河南省驻马店市2019-2020学年七上语文期末调研测试题

2019-2020学年七年级上学期期末语文模拟试卷
一、选择题
1．选出下列句子顺序排列正确的一项是（）
①人格是什么？②只有恪守纯洁、崇高的人格。

③一个人人格猥琐、低劣，其一生必将渺小、肮脏。

④才能造就亮丽、伟岸的人生。

⑤人格是心灵的护佑、人生的基座。

A．①⑤④②③B．①⑤③②④C．②④①⑤③D．③②④①⑤
2．（题文）下列成语意思与成语对应错误的一项是（）
A．草木丛生的样子──莽莽榛榛
B．形容非常疲乏──疲倦不堪
C．形容本领高超，无所不能──无所事事
D．指心灵手巧，突然想出办法或注意──灵机一动
3．下面句子标点符号使用有误的一项是( )
A．对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。

对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的
冬天是响晴的。

B．请闭上眼睛想：“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着；只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？”
C．这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。

”
D．就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！
4．汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）
A．愠．怒（yùn）收敛绽．开（dìng）疲倦不堪
B．盔．甲（huī）倏忽倘．若（tǎng）美不甚收
C．屋檐．（yán）急躁发髻．（jì）人声鼎沸
D．搓捻．（niǎn）澄清黄晕．（yūn）个得其所
5．依次填入下面语段横线处的句子，排序最恰当的一项是( )
在当今，汉语新词汇大量产生，______，______，______，______。

①但绝大多数新词语喧嚣数日或数月
②平均每天诞生二十个以上
③犹如春风野草
④便消失在时间的洪流之中
A．①③②④ B．③①④②
C．②③①④ D．③②④①
二、名句名篇默写
6．填空。

（1）__________，崔九堂前几度闻。

__________，落花时节又逢君。

（2）《峨眉山月歌》中描写月夜景色的连续的两句是：__________，__________。

（3）李益的《夜上受降城闻笛》中抒写戍边战士思念家乡和亲人的诗句是：__________，__________。

三、诗歌鉴赏
7．阅读理解。

十一月四日风雨大作(其二）
[宋]陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

1）你如何理解“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河人梦来”两句中“风”“雨”的含义？
2）卧听风吹雨，铁马冰河人梦来”在抒情方式上有什么特点？诗人借梦境表达了怎样的情感？
四、综合性学习
8．“中国梦•正能量”讲文明树新风系列公益广告告诉我们：文明就在我们身边，社区准备开展“共筑
．．
中国梦
．．．”主题活动，请你参加。

（1）（讲文明树新风•中国梦）
“梦娃醒，太阳笑，中国梦，多美妙。

国是家，善作魂，勤为本，俭养德，诚立身，孝．当先，和．为贵……”请从中选取一种文明礼仪或传统美德写一句广告语。

示例：节俭：节俭持家家业旺。

（2）（不畏艰难•奔梦）奔走路上，我们需要不畏艰险迎难而上的精神。

①写一句励志名言警句：______
②从初中课文推荐的名著阅读中选一位励志人物，概述其主要事迹和品格。

人物：______
主要事迹和品格：______
（3）（读书•劳动•圆梦）圆梦需要付出，请围绕“如何圆梦”补写上联。

上联：______ 下联：劳动创造财富实现梦想。

五、文言文阅读
9．阅读下面的文言文，回答问题。

濠州定远县①一弓手②，善用矛，远近皆伏其能。

有一偷亦善击刺，常蔑视官军，唯与此弓手不相下，曰：“见必与之决生死。

”一日，弓手者因事至村步③，适值偷在市饮酒，势不可避，遂曳矛而斗。

观者如堵墙。

久之，各未能进。

弓手者忽谓偷曰：“尉④至矣，我与汝皆健者，汝敢与我尉马前决生死乎？”偷曰：“诺。

”弓手应声刺之，一举而毙，盖乘其隙也。

（选自沈括《梦溪笔谈》）
（注）①濠州定远县：地名，今属安徽。

②弓手：又称弓兵，宋代地方治安军之一。

③村步：村埠头。

步，同“埠”，码头。

④尉：指县尉，维持本县治安。

1）下列句中加点字词解释错误的一项是（）
A.善．（善于、擅长）用矛
B.一举而毙．（杀死）
C.适值．（轮到）偷在市饮酒
D.弓手者忽谓．（对……说）偷日
2）用现代汉语翻译下面句子。

汝敢与我尉马前决生死乎？
3）用自己的语言概括弓手在与小偷的决斗中取胜的原因。

10．阅读下面的文言文，完成下列小题。

陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。

过中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。

”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。

”元方曰：“君与家君期日中。

日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

”友人惭，下车引之。

元方入门不顾。

（选自《世说新语·方正》）
1）解释下列加点词在文中的意思。

（1）陈太丘与友期．行期：______
（2）太丘舍去．去：______
（3）尊君在不．不：______
（4）相委．而去委：______
（5）君与家君
．．期日中家君：______
2）翻译下列句子。

（1）非人哉！与人期行，相委而去。

（2）友人惭，下车引之。

元方入门不顾。

3）这个小故事给了你哪些启示？
4）“友人惭，下车引之”，而元方却“入门不顾”。

他这样做你认为过分吗？
六、现代文阅读
11．（10分）
①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

③小草偷偷地从土里钻．出来，嫩嫩的，绿绿的。

园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

风轻悄悄的，草绵软软的。

④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地
卖弄
．．清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。

牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。

可别恼。

看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。

傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这安静而和平的夜。

在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑，戴着笠。

他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。

城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。

舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去，“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。

（选自朱自清《春》）
1）下列对原文的分析理解，不正确
．．．的一项是（）（3分）
A．第③段写人的活动和人的感觉反衬出春草勃发给人带来的欢乐，表现春草的可爱。

B．第④段按由高到低的顺序描写春花，思路清晰，层次分明。

C．第⑤段的加点词“卖弄”，在文中从感情色彩看是贬义词。

D．本文抒发了作者热爱大自然、热爱生活，对生活充满希望，想去创造更美好生活的思想感情。

2）第③段中“钻”这个动词的使用，形象地写出了春草旺盛的生命力，它暗示春天（）（3分）
A．是春草初生的季节。

B．充满生机活力。

C．是温暖和煦的季节。

D．充满轻松与快乐。

3）第④段中，“红的像火，粉的像霞，白的像雪。

”这三个语句的次序能否变动？为什么？（4分）12．（16分）
“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去。

”皇帝想，“他最能看出这布料是什么样子，因为他很有理智，就称职这点说，谁也不及他。

”
这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌地工作。

“愿上帝可怜我吧!”老大臣想，他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见!”但是他没敢把这句话说出口来。

那两个骗子请他走近一点，同时指着那两架空织布机问他花纹是不是很美丽，色彩是不是很漂亮。

可怜的老大臣眼睛越睁越大，仍然看不见什么东西，因为的确没有东西。

“我的老天爷!”他想，“难道我是愚蠢的吗?我从来没有怀疑过自己。

这一点决不能让任何人知道。

难道我是不称职的吗?不成!我决不能让人知道我看不见布料。

”
“哎，您一点意见也没有吗?”一个正在织布的骗子说。

“哎呀，美极了!真是美极了!”老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹!多么美的色彩!是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。

”
“嗯，我们听了非常高兴。

”两个骗子齐声说。

于是他们就把色彩和稀有的花纹描述了一番，还加上些名词。

老大臣注意地听着，以便回到皇帝那儿可以照样背出来。

事实上他也这样做了。

这两个骗子又要了更多的钱，更多的生丝和金子，说是为了织布的需要。

他们把这些东西全装进了腰包。

1）“这一点绝不能让任何人知道”中的”这一点”是指什么？（2分）
2）“老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看”，你能揣摩老大臣此时的心里活动吗？（4分）
3）选段细腻的表现出老大臣的内心活动过程，请用恰当的词语概括他心理的变化过程。

（2分）担心——（）——（）
4）选段中这位“诚实的老大臣”究竟是怎样的一个人？（4分）
5）请你将下面的句子改写成人物的直接描写。

（4分）
那两个骗子请他走近一点，同时指着那两架空织布机，问他：“花纹是不是很美丽，色彩是不是很漂亮。

七、作文
13．假如你就是那只“冤屈而死”的第三只猫（花白猫），写一篇题为《一只花白猫的回忆录》的文章，不少于600字。

【参考答案】
一、选择题
1．B
2．C
3．B
4．C
5．C
二、名句名篇默写
6．(1)岐王宅里寻常见正是江南好风景 (2)峨眉山月半轮秋影入平羌江水流 (3)不知何处吹芦管一夜征人尽望乡
三、诗歌鉴赏
7．1）“风”“雨”即指自然界的风雨，也指国破家亡、江山风雨飘摇的局势。

2）间接抒情的方式。

作者借风雨梦境表达了自己空怀壮志，不为朝廷所用，但仍坚持杀敌报国的梦想，及忧国忧民的心情。

四、综合性学习
8．即使身体已经残疾，思想的火花也决不停止迸发。

保尔•柯察金；保尔•柯察金在逆境中没有向命运低头，自强不息、顽强拼搏，终于书写了辉煌的人生篇章。

品格：勤劳、意志坚强。

阅读启迪智慧放飞希望。

五、文言文阅读
9．1）C
2）你敢和我在县尉的马前决一死战吗？
3）弓手运用智谋，找到突破口，抓住机会，战胜了小偷。

10．1）（1）约定（2）离开（3）同“否”，句末语气词，表询问（4）舍弃
（5）对人谦称自己的父亲
2）（1）不是人啊！跟别人约好了同行，（却）丢下我走了。

（2）朋友感到惭愧，下车拉元方。

元方头也不回地走进了家门。

3）示例：做人要明礼诚信；做人要宽容。

（意思对即可）
4）示例一：不过分。

理由：无礼无信之人不足与交。

示例二：过分。

理由：别人已深感惭愧并表示了歉意，就应原谅别人，做人应宽容，要有原谅别人错误的心胸。

六、现代文阅读
11．1）C
2）B
3）不能。

因为“红、粉、白”这三种颜色分别与上文的“桃树、杏树、梨树”一一对应。

若变动，则表达不符合逻辑也不合理，所以不能变动。

12．1）“这一点”是指没有看到美丽的布料的事实。

2）示例：我得镇静，不能露出破绽，先假装仔细观看的样子，再胡乱地赞美几句。

3）犹豫坚定
4）他是一个明哲保身、曲意逢迎、胆小怕事、自欺欺人的人。

5）示例：一个骗子恭敬地对老大臣说：“尊敬的大臣，请您走近些，欣赏我们编制的世界上最美丽的布料。

”“您看着花纹多美丽啊，您再看，这色彩比嫦娥的霓裳还鲜艳漂亮！”另一个骗子指着空织布机夸赞道。

七、作文
13．例文：
我的自述
──一只花白猫的回忆录
我是那只被作者妄下断语而悲惨处死的猫。

我知道他们不喜欢我，甚至于讨厌我。

我特别羡慕老舍养的猫。

他们可爱，聪明。

即使老舍写作时，他们在纸上踩上几朵小梅花，老舍都不生气。

而我，却因为一个眼神，就被他们怀疑成“罪犯”。

老舍说我们猫是那么生气勃勃，天真可爱。

我想所有的猫都一样，我的确非常渴望人类能够理解我！
在这之前，有一家主人曾经收留过我。

我很高兴，因为主人把我当掌上明珠，所以我也会经常帮忙捉鼠。

可是那天邻居送来一只新猫，看上去比我可爱多了。

自此，我就常受欺负，主人也渐渐地冷漠了我。

我开始变得有点忧郁，后来我就离开了。

那只新猫还在一旁“咪呜”的叫，似乎在嘲笑我的离去，我鼓起勇气瞪了它一眼，飞快地逃离了这个地狱般的家！我的心里有一幕幕悲惨的阴影。

我开始觉得一切都是黑色的，而要在这黑色中找到一点白色，可能吗？我绝望到了极点。

其实，我很感激收留过我的人，妈妈生前最后一句话就是：“感…谢……所…有…有收留……过…你的……人！”可我不能理解的是为什么他们总是“以貌取猫”？对于芙蓉鸟的死，我的确抱以悲愤。

可是你们为什么要怀疑我？我虽是万物之灵，却无法言语。

只能悲楚地叫；只能，只能飞快得逃！当你们拿起木棍打过来时，我在无谓的辩白：“不！不是我！”我在无望的哀求：“不！别打我！”然而我又
在坦诚的表示：无论如何，我都要感谢你收留我。

我又在真心地安慰，打吧！如果能让你的快乐多点，痛苦少点。

然后，我死了。

我感谢黑猫的出现，让我沉冤得雪。

我相信，主人会非常后悔，他的内心会背上一个十字架。

可他再也没有机会改过了！
不过，一切都过去了，如果有来生，我愿意再回到芙蓉鸟的主人身边。

虽不能变成一只芙蓉鸟，但我想，至少能够缓解他内心的痛苦。

让他的良心舒服一点．其实，动物和人一样，都有丰富的感情，如果主人能够对我们好一点，我们会过得更好！。