人教版生物必修二同步导学精品课件：第一章遗传因子的发现第2节
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新教材人教版高中生物必修2 第1章 遗传因子的发现 精品教学课件(含专题课,共183页)
联想质疑 ★两性花植物杂交过程
【归纳总结】 两次套袋的“三同”与“一不同”：
【技法点拨】 相对性状的“两同一不同”
★均为相对性状
(1)在对豌豆的人工异花传粉过程中，亲本是否都进行了去雄处理？ 提示 去雄只对母本进行，父本不能去雄。 (2)融合遗传与孟德尔遗传的本质区别是什么？ 提示 子代是否会出现一定的性状分离比。
学业质量水平
1.科学思维——根据豌豆的物种特点，归纳概括出其作为
遗传学实验材料的优点；并能运用比较分析的方法，概括 水平二
阐明有性生殖中基因的 出玉米作为遗传学实验材料的优点。
分离和自由 组合使得子 2.科学探究——理解豌豆人工异花传粉的一般过程，运用
比较分析的方法，概括出玉米等其他作物人工异花传粉的 代的基因型和表型有多
物种特点
相应优点
豌豆花是_两__性__花，在未开放时，进行_自__花___传粉(自交)， 避免了外来花粉的干扰，所以自然状态下一般都是_纯__种__。 结果既可靠，又容易分析
具有易于区分的__相__对__性__状___，且能稳定地遗传。
便于进行杂交实验，容易 观察和分析实验结果
豌豆的生活周期短且易栽培，一次产生的后代数量多。
一般过程。 种可能，并可由此预测
3.生命观念——理解孟德尔对于分离现象的解释，并能利
子代的遗传性状
用遗传图解，分析预测一对遗传因子杂交实验的结果。
4.科学思维——熟练掌握一对遗传因子的6种杂交组合及其
结果，在试题所给的情景中灵活应用。
水平二 水平二 水平三
豌豆用作遗传实验材料的优点
1.豌豆用作遗传学实验材料的优点 豌豆的自花传粉和玉米的同株异花传粉都称为自交
(4)上图亲本中的高茎(DD)或矮茎(dd)遗传因子组成相同，称为 纯合子 ， 其 中
高中生物必修二(人教版)下册配套ppt优质教学课件
分离定律的应用
先天性聋哑（常染色体隐性遗传）
正常（携带者） 正常（携带者）
亲代
Aa × Aa
配子
A
a
Aa
子代
AA Aa
Aa aa
正常 正常（携 正常（携 患者 带者） 带者）
1 ：2 ： 1
分离定律的应用 人类多指病（常染色体显性 多指 遗传）
亲代 Dd × dd 亲代
多指
DD × dd
配子 D d d 配子 D
高中生物必修二（人教版）下册配套
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第1章 遗传因子的发现 第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一) 第2节孟德尔的豌豆杂交实验(二) 第2章 基因和染色体的关系 第1节减数分裂和受精作用 第2节基因在染色体上 第3节伴性遗传
第3章 基因的本质 第1节DNA是主要的遗传物质 第2节DNA分子的结构 第3节DNA的复制 第4节基因是有遗传效应的DNA片段 第4章 基因的表达 第1节基因指导蛋白质的合成 第2节基因对性状的控制 第3节遗传密码的破译(选学)
同源染色体上的非等位基因 非等位基因
非同源染色体上的非等位基因
12
A
A
B
b
C
C
34
D
d
E
E
F
f
4、个体类
亲本：杂交的父本和母本。(P表示) 子代：杂交产生的后代。(F表示) 表现型：生物体个体表现出来的性状。 基因型：与表现型有关的基因组成。 纯合子：由含相同基因的配子结合形成的 合子发育而成的个体。纯合子能够稳定遗 传，自交后代不再发生性状分离。 杂合子：由含不同基因的配子结合形成的 合子发育而成的个体。杂合子不能稳定遗 传，自交后代会发生性状分离。
人教版高中生物必修二全套课件
第1章遗传因子的发现●章节规划本章是《遗传与进化》（必修②）的开篇，集中描述了孟德尔对生物性状遗传的规律的研究。
遗传因子是如何发现的？这是在140多年前奥地利学者孟德尔，从个体水平出发，利用植物杂交实验的方法，展开对生物性状的研究来揭示遗传规律的。
由于孟德尔在植物杂交实验过程中发现了遗传因子和揭示了遗传因子遗传的两个规律，使遗传学诞生了。
因而孟德尔成为名垂青史的遗传学的奠基者!孟德尔于1866年发表的《植物杂交实验》论文中，揭示了核遗传的两个基本定律，即分离定律和自由组合定律。
本章内容围绕以上两个定律分两节进行描述。
即第1节《孟德尔的豌豆杂交实验（一）》，第2节《孟德尔的豌豆杂交实验（二）》。
第1节《孟德尔的豌豆杂交实验（一）》。
本节内容是按照孟德尔对生物性状遗传的探索过程，从现象到本质，层层深入地展开的。
其顺序即是：孟德尔的杂交实验方法和观察到的实验现象（发现问题）→对实验现象的分析（提出假说）→对分离现象解释的验证（验证假说）→归纳总结分离定律（总结规律）。
这就是本节教材内容的内在逻辑结构，这也符合学生的认识规律。
在教学内容上也便于学生沿着孟德尔的探索过程进行思考和从实际中领悟孟德尔的科学方法。
本节教材有一些新特色：1.对实验过程以问题的形式，层层深入地引发问题和分析问题，在分析和解决问题的过程中建构知识结构。
这是极其重要的特色！2.对杂交实验的解释和对遗传规律的总结，没有作跨时代的说明,完全是按照孟德尔的推理得出的。
这是过去人教版的高中生物课本的内容中所没有的。
3.在讲述孟德尔的探究方法的基础上，不失时机地提出要求,让学生主动参与问题的分析。
第2节《孟德尔的豌豆杂交实验（二）》，由以下的内容要点构成：“两对相对性状的杂交实验”，“对自由组合现象的解释”“对现象解释的验证”“自由组合定律”“孟德尔实验方法的启示”和“孟德尔遗传规律的再发现”等。
本节在内容安排上与第1节有共同的特点，即按照孟德尔的实验过程，由现象到本质，层层深入地展开讨论。
高中生物必修2第1单元课件：遗传因子的发现
个体数
黄色 圆粒 315
9：
黄色圆粒
绿色
黄色
圆粒
皱粒
108
101
3 ：3
绿色 皱粒
32 ：1
杂种基因型RrYy为例，Rr为一对等位基因，Yy是另一对等位基因，在形成配子时，R 与r，Y与y各自分离，独立进入一个配子，它们的概率各为1/2，而在形成配子时，R或r 与Y或y的组合是随机的，按照概率原理，R与Y，R与y，r与Y，r与y相遇的概率各为 1/2×1/2=1/4，即F1(RrYy)产生四种类型的配子其概率各为1/4，雄配子是这样，雌配 子也是这样。
结果:1.F1全为显性性状(高茎)
2.F2出现性状分离，且分离比为3:1。
现象的观察与思考
七对相对性状的遗传试验数据
性状 显性性状 隐性性状
F2的比
茎的高度 787（高） 277（矮） 2.84:1
种子的形状 5474（圆滑） 1850（皱缩） 2.96:1
子叶的颜色 6022（黄色） 2001（绿色） 3.01:1
YR
YR
YYRR
yR
YyRR
Yr
YYRr
yr
YyRr
yR
YyRR yyRR YyRr yyRr
Yr
YYRr YyRr YYrr Yyrr
yr
YyRr yyRr Yyrr yyrr
表现型共__4_种：
9黄圆: 1YYRR
3黄皱：1YYrr
2YyRR 2YYRr
Y--R--
2 Yyrr
4 YyRr
Y--rr
Yy Y Ro r
R
y
R
r
r
获得成功的原因有以下几方面:
高中生物必修2第1章《遗传因子的发现》PPT课件
1.按照上述观点，当红牡丹与白牡丹杂交 后，子代的牡丹会是什么颜色？
2.你同意上述观点吗？说说你的理由。
孟德尔的生平简介：
孟德尔（1822—1884），奥地 利人，遗传学的奠基人。21岁起做 修道士，29岁起进修自然科学和数 学，1865年宣读了自己研究的豌豆 杂交实验的论文《植物杂交验》。 62岁时带着对遗传学无限的眷恋， 回归了无机世界。主要贡献有:
结合是随机的。 F2性状表现类型及其比例 为高茎：矮茎 3：1 ，遗传因子组成及其 比例为DD:Dd:dd 1：2：1
（四）对分离现象解释的验证——测交实验
杂种子一代 隐性纯合子
高茎
矮茎
请
测交
Dd × dd
预
测
配子 D
d
d
实
验
结
Dd
dd
果
测交后代 高茎
矮茎
？
1 ：1
在实际的测交操作过程中，得到64株后代，
复成对
DD
Dd Dd dd
高茎 高茎 高茎 矮茎 13（∶高茎）2 ∶1∶（矮茎1）
高茎 豌豆 和矮 茎豌 豆杂 交实 验的 分析 图解
高茎
矮茎
P DD × dd
配子 D
d
F1
Dd
×
Dd
配子 D
d
D
d
F2
DD Dd
Dd
dd
高茎 高茎
高茎 矮茎
1
：2 ：1
总结： F1形成的配子种类、比值都相等，配子
2.84:1
2.96:1
3.01:1 3.14:1 3.15:1
豆荚的形状 882（饱满） 299（不饱满） 2.95:1
豆荚颜色 428（绿色） 152（黄色） 2.82:1
2.你同意上述观点吗？说说你的理由。
孟德尔的生平简介：
孟德尔（1822—1884），奥地 利人，遗传学的奠基人。21岁起做 修道士，29岁起进修自然科学和数 学，1865年宣读了自己研究的豌豆 杂交实验的论文《植物杂交验》。 62岁时带着对遗传学无限的眷恋， 回归了无机世界。主要贡献有:
结合是随机的。 F2性状表现类型及其比例 为高茎：矮茎 3：1 ，遗传因子组成及其 比例为DD:Dd:dd 1：2：1
（四）对分离现象解释的验证——测交实验
杂种子一代 隐性纯合子
高茎
矮茎
请
测交
Dd × dd
预
测
配子 D
d
d
实
验
结
Dd
dd
果
测交后代 高茎
矮茎
？
1 ：1
在实际的测交操作过程中，得到64株后代，
复成对
DD
Dd Dd dd
高茎 高茎 高茎 矮茎 13（∶高茎）2 ∶1∶（矮茎1）
高茎 豌豆 和矮 茎豌 豆杂 交实 验的 分析 图解
高茎
矮茎
P DD × dd
配子 D
d
F1
Dd
×
Dd
配子 D
d
D
d
F2
DD Dd
Dd
dd
高茎 高茎
高茎 矮茎
1
：2 ：1
总结： F1形成的配子种类、比值都相等，配子
2.84:1
2.96:1
3.01:1 3.14:1 3.15:1
豆荚的形状 882（饱满） 299（不饱满） 2.95:1
豆荚颜色 428（绿色） 152（黄色） 2.82:1
高中生物必修二(人教版 课件)-第1章 遗传因子的发现 1.2
(3)F2的性状分离比 黄色圆粒∶黄色皱粒∶绿色圆粒∶绿色皱粒=9∶3∶3∶1。
首页
探究点一 探究点二
自主预习
合作探究
案例探究
课堂小结
当堂检测
问题导引
归纳提升
3.F2的基因型分析 (1)控制每对性状的等位基因相互独立,互不干扰 ①控制粒色的基因型及其比例为YY∶Yy∶yy=1∶2∶1。②控制 粒形的基因型及其比例为RR∶Rr∶rr=1∶2∶1。 (2)两对等位基因自由组合
课堂小结
当堂检测
问题导引
归纳提升
(3)子代基因型种类及概率计算:如AaBbCc与AaBBCc杂交,其子 代的基因型种类及概率的计算。
Aa × Aa→3 种(1AA ∶ 2Aa ∶ 1aa) AaBbCc×AaBBCc Bb × BB→2 种(1Bb ∶ 1BB) Cc × Cc →3 种(1CC ∶ 2Cc ∶ 1cc)
AaBbCc×AabbCc Bb × bb→2 种(1Bb ∶ 1bb) Cc × Cc→2 种(3C_ ∶ 1cc) 杂交后代表现型种类数为2×2×2=8(种)。 子代中第一种性状为显性,另外两种性状为隐性(A_bbcc)的概率 为 3/4(A_)×1/2(bb)×1/4(cc)=3/32。
yyrr
1/16
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探究点一 探究点二
自主预习
Hale Waihona Puke 合作探究案例探究课堂小结
当堂检测
问题导引
归纳提升
1.F1的表现型分析 (1)F1全是黄色→黄色对绿色是显性。 (2)F1全是圆粒→圆粒对皱粒是显性。 2.F2的表现型分析 (1)两对相对性状的分离是各自独立的 ①黄色∶绿色=3∶1。 ②圆粒∶皱粒=3∶1。 (2)两对性状的组合是随机的
人教版高中生物必修二第一章第2节《孟德尔的豌豆实验(二)》优秀课件
花成熟时，再采集另一植 株的花粉，撒在去雄花的 人工异花传粉示意图 柱头
单位性状与相对性状
生物体或其组成部分所表现的形态特征
和生理特征称为性状
孟德尔把植株性状总体区分为各个单位，
称为单位性状(unit character)，即：生
物某一方面的特征特性。
不同生物个体在单位性状上存在不同的 表现，这种同一单位性状的相对差异称
分析：由于小李患白化病，所以小李的父
亲和母亲均为携带者，小李的妹妹可能是 正常纯合子，也可能是携带者，但已经知 道她是表现型正常，所以小李妹妹携带隐 性基因的概率为2／3。
小李的妹妹与白化病患者婚配，只有当 小李妹妹是携带者时，生出1／2有病的孩子， 又由于小李妹妹携带隐性基因的概率是2／ 3，所以出生病孩的几率是1／3 。
对分离现象解释的验证
测交(test cross)
这种为了测验个体的基因型，用被测 个体与隐性个体交配的杂交方式称为
测交(test cross)
被测个体不仅仅是F1，可以是任一需 要确定基因型的生物个体
●测交法的基本原理
由于隐性纯合体只能产生一种含隐性 基因的配子，它们和含有任何基因的另 一种配子结合，其子代将只能表现出另 一种配子所含基因的表现型。因此，测 交子代表现型的种类和比例正好反映了 被测个体所产生的配子种类和比例。所 以根据测交所出现表现型种类和比例， 可以确定被测验的个体的基因型
● 生物体的性状是由遗传因子决定的，
遗传因子之间既不会相互融合，也 不会在传递中消失
● 体细胞中遗传因子是成对存在的 ● 生物体在形成生殖细胞－－配子时，
成对的遗传因子彼此分离，分别进 入不同的配子中
● 受精时，雌雄配子的结合是随机的
纯合子与杂合子
单位性状与相对性状
生物体或其组成部分所表现的形态特征
和生理特征称为性状
孟德尔把植株性状总体区分为各个单位，
称为单位性状(unit character)，即：生
物某一方面的特征特性。
不同生物个体在单位性状上存在不同的 表现，这种同一单位性状的相对差异称
分析：由于小李患白化病，所以小李的父
亲和母亲均为携带者，小李的妹妹可能是 正常纯合子，也可能是携带者，但已经知 道她是表现型正常，所以小李妹妹携带隐 性基因的概率为2／3。
小李的妹妹与白化病患者婚配，只有当 小李妹妹是携带者时，生出1／2有病的孩子， 又由于小李妹妹携带隐性基因的概率是2／ 3，所以出生病孩的几率是1／3 。
对分离现象解释的验证
测交(test cross)
这种为了测验个体的基因型，用被测 个体与隐性个体交配的杂交方式称为
测交(test cross)
被测个体不仅仅是F1，可以是任一需 要确定基因型的生物个体
●测交法的基本原理
由于隐性纯合体只能产生一种含隐性 基因的配子，它们和含有任何基因的另 一种配子结合，其子代将只能表现出另 一种配子所含基因的表现型。因此，测 交子代表现型的种类和比例正好反映了 被测个体所产生的配子种类和比例。所 以根据测交所出现表现型种类和比例， 可以确定被测验的个体的基因型
● 生物体的性状是由遗传因子决定的，
遗传因子之间既不会相互融合，也 不会在传递中消失
● 体细胞中遗传因子是成对存在的 ● 生物体在形成生殖细胞－－配子时，
成对的遗传因子彼此分离，分别进 入不同的配子中
● 受精时，雌雄配子的结合是随机的
纯合子与杂合子
高中生物 人教版 必修2 第1章 遗传因子的发现1.2孟德尔的豌豆杂交实验(二)课件(共27张ppt)
2020/5/17
12
(二)对自由组合现象的解释
看 图 解 释
2020/5/17
13
二 对自由组合现象的解释
（5）F1的4种雄配子与4种
F1配子 YR yR Yr yr 雌配子随机结合，雌雄配子
YY Yy YY Yy 结合方式有16种即F2有16份
YR RR RR Rr Rr 9份为黄圆，3份为绿圆，
2020/5/17
26
F2中有16份，其中有9种基因型，4种表现型,比 例为9:3:3:1
黄 YYRR YYRr
圆1
2
9 YyRR YyRr
2
4
绿 yyRR 圆1 3
yyRr 2
YYrr 黄 1皱
Yyrr 3
2
yyrr 绿 1皱 1
2020/5/17
27
2020/5/17
2
问题解决
（1）子叶颜色黄色与绿色以及种子形状圆粒与皱粒
（2）F1全为黄色圆粒:说明黄色与圆粒都是显性， 而绿色与皱粒都是隐性。 （3） F2中黄色：绿色=3：1，圆粒：圆粒=3：1
说明每对性状的遗传都遵循分离定律 两种亲本类型： 黄色圆粒（9/16）， 绿色皱粒（1/16）
（4）F2有 两种新类型： 绿色圆粒（3/16）， 黄色皱粒（3/16），
F2 yR Yr
Yy RR YY Rr
yy Yy RR Rr Yy YY Rr rr
yy 3份为黄皱，1份为绿皱。 Rr Yy 即：黄圆:绿圆:黄皱:绿皱 rr ＝9/16:3/16:3/16:1/16
yr Yy yy Yy yy =9:3:3:1
Rr Rr rr rr F1自交致使F2有9种基因型，
16
同步备课一体资料之生物人教必修2课件：第一章 遗传因子的发现 第2课时
白色花
(2) 显性性状
连续自交
(3) 白色花
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课堂达标
2.预测遗传病 (1) 有的遗传病是由显性致病因子控制的 —— 显性遗传病。比 如多指。若双亲的一方为多指 (AA或Aa)，他们的子女就全部
或一半患多指。
(2)有的遗传病是由隐性致病因子控制的——隐性遗传病。
概率为1/4。(4)6号的遗传因子组成是Aa，9号的遗传因子组成
为 1/3AA 或 2/3Aa ，所以生育一个患者的概率＝ 2/3×1/4 ＝ 1/6 ； 若6号和9号生出患病的孩子，则9号的基因型只能是Aa，所以 再生一个患者的概率为1/4。 答案 (1)隐性 (2)0 2/3 (3)1/4 (4)1/6 1/4
纯合子(AA和aa)所占比例，曲线②表示显性(隐性)纯合子所占 比例，曲线③表示杂合子所占比例。
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2.两种随机交配类型
(1) 杂合子 Aa 连续随机交配 n 次，杂合子、显性纯合子和隐性
纯合子的比例分别是多少？
1 1 提示：杂合子比例为 ，显性纯合子比例为 ，隐性纯合子比例 2 4 1 为 。 4
选择的亲本 及交配方式 第一种：紫花自交 预测子代表现型 出现性状分离 ① 全为紫花 ②
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)
推测亲代遗 传因子组成 ③ ④ DD×dd ⑤
第二种：紫花×红花
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A.两组实验中都有能判定紫花和红花的显隐性的依据 B.①全为紫花，④的遗传因子组成为DD×Dd
( 2.每次抓取小球后，记录完结果后要放回小桶( 3.每个小桶中的两种颜色的小球数量不必相等( ) ) )
(2) 显性性状
连续自交
(3) 白色花
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2.预测遗传病 (1) 有的遗传病是由显性致病因子控制的 —— 显性遗传病。比 如多指。若双亲的一方为多指 (AA或Aa)，他们的子女就全部
或一半患多指。
(2)有的遗传病是由隐性致病因子控制的——隐性遗传病。
概率为1/4。(4)6号的遗传因子组成是Aa，9号的遗传因子组成
为 1/3AA 或 2/3Aa ，所以生育一个患者的概率＝ 2/3×1/4 ＝ 1/6 ； 若6号和9号生出患病的孩子，则9号的基因型只能是Aa，所以 再生一个患者的概率为1/4。 答案 (1)隐性 (2)0 2/3 (3)1/4 (4)1/6 1/4
纯合子(AA和aa)所占比例，曲线②表示显性(隐性)纯合子所占 比例，曲线③表示杂合子所占比例。
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2.两种随机交配类型
(1) 杂合子 Aa 连续随机交配 n 次，杂合子、显性纯合子和隐性
纯合子的比例分别是多少？
1 1 提示：杂合子比例为 ，显性纯合子比例为 ，隐性纯合子比例 2 4 1 为 。 4
选择的亲本 及交配方式 第一种：紫花自交 预测子代表现型 出现性状分离 ① 全为紫花 ②
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)
推测亲代遗 传因子组成 ③ ④ DD×dd ⑤
第二种：紫花×红花
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A.两组实验中都有能判定紫花和红花的显隐性的依据 B.①全为紫花，④的遗传因子组成为DD×Dd
( 2.每次抓取小球后，记录完结果后要放回小桶( 3.每个小桶中的两种颜色的小球数量不必相等( ) ) )
高中生物人教版必修二课件：第1章 遗传因子的发现1.2
故知新
问题导引 典例剖析 归纳提升 活学活练
②组合 Ⅰ.后代的表现型种类:2×2=4。 Ⅱ.后代性状分离比:(1∶1)×(1∶1)=1∶1∶1∶1。 Ⅲ.后代基因型为aabb的概率:1/2×1/2=1/4。
探究点一 探究点二 探究点三 温故知新
问题导引 典例剖析 归纳提升 活学活练
一二三四五
2.下列关于孟德尔两对相对性状遗传实验的叙述,错误的是( ) A.两对相对性状分别由两对等位基因控制 B.每一对等位基因的传递都遵循分离定律 C.F1细胞中控制两对相对性状的基因相互融合 D.F2中有16种组合,9种基因型和4种表现型 答案:C
一二三四五
3.具有两对相对性状(按自由组合定律遗传)的纯合子杂交,F2中 性状为重组类型的个体占总数的( )
探究点一 探究点二 探究点三 温故知新
问题导引 典例剖析 归纳提升 活学活练
(2)F1产生的雌雄配子的结合是随机的,当雄性配子YR与雌性配 子Yr结合后,形成的个体的基因型是怎样的?由上述配子结合形成 的子代在F2中所占的比例是多少?
答案:①配子YR与配子Yr结合后,形成的个体的基因型为YYRr。 ②因雌雄配子的结合是随机的,所以雄性配子YR与雌性配子Yr结 合形成的子代在F2中所占的比例为1/4×1/4=1/16。
探究点一 探究点二 探究点三 温故知新
问题导引 典例剖析 归纳提升 活学活练
解析:由题意可知,香味性状对应基因型为aa,一旦出现即能稳定 遗传,A项正确。由子代抗病∶感病=1∶1可推知,亲代对应基因型 为bb和Bb;由子代无香味∶香味=3∶1可推知,亲代对应基因型为Aa 和Aa,所以两亲本的基因型分别是Aabb、AaBb,B项正确。两亲本 (Aabb、AaBb)杂交的子代中有香味抗病植株的基因型为aaBb,为 杂合子,C项正确。由两亲本的基因型可推出子一代的基因型为 1/8AABb、1/4AaBb、1/8AAbb、1/4Aabb、1/8aaBb、1/8aabb,子一 代自交,后代群体中能稳定遗传的有香味抗病植株(aaBB)所占比例 为1/4×1/4×1/4+1/8×1/4=3/64,D项错误。
问题导引 典例剖析 归纳提升 活学活练
②组合 Ⅰ.后代的表现型种类:2×2=4。 Ⅱ.后代性状分离比:(1∶1)×(1∶1)=1∶1∶1∶1。 Ⅲ.后代基因型为aabb的概率:1/2×1/2=1/4。
探究点一 探究点二 探究点三 温故知新
问题导引 典例剖析 归纳提升 活学活练
一二三四五
2.下列关于孟德尔两对相对性状遗传实验的叙述,错误的是( ) A.两对相对性状分别由两对等位基因控制 B.每一对等位基因的传递都遵循分离定律 C.F1细胞中控制两对相对性状的基因相互融合 D.F2中有16种组合,9种基因型和4种表现型 答案:C
一二三四五
3.具有两对相对性状(按自由组合定律遗传)的纯合子杂交,F2中 性状为重组类型的个体占总数的( )
探究点一 探究点二 探究点三 温故知新
问题导引 典例剖析 归纳提升 活学活练
(2)F1产生的雌雄配子的结合是随机的,当雄性配子YR与雌性配 子Yr结合后,形成的个体的基因型是怎样的?由上述配子结合形成 的子代在F2中所占的比例是多少?
答案:①配子YR与配子Yr结合后,形成的个体的基因型为YYRr。 ②因雌雄配子的结合是随机的,所以雄性配子YR与雌性配子Yr结 合形成的子代在F2中所占的比例为1/4×1/4=1/16。
探究点一 探究点二 探究点三 温故知新
问题导引 典例剖析 归纳提升 活学活练
解析:由题意可知,香味性状对应基因型为aa,一旦出现即能稳定 遗传,A项正确。由子代抗病∶感病=1∶1可推知,亲代对应基因型 为bb和Bb;由子代无香味∶香味=3∶1可推知,亲代对应基因型为Aa 和Aa,所以两亲本的基因型分别是Aabb、AaBb,B项正确。两亲本 (Aabb、AaBb)杂交的子代中有香味抗病植株的基因型为aaBb,为 杂合子,C项正确。由两亲本的基因型可推出子一代的基因型为 1/8AABb、1/4AaBb、1/8AAbb、1/4Aabb、1/8aaBb、1/8aabb,子一 代自交,后代群体中能稳定遗传的有香味抗病植株(aaBB)所占比例 为1/4×1/4×1/4+1/8×1/4=3/64,D项错误。
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生 物
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第一章
遗传因子的发现
第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)
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学习目标
课程标准 1.阐明孟德尔两对相对性状的杂
1.阐明孟德尔的两对相
交实验过程，解释并验证自由组
对性状的杂交实验及自
合定律；
由组合定律。(重、难点) 2．能用自由组合定律解释相关 2．分析孟德尔遗传实验 的遗传现象； 获得成功的原因。(重点) 3．分析孟德尔遗传实验获得成 3．说出基因型、表现型 功的原因； 和等位基因的含义。(重 点) 4．举例说明等位基因、基因型、 表现型等概念的含义以及基因型 与表现型的关系。
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1 2 3 4 5 6 7 8
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新知解读
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核心素养
问题释疑 知识构建 训练巩固 课 时 作 业
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• 一、两对相对性状的杂交实验及分析 • 1．亲本为具有两对相对性状的纯合子，两 黄色、绿色 圆粒、皱粒 对相对性状分别为种子的颜色，即 黄色 绿色 圆粒 ____________，种子的形状，即 皱粒 ____________。 3∶1 3∶1 • 2．F1全为黄色圆粒，说明 ________对 ________为显性，分离定律 ________对________为 绿色圆粒 黄色皱粒 显性。 不同相对性状的组合 __________，粒 • 3．F2中粒色的分离比为： 形的分离比为：__________。表明豌豆的 粒色和粒形的遗传都遵循_______• • • • • • • •
(4)F2的组成： 9 ①遗传因子的组合形式： __________种。 ②写出性状表现及其比例： 黄色圆粒∶黄色皱粒∶绿色圆粒∶绿色皱粒＝9∶3∶3∶1 _____________________________________ _________________。 测交法 隐性纯合子(yyrr) 三、对自由组合现象解释的验证 1．方法：配子种类 __________，即让F1与 __________________杂交。 2．作用： (1)测定F1产生的__________及比例；
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知识点2 对自由组合现象的解释
• 1．两对相对性状分别由两对遗传因子控制 • 如豌豆的圆粒和皱粒分别由遗传因子R、r 控制；豌豆的黄色和绿色分别由遗传因子 Y、y控制。纯种黄色圆粒的遗传因子组成 为YYRR，纯种绿色皱粒的遗传因子组成 为yyrr，F1黄色圆粒的遗传因子组成为 YyRr。
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• • • •
遗传因子 (2)测定 F1__________的组成； 遗传因子 __________的行为。 (3)判定F1在形成配子时 3．结果及结论： 孟德尔测交实验的实验结果与预期的结果 四种类型且比例相等 相符，从而证实了： 双杂合子 • (1)F1产生______________________的配子。 分离 • (2)F1是__________ 。 自由组合 • (3)F1在形成配子时，决定同一性状的成对 的遗传因子发生了__________，决定不同 性状的遗传因子表现为__________。
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• 知识贴士 • F2中的重组型是相对于亲本的性状表现而 言的。若亲本为黄圆和绿皱，则F2中的绿 圆(占3/16)和黄皱(占3/16)为重组型；若亲 本为绿圆和黄皱，则F2中的黄圆(占9/16)和 绿皱(占1/16)为重组型。
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•
两对相对性状独立遗传的两纯合 亲本杂交，FC 2出现的重组类型中能稳定遗 传的个体约占( ) • A．1/8 B．1/5 [解析 ] 1/5 设控制两对相对性状的基因分别为 (A、a 和 B、 b)1/16 ，题干中两纯合亲 • C ． 或1/3 D ．
本杂交的情况有两种， 即(AABB×aabb 或 AAbb×aaBB)。 当为 AABB×aabb 时， 则 F1 为 AaBb，自交后，F2 为(A_B_、A_bb、aaB_、aabb)四种类型，
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3 3 1 1 其重组类型为( A_bb、 aaB_)，其中能稳定遗传的是( AAbb、 aaBB)，其比 16 16 16 16 1 1 3 3 例为( ＋ )÷( ＋ )＝1/3；当为 AAbb×aaBB 时，则 F1 为 AaBb，自交后，F2 16 16 16 16 9 1 为(A_B_、A_bb、aaB_、aabb)四种类型，其重组类型为( A_B_、 aabb)，其 16 16 1 1 1 1 9 1 中能稳定遗传的是( AABB、 aabb)，其比例为( ＋ )÷( ＋ )＝1/5。 16 16 16 16 16 16
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• 四、自由组合定律 形成配子时 • 1．发生时间： ______________。 分离 组合 • 2．遗传因子间的关系：控制不同性状的遗 传因子的________和________是互不干扰 的。 彼此分离 • 3．实质： 自由组合 • (1)决定同一性状的成对的遗传因子 __________。 • (2)决定不同性状的遗传因子__________。
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• 3．自由组合定律不适用于原核生物。 焕 ( √ ) • 4．表现型相同的生物，基因型不一定相同。 ( √ ) • 5．纯种黄色圆粒豌豆与纯种绿色皱粒豌豆 作亲本进行杂交时，正交与反交后结出的 种子不都为黄色圆粒。( × ) • 提示：结出的种子均为黄色圆粒。
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• 2．孟德尔作出的解释： • (1)遗传因子的行为： 彼此分离 • ①决定同一性状的成对的遗传因子 __________。 自由组合 YR∶Yr∶yR∶yr＝1∶1∶1∶1 • ②决定不同性状的遗传因子__________。 16 • (2)F1产生的配子及比例： ______________________________。 • (3)F1产生的雌雄配子结合方式有______种， 请完善下表：
黄色种子 粒色 绿色种子
315＋101＝416 108＋32＝140
黄色∶绿色≈3∶1
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• 即F2中黄色占3/4，绿色占1/4；圆粒占3/4， 皱粒占1/4。故也可从理论上推导F2的四种 性状表现之比： • 黄色圆粒＝3/4×3/4＝9/16； • 黄色皱粒＝3/4×1/4＝3/16； • 绿色圆粒＝1/4×3/4＝3/16； • 绿色皱粒＝1/4×1/4＝1/16。 • 3．实验结论 • 推论结果与实验结果相符，说明两对相对 性状的遗传是彼此独立、互不干扰的，不 同对的性状之间是自由组合的。
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• 〔变式训练1〕 豌豆的红花对白花是显性， 长花粉对圆花粉是显性。现有红花长花粉 与白花圆花粉植株杂交，F1都是红花长花 D 粉。若F1自交获得F2植株，其中白花圆花 粉个体为32株，则F2中杂合的红花圆花粉 植株数是( ) • A．96 B．128 • C．32 D．64 • [解析] 根据题意，F2中白花圆花粉(可设 基因型为aabb)个体为32株，占F2中的1/16， 而杂合的红花圆花粉植株应占2/16，即
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• 五、孟德尔获得成功的原因以及孟德尔遗 (1)(2)(4) 传规律的再发现 • 1．下列哪些属于孟德尔获得成功的原因： __________。 • (1)正确选用豌豆做实验材料。 • (2)性状分析时，首先针对一对相对性状进 行研究，再对两对或多对相对性状进行研 究。 • (3)把一种生物的多种性状作为研究对象。 • (4)对实验结果进行统计学分析。
4)
黄色圆 绿色圆 黄色圆 绿色圆
Yr(1/ 4)
YYRr
粒
YyRr
粒
YYrr
粒
Yyrr
粒
黄色圆 黄色圆 黄色皱 黄色皱
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领悟整合： F2 分析统计 9黄色圆粒 1YYRR纯合 3黄色皱粒 3绿色圆粒 1绿色皱粒 2YyRR一杂 1YYrr纯合 1yyRR纯合 1yyrr纯合 2YYRr一杂 2Yyrr一杂 2yyRr一杂 4YyRr双杂
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• 2．相关概念(连线)： • (1)表现型 a．与表现型有关 的基因组成 • (2)基因型 b．控制相对性状的 (1)—c (2)—a (3)—b 基因 • (3)等位基因 c．生物个体表现出 来的性状 • _____________________
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• 2．F1在产生配子时，每对遗传因子彼此分 离，不同对的遗传因子自由组合 • (1)F1产生雌雄配子各4种，它们是：YR、 Yr、yR、yr，数量比接近1∶1∶1∶1。 • (2)受精时，雌雄配子随机结合，结合方式 有16种。F2有9种遗传因子组成，4种性状 表现，数量比接近9∶3∶3∶1。
焕
• 1．纯合的绿色圆粒豌豆与黄色皱粒豌豆杂 交，F2中重组类型比例为3/8。( × ) • 提示：应为5/8。 • 2．两亲本杂交结果出现四种表现型即为黄 色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒及绿色皱粒， 且比例为1∶1∶1∶1的对应亲本基因型只 有YyRr×yyrr。( × ) • 提示：亲本基因型还有Yyrr×yyRr。
• 1．具有控制高茎性状基因(D)的豌豆是否 一定表现高茎性状？ • 提示：不一定，豌豆是否表现高茎，不仅
仅由基因型决定，还会受环境的影响。
• 2．孟德尔在两对相对性状的研究中采用的
实验方法和操作手段与研究一对相对性状
时相同吗？
• 提示：相同。都是采用了假说—演绎法，都
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判断题
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第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)
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课程标准 1.阐明孟德尔两对相对性状的杂
1.阐明孟德尔的两对相
交实验过程，解释并验证自由组
对性状的杂交实验及自
合定律；
由组合定律。(重、难点) 2．能用自由组合定律解释相关 2．分析孟德尔遗传实验 的遗传现象； 获得成功的原因。(重点) 3．分析孟德尔遗传实验获得成 3．说出基因型、表现型 功的原因； 和等位基因的含义。(重 点) 4．举例说明等位基因、基因型、 表现型等概念的含义以及基因型 与表现型的关系。
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1 2 3 4 5 6 7 8
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• 一、两对相对性状的杂交实验及分析 • 1．亲本为具有两对相对性状的纯合子，两 黄色、绿色 圆粒、皱粒 对相对性状分别为种子的颜色，即 黄色 绿色 圆粒 ____________，种子的形状，即 皱粒 ____________。 3∶1 3∶1 • 2．F1全为黄色圆粒，说明 ________对 ________为显性，分离定律 ________对________为 绿色圆粒 黄色皱粒 显性。 不同相对性状的组合 __________，粒 • 3．F2中粒色的分离比为： 形的分离比为：__________。表明豌豆的 粒色和粒形的遗传都遵循_______• • • • • • • •
(4)F2的组成： 9 ①遗传因子的组合形式： __________种。 ②写出性状表现及其比例： 黄色圆粒∶黄色皱粒∶绿色圆粒∶绿色皱粒＝9∶3∶3∶1 _____________________________________ _________________。 测交法 隐性纯合子(yyrr) 三、对自由组合现象解释的验证 1．方法：配子种类 __________，即让F1与 __________________杂交。 2．作用： (1)测定F1产生的__________及比例；
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知识点2 对自由组合现象的解释
• 1．两对相对性状分别由两对遗传因子控制 • 如豌豆的圆粒和皱粒分别由遗传因子R、r 控制；豌豆的黄色和绿色分别由遗传因子 Y、y控制。纯种黄色圆粒的遗传因子组成 为YYRR，纯种绿色皱粒的遗传因子组成 为yyrr，F1黄色圆粒的遗传因子组成为 YyRr。
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• • • •
遗传因子 (2)测定 F1__________的组成； 遗传因子 __________的行为。 (3)判定F1在形成配子时 3．结果及结论： 孟德尔测交实验的实验结果与预期的结果 四种类型且比例相等 相符，从而证实了： 双杂合子 • (1)F1产生______________________的配子。 分离 • (2)F1是__________ 。 自由组合 • (3)F1在形成配子时，决定同一性状的成对 的遗传因子发生了__________，决定不同 性状的遗传因子表现为__________。
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• 知识贴士 • F2中的重组型是相对于亲本的性状表现而 言的。若亲本为黄圆和绿皱，则F2中的绿 圆(占3/16)和黄皱(占3/16)为重组型；若亲 本为绿圆和黄皱，则F2中的黄圆(占9/16)和 绿皱(占1/16)为重组型。
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•
两对相对性状独立遗传的两纯合 亲本杂交，FC 2出现的重组类型中能稳定遗 传的个体约占( ) • A．1/8 B．1/5 [解析 ] 1/5 设控制两对相对性状的基因分别为 (A、a 和 B、 b)1/16 ，题干中两纯合亲 • C ． 或1/3 D ．
本杂交的情况有两种， 即(AABB×aabb 或 AAbb×aaBB)。 当为 AABB×aabb 时， 则 F1 为 AaBb，自交后，F2 为(A_B_、A_bb、aaB_、aabb)四种类型，
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3 3 1 1 其重组类型为( A_bb、 aaB_)，其中能稳定遗传的是( AAbb、 aaBB)，其比 16 16 16 16 1 1 3 3 例为( ＋ )÷( ＋ )＝1/3；当为 AAbb×aaBB 时，则 F1 为 AaBb，自交后，F2 16 16 16 16 9 1 为(A_B_、A_bb、aaB_、aabb)四种类型，其重组类型为( A_B_、 aabb)，其 16 16 1 1 1 1 9 1 中能稳定遗传的是( AABB、 aabb)，其比例为( ＋ )÷( ＋ )＝1/5。 16 16 16 16 16 16
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• 四、自由组合定律 形成配子时 • 1．发生时间： ______________。 分离 组合 • 2．遗传因子间的关系：控制不同性状的遗 传因子的________和________是互不干扰 的。 彼此分离 • 3．实质： 自由组合 • (1)决定同一性状的成对的遗传因子 __________。 • (2)决定不同性状的遗传因子__________。
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• 3．自由组合定律不适用于原核生物。 焕 ( √ ) • 4．表现型相同的生物，基因型不一定相同。 ( √ ) • 5．纯种黄色圆粒豌豆与纯种绿色皱粒豌豆 作亲本进行杂交时，正交与反交后结出的 种子不都为黄色圆粒。( × ) • 提示：结出的种子均为黄色圆粒。
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• 2．孟德尔作出的解释： • (1)遗传因子的行为： 彼此分离 • ①决定同一性状的成对的遗传因子 __________。 自由组合 YR∶Yr∶yR∶yr＝1∶1∶1∶1 • ②决定不同性状的遗传因子__________。 16 • (2)F1产生的配子及比例： ______________________________。 • (3)F1产生的雌雄配子结合方式有______种， 请完善下表：
黄色种子 粒色 绿色种子
315＋101＝416 108＋32＝140
黄色∶绿色≈3∶1
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• 即F2中黄色占3/4，绿色占1/4；圆粒占3/4， 皱粒占1/4。故也可从理论上推导F2的四种 性状表现之比： • 黄色圆粒＝3/4×3/4＝9/16； • 黄色皱粒＝3/4×1/4＝3/16； • 绿色圆粒＝1/4×3/4＝3/16； • 绿色皱粒＝1/4×1/4＝1/16。 • 3．实验结论 • 推论结果与实验结果相符，说明两对相对 性状的遗传是彼此独立、互不干扰的，不 同对的性状之间是自由组合的。
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• 〔变式训练1〕 豌豆的红花对白花是显性， 长花粉对圆花粉是显性。现有红花长花粉 与白花圆花粉植株杂交，F1都是红花长花 D 粉。若F1自交获得F2植株，其中白花圆花 粉个体为32株，则F2中杂合的红花圆花粉 植株数是( ) • A．96 B．128 • C．32 D．64 • [解析] 根据题意，F2中白花圆花粉(可设 基因型为aabb)个体为32株，占F2中的1/16， 而杂合的红花圆花粉植株应占2/16，即
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• 五、孟德尔获得成功的原因以及孟德尔遗 (1)(2)(4) 传规律的再发现 • 1．下列哪些属于孟德尔获得成功的原因： __________。 • (1)正确选用豌豆做实验材料。 • (2)性状分析时，首先针对一对相对性状进 行研究，再对两对或多对相对性状进行研 究。 • (3)把一种生物的多种性状作为研究对象。 • (4)对实验结果进行统计学分析。
4)
黄色圆 绿色圆 黄色圆 绿色圆
Yr(1/ 4)
YYRr
粒
YyRr
粒
YYrr
粒
Yyrr
粒
黄色圆 黄色圆 黄色皱 黄色皱
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领悟整合： F2 分析统计 9黄色圆粒 1YYRR纯合 3黄色皱粒 3绿色圆粒 1绿色皱粒 2YyRR一杂 1YYrr纯合 1yyRR纯合 1yyrr纯合 2YYRr一杂 2Yyrr一杂 2yyRr一杂 4YyRr双杂
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• 2．相关概念(连线)： • (1)表现型 a．与表现型有关 的基因组成 • (2)基因型 b．控制相对性状的 (1)—c (2)—a (3)—b 基因 • (3)等位基因 c．生物个体表现出 来的性状 • _____________________
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• 2．F1在产生配子时，每对遗传因子彼此分 离，不同对的遗传因子自由组合 • (1)F1产生雌雄配子各4种，它们是：YR、 Yr、yR、yr，数量比接近1∶1∶1∶1。 • (2)受精时，雌雄配子随机结合，结合方式 有16种。F2有9种遗传因子组成，4种性状 表现，数量比接近9∶3∶3∶1。
焕
• 1．纯合的绿色圆粒豌豆与黄色皱粒豌豆杂 交，F2中重组类型比例为3/8。( × ) • 提示：应为5/8。 • 2．两亲本杂交结果出现四种表现型即为黄 色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒及绿色皱粒， 且比例为1∶1∶1∶1的对应亲本基因型只 有YyRr×yyrr。( × ) • 提示：亲本基因型还有Yyrr×yyRr。
• 1．具有控制高茎性状基因(D)的豌豆是否 一定表现高茎性状？ • 提示：不一定，豌豆是否表现高茎，不仅
仅由基因型决定，还会受环境的影响。
• 2．孟德尔在两对相对性状的研究中采用的
实验方法和操作手段与研究一对相对性状
时相同吗？
• 提示：相同。都是采用了假说—演绎法，都
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