2018年中考语文 非连续性文本阅读专题复习
2018届中考语文质检试卷分类汇编： 非连续性文本阅读专题
非连续性文本阅读（2018.福州质检）阅读下面材料，完成1-3题。
【材料一】博物馆保护和传承着人类文明，延续着国家和民族的精神血脉。
日前，国宝探秘节目《国家宝藏》正在热播。
《国家宝藏》旨在展示国宝的背景故事，9家博物馆推荐自家的镇馆之宝交予民众甄选，最终将以“国家宝藏”为主题在故宫举办一场特展，展品即为民众甄选出的9件国宝。
作为一档文化类综艺节目，节目组将各种艺术形式融入到室内综艺节目中，具有很强的艺术性、观赏性和新颖性。
【材料二】每个博物馆的27件镇馆之宝一一亮相。
节目组为这些国宝选择了王刚、梁家辉、王凯、李晨等27位明星作为专门的“国宝守护人”。
“守护人”讲述“大国重器”前世今生的故事，带领观众领略中华文化上下五千年的魅力，该节目一经播出即获好评无数。
1.从以上两则材料中可以看出《国家宝藏》节目获得好评的主要原因有：（1）民众参与甄选。
（2）______________________（3）______________________2.下列活动中，不适合．．．作为该节目内容的是( )A.明星小剧场演绎国宝故事B.专家教授来解读国宝价值C.收藏者介绍国宝流传经历D.为保护国宝进行现场募捐3.班级举行“走进博物馆，亲近国宝”的活动，请你拟一个宣传口号，倡议大家积极参与活动。
【答案】1.(2) 融合了多种艺术形式。
（具有很强的艺术性、观赏性和新颖性）(3)选择明星作为专门的“国宝守护人”。
（明星效应）2.D3.示例：欣赏文物之美，了解文明历史。
（符合题目要求即可）（2018.南平质检）阅读下面材料，完成1~3题。
【材料一】作为一代理学宗师的代表人物，朱熹在闽北“琴书五十多载”，留下了许多珍贵的文化遗产，可谓“县县有朱子，处处有遗存”。
目前，南平市共有朱子文化遗存140处和一条古街（五夫里街），馆藏可移动朱子文化遗存23件，非物质文化遗产73项。
【材料二】“大话熹游”是由福建省南平市雷希颖、林檬、叶添三位青年主创策划，通过以宋朝理学家朱熹为原型的“卡通朱子”讲述“中华传统文化”的形式，创作的一系列图片、动画短片等多种形式的互联网新媒体宣传作品。
2018年中考语文 非连续性文本阅读专题复习
非连续性文本阅读
了解背景
1 PISA视野下的非连续性文本
2 “阅读由多种材料组合、较为复杂的非 连续性文本，能领会文本的意思，得出 有意义的结论 ”。
——《义务教育语文课程标准》（ 2011版）
连续文本与非连续性文本的区别
文字+图+表 不连续 完整
明确含义
非连续性文本，是多以碎片化 文字、图像、图表等形式呈现的阅 读材料。阅读时具有间断性，但表 意完整的文本。
形成解释：
梳理要点 ----选择角度 ----分点陈述
反思评价：
----亮明观点 ----运用材料 ----联系现实 ----求同存异 ----分点陈述
图示： ---看标题 ---看图例 ---明图示 ---联现实 ---分点陈述
思路整理 例1：为了帮助读者直观地理解概念，编者想给
“类比与对比”和“理解图表”两部分配上插图，请 你帮编者选择。（2017年 宁波）
17 ．北京严重超采地下水是哪些原因造成的？北京 地下水位上升的因素又有哪些？（ 4分）
16．从图 2看，流人北京市的南水主要走的是中线，起于 丹江口。（ 1分） 17．北京市严重超采地下水的原因是城市快速发展，人 口剧增；连续多年干旱，降水不足。北京市地下水位上 升的因素 有：南水北调、减少地下水开采量、开源节流。 （4分）
表1 北京地下水开采情况
采水自备井位置 自备井数量（眼） 供水量（立方米）
城镇自备井
13000
4．6 亿
域六区自备井
6550
2．25亿
去年12月，每天约有 200万立方米的南来江水通过自来水 厂送入千家万户，占北京市市政供水的 60%左右。截至 8月底， 南水进京已达 5亿立方米，今年用量将达到 8．18亿立方米。预 计明年可以达到 10．5亿立方米。地下水位在用水量最大的 7月 份实现回升，最大的功臣还南水北调。
2018年全国中考语文试题分类汇编：专题十七 非连续性文本阅读
1.（2018·山西）阅读下面的材料，完成第6--7题。
材料一阅读像搏斗。
阅读的时候，读者与作者的争辩就像搏斗。
我们极想寻出破绽，作者则千方百计把读者柔软的思绪纳入他的模具。
在这种智力的角斗中，我们往往败下阵来，但思维的力度却在争执中强硬了翅膀。
材料二阅读像睡眠。
睡眠中蕴藏着奇妙的物质，起床的时候我们比躺下时信心倍增。
阅读也有睡眠的效果，是一漓的创口……当合上书的时候，6.形象地诠释出阅“阅读像睡眠”演化成人的思想和书本相互的融洽；图二一个人在书本上睡觉，人在休息，表明阅读就像精神上的休息，休息的过程中不断地成长和进步。
然后再看内容与语段内容的契合度，表达过程中要注意语言的流畅。
7．你认为阅读除了像搏斗、像睡眠，还可以像什么？请以“我认为阅读像……”为开头，写一段议论性文字，不少于100字。
(10分)【答案】我认为阅读像吃饭。
“蚕食桑，所吐者，丝也，非桑也；蜂采花，所酿者，蜜也，非花也；读书如吃饭——善吃者长精神，不善吃者长疾瘤”。
我们在吃饭的时候，要挑有营养的东西吃，如果乱吃一气，身体会出毛病的。
读书也一样，不能抓过一本就读，要有选择地读，要读那些能增长智慧，见识和知识的书籍。
【解析】本题考查语言的表达。
根据题目要求，要以“我认为阅读像”开头，并且采用议论的表达方式，同时字数不少于100字。
根据此，我们可以根据自己平时的积累，写一段话来表达自己的对阅读的认识，书写的时候要注意文从字顺，过渡自然。
2.（2018·山西）阅读下面的材料，完成第16【时间盘点】几乎所有高效能人士都有一个特点----“规划自己的和发明创造)80岁，他真正能够利用的时间才9.5你会怎么办呢？“拖延症”，把造成拖延症的原因写在周边，快速弄清楚自己的问题所在，然后找实用的对策来逐个解决它们。
方法二：将事项按优先法排列并完成。
知道自己有拖延的问题后，可以系统地看看自己的每个24把每个小时做了什么都记录下来。
2018年中考语文专题复习第9讲非连续性文本阅读课件
3）分析概括作者在文中的观点态度。 首先读懂文本，标记包含相关信息的重要语句。可以从概括性的句子、 文中运用的材料和作者的评价三方面入手。其次，从作者的写作背景和
写作意图出发，结合新闻材料提炼观点。最后，观点必须于文有据，合
情合理。要做到客观公正，不能任意拔高或者贬低。
非连续性文本的阅读方法及答题思路 文本类 浏览全文，了解大概；定位阅读，提取信息；整合信息，解决问题 （文
以及在不同情境中灵活运用阅读策略解决实际问题的能力。
（二）规律和方法总结：
1、规律：非连续性文本通常以图画、数据表格、符号、图解文字等多种
方式呈现，中间缺少明显的连续性线索，需要经过思考提炼才能找到相关信息 或内在联系的文本形式。考查的形式主要是一道单选题、一道多选题和一道简
答题，共12分左右。
2、方法： （1）阅读方法： 第一，寻找所需信息。发现文本关键信息是核心，善于抓住文中负载关键信息 的词句，剔除与阅读目的无关的多余信息，从字面看出表达的言外之意，以快
“而言的阅读材料，它基本是由数据表格、图表和曲线图、图解文字、凭证
单、使用说明书、广告、地图、清单、时刻表、目录、索引等组成。它的特 点是直观、简明，概括性强，易于比较，在现代社会被广泛运用，在人们的 日常生活和工作须臾不离，其实用性特征和实用功能十分明显。学会从非连 续文本中获取我们所需要的信息，得出有意义的结论，是现代公民应具有的 阅读能力。
复习指导
对比中稍加分析，不难看出，两者阅读的价值取向完全不同：连续性
文本，课程内容主要是理解与运用。用什么来达成这个要求？使用的教材主 要是课本，检测或监测学生是否达到国家标准的主要手段是考试。一句话， 为了阅读而学习。而非连续性文本，阅读主要体现为获取信息、处理信息、 评价信息的能力，它的内容包括新闻报道、说明书、统计图表、信件等日常 生活经常会遇到的各种材料，测试要考察的是学生根据材料提供的线索和情 境获取、分析和解释信息，对新信息做出判断和评价的能力。因此，就有了 我们国际阅读PISA测试，主要关注学生对阅读过程的掌握、阅读技能的运用
2018年中考语文(浙江专版)总复习课件：第七讲 非连续性文本阅读(二)(共37张PPT)
进 而 改 变 的 。碌碌 无为是 庸人所 为,奋发 图强是 智者之 举。 小 学 时 ,我 有 一个梦 想。我 希望每 天都不 要有很 多的家 庭作业 要做。 玩耍的 时间一 点 点 被 剥 夺 ,而我们 一天中 的三分 之一被 禁锢在 教室,很 多时间 在学习。上初中的时 候 ,我 有 一 个 梦想,我 希望自 己能成 为一名 尖子生 ;回到 家能受 到家人 的表扬 ;在学校
A
1．下列对图表数据及相关文字的分析与推断不合理的一项是(
)
A．微信有声推送已经成为最主要的听书方式。
B．超四成的国民认为自己的阅读数量不够多。
C．0～8周岁儿童家长，大部分有陪读行为。
D．未成年人图书阅读量2016年多于2015年。
2．分析《国民综合阅读率和手机阅读增长率》《国民倾向的阅读形式》及 相关数据，可以得出哪些结论？ 示例：(1)我国国民综合阅读率大体呈小幅上升走势；(2)国民手机阅读率快 速增长；(3)国民的阅读形式很丰富；(4)传统的纸质阅读仍然具有生命力； (5)手机阅读成为除纸质图书阅读之外的主要阅读形式。
1．请根据以上材料简要谈谈你对“校园暴力”的理解。 指在校园里发生的包括学生、师生之间造成生理、心理的伤害的暴行以及对 学校的破坏行为。
2．对于校园暴力，人们“揪心”哪些问题？请根据“新闻事件”“网上声 音”和“调查统计”作简要归纳。
2018届中考语文复习专题第二十一讲非连续性文本阅读三课件
2．阅读上述材料，下列说法不符合文意的一项是( B ) A．书院本来是人们读书的地方 ，主要是为组织教学和准备科举考试提供服 务的。 B．祠堂是人们供奉祖先牌位、举行天地祭祀的场所 ，明末清初在广东乡村 普遍存在。 C．合族祠也是一种祠堂 ，它是由数县或数十县具有同一姓氏的血缘群体集 资兴建的。 D．精美的雕塑是陈氏书院的亮点 ，灰雕、砖雕、木雕、石雕都有着繁杂细 腻的图案。
“于城西之简塾购得余地……宜命之曰‘陈氏书院’，意盖别有取也。何取尔？取其
与 ‘ 广雅 ’ 咫尺也。 ” 这一选址等于是向世人宣告 ， 这是一处与“德”为邻 ， 沐浴 “广雅”人文之风的巍巍广厦，而不仅仅是传统意义上的宗族聚会之所；最后，淡化 宗祠的血缘关系和世系关系，如各支族牌位的摆放，以提捐款项的多寡作为前提。凡 此种种，陈氏书院降低了“挟众抗官”的嫌疑，也找到了它得以创建和存在的依据。
语文
第二十一讲 非连续性文本阅读(三)
阅读下面文字，完成下列各题。 书院、祠堂还是合族祠？ ①广州陈氏书院又名陈家祠 ，建成于清光绪十九年 (1893年 )。关于陈氏书院 的性质和功能，人们往往会简单地从字面上理解 ，认为它既是陈氏子弟读书 的书院，又是他们供奉祖先的祠堂。事实上，陈氏书院既没有传统书院的功 能，也不同于明清时期在华南地区广泛存在的宗族祠堂 ，它是清末广东各县 陈氏宗族共同合资建造的合族祠。 ②那么，明清时期广州的合族祠与书院、祠堂之间存在着怎样的区别与联系 呢？
制也。”因此，清代广州城中的合族祠大多以“某氏书院”“某氏书
室”“某氏试馆”为名，而鲜有题为“大宗祠”的。 (选编于《广州陈氏书院实录》)
链接一： 陈氏书院就是一处典型的宗祠建筑群 ，建筑呈方形平面展开，建筑面积超过 6400平方米。三路主体建筑由南向北分别为前门、中厅和后寝，形成“三进 三路九堂两厢抄”的格局。门前留有宽阔广场，过去曾竖立着很多石制旗杆
2018届中考语文总复习第7课时非连续性文本阅读文字材料类教学案
第7课时非连续性文本阅读文字材料类【课时】第七课时【授课时间】【复习内容】非连续性文本阅读-------文字材料类【考纲要求】对于文字类的文本，能关注标题、中心句、结构等，学会提取关键信息，概括文本内容，探究文本所持的态度、观点或揭示的主要问题《2017福建省语文学科教学与考试指导意见》【复习目标】能根据所给的2-4则文字材料，探究材料之间的共性或个性，或从中发现提取并写出自己感受最深的有效信息。
【考点导学】常考考点、题型和方法指导1．整体感知，把握文本的主要内容题型：综合上述文本，简要概括主要内容。
答题方法：首先查看标题，了解文本的阐述方向；其次快速浏览全文，概括每则材料和图表在内容和观点上的共同点，从而归纳出文本的主要内容。
2．理解文意，提取、整合信息题型：(1)“××”一词是什么意思？(或：请简要谈谈对“××”词语的理解)(2)人们对该事件(现象)有哪些观点？请简要概括。
(3)请概括某则材料的主要信息。
(4)阅读文本，选出下列理解和分析正确(错误)的一项。
(5)概括或推断这种问题或现象出现的原因。
(6)有关部门在“××”方面采取了哪些措施？答题方法：①仔细审读题干，确定答题范围，在文本中找到相关信息的确切位置。
②在信息区间筛选关键词句，提取有效信息，分条归纳作答。
③对于选择题，要在文本中找到每个选项的出处，仔细比较选项和原文的差别，注意有无偷换概念、以偏概全、混淆时态、答非所问、无中生有、强加因果等问题。
(具体可参考说明文专题相关内容)3.结合文本内容，解决具体问题题型：(1)就“××”问题或现象、事件，谈谈你的看法。
(2)结合生活体验，谈谈材料给你的启示。
(3)请根据材料，提出几点建议。
答题方法：此类题型考查评价信息和利用信息解决实际问题的能力。
①表达自己的看法、认识或感受，要结合文章相关内容精练清晰地表达自己的看法，组织答案时可以采用总分结构，即“我认为……，理由是……”。
江苏省海安县2018届中考语文专题复习专题七非连续性文本阅读指导学案含答案_161
专题七非连续性文本阅读指导学习目标：1.了解非连续性文本的文学样式；2.掌握基本的解题思路和技巧。
认识非连续性文本：所谓“非连续性文本”,是相对于完整的一篇文章而言,由若干片段组成的,不讲究排列顺序的一组阅读材料,这些材料可能围绕某一个话题展开。
“非连续性文本”大多是由多种材料组合,其材料除了一些片段性的文字之外,还可以是图片、表格、数据、号码等其它元素。
材料呈现的信息和观点可以互不相同。
非连续性文本样式：1.图表文字类2.漫画文字类3.材料文本类4.多则材料综合性阅读类一、图表文字类福建省留守儿童抑郁情绪调查表请你从中提炼两则信息。
（2分）方法归纳：二、漫画文字类把漫画从图片转换成文字表述的一种考题,中考题中考查的实际上是传统漫画,它往往从当前时事或生活事态中取材。
题型１.描述画面题《砍》描述漫画的画面：方法归纳：题型2.揭示寓意题揭示这幅漫画的寓意,25字左右。
注意：由画面联想到生活、社会,由一个人联想到一类人。
寻找生活的依据,每一幅漫画都是对现实生活的反映,跳出漫画,理解漫画的讽刺意义。
三、材料文本类（一）一句话新闻或概括新闻主要内容；（二）提取关键信息,重组语言材料。
总体要求：关注标题,关注中心句,关注文本结构。
（一）一句话新闻或概括新闻主要内容；1.一句话概括下面这则消息的主要内容。
(不超过20字)莫斯科时间4月30日11时59分(北京时间30日15时59分),经过两天太空飞行后,载有人类第一位太空游客美国人蒂托和两名俄罗斯宇航员的“联盟TM一32”号飞船,与国际空间站成功对接。
到达目的地后,蒂托感慨地说：“我爱太空!”今年2月,蒂托与俄航空航天局签订了赴国际空间站旅行的合同,并为此支付了两千万美元。
寻找关键要素：人物、时间、地点、事件或结果,然后将其组成一个陈述句。
(二) 对语言材料进行重新组合2.请用一句话概括下面这段文字的要点,字数要求在40字以内。
材料：在滇西北,怒江、金沙江、澜沧江蜿蜒而去,形成雄伟壮丽的三江并流的世界奇观。
2018年中考语文 第3篇 现代文阅读 专题六 非连续性文本阅读复习
说明文 概念
以“说明”为主要表达方式，用来介 绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、 制作方法、发展过程以及内在事理的一种 实用文体。
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专题六┃ 非连续性文本阅读
事物性说明文：以实在具体的事物为说明
对象，侧重说明事物的形态、构造、性质、特
按对象 征、种类、功用等。如《苏州园林》。
强说明的形象性。如《看云识天气》。
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专题六┃ 非连续性文本阅读
说明对象就是被说明的事物或被诠释的事理。 说明对 事物说明文的说明对象具有事物性特点，特征就是 象及其 区别于其他事物的特点。事理说明文着重于说明事 特征 理，分析事物间的因果关系，揭示事物的发展规律，
说明 分 文
分类
事理性说明文：以抽象事理为说明对象， 侧重阐述概念、原理、规律、原因、关系、方 法等。如《大自然的语言》。
平实性说明文：一般以平实的笔法，客观
按语言 准确地介绍事物，具体科学、简明易懂。如 特点分 《中国石拱桥》。
生动性说明文：一般用文艺的笔调，兼用
描写的笔法，以对话、故事、拟人等形式来加
相对抽象。
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专题六┃ 非连续性文本阅读
说明 方法 及其 作用
列数字 举例子 作比较 打比方
作用：用具体的数据，科学、准确、具 体地说明了……的特征(道理)，使说明更准 确、更有说服力。
作用：通过举……的例子，具体形象地 说明了……的特征(道理)，使说明更具体， 更有说服力。
2018年中考备战策略语文中考复习专题十五 非连续性文本阅读
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做出判断 做出判断就是评估某件事情的好坏对错的技能。例如，在你 决定吃健康食品或在公园里捡起一张废纸时，就用到了判断。做 出判断前，需要全面地考虑到事情的正面与反面，并明确自己持 有什么样的价值观和标准。 （选自美国初中理科教材《科学探索者 · 天文科学》 ）
即学即练
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即学即练 方法点拨 考点训练
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非连续性文本的阅读方法 非连续性文本的阅读，主要考查获取信息、分析解释信息、 评价信息的能力，以及在不同情境中灵活运用文本信息解决实际 问题的能力。在阅读过程中，我们要注意以下几个方面： 1．查看标题：标题有的提示了文本的线索，有的表明了作者 的态度，有的说出了事件的内容，有的提出了亟待解决的问题。 2．通读材料：各则材料是承载文本观点的重要载体，通读时 不仅要关注文字材料中的观点，也要注意图表材料的内容，整体 了解文意，勾画出和主题相关的信息。
即学即练 方法点拨 考点训练
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渊明尽管胸襟高超， 却保持着一个平常人的家常便饭的风格， 他在诗中表现最多的是对子女的慈爱。他做了官，特别派遣一个 工人给儿子，以减轻他的劳作之苦。还关照说： “此亦人子也，可 善遇之。 ”这既可以见出做父母的仔细，尤可见出人道主义者的深 广的同情。渊明的伟大处就在他有至性深情，而且不怕坦白地把 它表现出来。
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【链接材料 1】 理性思维是人类大脑对感性认知进行整理、分析、归纳、推 理、判断，由表及里，去伪存真，由此及彼，去粗取精，抓住事 物的关键和内部联系，从而更加深刻、正确地认识事物本质的思 维方式。 （选自《创造学与创造工考点训练
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2018浙江中考语文非连续性文本阅读
2018浙江中考语文非连续性文本阅读话题XI 不连续文本阅读(1) 不连续文本阅读(1) [XXXX 版] 材料2 我们说中国是一个诗歌的国家，不仅仅是诗歌的数量。
这样，它主要指以下两种含义。
首先，所有的中国文化和艺术都渗透着诗歌的特征，比如以象形文字开始的汉字。
汉语的声调有起有落，也就是声调的不同。
第二，从先秦到今天，我们的理论核心，即真善美的原则和标准是统一的。
我们的美学思想离不开真与善。
孔子说诗歌可以“启发、观察、组合和抱怨”。
汉诗教学强调“温柔敦厚”，是真与善的紧密结合。
从以上两层含义来看，中国的确是一个诗歌之国。
(摘自《沙斋简评》，吴小如著，北京大学出版社XXXX 版)材料3 陶渊明与朱光潜这位伟大的诗人在他的一生中第一次把他的人格培养成一首完美的诗，充满了光辉，他写下的诗充满了个性。
陶渊明就是这一原则的典型例子。
就像他的诗一样，他的个性是最平淡和深刻的。
像我们大多数人一样，圆明园的生活中有许多矛盾和冲突。
像所有伟大的诗人一样，他最终获得了和谐与宁静。
他遭受了苦难，非常贫穷。
他被迫自己种田，被迫乞讨食物。
不算贫穷，他一生中很少不生病，他的诗充满了悲伤和悲伤。
在他一生的大部分时间里，民族战争一直是个麻烦，几乎没有和平。
他是一个又穷又病的学者。
他不能通过进入找到一个国家，也不能通过撤退谋生。
他也非常担心和生气。
元明的诗篇里有酒。
他想用酒来抑制自己极度的痛苦，忘记世界上所有令人不满意的事情。
然而，圆明从冲突中和解并不是因为饮酒。
弥补这个世界缺陷的是他极其丰富的精神生活，尤其是他深切而广泛的同情。
袁明拥有任何权力都无法剥夺的自由。
他可以在“笼子”之外找到一个宇宙，在那里鸟儿可以在天空飞翔。
首先，他打破了现在的界限，游历了几千年，发现了许多可能是“上犹”的古人。
在诗中，他把他崇拜的古人排列起来，并向他们祈祷。
袁明也打破了他生活的小世界的界限。
在他的世界里，人和事物以与我合一的状态自由地漫游。
正如庄子所说，“鱼忘江湖”。
2018年中考语文 非连续性文本阅读试题汇编
2018年中考试题汇编之非连续性文本阅读【2018·北京卷】（一）阅读下面材料，完成14-17题（共11分）【材料一】京剧是流行全国的戏曲剧中之一。
自清乾隆五十五年起，四大徽班陆续进京演出，他们相互影响，并接受昆区和秦腔的部分剧目、曲调、表演方法，又吸收了一些民间曲调，就是在这样的融合、演变和发展中京剧逐渐形成。
在京剧发展的历程中，产生过许多优秀的演员。
早期有“老生三杰”程长庚、余三胜、张二奎；光绪年间，有被称为“伶界大王”的谭鑫培；之后，又有“武生泰斗”杨下楼，“四大名旦”梅兰芳、尚小云、程砚秋、苟慧生，等等，可谓①。
在一代又一代的传承中，他们不断创新，在表演、音乐、剧本等诸多方面均大胆变革，将京剧推向新的高度。
二十世纪初，京剧京剧繁荣期，出现了②的繁盛局面。
旦行有梅（兰芳）派、尚（小云）派、程（砚秋）派、荀（慧生）派，生行有余（叔岩）派、马（连良）派，净行有金（少山）派、郝（寿臣）派……京剧至今已有二百多年的历史，堪称“国粹”，并被联合国教科文组织列入“人类非物质文化遗产代表作名录”。
【材料二】梅兰芳出身于梨园世家，是中国京剧表演艺术大师。
他创立了“梅派”艺术，在唱腔、念白、表演等各个方面都有极强造诣。
梅兰芳在继承传统唱腔的基础上，创造出大量新颖的唱腔，因其所创唱腔符合剧中人物的情感，以情带声，深受观众喜爱。
梅兰芳的念白，是艺术化的生活语言，毫无刻意求工的感觉。
无论韵白还是京白，他都注意清晰动听和情感真实。
在表演上，梅兰芳借用了昆曲的表情、身段和步法，丰富了京剧的舞台表现力。
在《霸王别姬》《贵妃醉酒》《宇宙锋》等剧目中，他通过手、眼、身、步的表演和配合，塑造出许多完美的舞台形象。
梅兰芳尤其注重手的艺术表现。
过去老一辈的旦角表演，都较少露出手来。
梅兰芳在所编演的新戏及经过整理的传统剧目中，有大量的露手表演，通过不同手势的运用，表达出喜、怒、哀、乐的复杂情感。
他曾经创造、发展了许多手势，这些手势都是结合角色的思想感情有目的地设计出来的。
浙江专版2018年中考语文第2篇现代文阅读二非文学类文本阅读专题十一非连续性文本阅读复习课件2018
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专题十一┃非连续性文本阅读
与“综合实践 活动题”设 计的区别
“综合实践活动题”的立足点在“活 动”，它以实践活动的内容、形式和过程的 假设为命题依据，是以考查学生解决“活动” 中出现的“问题”为目的；“非连续性文本” 阅读题则不同，它的立足点在“阅读”，是 以考学生的查阅读能力为目的。
信息有虚实、隐显之分，明显的信息容
易获取，而分辨隐含的信息较为困难，要善 于从字面看出表达的言外之意。还有，要会 抓住文中负载信息的关键词句，剔除与阅读 目的无关的多余信息。
文体知识清单
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专题十一┃非连续性文本阅读
考向探究
一、[2017•丽水]阅读下文，回答问题。 职业生涯规划，你准备好了吗
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专题十一┃非连续性文本阅读
【调查研究】 “中学生职业生涯规划实践研究”课题组对某校高一新 生，做了关于“职业生涯规划现状”的问卷调查调查 结果如下：
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专题十一┃非连续性文本阅读
【学子心声】 爽爽是大四学生，学的是会计专业，但是找了大半年 工作，始终没有找到合适的。问她到底喜欢什么，想做 什么，她都说不清。“我觉得我适合当护士，可我学的 是会计。当初填志愿的时候，我明明填的是浙江某大学 的英语专业，可是，等我和同学出去玩了，我爸偷改了 我的志愿，学校和专业全改了。” 由于不喜欢所学专业，她学得不开心，几度厌学，现 在找工作又特别迷茫。听说有职业生涯规划辅导后，她 不禁感慨：“要是我那时候能有这样的辅导多好，怎会 走这些弯路？真是郁闷！”
2018年中考“非连续性文本”阅读专项复习资料
2018年中考“非连续性文本”阅读专项复习资料非连续性文本阅读题是中考语文命题的热点题型之一。
与连续性文本不同，非连续性文本通常是由相关的文字材料、图片、表格等相关材料组合而成，围绕一个主题展开。
考生需要通过阅读分析、比较研究，从中提取有效信息，并用简洁明了的语言表达出来。
许多考生由于没有很好地把握各则材料之间的区别和联系，往往受到干扰信息的影响，答题失误。
下面将结合中考题，具体介绍一下该题型的解题方法。
根据2011年版《义务教育语文课程标准》，中考语文要求学生能够阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。
非连续性文本相对独立又相互联系，形成的一种集综合性阅读、比较性阅读、研究性阅读于一体的大视野阅读形式。
其考查的主要特点有三个方面：形式灵活多样、具有较强的探究性、注重个性阅读体验。
解题方法主要包括解读图表、分析文字、比较研究、理解语境和注重个性思考和判断能力。
其中，解读图表是其中的重要一环。
图表是形象化的语言，直观简明，信息量密集。
能综合考查考生捕捉信息，分析解释信息，并作出评价等诸多能力。
考生需要看清楚图表的标题、内容，了解清楚图表说明的内容和比较的角度，对图表的内容有一个整体的认识。
然后通过准确获取图表中的文字提示及细节等方面情况，汲取有价值的信息，用简洁明了的语言来发表个人观点或看法。
对于图表题答题技巧，首先要读懂图表所表述的内容，看出图表是对什么内容的表述；然后用简洁的语言，抓住问题的关键来作答。
中考真题1：从柱状图中可以看出，随着学历的提高，学生对国内外重大新闻事件的关注度也随之提高。
中考真题2：这幅漫画讽刺了社会上的啃老现象，即那些已经成年并具有劳动能力的子女，为维持自身需要而压榨父母积蓄。
中考真题3：调查表显示，随着年龄的增长，学生对母亲生日和同学生日的关注度都有所提高。
但初中生对母亲生日的关注率远远小于对同学生日的关注率。
苏州是一座位于太湖之滨、长江南岸入海口处的历史悠久、交通便利、经济发达的地级市。
2018年中考语文复习：非连续性文本阅读(2)精选教学PPT课件精选教学PPT课件
浙江专用
非连续性文本阅读(二) 探究文本发表看法，结合实际提出建议
1．说说对材料所反映的现象或问题的看法。 2．谈谈阅读材料后的感受、启示。 3．结合材料和实际给有关部门提出合理化建议。
一、储备语文知识，提高语文能力 因为非连续性文本中材料编排方式的相对独立，使得阅读材料的文体 可能会比较模糊，而且并非单一属性的文本。那么有可能出现的情况就 是，上一题针对某一则叙述性的材料要求你对叙述的技巧作分析，下一 题就有可能针对另一则议论性的材料来考查论证方法。那么我们面对这 些考题的时候，必须要能够结合材料的文本属性调动相关的知识储备答 题。 在解答这类试题的时候，自己一定要有充分的语文知识和足够的语文 能力，看到试题的要求，对材料本身的属性作出判断，就可以像以往解 答单一属性文本试题那样来答题了。
我的这两项，不算要求很高的中国梦，但在当下中国实现有相当的困难 。所以在这样一个特别的公共空间中，我们希望公众能够更多地走进博 物馆，不是一次、两次。因为数以万计的历史文物、艺术品陈列在那里 ，它们每天静静地在自己的位置之上，给予每一位过客，发出了它们的 文化信号。这个信号，时间有长有短，有远有近，但是它们所表露的中 华文化的传统绵延不绝，这是我们今天博物馆所承担的一个独特的历史 使命。
【思路点拨】这是一篇非连续性文本阅读，第一则材料是一则新闻报道；第二则材料 是对小新家长功利地开发孩子天赋提出质疑；第三则材料是呼吁要处理好游戏与学业 的关系，这三则材料都与青少年打游戏有关。第1题考查给材料拟题。第二则材料的 主要内容是对小新家长功利地开发孩子天赋提出质疑，拟题时，应注意父母、游戏这 两个关键词语，而且要答出作者批判的态度。第三则材料是呼吁要处理好游戏与学业 的关系，应该从学业比游戏更重要的角度来拟题。第2题考查文章议论的内容和议论 文严谨的特点。A项中【甲】文不是推断，而是假设，“如果”。B项中【乙】文没 有提到“应该积极鼓励”，而是提出要“因势利导、挖掘利用”。C项中【甲】文认 为每天拿出6～7小时游戏时间，“不影响他游戏之外别的兴趣、特长的培养，恐怕难 以让人信服。”第3题考查了对某一社会现象表达自己的看法。针对这一题，先应明 确表达自己的观点：同意或者不同意，不能含混，观点要明确，然后说明理由，理由 要有理有据，不能强词夺理，给人误导，最好要举出历史上的名人事例，例如，中国 台球神童丁俊晖、古代的方仲永的故事。
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截至7月底，朝阳、丰台等地区共关停84眼自备井，每天置换地 下水量达3．3万立方米。随着南水用量增大，怀柔、平谷、昌 平等应急水源地也将逐渐减少开采量。当然，开源节流才是控 制用水总量的重要手段。例如，北京已在全市修建了1000余处 集雨工程，通过集纳雨水的方式回补地下水，扩大再生水的使 用比例。
（1）A （2）国民综合阅读率总体上呈缓慢增长态势，手 机阅读增长率增长速度很快。国民倾向的阅读形式 以纸质书本和手机阅读为主。
（3）“阅读”的词义可以增加听书、网络、手机、 电子阅读器等新兴的阅读方式。
（4）我不赞同这种说法。尽管听书、网络、手机、 电子阅读器等新兴的阅读方式在迅速崛起，但是国
民倾向的阅读纸质书本还是在阅读方式中比重最大 的，这说明人们心理上还是比较喜爱纸质 阅读，它
C．对毕业班的孩子来说，尤其如此。家长的陪读能缓解孩子的压力， 有利于他们以积极轻松的状态面对学习的挑战。
（1） （2） （3） 11．编者选取了三位同学的发言，其意图最有可能的是（ ）（2分） A．解释陪读的现象。 B．呈现对陪读的看法。 C．说明陪读的方法。 D．倡导陪读的风气。
12．议论性文字要求具有说服力，请选择一位同学的发言， 分析他是如何做到的。（4分）
——（广东）刘同学
首先，家长陪读不利于孩子生活自理能力的培养。很多陪读家长甚至连盛饭、洗袜子、
挤牙膏这样的小事都代劳，如此陪读会导致孩子“高分低能”。其次，孩子在成长道路上难 免会遇到这样那样的麻烦和困难，如果每次家长都在身边给予“帮助”，这些麻烦、困难对 于孩子来讲就失去了助其成长的意义，久而久之，会让孩子形成依赖心理。近年来社会上热 议的“啃老族”，不就是被父母一路“包办”成长的精神上的矮子吗？最后，家长也有自己 的生活和工作。家长如果在自己的工作中做出了成绩，无疑会对孩子产生积极的影响；反之， 如果他们把孩子当作全部，放弃了事业和追求，可能就无法有效地“言传身教”了。不可否 认，不少家长陪读也是出于无奈。但问题是，今天在重重保护下长大的我们，未来有能力去 保护自己的孩子吗？（2）
不一定会消亡。
2016年浙江宁波市中考语文试题
该不该让家长陪读（14分）
【编者按】陪读，顾名思义就是陪同孩子读书。广义上讲是家长全程参 与孩子生活与学习的一种行为。狭义上讲是孩子放学后家长或陪读老师陪同 孩子写作业并予以指导的行为。现在家长陪读已经成为一种风气。有的在县 城的学校附近租房子陪读，有的跨学区买房陪读，还有的甚至飘洋过海去陪 读。该不该让家长陪读呢？我们选取了三位同学的发言来讨论这个问题。
“孟母三迁”是我们熟悉的千古佳话，这也许是有记载的最早的陪读吧。 孟母努力为孟子营造良好的学习环境，值得天下父母效仿。有人说：“父母 应当成为孩子成长路上的导师，生活中的朋友，学习中的伙伴。”这句话将 父母对孩子的重要性概括得很全面。确实如此，我们如果与父母一起生活， 父母良好的品行修养会潜移默化地影响我们。现在，很多学校实行寄宿制， 家长与孩子相处的时间很少，陪读就能增加与孩子相聚的时光，减少父母的 “空巢”感，提高家庭的和谐幸福指数。另外，很多孩子学习压力大，父母 陪读能缓解孩子压力， 激发孩子学习动力。（1）
意？（B）（2分）
A．多年来，北京不得不（只能够）超采地下水。 B．从1999年开始大幅（急剧）下降，到去年降至近26米。 C．地下水位下降会引起（造成）地面下降。 D．连续15年，平均一年下降近（接近）一米。
16．从图2看，流入北京市的南水主要走的是哪一 条调水线？它的起点是哪里？（1分）
17．北京严重超采地下水是哪些原因造成的？北京 地下水位上升的因素又有哪些？（4分）
常见题型
非连文本中考常见的五种题型
1、捕捉、甄别信息题 2、梳理、整合要点题 3、得出结论题 4、形成解释题 5、反思评价题
答题方法
捕捉、甄别信息:
还原—锁定---提取---比照---辨析
梳理、整合要点：
聚焦---还原---锁定---提取---合并---分点陈述
得出结论：
----六看（看表头、横轴、纵轴、特殊点、变化、 图例） ----求同去异 ----找到规律 ----联系现实 ----分点陈述
不少家长陪读也是出于无奈。类似这样客观而辩证的表达，让人更容易接受 他的观点。【示例3】我选择张同学的发言，是这样做到的：（1）他现身说
2018中考语文专题复习
非连续性文本阅读
了解背景
1 PISA视野下的非连续性文本
2 “阅读由多种材料组合、较为复杂的非 连续性文本，能领会文本的意思，得出 有意义的结论”。
——《义务教育语文课程标准》（2011版）
连续文本与非连续性文本的区别
文字+图+表 不连续 完整
明确含义
非连续性文本，是多以碎片化 文字、图像、图表等形式呈现的阅 读材料。阅读时具有间断性，但表 意完整的文本。
1O、（1）C（2）B（3）A 11．B 12．【示例1】我选择刘同学的发言，他是这样做到的：首先， 他引用孟母三迁的典故，来肯定孟母的做法。接着，他引用相
关言论，表明父母对孩子的重要性。然后，从陪读对孩子品行
修养、家庭氛围、学业等方面的影响来证明自己观点，条理清
晰，逻辑严密。另外，他还联系现实生活，有理有据，很有说 服力。【示例2】我选择李同学的发言，他是这样做到的：（1） 他用“首先、其次、最后”等词语使行文条理清晰，结构完整。
形成解释：
梳理要点----选择角度----分点陈述
反思评价：
----亮明观点 ----运用材料 ----联系现实 ----求同存异 ----分点陈述
图示：
---看标题 ---看图例 ---明图示 ---联现实 ---分点陈述
思路整理 例1：为了帮助读者直观地理解概念，编者想给
“类比与对比”和“理解图表”两部分配上插图，请 你帮编者选择。（2017年 宁波）
（摘自2015年9月15日《人民日报海外版》）
【相关链接】 南水北调工程就是把长江水系丰富的水资源，通过引水工程调到水资源
短缺的华北和西北地区。南水北调工程规模巨大，分东线、中线、西线三 条调水线。东线工程位于东部，因地势低需抽水 北送至华北地区。中线工 程自流供水给黄淮海平原大部分地区的20多座大中城市；西线工程在青藏 高原上，由长江上游向黄河上游补水，西线工程还没有开工建设。 图2南水北调工程路线图
13．阅读材料，探究问题。（5分） 我已陪读了两年，孩子上初中后，我就选择了辞职陪读。
每天的工作就是接送孩子上下学，准备一日三餐，做好一切 后勤保障。我怕孩子学习不自觉，每晚都坐他身边陪读。除 此之外，还要督促他复习。可最近孩子一回家就关房门，也 不知他在想什么。
——（上海）李女士 你认为李女士在陪读过程中存在哪些问题？请结合文本 中三位同学 的发言作出分析。
——（浙江）张同学 （节选自《中学生阅读》，有删改）
10．下列语句来自三位同学的发言，请把它们分别放到材料中最恰当的 位置（填序号即可）。（3分） A．所以，家长陪读要相信孩子、尊重孩子，给孩子选择的权利，不要
把陪读重心放在约束孩子、管教孩子上。这样，不光孩子成长得快，家 长也会“成长”。
B．因此，与其躲在父母背后避风雨，不如大胆迈出自己的脚步，在泥 泞与荆棘中收获真正的人生教益。
——（河南）李同学 家长陪读的重点应放在“读”上，而不仅仅放在“陪”上。要“读”懂孩子，理解孩子，
摆正自己“陪”的位置，而不是变成管孩子吃饭，管孩子学习，管孩子交友，管孩子看电视、 电脑。我的父母陪读就很讲究方法，有艺术。我到家后，他们不光嘘寒问暖，还留出时间让 我给他们讲述一天的情况，等我自己作出评价后，他们才会恰当地说出他们的见解。遇到双 休日，不是他们“伺候”我，而是我孝敬他们。这使得我们之间有了更多的情感交流，就像 并肩作战的战友。我们年纪小，有父母在身边，我们快乐无忧，父母心里踏实。（3）
Байду номын сангаас
13．如果把“北京市地下水埋深为26．55米”这一句中的
A “26．55米”标注在图1上，那应该标注在哪里？（1分）
D A．A处 B．D处 C．H处
14．根据表1及相关文字，下边哪一项说法不恰当？（ ）（2分） A．城六区自备井数量比城镇少，因而城六区地下水开采量少。 B．城镇和城六区自备井总量很多，表明北京地下水超采严重。 C．从自备井分布位置与数量看，北京已形成大面积超采局面。 D．从自备井数量与布局看，北京地下水开采需求将越来越大。 15．下面句子中加点的词语改为括号内的词语，哪一句改变了原
（2）他关注生活现实，引用“啃老族”等社会现象，论证陪 读的弊端，用事实说话，更有说服力。（3）运用两个反问句 来增强论证的力量，引发读者的思考。
（4）他的论证逻辑严密。比如，他先提出观点“陪读不利于孩子生活自理
能力的培养”，然后指出家长包办的生活现象，得出这样做会导致的后果， 使观点鲜明并有说服力。 （5）李同学以辩证态度表达观点，“不可否认、
（1）“类比与对比”部分选_______ 因为_____________ （2）“理解图表”部分选____ _ 因为______________
整理思路，形成能力
审题 审图 搜索信息区 归纳整合
略读能力 浏览能力 精读能力 分析能力
形成表述
（概括能力）
能力提升
解决实际情境中的问题
整合信息
分析信息
4．6 亿
域六区自备井
6550
2．25 亿
去年12月，每天约有200万立方米的南来江水通过自来水 厂送入千家万户，占北京市市政供水的60%左右。截至8月底， 南水进京已达5亿立方米，今年用量将达到8．18亿立方米。预 计明年可以达到10．5亿立方米。地下水位在用水量最大的7月 份实现回升，最大的功臣还南水北调。
位下降会引起地面下降。1980 年，北京市地下水埋深为 6．7 米，1998 年降至 11．88 米，18 年下降了 5 米。