2019-2020年七年级政治下册 2.3《唱响自信之歌》教案 人教新课标版
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唱响自信之歌教案《唱响自信之歌》教学设计【教学地位】本节课的主要内容是教给学生培养自信的几种方法，对七年级学生起着非常重要的作用。
这是因为当代的大多数学生都是独生子女，再加上正直青春期的学生自身认识水平的限制，导致很多学生在自我认识上出现偏差，出现不同程度的自负和自卑的心态，因此帮助学生树立真正的自信显得尤为的迫切和急需。
【教学目标】结合七年级学生心理特点，依据课程标准“成长中的我”中的“认识自我”里的了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象,和自尊自强里的养成自信的生活态度，确立教学目标如下：知识与能力目标：引导学生掌握树立和增强自信的方法。
过程与方法目标：在生活中能运用正确的方法增强自信。
情感、态度与价值观目标：帮助学生树立自信，增强自信，悦纳自我，培养正确的人生态度。
【教学重点】树立和增强自信的方法。
【教学难点】理解个人自信与民族自信的关系，将个人自信上升为民族自信。
【教学方法】在教学过程中，以学生参与教学活动为主，以讲解为辅，重在引导。
【学法】情感体验法、互助合作法【教学用具及准备】多媒体课件【教学过程】一、这节课我的综合设计思路是通过改变我心、优点记录、大话成功、自信中国这四个层层递进的活动，让学生在活动中认识和体验，并产生践行的愿望，来达到感受自信、建立自信、增强自信、提升自信的目的。
活动的基本流程是这样的：改变我心——感受自信优点记录——建立自信大话成功——增强自信自信中国——提升自信二、具体我是这样设计的：（一）改变我心——感受自信首先利用第一个活动“改变我心”作为本课的引入。
这个活动分三步进行：第一步，每个学生准备一张纸，在纸上画一个心形图案，然后在自己画好的心形图案里至少写出三句“我无法……”，内容可以是自己在学习或生活中无法克服的困难或无法实现的目标。
写完后读给自己、读给周围的伙伴们听。
第二步，将自己原来所写的“我无法”换成“我不要”三个字，后面的内容不变，继续朗读，并体会其中的变化。
2019-2020年七年级政治下册《2.3 唱响自信之歌》学案 人教新课标版
2019-2020年七年级政治下册《2.3 唱响自信之歌》学案人教新课标版班级：小组：姓名：设计者：编号： 06一、学习目标1．在分析自己优缺点的过程中，培养学生悦纳自我的愉快心态。
2．树立对自我正确认识基础上的自信的生活态度。
二、重难点1、树立、增强自信的方法。
2、如何更全面、更客观地认识自我。
三、学法指导首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。
其次，围绕导学案，完成相关任务。
最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。
四、课前预习1、如何增强自己的自信心？（理解）2、怎样增强信心和实力？（理解并识记）3、个人自信与民族自信的关系？（理解）五、课堂研讨1、阅读教材27页的情景材料，合作探究以下问题：（1）这个盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌？（2）我们又该如何唱响自己的自信之歌呢？2、阅读教材7页的表格材料，合作探究以下问题：2、阅读教材28--29页的情景材料，合作探究以下问题：（1）对于他人的评价，你有什么感受？（2）结合自己的经历，谈谈你是怎样增强信心和实力的？3、阅读教材30页的表格材料，合作探究以下问题：（1）童第周是怎样表现中国人的自信的？（2）在当今社会，我们怎样在日常生活中表现出中国人的自信。
六、课堂交流展示1、分组分别展示预习部分的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后，必须有一定的时间强化记忆，巩固基本知识点。
2、第二部分展示内容是课堂研讨，组与组之间展开竞争、评比。
七、总结归纳拓展提升1、请同学们总结本课时所学内容，相互点评。
2、分析题：李小虎从农村转到城市某中学，由于地方口语很重，外语成绩很差，穿的也很土气，所以他变得胆子小了，上课不敢举手回答老师的提问，下课不敢跟同学说话，他怕同学发现自己一无所长，瞧不起自己，所以干脆就不发言，不和同学交往。
（1）你赞成李小虎的这种做法吗？（2）如果你像李小虎一样面对同样的情况，你该怎么做？八、达标检测1．自负不同于自信，就在于（）A．自负者追求的目标太真实，实现不了 B．自负者的过分谦卑妨碍自己能力的发挥C．自负者依据的事实虚假，追求的目标不可能实现D．自负者认为自己应该成为人人羡慕的人2．“在人生道路上，并不总是强壮的人取胜。
七年级政治：第三框题唱响自信之歌
初中政治新课程标准教材政治教课方案( 2019—2020学年度第二学期)学校：年级：任课教师：政治教课方案 /初中政治/七年级政治教课方案编订： XX文讯教育机构初中政治教课方案文讯教育教课方案第三框题唱响自信之歌教材简介 : 本教材主要用途为经过指导思想，使学生懂得做人的道理，认识社会，建立正确得价值观、人生观、世界观，本教课方案资料合用于初中七年级政治科目 , 学习后学生能获取全面的发展和提升。
本内容是依据教材的内容进行的编写，能够放心改正调整或直接进行教课使用。
第三框题唱响自信之歌教课目的：经过教课使学生：1．看到自己的进步，发现自己的优点。
2．理解自信心与实力之间的关系。
3．告诉学生个人自信与民族自信的关系。
教课要点：掌握建立和增强自信的三种基本方法。
教课难点：理解个人自信与民族自信的关系。
教课过程：情境设问导入新框题教课：组织学生阅读教材第27 页“盲人的自信”一个盲人成天为自己看不见而烦忧，于是他各处求医，想治好自己的眼睛。
此后有一位郎中（医生）告诉他，你从此刻开始抚琴，等你弹断1000 根琴弦此后你的眼睛自然就好了。
瞎子信认为真，此后开始练琴。
他的生活每日都在琴声的陪同下快乐地度过了，此后他迷上了抚琴，感觉自己的生活充分了很多，人也变得乐观起来了，也不再想到自己还是否是瞎子。
等到 1000 根弦都弹断了，他的眼睛并无亮起来，可他却不再求医治病了，由于他已经意识到自己有好多闪光点和潜力完整能够填补自己的不足，使自己的生活更为充分，使自己的人生更为乐观和快乐。
这个盲人为何能用自己的琴声唱响自信之歌呢？他此后为何不在四周求医？盲人从最开始的各处求医想治好自己的缺点，到此后看到自己的进步，发现自己的优点，意识到自己有好多闪光点和潜力完整能够填补身体上的不足，使自己的生活更为充分，使自己的人生更为乐观和快乐。
他对自己的生活充满了信心，最后获取自信。
同学们，你对你自己有信心吗？我们又该如何唱响自己的自信之歌呢？这就是我们第三框题“唱响自信之歌”将要学习和研究的内容。
2019-2020年七年级政治下册 唱响自信之歌 教学案 人教新课标版
2019-2020年七年级政治下册唱响自信之歌教学案人教新课标版教学过程一、课前活动播放歌曲《相信自己》（零点乐队）二、导入新课同学们，刚才我们共同欣赏了一首充满激情的歌曲，相信对每一位同学都是一种激励，相信自己非常重要。
下面，让我们再来看看咱们学校杜雪葳的故事。
三、探究新知活动1：事例探究(大屏幕显示)（放录像--按照本校学生杜雪葳的故事制作成的录像）看完录像后，大屏幕上出现下列问题：师：1、同学们想想看，杜雪葳期中考试会考好吗？(大屏幕显示)生：会。
师：你认为考好的标准是什么？只有考第一才是考好吗？生：不是。
只要比以前有进步了，就是成功了。
师：是的。
杜雪葳非常自信地参加了期中考试，结果，她由年级的241名，考进了年级的43名。
杜雪葳成功了。
师：2、杜雪葳成功的秘诀是什么？(大屏幕显示)生：是自信。
师：通过她的哪些行为看出她很自信的？生：她写下了"我能行"，她努力学习，比以前积极乐观了。
师：是啊，自信好比土中的一块金子，当你发现它时，它才能发出夺目光彩；自信好比天上的太阳，有它时则万里晴空，没有时则漆黑一片。
杜雪葳用实际行动唱响了自己的自信之歌。
师：3、杜雪葳为什么能够写下"我能行？"(大屏幕显示)生：她回忆小学生活的一幕幕。
师：对，杜雪葳通过回忆小学时的成功体验，看到了自己的进步与长处，这是她建立自信的基础。
师：4、杜雪葳为什么会非常自信地参加期中考试？(大屏幕显示)生：因为她努力学习了，对自己充满了信心，。
师：对，她经过不断训练，为考试积累了信心与实力。
而实力，才是支撑自信重要的杠杆。
师：如果你是杜雪葳，你这次考试时发挥并不好，你打算怎么办？生：我仍然不会放弃，我会继续努力的。
师：你说的非常精彩。
师：老师把杜雪葳成功的经历剪成了几个片段，谁能把他们填到图表中？(大屏幕显示) 学生填表。
师：哪位同学能根据图表，说出增强自信的两种方法？生：看到进步与长处，增强信心与实力。
七年级政治下册《第二课 第三框 唱响自信之歌》教案 新人教版
单项选择题
（1）我们要唱响自己的自信之歌就要（）
①看到 自己的进步与长处②认为自己可以使万能的③把个人自信上升为国家和民族的自信④增强实力
A①②③B①③④C①②④D②③④
（2） 自信的基础是（）
A欣赏自己B发现自己的长处
C承认自己的缺点D具有强烈的自尊心
2、今天我进步了！（写出现在的我比过去有哪些进步）
有才能有成绩，有成绩就会更。 不仅仅指奖杯和鲜花。今天比昨天做得好一点，也是成绩，因为我们。
3．找优点。因为优点是自信的支点（自己谈自己的优点，也让同学谈谈）
4、欣赏一些因找到自己的长处而获得成功的事例
二、合作探究增强信心与实力
阅读教材（P.29页）“跨栏冠军与推销员”的故事。
思考：1、这个推销员是如何成功的？
2、怎样才能增强自己的信心与实力？（结合课文）
三、拓展生成，迁移运用做自信的中国人
同学们，我们中华民族自古以来就是自强不息，不断进取的伟大民族。作为跨世纪的新一代，要唱响自信之歌，开拓进取，勇于创新，主动担负起振兴中华的历史使命。
1、阅读P29页上童第周的材料及下面的故事。
唱响自信之歌
课题
课时
1
授课教师
教学
目标
知识目标：知道树立和增强自信的方法和基本途径。
能力目标：在生活中能运用正确的方法增 强自信。
情感、态度与价值观目标：增强自信，悦纳自我，培养正确的人生态度。
重点
难点
重点：树立增强自信心的方法。
难点：如何更全面、更客观地认识自我。
教学内容
师生随笔
感悟新知：（请认真阅读教材，独立完成下列各题）
七年级政治：第三框唱想自信之歌
初中政治新课程标准教材政治授课方案( 2019—2020学年度第二学期)学校：年级：任课教师：政治授课方案 /初中政治/七年级政治授课方案编订： XX文讯教育机构第三框唱想自信之歌教材简介 : 本教材主要用途为经过指导思想，使学生懂得做人的道理，认识社会，成立正确得价值观、人生观、世界观，本授课方案资料适用于初中七年级政治科目 , 学习后学生能获得全面的发展和提高。
本内容是依照教材的内容进行的编写，能够放心更正调整或直接进行授课使用。
第三框唱想自信之歌一、授课目标：经过授课使学生：看到自己的进步，发现自己的长处；理解自信心与实力之间的关系；告诉学生个人自信与民族自信的关系。
二、授课重点：成立自信的方法三、授课难点：怎样更全面、更客观地认识自我。
四、授课方法：比较分析法、举例法五、课时安排： 2 课时六、授课过程：故事导入：《庄子》中有这样一个故事：有个叫子舆(yu) 的人，上天分予他好多弊端：驼背、隆肩、脖筋朝天。
朋友问他：“你厌烦自己的样子吗？”他回答说：“不！我为什么要厌烦自己呢！若是上天使我的右臂变成一只公鸡，我就用它在清早报晓；若是上天使我的右臂变成弹弓，我便用它打斑鸠 (jiu)烤了吃；若是上天使我的尾椎骨变成车轮，精神变成马，我便乘着它周游世界。
上天分予我的所有，都能够充足使用，为什么要厌烦它呢？”说明：问：上帝做错了吗？学生回答，教师总结：每个人身上都存在一些不足，但其实不是每个人都产生自卑。
其中主要的原因就是面对不足时，你采用了什么样的态度。
事例：从前听闻过这样一则故事：有个人问一位盲人：“你什么都看不到，这么活着不感觉悲伤吗？”这位盲人回答说：“我悲伤干什么？和聋子对照，我能听见声音；和下肢瘫痪者对照，我能行走；和哑吧对照，我能说话。
生活这样善待我，我为什么要悲伤？相反，我活着很快乐，也很充足。
”一位盲人面对不幸，没有恼恨，没有自卑，只有对生活的感谢——感谢在命运恩赐他不公正的同时，生活恰到利处地填补了这份弊端，恩赐他一颗乐观豪迈的心。
七年级政治下册《唱响自信之歌》教案
七年级政治下册《唱响自信之歌》教案一、教学目标1.让学生理解自信的含义，认识到自信对个人成长的重要性。
2.培养学生树立自信，勇于面对困难和挑战。
3.引导学生学会在日常生活中培养自信，树立正确的人生观、价值观。
二、教学重难点1.教学重点：理解自信的含义，认识到自信对个人成长的重要性。
2.教学难点：如何在日常生活中培养自信，树立正确的人生观、价值观。
三、教学过程第一课时：认识自信一、导入新课1.教师播放歌曲《我相信》，引导学生感受歌曲中的自信力量。
2.邀请学生分享歌曲给自己带来的感受，引出本节课的主题——《唱响自信之歌》。
二、自主学习1.学生阅读教材P38-39，了解自信的含义。
三、课堂讨论1.教师提问：自信对个人成长有什么重要性？四、案例分析1.教师展示案例：小明在课堂上回答问题，因为紧张而说错了话，被同学嘲笑，小明自信心受到打击。
2.学生讨论：如何帮助小明树立自信？第二课时：培养自信一、复习导入1.教师提问：上节课我们学习了自信的含义和重要性，那么如何培养自信呢？2.学生分享自己的观点。
二、课堂讨论1.教师提问：在日常生活中，有哪些方法可以帮助我们树立自信？三、互动游戏1.游戏名称：优点大比拼2.游戏规则：学生分成小组，每组轮流分享自己的优点，其他组同学倾听并给予肯定。
3.游戏目的：让学生认识到自己的优点，增强自信。
1.教师提问：通过本节课的学习，你有什么收获？第三课时：树立正确的人生观、价值观一、复习导入1.教师提问：上节课我们学习了如何培养自信，那么如何将自信与人生观、价值观相结合呢？2.学生分享自己的观点。
二、课堂讨论1.教师提问：自信与人生观、价值观有什么关系？三、案例分析1.教师展示案例：小华因为自信，勇敢地追求自己的梦想，最终取得了成功。
2.学生讨论：如何将自信与人生观、价值观相结合，实现人生价值？1.教师提问：通过本节课的学习，你有什么收获？四、课后作业1.写一篇关于如何培养自信的感悟。
思想品德人教七年级下册《唱响自信之歌》教案3
《唱响自信之歌》教案教学目标：1、知识目标：通过教学，使学生知道树立和增强自信的方法。
2、能力目标：在学习中让学生学会正确的自我认识，对自己做客观的评价；运用正确的方法增强自信心。
3、情感态度价值观：在分析自己优缺点过程中培养学生悦纳自我的愉快心态；树立对自我正确认识基础上的自信的生活态度；培养自信心的决心。
教学重点：树立和增强自信心的方法教学难点：如何更全面、更客观认识自我。
教学方法：问题教学法、情感体验教学法教学安排：一课时教学过程：Ⅰ、导入新课阅读材料：前世界重量级拳王弗雷基在比赛前，经常在房间的天花板上张贴一张写着“能、我能”的大纸。
他说：“哪怕我遭到对方的猛烈打击，只要想到这几个大字，我就会产生一股奇妙的力量。
”请思考：1、“能、我能”反映的是什么心理？2、同学们是否希望自己也拥有这股奇妙的力量，帮助自己获得成功？（设计意图：以一则材料复习提问，导入新课教学。
）Ⅱ、讲授新课（一）“看到进步与长处”1、展示幻灯“邓亚萍的成功”（问：她如何挖掘自信心？）2、生回答：（略）3、活动：找一找（让学生找自己的成绩与进步，从中体会到快乐，学会正确认识自我。
）4、小结：有了自信才能取得好成绩，有了好成绩就更能增添自信心。
成绩其实就是我们点滴的进步，经常体会，不断发现自己的长处，就可以产生愉悦的感受，就更坚定自己的自信心。
（二）“增强信心与实力”1、阅读“跳蚤实验”的材料，回答问题：（1）心理学家用玻璃盖住杯子时，跳蚤为何还要不断往上跳？（2）将玻璃拿掉后，为什么跳蚤反而不愿意跳了？生回答：（略）2、师：确实，很多情况下，人也象这只跳蚤一样，如果长时间的努力仍没有达到目标，就会失去信心，举手投降。
我们该如何避免生活中出现这种“跳蚤心理”呢？展示幻灯“刘翔的赛后感言”，思考：（1）若想最终获得成功，什么最重要？（2）你认为身为学生的我们，当前可以从哪些方面增强自己的实力呢？3、师小结：不但要从过去成功的经历中体验信心，更要大胆尝试，不怕失败，善于从失败的经历中积累经验，增强实力。
七年级下册思想品德《唱响自信之歌》教学设计教案板书
七年级下册思想品德（唱响自信之歌）教学设计教案板书一、教学目标1．感情态度价值观目标：通过分析“俞敏洪从自卑走向自信〞这一事例，意识到自卑心理是正常的并且是可以战胜的；学生通过“完善自我，自信常在〞活动培养悦纳自己、观赏自己的愉悦心态，逐渐形成积极向上、自信的生活态度。
2．能力目标：学生通过案例分析和小组商量、交流活动培养全面看待自己的能力；通过“完善自我，自信常在〞活动培养运用树立信心的方法增强自信心的能力。
3．知识目标：结合案例及自身经历了解自卑心理是可以战胜的，总结战胜自卑、树立自信的方法。
二、教学重点树立和增强自信的方法三、教学难点运用正确的方法，增强自信心四、教学策略体验感想式、探究式五、教学过程课前打算：打算自己或名人战胜自我、超越自我、收获自信与愉快的故事和经历，课上交流。
导入：激发兴趣，导入课题小活动：猜一猜他是谁？教师逐渐展示材料：他不是天才，甚至自诩为蠢笨的蜗牛，却登上中国X 影响力的50位商界领袖排行榜；他是一介农民穷小子，却成为今天全中国最富有的老师；他两次高考落榜，却成为今天年轻人最热爱的导师；他是新东方教育科技集团的创始人。
（设问）请大家猜一猜这个人是谁？教师：对，他就是不断超越自我，演绎精彩人生的俞敏洪。
今天我们就来结合俞敏洪的故事和我们自己的经历一起探讨如何“唱响自信之歌〞。
教学环节一：案例分析，我要自信教师出示：俞敏洪曾经是一个很自卑的人，他到了北大之后，才发觉自己走错了地方。
在北大，一个来自农村的孩子，不会说一般话，也不会“吹拉弹唱〞，无论是谈吐还是见识，都要比城市来的孩子略逊一筹。
自卑感在他的心中滋生，他把同学的每一句话、每一个眼神都注入了本来并不存在的意义，心灵也由此变得敏感和脆弱，以至于时时疑心自己存在的价值。
在回忆自己的经历时，俞敏洪说：“自卑的人可能永远会失去本来就属于他的时机。
因为自卑，所以你就会畏惧，你畏惧失败，你畏惧别人的眼光，你会觉得周围的人全是抱着挖苦打击侮辱你的眼神在看你，因此你不敢去做。
七年级政治下册唱响自信之歌教案人教版
七年级政治下册《唱响自信之歌》教案人教版目标知识与能力：明白树立和增强自信的方式。
学会正确地熟悉自我，对自己做客观的评判；能运用正确的方式，增强自信心。
进程与方式：事例分析法；讲解法；谈话法；讨论法情感态度价值观目标：树立对自我正确熟悉基础上的自信的生活态度,在帮忙学生树立自信、增强自信的进程中，培育学生正确的人一辈子观和价值观。
把个人自信上升到民族自信。
重点难点重点：树立自信的方式。
难点：把个人自信上升到民族自信。
教学过程教学过程一、导入新，提示目标（一）、导入新：音乐导入我真的很不错前温习提问导入新：（二）、出示题（投影）：第二扬起自信的风帆（板书）第三框：唱响自信之歌（板书）（三）、出示学习目标（投影）：、明白树立和增强自信的方式。
二、学会正确地熟悉自我，对自己做客观的评判；能运用正确的方式，增强自信心。
3、树立对自我正确熟悉基础上的自信的生活态度,在帮忙学生树立自信、增强自信的进程中，培育学生正确的人一辈子观和价值观。
把个人自信上升到民族自信。
二、学生自学，质疑问难（一）、出示自学提纲（投影）：、如何树立、增强自信心？二、列举自己的进步表现，如何看待自己的进步？3、如何增强自己的信心和实力的？4、什么缘故要树立民族自信心？、如何做自尊的中国人？（二）、自学、批注，画出知识结构图。
（三）、教师检查学情。
三、合作探讨，解决疑难（1-20分钟左右）（一）、组内互探。
（二）、师生互探，依照学生把握情形区别对待（投影）：故事一：一个盲人成天为自己看不见而苦恼，于是他处处求医，想治好自己的眼睛。
后来有一名郎中告知他，你从此刻开始抚琴，等你弹断1000根琴弦以后你的眼睛自然就好了。
瞎子信以为真，从此开始练琴。
他的生活天天都在琴声的陪伴下愉快地度过了，后来他迷上了抚琴，感到自己的生活充实了许多，人也变得乐观起来了，也再也不考虑自己仍是瞎子。
等到1000根弦都弹断了，他的眼睛并无亮起来，可他却再也不求医治病了，因为他已经意识到自己的很多闪光点和潜力完全能够弥补自身的不足，使自己的生活加倍充实，使自己的人一辈子加倍乐观和愉快。
2019-2020年七年级政治《 唱响自信之歌》教案(2)
2019-2020年七年级政治《唱响自信之歌》教案（2）【教学目标】1．知识目标个人自信与民族自信的关系。
2．能力目标理解自信心与实力之间的关系。
3．情感、态度与价值观目标通过看到自己的进步，发现自己的长处，增强自己的信心与实力。
【教学重点】如何增强自信心。
【教学难点】理解个人自信与民族自信的关系。
【教学方法】讲授。
【教学课时】 2课时。
【教学过程】第2课时【导入新课】播放动画：盲人的快乐【新课教学】唱响自信之歌（板书）一、增强信心与实力（板书）方法一：播放动画：相信自己行在实现目标的过程中，你遇到过哪些干扰和困难，你有过如下感受吗？（1）如果你认为被打败了，那你就是被打败了。
（2）如果你认为不败，那么你就是不败。
（3）如果你认为你将失败，你就确实失败了。
（4）如果你认为你是出色的，那么你就是出色的。
方法二：（备选）我们如何来提高自己的信心呢？你可以这样做：（1）列出你性格中的积极方面，更好地了解自己。
（2）对自己的成功给予积极评价；不要对过去的失败和错误的判断耿耿于怀。
（3）制定可以完成的目标。
（4）不要对自己提出过高的目标和要求。
（5）……自信永远是准确的自我定位和客观的自我评价，永远是一种科学的进取精神和冷静的态度，永远是遇到困难不低头的巨大的精神力量，永远是我们人生道路上最宝贵的财富。
二、做自信的中国人（板书）同学们，我们中华民族自古以来就是自强不息、不断进取的伟大民族。
自信之歌，回荡在个人成长的努力之中，回荡在民族振兴的奋斗之中。
我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，我们的自信才会有坚如磐石的根基。
一个有强烈民族自信心的人，必定会在国际交往中自觉地展示我们中国人的气度和风采，不卑不亢，落落大方。
因为在同外国人的交往中，人格和国格，即个人的尊严和国家民族的尊严，是血肉相连的。
没有国家民族的尊严，个人的尊严就得不到保障；同样，没有个人的尊严，国家民族的尊严也难以得到维护。
作为跨世纪的新一代，要唱响自信之歌，开拓进取，勇于创新，主动担负起振兴中华的历史使命。
2019-2020年七年级政治下册 唱响自信之歌示范教案 人教新课标版
2019-2020年七年级政治下册唱响自信之歌示范教案人教新课标版●从容说课本框主要讲如何树立和增强自己的自信，做自信的中国人。
“唱响自信之歌”是在前两框的基础上提出来的。
通过对自我的肯定，对自信与成功之间关系的认识，学生必然要采取相应的行动，于是提出了行动口号：唱响属于自己的自信之歌。
第一目“看到进步与长处”。
通过盲人与一千根琴弦的故事引导学生由盲人联想到自己：我如何自信起来？通过两个活动帮助学生发现自己的进步，从而肯定自己、欣赏自己、相信自己，掌握树立自信的基本方法。
制作反映自己进步的图表的活动是让学生看到自身的发展，“你眼中的我”活动主要是通过同学来发现自己的长处，建立自信的基础。
第二目“增强信心与实力”。
通过跨栏冠军当推销员由失败到成功的事例，使学生认识到，不怕失败，多做尝试，把一件件事情做成功，就能增强信心与实力。
实力是支撑信心最重要的杠杆。
第三目“做自信的中国人”。
通过童第周的事例，引导学生把个人的自信和民族的自信结合在一起，做自信的中国人。
本框落实的课标具体要求有“认识自我”里的“客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象”及“自尊自强”中的“养成自信的生活态度”。
教学重点：树立、增强自信的方法。
教学难点：如何更全面、更客观地认识自我。
教学方法：对照分析法、举例法。
●教学目标情感态度、价值观目标1.在分析自己优缺点的过程中，培养学生悦纳自我的愉快心态。
2.树立对自我正确认识基础上的自信的生活态度。
能力目标1.学会正确地认识自我，对自己作客观的评价。
2.运用正确的方法，增强自信心。
知识目标知道树立和增强自信的方法。
●教学重点树立、增强自信的方法。
●教学难点如何更全面、更客观地认识自我。
●教学方法对照分析法、举例法。
●教具准备多媒体●课时安排两课时●教学过程［导入新课］［师］你听过《精卫填海》的神话故事吗？精卫为什么能有这么大的决心从西山衔石头、木头填到东海里去？(学生回答，教师引导)［师］自信是人们成功与成才不可缺少的一种重要的心理品质。
人教版初中政治七年级下册2.3唱响自信之歌word教案(5)
《唱响自信之歌》本课教学目标1、懂得树立和增强自信的方法2、运用正确的方法，增强自信心3、在树立自信、增强自信的过程中，培养正确的人生观和价值观二、教学内容安排的依据（1）学生面临的问题正值青春期的学生由于受自身认识发展规律的限制，在自我认识上往往容易出现偏差，对自己的评价过高或过低，对别人的评价难以正确看待，以至形成自负或自卑的不良心理。
而自我认识上的偏差必然带来行动上的偏颇，是他们在生活、学习中出现诸多问题，如偏激、易怒、忌妒、狂妄、虚荣、懈怠、迷茫、焦虑、害怕困难、自暴自弃等。
这些问题的根本解决之道，就是帮助学生对自己的能力、价值有清醒、客观的认识，树立与增强自信。
自信有助于成功，是成功必不可少的因素之一。
学生只有树立自信，才会获得成功，才能以良好的心态接受自己，发展自己，使自己成为快乐的人。
（2）教学内容：唱响自信之歌1、看到进步与长处有自信才能有成绩，有成绩就会更自信2、增强信心与实力实力是支撑信心最重要的支柱3、做自信的中国人民族自信是个人的根基做自信的中国人（3）树立与增强自信的方法帮助学生树立自信、增强自信是本课的落脚点，也是本课的重点。
教材上提供了看到自己的进步与长处和增强实力两种方法。
可通过开展充分的活动来帮助学生掌握这两种方法。
教材上提供了使用调查问卷的方法，教师自己还可采用更符合本班学生情况的方法。
例如，就“看到自己的进步与长处”这个方法而言，可以通过小组合作的形式，开展“说你，说我”的活动。
小组内的每个成员在认真思考的前提下想写下自己发现的自己的优点和进步，然后说其他组员的优点和进步，被说到的组员则记录下别人说的自己的优点和进步。
最后学生通过自我观察和同学观察两种方法全面地认识自我，帮助学生树立自信。
三．教学过程：导入新课：第一步：投影：第二课第三框扬起自信的风帆中山东区松苑中学黄俊英教授新课：第二步：制作一幅图表：按学习、交往、处理问题等方面分类，与一个月前相比把自己的进步填上，让学生说一说。
唱响自信之歌教案（5篇范例）
唱响自信之歌教案（5篇范例）第一篇：唱响自信之歌教案《唱响自信之歌》教案【教学内容】《唱响自信之歌》是思想品德人教版，七年级下册第二课《扬起自信的风帆》第三框内容【教学时间】一节政治课：45分钟【教学目标】1.情感、态度和价值观目标在增强自信的过程中形成正确的人生观和价值观，做自信的中国人。
2.能力目标会运用正确的方法增强自信心。
3.知识目标掌握树立和增强自信的具体方法。
【学情分析】七年级的学生经过一个学期的适应，现在出现了两种发展情况，第一种情况是有的孩子们越来越肯定自己，对自己越来越有信心；第二种情况是有的学生，特别是小学表现很好的学生，到中学后，如果在第一次考试或者做事失败后，心里就会受到沉重打击，往往会慢慢地产生自卑心理，严重影响学生以后的学习和发展。
所以，怎样激起学生本来应有的自信显得十分重要，要帮助学生树立自信心，相信自己。
进而，努力学习，争取做自信的中国人。
【教材分析】《唱响自信之歌》是七年级下册第二课《扬起自信的风帆》第三框内容，第一框《我能行》告诉了学生要正确全面地评价自己，肯定自己；第二框《自信有助于成功》分析了自信的作用，是走向成功的重要保证，更加坚定了培养自信的信念；而本框题告诉学生具体的培养自信的方法，鼓励学生做一个自信的中国人。
【教学重点】“看到自己进步与长处”和“增强信心与实力”是本课的重点，教学过程中，通过“我来说我”、“我的小小荣誉”、“插上自信的翅膀飞翔”和“我来当老师”几个活动来突出重点，让学生学会培养自信的基本方法。
【教学难点】“做自信的中国人”是本课的难点，本部分由周总理的名言引出，通过周总理的外交故事、童第周的爱国故事以及其后的“想一想”来突破本难点。
【教学方法】教法：活动教学法、故事分析法、情景创设法、启发引导法。
学法：自主探究法、小组讨论法、合作交流法。
【教学过程】第一环节：导入新课（我感觉自己缺点很多，一无是处，让学生主动鼓励我。
）师：孩子们，周末我思考了一个问题：我怎么有那么多的缺点呢？刹那间我就觉得自己很失败，一无是处。
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2019-2020年七年级政治下册 2.3《唱响自信之歌》教案人教新课标版教学目标：情感态度价值观目标：树立对自我正确认识基础上的自信的生活态度,在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和价值观。
把个人自信上升到民族自信。
能力目标：学会正确地认识自我，对自己做客观的评价；能运用正确的方法，增强自信心。
知识目标：知道树立和增强自信的方法。
教学重点：树立自信的方法。
教学难点：把个人自信上升到民族自信。
教学准备：多媒体课件制作教学过程：1、导入新课：（课件展示李咏图片）教师：这个人同学们熟悉吗？谁能说说目前他主持的两个栏目？学生：“非常6+1”和“幸运52”。
教师：这是他主持“非常6+1”的经典手势，他在主持“幸运52”的时候，也有一个经典手势，同学们有印象吗？给你们一个机会，谁来表演一下。
（沉默）也许大家没注意，那我来表演。
那么，这一手势代表什么含义呢？闯关成功的选手全是因为“幸运”吗？学生：不是，还有自信，还有平时的知识积累，他有这种实力……教师：正像同学们说的那样，成功靠的不仅仅是幸运，更需要信心和实力。
在这个充满挑战的今天，我们需要唱响自信之歌。
〈设计意图〉从学生熟悉的主持人导入，能激发学生的学习热情，更快进入角色。
2、活动一：教师：早在两千多年前，著名物理学家阿基米德曾经说过：给我一个支点，我能将地球撬起来。
今天，我们要说：给我们一个支点，我们也一定能把自信之歌唱响！首先看支点一：看到进步与长处。
教师：说一说，和小学相比，和上学期相比，甚至是和你的昨天相比，你都取得了哪些进步？可以从学习、生活、交友、卫生、纪律、体育、唱歌、人缘、做饭等多个方面谈起。
〈设计意图〉从学生身边的经历谈起，使学生能有话说，能清楚看到自己确实在进步。
学生1：现在住校能自己洗衣服了。
教师：你的生活能力强了。
学生2：学习上对问题的理解能力强了。
教师：你在学习方面能力提高了。
学生3：现在做事情不用父母催促了。
教师：能主动做事了。
学生4：敢和同学交往了，学会沟通了。
教师：人际关系方面能力提高了。
学生5：跑步跑的更快了。
教师：噢，你在身体素质方面进步了。
学生6：比以前大方了。
教师：同学们的回答告诉我，和以前相比，大家都进步了，有的进步比较大，有的进步比较小。
老师要告诉你们的是，哪怕你的进步只是一点点，这也叫成绩！成绩并不仅仅指分数、奖杯与鲜花。
发现自己的长处，是自信的基础。
有自信才能有成绩，有成绩就会更自信。
教师：有人说成功者并非比你聪明，而是他们更善于反思，各位同学有睡前反思的习惯吗？学生（摇头）：没有。
教师：在此，老师有三句话与大家共勉。
请看屏幕。
第一，今天，我学到了哪些东西？第二，今天，有哪些事我可以做得更好？第三，今天，我享受了生命中的哪些过程？教师：在上这节课之前，大家还没意识到要反思，现在知道了反思的重要，今天晚上能坚持反思吗？学生：能。
教师：明天能不能做到？学生：能！教师：能做到的同学声音可以再大些，能吗？学生（更大声音）：能！教师：我相信，一个周后，一个月后，三年后，你们一定会有更新的变化，更大的飞跃！记住──持之以恒、必定成功！3、活动二：教师：法国著名的军事家拿破仑曾经说过：不想做将军的士兵不是好士兵。
你的长处有多少，你来说一说。
你可以选择陈述，也可以才艺展示。
〈设计意图〉通过才艺展示，增强学生的自信。
展示学生设计的小报。
学生1：我独立设计版面、自己找材料自己书写。
设计美观，获得一等奖。
学生2：我征求了美术老师的意见把背景涂成淡黄色，整体看起来更美观。
也是一等奖。
学生3：这是我的钢琴等级证书。
教师：去年的艺术节大家还有印象吗？这位同学的表演为我们班级争得了荣誉。
现在我们用掌声感谢她为班级作出的贡献。
教师：大家看到了吗？有的同学在展示自己长处的时候，非常踊跃。
他们谈了很多，展示了很多，得到了大家许多的掌声，但也有一部分同学在那儿默不作声。
同学们说说，他们为什么默不作声呢？学生：不相信自己。
教师：老师以为，他们除了不相信自己之外，还有一个原因，那就是他们没有看到自己的长处。
下面让我们共同走进“潜能引爆”，一起帮助他们发现自己的优点。
〈设计意图〉通过活动帮助学生发现长处，增强自信。
（课件展示）活动规则：全班分为两大组，分别锁定一个目标上台，以多人对一人的方式，诉说他的优点和特长。
每队准备时间30秒。
教师：听到这么多赞扬与鼓励的话语，此时此刻，两位选手有什么话要告诉我们吗？请说一说，此时此刻你心中的感受。
4、活动三：播放视频《千手观音》教师：下面让我们来看一段震撼我们心灵的表演。
〈设计意图〉通过欣赏残疾人的成功表演，使学生意识到作为健康人没理由不自信，不进取。
教师：从可望而不可及到获得巨大成功，你认为他们迈出的第一步是什么？教师：我们艺术节也排过舞蹈，靠的是听觉来感受音乐，他们靠的是视觉和触觉，是用心在跳舞。
下面请你结合自己的情况谈谈你的一次经历，或者从小到大，你得到过的赞赏与鼓励。
教师：同学们刚才谈的都非常好。
现在大家年龄尚小，也许还不能像刘翔那样为国争光。
但是每个人都有自己的打算。
（1）你的人生理想是什么？（2）你准备怎样增强自己的实力，实现自己的理想？〈设计意图〉通过谈理想来激发学生的自信。
学生1：我的理想是将来成为一名律师，我打算现在努力学习，打好文化基础；同时锻炼我的口才。
教师：培养自己各方面的能力。
相信你能成为一名出色的律师。
教师：中华民族是自强不息，不断进取的伟大民族。
作为跨世纪的新一代，要唱响自信之歌，开拓进取，勇于创新，主动担负起振兴中华的历史使命。
本节课的知识传授就进行到这儿，让我们一起回顾一下本课的知识内容。
5、活动四：教师：（课件展示：自信加油卡）通过本节课的学习，你有哪些收获，请在你的题板上写一句自信格言。
全班交流。
〈设计意图〉通过写自信格言，来检验学生一节课的收获。
同时也给学生展现自信的机会。
教师：同学们写得都非常好，希望这一个个用心挥写的自信格言，可以点燃你一生的自信，照亮你们前行的路！记住──持之以恒，必定成功。
教师：真心祝福你们，挑战生活，永不言败，就算生活要你一千次倒下，你也要一千零一次地站起来！面对生活每一天，我们要不断看到自己的进步，不断增强自己的信心与实力；我们都要大声说：“我真的很不错！”欣赏音乐《我真的很不错》。
教师：请大家一起跟老师说：我真的很不错。
学生：我真的很不错。
教师：希望今后当你们遇到困难和挫折的时候，能肯定自己，相信自己，这样才会有更大的收获。
教学反思：上完这节课，我很为学生积极的参与，大胆的表达而高兴。
每个学生的潜能都是巨大的，关键是我们教师如何去把它激发出来。
本节课的成功方面是教学活动的内容及环节安排得比较紧凑、合理，每个环节的活动基本都激发了学生的兴趣。
学生的课堂活动量非常大，通过这些活动，落实了该课的知识与技能。
需要改进的方面：对个别事例材料的运用还不合理。
如对刘翔夺冠的材料利用还不够充分，如果这样设计相信会更好：(播放刘翔在北京奥运会上夺冠的视频)1、刘翔获得奥运会冠军,他依靠的是什么？2、他的自信与实力又是来自于哪里?3、根据刘翔成功的故事,结合自己的实际情况,谈谈该如何提高自己的实力和信心?4、在刚才的视频中,刘翔在奥运会男子110米栏决赛结束后,做出了什么样的举动?5、刘翔为什么会想到要披上国旗？这样既可以环环相扣，又充分利用了材料。
自然地把个人自信上升到民族自信。
通过这次上课使我意识到今后再上课不但要积极调动学生的学习热情，更要大胆地让学生去实践，用教师的自信带动学生的自信，使学生能学到更多的知识，同时也培养更多的能力。
2019-2020年七年级政治下册 22.1 增强自我保护的意识和能力教案苏教版(I)教学目标1、使学生了解并掌握增强自我保护的意识和能力的原因与要求，能够正确认识社会不良风气和不良行为习惯。
2、提高学生面对险境能机智应对的能力，懂得依法维护自身的合法权益。
3、帮助学生树立正确的人生价值观，防微杜渐，自觉抵制不良诱惑。
学情分析1、初一学生自我保护意识薄弱，自我保护的能力不强。
2、该年龄段学生好奇心强，容易盲从，对网吧上网等不良行为习惯的认识不够全面。
3、授课班级非任教班级，属借班上课，师生不够熟悉，学生有紧张情绪。
重点难点1、未成年人增强自我保护的意识和能力的原因及要求2、正确认识上网利弊教学过程【热身】和谐气氛多媒体播放歌曲《祝你平安》，提问歌曲名，然后老师哼唱“祝你平安，祝你平安，让那快乐围绕在你身旁；祝你平安，祝你平安，你永远都幸福，是我最大的心愿。
”（缓解学生紧张情绪，拉近师生距离，和谐课堂氛围）【导入】复习旧知祝愿是美好的，但我们的生活并不总是春光明媚，阳光灿烂，它也会有阴影，未成年人受伤害事件时有发生，情况还相当严重，我们来看新闻调查。
（多媒体展示材料）请同学思考：我们有了特殊保护（四大保护），是否就能够健康成长了呢？【学习】小组学习请同学自学课文《生活在线》，并思考三个问题：①丁某的哪些表现是错误的？②丁某为什么会犯这些错误？③这个案例给我们未成年人有什么启示？（同学相互之间讨论）——学生讨论，老师巡视、点拨。
【学习】点拨引导学生集体朗读书本P73页第二段，指导学生学会找出文中的关键词，并引导学生提出问题：为什么是“更需要”，而不是“还需要”或者“也需要”？（培养学生自学能力，引导学生向老师提问）【学习】阅读感悟既然自我保护的意识和能力很重要，那我们应该怎样增强自我保护的意识和能力呢？（请同学阅读课文内容，并回答。
）【学习】学以致用结合丁某事例，简单分析如果丁某能够做到“三个自觉”，是否可以避免受到伤害？（培养学生运用所学知识加以分析，提高学生分析问题、解决问题的能力）【强化】温馨提醒我们要和社会各方面的保护相配合，必须知道几个重要的电话号码：匪警、火警、救护、家长、老师。
【实践】情景模拟在生活中，我们都有可能像丁某一样，遇到危险、受到侵害，那你会怎么想，又会怎么做？情景一：雯雯一个人在家做作业，忽然有个自称煤气公司的陌生人敲门……情境二：小明放学回家路上，遇到两个社会小青年敲诈勒索……（第一个情景有女生来说说；第二个情境有男生用小品方式表演）【强化】故事会在生活中，你有没有遇到过类似的经历？或者，你有没有听说过机智应对危险的故事吗？请大家说一说，让我们一起分享下你的经验。
（老师可以讲述《机智的男孩》，并分析男孩的机智之处，进一步培养学生掌握沉着冷静机智应对危险的方法）【学习】生活在线环境对于我们的影响是巨大的。
俗话说：近朱者赤，近墨者黑。
社会为我们提供了良好的学习、生活环境，但是，社会是复杂的，又是多变的。
在我们的生活中，还有一些不良社会风气和不良的行为习惯，影响着我们的健康成长，我们应该如何应对？（老师展示学生吸烟、赌博、酗酒、吸毒、网吧游戏的一些图片，提高学生辨别是非的能力，防微杜渐）【评价】课堂小结请同学们回顾今天上课的内容，谈谈学习收获和体会，并让学生说说还有哪些疑惑？（老师要给学生一定时间，不能匆匆过场。