青春与责任同行演讲稿

青春与责任同行演讲稿

人一辈子匆匆，青春别是易逝的一段，我们正值青春时节，如何能让可怜将我们的青春悄悄逝去。下面是小编为您带来的青春与责任同行演说稿相关内容，希翼对您有所帮助。

篇一：青春与责任同行-五四少年节演说稿

恭敬的各位领导，各位同事，大伙儿下午好，今天我演说的题目是《青春与责任同行》。

五月，春光明丽、绿野生机，风轻云淡、鸟语花香。不少人说这是一年中最美的季节，作为一代少年人，我们也正处在一生中最美的年龄里。青春是人一辈子一副洒满阳光的风景，是一道转瞬即逝的彩虹，是一首用热情奏响的乐章。青，是一抹绿色，是生命的颜色;春，是一段季节，是成长的季节;而青春则是人一辈子季节中最旖旎绚烂的光景。我们拥有青春，就如朝阳蓬勃向上；我们拥有青春，就如山溪别羁奔流；我们拥有青春，就如幼蚕破茧而出……但是，提到青春，很少会有人将它与责任联系在一起。青春热情奔放，责任却坚决如山；青春神采飞扬，责任却使人眉宇紧锁；青春的我们有时以挥霍光阴来显示洒脱，责任却使人感喟人一辈子的厚重与宝贵。青春和责任就如此看似矛盾的统一到了我们每一具人身上。95年前，一群意气风发的少年为了驱赶黑暗、争取光明，用羸弱的肩膀担起了民族救亡的重任，用热血和生命谱写了一曲壮丽的青春之歌。革命战争时，有多少仁人志士抛头颅、洒热血，用忠诚和英勇实现了民族独立。建国未来，面对一穷二白的国民经济，又有多少热血少年将汗水洒遍大江南北，用拼搏和创新开发了社会主义建设的新局面。

别同的历史境遇给予了少年人别同的责任和使命，但同样的青春使他们在别同的历史时期、别同的行业领域扮演着同样重要的角色，承担着同样重要的责任。责任到底是什么?责任是分内应做的事,是承担应当承担的任务,完成应当完成的使命。不管在工作依然日子中,惟独那些可以勇于承担责任的人才干被给予更多的使命,才有资格获得更高的荣誉。

作为刚踏出校门别久的年轻人，我们双手握着梦想，怀揣着美好的改日，带着年轻人无比的朝气和敢为人先的激情，开始了我们人一辈子的旅途跋涉。一年来，在领导和同事们的悉心关心和指导下，我学到了书本上无法学到的珍贵知识和社会见识，对工作的理解和认识也如抽丝剥茧普通，逐渐深入，日渐清楚。初生牛犊别畏虎，别当精兵别罢休。作为一名刚刚迈进工作殿堂的年轻人，我深切地感觉到了我国标准化事业的蓬勃进展，也为自己是一名标准化建设者感到骄傲与自豪。

“天下兴亡，匹夫有责”，我是标准化研究中的一般一员，经过标准化工作服务社会是我的责任。如此的责任，虽没有边防战士保家卫国的壮美，亦没有园丁桃李满天下的欣慰，但在这平庸的岗位上，我一样会把辛勤的劳动奉献，一样要把自己的责任履行。我将牢记“抓质量、保安全、促进展、强质监”的十二字工作方针以抓铁有痕、踏石有印的狠劲，滴水穿石、铁杵磨针的韧劲，逢山开路、遇水搭桥的闯进，刻苦钻研，勇于承担，为标准化工作做出自己的贡献。

拥有责任的青春，就应该拥有春的幢憬、夏的蓬勃、秋的浪漫、冬的深刻。因为我们年轻，因此我们富有，因为我们年轻，所有我们别怕失败，因为我们年轻，因此我们用拼搏描绘改日。少年是社会建设进展的主推力量，少年是最富有激情与创意的年华，95年前的爱国学生是我们最好的模范，让我们扛起“五四”的大旗，传承“五四”薪火，弘扬“五四”精神，为实现中国梦献计献策！感谢大伙儿！

篇二：青春责任演说稿

恭敬的各位老师，各位评委，大伙儿好！

今天我演说的题目是《是爱心与责任支持着我》。

我生在山区，长在山区，是大山用它那宽广的胸怀养育了我。大山的慈爱与善良，让我魂牵梦绕；大山的降后与贫穷，让我黯然神伤。怀着绿叶对根的情意，1995年毕业后，我踏上了三尺说台。2009年我调入城关中学。

作为一名一般的教师，我没有高大的身躯。也没有华丽的外表，但我有一颗对教育的执着和对学生的爱心。我为自己的挑选而庆幸，我更为有如此的同事而感到万分荣幸，来到城关中学我曾亲眼目睹了老师们整天在三尺说台上穿梭而无怨无悔的作为；我曾亲耳倾听了老师们将孩子搁置一旁而全身心地扑在教学工作上的感人事迹；我曾亲身感觉了每一位教师如老黄牛普通埋头苦干。目睹了太多太多忙碌的身影，倾听了太多太多无畏的艰辛，感觉了太多太多孜孜别倦的感人事迹。假如说拂晓奉献的是太阳，黑暗奉献的是群星，大地奉献的是鲜花；那么，老师的奉献又是什么？那算是对学生们的爱。正如老一辈教育家陶行知先生说：“没有爱，就没有教育，就如同池塘里没有水一样。”

有人咨询我，老师别是伟人，别能像伟人一样成为偶像，受人仰慕；老师别是英雄，别能像英雄一样树碑立传；老师别是明星，别能像明星一样妇孺皆知??相比之下，老师做的一切，是那么一般，那么平庸，那么琐碎！每天6：30各班班主任差不多到了教室里，开始指导学生早读；每天晚上9：30下班后，还有相当一部分老师仍在自己的办公室，伏案工作。

我也曾经不明白于自己的挑选，这算是自己梦寐以求的职业吗？是什么力量让我如此一具弱别禁风的女子整天楼上楼下来回奔波？有人说我“精蹦”。说我是“铁人”。殊别知，当学校把班主任如此一具重担压在我的肩上，我该如何办？我没有思索，也别容许我思索，扛起来往前走。没有退路。这算是责任！我们学校是一所新生学校，面对城关中学的今天，展望城关中学的改日，我们能做什么呢？我想，惟独大伙儿齐心协力、把平庸的工作做好算是对学校进展的最大贡献！在这个地方，我学会了忍耐、学会了吃苦、学会了成熟。

俗话说“家家有本难念的经”。也许，在这个地方每一位老师的内心都有一本永久都“念别完的经”，不管怎么样艰苦我们都在竭力地拼搏。我从没有当过班主任，也疑惑当班主任的艰辛，更疑惑当班主任还有无穷的乐趣。在和学生短暂交往中我感觉到了欢乐，感觉到了学生的可爱。我走进了没一位学生的心灵。我们班有一具性格特别孤僻的女生叫周梦迪，父母离异，平时性格内向，别善言辞。初来城关中学这一陌生的环境，自卑的心理使她的成绩越来越差。我看在眼里，急在心上。为了提高她的成绩，我是费尽心机：下课时我总是寻她谈心。为了树立她的自信心，我关于她作业，每次都会写上一句句暖人的话语。让她得到一些鼓舞和安慰。一段时刻后，学生越来越爽朗，在“五四”活动中她难道表演了四个节目。站在舞台上她笑的是那样的甜蜜那样的灿烂。看到灿烂的笑容又回到了她的脸上，我感到特别欣慰！还有一具学生叫科鑫，父母常年在外打工，平时他放假到奶奶家，奶奶很宠他。但他的性格倔强而又心灵脆弱，受别了别人的半点批判。有一次，他因为沉迷上被我批判，而变得消沉、静默。他说他要转学了，家人差不多给他寻好了学校。我从他的日记里读出了他的心事。我觉得我有义务去帮助他，用爱心去感化他，让他自己清醒的面对现实，面对自己的心灵。那段时刻，别管是在教室里、依然操场上，都留下了我们俩促膝谈心的身影。后来我们班几个教师又亲自到家走访。是我们的诚心爱心打动了这位孩子，终于，他留下了，以坚强的翅膀飞行在属于他的那片蓝天上。

学生的一声“老师好”，会让我感到莫大的安慰。学生的一具别经意的动作“老师，你请坐！”会让我万分的感动。这种甜美的感觉来自于教书育人本身所蕴含的无穷乐趣，正如孟子所云：“得天下英才而教育之，至乐也。”爱心让我发觉，每一扇门的后面，基本上一具别可估量的宇宙；每一扇门的开启，基本上一具无法预测的以后。说台下，我所面对的别止是几十双求知的双眼，而是一具需要用爱来倾注的浩瀚的海洋。“ 一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”尽管我们别盼望能培养出多少“牛顿”和“爱迪生”，但也绝别能让“牛顿”和“爱迪生”在我们的手中埋藏。教育是爱的事业，教师的爱别同于普通的爱，她高于母爱、大于亲爱。别是吗？母爱容易浮现溺爱，亲爱需要回报，而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。一位哲人说过“教师的爱能使犯了错误的学生振作起来，教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积的‘坚冰’，教师的