中国国际救援队

《中国国际救援队，真棒！》教学设计
【教材简析】
通讯是一种常用的新闻体裁，是对新闻事件、人物和各种见闻进行及时、详尽而生动的报道。

它不光交代什么事，而且交代事情的来龙去脉，以及情节、细节和有关环境气氛。

本文由通讯改写而成，是一篇略读课文，富有浓厚的现代气息。

写的是非洲国家阿尔及利亚发生地震，中国派出了救援队帮助救灾的事。

本单元围绕国际理解和友谊来组元，前两篇课文都是写外国人帮助中国人的故事，本课是从另一个角度诠释 国际理解 的内涵，即中国作为一个大国，也积极地参与国际事务，尽力帮助其他国家。

本课采用的是通讯报道的常用写法，按事物发展的时间顺序安排材料，叙述清楚，并有适当的议论。

文章先写阿尔及利亚人民对中国救援队的感激（新闻文体一般要求先介绍最重要的信息），再回溯整个事件的过程。

在整个事件的报道中，既有救援工作的总体介绍，又有细节的描写，如搜索犬救出男孩的事。

【设计意图】
为了让学生感受中国人民对其他国家人民的帮助和友谊，体会理解和帮助是双方的，继续培养独立阅读能力。

本设计以情感为纽带，通过研词析句、感情朗读、想象体验、读写结合等语文实践，推进对课文的体验与感悟， 注重语文教学的情性、注重语文教学的感性，以求达到落实课程标准的相关要求，又顺应世界上国际理解教育的潮流。

本设计还强调了不同地域的文化背景之间人们的相互理解、宽容和尊重与帮助。

【预设目标】
１、知识目标 读准生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

２、能力目标 师生共同搜集有关中国国际救援队的资料，通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。

３、情感目标：在读悟重点段落、重点词句的过程中逐渐深入地体会中国国际救援队的 真棒 。

通过本节课的学习读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。

【教学重难点】体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。

【设计流程】
一、谈话交流，导入新课
１、看课件金华新闻综合频道的广告 请支持国际救援。

结合课前收集到中国国际救援队的资料，用自己的话向大家介绍。

２、简介 中国国际救援队 ：
这支队伍成立于２００２年初，是我国政府根据地震救援的需要，而组建的一支地震灾害紧急救援队。

３、中国国际救援队于２００３年５月赴阿尔及利亚参加国际地震灾害抢险救援行动，圆满完成了任务，为祖国赢得了荣誉。

中国国际救援队，真棒！
生齐读 （生自豪地齐读）
４、中国国际救援队到底 棒 在哪儿呢？让我们一同走进课文亲自目睹中国国际救援队的杰出表现吧！
抓住生活的点点滴滴，眼里有资源，心里有教育，课程资源就无处不在。

以新闻、广告导入新课，有意识地引导学生在生活中学习语文，使孩子们深切地感受到：语文离他们很近很近。

这样，孩子们便会更加自信、更加主动地去学习。

二、初读课文，了解大意
１、根据 阅读提示 中的学习要求，自由读课文，把字音读准确，句子读通顺。

２、同桌之间轮读课文，每人读一个自然段，相互指正。

３、朗读展示： 谁愿意读哪段便站起来朗读。

三、再读课文，品析、体会、感悟
１、那么我们的中国国际救援队棒在哪里呢？就让我们用自己喜欢的方式读课文，一边读一边画出相关的语句，然后在小组内解决问题。

２、小组讨论。

３、交流反馈：
了解救援队的 处境 ：
出示：他们一下飞机就赶往受灾最严重的布迈尔代斯。

生自由读 谈感受 齐读。

出示 来到这座城市，展现在救援队员面前的是一片悲惨景象 臭气。

自由读课文，想想自己读懂了什么？
分析朗读感悟：想想哪些是重点词句，应该读出怎样的情感？
教师小结。

每一篇文章都有值得我们和学生共同去感悟的地方，而每一个人的所得是不尽相同的。

引导学生自己在学习、感悟他人的美妙篇章，时时联系自己，感悟自己，感悟人生， 把别人的文章当参谋，把自己的人生当军事 ！提高了学生的感悟能力，也为体会其他情感做了铺垫。

体会救援队的 真棒 ：
出示： 他们一下车，就迅速投入救援工作。

有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙，细心地捕捉着废墟发出的声音，有的队员操作液压钳，剪断纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的幸存着
自由读，划出队员们怎么做的相关词语。

进入情境体会队员们为什么这样做？他们在想什么？
当队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙的时候，他在想 。

当队员细心地捕捉着废墟发出的声音的时候，他在想 。

当 的时候，他们在想 。

联系当时环境再一次感受：
幻灯出示句子，学生读，谈感受。

当时气温高达３４摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了。

空气中弥漫着尸体腐烂后散发的臭气。

倒塌后的房屋大都呈 叠饼状 ，加上余震还在不断发生。

反复朗读体会：
幻灯出示国际救援队救灾的有关图片。

引：面对这样的国际救援队，你想说些什么吗？生自由发表感受。

千言万语化作一句由衷的话： 中国国际救援队，真棒！ 生读课题。

感受搜索犬的 超强 ：
过渡： 真棒，不仅表现在这些普通队员的身上，连搜索犬 一个国际救援队的特殊队员 超强 ，也表现得让人交口称赞。

自由读读课文，想想它有哪些不俗表现。

生默读课文第四段，划出相关句子。

同桌练说故事大概。

推荐代表说。

通过划、读、说、想让学生多感官、多渠道、多形式参与对课文的理解，学生的兴趣得以维持，效果比机械练读要好。

四、拓展阅读 升华情感
１、这就是我们的国际救援队，不仅在阿尔及利亚，在世界各地哪里有危险，哪里就会有队员们的身影出现。

下面让我们一同来欣赏他们的风采吧：
２００３年月日１２月２６日当地时间凌晨５点燃８分，（北京时间９点分）伊朗东南部克尔曼省巴姆古城地区当天早晨发生的里氏６．３级地震已造成重大人员伤亡和财产损失。

伊朗内政部发表声明，呼吁国际社会向伊朗提供紧急援助。

北京时间２００３年１２月２７日夜２３点５０分，中国国际救援队抵达伊朗科尔曼省省会科尔曼市，这里距离地震中心巴姆市的直线距离只有１８０公里。

中国国际救援队是第一支到达伊朗地震灾区的亚洲救援队。

一到巴姆市灾区，中国国际救援队顾不上休息，就展开了紧张的搜救工作 １２月２８日夜，中国救援队在进行了１天的搜救行动之后，才开始搭建营地。

１２月２９日，在搜救过程中，搜索犬作为特殊的 队员 发挥着重要的作用。

１２月３１日，中国国际救援队圆满完成了人道主义救援任务，撤离灾区 。

２００４年１月１日上午１０点，中国国际救援队回到北京，
２００４年１２月２６日，一场突如其来的印度洋大海啸，给东南亚、南亚和非洲的一些国家带来严重灾难，夺走了１０多万条生命。

经联合国有关部门批准，中国政府决定派出国际救援队赴印尼进行抢险救援。

搜索抢险分队队员不顾旅途劳累，冒雨搭设了帐篷，迅速展开了搜索工作。

连长袁本航是搜索抢险分队的队长。

他带领８名队员受命寻找掩埋在倒塌房屋中的遇难者遗体。

３０多摄氏度的高温下，很多遗体开始腐烂，有的已经生蛆，尽管每位队员都戴了３层口罩，可气
味仍令人窒息。

但他们毫不畏缩，小心翼翼地把遗体装入专用的口袋，轻轻地搬运到遗体存放处。

就在搜索抢险工作紧张进行时，灾区出现了霍乱疫情。

为了防止传染，搜索抢险队员执行任务时不能喝水，中午不能在搜索现场吃饭。

他们每天一早就出工，傍晚时才撤回营地，午饭晚饭并成一顿吃。

由于流汗多，又不能喝水补充，穿着厚厚隔离服的多名队员出现不同程度的虚脱。

那段日子，他们平均每天工作１２小时以上，在各国救援队中，他们搜索和处理的遗体人均数是最多的。

听说中国国际救援队第一批队员要返回国内，当地政府官员和群众带着水果等慰问品来慰劳他们，并纷纷称赞：中国救援队，真棒！
２、回归读题。

３、教师小结：
是啊，通过这一件件小事，一幕幕感人的情景，让我们怎能不由衷地赞叹？
（学生齐：中国国际救援队，真棒！）
叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子。

那么，利用好例子教给学生学习方法之后，接下来的应该是大量的实践，在实践中，学生的能力才能不断巩固、提高。

经常搜集课外阅读材料，推荐给学生阅读，使其领悟书中的精妙所在！教师要做一个牧羊人，把可爱的孩子们引领到最肥沃的草地上去尽情享受！教师让学生通过 说 和 读 把感情表达出来，课堂在这激烈的情感碰撞中进入高潮。

４、推荐网址、自己搜索更多有关资料，小组交流。

也可以合作出一期手抄报。

此时此刻，你们一定有很多话想对这些可亲可敬的队员们说吧？
作业任务也兼顾到学生的兴趣、爱好与理想，并以自主活动的方式进行。

为了解决自己热衷的问题，学生到图书馆搜集资料、到社会上做调查、写出报告等等。

由于这些活动多是学生自己选择的，所以在培养学生思维能力和独立解决问题能力的同时，也带给学生由衷的快乐。

五、板书设计
速度快
２８、中国国际救援队 不怕危险真棒！
援救技术高超。