣的形态。
2.学生自由绘画部分：能够独立完成自己的作品，并且在短时间内画出了剪刀添画，并且涂上了漂亮的颜色。
同桌之间能够互相借用绘画工具，我觉得这点比较好，体现了学生互相帮助，很有爱心的一面。
3.评画部分：由于时间原因我采用了教师直接评画的方法，没有叫作
品的本人来回答作品的创作意图，没有起到评画真正所达到的目的。
4.最后总结这堂课的时候没法把课件提前准备好的教学延伸部分（生活中的其他物品变化而来的具有新形象的作品，及生活中科学家对生物的模仿而设计出的新产品）放给学生看，没有起到延伸本节课教学目标的作用。