关于学前教育社会调查报告【最新版】

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幼儿园学前教育社会调查报告范文

幼儿园学前教育社会调查报告范文

幼儿园学前教育社会调查报告范文示例文章篇一:《幼儿园学前教育社会调查报告》我呀,最近对幼儿园的学前教育特别感兴趣呢。

为啥呢?因为我有个小弟弟,他马上就要上幼儿园啦。

我就想啊,幼儿园里到底都教些啥,能让小弟弟变得更聪明、更可爱。

所以我就开始了我的调查之旅。

我先去问了我的邻居阿姨,她的女儿已经从幼儿园毕业了。

我一见到阿姨就特别兴奋地说:“阿姨,我想知道幼儿园里的学前教育都有啥好玩的呢?”阿姨就笑咪咪地跟我说:“哎呀,那可多啦。

幼儿园里会教小朋友唱歌跳舞,就像一群小百灵鸟在树林里欢快地歌唱,小蝴蝶在花丛中翩翩起舞一样。

我家宝贝以前在家都不怎么说话,去了幼儿园啊,小嘴就像抹了蜜一样甜,天天唱歌给我们听呢。

”我听了眼睛都放光了,感觉幼儿园就像一个魔法城堡,进去之后小朋友就变得不一样了。

然后我又跑到幼儿园的门口,想找个正在接送孩子的家长再问问。

这时候我看到一个叔叔,他正牵着一个小弟弟的手。

我就跑过去,有点害羞地说:“叔叔,我想了解下幼儿园的学前教育情况呢。

”叔叔很和蔼地说:“小朋友啊,幼儿园可重视小朋友的礼貌教育啦。

我家孩子以前见到人都不打招呼,现在可有礼貌了,就像个小绅士一样。

而且幼儿园还会教他们认识好多颜色、形状呢,就好像打开了一扇通往神奇世界的大门,孩子眼里的世界变得更加丰富多彩啦。

”我在心里想,哇,幼儿园这么厉害呀,能让小朋友有这么大的变化。

我还跟幼儿园的老师聊了聊呢。

我偷偷地溜进幼儿园的办公室(当然是经过保安叔叔同意的啦),看到一位年轻漂亮的老师。

我紧张地说:“老师,我想知道你们在学前教育里都做些啥呀?”老师温柔地看着我说:“我们呀,除了刚刚叔叔阿姨说的那些,还会培养小朋友的动手能力哦。

比如说做手工,小朋友们就像一个个小小的魔法师,把五颜六色的纸变成各种各样的东西,可能是一朵美丽的花朵,也可能是一只可爱的小动物。

我们还会给小朋友讲好多故事,故事就像一艘艘小船,载着小朋友们在知识的海洋里遨游。

”我听得都入迷了,感觉幼儿园的学前教育就像一个装满宝藏的大盒子,里面有好多好多让人惊喜的东西。

学前教育社会调查报告4篇

学前教育社会调查报告4篇

学前教育社会调查报告4篇学前教育社会调查报告1一.调查目的:了解智能双语幼儿园幼儿自理能力;二.调查时间:__年2月-__年3月;三.调查地点:南京市元芜湖区西城绿锦幼儿园;四.调查对象:幼儿园小朋友及家长;五.调查人:李小小;儿童是祖国的未来;了对幼儿自理能力的培养;一、调查的基本情况:针对幼儿自理能力较差的情况电大学前教育专业社会调查报告关于学前教育在智能双语幼儿自理能力的调查报告一.调查目的:了解智能双语幼儿园幼儿自理能力二.调查时间:__年2月-__年3月三.调查地点:南京市元芜湖区西城绿锦幼儿园。

四.调查对象:幼儿园小朋友及家长五.调查人:李小小儿童是祖国的未来。

但是由于现在许多家庭都是独生子女,忽视了对幼儿自理能力的培养。

为了提高幼儿自理能力的培养,我在__年2月―__年3月对南京市元芜湖区西城绿锦幼儿园的幼儿园小朋友以及家长,采用调查问卷的方式,对该院儿童的生活自理情况作了调查。

一、调查的基本情况:针对幼儿自理能力较差的情况,我从小中大学前各抽出十五位家提出了以下几个问题来调查。

如;幼儿在家是自己吃饭还是由父母来喂;早上是自己穿衣、穿鞋子还是父母帮穿;自己洗脸还是父母帮洗;回家写作业是自己主动写还是要靠父母督促才写。

二、幼儿在生活自理方面存在的问题及分析自理能力主要包括自己穿脱衣服、鞋袜、收拾整理衣服、独立进餐、自己洗脸和屁股等。

著名教育家陈鹤琴先生提出“凡是儿童自己。

学前教育社会调查报告2为了了解学前教育专业(艺术教育方向)大学生参加社会实践活动的情况,本研究采用问卷与访谈相结合的方式,对许昌学院学前教育专业大一至大三三个年级大学生的社会实践活动情况进行了调查。

现将调研情况报告如下:一、调查目的和调查对象本调查的目的在于了解许昌学院学前教育专业(艺术教育方向)不同年级学生社会实践活动的情况,同时也为本专业学生的教育实习和见习工作提供依据。

调查对象为许昌学院学前教育专业(艺术教育方向)大一、大二、大三的学生,分别为280人、140人和56人。

学前教育的调查报告【4篇】

学前教育的调查报告【4篇】

学前教育的调查报告【4篇】学前教育的调查报告(通用4篇)学前教育的调查报告篇1学前教育是老百姓极其关注的一个民生问题。

近几年,市人大代表和政协委员提了许多这方面的建议、提案。

在前两年对学前教育开展情况进行持续监督的根底上,今年6月份,葛益平主任、徐育斐副主任、王祖焕副主任、厉秀珍副主任等常委会领导分别带队,检查走访了鹿城、龙湾、瓯海、洞头、乐清、瑞安和永嘉等县(市、区),通过实地查看当地公办和民办幼儿园、召开政府相关部门负责人座谈会等形式,深入了解学前教育开展现状。

6月22日,市人大教科文卫委召开会议,专题探讨学前教育开展。

现将调研情况汇报如下:一、学前教育根本情况近年来,我市深入实施学前教育第二轮行动计划(**年),开展学前教育先进(达标)乡镇街道创立,稳固无证幼儿园整治,学前教育工作提速提质明显,主要表现在以下几个方面:(一)加大幼儿园建设力度。

近两年,通过新建、改扩建,新增幼儿园达100所,新增幼儿园建设面积13.2万平方米,新增幼儿学位1.9万个,全市3至5周岁幼儿入园率为97.5%。

全市现有幼儿园1486所,在园幼儿32.09万人,等级幼儿园在园幼儿覆盖面为94.92%,普惠制幼儿园覆盖面为83.2%。

全市185个乡镇(街道)有103个建成公办幼儿园。

同时,推动住宅区公建配套幼儿园移交落实。

近两年,全市已移交住宅区配套幼儿园12所,今年__区将移交配套幼儿园10所,“入园难”问题逐步得以缓解。

(二)加大财政经费投入。

各地普遍建立健全对普惠性民办幼儿园以奖代补的机制,突出生均公用经费补助、教师参保补助、教师年工资补助、新园开办补助。

20xx—20xx年三年财政性学前教育年投入占同级财政性教育经费比重连续递增,20xx年、20xx年、20xx年占比分别是2.81%、3.78%、4.04%。

(三)加强教师队伍建设。

各地政府出台了系列政策,积极招录优秀毕业生参加幼儿教师队伍,20xx年、20xx年,全市分别招录幼儿教师189名和230名,各地相应建立了幼儿教师资格证考取和教师学历提升进修奖励制度。

学前教育社会调查报告范文(通用10篇)

学前教育社会调查报告范文(通用10篇)

学前教育社会调查报告学前教育社会调查报告范文(通用10篇)想要了解一些情况或事件时,务必需要展开调查,并根据调查情况撰写调查报告。

但是相信很多人都是毫无头绪的状态吧,以下是小编整理的学前教育社会调查报告范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

学前教育社会调查报告篇1学前教育是我国基础教育事业的重要组成部分,是学校教育和终身教育的奠基阶段,其根本任务是为幼儿的一生发展打好基础。

时代在发展,群众对幼儿教育的期望越来越高,社会呼唤真正意义的学前教育。

为研究解决当前学前教育事业发展中存在的问题,推进学前教育事业持续、健康、均衡、可持续的发展。

现以xxx幼儿园为例展开调查,现将调查情况汇报如下:一、调查情况:1、调查目的:通过xx幼儿园为个例,调查其师资、教学、生源、经费等情况,从而反应当前农村地区学前教育的发展及其存在的问题。

2、调查时间:20xx年xx月xx日—xx月xx日3、调查地点:4、调查对象:xx幼儿园二、调查方式:1、观察法:指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表,用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象,从而获得资料的一种方法。

科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性。

2、访谈法:又称晤谈法,是指是通过访员和受访人面对面地交谈来了解受访人的心理和行为的心理学基本研究方法。

3、调查法:为了达到设想的目的,制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料,并作出分析、综合,得到某一结论的研究方法,就是调查法。

三、调查结果:红太阳幼儿园是该村一名在外务工的返乡人员所建立的,他是个青年人,在与他交谈之后我得知,他在外打拼了一些年头,然后也积累了一定的资本。

之后就回村创办了这个幼儿园。

但是这个幼儿园并不大,他在自家的庭院里圈起了一块地,然后购买了一些教学和娱乐的设备,教师主要就是他们夫妻两个人,生源主要就是周边住户家的孩子。

后来通过与他进一步的交流发现,他之所以办起了这个幼儿园是因为他发现有些人通过这样一种方式致富了,所以他也就这样做了,他对幼儿的教育其实没有任何经验,家长之所以把孩子放到他哪里,也并没有多么高的要求,其实就是为了给自己的孩子或是孙子孙女找个托管的地方,能够有人照顾他们,同事也让他们有伙伴可以玩乐。

学前教育社会调查报告(合集9篇)

学前教育社会调查报告(合集9篇)

学前教育社会调查报告(合集9篇)学前教育社会调查报告篇1为了促进我市学前教育快速健康发展,提高我市十五年基础教育的整体水平,滕州市民盟对全市学前教育工作进行了调研,到西岗、大坞、滨湖、木石、龙泉、北辛等6个乡镇与街道,分别听取当地政府和有关单位关于学前教育发展情况的汇报,听取了市教育局有关学前教育情况汇报,实地察看了部分市直公办、民办和乡镇、农村幼儿园等近20所幼儿园,召开11个各种类型座谈会,听取各方面意见、建议,比较全面了解和掌握了我市学前教育工作的情况。

现报告如下:一、我市学前教育基本情况近年来,我市学前教育工作取得了长足发展,基本形成了以示范性幼儿园为重点,以社会力量举办幼儿园为主体,多种办园形式相结合的发展格局。

(一)幼教事业发展迅速。

目前,全市共有3—6岁幼儿39,583人,我市现有各级各类幼儿园203处,其中,市实验幼儿园2处,镇街中心幼儿园21处,学校附设幼儿园57处,民办幼儿园31处,企事业单位办园9处,村集体办园83处。

全市现有在园幼儿人;幼儿专任教师1312人,其中公办教师284人;全市学前三年入园率达%。

一定程度满足了全市学前教育的需求。

(二)设施条件明显改善。

多年来,各级政府及石油、石化企业加大对国家和省关于学前教育相关政策的贯彻落实力度,在科学规划、政策支持、优化环境等方面采取了不少措施,加大对幼儿园的投入力度,为改善办园条件提供了有力保障。

先后创建省级示范幼儿园24处,枣庄市级示范幼儿园25处,7处镇街中心幼儿园通过全省首批中心幼儿园认定,XX年我市被评为全省学前教育工作先进单位。

(三)幼儿园管理日趋规范。

教育行政部门坚持依法治教,常规管理日趋规范化、制度化、科学化。

几年来,我市根据出台的《滕州市幼儿园综合办园水平评估细则》,对幼儿园的园舍设备、幼儿园管理、幼儿园工作人员、幼儿园教育、幼儿园保育等五大方面、46个指标进行了评估检查。

随着幼教市场的不断发育和完善,办园主体的责任意识、规范意识和质量意识得到了培养和增强。

学前教育社会调查报告(精选5篇)

学前教育社会调查报告(精选5篇)

学前教育社会调查报告(精选5篇)学前教育社会调查报告(精选5篇)在某些事情不明真相时,我们必须开展调查以搞清情况,最后基于取得的调查材料汇成调查报告。

那么什么样的调查报告才合适呢?以下是小编收集整理的学前教育社会调查报告(精选5篇),仅供参考,大家一起来看看吧。

学前教育社会调查报告1一、问题提出在当今多元化且竞争激烈的幼儿教育市场背景下,幼儿教师频繁调动已经成为民营幼儿园人力资源管理者不得不面对的棘手问题。

毋庸置疑幼儿教师的离职,对幼儿园的整体发展、幼儿园的管理工作、乃至幼儿的健康成长都有着不可忽视的影响。

在多年的幼儿园教师管理工作中,每当学期末接待前来提交离职报告的教师和学期初安排新近聘请来的新教师,都会不断促使我反思:为什么她们会离职呢?她们离职的主要原因是什么?怎么样才能最大程度的改善这种人员流动大的状态?二、幼儿教师离职原因探析现代组织管理中的人力资源管理理论认为,如果组织成员遭受压力过大或过于持久,就会引起生理和心理上的各种反应,进而产生叛逃心理乃至叛逃行为。

已有的研究成果也表明,过高的压力会对个体产生消极影响,并出现离职倾向。

幼儿教师队伍沉重的工作压力、繁重的工作任务和低微的社会地位以及养老没有保障,都足以让她们产生离职的倾向。

㈠、处于底层的社会地位。

幼儿教师觉得自己的社会地位偏低。

虽然,近年来我国对幼儿教育越来越重视,幼儿教师的地位亦有所提高,但人们对幼儿教师不过是阿姨、是高级“保姆”的看法却根深蒂固,这种看法使许多幼儿教师常常陷入自我否定的境地。

在家长的眼中,幼儿园和家里的保姆的地位没有什么不同,只是一个在家里,一个在幼儿园。

低落的社会地位确实困扰着广大的幼儿教师。

在工作中稍有差错,家长就会到幼儿园找领导“兴师问罪”。

在这种不被他人认可、社会地位低落的状况影响了幼儿教师从业的坚定性,致使许多幼儿教师“身在曹营心在汉”。

据调查:学前教育专业的毕业生,在毕业后进入民营幼儿园能坚持工作3年以上的,不到80%。

学前教育专业社会调查报告

学前教育专业社会调查报告

【导语】社会调查报告是针对社会⽣活中的某⼀情况、某⼀事件、某⼀问题,进⾏深⼊细致地调查研究,然后把调查研究得来的情况真实地表述出来,以反映问题,揭露⽭盾,揭⽰事物发展的规律,向⼈们提供经验教训和改进办法,为有关部门提供决策依据,为科学研究和教学部门提供研究资料和社会信息的书⾯报告。

以下是整理的学前教育专业社会调查报告,欢迎阅读!【篇⼀】学前教育专业社会调查报告 从20xx、7⽉份⾄20xx年5⽉份通过学校组织的这次实践。

让我第⼀次与幼⼉亲密接触,这次真枪实弹的练习,让我受益匪浅,让我逐渐爱上了幼⼉教师这个光荣的职业,同时也亲⾃尝到了在⼀线奋战的幼⼉教师们的⾟苦。

⼀、实践⽬的 能了解幼⼉园教育与教学⼯作的特点,巩固和加深所学的⼯作理论知识,培养学⽣对幼⼉进⾏教育、教学⼯作的初步能⼒,加深学⽣对专业的理解与热爱。

⼆、实践的内容1、观察幼⼉园各年龄段教学班的半⽇教学活动内容,初步了解幼⼉园的⼯作性质与过程。

2、观察幼⼉园的环境布置与建设,了解幼⼉园环境布置的特点及环境对幼⼉园教学的作⽤。

3、观摩幼⼉教师是如何组织教学活动的,初步了解⾃⼰未来的⾓⾊与⼯作状况。

4、观察保育员是如何进⾏保教⼯作的,初步了解保教⼯作的重要性。

5、了解当今幼⼉园对幼⼉教师素质与能⼒的要求,明确⾃⼰的专业特点与努⼒的⽅向。

6、写出观察⽇记、见习报告、⾃⼰的感想和实践专题总结。

2、实践的收获 (1)、本次实践达到了实践⽬的,圆满、顺利地完成了实践的各项任务,使学⽣初步了解了幼⼉园的⼯作性质、特点与过程,也了解了⾃⼰未来的去向与专业定位。

(2)、学⽣能够遵守实践时间和实践纪律,在实践的过程中能够帮助幼⼉园做⼀些⼒所能及的事情,如拖地、打扫卫⽣和环境布置等。

(3)、观摩了幼⼉园的、有超前意识的活动课程教学,使学⽣对幼⼉园的教学模式有了⼀定的感性认识。

(4)、每个实践学⽣都写出了见习报告和实践专题总结,都有不同的体会与感想。

学前教育社会调研报告模板(精选5篇)

学前教育社会调研报告模板(精选5篇)

学前教育社会调研报告模板(精选5篇)学前教育社会调研报告模板(精选5篇)在现实生活中,报告不再是罕见的东西,报告中提到的所有信息应该是准确无误的。

我敢肯定,大部分人都对写报告很是头疼的,以下是小编收集整理的学前教育社会调研报告模板(精选5篇),仅供参考,大家一起来看看吧。

学前教育社会调研报告1学前教育,是国民教育的重要组成部分,是一项重要的社会公益事业。

市人大常委会对学前教育工作十分关注和重视,把学前教育工作列入市xx届人大常委会20xx年主任会议听取情况工作计划。

按照计划安排,4月中旬,市人大常委会组成了以xx副主任为组长、部分市人大常委会组成人员和人大代表的调研组,通过深入城乡9所幼儿园,对不同办学体制和不同规模类型的幼儿园进行了调研。

每到一处,实地视察、听取汇报、交谈询问,还分别召开了3场由11个部门、3个乡(镇、街道)和14所幼儿园有关负责人参加的座谈会。

现将调研情况报告如下:一、学前教育工作的基本情况奎年来,我市学前教育工作取得了较快的发展。

目前,全市城乡幼儿园共有54所,其中公办幼儿园16所,民办幼儿园38所(已取得办学许可证的21所,无证的17所);农村幼儿班1xx个。

截止20xx 年底,全市学龄前儿童11066人,学前一年入园率达99%,学龄前儿童“入园难”的矛盾已基本得到解决,学前教育办学规模不断扩大、办学质量不断提升,基本实现了我市学龄前儿童有园可上的目标。

二、存在的主要问题我市的学前教育工作,虽然取得了较快发展,但仍然存在着一些不容忽视的问题。

主要表现如下:一是公办园师资不足,民办园“三偏”问题突出。

公办幼儿园教职工核编356人,在编在岗198人,缺编158人,缺编人数占核定编制总数的44。

38%,教职工数量严重不足。

民办幼儿园存在办学规模偏小、条件偏差和民办教师素质偏低(甚至园内无执证教师)的“三偏”现象。

二是优质园少与“入好园”需求的矛盾突出。

我市办学条件和质量好的或较好的幼儿园,初步评估大约仅有15—16所,这些园绝大多数是公办园,占总数的30%;办学条件和质量一般或较差的占全市幼儿园总数约70%。

学前教育状况社会调查报告

学前教育状况社会调查报告

学前教育状况社会调查报告目录一、前言 (2)1.1 调查背景与目的 (2)1.2 调查范围与方法 (3)二、学前教育现状概述 (4)2.1 学前教育规模与分布 (5)2.2 学前教育机构类型 (6)2.3 学前教育师资队伍 (7)三、学前教育质量分析 (8)3.1 教育内容与课程设置 (10)3.2 教学方法与效果 (11)3.3 幼儿园管理与运营 (13)四、学前教育问题与挑战 (14)4.1 资源不足与分配不均 (16)4.2 教师素质与专业发展 (17)4.3 家长参与与社会支持 (19)五、改进学前教育质量的建议 (20)5.1 加大投入与改善办园条件 (21)5.2 提升教师培训与职业发展 (22)5.3 加强家长教育与社会参与 (24)六、结论与展望 (25)6.1 调查结果总结 (27)6.2 对策建议的实施路径 (28)一、前言随着我国社会的不断进步和教育改革的深入推进,学前教育作为基础教育的重要组成部分,越来越受到社会各界的广泛关注。

为了深入了解学前教育的发展现状,剖析存在的问题,并提出相应的对策建议,本次社会调查旨在通过对学前教育状况的全面调查与研究,为改善我国学前教育质量提供有益参考。

本次调查采用问卷调查、访谈、文献资料等多种方法相结合,覆盖了不同地区、不同类型的幼儿园,力求数据真实可靠。

调查内容涵盖学前教育政策法规、幼儿园管理、师资队伍、教育教学、基础设施建设等方面,以期全面反映学前教育的发展状况。

1.1 调查背景与目的随着我国社会的快速发展,学前教育作为儿童早期教育的重要组成部分,越来越受到社会各界的广泛关注。

学前教育的质量直接关系到儿童的综合素质和未来发展,了解当前学前教育状况,发现存在的问题,并提出相应的改进措施,对于促进我国学前教育的改革与发展具有重要意义。

本次调查旨在通过收集和分析学前教育相关数据,全面了解我国学前教育的现状,包括教育资源分配、师资队伍建设、教育质量等方面。

学前教育教育调查报告范文(精选10篇)

学前教育教育调查报告范文(精选10篇)

学前教育教育调查报告范文〔精选10篇〕学前教育教育调查报告范文〔精选10篇〕学前教育教育调查报告篇1学前教育是我国根底教育事业的重要组成局部,是学校教育和终身教育的奠基阶段,其根本任务是为幼儿的一生开展打好根底。

时代在开展,群众对幼儿教育的期望越来越高,社会呼唤真正意义的学前教育。

为研究解决我片区学前教育事业的方向性、体制性、政策性问题,推进片区学前教育事业持续、安康、平衡、可持续的开展。

20xx年4月初旬对全片区各类幼儿园进展全面调查,现将调查情况汇报如下:一、调查对象调查对象为片区下辖11个村及完小教学点。

二、调研方法通过,现场考察,听取各完小及教学点负责人的汇报资料,座谈讨论等方式,全面视察理解水母全片区11所完小及教学点。

三、获得的效果水母片区是化处镇教育系统划分的三个片区之一,陆地面积40平方公里左右,通过调查,水母片区下辖11个行政村,学前三年儿童人口988人,9所完小及两所教学点,其中完小类学校前班的有5所。

在财政投入方面,除了前班的学校装备一个专兼职老师认课,开取一定的报酬以及举办学前班必须的办公投入之外,其他五任何投入。

每所平均每年投入老师待遇及办公开支约1万元。

四、存在的突出问题1、片区内目前没有任何一所公办幼儿园,主要是政府投入不够。

2、局部学校有学前班,但学前班举办属松散型,缺乏政府干预及政策保障。

3、有未经审批注册擅自创办私人幼儿园一所,主要是办园方的办园的意识淡薄以及主管局部的监管力度不够。

加上政府对于民办幼儿园没有可行性规章。

4、前班的学校没有老师编制装备,有的是安排义务教育编制内老师授课,挤占义务教育阶段老师;有的是聘请代课老师,代课老师的程度有限,导致教学质量不好。

5、由于是代办的学前班,所以管理不标准,卫生保健工作、教育工作不标准等。

五、对策建议1、进步认识,加强对学前教育的领导。

为了实在加强幼儿教育的管理,促进我片区幼教事业的稳步开展。

水母片区要积极配合上级教育主管部门,积极开展学前教育,以适应国家“十二五”远景教育规划的需要。

学前教育的社 会调查报告

学前教育的社 会调查报告

学前教育的社会调查报告一、引言学前教育是基础教育的重要组成部分,是终身教育的奠基阶段。

近年来,随着社会经济的发展和人们对教育重视程度的提高,学前教育得到了快速发展,但同时也面临着一些问题和挑战。

为了深入了解学前教育的现状,我们进行了此次社会调查。

二、调查目的本次调查旨在了解学前教育的发展现状,包括学前教育机构的数量、质量、师资队伍、课程设置、收费标准等方面,分析存在的问题,并提出相应的对策和建议,为促进学前教育的健康发展提供参考依据。

三、调查对象与方法(一)调查对象本次调查选取了_____市的部分公办幼儿园、民办幼儿园以及幼儿家长作为调查对象。

(二)调查方法1、问卷调查法:设计了针对幼儿园和幼儿家长的问卷,分别发放了_____份和_____份,回收有效问卷分别为_____份和_____份。

2、访谈法:对部分幼儿园园长、教师和幼儿家长进行了访谈,了解他们对学前教育的看法和建议。

3、实地观察法:对部分幼儿园的教学环境、设施设备、教学活动等进行了实地观察。

四、调查结果与分析(一)学前教育机构的数量与分布1、数量_____市共有公办幼儿园_____所,民办幼儿园_____所,能够基本满足适龄幼儿的入园需求。

2、分布公办幼儿园主要集中在市区和县城,而民办幼儿园则在城乡结合部和农村地区分布较多。

(二)学前教育机构的质量1、硬件设施公办幼儿园的硬件设施普遍较好,教学场地宽敞、设施设备齐全;民办幼儿园的硬件设施则参差不齐,部分幼儿园存在场地狭小、设施陈旧等问题。

2、师资队伍(1)学历水平公办幼儿园教师的学历水平相对较高,本科及以上学历的教师占比较大;民办幼儿园教师的学历水平相对较低,大专及以下学历的教师占比较多。

(2)专业素养部分民办幼儿园教师缺乏专业的学前教育知识和技能,教育教学方法不够科学合理。

3、课程设置(1)公办幼儿园课程设置较为规范,能够遵循幼儿的身心发展规律,注重培养幼儿的综合素质。

(2)民办幼儿园课程设置存在一定的随意性,部分幼儿园过于注重知识的传授,忽视了幼儿的兴趣培养和个性发展。

学前教育状况社会调查报告

学前教育状况社会调查报告

调查目的
通过对学前教育状况 的全面调查,分析存 在的问题和不足之处 。
提高学前教育质量和 水平,为儿童的身心 发展提供更好的保障 。
探讨影响学前教育质 量的关键因素,提出 针对性的改进建议。
02
调查方法和样本信息
Chapter
调查方法
问卷调查
本次调查采用问卷调查的方法, 针对家长和幼儿教师设计不同的 问卷,以收集关于学前教育状况
提高幼儿教育质量及评价水平
01 02
强化课程设置与教学改革
根据幼儿的发展需求和特点,制定科学、全面的课程体系,注重幼儿的 兴趣、特长和全面发展。同时,推进教学改革,创新教学方式,提高教 学效果。
加强教育评价与监督
建立有效的教育评价体系,定期对幼儿园的教学质量、幼儿发展状况等 进行评估和监督,及时发现问题并采取措施加以改进。
THANKS
感谢观看
师资力量不足
幼儿教师数量相对较少,无法满足市场需求。
专业化程度低
部分幼儿教师缺乏专业培训和技能提升,教育水平有限。
职业发展前景不明朗
幼儿教师职业发展路径不够清晰,影响其工作积极性和稳定性。
幼儿教育质量及评价问题
教育质量参差不齐
不同幼儿园教育质量差异 较大,缺乏统一评价标准 。
过于注重知识传授
部分幼儿园过于注重知识 传授,忽略幼儿个性发展 和综合素质培养。
的相关信息。
访谈法
除了问卷调查外,还采用了访谈 法,对一些幼儿家长和教师进行 了深入的访谈,以更深入地了解 他们对于学前教育的看法和体验

统计分析法
对收集到的数据进行了统计分析 ,包括描述性统计和因变量分析 等,以揭示学前教育状况的规律
和特点。

学前教育社会实践报告(共15篇)

学前教育社会实践报告(共15篇)

学前教育社会实践报告第1篇暑假社会实践报告3000社会实践是引导我们学生走出校门,走向社会,接触社会,了解社会,投身社会的良好形式;是培养锻炼才干的好渠道;是提升思想,修身养性,树立服务社会的思想的有效途径。

通过参加社会实践活动,有助于我们在校大学生更新观念,吸收新的思想与知识。

近一个月的社会实践,一晃而过,却让我从中领悟到了很多的东西,而这些东西将让我终生受用。

社会实践加深了我与社会各阶层人的感情,拉近了我与社会的距离,也让自己在社会实践中开拓了视野,增长了才干,进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。

社会才是学习和受教育的大课堂,在那片广阔的天地里,我们的人生价值得到了体现,为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。

我在实践中得到许多的感悟!一、管理者的管理在公司里边,有很多的管理员,他们就如我们学校里边的领导和班级里面的班干部.要想成为一名好的管理,就必须要有好的管理方法,就要以艺术性的管理方法去管理好你的员工,你的下属,你班级里的同学们!要想让他们服从你的管理.那么你对每个员工或每个同学,要用到不同的管理方法,意思就是说:在管理时,要因人而异!二、自强自立俗话说:“在家千日好,出门半”招“难!”意思就是说:在家里的时候,有自已的父母照顾,关心,呵护!那肯定就是日子过得无忧无虑了,但是,只要你去到外面工作的时候,不管你遇到什么困难,挫折都是靠自已一个人去解决,在这一个多月里,让我学会了自强自立!凡事都要靠自已!现在,就算父母不在我的身边,我都能够自已独立!三、认识来源于实践一切认识都来源于实践。

实践是认识的来源说明了亲身实践的必要性和重要性,但是并不排斥学习间接经验的必要性。

实践的发展不断促进人类认识能力的发展。

实践的不断发展,不断提出新的问题,促使人们去解决这些问题。

而随着这些问题的不断解决,与此同步,人的认识能力也就不断地改善和提高!马克思主义哲学强调实践对认识的决定作用,认识对实践具有巨大的\'反作用。

关于学前教育社会实践报告范文(精选5篇)

关于学前教育社会实践报告范文(精选5篇)

学前教育社会实践报告关于学前教育社会实践报告范文(精选5篇)充实的社会实践已经告一段落,想必你学习了很多新技巧,这时候十分有必须要写一份实践报告了!怎样写实践报告才更能吸引眼球呢?以下是小编为大家收集的关于学前教育社会实践报告范文(精选5篇),希望对大家有所帮助。

本人已从教四年,这年让我体会到了不少酸甜苦辣,作为一名幼教,我认为最起码的几点就是:有爱心有责任心有童心。

在个人方面必须得得到不断的提升学习,才能更好的培育未来的花朵。

作为一名团员,我积极参加青年团的相关活动,正确行使团章规定的权利,模范履行团员义务,共青团作为共产党的后备主力军,有着不可替代的作用。

自从成为共青团员的那一刻起我便意识到了我所肩负的责任与义务,深切地感受到共青团员不只是一个称号,不只是一种光荣,而更是一种使命,一种成为在中国共产党领导下成为思想先进的青年的使命。

因为通过学习我认识到中国共产主义青年团的性质是:“中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织,是广大青年在实践中学习共产主义的学校,是中国共产党的助手。

”进入大学以来,我时刻铭记自己是一个光荣的共青团员,处处严格地要求自己。

但我深知更主要的是以身作则:学习上认真努力,政治上要求先进,活动中更要积极。

我在幼儿园进行了幼儿教育的实践,孩子是社会的未来,所以幼儿教育也是至关重要的!幼儿教育工作的有效开展必须以幼儿心理学的研究为基础。

幼教工作者为了有效地贯彻正确的教育方针,做到科学育人,就必须学好幼儿心理学。

幼教工作者只有掌握了幼儿认知发展的规律和各年龄阶段认知发展的水平与特点,才能以此为据来确定适当的教育内容、教育方法,正确组织幼儿园的各种活动,更好地开发幼儿的智力。

例如,通过对幼儿认知与行为的探讨,可以找到培养儿童集中注意力、控制行为的有效手段,从而减少幼儿的多动行为。

幼教工作者掌握了幼儿行为习惯与道德品质形成的心理规律,有助于培养幼儿良好的行为习惯与道德品质,也有助于对幼儿的不良品行进行矫正。

学前教育社会实践调查报告(共7篇)

学前教育社会实践调查报告(共7篇)

学前教育社会实践调查报告(共7篇)第1篇:学前教育社会调查报告学前教育社会调查报告学前教育社会>调查报告(一)调查目的:幼儿园存在的一些游戏缺失问题调查时间:20**年07月02日调查地点:xx幼儿园调查对象:幼儿园小朋友为什么经常会出现这样的尴尬场面:老师带着孩子玩完以后,孩子会问:老师,我们现在可以玩了吗?为什么很多幼儿被剥夺了游戏时间,不得不去学习英语、弹琴、绘画等等?孩子的游戏成了变相的作业或上课。

一位幼儿园老师设计了这么一个游戏情境:老师扮演“鸡妈妈”,小朋友们戴上头饰当“小鸡”,“鸡妈妈”领着“小鸡”们到小猫家串门,小猫不在家,但在家里的地板上留下一些写着数字的卡片,让“小鸡”们找出这些卡片,并且根据这些数字在地板上绣花,卡片上写着几,就绣几朵花。

“这样的游戏在如今的幼儿园里非常典型,老师是想通过这个游戏检查一下孩子们是否掌握简单的数字概念。

”南京师范大学教育系黄进说,“但是我们却不禁要问:孩子们在老师设计好的游戏里,在老师的带领下没有一点自己去开发新的游戏情节的想法,这样的游戏其本身有没有存在的意义,是不是成了一种点缀?”有专家认为,不少幼教工把游戏当作“糖衣”,靠“糖衣”来诱使孩子们吞下知识这个“苦片”。

“人们认为在幼儿园里游戏对学习重要,是因为人们希望游戏能赋予孩子们一些经验、技能和知识。

”黄进说,“但却忽视了游戏最重要的一点,即孩子们在游戏中自主的、欢愉的体验。

”在前不久举办的“中国幼教百年纪念大会暨学术研讨会”上,不少与会专家学者提到了当前学前教育中的游戏缺失现象。

华东师范大学学前系教授李季湄说,所谓游戏缺失,更多是从游戏被成人控制这个角度而言。

不少专家认为,老师成了游戏的设计者,游戏成了老师导演下的“一台戏”,成了外部强加的活动,成了变相的作业或上课。

“游戏应该是孩子自发感受到乐趣的行为,但现在许多幼儿园里游戏是按成人的意愿在玩。

经常老师带着孩子玩完以后,孩子会说:老师,我们现在可以玩了吗?孩子们根本不把这认为是游戏,是玩。

幼儿园学前教育社会调查报告范文

幼儿园学前教育社会调查报告范文

幼儿园学前教育社会调查报告范文篇一:《幼儿园学前教育社会调查报告》嘿,你知道吗?幼儿园的学前教育可太重要啦!为了搞清楚这到底是咋回事,我专门做了一番调查。

我先去了咱们这儿最大的一家公立幼儿园。

一进去,就看到好多小朋友在开心地玩耍。

我拉住一个小朋友问:“在幼儿园好玩不?”那小朋友眨着大眼睛说:“好玩呀,每天都能做游戏!”我心里想,这感觉还不错嘛。

我又悄悄走进一间教室,看到老师正带着小朋友们唱歌呢。

那歌声,就像一群快乐的小鸟在叽叽喳喳,可动听啦!我在旁边观察了一会儿,发现老师特别有耐心,小朋友不会唱,她就一遍又一遍地教。

然后我又去了一家私立幼儿园。

这里的环境布置得可漂亮啦,像个童话世界。

不过,我发现这里的小朋友好像没有公立幼儿园的小朋友那么活泼。

我好奇地问一个小朋友:“你为啥看起来不太高兴呀?”小朋友委屈地说:“每天都要学好多东西,好累呀!”我还跟一些家长聊了聊。

有个家长说:“我就希望孩子在幼儿园能开开心心的,别太累。

”另一个家长却说:“那可不行,得多学点东西,不然上小学跟不上咋办?” 哎呀,这可真是各有各的想法呀!你说幼儿园到底是该让小朋友尽情玩耍,还是该多学点知识呢?这就好比是在问,是该给小树苗足够的阳光和雨水让它自由生长,还是该早早地给它修剪枝叶,让它长成特定的形状?经过这一番调查,我觉得呀,幼儿园的学前教育既要有快乐的玩耍,让小朋友们拥有快乐的童年,又要有适当的学习,为上小学做好准备。

就像做蛋糕,快乐是面粉,知识是糖霜,两者搭配好了,才能做出美味可口的蛋糕!你觉得我说得对不?篇二:《幼儿园学前教育社会调查报告》哎呀,小朋友们的学前教育可太重要啦!为了搞清楚幼儿园学前教育的情况,我可是好好地做了一番调查呢!我先去了我们小区附近的几家幼儿园,一进去,就看到好多可爱的小朋友在玩耍。

我找到幼儿园的老师们,跟她们聊了起来。

“老师,您觉得现在的学前教育最重要的是什么呀?”我好奇地问。

一位老师笑着说:“小朋友能开开心心地成长,学会和小伙伴们友好相处,培养良好的习惯,这可都是关键呢!”我又去观察小朋友们上课。

学前教育社会调查报告

学前教育社会调查报告

学前教育形式多样化
学前教育质量参差不齐
由于学前教育机构众多,教育质量参 差不齐,部分机构存在师资力量薄弱 、教育内容不科学等问题。
学前教育形式包括幼儿园、亲子园、 早教中心等,多样化的教育形式满足 了不同家庭和孩子的需求。
学前教育存在的问题
学前教育资源不足
部分地区学前教育资源紧张,优质学前教育机构供不应求,家长 择校困难。
学前教育师资力量薄弱
部分学前教育机构师资力量不足,教师专业素质有待提高。
学前教育内容不科学
部分学前教育机构存在教育内容不科学、过度强调知识传授等问题 ,忽视孩子的兴趣和身心发展规律。
学前教育发展的影响因素
01
02
03
政策支持
政府对学前教育的政策支 持和投入直接影响学前教 育的发展。
经济发展水平
经济发展水平高的地区, 家长对学前教育的需求和 投入也相应较高。
学前教育社会调查报告
汇报人: 2024-01-01
目录
• 学前教育现状分析 • 学前教育需求与供给 • 学前教育政策与法规 • 学前教育师资队伍建设 • 学前教育质量评估与监测 • 结论与展望
01
学前教育现状分析
当前学前教育发展概况
学前教育普及程度
随着社会经济的发展和家长对教育的 重视,学前教育普及程度逐渐提高, 越来越多的孩子在3-6岁期间接受学 前教育。
家庭教育观念
家长对学前教育的重视程 度和需求也会影响学前教 育的发展。
02
学前教育需求与供给

社会实践调研报告学前教育

社会实践调研报告学前教育

社会实践调研报告学前教育一、学前教育的概况1、学前教育的概念和内容学前教育是指对3至6岁儿童进行的教育,旨在促进儿童身心健康的发展,培养他们的社会适应能力、语言能力和自理能力。

学前教育的内容包括启蒙教育、身体健康教育、语言表达教育、社会适应教育等。

2、学前教育的实施主体学前教育的实施主体包括政府、学校、家庭和社会组织。

政府对学前教育进行政策制定和管理,学校提供学前教育服务,家庭和社会组织则参与到学前教育中。

3、学前教育的发展状况目前,中国的学前教育普遍存在着规模不足、师资不足、教育质量不高等问题。

尤其是农村和贫困地区的学前教育资源更加匮乏,导致许多儿童无法接受良好的学前教育,进而影响了其未来的发展。

二、学前教育的问题与建议1、学前教育资源的不均衡分配由于资金、师资和设施等方面的不平衡分配,导致城乡、富贫地区之间的学前教育资源不均衡。

建议加大对农村和贫困地区的学前教育投入,提高学前教育资源的覆盖范围。

2、学前教育教师的素质和培训学前教育是一项高度专业化的工作,而目前学前教育教师的素质和培训仍存在短板。

建议加大对学前教育教师的培训力度,提高其专业素质和教育水平。

3、学前教育课程的创新学前教育课程应当更加注重培养儿童的创造力和综合能力,而非简单的知识灌输。

建议加大学前教育课程的创新力度,培养儿童的综合素质。

4、学前教育家长的参与家长是学前教育的重要参与者,但目前很多家长对学前教育仍存在认识不足和参与不足的问题。

建议开展学前教育家长教育活动,加强家长对学前教育的理解和支持。

三、结语通过本次社会实践调研,我们对学前教育的现状和问题有了更深入的了解。

学前教育是国家未来发展的基石,因此有必要加大对学前教育的投入,解决学前教育中存在的问题,为儿童的全面发展和未来的幸福生活做出贡献。

希望政府、学校、家庭和社会组织能够共同努力,为学前教育的改革和发展创造良好的环境和条件。

实习社会调查报告学前教育

实习社会调查报告学前教育

实习社会调查报告:学前教育现状与发展一、实习背景及目的在我国,学前教育作为基础教育的起始阶段,对于培养儿童的综合素质、开发潜能具有重要意义。

然而,当前学前教育的现状却存在着一定的问题,如教育资源分配不均、师资力量不足、教育模式单一等。

为了深入了解学前教育的现状,探索其发展规律,提出针对性的改进措施,我特此进行了为期一个月的学前教育实习社会调查。

二、实习内容及方法1. 实习内容:本次实习主要涉及幼儿园的教学活动、保育工作、园所管理等方面。

通过观察、参与、访谈等方式,全面了解幼儿园的运行状况。

2. 实习方法:采用实地调查、问卷调查、访谈、数据分析等方法,对幼儿园的师资力量、教育设施、教育内容、家长满意度等方面进行调查。

三、实习结果与分析1. 师资力量:调查发现,幼儿园的师资队伍整体素质较高,但仍有部分教师存在专业技能不足、教育理念滞后等问题。

此外,幼儿园教师的工作强度较大,待遇偏低,导致师资流失严重。

2. 教育设施:幼儿园的教育设施较为完善,能满足基本的教育需求。

但部分幼儿园存在设施陈旧、场地狭小等问题,影响了幼儿园的教育质量。

3. 教育内容:目前,幼儿园的教育内容以游戏、生活自理、简单的学科知识为主。

虽然注重了儿童的全面发展,但部分幼儿园过于注重知识教育,忽视了儿童的兴趣培养和个性发展。

4. 家长满意度:调查结果显示,大部分家长对幼儿园的教育质量较为满意,但仍有部分家长对教育内容、师资力量、园所管理等方面存在担忧。

四、实习结论与建议1. 加强师资培训,提高教师的专业素质。

通过定期开展培训、学习交流等活动,使教师掌握先进的教育理念和教学方法,提高教育质量。

2. 优化教育设施,改善幼儿园环境。

政府应加大对幼儿园的投入,完善教育设施,为儿童提供宽敞、舒适的学习和生活环境。

3. 丰富教育内容,关注儿童个性发展。

幼儿园应根据儿童的兴趣和需求,开展多样化的教育活动,注重儿童的个性培养。

4. 加强园所管理,提高家长满意度。

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关于学前教育社会调查报告
一、问题提出
在当今多元化且竞争激烈的幼儿教育市场背景下,幼儿教师频繁调动已经成为民营幼儿园人力资源管理者不得不面对的棘手问题。

毋庸置疑幼儿教师的离职,对幼儿园的整体发展、幼儿园的管理工作、乃至幼儿的健康成长都有着不可忽视的影响。

在多年的幼儿园教师管理工作中,每当学期末接待前来提交离职报告的教师和学期初安排新近聘请来的新教师,都会不断促使我反思:为什么她们会离职呢?她们离职的主要原因是什么?怎么样才能程度的改善这种人员流动大的状态?
二、幼儿教师离职原因探析
现代组织管理中的人力资源管理理论认为,如果组织成员遭受压力过大或过于持久,就会引起生理和心理上的各种反应,进而产生叛逃心理乃至叛逃行为。

已有的研究成果也表明,过高的压力会对个体产生消极影响,并出现离职倾向。

幼儿教师队伍沉重的工作压力、繁重的工作任务和低微的社会地位以及养老没有保障,都足以让她们产生离职的倾向。

㈠、处于底层的社会地位。

幼儿教师觉得自己的社会地位偏低。

虽然,近年来我国对幼儿教育越来越重视,幼儿教师的地位亦有所提高,但人们对幼儿教师不过是阿姨、是高级“保姆”的看法却根深蒂固,这种看法使许多幼儿教师常常陷入自我否定的境地。

在家长的眼中,幼儿园和家里的保姆的地位没有什么不同,只是一个在家里,一个在幼儿园。

低落的社会地位确实困扰着广大的幼儿教师。

在工作中稍有差错,家长就会到幼儿园找领导“兴师问罪”。

在这种不被他人认可、社会地位低落的状况影响了幼儿教师从业的坚定性,致使许多幼儿教师“身在曹营心在汉”。

据调查:学前教育专业的毕业生,在毕业后进入民营幼儿园能坚持工作3年以上的,不到80%。

转岗率远远高于其它行业。

㈡、幼儿的自我保护能力差,教师安全责任重
幼儿安全问题是幼儿教师的致命杀手,工作再努力,再用心,一个偶然的失误就足以让幼儿园和教师身败名裂,幼教这个工作,看起来很简单,照顾照顾孩子就行了,实际上远不像有些人想像那么简单。

根据幼儿的年龄特点,3--6岁的孩子正处在好奇、好动的年龄,在好奇心的驱使下他们总是不停。

孩子和孩子之间经常会出现抓、咬、打等行为,容易出现意外事故。

一次重大事故就足以让老师队伍反思自
己选择的这个工作是否值得?有人说:“如果能有机会换个工作,我无论如何也不当幼儿教师了。

”的确,独生子女稍有闪失,家长反应会十分强烈。

安全责任感使得教师在工作中总是处于高度紧张状态,教师们几乎难以忍受。

可见,重大的安全责任所致的压力,是教师们产生离职倾向的主要原因之一。

㈢。

不堪重负的工作负荷。

1、工作时间长,额外工作量过多。

一是:孩子需要运用看、听、玩、操作等活动来快乐成长,而这些都需要教师大量的创设环境、制作玩教具,所以,无形中就需要教师在下班后“加班”准备。

二是:教师的工作强度大、任务重。

在民营园,幼儿园教师与幼儿之间的比例较高,从而导致教师的工作量较大,工作琐碎繁杂。

教师一天工作下来非常疲劳。

尤其是心累,生怕出现一点差错,被家长不理解。

2、工作任务繁重,完成任务的时间太紧等都会给教师造成过大的工作压力。

一项对美国教师的调查表明,一些没必要的文本工作不仅没有为他们的工作
提供有效的帮助,反而浪费了大量宝贵的教育教学时间。

过于繁重的工作任务会导致教师缺乏休息时间,身心疲惫,甚至出现家庭问题。

这都极可能导致教师产生职业倦怠。

教师中都认为“幼儿园工作
量过大,尤其是额外工作量过多”。

一个老师说“如果没有那么多额外工作,我们完成教学任务还是比较轻松,而且能把工作做得更好”。

为了应付上级的检查,为了公开课,为了参与各种评比活动教师延长工作,甚至牺牲周末时间,而额外的工作量又没有相应的加班费。

在工作量大而工资又不高的情况下,很多教师就会选择离开幼儿教育这个行业或者跳到别的条件好些的幼儿园。

3、极度失衡的付出与回报。

员工的报酬满意感一直是影响员工离职倾向的重要因素,报酬满意感有助于降低员工离职倾向的观点得到了大量的支持。

根据马斯洛的需要层次理论来看,待遇需求是人类最基础的需求。

从劳动量来看,幼儿教师的工作属于高付出的职业。

正式编制教师工资平均每月3000元左右。

面非正式编制教师的工资约是正式编制教师的一半。

民办幼儿教师的工资待遇相对偏低。

正如一位民办教师所说:“我们幼儿教师戴的是教师的帽子,做的是保姆的工作。

承担的是父母的责任,享受的是清洁工的待遇。

”民办教师对自己的待遇颇有微词。

可见,对自己的报酬不满意也是教师产生离职倾向的主要因素之一。

4、重复劳动,没有职业成就感
很多园长对于幼儿园老师离职的问题,普遍感觉到头疼。

一家大型的购物广场,一位曾经很优秀的幼儿老师正在卖着牛奶,她说,当上幼儿园的老师后,才发现与自己之前的想象有很大的差别,人们都说当老师是伟大而又神圣的,可是当你每天要为那么小的孩子穿衣服,哄他吃饭,帮他入厕,清洗脏物品,伴孩子入睡等等,每天重复做着这些事情的时候,就会产生职业倦怠感。

记得有一次,园里的一位宝宝午睡时突然发高烧,负责保教的老师赶紧通知孩子的父母,结果父母一赶到,二话不说就对孩子的老师发起火来,一直纠缠不清,这件事对老师们的影响都不小,老师们每天重复做着同样的事情,可一旦有一点点的疏忽,有的时候换来的是不理解不支持,丝毫感受不到职业的成就感与归宿感。

还有一位要离职的老师,当我问她为什么要离开时,她告诉我:家长每次跟我说孩子需要帮助时,总是命令我“你给我娃喂一下饭”“你今天给她喝水了没有”甚至还当着面问孩子“你吃饱了没有,老师有没有给你添饭”等等,我做了那么多也得不到家长的信任,没有相互的尊重,我还不如去买衣服,挣钱还多点。

5、园长管理水平不高,管理行为不当
有些教师离职不是因为福利待遇或工作本身,而是园长管理不当所致。

根据分析,园长管理不当有以下几种情况:
①当教师在工作过程中遇到困难和失误时不能给予帮助和谅解。

特别是当幼儿出了安全事故,无论事故大小、何种原因,园长都会怪罪教师并给予严惩。

②园长不尊重教师,经常批评教师,尤其是在家长面前,这种批评使得教师失去尊严。

按照马斯洛的需要层次理论,人有尊重的需要,而且中国人特别要“面子”,丢面子会导致个人关系的破裂。

③对教师缺少赏识和肯定。

每一位教师都希望得到领导的赏识和肯定,如果工作努力却得不到领导的肯定,久而久之就会产生离职行为。

④表扬缺少方法。

表扬某位教师,伤害了其他教师的自尊心。

6、供不应求,幼儿教育从业人员跳槽率高
相信很多人都知道,幼儿教育从业人员的成长、培训周期比较长。

很多小规模的民办幼儿园没有财力储备实习生,希望招到人员以后能够立即上岗使用,对孩子来说并没有享受到优质的教师资源!。

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