中班语言看图说话教案
2024年幼儿园中班语言看图说话教案
2024年幼儿园中班语言看图说话教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言课程第四章《看图说话》，主要内容包括：通过观察图片，训练幼儿的观察能力、表达能力和想象力；运用简单的句子描述图片内容，培养幼儿的语言组织能力。
二、教学目标1. 能够观察图片，准确地描述图片中的事物和情景。
2. 学会运用简单的句子表达自己的观点和感受。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会观察图片细节，并能用完整的句子表达出来。
教学重点：培养幼儿的语言组织能力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：图片、挂图、投影仪、白板、白板笔。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师展示一幅有趣的幼儿生活图片，引导幼儿观察并说出图片中的内容。
2. 讲解（10分钟）例题讲解：教师展示图片，引导幼儿观察图片中的人物、物品和场景，讲解如何用简单的句子描述图片内容。
3. 练习（10分钟）随堂练习：教师给出几幅图片，让幼儿自己观察并描述，鼓励他们用完整的句子表达。
4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组发一幅图片，让幼儿合作完成图片描述，并选一名代表进行分享。
六、板书设计1. 图片展示区：展示本节课所用的图片，方便幼儿观察。
七、作业设计1. 作业题目：观察一幅家庭生活图片，用至少三个句子描述图片内容。
2. 答案示例：妈妈在厨房做饭，爸爸在客厅看报纸，我在书房写作业。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中多观察、多表达，提高他们的语言能力。
教师还可以推荐一些适合幼儿的绘本，让家长陪伴幼儿阅读，共同提高语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实施5. 作业设计一、教学内容的选择与组织1. 图片内容贴近幼儿生活，易于引发幼儿的兴趣和共鸣。
2. 图片细节丰富，有助于培养幼儿的观察力。
3. 图片具有教育意义，能够引导幼儿学会用语言表达情感和观点。
中班看图说话教案
中班看图说话教案教案：中班看图说话教学目标：1.通过观看图片，培养幼儿的观察力和表达能力。
2.鼓励幼儿主动表达自己的想法和意见。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1.准备多张有关季节、动物、日常生活等方面的图片。
2.准备一些问题和提示词。
教学过程：导入：1.老师先给幼儿展示一张有趣的图片，引起幼儿的兴趣。
如：一只小狗在打滚玩耍的图片。
2.问幼儿：你们看到了什么？在图片里有什么东西？活动一：观察图片1.给幼儿展示一张有关季节、动物、日常生活等方面的图片。
2.引导幼儿观察图片，并用简单的问题引导幼儿描述图片中的内容。
如：这是什么季节？田地里有什么？这是一只什么动物？等等。
活动二：图片连连看1.将多张图片分成两份，发给幼儿两人一组，保证每人都有图片。
2.给幼儿一些问题或提示词，让他们根据问题或提示词找到对应的图片，然后说出图片中的内容。
3.鼓励幼儿相互合作，帮助彼此找到正确的答案。
活动三：自由表达1.给幼儿展示一张图片。
2.鼓励幼儿自由发挥，用自己的语言表达图片中的内容，可以是故事、描写、问题等。
3.鼓励幼儿互相交流和互相倾听，对其他幼儿的发言给予正面的反馈和肯定。
活动四：回顾总结1.让幼儿再次观察一组图片，然后老师问幼儿：在这组图片中，我们看到了什么？这些图片都是关于什么的？2.鼓励幼儿总结自己刚才的学习经验和感受，并对自己和同伴的表现给予肯定和鼓励。
拓展活动：可以让幼儿在家中继续观察周围的事物并进行描写，培养幼儿的观察力和表达能力。
教学反思：通过本次活动，幼儿能够通过观察图片来提升自己的观察力和表达能力。
同时，通过合作和交流，培养了幼儿的合作意识和团队精神。
在下一次的教学中，可以增加更多有趣的图片和问题，让幼儿更加积极主动地参与活动。
中班看图说话教案
中班看图说话教案一、教学目标：1.能够准确理解图片内容，用简单的句子表达自己的理解。
2.培养学生观察力和细节把握能力。
3.激发学生的表达欲望，培养语言表达能力。
二、教学准备：1.准备图片，每张图片都有一个简短的故事背景。
2.白板、标记笔。
3.卡片，上面写有简单的句子或单词，用于学生造句。
三、教学过程：1.热身活动（5分钟）教师可以先和学生们进行简单的问答，调动学生们的思维，比如：“你今天穿了什么衣服？”“你喜欢吃什么水果？”等等。
2.引入新课（10分钟）教师出示第一张图片，简单介绍图片的背景，例如：“这是一张公园的图片，有很多小朋友在玩耍。
”然后让学生观察图片，自己动脑筋想出与图片相关的句子。
3.示范与指导（15分钟）教师在白板上写出几个与图片相关的词汇，然后给出一个简单的句子示范，例如：“小朋友在草地上玩球。
”教师可以引导学生观察图片中的细节，帮助他们产生更多的句子。
4.小组活动（20分钟）将学生分成小组，每个小组分发一张图片和一些卡片，卡片上写有几个词汇或者句子。
学生们可以根据卡片上的内容，自由发挥造句，同时观察其他小组的图片并互相提出问题。
5.展示和交流（15分钟）每个小组选出一位代表，上台展示他们的图片和造句。
其他学生可以问一些有关图片的问题，或者提出自己的观点。
6.巩固与拓展（15分钟）教师可以再出示几张不同的图片，让学生自由发挥，用句子表达自己对图片的理解。
同时，教师也可以引导学生们思考一些问题，例如：“你觉得这个故事会怎样发展？”或者“你能画一幅与这个故事有关的图片吗？”四、教学反思：通过这样的教学方式，学生们能够很好地锻炼观察力和思维能力，同时也能培养他们的语言表达能力。
老师在指导过程中要多给予鼓励和赞扬，让学生保持积极性和主动性。
此外，在学生展示和交流的环节，老师要给予充分的时间和机会，让每个学生都有表达自己观点的机会。
总之，这个教案在教学中能够有效地激发学生的学习兴趣和积极性。
中班语言看图说话教案
中班语言看图说话教案中班语言看图说话教案【1】活动目标：1、通过幼儿自己的观察，尝试对抽象事物的想象，培养幼儿发散性思维的能力。
2、通过游戏启发幼儿大胆的描述抽象事物的过程，发展语言表达能力。
活动准备：由易到难的五幅相关的图片，(在前段时间中已经接触到各种语言方面的培养。
)活动过程：(一)丰富词汇及句式的练习：1、我喜欢××× (词汇练习)2、因为···所以··· (语句练习)3、抽象画的联想 (编故事的能力练习)出示一张只画了一条线的白纸。
(二)将五幅画同时出示(图片个别讲述)：第一幅：直线第二幅：一间小房子第三幅：小兔、小鸡和小姑娘第四幅：大树、小鸟、太阳和小朋友第五幅：美丽的公园、盛大的联欢会、满天的气球、彩旗飘扬可将幼儿分成五组：自由的选择喜欢的图片编故事，教师可根据孩子的能力适当的进行调整;如：大组幼儿来编景物少的图片(这样可训练他们的想象力，创编能力及抽象的思维能力。
中、小组幼儿来编图案多一些的，将故事的内容创编的有条有理，丰富多彩。
1、幼儿可以自由自在的相互欣赏，相互帮助将故事编完整。
2、每组找出一名幼儿代表分别讲述这个组的创编内容。
(三)完整讲述图片的连续性及相关性：将五幅图片摆放在一起让幼儿试着尝试，每幅图片的内容连接起来讲述使它成为有趣的故事。
(教师可以把创编内容较接近的故事连接起来，使故事听起来更完整一些。
)(四)经过教师的启发幼儿可自愿的给同伴完整讲述一遍：可请家长帮助整理一下幼儿的创编故事，并将它记录下来。
(将其放在家长园地内，做为相互交流的内容展示出来。
中班语言看图说话教案【2】设计意图中班下学期，孩子们喜欢看图讲述活动，在讲述活动中能较快地观察到图片的主要内容，并能用较完整的语言较清楚地讲述；开始学习使用较适宜的词汇修饰语言。
但其间也发现孩子对图片的一些细致之处观察不够仔细；另外，因本班孩子的年龄特点导致幼儿对图中角色的心理活动联想较欠缺。
中班语言看图说话教案
中班语言看图说话教案教学目标：1. 培养幼儿观察图片的能力；2. 培养幼儿表达自己想法的能力；3. 提高幼儿的语言表达能力；4. 培养幼儿的团队合作意识。
教学准备：1. 图片：包括有关日常生活和动物等领域的图片，数量适量；2. 黑板或白板；3. 彩色粉笔或白板笔；4. 教案及教具。
教学过程：Step 1: 导入新知教师可以先和孩子们简单介绍一下今天的主题是“看图说话”。
然后，为了激发孩子们的学习兴趣，教师可以展示一些有趣、生动的图片，引起孩子们的注意。
Step 2: 图片观察教师将一张图片展示给孩子们观察，引导他们认真观察图片中的人物、事物或动物等内容。
然后，教师可以使用一些开放性的问题，鼓励孩子们根据自己的观察表达出来。
例如，“你能看到什么人物？”、“你能看到什么东西？”等。
Step 3: 听孩子说话教师鼓励孩子们有序地说话，表达他们观察到的内容。
教师可以根据孩子们的不同回答进行点评和引导，帮助他们完善自己的表达能力。
同时，教师可以示范正确的表达方式，鼓励孩子们积极参与。
Step 4: 创设情境教师可以设计一些情景，要求孩子们根据图片进行角色扮演，通过自己的语言来描述和表达。
例如，教师可以找一个孩子扮演火车司机，然后其他孩子可以根据图片来问问题，如：“火车要去哪儿？”、“火车是不是很快？”等等。
Step 5: 小组合作将孩子们分成小组，每个小组给一张图片。
要求小组成员共同观察图片，并进行讨论，然后选择一位代表进行表达。
教师可以给予适当的指导和帮助，鼓励孩子们积极参与小组讨论，共同努力完成任务。
Step 6: 总结归纳通过观察、讨论和表达，教师引导孩子们总结归纳出一些语言表达的规律或技巧。
例如，教师可以指出一些常用的短语或句子，如“我看到了…”、“这是一只…”等等。
同时，教师也可以引导孩子们注意形容词、动词等语言元素的运用。
Step 7: 游戏活动教师可以设计一些游戏活动来巩固所学内容。
例如，教师可以播放一段有声的图片描述，要求孩子们根据描述准确找出对应的图片。
《看图说话教学设计与反思(中班)
《看图说话教学设计与反思（中班）
一、教学目标
1.培养幼儿的观察力和想象力。
2.提高幼儿的语言表达能力，学会用通顺的语句描述图片内容。
3.培养幼儿的逻辑思维能力。
二、教学重难点
1.重点：观察图片，准确描述内容。
2.难点：发挥想象力，丰富说话内容。
三、教学方法
直观演示法、启发引导法、说话练习法。
四、教学过程
1.导入
展示一幅有趣的图片，让幼儿观察并说一说看到了什么。
2.看图指导
（1）引导幼儿按照一定的顺序观察图片，如从上到下、从左到右等。
（2）提问幼儿图片中的人物、事物、场景等，帮助他们理清思路。
（3）鼓励幼儿发挥想象力，猜测图片中可能发生的故事。
3.说话练习
（1）让幼儿用几句话描述图片的内容，可以先说一说，再写下来。
（2）教师巡视指导，及时纠正幼儿的错误。
4.作品展示
（1）选择几篇幼儿的作品进行展示，让其他幼儿进行评价。
（2）对幼儿的作品进行点评，肯定优点，指出不足。
5.总结归纳
总结看图说话的方法和注意事项，鼓励幼儿多观察、多想象、多说话。
教学反思：
幼儿在观察图片和发挥想象力方面表现不错，但在说话时，部分幼儿的语言表达还不够准确和通顺。
下次教学可以多进行一些语言表达的训练，如词语搭配、句子结构等。
同时，在作品展示环节，可以让幼儿更多地参与评价，提高他们的鉴赏能力。
中班幼儿看图讲话教案及反思
中班幼儿看图讲话教案及反思教案标题：中班幼儿看图讲话教案及反思教学目标：1. 培养幼儿观察力和想象力，提高他们对图片的理解能力。
2. 培养幼儿表达能力和语言表达能力，通过看图讲话的活动，提高他们的口语表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力，通过小组合作讨论图片内容。
教学准备：1. 图片：准备一些具有丰富细节的图片，与幼儿的生活经验和兴趣相关。
2. 教具：黑板、彩色粉笔、小组活动桌椅。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师出示一张图片，引导幼儿观察图片内容，提问：“你们看到了什么？”2. 鼓励幼儿积极参与回答，引导他们描述图片中的人物、动物、物品等。
步骤二：看图讲话（15分钟）1. 将幼儿分成小组，每个小组分发一张图片。
2. 每个小组选择一位代表，代表将图片展示给其他小组成员观看。
3. 代表通过口头描述图片内容，其他小组成员积极参与讨论，共同理解图片。
4. 教师在黑板上记录幼儿的描述内容，引导他们使用丰富的形容词和动词。
步骤三：小组合作（10分钟）1. 每个小组选择一张新的图片，继续进行看图讲话活动。
2. 鼓励幼儿在小组中进行合作讨论，帮助彼此理解和描述图片。
3. 教师在小组中巡视，提供必要的指导和帮助。
步骤四：总结（5分钟）1. 教师引导幼儿回顾今天的看图讲话活动，总结幼儿的表现和进步。
2. 教师提问：“你们觉得这个活动有什么好玩的地方？你们学到了什么？”3. 鼓励幼儿积极参与讨论，分享他们的感受和学习成果。
反思：这节课的教学过程中，幼儿通过看图讲话的活动，积极参与了口语表达和合作讨论。
他们通过观察图片，提出自己的观点并与小组成员进行交流，有效地提高了语言表达能力和合作意识。
教师在活动中起到了引导和指导的作用，及时给予幼儿肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和积极性。
然而，需要注意的是，教师在活动中应更加注重幼儿的个体差异，根据幼儿的实际情况提供个别指导和帮助。
同时，教师还可以通过丰富图片的选择，引导幼儿讨论更加多样化的话题，拓展他们的思维和表达能力。
中班看图说话技能教案
中班看图说话技能教案教案标题：中班看图说话技能教案教学目标：1. 培养中班学生的观察力和表达能力，提高他们通过观察图片来表达自己思想和感受的能力。
2. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作进行图片描述和讨论。
3. 培养学生的语言表达和听力理解能力。
教学准备：1. 多张有趣的图片，包括动物、人物、场景等。
2. 手绘或打印的图片描述卡片，每个卡片上写有简单的描述句子。
3. 小组合作活动的分组卡片。
4. 记录学生表现的评价表格。
教学过程：引入活动：1. 引导学生观察一张有趣的图片，并鼓励他们描述图片中的内容和细节。
2. 提问学生关于图片的问题，如“你看到了什么动物？”、“他们在做什么？”等，激发学生的兴趣和思考。
主体活动：1. 分组合作：将学生分成小组，每个小组分发一张图片描述卡片。
2. 学生在小组内观察卡片上的图片，并讨论图片中的内容和细节。
3. 学生轮流使用自己的语言描述图片，其他小组成员倾听并提出问题或补充描述。
4. 教师巡视各小组，引导学生进行有效的交流和合作。
拓展活动：1. 教师展示一些不同的图片，并鼓励学生进行个人或小组描述。
2. 学生可以使用自己的语言描述图片，也可以尝试使用形容词、动词等进行更丰富的描述。
3. 学生可以通过绘画或写作的方式，将自己对图片的理解和想法表达出来。
结束活动：1. 教师与学生一起回顾活动内容，鼓励学生分享自己的观察和表达体会。
2. 教师对学生的表现进行评价，并鼓励他们继续努力提高自己的观察和表达能力。
评估方法：1. 教师观察学生在小组合作中的表现，评价他们的观察力、合作意识和语言表达能力。
2. 教师记录学生的表现，例如学生的描述内容、语言流利程度、合作参与度等。
教学延伸：1. 学生可以通过观察和描述不同类型的图片，提高自己的观察和表达能力。
2. 教师可以使用更具挑战性的图片和描述，以提高学生的语言表达能力和思维能力。
注意事项：1. 确保图片选择与学生年龄相符，能够引起学生的兴趣和好奇心。
幼儿园中班看图说话教案
幼儿园中班看图说话教案
教学主题：看图说话
教学对象：幼儿园中班
教学目标：
1.培养幼儿的观察力和表达能力；
2.通过观察图片学习新单词和句型；
3.增强幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：
1.多媒体课件；
2.图片资料；
3.幼儿课桌椅和黑板擦。
教学过程
一、导入（5分钟）
1.教师利用多媒体课件展示一组有趣的图片，引导幼儿观察图片并发表自己的看法。
2.教师询问幼儿对图片的看法、感受和猜测，鼓励幼儿大胆发言。
二、讲解（10分钟）
1.教师利用多媒体课件展示句型模板：“我看到了……”并解释其含义；
2.教师针对每张图片逐一介绍，并帮助幼儿学习新单词和句型。
三、练习（25分钟）
1.教师让幼儿分组进行口语练习，每组根据所看到的图片讲出5-6句话。
2.每组结束后，教师鼓励其他组的幼儿向发言组提问或进行评论。
四、总结（5分钟）
1.教师让幼儿交流今天的学习收获；
2.教师总结本节课的重点内容，并强调重点词汇和句型。
五、作业（5分钟）
1.教师布置作业：让幼儿用家庭相册或亲子旅游照片练习看图说话；
2.教师提醒幼儿家长多和孩子谈论图片和教材中的话题，加强家庭教育。
教学反思：
本节课通过多媒体课件和图片资料，引导幼儿观察和思考，并通过分
组练习培养语言表达能力和团队合作精神。
本课的难度适中，能有效
提高幼儿的口语表达能力和词汇积累。
同时，通过家庭作业的形式，还能加强家庭教育和家校合作。
中班语言看图讲述教案
中班语言看图讲述教案中班语言看图讲述教案1活动目标：1、通过观察图片、分析故事，理解狐狸给两只笨狗熊分饼的故事情节。
2、幼儿能大胆地用语言和非语言的形式，表达故事情景。
3、在集体面前大胆表达自己的想法和展现自己。
活动准备：1、少数幼儿已经感知过《两只笨狗熊》的故事2、两只狗熊的头饰、一只狐狸的头饰3、《两只笨狗熊》的图片活动过程：1、通过谈话的形式，导入故事，鼓励幼儿互相丰富相关的经验。
师：小朋友们，你们听过笨狗熊的故事吗？幼：A我听过，有两只很笨的熊为了争一块面包干，最后被狐狸骗了！B我也听过，两只笨狗熊谁也不让谁，结果让狐狸把面包吃了。
师：如果他们的话加起来就很完整了。
有两只笨狗熊为了争面包干吃谁也不让谁，最后被狐狸骗的只剩一点点了。
哪些小朋友听过这个故事的？师：有的小朋友听过了，那你们有没有见过这两只笨狗熊和狡猾的狐狸呢？幼：没有师：好，这回我们就来侃侃它们长的.什么模样，他们之间具体发生什么事情。
2、欣赏图片，引导幼儿通过细节来连接故事的具体情节。
“谁来说一说。
他们之间发生了什么事情呢？”引导幼儿讲述大致的故事情节。
“我们一起来说一说？”在这个基础上通过幼儿间的互相讲述，让全体幼儿掌握故事的大致情节。
3、在上一环节的基础上引导幼儿从动物的内心深处来讲述故事。
结合图片，引导幼儿从内心世界来分析动物的心理活动、想法。
“两只狗熊谁也不让谁时，他们会说些什么呢？”幼儿回答后鼓励幼儿尝试讲述、表演：“我们一起来试一试，说一说！”“看见肉狐狸又会怎么想，怎么说呢？”“口水滴答滴答的往下流是什么样的？”鼓励幼儿尝试表演。
“当看到狐狸分后的肉，两只狗熊怎么说的？”“谁来表演一下？”“结果怎么样？”，“为什么会怎样呢？”根据幼儿的实际情况引导幼儿，在这过程中适时适当的让幼儿表演一下，鼓励幼儿大胆表述、展现自己。
“你觉得这两只狗熊怎么样？”“除了笨还可以怎么说呢？”“狐狸又怎么样呢？”4、出示头饰鼓励幼儿大胆表演师：现在我要请小朋友来表演这些主人公了。
中班语言看图说话教案
中班语言看图说话教案【篇一：看图说话教案】教学目标：1）幼儿能够掌握口头叙述的无关联词并列结构，形成口头描述的自然特点；2）3）4）幼儿能够掌握自问自答的叙述方式，增加口头叙述的生动性；幼儿能够掌握叙述的观察顺序：从中间到四周；幼儿能够补充画面细节，推测画面正在进行的事件；语言点：1）2）3）咦，xx躲哪里呢？我猜，它一定躲在xx，因为它喜欢xxx；猜猜xx在干什么呢？词汇：阳光、大树、房子、草地、小桥、小河、屋顶、眼睛、闭上、轻轻的、等待、开开心心、捉迷藏教学难点：1）教师严格控制“然后”“于是”出现的次数。
2）幼儿在养成角色关系推测、角色心理推测的叙事习惯教学准备：教师把画面角色先分开画好，先画背景图，然后在教学过程中在慢慢出示角色。
教学过程：一引入1）教师：今天是周六，周六是和小朋友一起开心游戏在一起的日子。
今天我们也在周六和自己的小伙伴在一起，大家仔细看一下自己的小伙伴，看看脸上有没有笑脸。
（教师引导幼儿仔细观察自己的小伙伴）。
2）教师：接下来老师要和大家玩一个游戏，我们要学学森林里小百灵鸟之间打招呼的方式。
一会老师会唱出你的名字，你要用自己发明的歌曲回答我“我在这里”。
（教师不断改变曲调，喊不同小朋友的名字，鼓励幼儿用自己的曲调回答）3）教师：今天我们去一个地方，但是大家可以猜猜，这是个什么地方？（教师出示背景图）大家猜猜这是什么地方？（鼓励幼儿想象）这个地方应该有谁呢？二主体导入1 视觉中心人物：小兔出场。
1）教师把小兔子贴上。
（教师在画图的时候，一定要突出小白兔闭上眼睛等待的神态）2）教师让幼儿猜猜这是什么地方？教师鼓励幼儿说出“我猜”。
教师再问问幼儿“小兔子在干什么呢”？教师引导幼儿说出“捉迷藏”.2 其他小动物出场。
1）教师吧小鸟拿在手里，问问幼儿“你猜猜，小鸟会躲在哪里”。
在幼儿回答的时候，引导幼儿完整的说出“我猜，她一定躲在大树上，因为小鸟会飞，他可以躲进树叶里，谁都看不见；2）教师拿出小猫，问问幼儿“你猜猜，小猫会躲在哪里” 。
中班看图说话教案
中班看图说话教案课题：中班看图说话教学目标：1. 培养学生观察力和思维能力；2. 提高学生口语表达能力；3. 培养学生团队合作与沟通能力。
教学重点：1. 学会运用简单的词语描述图片内容；2. 培养学生与他人进行交流和讨论的能力。
教学准备：1. PPT 或图片卡片；2. 板书工具；3. 与图片相应的故事或问题。
教学过程：Step 1：引入1. 利用一个有趣的问题或情境引起学生的兴趣，如：今天我们要从图片中说出一段有趣的故事吗？2. 利用一张有趣的图片展示给学生，激发学生的想象力，让他们自由地表达自己对图片的看法和故事情节。
Step 2：图片描述1. 展示一张图片，并鼓励学生根据图片内容描述物体、人物、场景等。
2. 引导学生使用简单的词语，如颜色、形状、动作等来描述图片中的事物。
Step 3：故事编写1. 将教师事先准备好的故事展示给学生，并与他们进行讨论，了解学生对故事情节的理解。
2. 鼓励学生提出自己对故事可能发展的想法，鼓励他们用自己的语言与同伴进行交流和讨论。
Step 4：团队合作1. 将学生分成小组，要求他们根据故事情节，自己编写一段新的故事。
2. 每个小组展示他们的故事并进行讨论，借此培养学生的团队合作和沟通能力。
Step 5：总结归纳1. 让学生在小组内总结自己的观察、想象和表达经验。
2. 引导学生回顾本节课的学习过程，总结如何看图说话的技巧和方法。
拓展活动：为了进一步巩固学生的口语表达能力，可以邀请学生互相展示他们自己画的图片，并向同伴描述自己的作品。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的积极参与度；2. 考察学生对图片的描述是否准确简洁；3. 考察学生在小组内讨论交流的能力。
教学反思：通过本堂教学，学生在观察力、思维能力和口语表达能力等方面有了明显的提高。
但需要注意的是，对于不同水平的学生，要给予个别指导和辅导，确保每个学生都能够参与到教学活动中来。
另外，要注意提高学生的团队合作能力，培养他们与他人进行交流和讨论的能力。
中班语言看图讲述教案
中班语言看图讲述教案教案教学内容：中班语言看图讲述教学目标：1.培养幼儿观察力和语言表达能力；2.通过看图讲述培养幼儿的想象力和创造力；3.提高幼儿的听说能力。
教学准备：1.制作好看图讲述的图片；2.准备好与图片相关的故事。
教学过程：一、温暖活动1.老师与幼儿互动问好，营造良好的教学氛围。
二、导入新知1.出示一张图片，向幼儿们展示，并引导幼儿们观察图片内容。
2.询问幼儿们对图片的第一印象，通过鼓励幼儿用简洁的文字表达对图片的描述，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
3.引导幼儿们继续观察图片的其他细节，再次进行描述，进一步培养幼儿的观察力和语言表达能力。
三、讲述故事1.根据图片的内容，向幼儿们讲述相关的故事，并通过丰富的语言和生动的表情，吸引幼儿们的注意力。
2.故事结尾处，引导幼儿们进行简单的讨论，让幼儿们发表自己的观点和想法。
四、复习巩固1.再次展示图片，让幼儿们从头到尾复述整个故事的内容。
2.辅助幼儿们回忆故事中的细节，如人物、地点、事件的顺序等。
3.鼓励幼儿们按照自己的方式进行讲述，培养幼儿的想象力和创造力。
五、操练1.出示其他的看图讲述的图片，让幼儿们观察并用自己的语言来描述。
2.鼓励幼儿们根据自己的发现和想法，编织属于自己的故事。
六、总结与展望1.总结今天的课程内容，强调观察力和语言表达能力的重要性。
2.展望下一堂课的内容，吸引幼儿们的兴趣。
七、课后作业让幼儿们找一张自己喜欢的图片，回家与家长一起观察并讲述图片的故事。
教学反思：通过这样的教学活动，幼儿们能够通过观察图片来培养自己的观察力和语言表达能力。
同时，通过讲述故事，也能够培养幼儿的想象力和创造力。
在课程的过程中，对于幼儿的观察和描述，我会引导他们使用简洁而准确的语言，尊重他们的个性和方式，鼓励他们勇敢发表自己的观点和想法。
在今后的课程中，我将继续关注幼儿的语言表达和听说能力的培养，创造更多的机会让幼儿进行言语交流和表达自己的观点。
通过反复的操练和实践，相信幼儿的语言能力会得到有效的提高。
中班语言看图说话教案
中班语言看图说话教案1. 教学目标•培养学生观察力和想象力，提升他们的语言表达能力；•通过看图说话的方式，激发学生对话题的兴趣，增强他们的学习积极性；•培养学生团队合作意识，提升他们的交流能力。
2. 教学准备•PPT课件：准备一些精心挑选的图片，每个图片都有明确的主题和场景；•纸和笔：用于学生在说话之前做一些笔记。
3. 教学过程第一步：导入•利用一张带有趣味性和互动性的图片进行导入；•提问学生如何用自己的语言来描述这张图片；•鼓励学生用简短的语言表达自己的观点。
第二步：示范•选择一张图片，对图片中的场景和细节进行描述；•引导学生注意细节，例如人物服饰、表情、动作等；•通过描述让学生进入图中的场景，激发他们的想象力和语言表达能力。
第三步：学生练习•将学生分成小组，每个小组选择一张图片；•要求学生在15分钟内讨论并准备一份对该图片的描述；•学生可以用文字、句子或者小故事的形式来表达。
第四步：展示和讨论•让每个小组派一名代表展示他们的讨论成果；•其他小组成员可以对展示内容提出问题或者给予评价；•鼓励学生参与讨论，提升他们的交流能力和思辨能力。
第五步：总结和扩展•总结当天的学习成果，强调通过看图说话的方式来提升语言表达能力；•扩展学习内容，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，并用自己的语言加以表达；•鼓励学生使用生动的语言来描述自己遇到的有趣事物，分享给同伴。
4. 教学评价•观察学生对图片的观察力和想象力；•评价学生的语言表达能力和描述细节的能力；•评价学生在小组中的合作和参与程度。
5. 参考资源•无以上为中班语言看图说话教案，通过以图片为媒介，激发学生的观察力、想象力和语言表达能力，提升他们的交流和合作能力。
中班语言看图讲述教案
中班语言看图讲述教案教案题目：中班语言看图讲述教学目标：1.培养孩子观察能力，提高他们通过图像表达的能力；2.培养孩子用简单的句子能描述图像的能力；3.激发孩子的语言表达兴趣，培养他们初步讲述故事的能力。
教学准备：1.备好几幅有趣的插图；2.准备一些简单的句子或故事段落；3.准备一些游戏或活动，用于激发孩子的讲述兴趣。
教学过程：1.导入：给孩子展示一副插图，让他们观察图像，并鼓励他们描述图中的内容。
可以引导孩子使用疑问句，例如：“这是谁？”、“他在做什么？”等等。
2.辅助性教学：给孩子展示一幅插图，然后自己描述图中的内容，并与孩子分享自己的想法。
然后，让孩子再次观察图像，并鼓励他们用简单的句子来描述图中的故事。
可以给孩子提供一些词汇和句子的范例，帮助他们开始讲述。
3.团体活动：将孩子分为小组，在每组中给每个孩子发放一张图像。
然后，让他们与同组成员一起观察图像，并进行讨论，讲述图中的故事。
鼓励孩子们互相倾听并提出问题，以增强他们的交流能力。
4.游戏时间：进行一些有趣的游戏，如“真人故事”。
指定每个孩子扮演图中的一个人物，然后让他们根据图像中的线索和提示，发挥自己的想象力，讲述一个关于这个人物的故事。
其他孩子可以提出问题，与故事中的人物互动。
5.总结：在教学结束时，回顾一下今天的活动和游戏，鼓励孩子们分享他们的观点和想法。
可以感谢孩子们的参与，并给予他们积极的评价和鼓励。
教学延伸：1.让孩子们自己准备一些图片，然后交换给其他孩子观察和讲述。
2.在将图片讲述转化成书写上，让孩子们将自己的故事写下来，并在教室展示出来，与其他孩子分享。
3.组织一次小小的讲故事比赛，让孩子们在一定时间内讲述图中的故事，评选最佳讲故事者。
2024年幼儿园看图说话教案
2024年幼儿园看图说话教案一、教学内容本节课选自幼儿语言教育教材第三单元“看图说话”，主要围绕“我的日常生活”主题展开。
教学内容包括：认识日常生活中的物品和场景，学会用简单的词语描述图片内容，培养幼儿的观察力和表达能力。
教材涉及的章节为第三章节“我会说话”。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察图片，识别出日常生活中的物品和场景。
2. 培养幼儿用简单的词语描述图片内容，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过看图说话活动，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用词语描述图片内容，提高幼儿的语言表达能力。
教学重点：引导幼儿观察图片，识别出日常生活中的物品和场景。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、挂图、卡片、多媒体设备。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于日常生活的故事，引起幼儿的兴趣，引入看图说话的主题。
2. 新课内容展示：（1）展示图片，引导幼儿观察图片中的物品和场景。
（2）教师用简单的词语描述图片内容，让幼儿跟读。
（3）邀请幼儿上台，尝试用词语描述图片内容。
3. 例题讲解：（1）出示一张图片，让幼儿观察。
（2）教师示范描述图片内容，如：“这是一个公园，有绿色的草地，有小朋友在玩耍。
”（3）让幼儿模仿描述。
4. 随堂练习：（1）将幼儿分成小组，每组观察一张图片。
（2）小组成员相互讨论，尝试用词语描述图片内容。
（3）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
（2）引导幼儿在生活中多观察、多表达，提高看图说话的能力。
六、板书设计1. 板书“看图说话——我的日常生活”2. 板书内容：（1）图片展示区：展示本节课所用的图片。
（2）词语区：列出幼儿在本节课学会的词语。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的日常生活场景，用词语描述并记录下来。
2. 答案示例：“我家里有一个客厅，客厅里有沙发、电视和茶几。
沙发是蓝色的，电视是黑色的，茶几上摆着一束花。
”八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述故事、展示图片、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿学会了观察和表达。
中班语言教案：看图说话 小鸭小鸭
中班语言教案：看图说话小鸭小鸭（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作计划、实习报告、自我鉴定、幼儿教案、小学教案、初中教案、高中教案、教学设计、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, internship reports,self-evaluation, early childhood lesson plans, primary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, teaching designs, other sample articles, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!中班语言教案：看图说话小鸭小鸭目标：1、引导幼儿通过观察，并能依据小鸡的生活习性讲出小鸡小鸭是怎样动脑筋、想办法、互相帮助的。
中班看图说话教案
中班看图说话教案课题：中班看图说话教学目标：1.通过观察图画，培养幼儿对事物的观察力和细节把握能力。
2.通过图画描述的训练，提高幼儿口语表达能力。
3.培养幼儿表达想法和感受的能力。
教学准备：1.教师准备几张插图，图片内容与幼儿生活经验相关，例如：家庭场景、动物、水果等。
2.黑板、彩色粉笔。
教学过程：Step 1：引出话题教师用一张组合图引出话题，例如：“看，这个图上有一个小女孩在玩球，大家猜猜她是不是会扔出去？”教师鼓励幼儿积极猜测，并引导他们尝试用简单的句子来描述图画。
Step 2：观察图画教师出示一幅图画，让幼儿仔细观察，然后向他们提问。
例如：“图中有几只小鸟？” “小女孩在干什么？”等等。
教师鼓励幼儿用简短的句子回答问题，例如：“两只小鸟”、“她在踢球”。
Step 3：描述图画教师指着图画中的一个细节，问幼儿这是什么。
例如：“你看，这是什么？”幼儿回答后，教师再问：“这个是什么颜色的？”“这个是在桌子上还是地上？”教师引导幼儿用句子进行描述。
Step 4：模仿描述教师给出一张新的图画，幼儿们自由观察，并利用前面练习过的描述方法，尝试用句子描述图画中的人物、动物、物品等。
Step 5：小组合作将幼儿分成小组，每组派出一名代表，教师给每个小组分发一张相同的图画，并告诉他们要在规定的时间内讨论和描述这张图画，然后由代表向其他小组描述并展示。
其他小组听完后，可以提问补充。
Step 6：总结讨论教师与幼儿一起总结描述图画的方法和技巧，鼓励他们积极发言，分享自己的观察和想法。
Step 7：扩展活动如果时间充裕，教师可以给幼儿分发一些黑白图画，要求他们用颜色笔给图画上色，并尝试描述和讨论彩色图画中的不同细节。
Step 8：结束教师总结本节课的教学内容，表扬幼儿的积极参与，并鼓励他们在日常生活中多观察、多描述。
教学反思：本节课通过观察和描述图画的方式，激发幼儿积极参与和表达的兴趣，锻炼了他们的观察力和口语表达能力。
中班语言教案：看图说话小鸭小鸭
中班语言教案：看图说话小鸭小鸭教学目标1.学生能够使用简单的语言描述小鸭的外貌、身体部位、动作等基本信息。
2.学生具备观察和表达能力，能够用适当的语言表达对小鸭的感受和情感。
3.学生能够合作学习，相互配合，共同完成任务。
教学准备1.小鸭的图片5张。
2.学生的桌椅。
教学过程一、引入环节1.老师出示一张小鸭的图片，向学生介绍小鸭的一些简单信息，如：小鸭有多少个脚、鸭子是什么颜色、小鸭有什么特别的地方等。
带领学生讨论。
2.让学生沉浸到小鸭的故事情境中，让学生想象小鸭在做什么。
3.在课堂上播放关于小鸭的视频。
二、课堂活动1.老师展示图片给学生观看，让学生观察小鸭的外貌，描述小鸭的身体部位和特征。
2.老师让学生进行小组讨论，让学生总结小鸭故事中小鸭的特点和特征，比如小鸭的颜色、脚长什么样、头和眼睛应该是什么样子等。
3.学生分小组，老师为每组分发一张图片，每组需要在10分钟内完成任务：描述图片中小鸭的动作，并自行设计一个小鸭的互动故事，小鸭在里面发生了什么？让学生在自己的小组中进行互相讨论，分工合作完成。
4.每个小组分别给整个班展示他们的表演，老师可以给予学生固定的时间，比如每个小组表演2-3分钟，可以在表演过程中进行点评，帮助学生提高表演质量，更好地表达对小鸭故事的理解和感受。
教学总结以上是中班语言教案：看图说话小鸭小鸭的教学过程，本次教学旨在培养学生用语言描述动物等事物的能力。
通过设计一个有趣的小鸭故事情景，帮助幼儿更好地了解小鸭，同时启发学生自己的想象力和创造力，增强了他们的愿望表达自己的想法的能力，对于幼儿的语言和思维发展具有重要的推动作用。
看图说话买鱼教案中班语言
看图说话买鱼教案中班语言教案标题：看图说话买鱼教案（中班语言）教学目标：1. 学习和巩固与图像相关的词汇，如鱼、买、卖、钱等。
2. 培养学生观察力和口语表达能力，能够用简单的句子描述图像。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力，通过小组活动进行交流和合作。
教学准备：1. 图片或卡片：包括鱼、买卖场景、钱等相关图像。
2. 教具：黑板、彩色粉笔、小组活动材料（如卡片、小鱼模型等）。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生观察一张包含鱼、买卖场景的图片，并问学生一些相关问题，如“你看到了什么？”，“这张图片在描绘什么场景？”等，激发学生的兴趣。
词汇学习：2. 在黑板上呈现相关的词汇，如“鱼”、“买”、“卖”、“钱”等，并帮助学生正确发音和理解词义。
3. 通过图片或卡片展示这些词汇，让学生逐个认读，并进行口头练习，例如老师出示一张卡片，学生齐声说出对应的词汇。
口语表达练习：4. 将学生分成小组，每个小组分发一些卡片或小鱼模型。
5. 老师出示一张包含鱼和买卖场景的图片，让学生观察并用简单的句子描述图片中的内容，例如“我要买一条鱼。
”、“这个人在卖鱼。
”等。
6. 学生可以在小组内相互交流和讨论，鼓励他们使用学到的词汇和句子进行表达。
小组合作活动：7. 给每个小组分发一些钱的图片或卡片，让学生模拟买鱼的场景进行角色扮演。
8. 一个学生扮演卖鱼的角色，其他学生扮演买鱼的角色，通过交流和使用句子进行买卖的模拟活动。
9. 老师可以在活动过程中给予学生指导和帮助，鼓励他们用正确的语言表达进行交流。
总结活动：10. 教师与学生一起回顾学习的内容，强调所学词汇和句子的正确应用。
11. 鼓励学生分享自己在活动中的表现和收获，提高学生的自信心和积极性。
拓展活动：12. 鼓励学生在日常生活中观察和描述各种场景，如超市购物、菜市场等，进一步巩固所学的口语表达能力。
教学反思：通过本次教案设计，学生能够通过观察图片、学习词汇和进行口语表达练习，培养了他们的观察力、口语表达能力和合作意识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班语言看图说话教案【篇一：看图说话教案】教学目标：1）幼儿能够掌握口头叙述的无关联词并列结构，形成口头描述的自然特点；2）3）4）幼儿能够掌握自问自答的叙述方式，增加口头叙述的生动性；幼儿能够掌握叙述的观察顺序：从中间到四周；幼儿能够补充画面细节，推测画面正在进行的事件；语言点：1）2）3）咦，xx躲哪里呢？我猜，它一定躲在xx，因为它喜欢xxx；猜猜xx在干什么呢？词汇：阳光、大树、房子、草地、小桥、小河、屋顶、眼睛、闭上、轻轻的、等待、开开心心、捉迷藏教学难点：1）教师严格控制“然后”“于是”出现的次数。
2）幼儿在养成角色关系推测、角色心理推测的叙事习惯教学准备：教师把画面角色先分开画好，先画背景图，然后在教学过程中在慢慢出示角色。
教学过程：一引入1）教师：今天是周六，周六是和小朋友一起开心游戏在一起的日子。
今天我们也在周六和自己的小伙伴在一起，大家仔细看一下自己的小伙伴，看看脸上有没有笑脸。
（教师引导幼儿仔细观察自己的小伙伴）。
2）教师：接下来老师要和大家玩一个游戏，我们要学学森林里小百灵鸟之间打招呼的方式。
一会老师会唱出你的名字，你要用自己发明的歌曲回答我“我在这里”。
（教师不断改变曲调，喊不同小朋友的名字，鼓励幼儿用自己的曲调回答）3）教师：今天我们去一个地方，但是大家可以猜猜，这是个什么地方？（教师出示背景图）大家猜猜这是什么地方？（鼓励幼儿想象）这个地方应该有谁呢？二主体导入1 视觉中心人物：小兔出场。
1）教师把小兔子贴上。
（教师在画图的时候，一定要突出小白兔闭上眼睛等待的神态）2）教师让幼儿猜猜这是什么地方？教师鼓励幼儿说出“我猜”。
教师再问问幼儿“小兔子在干什么呢”？教师引导幼儿说出“捉迷藏”.2 其他小动物出场。
1）教师吧小鸟拿在手里，问问幼儿“你猜猜，小鸟会躲在哪里”。
在幼儿回答的时候，引导幼儿完整的说出“我猜，她一定躲在大树上，因为小鸟会飞，他可以躲进树叶里，谁都看不见；2）教师拿出小猫，问问幼儿“你猜猜，小猫会躲在哪里” 。
在幼儿回答的时候，引导幼儿完整的说出“我猜，她一定躲在屋子里，因为小猫生活在人的房子里，他可以躲到窗户底下，谁都看不见；（幼儿可以自由推论，教师在引导幼儿的时候用推理式提问：xx会躲在哪里？为什么？）3）教师拿出小猴子，问问幼儿“你猜猜，小猴会躲在哪里” 。
在幼儿回答的时候，引导幼儿完整的说出“我猜，她一定躲在xx，因为小猴xxxx，他可以xxx，谁都看不见；（幼儿可以自由推论，教师在引导幼儿的时候用推理式提问：xx会躲在哪里？为什么？）4）教师拿出小青蛙，问问幼儿“你猜猜，小青蛙会躲在哪里” 。
在幼儿回答的时候，引导幼儿完整的说出“我猜，她一定躲在xx，因为小青蛙xxxx，他可以xxx，谁都看不见；（幼儿可以自由推论，教师在引导幼儿的时候用推理式提问：xx会躲在哪里？为什么？）教师把青娃贴到树底下，让幼儿想想为什么小青外会躲在树底下？（引导幼儿思考树下下的草是什么颜色的？青蛙是什么颜色的？让幼儿说说“小青蛙是怎么想的？”）5）教师拿出小鸭子，问问幼儿“你猜猜，小鸭会躲在哪里” 。
在幼儿回答的时候，引导幼儿完整的说出“我猜，她一定躲在xx，因为小鸭xxxx，他可以xxx，谁都看不见；（幼儿可以自由推论，教师在引导幼儿的时候用推理式提问：xx会躲在哪里？为什么？）三提问式样讲述1）教师拿出一个假的罩耳式耳机，今天请小朋友当电台节目主持人，请他把这个故事讲给全市的小朋友听听。
哪个小朋友愿意当小小故事大王，给大家讲一下。
2）教师先把幼儿分组，进行自由问答小竞赛。
问题如下：这幅图是画的什么时候？这幅图里的小动物在干什么？他们在哪里？他们在玩什么？他们为什么要玩这个游戏？他们是怎么决定谁躲谁藏的？小兔是怎么想的？他做了什么动作？小鸭是怎么想的？他是怎么躲起来的？小青蛙是怎么想的？他是怎么躲起来的？小鸟是怎么想的？他是怎么躲起来的？小兔子在找之前会做些什么？小兔子有没有找到他的小伙伴？是怎么找到的？他们在一起玩得开心吗？他们玩到什么时候才回家？补充问题：当时的空气是什么味道？周末的早晨看见了什么？冷不冷？他们之间有没有问好？他们在玩的时候说了些什么话？3）教师请幼儿带上耳机讲述画面，在幼儿讲述的时候不断提问。
引导幼儿学会抓细节，体验现场，调动各个感官的描述。
【篇二：看图说话教案】看图说话第一课教学目标：1、2、能看懂图意，根据已有的语句给空白图填上适合的词句。
培养学生按顺序观察的能力。
教学准备：课件ppt、练习纸人手一份教学过程：活动导入：1、介绍自己。
说说自己的喜好，介绍来自哪所幼儿园。
2、认识新朋友。
和新朋友抱一抱，亲一亲，击击掌。
看看说说：（一）1、出示图一，看看图面上有什么？2、按顺序再观察一下，从上往下或从左往右。
3、请个别幼儿说一说，并形容一下看到的东西。
（二）1、观察图二，说说画面中有谁并给人物取名字。
2、猜猜他们在哪里？从哪里看出来的？3、妈妈和宝宝可能在做些什么？还会说什么呢？4、个别幼儿尝试对话。
看图说话第一课一、看图填空：图上有__________、_________和___________，多美啊！二、看图填空：_______和________来到________里，_______看到_______很美，想去摘一朵花。
________看到了，对她说：“_______________________________________________________________________ ”看图说话第二课教学目标：1、2、能看懂图意，根据已有的语句合理想象并填空。
继续培养学生的观察能力，并能进行简单描述。
教学准备：课件ppt、练习纸人手一份教学过程：活动导入：1、游戏：找朋友。
播放音乐开始找音乐结束和朋友抱一抱。
2、复习上节课的内容，分享个别幼儿的词汇。
看看说说：（一）1、出示图一，看看天气怎么样？你从哪里看出来的2、图片上有谁？他们在干什么？可能会去哪里呢？3、请幼儿开火车说一说。
（二）1、观察图二，说说画面中有谁。
2、他们在哪里呢？他们可能要干什么？3、瞧一瞧小动物们是怎么做的？4、幼儿分组尝试表演，其余幼儿讲诉故事。
看图说话第二课一、看图填空：放学了，天______________，_______、_______ 和_______三人披着___________一起___________。
三兄弟过河______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ____________________________________看图说话第三课教学目标：1、2、能看懂图意，把画面上的内容简单的进行描述。
语句通顺，清楚，并能根据画面进行初步想像。
教学准备：课件ppt、练习纸人手一份教学过程：活动导入：1、复习上节课的内容，分享个别幼儿的词汇。
2、游戏：小猫钓鱼。
教师作小猫，幼儿做小鱼进行钓鱼游戏。
看看说说：1、出示小明钓鱼图片，也来了位钓鱼的朋友，说说是谁并取名2、猜猜小明在干什么？在哪里钓鱼呢？3、观察一下天气怎么样？用简单的词语描述一下。
4、除了小男孩画面上还有什么？5、请幼儿用有，有，还有这样的句式来表述。
6、幼儿尝试表演钓鱼，其余幼儿玩想像游戏，如：我是河边的水草。
7、尝试用简单的句子把故事说完整。
【篇三：看图说话教案】看图说话第一课教学目标：1、能看懂图意，根据已有的语句给空白图填上适合的词句。
2、培养学生按顺序观察的能力。
教学准备：课件ppt、练习纸人手一份教学过程：活动导入：1、介绍自己。
说说自己的喜好，介绍来自哪所幼儿园。
2、认识新朋友。
和新朋友抱一抱，亲一亲，击击掌。
看看说说：（一）1、出示图一，看看图面上有什么？2、按顺序再观察一下，从上往下或从左往右。
3、请个别幼儿说一说，并形容一下看到的东西。
（二）1、观察图二，说说画面中有谁并给人物取名字。
2、猜猜他们在哪里？从哪里看出来的？3、妈妈和宝宝可能在做些什么？还会说什么呢？4、个别幼儿尝试对话。
看图说话1a第一课一、看图填空：图上有__________、____ _____和___________，多美啊！二、看图填空：_______和________来到________里，_______看到_______很美，想去摘一朵花。
________看到了，对她说：“_______________________________________________________________________ ”看图说话第二课教学目标：1、能看懂图意，根据已有的语句合理想象并填空。
2、继续培养学生的观察能力，并能进行简单描述。
教学准备：课件ppt、练习纸人手一份教学过程：活动导入：1、游戏：找朋友。
播放音乐开始找音乐结束和朋友抱一抱。
2、复习上节课的内容，分享个别幼儿的词汇。
看看说说：（一）1、出示图一，看看天气怎么样？你从哪里看出来的2、图片上有谁？他们在干什么？可能会去哪里呢？3、请幼儿开火车说一说。
（二）1、观察图二，说说画面中有谁。
2、他们在哪里呢？他们可能要干什么？3、瞧一瞧小动物们是怎么做的？4、幼儿分组尝试表演，其余幼儿讲诉故事。
看图说话1a第二课一、看图填空：放学了，天______________，_______、_______ 和_______三人披着___________一起___________。
三兄弟过河______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ____________________________________看图说话第三课教学目标：1、能看懂图意，把画面上的内容简单的进行描述。
2、语句通顺，清楚，并能根据画面进行初步想像。
教学准备：课件ppt、练习纸人手一份教学过程：活动导入：1、复习上节课的内容，分享个别幼儿的词汇。