最新湘教版小学语文四年级上册《美丽的兴凯湖》精选习题第一课时(精品)
最新湘教版小学语文四年级上册《美丽的兴凯湖》优秀教案第二课时(精品)
《美丽的兴凯湖》教案——第二课时教学目标1.能理解课文内容，了解兴凯湖不同时候的多种姿态。
2.感受兴凯湖的美丽迷人，激发热爱大自然、热爱祖国山河的思想感情。
3.学习课文围绕中心句写具体的写作方法。
教学重点理解课文内容，了解兴凯湖不同时候的多种姿态，感受兴凯湖的美丽迷人。
教学难点学习课文围绕中心句写具体的写作方法。
课前准备学生课前搜集兴凯湖资料、课件。
课时安排2课时教学过程一、导课1.复习导入：复习上节课学过的生字词，并仔细回想兴凯湖在哪里？2.播放手机精彩的导学成果。
二、新授（一）复习课文，熟练识字。
1.复习本课生字词，能熟练默写并组词。
2.合作学习交流识字方法，互相检查、指正。
（二）再读课文，理解内容。
1.分为小组讨论，作者抓住兴凯湖的什么特点进行描写的？学生讨论时间。
2．汇报学习情况。
第2自然段作者抓住“兴凯湖不是海，却海一样辽阔，海一样磅礴”这一特点进行描写的。
第3自然段作者抓住“兴凯湖很温柔，很平静”的特点进行描写的。
第4自然段作者抓住“兴凯湖的清澈透明”的特点进行描写的。
第5自然段作者抓住“兴凯湖是鸟的天堂”这一特点进行描写的。
（学生总结时，课件出示图片，也就是兴凯湖这四个特点的画面。
）3．师进行总结，并传授中心句这一概念。
（三）问题切入。
走进课文，走近美丽的兴凯湖。
逐段分析兴凯湖的什么特点。
1.辽阔磅礴。
师：从哪儿可看出兴凯湖的辽阔磅礴？（1）它不是海，却海一样辽阔，海一样磅礴。
(2)从遥远的地平线上聚集的白色波涛，连接成一道道雪墙，鼓动着，喧嚣着，一齐奔涌向前。
（3）一段波涛从高处跌落了，另一段波涛又卷起来，彼此呼唤着，牵扯着，追赶着，或迎着旭日，或驮着晓月，一排排向岸边扑来。
发现句子特点：排比、拟人，更加突出兴凯湖的气势磅礴。
2.温柔宁静。
师：是呀，兴凯湖虽不是海，却有着海一样辽阔的胸怀，海一样磅礴的气势，让亲眼目睹它的人不由得惊叹它的雄伟壮观。
如果你以为兴凯湖只是单单辽阔磅礴而美，那你就大错特错了,兴凯湖的美可不止这一面，还有哪些？（1）平静得没有一丝波纹，一点浪花。
四年级语文上册《美丽的兴凯湖》教案1 湘教版
《美丽的兴凯湖》尊敬的各位领导、老师：大家晚上好！我今天说课的内容是湘教版小学语文四年级上册第六单元第22课《美丽的兴凯湖》。
我将从以下七个部分进行说课：一、说教材这是一篇阅读课文。
课文用生动细腻的笔墨描绘了兴凯湖波涛汹涌时的奔腾磅礴，温柔平静时的安宁澄澈，湖水永远清澈透明，它是鱼的世界，更是鸟的天堂……一切都是那么和谐安宁，美丽迷人。
字里行间流露的是作者对大自然、对祖国山河的深深热爱，课文语句简洁而有气势，形式整齐而富有韵味，情感热烈，适宜于中年级学生品味赏读，是一篇进行语言训练、陶冶情操的好文章。
本课再次单元起着承上启下的作用，为后面的习作做了铺垫。
二、说教学目标1、认读“素、誉”等12个生字。
2、朗读课文，摘抄自己喜欢的词句。
3、朗读课文内容，了解兴凯湖不同时候的多种姿态，感受兴凯湖的美丽迷人，激发热爱大自然、热爱祖国山河的思想感情。
4、学习课文围绕中心句写具体的写作方法。
三、说重点难点重点：朗读课文，了解兴凯湖的美丽。
难点：学习课文围绕中心句写具体的写作方法。
四、说教法创设情境激发兴趣，提出问题引发思考，品味语言触发感悟，朗读课文抒发感情，总结感悟、拓展升华情感的教学方法。
五、说学法学生通过自读，精读课文，小组合作，探究发现，拓展学习的方法。
六、说课时安排本课是阅读课文，教学本课可用一课时。
七、说教学课程（一）激趣味导入。
我用课件制作美丽迷人的风景图，创设情境，激发学生的学习兴趣，唤起求知欲。
（二）初读课文，整体感知1、要求学生人读好标注了拼音的生字，并连着句子一起读，要读好这一课不容易课。
学生自学生字后，可相互检查认读情况。
本课较难的词语比较多，诸如“磅礴、喧嚣”等，读好了这些词语，就为读准课文奠定了基础，同时积累了词语。
2、在认识了生字弄懂了词义的基础上，要反复朗读课文，直到读通顺。
朗读课文的形式应多样化，在自由朗读后，可小组内开火车读，指名读、师生问答读等。
（三）赏析喜欢的段落，读出美，读出情如何感受兴凯湖的美丽呢？我将引导学生抓住自己喜欢的段落赏析品读。
四年级语文上册《美丽的兴凯湖》教案2湘教版
(6)第5自然段作者抓住“兴凯湖是鸟的天堂”的特点进行描写。
在这段的描写中作者运用了多种修辞方法，找一找并画出来。
“在湖边一个月牙形的沙滩上……连一点空隙都没有。”“它们拥挤着……欢快热烈。这两句分别运用了比喻和拟人的修辞手法。
指名读这两句话。
学法：读中想画面，读中感悟。
教学准备：
课件、课本图画
批注
教学过程：
一、导入新课
我们知道江南水乡有诗情画意般的美，那么北国的兴凯湖又是怎样的美呢?
(板书课题：美丽的兴凯湖)
二、初读课文，自学生字新词
1．学生自读课文。
2．检查自学情况。
(1)出示生字卡片，指名认读。
(2)交流理解词语的方法。
(3)指名分段朗读课文。
3．再次完整地朗读课文。
四、摘抄文中你喜欢的句子
作业：
一、按课文内容填空。
1．兴凯湖不是海，却海一样（），海一样（）。
2．有时候，兴凯湖很（），很平静，平静得（）。
3．兴凯湖是（），更是鸟的天堂。
板书设计
22美丽的兴凯湖
辽阔、磅礴
兴凯湖温柔，平静美丽
清澈透明
鸟的天堂
教学（反思）后记：
美丽的兴凯湖
教学目标：
一、知识与技能
1．学会本课生字、新词。
2．朗读课文，感受兴凯湖的美丽。
3．摘抄自己喜欢的词、句。
二、过程与方法
反复朗读，理解课文内容。
三、情感态度与价值观
作者赞美了兴凯湖的美丽，激发热爱祖国山河美景。
教学重点：感受兴凯湖的美丽。
教学难点：学习作者抓住景物特点进行描写的方法。
教法：朗读教学法和引导教学法。
2017-2018年湘教版小学语文四年级上册《美丽的兴凯湖》精选习题第二课时
《美丽的兴凯湖》习题——第二课时一、基础题1.组词。
佛（）礴（）腐（）凯（）跌（）旭（）誉（）翔（）澈（）喧（）2.补充词语清（）见（）洗（）恭（）（）心（）目（）芳（）赏（）（）明媚迷迷（）（）二、综合题选词填空。
体验体会1．把自己变成大树吧，（）大地的宽厚。
2．读课文时要慢慢咀嚼，才能（）其中的深意。
感受感觉3．把自己变成白云吧，去（）蓝天的辽远。
4．这样美丽的山，这样清澈的水，让你（）仿佛来到仙境。
试验实验5．这节课我们到（）室上。
6．经过无数次（），卫生终于发射成功了。
丰盛丰富7．这顿晚餐太（）了。
8.（）的内容，使我们忘记了疲劳。
连续继续9.解放军向敌人的阵地（）开炮。
10.中场休息之后，足球赛（）进行。
三、提高题短文阅读，回答问题．春潮北方的二月，春天在进攻，冬天在撤退。
山的背（阴荫）处虽然还寒气凛凛，可是寒冷的威力已衰竭。
朝阳处雪已（溶、融）化，雪水顺着斜谷流过来，冲开了山涧溪水的冰面。
那巨大的冻结在岩层上的瀑布也开始活动了，流水声一天天越来越大地响起来，最后成为一股汹涌的奔流，冲到山下，流进大江。
那冰封的大江在春天太阳的照射下，在山中雪水的冲击下，逐渐变酥了，更软了，颜色也变暗了。
终于有一天，在黎明的寂静中，突然传来了山崩地裂的声响——开江乐！风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着：快去看啊，大江复活了！它扯着我的衣襟向江岸奔去。
我和人们一起站在江岸上，我被眼前的景象惊呆了，只见整个大江的（坚、艰）冰崩溃了。
被禁锢了一冬的大江奔腾着，汹涌着，以它那不可抗拒的力量推开了坚冰，呼叫着，撞击着。
一块块巨大的冰排，被江水推动着，山一样地竖了起来，又摔倒下去，发出咔嚓咔嚓的声响，溅起一片片雪白的浪花。
滚滚的春潮把坚冰击溃了，淹没了，迫使它（训、驯）服地和残冬一起向远方流去。
春水在阳光下欢笑这，在清风中舞蹈着，仿佛在告诉沿途碰到的每一个人，每一棵树，每一株刚刚露出地面的小草：春天来了！春天来了！1.在文中括号内选择正确的字，恰当的打“√”。
四年级上册语文训练课件-1-2课3部编版2
核心阅读能力培养
四年级上册语文训练课件-1-2课 (3份打包)部编版2
边读边想象画面，感受自然之美 美丽的兴凯湖
我国的北方，有许多美丽的山水，最让我难以忘 怀的，是素有“绿宝石”美誉的兴凯湖。
它不是海，却海一样辽阔，海一样磅礴。从遥远 的地平线上聚集的白色波涛，连接成一道道雪墙，鼓 动着，喧嚣着，一齐奔涌向前。一段波涛从高处跌落 了，另一段波涛又卷起来，彼此呼唤着，牵扯着，追 赶着，或迎着旭日，或驮着晓月，一排排向岸边扑来 。毫不疲倦的兴凯湖波涛，就这样奔腾着，轰鸣着。
四年级上册语文训练课件-1-2课 (3份打包)部编版2
四年级上册语文训练课件-1-2课 (3份打包)部编版2
4.读一读文中画“ ”的句子，想象画面，然后说 说自己的感受。 感受：兴凯湖波涛汹涌，接连不断，很有气势。
四年级上册语文训练课件-1-2课 (3份打包)部编版2
（2）毫不疲倦的兴凯湖波涛，就这样奔腾着，轰鸣
着。
（ 拟人 ）
四年级上册语文训练课件-1-2课 (3份打包)部编版2
四年级上册语文训练课件-1-2课 (3份打包)部编版2
（3）在湖边一个月牙形的沙滩上，栖息着成千 上万只鸥鸟，像一片灰白色的云，又像一团团银 色的雾，罩住整个大沙滩，连一点空隙都没有。
四年级上册语文训练课件-1-2课 (3份打包)部编版2
四年级上册语文训练课件-1-2课 (3份打包)部编版2
1. 从短文中选择恰当的词语填空。
（灰白色）的云
（ 银色 ）的雾
（ 盛大 ）的集会 （月牙形法。
（1）湖水永远清澈透明，如云，如梦，如诗。
最新冀教版小学语文二年级上册《美丽的呼伦湖》精选习题1(1)(精品)
《美丽的呼伦湖》第一课时习题1、基础过关1．组词（1）阔（）添（）丰（）泊（）低（）体（）冰（）宁（）网（）（2）看拼音写词语。
Liáo tiān mù yuè（）阔白（）树（）（）亮hūbān měng kuò（）水一（）内（）宽（）zēng wǎng（）添来（）2．我会找朋友。
辽阔的色彩蔚蓝的湖水迷人的大草原童话般的冰雪美丽的呼伦湖白茫茫的世界二、综合练习1. 我会找近义词。
美丽（）辽阔（）增添（）遍地（）高兴（）宁静（）2.我会找反义词。
美丽（）辽阔（）增添（）高兴（）宁静（）白茫茫（）3．我会填量词。
一（）大桥一（）湖塘一（）大船一（）小河一（）大树一（）云三、拓展应用1.课文回顾。
（1）春天到了，呼伦湖畔（），遍地是（）。
（2）夏天的湖面上，鱼儿（），鸟儿（），白帆（），渔民们高兴地（）。
（3）秋天，蔚蓝的湖水和（）连成一体，朵朵白云在水面上（）。
（4）冬天，到处是（）的冰雪，宁静，美丽，像一个（）。
2.照样子，写句子例：美丽的呼伦湖像一面很大很大的镜子。
(1)白帆片片像云朵。
(2)圆圆的月亮像________________________________。
(3)_________________________像_____________________.《美丽的呼伦湖》第一课时答案一、基础过关1.（1）辽阔增添丰收水泊低头身体冰冷宁静上网（2）辽天木月湖般蒙阔增往2.辽阔的大草原迷人的色彩美丽的呼伦湖蔚蓝的湖水童话般的世界白茫茫的冰雪二、综合练习1.漂亮宽阔增加满地快乐寂静2.丑陋狭窄减少烦恼喧闹黑沉沉3.座个艘条颗朵三、拓展应用1.（1）水草丰美美丽的野花（2）跳跃低飞点点撒开了网（3）蓝天悠悠荡荡（4）白茫茫童话般的世界2.白帆片片像云朵。
玉盘红红的脸蛋像苹果。
参考答案一、基础过关1．（1）（2）2．（1）（2）二、综合训练1．（1）（2）2．（1）（2）三、拓展应用1．（1）（2）2．（1）（2）。
【湘教版】2019学年四年级上册语文22(教案)美丽的兴凯湖
课题：22* 美丽的兴凯湖课型：讲授知识与技能1．学会本课生字、新词。
2．朗读课文,感受兴凯湖的美丽。
3．摘抄自己喜欢的词、句。
过程与方法反复朗读,理解课文内容。
情感态度与价值观激发热爱祖国山河美景的情感。
重点：感受兴凯湖的美丽。
难点：学习作者抓住景物特点进行描写的方法。
教学方法：师：朗读教学法和引导教学法。
生：读中想画面,读中感悟。
教学准备CAI课件或课本挂图。
教学过程一、导入新课我们知道江南水乡有诗情画意般的美,那么北国的兴凯湖又是怎样的美呢?(板书课题：美丽的兴凯湖)二、初读课文,自学生字新词1．学生自读课文。
2．检查自学情况。
(1)出示生字卡片,指名认读。
(2)交流理解词语的方法。
(3)指名分段朗读课文。
三、再读课文,理解内容1．作者抓住兴凯湖的什么特点进行描写的?(1)学生读课文,边读边画相关句子。
(2)在小组内交流。
(3)全班汇报。
(①兴凯湖不是海,却海一样辽阔,海一样磅礴。
②兴凯湖很温柔,很平静。
③兴凯湖是鱼的世界,更是鸟的天堂)2．作者是怎样抓住兴凯湖的特点进行描写的?(1)学生在小组内合作学习。
(2)汇报学习情况。
(3)第2自然段,作者抓住“兴凯湖不是海,却海一样辽阔,海一样磅礴”这一特点进行描写的。
课件展示波涛翻滚的情景,感受它的辽阔和磅礴。
指名朗读、比赛读,看谁能读出兴凯湖的磅礴气势。
(4)第3自然段作者抓住了“兴凯湖很温柔,很平静”的特点来描写。
课件展示兴凯湖的平静,感受它的温柔。
朗读这段,边读边想画面。
(5)第4自然段作者抓住“兴凯湖的清澈透明”的特点进行描写。
(6)第5自然段作者抓住“兴凯湖是鸟的天堂”的特点进行描写。
在这段的描写中作者运用了多种修辞方法,找一找并画出来。
“在湖边一个月牙形的沙滩上……连一点空隙都没有。
”“它们拥挤着……欢快热烈。
这两句分别运用了比喻和拟人的修辞手法。
指名读这两句话。
3．再次完整地朗读课文。
四、摘抄文中你喜欢的句子板书设计22 美丽的兴凯湖辽阔、磅礴兴凯湖温柔,平静美丽清澈透明鸟的天堂。
最新四年级语文《美丽的兴凯湖》练习题（上学期）
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最新四年级语文《美丽的兴凯湖》练习题（上
学期）
字词检查小工具：在线字典查询
一、看拼音，写汉字。
páng bó xù dài áo
( ) ( ) 日青( ) ( )翔
二、组词
磅( ) 跌( ) 佛( ) 歇( )
膀( ) 铁( ) 拂( ) 揭( )
三、按课文内容填空。
1.兴凯湖不是海，却海一样( )，海一样( )。
2.有时候，兴凯湖很( )，很平静，平静得( )。
3.兴凯湖是( )，更是鸟的天堂。
小学是我们人生的第一次转折，面对小学，各位学生一定要放松心情。
我们为大家准备的四年级语文美丽的兴凯湖练习题，希望给各位学生带来帮助。
更多本单元的相关练习题，欢迎关注四年级语文同步练习。
四年级语文上册第六单元美丽的兴凯湖精选教学PPT课件4湘教版
美丽的兴凯湖
辽阔磅礴 温柔平静
在兴凯湖久了，你还会发现，无论是春天、夏天，还是秋 天，起伏的浪花永远是洁白的。只要有一点枯枝腐（fǔ）叶， 都会被水流、巨浪抛上岸去。湖水永远清澈透明，如云，如梦， 如诗。
写出了兴凯湖一年四季的清澈透明。
美丽的兴凯湖
辽阔磅礴 温柔平静 清澈透明
有时候，兴凯湖很温柔，很平静，平静得没有一丝波纹，一点浪花。澄澈的湖水尽头与天空的青黛（dài） 色连成一体，让你分不清哪是湖水哪是青天。眼前的鸟儿在飞翔，你却辨不清是贴水低掠还是在高天振翅。蓝天 上飘拂的白云倒映在水面，清晰异常，使你觉得自己也变成一只鸟儿，正在云天翱（áo）翔。
在兴凯湖久了，你还会发现，无论是春天、夏天，还是秋天，起伏的浪花永远是洁白的。只要有一点枯枝腐 （fǔ）叶，都会被水流、巨浪抛上岸去。湖水永远清澈透明，如云，如梦，如诗。
美丽的兴凯湖
祖国北方，有许多美丽的山水，最让我难以忘怀的，是素 （sù）有 “绿宝石” 美誉（yù却海一样辽阔，海一样磅（pánɡ）礴（bó）。 从遥远的地平线上聚集的白色波涛，连接成一道道雪墙，鼓动 着，喧嚣着，一齐奔涌向前。一段波涛从高处跌（diē）落了， 另一段波涛又卷起来，彼此呼唤着，牵扯着，追赶着，或迎着 旭（xù）日，或驮着晓月，一排排向岸边扑来。毫不疲倦的兴 凯湖波涛，就这样日夜奔腾着，轰鸣着。
sù
yù
kǎi
pánɡ
bó
diē
xù
fǔ
fú
mì
wēi
xiē
资料
兴凯湖
兴凯湖
兴凯湖
结束
我静静的站在角落里，看着这个世界，看着来来往往的人群。 每个人都步履匆匆的从我的身边走过，渐行渐远。
最新湘教版小学语文四年级上册《美丽的兴凯湖》优秀教案第一课时(精品)
《美丽的兴凯湖》教案——第一课时教学目标1.认读文中的生字新词。
2.朗读课文。
3.摘抄自己喜欢的词句。
教学重点有感情地朗读课文，熟练掌握文中的生字生词。
教学难点对生字生词正确的讲解。
课前准备多媒体课件，生词卡。
课时安排2课时教学过程一、导课（一）视频导入。
1.（课件出示一段视频）同学们，美吗？（美！）你们知道这是哪里吗？（兴凯湖）2.播放手机精彩的导学成果。
二、新授（一）初读课文，自主识字。
1．通读课文，读准读音，读通句子，跟师书写“兴凯湖”三个字，提醒注意凯的写法，齐读，读准兴的字音。
2．检讨自学情况：出示生字卡，指名认读。
3.老师范写，学生练习，个别指导。
4.沟通理解词语的方法；指名分段朗读课文。
5．知道这节课咱们学哪一课吗?那我们就赶紧走进课文,走进祖国北疆的兴凯湖，感受它的美丽。
（二）朗读感悟。
朗读课文，查找资说一说料兴凯湖在哪里？有什么美誉？课件出示兴凯湖地理位置，生简单介绍兴凯湖相关信息。
（出示插图，欣赏兴凯湖美丽的自然景色。
）（三）拓展资料。
兴凯湖在黑龙江省东南部，北部属中国，南部属俄罗斯。
是国家AAA级度假、养生、旅游胜地，素有“东方夏威夷”之美称。
罕见的原生态湿地环境已成为摄影人心中的理想国及影视剧外景拍摄基地。
兴凯湖由大、小两湖组成。
大兴凯湖和小兴凯湖虽然离得很近，景观却迥然不同。
小兴凯湖温柔恬静，鱼跃鸟飞，帆影点点，湖水静悄悄的，水面平如明境，是我国内湖。
大兴凯湖烟波浩淼，天水一色，横无际涯，气势磅礴，被称为“绿宝石”。
（四）问题探入。
1.课文都介绍了兴凯湖的哪些特点？提示：“兴凯湖不是海，却海一样辽阔，海一样磅礴。
”“兴凯湖很温柔，很平静。
”“兴凯湖的清澈透明。
”“兴凯湖是鸟的天堂。
”2.“一段波涛从高处跌落了，另一段波涛又卷起来，彼此呼唤着，牵扯着，追赶着，或迎着旭日，或驮着晓月，一排排向岸边扑来。
”试赏析这个句子。
提示：发现句子特点：排比、拟人，更加突出兴凯湖的气势磅礴。
《美丽的兴凯湖》精品ppt课件4
87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯·瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士·雷德非]
89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰]
湘教版小学四年级语文
美丽的兴凯湖
导入
兴凯湖
导入
兴凯湖
美丽的兴凯湖
祖国北方，有许多美丽的山水，最让我难以忘怀的，是素（sù）有 “绿宝石” 美誉（yù）的兴凯（kǎi） 湖。
它不是海，却海一样辽阔，海一样磅（pánɡ）礴（bó）。从遥远的地平线上聚集的白色波涛，连接成一道 道雪墙，鼓动着，喧嚣着，一齐奔涌向前。一段波涛从高处跌（diē）落了，另一段波涛又卷起来，彼此呼唤着， 牵扯着，追赶着，或迎着旭（xù）日，或驮着晓月，一排排向岸边扑来。毫不疲倦的兴凯湖波涛，就这样日夜 奔腾着，轰鸣着。
94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰·拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉·班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳]
四年级上册语文训练课件-1-2课 PPT精品课件 部编版2
有时候，兴凯湖很温柔，很平静，平静得没有一 丝波纹，一点浪花。澄澈的湖水尽头与天空的青黛色 连成一体，让你分不清哪是湖水哪是青天。眼前的鸟 儿在飞翔，你却辨不清是贴水低掠还是在高天振翅。 蓝天上飘拂的白云倒映在水面，清晰异常，使你觉得 自己也变成一只鸟儿，正在云天翱翔。
在兴凯湖久了，你还会发现，无论是春天、夏天 ，还是秋天，起伏的浪花永远是洁白的。只要有一点 枯枝腐叶，都会被水流、巨浪抛上岸去。湖水永远清 澈透明，如云，如梦，如诗。
3.仔细阅读第二到四自然段，作者抓住兴凯湖湖水
的特点进行了具体描写，先写了湖水的 辽阔磅礴
，又写了湖水的温柔平静 ，最后写了湖 清澈透明
水
的特点。
四年级上册语文训练课件-1-2课 部编版2
四年级上册语文训练课件-1-2课 部编版2
4.读一读文中画“ ”的句子，想象画面，然后说 说自己的感受。 感受：兴凯湖波涛汹涌，接连不断，很有气势。
四年级上册语文训练课件-1-2课 部编版2
四年级上册语文训练课件-1-2课 部编版2 四年级上册语文训练课件-1-2课 部编版2
从 他 的 和 我 的朋 友的口 中，我 不断 地听到 他的名 字， 和他的 名字一 同提 到的， 往往是 他的 诗，更 多的是 他这 个人！ 他正直 ，他 热情， 他豪放 ，他 热爱他 的祖国 ，热 爱他的 亲朋， 热爱 一切值 得他爱 的人 和物。 他是一 团白 热的火 焰，他 是一 束敏感 的神经 ！ 培植人文素养，懂得社会的责任。读这些多了，必然是心胸开阔，“腹有诗书气自华”，杨先生说的“文人气”也就来了。过去研究性的大学所实行的通才教育也是建立在有一定人文素养的中学毕业生基础上的。几十年前痛批过通才教育，后来好像也未为之正名。 大家只是说说就算了，可贵的是他就敢把这种不满化为行动，并在自己的工作中实施。如果这种做法作为象征性的行动是值得张扬的，但对他的博士生人文素质提高有多少帮助、对整个教育中的人文教养的缺欠有多大补益是值得推敲的。 所有的艺术创作，开拓的都是一个艺术的空间；而艺术的空间说到底是一个想象的空间。想象空间不同于现实空间，但又是以现实空间为基础的。这里有两层意思：一是说，艺术家若没有对现实空间的感受，就不可能产生艺术的想象，就不可能开拓出想象空间来。 没有现实空间的参照，是无所谓想象力丰富还是不丰富的。想象空间与现实空间既有着不可分割的联系，也自然就有了彼此的关系问题。 从结构上来说，无论是作为“空间艺术”的中国古代建筑，还是作为“时间艺术”的明清章田小说，其实都是一种利用一定的结构“单元”而进行多重组合的艺术。 伴随着古代文明的神话时代过去了，人类体验到世界的恐怖和自身的软弱，看到了自己能力的限度，在力求解放和拯救的努力中意识到了自己整体的存在及其根本性的问题，于是，反思产生了，思想成为它自己的对象。 宋代家训体裁上的另一大发展是辑录体家训的大量出现。辑录体家训就是将宋及宋前历代训家教子的成文文献或相关的家庭规范汇集起来，以历史上的人、文训练课件-1-2课 部编版2
2019年四年级语文上册第六单元22美丽的兴凯湖教案湘教版65
22* 美丽的兴凯湖知识与技能1．学会本课生字、新词。
2．朗读课文，感受兴凯湖的美丽。
3．摘抄自己喜欢的词、句。
过程与方法反复朗读，理解课文内容。
情感态度与价值观激发热爱祖国山河美景的情感。
重点：感受兴凯湖的美丽。
难点：学习作者抓住景物特点进行描写的方法。
教学方法：师：朗读教学法和引导教学法。
生：读中想画面，读中感悟。
教学准备CAI课件或课本挂图。
教学过程一、导入新课我们知道江南水乡有诗情画意般的美，那么北国的兴凯湖又是怎样的美呢? (板书课题：美丽的兴凯湖)二、初读课文，自学生字新词1．学生自读课文。
2．检查自学情况。
(1)出示生字卡片，指名认读。
(2)交流理解词语的方法。
(3)指名分段朗读课文。
三、再读课文，理解内容1．作者抓住兴凯湖的什么特点进行描写的?(1)学生读课文，边读边画相关句子。
(2)在小组内交流。
(3)全班汇报。
(①兴凯湖不是海，却海一样辽阔，海一样磅礴。
②兴凯湖很温柔，很平静。
③兴凯湖是鱼的世界，更是鸟的天堂)2．作者是怎样抓住兴凯湖的特点进行描写的?(1)学生在小组内合作学习。
(2)汇报学习情况。
(3)第2自然段，作者抓住“兴凯湖不是海，却海一样辽阔，海一样磅礴”这一特点进行描写的。
课件展示波涛翻滚的情景，感受它的辽阔和磅礴。
指名朗读、比赛读，看谁能读出兴凯湖的磅礴气势。
(4)第3自然段作者抓住了“兴凯湖很温柔，很平静”的特点来描写。
课件展示兴凯湖的平静，感受它的温柔。
朗读这段，边读边想画面。
(5)第4自然段作者抓住“兴凯湖的清澈透明”的特点进行描写。
(6)第5自然段作者抓住“兴凯湖是鸟的天堂”的特点进行描写。
在这段的描写中作者运用了多种修辞方法，找一找并画出来。
“在湖边一个月牙形的沙滩上……连一点空隙都没有。
”“它们拥挤着……欢快热烈。
这两句分别运用了比喻和拟人的修辞手法。
指名读这两句话。
3．再次完整地朗读课文。
四、摘抄文中你喜欢的句子板书设计22 美丽的兴凯湖辽阔、磅礴兴凯湖温柔，平静美丽清澈透明鸟的天堂。
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《美丽的兴凯湖》习题——第一课时
1、基础题
1.组词。
鼓（ ）喧( )轰( )凯( )疲( )
辨( ) 隙( )嚷( )骚( )嬉(
)
涤( ) 偎( ) 飘( )阔（ )歇（ ）
2.把词语连成句子。
成千上万着栖息只鸥鸟兴凯湖
歇息王国共同在安宁的这鸥鸟们
2、综合题
照例子，写词语。
整整齐齐
烈日炎炎
三、提高题
短文阅读，回答问题。
____________________________
春天的阳光特别的温暖，天地间的万物都苏醒过来了。
天刚亮，树林里就传出了鸟儿的欢叫声。
傍晚，青蛙都从冬眠中走了出来，在田野里叫个不停。
昆虫们都纷纷地行动起来了。
春来了，花园里的花开得更加（娇
矫）艳。
山上山下的桃花，千树万枝就像火焰一般地怒放了。
小区里弯弯曲曲的小路旁，也开出了野花，小野菊也一丛丛由草堆里攒出头来，有白的、有红的、有黄的、还有紫的……它们都在竞相开放，争妍斗艳。
春来了，青青的小草长得也很特别。
在阳光下，草儿快乐地挺直了腰（杆秆）。
分布在广州市区的绿地上，像一块块柔软的地毡，郊外绿油油的一大片，一眼望不到边。
小区的墙角下也长出了小草，新生的绿草笑目般地站立在地上。
像是在和低着头的薄公英说着绵绵的情话。
春来了，树木长得更加茂盛了，枝头上也吐出了细姨的叶子。
连一片黄叶都看不见了，风雨吹洗过的莽莽林海翠浪翻卷，千枝万叶洁净无尘。
春来了，火车站里人山人海。
他们提着旅行袋、背着行装、（川
穿）流不息，原来是南来北往的打工族，他们一个个精神饱满，回到自己的工作岗位上。
学生们都背着书包上学去了，他们穿上了色彩鲜艳的校服，一个个兴高采烈走进鲜花盛开的校园。
春来了，面对着这一派生机勃勃的景象，我（豪
毫）情满怀。
情不自禁地挥笔疾书“一年之计在于春，一日之计在于晨”。
1．请给短文加个恰当的题目。
2．我会划去文段中不正确的字。
3．短文中第三段话运用了____和_____修辞手法，描写了春来时的小草。
4．同学们你知道春来了，给天地间带来了一派什么的景象？用文中的一个词语表述。
参考答案
一、基础题
1.鼓动 喧闹 轰炸 凯旋 疲惫
分辨空隙叫嚷劳骚嬉戏
洗涤依偎飘荡宽阔 歇息
２.兴凯湖栖息着成千上万只鸥鸟。
鸥鸟们共同歇息在这安宁的王国。
二、综合题
形形色色 红红火火 虚虚实实 潇潇洒洒 彻彻底底 纷纷扬扬 洗洗刷刷
星光闪闪 阴雨绵绵 秋风阵阵云海茫茫 云丝缕缕 凉风习习 雨声沙沙
三、提高题
1.春来了
2.不正确的字：矫秆穿毫
3.拟人比喻
4.生机勃勃后退漫长遥远。