学生作品 装饰画赏析
黑白装饰画课件小学美术PPT课件
04
黑白装饰画欣赏与评析
经典作品欣赏
《八十七神仙卷》
这幅作品以白描手法描绘了众多神仙形象，线条流畅，构图饱满，展现了黑白装饰画的独特 魅力。
《韩熙载夜宴图》
此画以连环长卷的方式描摹了南唐巨宦韩熙载家开宴行乐的场景。全卷分为五段，每一段画 家采用一件乐器、不同的手势和坐姿，将不同场景巧妙地连接在一起，场面宏大，人物众多， 却安排得宾主得当，疏密有致，场景衔接自然连贯。
第三季度
第四季度
线条运用
评价黑白装饰画时，首 先要看线条的运用是否 流畅自然、富有变化。 好的作品应该能够运用 不同粗细、轻重、缓急 的线条来表现对象的质 感和动态。
构图布局
构图是画面的骨架，好 的构图能够使画面更加 生动、有趣。评价时要 看画面是否均衡、稳定， 各元素之间是否协调统
一。
黑白灰关系
黑白装饰画以黑白灰为 主要表现手段，因此要 看画面中的黑白灰关系 是否处理得当。好的作 品应该能够运用黑白灰 的对比和调和来表现光
创新题材内容
从现实生活中汲取灵感，关注社会热点和时代精神，创作出具有 现实意义和创新价值的黑白装饰画作品。
THANKS
感谢观看
教学内容与方法
1. 讲授法
通过教师的讲解，让学生了解黑 白装饰画的基本概念和特点。
2. 示范法
教师现场示范，让学生直观感受黑 白装饰画的创作过程。
3. 实践法
学生动手实践，通过绘画练习掌握 黑白装饰画的创作方法和技巧。
教学评价与反馈
1. 课堂表现
观察学生在课堂上的表现，评估其学 习态度和参与度。
影效果和空间感。
创意表现
创意是黑白装饰画的灵 魂，好的作品应该能够 体现作者的独特创意和 审美追求。评价时要关 注作品是否具有新颖性、
人美版美术九年级上册《黑白装饰画》课件.(1)
人美版美术九年级上册《黑白装饰画》课件.一、教学内容本节课选自人美版美术九年级上册，具体内容为《黑白装饰画》。
本课主要学习黑白装饰画的基本概念、表现手法及其艺术特点。
教材涉及的章节内容有：第一章装饰画基础，第三节黑白装饰画。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握黑白装饰画的基本概念、表现手法和艺术特点。
2. 培养学生的观察能力、创造能力和审美能力，激发学生对美术创作的兴趣。
3. 引导学生运用黑白装饰画的表现手法进行创作，培养学生的实践操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用黑白装饰画的表现手法进行创作，以及如何处理黑白灰关系。
教学重点：黑白装饰画的基本概念、表现手法及其艺术特点。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑白装饰画作品、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组黑白装饰画作品，引导学生欣赏并思考其艺术特点，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解黑白装饰画的基本概念、表现手法和艺术特点，分析黑白灰关系处理方法。
a. 基本概念：黑白装饰画是以黑色和白色为主要色彩，通过点、线、面的组合，表现形象、空间和情感的一种装饰性绘画。
b. 表现手法：点、线、面的运用，黑、白、灰关系的处理，以及形式、节奏、韵律的把握。
c. 艺术特点：简洁明快、对比强烈、富有装饰性。
3. 实践操作：指导学生进行黑白装饰画创作，强调黑白灰关系处理和画面节奏感。
4. 课堂展示：学生展示自己的作品，大家共同评价、交流，提高审美能力。
六、板书设计1. 《黑白装饰画》2. 内容：a. 基本概念：黑色、白色、点、线、面b. 表现手法：黑、白、灰关系，形式、节奏、韵律c. 艺术特点：简洁明快、对比强烈、装饰性七、作业设计1. 作业题目：以“家乡风景”为主题，创作一幅黑白装饰画。
2. 答案要求：运用黑白装饰画的表现手法，处理好黑白灰关系，注重画面的节奏感和装饰性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生的参与度较高，创作热情高涨。
七年级美术下册《装饰画》教案、教学设计
4.强调装饰画在生活中的应用价值，激发学生对美术创作的热爱，培养学生对美的追求和表现欲识，学生需独立完成一幅装饰画作品。要求作品主题明确，构图合理，运用所学装饰手法，表现出装饰画的美感。
提交作品时，请附上作品构思说明，阐述创作过程中的思路和心得。
2.学生以小组为单位，共同探讨装饰画在实际生活中的应用，并收集相关实例。每组整理一份报告，内容包括：装饰画的应用场景、设计特点、视觉效果等，并进行课堂分享。
3.学生撰写一篇关于装饰画的短文，可以是学习心得、对装饰画的感悟，或者对某一幅装饰画作品的鉴赏分析。要求短文观点明确，论述清晰，字数在300-500字之间。
2.如何引导学生将所学知识运用到实际创作中，培养学生的实践操作能力。
3.如何在教学中关注学生的情感需求，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的情感体验中学习装饰画。
（三）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示生活中的装饰画作品，让学生感受到装饰画的美，从而激发学生的学习兴趣。
2.分步骤教学，循序渐进：将装饰画创作分为观察、分析、实践三个阶段，引导学生逐步掌握装饰画的创作方法。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个主题，进行装饰画创作讨论。
2.小组成员共同探讨如何运用所学知识，将主题进行创意表现，形成初步的构图思路。
3.各小组分享讨论成果，教师进行点评，引导学生借鉴优秀创意，完善自己的作品构思。
（四）课堂练习
1.学生根据讨论的成果，开始进行装饰画创作实践。教师巡回指导，针对学生的个体差异进行个性化指导。
七年级美术下册《装饰画》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
初中美术优质课教案《装饰画》
初中美术优质课教案《装饰画》一、教学内容本节课选自人美版初中美术教材八年级上册第六课《装饰画》。
教学内容主要包括装饰画的定义、特点、分类及制作方法。
具体章节内容为：1. 装饰画的定义与特点2. 装饰画的分类及制作方法3. 装饰画作品欣赏与分析二、教学目标1. 让学生了解装饰画的定义、特点，掌握装饰画的分类及制作方法。
2. 培养学生的审美能力和创造力，提高对美术作品的欣赏水平。
3. 培养学生团结协作、积极参与的精神，增强实践操作能力。
三、教学难点与重点重点：装饰画的定义、特点、分类及制作方法。
难点：如何引导学生运用各种材料进行装饰画的创作，表现出独特的审美趣味。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体设备、装饰画作品、彩笔、水粉、剪刀、胶水等。
2. 学具：彩笔、水粉、剪刀、胶水、卡纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组装饰画作品，引导学生感受装饰画的美，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：a. 介绍装饰画的定义、特点。
b. 讲解装饰画的分类及制作方法。
3. 实践操作：a. 分组讨论，确定每组装饰画的创作主题。
b. 学生根据创作主题，选择合适的材料进行创作。
c. 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示与评价：a. 各组展示自己的作品，分享创作心得。
b. 教师对每组作品进行点评，给予鼓励和建议。
5. 例题讲解：a. 出示装饰画例题，引导学生分析其特点和制作方法。
b. 学生尝试解答，教师进行讲解。
6. 随堂练习：a. 学生根据所学知识，独立完成一幅装饰画作品。
b. 教师对练习进行点评，指导学生改进。
七、板书设计1. 《装饰画》2. 内容：a. 装饰画的定义与特点b. 装饰画的分类及制作方法c. 装饰画作品欣赏与分析八、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，创作一幅装饰画。
2. 答案要求：a. 画面内容丰富，富有创意。
b. 色彩搭配和谐，具有装饰性。
c. 画面整洁，表现手法不限。
九、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何？学生是否掌握了装饰画的基本知识和制作方法？2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与，举办一次家庭装饰画创作活动。
装饰画 构图-课件
图4-61 学生作品 图4-63 学生作品
图4-64 学生作品 图4-66 学生作品
图4-65 学生作品 图4-67 学生作品
三、黑、白、灰 黑、白、灰是相对色彩的明度来说的，有时也叫影像处理。就像灯光照在人的身 上产生的阴影一样，黑白对比强烈，虚实相生。黑、白、灰实际上是从调子上来讲的， 黑就是暗调子，白就是亮调子，灰就是灰调子。不同的调子在装饰画构图中表现的效 果不一样。亮调子是以白为主，画面效果明快、轻松、悦目；暗调子以黑、灰为主， 画面效果沉着稳重。灰调子基本有两种，一种是中灰，给人以柔和、缠绵、清静的感 觉；一种是深灰，画面沉闷，具有忧郁伤感和迷茫的情调。装饰画的黑白构图除了明 暗层次的变化，还要对物象有一定的概括取舍和夸张省略。一幅装饰画如果黑、白、 灰构图处理得当，作品的趣味性及节奏感会大大增强（图4-68至图7-77）。
图4-1 学生作品
一、构图应布局合理，主次分明，虚实相生 完成一幅装饰绘画最先要做的是构思，其次就是构图。构图是装饰绘画的骨架， 构图的好与不好是作品成功与否的关键。构图要求主次分明，宾主呼应，也就是既要 重点突出，又要有陪衬呼应。对要重点表现的形象应重点刻画；对起衬托作用的物象 就应该加以简洁淡化。在以往的传统绘画中，常用的近实远虚的构图模式，在装饰构 图中也同样适用。一般来说，“实”是近的东西，应加以刻画，这是重点，是主题。 “虚”是远的东西，可加以淡化，甚至留白，这样既具有距离美，又突出了主题。当 然“虚实”要处理得当，否则，过多的“虚”画面就会显得空旷过多的“实”画面又 显得拥挤，要正确处理它们之间的关系。装饰画只有做到构图布局合理、主次分明、 虚实相生，表现的主题才能更加明确，构成的画面才会更加丰富而耐人寻味（图4-2 至图4-5）。
图4-6 人物装饰画
《装饰画》的教学设计
《装饰画》的教学设计《装饰画》的教学设计1教材分析：本课为人教版美术第十八册第四课，初三下学期的内容，学业紧张自不必说，安排教学，以学生兴趣和能力为主。
在学生积极参与的前提下，注意情境教学、注意作品范例的多元化，注意融会贯通。
先是记住美白装饰画的定义。
即，黑白装饰画是用一种颜色通过与纸所形成的对比关系创造的富有装饰性的绘画。
美术教室的摆设、范图图例，都应体现课题所应有的艺术美感。
教学，贯穿夸张、概括的艺术手法。
辅导作品制作，强调着明快、简洁、生动，方法和技巧多样，体现装饰性和民间的常见手段，如夸张、变化、添加纹饰，表现独特创意。
学情分析：学生应该知道，最可贵的是把所看到的，和教师引导的东西化为自己所有，最终不仅仅是完成自己的作品，学习和参与的过程本身就是很好的教学重要组成部分。
对于黑白装饰画，学生实际深入了解的并不多，在大开眼界时，在了解课题和准备过程中，学生就已经有了创作的苗头，创作范围有风景、人物、动植物的黑白装饰画。
以及将照片改成的黑白装饰画，还有纯抽象、半抽象的黑白装饰画。
对于基础一般的同学，完全可以把所看到的作品改改，成为自己的大作！课型：造型表现教学目的：知识目标：认识黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果，学习黑白画的概括分类方法。
能力目标：艺术的再现客观物体。
尝试根据生活中的图片或形象，发现运用不同的工具和方法创作一副黑白装饰画。
提高学生绘画表现力。
情感目标：培养学生审美意识，通过欣赏黑白画，使学生感受黑白画的构成美，激发学生热爱生活和创造美的热情。
教学重点：认识黑白装饰画的表现特征和艺术效果。
运用点、线、面，不同材料，通过剪、贴、画等方法创作黑白装饰画。
教学难点：如何将物像进行概括，完成有创意的黑白装饰画绘画。
学习材料：1、教具：课件、范画、静物、滚轮、油墨。
2、学具：课前收集图片、颜料、黑色记号笔、蜡笔、剪刀、双面胶、单色、彩纸等。
教学过程：一、组织教学，检查用具二、导入新课：教室（画室）两面墙分别设计黑白作品和色彩作品的氛围。
第22届全国中小学生绘画书法作品比赛——评委会特别推荐绘画作品赏析
第22届全国中小学生绘画书法作品比赛——评委会特别推荐绘画作品赏析作者：龙念南郑勤砚来源：《学与玩》2018年第01期《海边的工地》韩可欣6岁广东省广州市童画天堂创意美术工作室辅导教师：卢敏龙念南：儿童在创作一幅画的过程中，不能任凭孩子过度自由发挥，应该引导他们在生活中发现自己感兴趣的事情，并且以适合自己的表现方式表达出来；另一方面，也不要逼孩子成为“照相机”，要求孩子必须把看到的统统画出来，要允许甚至鼓励他们融入自己的有趣想法，本幅作品在这两方面做到了很好的统一。
《奇妙无界运动会》黄子栩7岁广东省广州市糯米绘画艺术工作室辅导教师：卢敏龙念南：七八岁年龄的孩子最喜欢一些成年人认为不可思议的东西，应该允许他们充分表现出来。
本幅作品看似没有什么特别过人之处，但是仔细欣赏就会发现，小作者把现实感受和奇特想象非常和谐地呈现在了一起，既凸显了自己的观察能力，又满足了自己大胆奇特的想象。
《家庭音乐会》杨舒融8岁广东省广州市Bebu儿童艺术教育中心辅导教师：周雨昕龙念南：从画面上就可以感觉到这幅作品的气氛。
小作者利用黑色卡纸衬托出所有颜色的特点，利用并不算顯眼的色块表现主要人物，加上人物各自独特的动作，一下子把主题呈现了出来。
与此同时，背景和道具利用白色签字笔以线条勾画，既很好地表现了内容，又不会喧宾夺主。
《岭南文化之醒狮》黄浚彬7岁广东省广州市童画天堂创意美术工作室辅导教师：卢敏龙念南：本幅作品的特点是充分体现出作者的情感。
小作者在描画醒狮和舞狮人的时候，并没有规规矩矩地照猫画虎，而是融入了自己的感受，让观众感到了人与狮的舞动。
留白的背景和大色块的绿色彩纸，从深浅对比和色彩对比上突出了主角。
最令人叫绝的是小作者并没有被所画主题的内容所限制，居然在左上角添画了三架飞机（飞船），呈现出一种时代气息，加上和爆竹一致的鲜艳红色，让“醒”字被体现得淋漓尽致。
《花街小巷》颜晞橦9岁广东省广州市童画天堂创意美术工作室辅导教师：卢敏龙念南：九岁是一个比较“尴尬”的年龄，从心理发展角度看，这个年龄的孩子有绝大多数都还没有摆脱幼儿的影子。
浙人美版美术五年级上册《4好看的装饰画》说课稿2
浙人美版美术五年级上册《4 好看的装饰画》说课稿2一. 教材分析《好看的装饰画》是浙人美版美术五年级上册的一课，本课主要是让学生了解和掌握装饰画的基本概念、特点和创作方法，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了多种装饰画的实例，如剪纸、版画、水墨画等，目的是让学生通过欣赏和分析这些作品，理解装饰画的形式和美感，并能够运用所学知识创作出自己的装饰画作品。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的美术基础和审美能力，他们对不同的美术形式都有自己的理解和喜好。
然而，对于装饰画的定义和特点可能还比较模糊，需要通过实例和实践活动来进一步明确。
此外，学生的创造力和想象力丰富，但在实际操作中可能缺乏一定的技巧和方法，需要在教学中进行引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解装饰画的基本概念、特点和创作方法，能够运用所学知识创作出具有个人特色的装饰画作品。
2.过程与方法：通过欣赏、分析和实践，培养学生的审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱和兴趣，提高他们对美的感知和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.重点：掌握装饰画的基本概念、特点和创作方法。
2.难点：如何运用装饰画的语言和技巧创作出具有个人特色的装饰画作品。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、分组合作法等多种教学方法。
在教学过程中，我会通过讲解和示范来引导学生了解和掌握装饰画的基本概念和创作方法。
同时，学生进行分组合作实践活动，让他们在实践中进一步巩固所学知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些装饰画的实例，引发学生对装饰画的兴趣和好奇心，进而导入本课的主题。
2.讲解：讲解装饰画的基本概念、特点和创作方法，让学生对装饰画有一个全面的认识。
3.示范：现场示范一幅装饰画的创作过程，让学生直观地了解装饰画的步骤和技巧。
4.实践：学生分组合作，运用所学知识创作出自己的装饰画作品。
教师在过程中进行指导和鼓励，帮助学生克服困难，发挥个人创意。
人美版九年级上册美术《黑白装饰画》课件
人美版九年级上册美术《黑白装饰画》课件一、教学内容本节课我们将学习人美版九年级上册美术教材中第四章《装饰画》的第三节《黑白装饰画》。
详细内容将围绕黑白装饰画的基本概念、创作方法、表现技巧等方面进行讲解和实践。
二、教学目标1. 让学生了解黑白装饰画的基本概念，掌握其独特的审美特点。
2. 培养学生运用点、线、面等元素进行黑白装饰画创作的能力。
3. 提高学生的观察力、想象力和创新能力，激发学生对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何运用点、线、面等元素进行黑白装饰画的创作。
教学重点：黑白装饰画的审美特点及表现技巧。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、黑白装饰画作品范例、画纸、画笔、颜料等。
学生准备：画纸、铅笔、橡皮、黑色水笔或钢笔。
五、教学过程1. 导入：展示一组黑白装饰画作品，引导学生观察并思考：这些作品给你什么感觉？它们有什么共同特点？2. 知识讲解：介绍黑白装饰画的基本概念、审美特点及创作方法。
3. 实践操作：a. 演示如何运用点、线、面等元素创作黑白装饰画。
b. 学生跟随老师一起练习，创作自己的黑白装饰画作品。
4. 例题讲解：分析教材中的黑白装饰画作品，讲解其创作思路和技巧。
5. 随堂练习：布置一道简单的黑白装饰画题目，要求学生在课堂上完成。
6. 作业展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，老师给予点评和建议。
六、板书设计1. 黑白装饰画的基本概念2. 黑白装饰画的审美特点3. 创作方法与技巧a. 点的运用b. 线的运用c. 面的运用七、作业设计1. 作业题目：以“梦想”为主题，创作一幅黑白装饰画。
2. 答案要求：作品要求创意新颖，构图合理，运用点、线、面等元素进行创作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课下继续探索黑白装饰画的创作，可以尝试运用其他材料进行创作，如剪纸、布艺等。
同时，关注国内外优秀的黑白装饰画作品，提高自己的审美能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何运用点、线、面等元素进行黑白装饰画的创作。
4 好看的装饰画(教案)浙美版(2012)美术五年级上册
4 好看的装饰画（教案）浙美版（2012）美术五年级上册教学目标1.通过学生讨论，使学生了解装饰画的概念及特点。
2.学生学会利用平面构成语言进行装饰构图。
3.学生学会运用不同的材料和工具进行完成有质感的作品。
4.发展学生的审美意识和创造力。
教学重点1.装饰画概念及特点。
2.平面构成语言和色彩构成的运用。
3.不同材料和工具的应用。
教学难点1.运用平面构成语言进行装饰构图。
2.利用不同材料和工具完成有质感的作品。
教学过程1. 观看并讨论装饰画的概念老师向学生展示不同风格的装饰画，并讨论它们的特点和功能。
通过讨论，概括出“装饰画是美术类装饰品中采用平面构成语言和色彩构成，可以用来装饰室内空间或配合功能进行装饰的艺术品。
”2. 进行装饰构图的练习老师可以提供不同的构图设计要求，并要求学生按要求用素描或简单的线条进行构图，以增强学生对平面构成语言的认识和理解。
3. 创作实践学生可以根据老师提供的主题或自行选择主题进行创作实践。
在创作实践中，老师可以引导学生根据主题或者使用的材料和工具进行构思，特别是如何运用平面构成语言和色彩构成进行设计。
4. 作品分享学生对自己的作品进行分享，并互相提出建议和评价，以提高作品质量。
5. 讲解装饰画的制作技巧老师讲解不同材料和工具的使用方法，引导学生在完成作品中更好地理解和运用这些技巧。
教学评价通过观察学生的作品和听取学生的讨论和交流，老师可以对学生的学习情况进行评价。
评价的重点是学生是否理解了装饰画的概念和特点，是否掌握了平面构成语言的运用，以及在创作中是否能灵活运用不同的材料和工具进行构思。
通过评价可以帮助老师调整教学策略，更好地发展学生的审美意识和创造力。
总结通过本节课的学习，学生可以更好地了解装饰画的概念及特点，掌握平面构成语言的运用，运用不同的材料和工具进行装饰，以及发展了自己的审美意识和创造力。
这些都是美术教育中非常重要的一部分，可以让学生更好地理解艺术的真谛，并在今后的生活中更好地欣赏和创造美。
《装饰画》示范教学设计【人教版初中八年级美术下册】
第4课《装饰画》教学设计教材分析本课是人教版美术八年级下册第三单元第四课，根据新课标理念本课课型属于造型·表现学习领域。
在这个单元我们已经学习了插花、摆件巧安排、漂亮的手工灯饰，这些围绕居室装点所进行的活动，这三节课的知识为过渡到本课的学习起到了良好的铺垫作用，让学生能快速地进入学习状态。
今天我将带领同学们进入新的学习情境，认识和学习装饰画，在认识的过程中提升学生的审美情趣和艺术素养，在学习的过程里培养学生的创造性思维和动手实践能力，更为重要的是将要求同学们利用身边废旧材料来进行创作，让学生体会物以致用的思想理念，培养学生的环保意识。
教学目标1．认识和理解装饰画的表现形式和独特的材料特点带来的装饰美感。
结合装饰画的特点分析其对居室的影响，掌握装饰画的制作方法，并收集制作装饰画所要的材料，动手制作一副自己喜欢的装饰画。
2．引导学生进行欣赏与观察，分析与比较，交流与实践。
从构图、色彩、空间等方面入手，感悟装饰画独特的艺术魅力。
3．通过欣赏优秀的装饰画作品和艺术实践，来提高学生的审美情趣，环保意识以及创造性思维和动手实践能力。
教学重点装饰画的特点和制作方法。
教学难点发现材料的美感，巧妙的选材，合理的运用。
教学准备教师准备：教案、多媒体课件、范画等。
学生准备：本子、笔、制作材料（课前学生收集的各种各样的材料）等。
教学方法情景导入法、读书指导法、欣赏法、讨论法、评价法、比较法、演示法等。
教学课时1课时。
教学过程一、导入阶段1．组织教学（稳定学生情绪，集中学生注意力。
）2．情境导入老师收集了一些不同材质的废旧材料，能不能用这些材料直接装饰居室？（学生回答略）开动脑筋，运用自己的想象力和创造力，因材施艺变废为宝，把这些毫不起眼的东西变成世界上独一无二的《装饰画》。
今天我们就一起来学习装饰画，那什么是装饰画呢？首先让我们先来看一组图片，大家看看装饰画跟一般的写实绘画有什么不同？装饰画与写实画的区别：写实画：写实画偏重于对自然的再现，强调对社会现实的反映。
2024年人美版九年级上册美术《黑白装饰画》课件
2024年人美版九年级上册美术《黑白装饰画》课件一、教学内容本节课选自2024年人美版九年级上册美术教材第六章《装饰之美》第三节《黑白装饰画》。
教学内容主要包括黑白装饰画的基本概念、艺术特点、创作方法及其在生活中的应用。
具体章节内容涉及：黑白装饰画的定义与分类、艺术风格及审美特点、创作步骤与技巧。
二、教学目标1. 让学生了解黑白装饰画的基本概念、艺术风格及审美特点，提高学生的审美能力。
2. 学习并掌握黑白装饰画的创作步骤与技巧，培养学生的动手实践能力。
3. 激发学生对美术创作的兴趣，提高学生的创新意识和综合素质。
三、教学难点与重点教学难点：黑白装饰画的创作步骤与技巧，如何运用线条、形状、明暗等元素进行创作。
教学重点：黑白装饰画的基本概念、艺术风格及审美特点，以及创作方法的学习与实践。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、黑白装饰画作品、画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
学生准备：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组黑白装饰画作品，引发学生对黑白艺术的兴趣，进而引出本节课的主题。
2. 知识讲解：a. 介绍黑白装饰画的基本概念、艺术风格及审美特点。
b. 讲解黑白装饰画的创作步骤与技巧。
3. 实践操作：a. 教师示范创作一幅黑白装饰画，讲解创作过程中的注意事项。
b. 学生跟随教师步骤，进行实践创作。
4. 随堂练习：学生独立完成一幅黑白装饰画作品，教师巡回指导。
六、板书设计1. 黑白装饰画2. 内容：a. 基本概念：黑白装饰画的定义、分类b. 艺术风格及审美特点：简洁、明快、对比鲜明c. 创作步骤与技巧：线条、形状、明暗的运用七、作业设计1. 作业题目：创作一幅黑白装饰画作品，主题自定。
2. 答案要求：作品内容丰富，线条流畅，黑白对比鲜明，具有一定的审美价值。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请艺术家进行黑白装饰画讲座，提高学生的艺术素养。
b. 组织学生参观黑白装饰画展览，拓宽学生的艺术视野。
小学美术二年级名画赏析
二年级美术名画赏析1.奥特罗大师简介——安吉尔•奥特罗安吉尔·奥特罗1981年出生于波多黎各，于芝加哥艺术学院获得了美术硕士学位，现在以纽约为创作基地。
虽然奥特罗的大部分作品都受到了对照片等其它家庭纪念品的记忆以及20世纪油画的影响，他的作品却强调了艺术家独特的创作过程，其作为一种叙述的形式存在于本身之中。
奥特罗“对形式的改变”表现在他首先在玻璃上画下画作，等它晾干了之后将干燥的颜料剥去，然后按照个人或是历史的叙述性在画布上重新布置这些涂料块。
只要你能准确地识别出埃尔·格列柯（El Greco）或是凡戴克（V an Dyck）等艺术家的作品，那么你就能轻松地在奥特罗的作品中识别出那种在格哈德·里希特（Gerhard Richter）或是巴塞利茨（Baselitz）的作品中也能找到的迫切感格哈德·里希特与巴塞利茨通常会将历史性叙述与个人主题结合在一起，用来创作一段关于将绘画看作是一个过程的对话。
作品赏析他的画作特别着重创作过程，最独特的创作方法是他把颜料涂在玻璃上，待其干后撕下形成「油彩颜料膜」，然后再将油彩颜料膜连同其他物料如树脂、喷漆及矽氧树脂等一同贴上画布，拼凑出独一无二的作品。
这种将拼贴与撕裂共冶一炉的创作形式，代表了当代绘画新颖而带动感的风格。
2.保罗·塞尚大师简介——保罗 ·塞尚保罗 ·塞尚是 印象派 到 立体主义 派之间的重要画 家。
塞尚由 毕沙罗 （Camille Pissarro ）介绍加入 印象派 ，并参加了第一届印象派 画展 。
有人依他的风格也归于 后印象派 。
塞尚认为“线是不存在的，明暗也不存在，只存在色彩之间的对比。
物象的体积是从色调准确的相互关系中表现出来”。
他的作品大都是他自己艺术思想的体现，表现出结实的几何体感，忽略物体的质感及造型的准确性，强调厚重、沉稳的体积感，物体之间的整体关系。
有时候甚至为了寻求各种关系的和谐而放弃个体的独立和真实性。
《装饰画》教案两篇2
《装饰画》教案(两篇《装饰画》教案（一）一、教学内容本节课选自《美术》教材第七章第一节，详细内容为装饰画的基本概念、分类、特点及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解装饰画的基本概念、分类和特点。
2. 培养学生运用装饰画元素进行创作的能力。
3. 提高学生对装饰画在生活中的审美鉴赏能力。
三、教学难点与重点重点：装饰画的基本概念、分类和特点。
难点：如何运用装饰画元素进行创作。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物装饰画、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的装饰画，引导学生关注装饰画的美感及其在生活中的应用。
2. 新课导入：讲解装饰画的基本概念、分类和特点，让学生对装饰画有全面的认识。
3. 实践环节：a. 演示如何运用装饰画元素进行创作，如线条、形状、色彩等。
b. 学生分组进行装饰画创作练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 装饰画的基本概念、分类和特点。
2. 装饰画创作方法及要点。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想家园”为主题，运用装饰画元素创作一幅画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集生活中的装饰画元素，进行创作练习。
《装饰画》教案（二）一、教学内容本节课选自《美术》教材第七章第二节，详细内容为装饰画的创作方法、技巧及其在现代设计中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握装饰画的创作方法和技巧。
2. 培养学生运用装饰画进行现代设计的能力。
3. 提高学生对装饰画在现代设计中的审美鉴赏能力。
三、教学难点与重点重点：装饰画的创作方法、技巧及其在现代设计中的应用。
难点：如何运用装饰画进行现代设计。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物装饰画、画纸、彩笔、水粉、画板等。
学具：画纸、彩笔、水粉、画板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示现代设计中的装饰画作品，引导学生关注装饰画在现代设计中的应用。
2. 新课导入：讲解装饰画的创作方法、技巧及其在现代设计中的应用。
《小学美术《装饰画》课件
汇报人：
目录
01 课件介绍 03 小学美术装饰画教学重点 05 小学美术装饰画教学案例分析
02 装饰画基础知识 04 小学美术装饰画教学难点 06 小学美术装饰画教学建议
课件介绍
课程目标：培养学生的审美能力和 创造力
课件背景
教学方法：采用多媒体教学，结合 实例讲解和实践操作
小学美术装饰 画教学重点
色彩搭配
色彩对比：运 用冷暖、明暗、 纯度等对比手 法，增强画面 的视觉冲击力
色彩和谐：选 择相近或互补 的颜色，使画
面和谐统一
色彩层次：通 过色彩的深浅、 明暗变化，营 造画面的层次
感
色彩情感：运 用不同的色彩， 表达不同的情 感和主题，如 红色代表热情， 蓝色代表宁静
生动有趣：采 用卡通形象和 色彩丰富的画 面，吸引学生
的注意力
互动性强：通 过游戏、问答 等方式，让学 生积极参与课
堂活动
知识丰富：涵 盖装饰画的历 史、种类、制 作方法等知识， 让学生全面了
解装饰画
实践性强：提 供实践操作环 节，让学生亲 手制作装饰画， 提高动手能力
装饰画基础知 识
装饰画是一种以装饰为目的的绘画 形式，通常用于室内装饰、礼品赠 送等场合。
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课程内容：介绍装饰画的基本概念、 种类、特点和制作方法
课程对象：小学美术课学生
课件目的
激发学生对美术的兴趣和创造力 提高学生的审美能力和艺术素养 培养学生的动手能力和实践能力 引导学生理解和欣赏装饰画的艺术特点和价值
小学生 美术教师 家长 美术爱好者
适用人群
课件特点
感谢您的观看
2024年人美版九年级上册美术《黑白装饰画》课件
2024年人美版九年级上册美术《黑白装饰画》课件一、教学内容本节课选自2024年人美版九年级上册美术教材第四章《装饰画》中的第二节《黑白装饰画》。
详细内容包括：黑白装饰画的基本概念、艺术特点、创作方法及其在实际生活中的应用。
重点掌握黑白装饰画的表现手法，了解其独特的审美价值。
二、教学目标1. 让学生了解黑白装饰画的基本概念、艺术特点及其在生活中的应用。
2. 培养学生运用黑白对比、线条、形状等元素进行创作的能力，提高审美素养。
3. 激发学生对美术创作的兴趣，培养创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点教学重点：黑白装饰画的表现手法及其审美价值。
教学难点：如何运用黑白对比、线条、形状等元素进行创作，表现出具有个人特色的黑白装饰画。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、黑白装饰画作品图片、教材、黑板、粉笔。
学生准备：绘画纸张、铅笔、橡皮、黑色勾线笔、白色修正液。
五、教学过程1. 导入：展示黑白装饰画作品图片，引导学生欣赏并讨论其艺术特点，激发学习兴趣。
2. 知识讲解：a. 介绍黑白装饰画的基本概念、艺术特点。
b. 讲解黑白装饰画的创作方法，如黑白对比、线条、形状等元素的运用。
3. 示范讲解：a. 教师现场演示创作一幅黑白装饰画，讲解创作过程中的注意事项。
b. 分析示范作品，让学生进一步了解黑白装饰画的创作方法。
4. 学生实践：a. 学生在教师指导下进行黑白装饰画创作，教师巡回指导。
b. 学生互相展示作品，进行评价与交流。
b. 布置课后作业，鼓励学生在生活中发现黑白装饰画的元素，进行创作。
六、板书设计1. 黑板左侧：课题《黑白装饰画》2. 黑板右侧：黑白装饰画的基本概念、艺术特点、创作方法七、作业设计1. 作业题目：以生活中的物品或场景为题材，创作一幅黑白装饰画。
2. 答案要点：运用黑白对比、线条、形状等元素，表现出主题，具有个人特色。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过讲解、示范、实践等环节，使学生掌握了黑白装饰画的创作方法，提高了审美素养。
2024年人教版初中美术八年级下册《装饰画》教案
2024年人教版初中美术八年级下册《装饰画》教案一、教学内容本节课选自2024年人教版初中美术八年级下册第5单元《装饰画》。
教学内容主要包括：装饰画的定义、分类及特点；装饰画的表现手法及创作步骤；优秀装饰画作品欣赏。
二、教学目标1. 了解装饰画的基本概念、分类及特点，提高审美素养。
2. 学会运用装饰画的表现手法进行创作，培养创新精神和实践能力。
3. 提高学生对优秀装饰画作品的鉴赏能力，培养高雅的艺术品味。
三、教学难点与重点教学难点：装饰画的创作步骤及表现手法。
教学重点：装饰画的定义、分类及特点；优秀装饰画作品的欣赏。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体设备、装饰画作品图片、教材、绘画工具等。
学生准备：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一组装饰画作品，引导学生观察、讨论，引出本节课的主题——装饰画。
2. 知识讲解（1）装饰画的定义、分类及特点（2）装饰画的表现手法及创作步骤3. 实践操作（1）教师示范装饰画的创作过程，讲解注意事项。
（2）学生根据所学知识，进行装饰画创作。
4. 例题讲解选择一道具有代表性的装饰画题目，讲解解题思路和步骤。
5. 随堂练习学生根据例题，独立完成一道装饰画题目。
6. 课堂展示与评价学生展示自己的作品，教师进行点评，学生互评，共同提高。
7. 优秀作品欣赏欣赏一组国内外优秀的装饰画作品，提高学生的审美能力。
六、板书设计1. 装饰画定义：以装饰为主要目的的绘画形式。
分类：平面装饰画、立体装饰画、实用装饰画等。
特点：图案化、抽象化、色彩丰富、形式多样。
2. 装饰画的表现手法及创作步骤七、作业设计1. 作业题目：以“梦想”为主题，创作一幅装饰画。
答案要求：（1）运用所学装饰画表现手法；（2）作品具有创意，色彩丰富；（3）作品尺寸：A3纸。
2. 课后反思及拓展延伸（2）针对自己的作品，思考如何改进；（3）收集更多优秀的装饰画作品，进行拓展学习。
幼儿园中班教案《装饰画》含反思
幼儿园中班教案《装饰画》含反思一、教学内容本节课选用幼儿园中班美术教材《装饰画》一章，内容主要包括了解装饰画的基本概念、学习装饰画的制作方法和技巧，以及创作自己的装饰画作品。
二、教学目标1. 让学生了解装饰画的基本概念，知道装饰画是一种具有装饰性和观赏性的绘画形式。
2. 培养学生学习装饰画的兴趣，提高学生的审美能力和动手能力。
3. 培养学生独立思考和合作交流的能力，激发学生的创新精神。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握装饰画的基本制作方法和技巧。
难点：如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性和独特风格的装饰画作品。
四、教具与学具准备教具：教材、装饰画样品、绘画工具（如彩笔、水粉、剪刀、胶水等）。
学具：学生自带的绘画工具和装饰画样品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师展示一些装饰画样品，引导学生观察和欣赏，让学生说说自己对装饰画的认识和感受。
2. 知识点讲解（10分钟）：教师简要讲解装饰画的基本概念、制作方法和技巧。
3. 例题讲解（10分钟）：教师示范一幅装饰画的制作过程，边示范边讲解步骤和技巧。
4. 学生创作（10分钟）：学生按照教师示范的步骤和技巧，独立创作自己的装饰画作品。
5. 作品展示与评价（5分钟）：学生将作品贴在黑板上，向大家展示，互相欣赏和评价。
六、板书设计板书内容主要包括装饰画的概念、制作方法和技巧。
七、作业设计1. 请学生用词语或几句话描述一下自己对装饰画的认识和感受。
答案：装饰画是一种具有装饰性和观赏性的绘画形式，它可以美化环境，给人带来美的享受。
2. 请学生谈谈在创作装饰画过程中学到的制作方法和技巧。
答案：在创作装饰画过程中，我学会了如何运用色彩、线条、形状等元素进行构图，还学会了如何运用剪刀、胶水等工具进行制作。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对装饰画的基本概念和制作方法有了初步的了解，大部分学生能够独立完成自己的作品。
但在作品评价环节，部分学生对自己的作品评价较低，表现出一定的自卑情绪。