绘本故事 兔妈妈的萝卜和白菜
4 熊妈妈收菜
二年级上册阅读分析一熊妈妈收菜菜园里的蔬（shu）菜长大了，熊妈妈带着小熊去收菜。
它们走到萝（luo）卜地里，熊妈妈拔（ba）了一个大萝卜。
小熊就要吃萝卜的叶子。
熊妈妈说："别吃叶子，要吃它的根，你记住，萝卜的根最好吃。
"它们走到白菜地里，熊妈妈拔了一棵白菜。
小熊就要吃白菜的根。
熊妈妈说："你记住，白菜的根不好吃，它的叶子才好吃呢！"它们走到西红柿地里，小熊要吃西红柿的叶子。
熊妈妈说："你记住，西红柿的叶子不能吃，要吃它的果实。
"小熊对妈妈说："妈妈，今天我学到这么多知识，真高兴！"1、短文共有（）个自然段。
2、用横线把熊妈妈说的话画了下来。
3、短文中写了几种蔬菜？它们是________________________________4、小熊学到了什么知识？_______________________________________ __二乌鸦和百灵鸟乌鸦真不明白，百灵鸟为什么能够（gou）唱出那么动听的歌来。
人们一谈起百灵鸟，都会称赞它。
乌鸦想：我要是能像百灵鸟那样，有一副天生的嗓（sang）子，那该有多好啊！乌鸦实在想不出什么好办法，只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目的。
百灵鸟告诉乌鸦："要想有一副好嗓子，唱出美妙（miao）动听的歌声，得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持（chi）练习，这样长期不断（duan）地练下去，一定会获得成功。
乌鸦还没听完百灵鸟的话，就怏怏地飞走了。
害怕困难的人，什么也不会得到。
1、短文一共有（）个自然段。
2、怎样才能有一别好嗓子呢？百灵鸟是怎么说的，用笔在短文中画下来。
3、乌鸦练成好嗓子了吗？为什么？_____________________________________________________4、这篇短文告诉我们一个什么道理？把这句话找出来，抄在横线上。
第十课 不吃白菜的兔宝宝
早
餐
食谱中可 选择的食品有： 谷物面包、牛 奶、酸奶、豆 浆、煮鸡蛋、 鲜榨蔬菜或水 果汁，保证蛋 白质及维生素B
C
蔬菜中蕴含着大量的维 生素A、B、C。缺少维 生素A，会出现头发干 枯，记忆力减退的症状； 缺少维生素B，会出现 嘴角破裂，舌头红肿， 还会造成情绪低落；缺 少维生素C，造成的损 害就更大了，会影响儿 童的生长发育。
小宝的故事对你有什么启发？
偏食 是指只喜欢吃某几种 食物的不良习惯，例如只喜欢吃 鱼、肉，而不喜欢吃蔬菜。 挑食 反映在就餐时只吃些自 己喜爱的食物而排斥其他食物。
不偏食 不挑食
你最喜欢吃的食物 和最不喜欢吃的食物是 什么？你知道它有什么 营养吗？
蛋 维 矿 脂 糖 水 白 生 物 肪 类 质 素 质
1、维生素缺乏，一旦缺乏任何一种维生素， 就会造成维生素的缺乏症，导致营养不良或 营养不均衡 2、某些营养素的摄入不足或过量，造成体质 虚弱抵抗力差，容易生病或是过度肥胖，严 重影响我们的生长发育。 有些人面黄肌瘦，老是生病，就是因为长期 偏食造成的。
一些不良的饮食习惯对健康造成的危害：
一：长期不吃早餐的人，胆汁发生变化，胆汁浓缩胆固醇积累 e 在胆囊中形成胆结石，易患心肌梗塞，因早晨胃是空的体内会 形成更多的日型血栓蛋白，能导致血栓形成，诱发心肌梗塞， 还会引起代谢失调而肥胖。 二： 经常吃饭太快不细咀嚼的人，易引起胃炎，胃溃疡。 三：经常吃饭过饱的人易引起消化不良。诱发高血压、冠 心病等。 四：偏食的人易导致某种营养缺乏。 五：喜欢吃甜食的人，易患心血管疾病、肥胖及糖尿病。 六： 吃晚餐太迟的人易患尿路结石，冠心病、肠癌、发胖 等
同学们该养成怎样的饮 食习惯呢？
多吃蔬菜和水果，少 吃肉类和脂肪。
一园白菜成了精绘本故事
一园白菜成了精绘本故事出了城门往正东，一园青菜绿葱葱。
最近几天没人问，他们个个成了精。
绿头萝卜称大王，红头萝卜当娘娘。
隔壁莲藕急了眼，一封战书打进园。
豆芽儿跪倒来报信，胡萝卜挂帅去出征。
两边兄弟来叫阵，大呼小叫争输赢。
小葱端起银杆枪，一个劲儿向前冲。
茄子一挺大肚皮，小葱撞了个倒栽葱。
韭菜使出两刃锋，呼啦呼拉上了阵。
黄瓜甩起扫堂腿，踢得韭菜往回奔。
莲藕斗得劲头儿足，胡萝卜急得搬救兵。
歪嘴葫芦放大炮，轰隆轰隆炮三声，
打得大蒜裂了瓣，打得黄瓜上下青，
打得辣椒满身红，打得茄子一身紫，
打得豆腐尿黄水，打得凉粉战兢兢，
藕王一看抵不过，一头钻进烂泥坑！。
2024版儿童绘本故事《萝卜回来了》阅读分享PPT课件
儿童绘本故事《萝卜回来了》阅读分享PPT课件•绘本简介与背景•角色分析与解读•故事情节梳理与讨论•主题思想探讨与启示•绘画技巧与艺术表现•亲子共读方法与建议•总结回顾与拓展延伸目录CONTENTS01绘本简介与背景《萝卜回来了》故事梗概小白兔在寒冬中找到了两个萝卜，自己吃了一个小的，决定把大的送给小鹿。
小鹿不在家，小白兔把萝卜放下后走了。
小鹿回家看到萝卜，决定送给小熊。
小熊也不在家，小鹿把萝卜放下后离去。
小熊看到萝卜后，决定送给小松鼠。
小松鼠同样不在家，小熊留下萝卜离开。
小松鼠最后看到萝卜，决定邀请朋友们一起分享。
最终，四个小动物聚在一起，开心地吃起了萝卜。
作者介绍及创作背景作者XXX，是一位著名的儿童文学家和插画家。
创作背景：《萝卜回来了》是作者根据自己在乡村生活的经历创作的，旨在传递友情、分享和互助的精神。
该作品获得了多项大奖，并被翻译成多种语言，在全球范围内广受欢迎。
画风清新可爱，色彩明亮，符合儿童的审美需求。
场景描绘细腻，展现了乡村的美丽风光和温馨的生活气息。
角色形象生动，表情丰富，能够引起读者的共鸣和情感投入。
文字简练易懂，适合儿童阅读和理解。
同时，通过故事情节和角色行为传递了积极向上的价值观和教育意义。
绘本风格与特点02角色分析与解读主要角色介绍小灰兔小白兔小白兔的好朋友，同样善良、纯真。
故事的主人公，善良、纯真，热爱分享。
小松鼠故事中的另一个重要角色，活泼、可爱。
天真无邪，乐于助人，懂得分享，是故事中的正面形象。
小白兔小灰兔小松鼠性格温和，与小白兔形影不离，共同经历了许多冒险。
机智灵活，善于发现问题并解决问题，为故事增色不少。
030201角色性格特点分析作为主人公，推动了整个故事的发展，通过其分享行为传递了正能量和友爱精神。
小白兔作为小白兔的伙伴，共同经历了分享与回馈的过程，强化了故事主题。
小灰兔在故事中起到了穿针引线的作用，通过自己的行为展示了智慧与勇气，丰富了故事内容。
小松鼠角色在故事中的作用03故事情节梳理与讨论03小白兔与好友们分享萝卜的过程传递友情与关爱01引入故事背景寒冷的冬天，小动物们寻找食物02小白兔找到萝卜兴奋、满足，决定与好友分享故事开端及发展高潮部分讲述小动物们传递萝卜的情节体现友谊、团结和互助精神萝卜最终回到小白兔手中意外、感动，体现善有善报引导孩子们思考在生活中如何关爱他人，分享快乐故事结局的意义传递爱与关心，友善待人终将收获美好情感升华让孩子们体会到友情的可贵，学会珍惜身边的朋友结局分析与思考04主题思想探讨与启示友谊、分享主题思想强调友谊的重要性通过小动物们之间互助互爱的故事，向孩子们传递友谊的珍贵和重要性。
兔妈妈的萝卜大班主题教案
兔妈妈的萝卜大班主题教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解萝卜的生长过程，知道萝卜的营养价值。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作的能力，学会用泥巴捏制萝卜的造型。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然，珍惜食物的优良品质。
二、教学内容：1. 萝卜的生长过程：让幼儿了解萝卜从种子发芽、生长到成熟的过程。
2. 萝卜的营养价值：向幼儿介绍萝卜富含维生素和矿物质，对身体健康有益。
3. 泥巴捏制萝卜：教授幼儿用泥巴捏制萝卜的方法，培养幼儿的动手能力。
三、教学准备：1. 实物准备：准备萝卜种子、泥土、水等。
2. 材料准备：准备泥巴、画纸、画笔等。
四、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观察萝卜种子，让幼儿猜猜萝卜是如何生长的。
2. 讲解：向幼儿讲解萝卜的生长过程，让幼儿了解萝卜的营养价值。
3. 实践：引导幼儿动手操作，用泥巴捏制萝卜的造型。
4. 创作：鼓励幼儿用画笔在画纸上绘制自己捏制的萝卜。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对萝卜生长过程和营养价值的认识。
2. 评价幼儿动手操作的能力，观察幼儿是否能熟练掌握泥巴捏制萝卜的技巧。
3. 关注幼儿的情感态度，评估幼儿对大自然和食物的热爱程度。
六、教学活动：1. 萝卜种植体验：带幼儿到户外菜园，亲手将萝卜种子种入土中，并解释种植的基本步骤和护理方法。
2. 萝卜观察日记：定期带幼儿观察萝卜的生长情况，记录在日记中，让幼儿了解植物生长的过程。
七、教学互动：1. 萝卜知识问答：通过游戏形式，让幼儿回答关于萝卜的问题，增强幼儿对萝卜知识的记忆。
2. 萝卜烹饪活动：邀请家长来园参与，一起用萝卜制作健康的菜肴，让幼儿品尝并了解萝卜的不同吃法。
八、教学延伸：1. 萝卜艺术创作：利用萝卜的自然形状，引导幼儿进行雕刻或拼贴艺术创作。
2. 萝卜故事会：讲述关于兔妈妈和萝卜的故事，激发幼儿的想象力，并讨论故事中的道德教育。
九、教学反思：1. 反思教学内容：评估幼儿对萝卜生长过程和营养价值的理解程度，确保教学内容符合幼儿的认知水平。
适合幼儿园讲的短故事
适合幼儿园讲的短故事适合幼儿园讲的短故事（通用30篇）适合幼儿园讲的短故事篇1小金鱼历险蔚蓝的大海里，生活着一只贪玩儿的小金鱼。
一天，小金鱼趁着妈妈不注意，偷偷溜出了家门，来到了另一片海域玩耍。
这里可真美，满是五颜六色、形状各异的珊瑚礁，还有很多小金鱼从没见过的漂亮的鱼儿。
“这里根本就没有危险呀！看来妈妈是骗我的。
”小金鱼想。
突然，一只巨大的鲨鱼朝小金鱼游过来，还张着满是獠牙的血盆大口，小金鱼吓坏了，赶紧往前游，可是大鲨鱼依然紧追不舍，小金鱼都快哭了。
它灵机一动，钻进了一块岩石缝隙里，这才逃过了一劫。
经过这一次的教训，小金鱼可再也不敢随便乱跑了。
适合幼儿园讲的短故事篇2小兔与蘑菇一个艳阳高照的夏日，小兔蹦蹦跳跳在森林里走着，路旁的鲜花随风展示着美丽的笑容，小鸟吱吱喳喳地向小兔问好。
夏弟弟的脾气一点也不好，特别是夏天。
夏弟弟看着开心的小兔，就想：小兔都玩得这么开心，却没有人陪我玩。
想着夏弟弟就哭了起来。
刚刚白云还穿着美丽的白纱裙，一下子就换成了黑色的大外袍，雨就像散了线的珍珠洒落下来。
小兔被突如其来的雨浇得莫名其妙，“今天我还给爸爸妈妈采蘑菇呢！这下可完了。
怎么办呢？”兔子就拼命地往前面跑，想找个地方躲躲雨。
忽然，小兔看见了一片蘑菇，又大又好。
“唉，这蘑菇不是可以给我当伞吗？”小兔就摘了一个大蘑菇，打着“蘑菇伞”往家里跑。
奶奶看见小兔，就说：“宝贝，你怎么没被淋湿，我正准备给你送伞呢？”小兔说：“奶奶，你看我手上的大蘑菇，可以当伞，又可以给爸爸妈妈作鲜美的蘑菇汤喝，是不是一举两得呀。
”奶奶听了，直夸小兔聪明又孝顺。
适合幼儿园讲的短故事篇3小猪三兄弟小猪三兄弟在森林学校里上学，日复一日年复一年，小猪们也长大了。
猪爸爸和猪妈妈决定让小猪们通过自己的努力创造美好的生活。
猪爸爸和猪妈妈给了小猪们一些生活费让他们自己去闯天下了。
猪老大是一个很天真的人，他自己开了一家小店。
有一天，一只狐狸来到小店买米，狐狸东挑细选终于挑好了。
小兔吃白菜幼儿园教案
小兔吃白菜幼儿园教案前言《小兔吃白菜》是一本经典的绘本，讲述了小兔子在吃白菜时遇到了狼的故事。
本教案旨在通过故事的阅读，培养幼儿的语言表达、思维发展、情感体验和社交能力。
教学目标1.学生能够理解《小兔吃白菜》故事的情节并能够口头表达出来。
2.学生能够用自己的语言描述故事中的人物、场景和情绪。
3.学生能够与同伴进行互动交流，共同分享自己的体验和感受。
4.学生能够通过参与互动活动，培养个人社交能力和团队合作能力。
教学内容1. 故事阅读在课堂上，教师将给幼儿朗读《小兔吃白菜》这本绘本，并引导幼儿聆听、观看。
阅读过程中，教师可以暂停一些情节或文字，引导幼儿进行互动交流，讨论下一步故事会怎样发展等问题。
2. 认知活动针对故事情节中的人物、场景和情绪，教师可以设计一些认知活动，帮助幼儿进行整体把握。
1.人物认知：教师可以在黑板上绘制小兔、白菜、狼等角色的形象，让幼儿进行认知与配对。
2.情境认知：教师可以在课堂上再拓展一些情境，如小兔的家、白菜地、森林等等，让幼儿进行认知与描述。
3.情绪认知：通过阅读分析故事人物的情绪、身体语言等，来帮助幼儿判断人物的情绪，并培养他们的情绪表达能力。
3. 艺术活动教师可以组织幼儿进行艺术表演活动，让幼儿饰演小兔、狼、白菜等角色，并借助故事内容扮演自己的角色，进行角色扮演和情境表演。
这样可以培养幼儿的表演能力和合作意识。
4. 团体活动在课堂上，教师还可以设计一些团队游戏，如躲狼、捉兔子等，以此来体验故事世界中的情境。
教学流程1.调动幼儿兴趣：读绘本故事2.认知活动：人物、情境、情绪的认知3.教师带领幼儿表演故事和分组团队游戏4.教师带领幼儿分享感受和体验教学反思通过本课堂教学，幼儿能够更好的理解故事情节，感受到故事中的情感，提高了人际交流和团队合作的能力。
但是，需要注意的是，课堂活动要根据幼儿的实际情况和年龄段特点，尽可能简单易懂、生动有趣，以便让幼儿更好的理解和融入其中。
【必刷题】一年级语文上册课外阅读专项同步练习-2020-2021部编(含答案)
一年级语文上册课外阅读专项同步练习-2020-2021部编（含答案）1. 读小伙伴的习作，学方法。
（二）茉莉花开得越多越大，香味也就越浓郁。
微风吹拂，飘来阵阵清香。
我总喜欢摘下几朵茉莉花放在床头，让阵阵清香伴我入睡。
（1）请把文中描写荣莉花的香味的句子画上横线。
（2）读了这段习作，我知道观察事物，除观察形状和颜色以外，还可以观察______。
2. 先预测，然后再读作家的原文。
第二种结局狗跑啊，跑啊，它碰上了一个农民。
……我预测接下来情节是：______（写大概内容）我这样预测的理由是：______我再读作家的原文：“你往哪儿跑啊？”“我自己也不知道。
”“那就到我家来吧，我正需要一只狗替我看守鸡舍。
”“我愿意去，但我得告诉您：我不会叫。
”“那更好。
会叫的狗会把贼吓跑的。
而你却不让他们听见，他们一靠近，你就叼住他们，这样，他们就会得到应有的惩罚。
”“行。
”狗说道。
就这样，不会叫的狗找到了一个工作，它戴着锁链，每天都能喝上一大碗浓汤。
对照作家的原文，我发现我的预测：______3. 阅读文段，回答问题。
（二）我正想着，它一下子_____进水里，不见了。
可是，没一会儿，它_____起来了，红色的长嘴_____着一条小鱼。
它_____在船头，一口把小鱼_____了下去。
（1）将下列词语填入文中的横线上。
站吞冲衔飞（2）找出文中表示时间短的词。
____________（3）文中描写的是翠鸟______时的情景，体现了翠鸟______的特点。
写话小练笔4. 阅读下文，回答问题爸爸等于给我说了一个（迷谜）。
这个谜比“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”还让我感到可怕，比“光阴似（剑箭），日月如（梭唆）”更让我有一种说不出的（滋兹）味。
（1）选择文中括号内正确的字一个______（迷谜）光阴似______（剑箭）日月如______（梭唆）（滋兹）______味（2）“光阴”指______，“金”是指______。
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”是说______。
中班绘本美术：一园青菜成了精
中班绘本美术：一园青菜成了精活动目标：1、尝试用手指抹画的形式创造性地表现各种动态的蔬菜形象。
2、续编绘本的有趣情节，感受创造想象的快乐。
活动准备：经验准备: 幼儿事先阅读过绘本《一园青菜成了精》，对里面的内容比较熟悉。
材料准备:绘本PPT、印泥颜料、抹布记号笔、绘画纸。
活动过程：1、回忆绘本内容，欣赏精彩画面(1)出示绘本封面师:你们还记得这本书吗?它叫什么名字?书中发生了什么有趣的事情?(2)欣赏第一张PPT(“绿头萝卜称大王，红头萝卜当娘娘”的面面)师:成了精的蔬菜们变得神通广大，他们有了自己真正的大王和娘娘。
这里面谁是大王？谁是娘娘?其它蔬菜们都在干什么?师:你们仔细瞧瞧，会发现哪些有意思的事情? (“豆荚们都是小兵小将抬着娘娘;前面的大白菜是大王的护卫;红萝卜组成了大王的乐队，敲锣打鼓吹着喇叭;大蒜和韭菜是舞蹈家，跳起了优美的舞蹈;土豆们是士兵，胡萝卜是神气的大将军，小豆芽们则是臣民”)(3)欣赏第二张PPT(“隔壁莲稱急了眼，-封战书打进园的画面)。
师:菜精没了老爷爷的看管，过得很开心。
可是，他们逍遥自在的日子过了没多久就被打破了。
看，谁来了? (出示莲稿的图片)师:隔壁的莲藕着急了，发出了战书要向萝卜王国挑战。
你们看，走在最前面的就是神气的藕大王，他是怎么走的?我们一起学一下。
打仗得有自己的军队，看看哪些蔬菜成了他的将军和士兵，他们的动作是怎样的?（4）欣赏第三张PPT(“两边兄弟来叫阵，大呼小叫争输赢”的画面)。
师:两军开战了，场面如何?各队都有哪些蔬菜?最后谁赢了?(教师朗诵童谣的后面部分)2、尝试手指抹画，续画蔬菜大战(1)创设作画情境。
师:这本书好看吗?前两天我们也去菜园参观了，认识了各种蔬菜。
小朋友们还自己挖了萝卜，收获可真多啊!听说啊，这两天菜园里的老爷爷又出门了，那些蔬菜们又成了精，你们猜猜，这次他们还会发生什么有趣的事情?(请个别幼儿回答)师:请小朋友们把自己想象的菜园里发生的有趣的事情画下来，我们也把它订成一本大书讲给大家听。
2024年大班语言教案课件萝卜兔
2024年大班语言教案课件：萝卜兔一、教学目标1.理解故事内容，感受故事中的幽默与智慧。
2.培养学生的语言表达能力和合作意识。
3.通过故事，让学生认识到朋友之间相互帮助的重要性。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，学会分享与互助。
2.教学难点：培养学生用完整的句子表达自己的想法。
三、教学准备1.教学课件：《萝卜兔》故事课件。
2.教学卡片：故事角色卡片。
3.教学道具：萝卜、篮子等。
四、教学过程（一）导入1.教师出示萝卜，引导学生观察萝卜的特点。
2.学生自由发言，说出自己对萝卜的了解。
3.教师简要介绍萝卜的营养价值。
（二）故事讲述1.教师播放《萝卜兔》故事课件，让学生观看故事。
2.观看过程中，教师引导学生关注故事中的角色、情节。
3.故事结束后，教师简要复述故事，让学生回顾故事内容。
（三）故事讨论1.教师提问：故事中，萝卜兔遇到了什么问题？它是怎么解决的？2.学生分组讨论，每组选代表发言。
（四）角色扮演1.教师分发故事角色卡片，让学生扮演故事中的角色。
2.学生自由发挥，用完整的句子表达自己的感受和想法。
3.教师点评，给予鼓励和指导。
（五）实践活动1.教师出示萝卜、篮子等道具，引导学生进行“拔萝卜”游戏。
2.学生分组进行游戏，每组选一名代表拔萝卜。
1.教师引导学生回顾故事，谈谈自己的感受。
2.学生自由发言，分享自己在活动中的收获。
五、课后作业1.请学生回家后，向家长讲述《萝卜兔》故事。
2.家长协助孩子完成一篇关于“分享与互助”的绘画作品。
六、教学反思本次教学活动，学生积极参与，课堂气氛活跃。
通过故事讲述、角色扮演、实践活动等形式，学生深刻理解了故事内容，感受到了分享与互助的重要性。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的语言表达能力，引导他们用完整的句子表达自己的想法。
同时，注重培养学生的合作意识，让他们在活动中体验到团结合作的力量。
重难点补充：教学重点：理解故事内容，学会分享与互助。
教学难点：培养学生用完整的句子表达自己的想法。
大班语言活动《食物的旅行》
大班语言活动《食物的旅行》【设计意图】幼儿学习语言不仅是把语言活动贯穿在幼儿的一日生活中，要想更好的让幼儿发展语言能力，需要教师系统的教学。
选择教学形式需要根据现阶段幼儿的接受能力、生活经验来决定。
经过在幼儿园的中班调研发现70%的幼儿他们从小开始听睡前故事，可以知道幼儿现在有了较好的倾听能力，所以利用绘本向幼儿传递思想和发展语言能力以及增强幼儿倾听能力，无疑是最好的选择。
《食物的旅行》故事情节简单且容易理解，符合现阶段幼儿语言能力的学习。
此绘本的另一方面是在教育幼儿如何做自己、如何去做自己力所能及的事情、如何去发现自己的好和自己的优点。
这些教育意义需要教师利用简单并且容易理解的语言传递给幼儿。
提高幼儿的表达能力和自我认知能力。
每一种活动都不是独立开展的，本活动中会有多种领域穿插在其中，但主要以语言活动为主，并穿插各种领域知识保证幼儿在学习语言的同时其他领域也共同发展。
【活动目标】1.情感目标1.能够让幼儿大胆的在集体面前表达自己的观点。
2.能够让幼儿用简单的连贯句型来交流。
3.能用让幼儿故事中的词汇和句型，正确表达自己的看法或想法。
【教学重点、难点】重点：理解故事内容，掌握连贯句型。
难点：运用故事中出现的连贯句型，在集体面前大胆发言。
【活动准备】1物质准备课件、故事《食物的旅行》绘本、卡纸数张、彩笔数支、安全剪刀、彩绳数根2经验准备幼儿与爸爸妈妈一起阅读故事《食物的旅行》。
【活动过程】1活动导入（1）拿出绘本，让幼儿先观察绘本封面。
培养幼儿的想象力、锻炼幼儿的观察力、增强逻辑力。
幼儿会快速的集中注意力去观察绘本封面，同时也会很认真的配合教师。
可以适当的用疑问句来引导幼儿的观察。
（2）老师抓住时机，加入提问1)封面中的食物都有哪些？它们的家在哪里？2)我们今天要认识的主人公“胡萝卜”，但是，它的头上怎么会有一个大包呢？3)我们大家来想想土豆、白菜、黄瓜、胡萝卜爸爸妈妈会对想飞的胡萝卜说什么话呢？如果小朋友就是绘本上的某一个食物蔬菜，你们会对想飞的胡萝卜说什么呢？有谁想举起手来跟老师说说吗？2活动展开（1）老师打开绘本时要有强烈的仪式感，吸引幼儿注意力并且让幼儿注意到这个绘本要开始了。
《萝卜白菜我都爱》PPT课件｜教科版
各种营养食物
把班上同学昨天吃的食物统计一下，分 分类，看看吃各种食物的分别有多少人。
你从统计表中发现了什么？
你从统计表中发现了什么？
• 大家都吃主食了吗？ 把班上同学昨天吃的食物统计一下，分分类，看看吃各种食物的分别有多少人。
你从统计表中发现了什么？ 你从统计表中发现了什么？
• 大家吃的合理吗？ 吃的学问可大了，我们一起走进健康饮食宝塔去看看吧!
吃的学问可大了，我们一起走进健康饮 食宝塔去看看吧!
没有哪一种食物能满足我们身体所必须的全 部营养。各种食物合理搭配，才能吃出健康。
对照健康饮食宝塔，你的饮食健康合理 吗？
读一读
做个不挑食的好孩子！
同学们，再见！
把班上同学昨天吃的食物统计一下，分分类，看看吃各种食物的分别有多少人。 每一种营养对我们都很重要。 肉、鱼、蛋中含有许多蛋白质、蔬菜、水果中的维生素很丰富。
• 是不是有人没吃蔬菜？ 活动 把你昨天吃的食物记下来吧！
肉、鱼、蛋中含有许多蛋白质、蔬菜、水果中的维生素很丰富。 你从统计表中发现了什么？
• 是不是有பைடு நூலகம்特别喜欢吃甜食？ 肉、鱼、蛋中含有许多蛋白质、蔬菜、水果中的维生素很丰富。
萝卜白菜我都爱
我们需要的各种营养都是从食物中获取的。
我们吃的各种食物
活动 把你昨天吃的食物记下来吧！
肉、鱼、蛋中含有许多蛋白质、蔬菜、水果
中的维生素很丰富。不同的食物含有不同的 肉我、们鱼 需、要蛋的中各含种有营许养多都蛋是白从质食、物蔬中菜获、取水的果。中的维生素很丰富。
我 肉们、需鱼要 、的 蛋各 中种 含营 有养 许都 多是蛋从 白食 质物 、中 蔬获 菜取 、的 水。 果中的维生素很丰富。 每肉一、种 鱼营、养蛋对中我含们有都许很多重蛋要白。质、蔬菜、水果中的维生素很丰富。 没活有动哪把一你种昨食天物吃能的满食足物我记们下身来体吧所！必须的全部营养。
2024年幼儿园大班故事《萝卜兔》课件教案配音音乐
2024年幼儿园大班故事《萝卜兔》课件教案配音音乐一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《快乐成长》第七章第二节，详细内容为故事《萝卜兔》。
通过讲述萝卜兔的趣味经历，引导幼儿认识自然、关爱动物，同时培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事《萝卜兔》的主要情节，理解故事中的道理，培养幼儿关爱自然、保护动物的情感。
2. 培养幼儿的语言表达和听力理解能力，提高幼儿对故事情节的概括和复述能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿对绘画、表演等艺术活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：理解故事《萝卜兔》的主要情节和道理，培养幼儿关爱自然、保护动物的情感。
难点：引导幼儿用恰当的语言表达对故事的理解和感受，激发幼儿的想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：萝卜兔故事课件、录音机、音乐CD、挂图、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：播放《萝卜兔》故事课件，引导幼儿观察画面，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：教师讲述故事《萝卜兔》，引导幼儿关注故事情节，让幼儿感受萝卜兔的勇敢与智慧。
3. 实践情景引入：分组进行萝卜种植体验，让幼儿亲手种植萝卜，观察萝卜生长过程，培养幼儿关爱自然的情感。
4. 例题讲解：以故事中的情节为例，引导幼儿用语言表达对故事的理解。
5. 随堂练习：让幼儿分组讨论，用卡片表演故事情节，提高幼儿的语言表达和合作能力。
7. 作业布置：发放作业题目，引导幼儿用绘画或写作形式表达对本节课的收获。
六、板书设计1. 故事萝卜兔2. 故事道理：关爱自然，保护动物3. 主要角色：萝卜兔、小鸟、小猪、小羊等4. 故事情节概括：萝卜兔的勇敢与智慧七、作业设计1. 作业题目：我心中的萝卜兔2. 作业内容：请幼儿用绘画或写作形式，描绘出自己心中的萝卜兔形象，并表达对本节课的收获。
3. 答案示例：幼儿绘画或写作作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行故事表演、萝卜种植成果展示等活动，引导幼儿将所学知识运用到实际生活中，提高幼儿的综合能力。
幼儿园读绘本案例：小兔子找萝卜
幼儿园读绘本案例：小兔子找萝卜小兔子找萝卜是一本适合幼儿阅读的绘本。
这本绘本的主人公是一只渴望吃到萝卜的小兔子，但是他发现所有的萝卜都被其他动物找走了。
通过这个故事，幼儿可以学习到有关竞争、分享和耐心等方面的知识。
以下是一个案例：在某幼儿园的周常活动中，老师带领孩子们读了《小兔子找萝卜》这本绘本。
在读书时，老师引导孩子们注意故事中小兔子在寻找萝卜时遇到的困难，并提出问题："小兔子为什么要找萝卜？小兔子如何才能找到萝卜？"等等。
在读完绘本后，老师安排了一个小活动，考验孩子们的听力与理解能力同时培养孩子们的思考能力。
老师在场所外放置了数个萝卜与一些压缩饼干，孩子们可以自由取用。
当孩子们取走萝卜的数量超过1时，老师引导学生讨论：为什么有孩子没有萝卜了？有孩子可能会获得更多的萝卜吗？这种情况会导致什么结果？等等。
通过这个活动，孩子们学会了如何分享和合作，同时也体会到了竞争的过程。
接着，老师将孩子分成小组，并让他们制作自己的“萝卜”，帮助孩子创造更加具体的情境，让孩子们的竞争更具体，也活动更加互动化。
每个小组会决定他们的“萝卜”的颜色，大小和形状，然后每个小组给出自己的作品，并将他们的“萝卜”组成一排，让大家评比，并投票表决哪个小组的“萝卜”最漂亮。
在整个活动的过程中，孩子们不仅学会了分享和合作的重要性，也通过自己的真实体验加深了对书本奇妙的懂得。
同时这样的活动对于提高他们的创造性思维和现实运用能力也有很大的帮助。
最终，这个活动在成为幼儿园里的传奇，孩子们非常喜欢这样有趣的活动，这本书也在激发孩子们知识发现的同时成为了他们论文的灵感来源。
小兔和“白菜王”
小兔和“白菜王”
作者：胡明宝
来源：《东方少年·布老虎画刊》2022年第01期
小兔种了很多白菜。
每棵白菜都长得绿油油的，很壮实。
小兔精心地浇水、除草、捉虫，盼着它们快快长大。
一天，兔妈妈让小兔去给白菜施肥，她挎起肥料筐就出发了。
有一棵白菜，叶片像小蒲扇那么大，最高最壮，特别显眼。
小兔挎着小筐，给每棵白菜都撒了一小撮化肥，唯独给最高最壮的大白菜撒了几大把。
小兔开心地想：这样它一定会长得更好，长成一棵“白菜王”！
施完肥回到家，小兔得意地告诉妈妈，她给那棵最大的白菜施了好多肥。
妈妈一听，让她赶快去把化肥清理掉，只留一点点。
小兔有些不高兴：“为什么啊？我还想让它长成‘白菜王’呢！”
妈妈说：“肥料太多，白菜的根不仅不会吸水，还会往外渗水。
水分都流走了，白菜就会‘渴’死，还怎么长成‘白菜王’啊！”
小兔一听，赶紧照妈妈说的去做了。
后来，那棵白菜长得特别好，真的长成了一棵“白菜王”。
聊一聊
把大量的盐撒在新鲜蔬菜上，菜里的水分就会渗出來。
故事里小兔施肥过多会让白菜“渴”死，其实也是这种现象。
其中的科学道理十分有趣，你可以和爸爸妈妈一起研究一下。
幼儿园大班故事《萝卜兔》课件教案配音音乐
幼儿园大班故事《萝卜兔》课件教案配音音乐一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班故事《萝卜兔》。
该故事选自教材第四章第一节，详细内容讲述了一只可爱的兔子在萝卜地里的一段奇遇。
通过萝卜兔的冒险，引导幼儿了解自然、认识蔬菜，并培养他们的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿对自然和蔬菜的认识，提高他们的观察力和想象力。
3. 通过故事，培养幼儿的语言表达能力和情感交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的自然现象和蔬菜知识。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和情感交流能力。
四、教具与学具准备1. 教具：萝卜兔课件、故事挂图、萝卜模型、音乐播放设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放萝卜兔课件，引导幼儿观察萝卜地里的情景，让幼儿猜测故事的发展。
邀请幼儿分享他们的观察和猜测。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《萝卜兔》，引导幼儿关注故事中的自然现象和蔬菜知识。
针对故事内容进行提问，让幼儿回答，检查他们的理解程度。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用自己的话复述故事。
每组挑选一名代表进行分享，其他幼儿认真倾听并给予掌声。
4. 表达与创作（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀和胶水，创作一幅关于萝卜兔的故事插画。
鼓励幼儿发挥想象，添加自己的元素。
邀请幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
教师对每个幼儿的作品进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 故事《萝卜兔》2. 故事主要情节：萝卜兔的冒险、萝卜地里的奇遇、与蔬菜交朋友等。
3. 关键词：自然、蔬菜、想象力、表达。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于萝卜兔的故事插画，并用自己的话讲述故事。
2. 答案：根据幼儿的想象力和表达能力，完成一幅充满创意的插画，并流利地讲述故事。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿回家后与家长共同完成一幅关于萝卜兔的插画。
四年级的第三单元的作文350名师金典
四年级的第三单元的作文350名师金典篇一：美丽的森林里住着一只可爱又粗心的小白兔。
有一天她的生日到了，她邀请了四位好朋友一起过生日。
小白兔一大早就叫兔妈妈炒了又红又香的红萝卜和又白又嫩的大白菜。
小白兔开心地在家等待着小猴、山羊、熊猫和小猫的到来。
可他们一进门，看见一大盘红萝卜和大白菜，却个个都笑不出来了。
小白兔兴奋地说：“大家快来吃吧，这可是最新鲜的萝卜和白菜呢。
”这时，兔妈妈从厨房里走了出来，笑着对小白兔说：“小白兔，你太粗心了，这些都不是他们爱吃的，小猴爱吃桃子，山羊爱吃草，熊猫爱吃竹叶，小猫爱吃鱼。
”小白兔听了恍然大悟，连忙跑到森林超市里买了又大又红的桃子、又嫩又绿的草、又绿又鲜的竹叶和又鲜又肥的鱼。
小白兔买完后迅速回家把食物分给了小伙伴。
小猴、山羊、熊猫、小猫看见自己心爱的食物，都有了胃口，津津有味地吃了起来，兔妈妈开心地说：“小白兔已经不粗心了。
”小动物们在一起度过了愉快的一天。
篇二：星期天，小狗一起床，没有急着漱口洗脸，就偷偷地拿了妈妈的手机玩游戏。
它正躺在床上全神贯注地玩着手机。
这时，在做家务的妈妈看见了，皱起眉毛，怒气冲冲地对小狗说：“儿子，都跟你说了，躺着玩手机会削弱视力，不是滴眼药水就能好的，而且对颈椎也不好。
”小狗不耐烦地回复妈妈说：“哎呀！没事啦，我的视力可好了，再玩一会就把手机还给您。
”但是小狗玩了很久都没有把手机还给妈妈。
第二天，小狗来到学校上学，一拿起书就趴在桌子上目不转睛地看了起来，山羊老师看见了，语重心长地对小狗说：“小狗，你不能再这样趴着看书了，这样会很容易近视的。
”小狗却假装听不见，山羊老师只能无可奈何地走了。
过了几个月，小狗的眼睛真的近视了，不管看什么东西都是模糊的，妈妈赶紧带它去看医生，医生对它说：“你近视了，平时要养成良好的护眼习惯，不然眼睛会看不见的。
”小狗听了，脸红地低下头。
从此以后，小狗很注意用眼卫生，时刻爱护自己的眼睛，它的视力也渐渐恢复了。
篇三：青蛙的生日快到了，朋友XX要送给青蛙一件礼物。