人音版六年级音乐上册简谱第3课演唱木偶兵进行曲教学设计
人音版音乐六上第3课《木偶兵进行曲》教案
道波斯有些什么特产吗？你估计波斯市场上会有一个什么样的场
面？
2、简单介绍乐曲作者的生平以及波斯的民俗风情。
3、练习。
A、完整聆听作品，听出音乐主题出现的先后顺序。请同学
们用数字或图形来表示，边听边记录，并听出主题 2 的演唱形
式。顺序为：1→2→3→4→5→6→2→3→1→3（尾声）。
B、主题 2 是由男声合唱来表现的，当主题 2 音乐出现时，
人音版音 乐六上第 3 课《木 偶兵进行
学唱《木偶 兵进行 曲》、聆听 《波斯市 场》
课时 第一课时 授课时间
曲》教案
教 学 目 1、能自信地用行进速度与风格演唱歌曲《木偶兵进行曲》。
标：
2、听出《波斯市场》各主题出现的先后顺序及主题 3 的主奏乐
器，能随着音乐用“xxx”的节奏来表现主题 4 的铃鼓声。
在教师的指导下，在音乐的“重音处”拍手，并用“啦”模唱旋
律。
C、说出主题 3 主奏的乐器名称（大提琴），并随主题 3 的
1/3
旋律的流动，做模拟竖琴奏动作。感受和表现旋律的特点。 D、当主题 4 中出现铃鼓声时，让学生用手拍击“XX X”的
节奏来表现，然后再用铃鼓敲击此节奏为音乐伴奏。 E、再次完整聆听乐曲，并根据自己对每个主题音乐的感受
与理解，给每个小主题起一个小标题。 二、学唱《木偶兵进行曲》。 1、初听歌曲，感受歌曲的进行曲风格。聆听前设问：这首歌
曲你是否似曾相识？与你听过的哪首乐曲的旋律相同？（管弦乐 《玩具兵进行曲》）请学生边听边用手上的笔，随着音乐的节奏 轻轻敲击。
2、复听乐曲，比较两首进行曲的异同。 从表现形式、旋律、情绪、风格等音乐要素上引导学生，请学 生边听边用自己喜欢的方式记录。听后，大家交流、总结。 3、再听歌曲，找出歌曲中想听的乐句，分析歌曲的结构。 请同学们边听边把相同的乐句用相同的线条、图形、颜色标出 来。 4、学唱歌曲，进一步感受歌曲的情绪和风格。 填上歌词后要注意解决的难点： A、第一乐段弱起小节、两小节换气速度较快、歌词绕口。 （学唱时：放慢速度学唱，待咬字清楚了再加快速度到原 速。） B、升 fa 和还原 fa 的出现造成一小节里连续三个小二度，这 一小节要多用琴带唱，要区别“静悄悄”与“就要出发”两处歌 词在节奏上的不同，及时纠正学生容易唱错的词。
人音版六年级音乐上册(简谱)第3课《演唱木偶兵进行曲》教案
-情感表达：如何让学生在演唱过程中充分表达歌曲的情感，达到感染听众的效果；
-集体协作：在集体演唱过程中，如何保持声部的和谐与统一，以及动作的整齐划一。
举例：针对节奏难点，教师可以通过拍手、敲击乐器等方法，帮助学生感受和练习复杂的节奏；对于音准控制，教师可先引导学生进行音阶练习，逐步过渡到歌曲中的难点音高；在情感表达方面，教师可以讲解歌曲背景，引导学生理解歌曲情感，并通过示范和指导，帮助学生更好地表现歌曲；至于集体协作，教师需注重分组练习，培养学生的团队意识，确保集体演唱的和谐与统一。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解进行曲的基本概念。进行曲是一种节奏鲜明、旋律雄壮的音乐形式，常用于军队、学校等集体行进场合。它是音乐中表达力量和团结的重要载体。
2.案例分析：接下来，我们来看木偶兵进行曲这个具体的案例。这首歌曲展示了进行曲在实际中的应用，以及它如何激发人们的热情和动力。
然而，我也注意到，在实践活动组织方面，部分小组的讨论和实验操作过程略显混乱，可能是因为我对活动引导和组织的不足。为此，我将在今后的教学中更加注重实践活动的安排，确保每个学生都能在活动中得到充分的锻炼。
在今后的教学中，我还会加强对学生的个别辅导，尤其是针对那些在演唱技巧和音乐理解方面存在困难的学生。我相信，通过因材施教，他们一定能够取得更好的学习效果。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的节奏和旋律这两个重点。对于难点部分，如切分音和附点音符，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与进行曲相关的实际问题，如如何在演唱过程中保持节奏稳定。
六年级上册音乐教案《3木偶兵进行曲》人音版
六年级上册音乐教案《3木偶兵进行曲》人音版一. 教材分析《3木偶兵进行曲》是人音版六年级上册的音乐教材，这是一首富有童趣的乐曲，以木偶兵为主题，旋律生动活泼，节奏明确。
通过学习这首乐曲，学生可以进一步了解进行曲的特点，同时培养他们的音乐欣赏能力和节奏感。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐具有一定的欣赏能力。
他们在学习过程中积极活跃，乐于参与各种音乐活动。
但部分学生对音乐理论知识的掌握还不够扎实，需要在教学过程中加以引导和巩固。
三. 教学目标1.让学生了解进行曲的特点，感受木偶兵进行曲的节奏和韵律。
2.培养学生音乐欣赏能力，提高他们的音乐素养。
3.通过学习这首乐曲，培养学生团队协作精神，提高他们的音乐表现力。
四. 教学重难点1.掌握进行曲的基本特点。
2.理解木偶兵进行曲的节奏和韵律。
3.提高学生的音乐欣赏能力和团队协作能力。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、分析、讨论等方式，让学生感受木偶兵进行曲的特点。
2.实践法：引导学生参与合唱、节奏练习等实践活动，提高他们的音乐表现力。
3.合作法：鼓励学生进行团队协作，培养他们的团队精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括乐曲介绍、节奏练习、团队协作活动等。
2.音响设备：用于播放木偶兵进行曲。
3.乐器：如鼓、铃等，用于节奏练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍进行曲的特点，引导学生对木偶兵进行曲产生兴趣。
2.呈现（5分钟）播放木偶兵进行曲，让学生初步感受乐曲的节奏和韵律。
3.操练（10分钟）分组进行节奏练习，教师引导学生掌握正确的节奏。
4.巩固（5分钟）学生进行合唱练习，教师纠正发音和节奏错误。
5.拓展（5分钟）讨论木偶兵进行曲在生活中的应用，如婚礼、阅兵等场合。
6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调进行曲的特点和节奏感。
7.家庭作业（2分钟）要求学生回家后，向家人分享所学乐曲，并尝试进行节奏练习。
8.板书（5分钟）总结本节课的主要内容，包括进行曲的特点、节奏练习等。
六年级上册音乐教案-3《木偶兵进行曲》︳人音版(五线谱)
《木偶兵进行曲》教学设计一、教学目标：1、知识与技能：准确演唱半音阶和大跳音程。
2、过程与方法：正确使用换气记号。
3、情感态度与价值观: 能自信的用行进速度的风格演唱歌曲。
二、教学重点：演唱歌曲，表现作品自信的情绪和行进的速度风格。
三、教学难点：唱准半音阶、大跳音程。
四、教学过程：（一）、情境导入：1．律动（师生随音乐律动）2、故事导入师：讲玩具店的故事，引出本课主题。
生：听故事，明确主题。
（三）聆听1、初听歌曲。
生：思考歌曲情绪，速度。
2、再听。
a试一试为歌曲画出线条.(听歌曲教师画出图形谱，帮助学生分析歌曲结构)b歌曲是什么样的结构? (讲解相关符号)c听歌曲并随音乐画出图形谱。
d听辨与学习#听辨每个乐段的相同乐句#听辨半音阶处，有什么感受，并唱一唱。
（四）学唱歌曲1、跟唱：a听音乐手画图形谱跟唱歌曲。
b正确使用换气记号。
c跟唱歌曲并律动（学生分两组，一组跟唱歌曲画图形谱另一组跟老师律动）师：强调表达歌曲自信的风格2、跟伴奏演唱：a跟伴奏试唱画出图形谱（快递慢速两次，纠正学生音准及节奏，强调半音阶和大跳音程的演唱）b跟伴奏分组合作（学生分两组，一组跟伴奏演唱画图形谱另一组跟老师律动。
）师：纠正学生的音准及节奏，强调表达歌曲自信的风格（五）扩展用手中的东西模仿自信威武的士兵，边唱边走，走出自信。
（合作表演，展示评价）（六）总结：你学会了什么？师生讨论，结束音乐课。
2。
六年级上册音乐教学设计《3木偶兵进行曲》人音版
六年级上册音乐教学设计《3木偶兵进行曲》人音版一. 教材分析《3木偶兵进行曲》是人音版六年级上册的音乐教材，这首歌曲以生动活泼的旋律和富有童趣的歌词，描绘了一群木偶兵的趣味场景。
歌曲采用2/4拍，节奏明快，旋律简单易学，适合六年级的学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解进行曲的特点，培养音乐节奏感和集体合作意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐具有较强的兴趣和好奇心。
但部分学生可能会对音乐理论知识和音乐鉴赏能力有一定的欠缺。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性和参与度。
三. 教学目标1.让学生掌握《3木偶兵进行曲》的曲调和歌词，能够熟练地演唱这首歌曲。
2.培养学生对进行曲体裁的认知，了解进行曲的特点。
3.提高学生的音乐节奏感和集体合作意识。
4.培养学生对音乐的鉴赏能力和创新精神。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.重点：歌曲的演唱和音乐理论知识的掌握。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范演唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨音乐问题。
3.小组合作法：分组练习，培养学生的集体合作意识。
4.情境教学法：创设趣味情境，让学生在游戏中学习音乐。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示歌曲乐谱和歌词。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，辅助教学。
3.教学道具：准备木偶兵头饰，增加课堂趣味性。
4.录音机和音响：播放歌曲，让学生跟随演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《3木偶兵进行曲》，让学生初步感受这首歌曲的魅力。
然后简要介绍进行曲的特点，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生了解歌曲的曲调和结构。
引导学生关注歌曲中的节奏变化，讲解相关音乐理论知识。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
分组进行练习，让学生在合作中提高演唱能力。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生上台演示，检查他们对歌曲的掌握程度。
人音版六年级音乐上册(简谱)第3课《演唱 木偶兵进行曲》教学设计
《木偶兵进行曲》基于标准的教学设计教材来源：义务教育教科书，人民音乐出版社2013年版教材内容来源：小学六年级音乐（上册）第三单元教学主题：美丽的童话课时：《木偶兵进行曲》第一课时授课对象：六年级学生【目标制定的依据】课程标准的相关要求：1.丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。
2.基于课程性质：提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。
3.通过亲身参与演唱、演奏、编创等艺术实践活劫，并适当地运用观察、比较和练习等方法进行模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。
【教材分析】是根据德国作曲家莱昂耶赛尔创作的管弦乐曲《玩具兵进行曲》填词的。
歌曲由两个乐段组成。
A段选用了乐曲第一部分主题旋律，明朗活泼，朴实直白的歌词一下子把孩子们带到琳琅满目的玩具店里。
B段旋律是采用乐曲第二部分，曲调清新、节奏感强，歌词描写了木偶兵踏着整齐的步伐，精神抖擞、气势昂扬地进行的场面。
整首歌曲充满着童真童趣。
【学情分析】六年级的学生，已有了知识基础，我们需要引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的文体、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式吸引学生。
保持学生对音乐的爱好，使其乐于参与音乐活动，培养感受与鉴赏的能力。
培养表现音乐的能力和艺术想像的创造力，并培养乐观的态度和友爱精神。
【教学目标】1.能够感知歌曲的进行曲风格，能自信地用行进速度与风格演唱歌曲2.指导学生学会用轻快、有弹性的声音演唱歌曲《玩具兵进行曲》3.唱准变化音升4和还原4【教学重难点】1、最困难的事就是认识自己。
20.10.810.8.202017:0917:09:15Oct -2017:092、自知之明是最难得的知识。
二〇二〇年十月八日2020年10月8日星期四3、越是无能的人，越喜欢挑剔别人。
17:0910.8.202017:0910.8.202017:0917:09:1510.8.202017:0910.8.20204、与肝胆人共事，无字句处读书。
演唱 木偶兵进行曲-人音版六年级音乐上册教案
演唱《木偶兵进行曲-人音版》六年级音乐上册教案一、教材背景《木偶兵进行曲-人音版》是一首经典的儿童歌曲，受到广大孩子的喜爱。
该曲目主要讲述了木偶兵们的成长历程，以及他们勇敢地冒险探索世界的故事。
本教案将以这首歌曲为主题，带领学生通过学习歌曲的演唱和表演，提高其音乐素养和表演技能。
二、教学目标1.熟悉并掌握《木偶兵进行曲-人音版》的歌曲内容及演唱方式；2.培养学生的音乐感知力和节奏感；3.提高学生的集体合作意识和表演技能；4.增强学生的自信心和表现力。
三、教学步骤第一步：导入歌曲首先，为了让学生对歌曲内容有一个初步了解，我们可以播放一段音频或视频。
让学生认真听歌曲，感受其中的旋律和节奏。
第二步：教授歌曲内容及大意根据歌曲的内容，老师可以结合课堂教学，讲解歌曲的大意和故事情节。
也可以给学生分发歌词并耐心解释其中的意义和用词技巧，并帮助学生正确理解歌曲的意思。
第三步：歌曲练习在学生基本掌握歌曲的节奏和内容后，我们应当开始进行一些歌曲练习。
这可以包括两方面：歌曲的分段演唱和整体演唱。
第四步：角色分配在学生熟悉歌曲后，老师可以安排角色分配，让学生扮演木偶兵中的不同角色。
这样可以增强学生的参与感和表演乐趣。
同时也可以加强集体合作，帮助学生更好地理解歌曲内容和主题。
第五步：表演排练在学生掌握了歌曲的演唱和角色后，我们应当开始进行表演排练。
这包括剧本编排、表演技巧指导以及演员能力培养。
第六步：歌曲表演最后在学生表演的过程中，教师应该引导学生注重表演的一些技巧。
例如，舞台语言、身体语言、音色掌握、气息等等。
通过这些指导，学生可以更好地在舞台上表现自己的才华和魅力。
四、教学建议1.在教学过程中应重视学生的参与感和兴趣，让学生在愉悦的氛围中学习和表演；2.在歌曲演唱过程中，要注意节奏掌握和音调准确性，切勿因为激动而破坏了演唱效果；3.在表演排练和表演过程中，教师要注重学生的个人差异和特点，切勿强行要求学生统一表演；4.在歌曲表演的过程中，要尽量保持学生的自信和魅力，避免出现压力过大的情形。
人音版音乐六年级上册《木偶兵进行曲》教学设计
人音版音乐六年级上册《木偶兵进行曲》教学设计一. 教材分析《木偶兵进行曲》是人音版音乐六年级上册的一首歌曲。
歌曲以生动活泼的旋律和富有童趣的歌词，描述了一群木偶兵的趣味场景。
歌曲节奏感强，旋律简单，易于掌握，适合六年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的魅力，提高音乐素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感悟。
但部分学生可能对音乐的表现手法和技巧还不够了解。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生感受音乐的魅力，提高音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握《木偶兵进行曲》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的兴趣和热情，提高音乐素养。
3.引导学生感受音乐的表现手法和情感，培养学生的音乐鉴赏能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音符时值。
2.歌曲情感的把握和表现。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟学。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨音乐问题。
3.情境教学法：创设趣味情境，让学生在情境中感受音乐。
4.小组合作法：分组练习，相互交流，共同提高。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有歌曲旋律、歌词和图片的教学课件。
2.音响设备：准备音响设备，播放歌曲。
3.乐器：准备吉他、钢琴等乐器，辅助教学。
4.木偶道具：准备一些木偶道具，增加课堂趣味性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《木偶兵进行曲》，引导学生跟随音乐节奏摇摆。
提问：“你们听到了什么？这首歌曲有什么特点？”2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律，引导学生跟学。
注意指导学生掌握歌曲中的节奏变化和音符时值。
3.操练（10分钟）教师带领学生分组练习，让学生在实际操作中感受音乐的韵律。
每组选出一个代表进行表演，其他学生给予掌声鼓励。
4.巩固（10分钟）教师再次播放歌曲，让学生自主跟唱。
对唱得好的学生给予表扬，对有困难的学生进行个别辅导。
5.拓展（10分钟）教师引导学生讨论：歌曲中的木偶兵是什么样子的？他们可能在做什么？让学生发挥想象，用舞蹈或动作表现出来。
最新人音版小学音乐六年级上册第3课演唱《木偶兵进行曲》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐六年级上册第3课演唱《木偶兵进行曲》教学设计教材分析：本节课内容是人民音乐出版社六年级上册音乐第三单元演唱课。
《木偶兵进行曲》又名《玩具兵进行曲》据说是作曲家回忆起小时候做的一个甜蜜的梦，根据梦境里的故事写成。
歌曲由两个乐段组成。
A段选用了乐曲第一部分的主题旋律，明朗活泼，朴实直白的歌词一下子你能把我们带到琳琅满目的玩具店里。
B段旋律是采用乐曲第二部分主题，曲调清新，节奏感强，歌词描写了木偶兵踏着整齐的步伐，精神抖擞，气势昂扬地行进的场面。
整首歌曲充满着童真童趣。
教学目标：1.认知目标：指导学生学会用轻快、有弹性的声音演唱歌曲《木偶兵进行曲》。
2.能力目标：通过让学生们集体参与对作品的创造、表现，培养团队意识。
教学重点：能自信地用行进速度与风格演唱歌曲《木偶兵进行曲》教学难点：1.升记号、还原记号在歌曲中的正确演唱2.本课同音反复以及旋律的级进与跳跃的掌握3.进行曲曲风在本课中的演唱表现教具准备：钢琴、多媒体教学过程：一、组织教学：师生问好1.播放军乐曲联奏视频2.师生随音乐拍击节奏3.结合音乐说说什么是进行曲？进行曲有什么样的特点？（节奏坚定有力、旋律雄健刚劲）4.介绍进行曲的起源，发展二、导入新课：师：今天，我们来学习一首带有童话色彩的进行曲风格的歌曲《木偶兵进行曲》。
师：在德国有一个著名的作曲家叫耶赛尔，他小时侯曾经做了一个有趣的梦，是一个什么样的梦呢？三、听赏《木偶兵进行曲》1.初听音乐：认真思考乐曲讲述了一个什么故事？2.出示课件，师生共同梳理故事梗概。
晚上，小主人睡觉了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。
他们先排列成整齐的队伍游行，后来又打闹嬉耍。
天刚蒙蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵们惊慌地逃回玩具箱子里。
3.复听歌曲：在初步了解了歌词所体现的故事内容后，再一次倾听欣赏歌曲，加深对歌曲本身的理解。
四、学唱歌曲1．朗读歌词师范读，生齐读、指名读2．歌曲学唱：（1）师示范，生跟琴演唱，生齐唱，指名唱A段的学习，解决升记号还原记号及四分休止符在演唱中的准确性：升fa和还原fa的出现造成一小节里连续三个小二度，这一小节要多用琴带唱，要区别“静悄悄”与“就要出发”两处歌词在节奏上的不同，及时纠正学生容易唱错的词；B段注意前两乐句的旋律高低的对比，反复记号2中的升记号与A段的升记号不同的演唱效果；提示反复记号3中有乐曲中的最高旋律点（2）完整演唱，进一步感受歌曲的情绪和风格。
人音版音乐六年级上册第3课《木偶兵进行曲》教学设计
人音版音乐六年级上册第3课《木偶兵进行曲》教学设计一. 教材分析《木偶兵进行曲》是人音版音乐六年级上册第三课的一首乐曲。
这首乐曲具有明显的进行曲风格，节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
通过学习这首乐曲，学生可以进一步了解进行曲的特点，培养音乐节奏感和集体合作意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程有较高的兴趣。
在学习《木偶兵进行曲》之前，学生已经学习了 various musical instruments 和简单的音乐节奏，对音乐有一定的感知和理解能力。
但部分学生可能对乐曲的分析和解读能力较弱，需要老师在教学过程中给予引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解并进行曲的特点，培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。
2.学生能够熟练地演唱《木偶兵进行曲》，理解乐曲所表达的情感。
3.通过音乐教学，提高学生的音乐素养，培养学生的创新能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：《木偶兵进行曲》的旋律和节奏。
2.教学难点：对乐曲的情感理解和演唱技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受乐曲所表达的情感。
2.示范教学法：老师亲自示范演唱，让学生跟随模仿，提高学生的演唱技巧。
3.小组合作教学法：引导学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力。
4.音乐欣赏教学法：让学生聆听不同风格的进行曲，拓宽音乐视野。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含乐曲分析、旋律、节奏等内容的课件。
2.教学乐器：准备钢琴、吉他等乐器，用于示范和伴奏。
3.音响设备：确保音响设备正常运行，方便学生聆听和演唱。
4.练习册：为学生准备《木偶兵进行曲》的练习册，用于巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示《木偶兵进行曲》的封面，引导学生关注乐曲标题。
简要介绍进行曲的特点，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）老师演奏《木偶兵进行曲》，让学生初步感受乐曲的风格和节奏。
引导学生关注乐曲中的旋律变化，分析并进行曲的特点。
人音版音乐六年级上册《演唱木偶兵进行曲》教学设计
人音版音乐六年级上册《演唱木偶兵进行曲》教学设计一. 教材分析《演唱木偶兵进行曲》是人音版音乐六年级上册的一首歌曲。
这首歌曲具有鲜明的进行曲风格，节奏明快，旋律简洁，富有儿童特色。
歌曲以木偶兵为主题，描绘了木偶兵们整齐的步伐和威武的气势，旨在培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音高等概念有了一定的了解。
但部分学生可能对进行曲风格的音乐作品把握还不够准确，因此在教学过程中需要重点指导学生感受进行曲的特点，培养他们的音乐表现力。
三. 教学目标1.能够准确地演唱《木偶兵进行曲》。
2.理解并进行曲的风格特点，感受音乐作品的节奏感和集体合作意识。
3.通过学习歌曲，培养学生的音乐审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.难点：准确地把握歌曲的节奏和音准，尤其是进行曲的特点。
2.重点：学会歌曲，并能够进行集体演唱。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随教师学唱。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲的特点，激发学生的学习兴趣。
3.练习法：学生通过反复练习，提高演唱水平。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、音乐等。
2.教学乐器：钢琴或其他打击乐器。
3.录音机或音响设备：用于播放歌曲。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示木偶兵的图片，引导学生谈论关于木偶兵的故事，激发学生的学习兴趣。
然后介绍今天要学习的歌曲《木偶兵进行曲》，并播放歌曲让学生初步感受。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词，让学生跟读，注意歌词中的节奏和音准。
然后教师弹奏钢琴，学生跟唱，注意歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教师将学生分成两个组，分别扮演木偶兵和进行曲的乐队。
教师指挥，学生按照指定的节奏和旋律进行演唱。
教师重点指导学生准确地把握进行曲的特点。
4.巩固（10分钟）教师学生进行集体演唱，检查学生的演唱效果。
对出现的问题进行指导和纠正，确保学生能够准确地演唱歌曲。
2024-2025学年 人音版六年级上册第3课美丽童话 演唱《木偶兵进行曲》
人音版六年级上册《木偶兵进行曲》教案教学目标1、通过聆听和演唱感受歌曲的进行曲风格。
2、通过音乐分配角色进行表演。
3、通过学习能够自信的用行进速度与风格来演唱歌曲《木偶兵进行曲》教学重点能够自信的用行进速度与风格来演唱歌曲《木偶兵进行曲》教学难点准确演唱歌曲中升号和降号和难点旋律。
教学准备多媒体课件、钢琴。
教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。
二、视频导入1、播放木偶兵动画片段。
2、提问：你们对木偶剧感兴趣吗？有没有想过自己也能成为木偶剧中的一个角色呢？今天，我们就将通过这首《木偶兵进行曲》来感受木偶剧的魅力，同时学习音乐中的节奏感和表现力。
三、新课学习1、初听歌曲：这首歌曲是几拍子的？歌曲的情绪是怎样的？二二拍（强弱）歌曲情绪：欢快、活泼地2、这首歌曲属于什么体裁？进行曲3、歌曲背景：德国作曲家莱昂·耶塞尔回忆起小时候做的一个甜蜜的梦，一天晚上，小主人睡觉了，玩具兵一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。
他们先排列成整齐的队伍游行，后来又打闹嬉耍。
天刚蒙蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵们惊慌地逃回玩具箱子里。
4、再次聆听：思考进行曲有什么特点？（节奏：铿锵有力旋律：雄劲刚健）5、什么是进行曲？进行曲是一种特定的音乐体裁，具有鲜明的节奏和步伐感。
它最初起源于军队的战斗生活，用以统一行进步伐，壮军威，鼓士气。
随着时间的推移，进行曲逐渐发展成为一种富有节奏步伐的歌曲，不仅在军队中广泛应用，也深入到了社会生活的各个方面。
6、学唱歌曲。
（1）带节奏朗读歌词。
（2）用“啦”模唱歌曲旋律。
（3）跟着钢琴伴奏视唱第一段旋律。
（4）了解歌曲中的音乐符号。
①♯：升号，升高半个音②还原号（♮）又称还原记号、本位记号，是变音记号之一，用于还原变化音级。
（5）填词演唱，注意“”静悄悄”和“就要出发”的节奏。
（6）学唱歌曲二、三段。
（7）完整演唱歌曲。
四、课堂活动全班同学分组演唱：第一组用打击乐器为歌曲伴奏；第二组演唱第一段，第二组演唱第二段；第三段全班齐唱。
小学音乐人音版六年级上册《美丽的童话演唱木偶兵进行曲》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D003
小学音乐人音版（简谱）（吴斌主编）六年级上册《美丽的童话演唱木偶兵进行曲》优质课教案公开课教案讲课比赛获
奖教案
【名师授课教案】
教学目标
情感目标：自信地用行进速度与风格演唱歌曲《木偶兵进行曲》。
能力目标：通过聆听《木偶兵进行曲》感受并体验活泼风趣的玩具兵形象，表演玩具兵，在心中建立起走和动的律动是与音乐相关的意识。
教学重点
1、引导和鼓励学生积极参与音乐活动。
2、感受和听赏音乐，体会、理解、表现音乐中的童话形象，对乐曲进行体验和实践。
教学难点
在欣赏时，注意学生听的质量，并引导学生通过聆听音乐表现各种各样的诙谐幽默的玩具兵形象。
教具准备：多媒体
教学过程：
一、组织教学：师生问好！
二、激趣导入
师：同学们，你们做过梦吗？那你都做过什么样的梦呢？学生自由回答。
师：在德国有一个著名的作曲家小时侯曾经做了一个有趣的梦，你们想不想知道是一个什么样的梦？
三、学唱《木偶兵进行曲》
1、初听音乐
要求：仔细听音乐，认真思考乐曲讲述了一个什么故事？学生认真听乐曲录音，并积极思考、回答老师提出的问题。
2、复听音乐，学生自由说乐曲的情绪。
3、再听歌曲，分析歌曲的结构。
人音版六年级音乐上册（简谱）第3课《演唱 木偶兵进行曲》教学设计
《木偶兵进行曲》教学设计教材分析：本节课内容选自人音乐版六年级上学期《音乐》第三课《美丽童话》中的第一首歌曲。
课型属演唱课，一课时完成。
是一首活泼有趣的进行曲风童话叙事歌曲。
这节课教学在以前的学习基础上，提出了一些曲式上的要求，有助于进一步培养学生的分析鉴赏能力。
通过学习，学生将在音乐风格、欣赏能力上有所提高，这是他们步入中学音乐课必走的一步台阶。
学情分析：六年级的孩子即将进入青春期，既对童年还有留恋，又对新鲜、时尚、流行的元素有向往，我抓住学生这一特点，运用听唱法，以体验进行曲风音乐为明线，以学唱歌曲为暗线，从感受身边的进行曲曲风开始引导，从而能使学生能有兴趣进行新课的学习。
教学目标：1、感受体验进行曲音乐的风格特点。
2、能自信的以行进速度用欢快活泼的声音演唱歌曲《木偶兵进行曲》。
3、了解音乐记号在歌曲中起到的作用及在进行曲中的表现作用并能表现出来。
教学重点：能自信地用与风格演唱歌曲《木偶兵进行曲》。
教学难点：1、能正确演唱歌曲中的升记号、还原记号和四分休止符。
2、演唱能恰当的表现歌曲风格。
教学准备：课件、电子琴、打击乐器键盘教学过程：一、师生问好（播放《中国人民解放军进行曲》，学生步入教室）同学们你们好，请听音乐，根据调整坐姿！二、情境创设1、谈话导入：这段音乐你听过吗你知道这首音乐的名称及演出场合吗（大阅兵的时候听到过）2、今天我们的课堂上还有一群人在进行大阅兵!他们是谁呢什么时间在哪里进行阅兵呢请大家从音乐中得到答案！（播放歌曲《木偶兵进行曲》）3、初听歌曲，回答问题板书课题——《木偶兵进行曲》三、感受体验1、介绍歌曲《木偶兵进行曲》《木偶兵进行曲》又名《玩具兵进行曲》，是德国著名的作曲家——耶赛尔根据小时候做的梦，梦境里的故事创作的。
晚上，小主人睡觉了，玩具兵一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。
他们先排列成整齐的队伍游行，后来又打闹嬉耍。
天刚蒙蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵们惊慌地逃回玩具箱子里。
六年级音乐教案 人民音乐出版社小学音乐六年级上册(简谱) 演唱 木偶兵进行曲 省赛
《木偶兵进行曲》教学设计讲课教师：杜爽教学内容：学唱《木偶兵进行曲》教学目标：知识与技能：能够哼唱出主题旋律，并感受进行曲风格。
过程与方法：用多种形式创造性地参与体验音乐，培养他们的创新思维能力，丰富的想象力。
情感态度与价值观：通过学生集体参与对作品的创作，激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的团队意识。
教学重点：学会歌曲并能有感情的演唱歌曲。
教学难点：升记号、还原记号在歌曲中的正确演唱并感受进行曲风格，。
教学目标：多媒体、电子琴教学流程及设计意图：一、问题导入、激发兴趣上课伊始，提问学生：“你们做过什么神奇而又让你感到开心快乐的梦?”学生回答后，我将会为学生讲述德国音乐家耶塞尔小时候也做了一个有趣的梦，由此顺势引入本课课题。
【设计意图】：这样设计，既锻炼了他们的自主思考的能力，又将课堂思路引领到了本节课的授课内容中，从课下到课上形成了一个自然地、生动的过渡。
1．听音频导入新课2．跟音乐律动师带领学生跟音乐打节拍、做律动。
【设计意图：音乐是听觉艺术，音乐艺术的一切实践都依靠于听觉，通过多种形式让学生聆听歌曲，有利于学生熟悉歌曲旋律，为学唱歌曲做好铺垫。
】3.拓展延伸，深化主题（1）．聆听《运动员进行曲》《义勇军进行曲》《迎宾进行曲》《拉德斯基进行曲》（2）．了解进行曲旋律特点（3）.介绍进行曲并聆听进行曲了解进行曲节奏旋律特点。
【设计意图：了解进行曲，知道进行曲旋律特点旋律有利于学生熟悉歌曲旋律，为学唱歌曲做好铺垫。
】4．学唱歌曲分段赏析环节这一环节是本节课的重点，新课标指出表现是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的重要途径。
1.第一乐段，我会引导学生思考听到这部分音乐，你想做什么动作呢?带领学生聆听乐曲的第一部分随着音乐打节拍。
2.我将让学生聆听第二部分，过程中哼唱旋律，并思考乐曲动作，为乐曲创作动作。
提示，队伍行进之前要整队，强调团结合作的重要性。
师示范，生跟琴演唱，齐唱，打节奏唱歌曲处理：指导学生用轻快，富有弹性的声音演唱歌曲。
人音2011课标版(简谱)六年级上册 演唱 木偶兵进行曲 教学设计
人音2011课标版（简谱）六年级上册演唱木偶兵进行曲教学设计（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人音版小学音乐六年级上册第三课第一课时《木偶兵进行曲》教案
人音版小学音乐六年级上册第三课第一课时《木偶兵进行曲》教案人音版音乐六年级上册第三课第一课时《木偶兵进行曲》教学设计课时:1课时教学策略/教学思路:本节课通过提问问题，使同学们说出自己知道进行曲导入新课，在教师的带领下，分析《木偶兵进行曲》三个乐段，走进作曲家莱昂.耶塞尔的梦境，体会玩具兵梦里嬉戏的快乐场景。
学唱歌曲，理解歌曲所蕴含的韵味。
教材分析:人民音乐出版社六年级上册歌曲《木偶兵进行曲》是德国作曲家莱昂?耶塞尔回忆起小时候做的一个甜蜜的梦，一天晚上，小主人睡觉了，玩具兵一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。
他们先排列成整齐的队伍游行，后来又打闹嬉耍。
天刚蒙蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵们惊慌地逃回玩具箱子里。
学情分析:六年级学生开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。
求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。
音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。
能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。
这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。
教学方法:讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具:多媒体课件、电子琴等学生用具:课本课题《木偶兵进行曲》第1课时学科音乐年级六年级1、通过聆听和演唱感受歌曲的进行曲风格。
教学2、通过学习能够自信的用行进速度与风格来演唱歌曲《木偶兵进行曲》目标3、用听、唱、律动、演奏、创编等探究性和创造性活动,发挥学生创造潜能,提高学生鉴赏美和创造美的能力。
重点通过学习能够自信的用行进速度与风格来演唱歌曲《木偶兵进行曲》难点在活动中提高学生鉴赏美和创造美的能力。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图聆听欣赏组织教学，师生问好。
学生认真导入课题。
1、同学们，你们小时候最喜欢玩哪种玩听，回答老师的具呢,有没有想象过自己的玩具像变形问题。
金刚一样有生命,2、提到进行曲你能想到哪些呢,《义勇军进行曲》《运动员进行曲》《拉德茨基进行曲》讲授新课师:除了你们知道的进行曲，我们今天来1、有感情地学习莱昂.耶塞尔的《木偶兵进行曲》朗读歌词，熟悉1、初听歌曲:1、歌曲的情绪是怎样歌词。
演唱 木偶兵进行曲-人音版六年级音乐上册教案
演唱木偶兵进行曲-人音版六年级音乐上册教案一、教学目标1.了解木偶兵进行曲的歌曲背景和简谱。
2.学习人音版木偶兵进行曲的歌词和演唱方式。
3.培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二、教学准备•播放器及相关音频设备。
•木偶兵进行曲歌曲CD。
•简谱。
三、教学过程3.1 导入1.事先准备好木偶兵进行曲歌曲CD，播放一段让学生熟悉曲调。
2.引导学生回忆，这首曲子曾经在哪些场合听过，以便了解这首歌曲的背景。
3.2 教学1.介绍木偶兵进行曲的简谱，教给学生简谱的符号和音符的时间长度。
2.演示如何用简谱演奏曲子，并体验一下简谱演奏的乐趣。
3.学习木偶兵进行曲人音版的歌词和演唱方式。
4.练习演唱木偶兵进行曲人音版，重点在于正确发音、节奏感和合唱效果。
3.3 巩固1.引导学生跟唱，让学生有更多的机会演唱这首歌曲，进一步练习唱法和合唱。
2.设计互动环节，让学生拆分唱段进行相互比较评价，提高学生的自我评价能力。
四、教学重点和难点4.1 教学重点1.学生理解和掌握木偶兵进行曲的歌曲背景和简谱。
2.学生掌握人音版的歌词和演唱方式。
3.学生学会合唱这首曲子。
4.2 教学难点1.木偶兵进行曲的简谱符号和音符时间长度。
2.歌词的正确发音和节奏感。
3.实现合唱的效果和表现力。
五、教学评价1.观察学生的参与度和兴趣，是否能够积极参与音乐表演。
2.考核学生掌握简谱和歌词的能力，是否能够熟练演奏和唱出这首曲子。
3.考核学生的表现力和合唱效果，是否能够合声演唱，提高学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
六、教学延伸1.引导学生收集更多有关木偶兵进行曲的信息，进一步了解这首歌曲的历史和文化。
2.鼓励学生创作自己的音乐作品，提高学生的音乐创作能力和表现力。
七、学习反思教学开始前，老师要确保音响设备和其他教学资源都已准备齐全，并且要提前测试设备，确保一切正常。
在教学过程中，老师要注意引导学生积极参与，多给学生创造表演的机会，增强学生的表现和自信心。
在教学结束后，老师要对学生的教学效果进行总结，并对教学过程进行反思，找出不足和提升点，为下一次教学做好调整和准备。
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《木偶兵进行曲》教案
教学内容：学唱《木偶兵进行曲》
教学目标：
1．指导学生学会用轻快、有弹性的声音演唱歌曲《玩具兵进行曲》。
2．通过让学生们集体参与对作品的创造、表现，培养团队意识。
教学重点：学会歌曲并能有感情地背唱歌曲
教学难点：能跟着音乐整齐的行走
教学目标：多媒体、电子琴
教学流程及设计意图：
一、故事导入、激发兴趣
1．讲故事：从前，有一个小男孩，他家里有好多好多的玩具，一天晚上小主人睡着了，这时玩具箱里响起了轻轻的军号声，玩具兵精神抖擞地从里面走了出来……
2．师模仿玩具兵从玩具箱里走出来的样子。
（伴奏音乐《玩具兵进行曲》）
【设计意图】：运用孩子们喜闻乐见的“讲故事”引进新课，容易调动学生的积极性，激发学生参与学习的热情。
二、潜移默化，暗授学法
1．听录音导入新课
2．跟音乐律动
师带领学生跟音乐做踏步走。
【设计意图：音乐是听觉艺术，音乐艺术的一切实践都依靠于听觉，通过多种形式让学生聆听歌曲，有利于学生熟悉歌曲旋律，为学唱歌曲做好铺垫。
】
3．朗读歌词
师范读，生齐读分组读，指名读
4．学唱歌曲
师示范，生跟琴演唱，生齐唱，指名唱
歌曲处理：指导学生用轻快，富有弹性的声音演唱歌曲。
师示范两种唱法，让生辨别哪种好听?生再次齐唱
【设计意图：通过对比让学生在感受音乐的同时懂得不同速度，力度，声音在歌曲表现中的作用。
】
5．拓展训练
三、创造表现，寓教于乐
1．师带领学生踏步走一遍。
2．生自由创编动作
3．生进行律动表演。
【设计意图：让学生自由创编动作，利用自己喜欢的方式学习，通过学生自主探究后，师示范让学生模仿，掌握其要领，变被动模仿为积极主动的学习。
】
四、拓展延伸，深化主题
1．欣赏《运动员进行曲》
2．观看录像《阅兵仪式》
3．边听歌曲《玩具兵进行曲》边踏步走。
【设计意图：知识的拓展同时又是对歌曲的进一步巩固。
】、五、故事深入，课堂总结
这个晚上啊，玩具兵们玩得可开心了，可是天亮了，玩具兵只好惊慌的回到玩具箱里，小主人起床了打开箱子一看，玩具兵正东倒西歪的躺在箱子里呢，哦，原来是一场美丽的梦啊！......
教学反思：
这首歌曲的重点及难点之一每乐段中的相同乐句与相似乐句学生也容易唱不好，比如歌词第二段中的“上尉领队喜洋洋”与“窗门打开阳光照”节奏相同，学生容易唱成一样的旋律，因此，我通过范唱、让学生反复聆听，以及对比唱旋律，让学生唱准歌词及旋律，重点及难点之二是同音反复以及旋律的级进与跳跃，教学中除了让学生多听外，还用手的高低来让学生唱旋律，效果很好。
学生们很喜欢这首歌曲，并乐于用自己的方式为歌曲伴奏来感受进行曲的风格特点，肢体语言更直白、形象，不仅适用于低年级，高年级的学生同样适合和喜欢，适当的肢体语言会让课它能够更加丰富多彩。