教学后的自我反思

教学后的自我反思

伊春八中于艾芊

最近两年，经常在上完课后回想自己的生物课堂，总是对自己的教学方式悔恨不已，当下次上课时又死性不改地重复从前。随着新的课程改革的展开和深入，我在日常教学中的改变并不明显，能发现问题，但并不想改也不主动求变。现反思如下，与各位交流。

1、仍习惯以“讲”为主，并经常性的“满堂灌”。每节课的重要知识点我都希望讲透，每个小的知识点我都希望不漏，每个知识的延伸和拓展我都希望够广够深。所以每节课都把自己累得“很到位”，不打下课铃不停嘴。课后回想——得改，为了健康也得改。

2、教学手段原始复古，字写得不好看，还就喜欢满黑板写字；画图不像，还就喜欢画完了让学生想象。不喜欢使用多媒体，原因是个人矫情还懒。别人做的现成的觉得和自己思路不符，自己又懒得做。所以只能满黑板的乱写乱画，满手白，满脸灰。课后回想——得改，为了健康也得改。

3、对自己缺乏自信，对学生缺乏信心。不求变，是因为对变好没自信。放不开课堂，不能将课堂交给学生，是因为对管理学生缺乏自信。因为我不厉害，语言贫乏，学生一犟嘴我就懵了，根本管不住学生，所以我的课堂很少让学生张嘴说话，一旦放开我收不回来。课上课下很多事情都是我自己处理，我的课代表是最清闲的，对学生的能力缺乏信心，总是不够信任学生。自己受累，还不利于学生能力的培养。课后回想——得改，为了自己不累也得改。

想一想，发现自己缺点很多，又惰性极大。想改却又懒得改，有的时候改了一会儿，一次，一阵儿，往往不长时间就又回到了原来的样子。写出来和大家说说，分享一下，看看有什么比较有效的手段和措施能改变一下我的心态。