部编版四年级语文上册《语文园地二》

2.读下面的句子，说说你的发现,再抄写下来。 （1）是谁来呼风唤雨呢?当然是人类。 （2）靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 （3）竺可桢走北海公园，是为了观赏景物吗？他是 来观察物候，作科学研究的。 点拨：这三个句子都是设问句，即以自问自答的形 式，故意先提出问题，字提问自己回答。
句子示例: （1）他真的很顽皮吗?不是的，是你对他不了解。 （2）学好语文要背书吗?一定要!
词句段运用
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1.读一读,体会每组句子在表达上的不同。
(1)那时没有电灯,没有电视，没有收音机，也没有 汽车。
那时没有电灯、电视、收音机和汽车。
（2）那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒 的时候也叫。
那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。
点拨：第一组的第一句连用四个“没..."形成 排比,写出了人类在缺乏科学技术的农耕时代的 生活情况,表现了农耕社会和现代社会的巨大差 距;第二句没有使用排比的修辞手法，句式简单, 就达不到第一句强烈的表达效果。第二组的第 一句连用三个“……的时候叫”形成排比,表现 了引发“那条狗”叫的情况很多，突出了狗爱 叫的特点;第二句没有使用排比的修辞手法,表 达效果就弱了。
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
这句话出自《礼记》。讲的是治学求进的道理。意 思是，要广泛地多方面学习，详细地问，慎重地思 考，明确地分辨，踏踏实实地行。
智能之士，不学不成，不问不知。
这句话出自汉代王充的《论衡·实知篇》。意思 是:即便是聪明、有智慧的人，也是不学习就不会 懂得，不求教就不会明白的。
日积月累
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好问则裕，自用则小。 ——《尚书》
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 ——《礼记》
智能之士，不学不成，不问不知。 ——（汉）王充
人非生而知之者，孰能无惑？ ——（唐）韩愈
好问则裕，自用则小。
这句话出自《尚书》。意思是：遇事多问的人就 会不断丰富自己的知识，自以为是、刚腹自用的人 会使自己知识贫乏。
人非生而知之者，孰能无惑?
这句话出自唐代韩愈的《师说》。意思是:人不是 生下来就什么都知道的，谁会没有疑惑呢？
谢谢！
识字加油站
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这九组生字都是形声字，由两部分构成：一部 分表示“形(象)”，另一部分表示“声(音)”，即 该字的读音。我们可以结合生字的特点进行识记区 分。如：“抄”指抄写，所以“抄”字是提手旁； “钞”指钞票，所以“钞”字是金字旁。含有特定 部首的形声字字义也有关联，如：含有贝字旁的字 与金钱有关（账、贺）；含有木字旁的字与木材有 关（樟、杠）；含有反犬旁的字与动物有关（狡、 猾）。
ห้องสมุดไป่ตู้语文园地二
交流平台
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通过本单元的学习，我们要养成敢于提问、善 于提问的阅读习惯。在阅读文章的时候，要边读边 思考，积极提出问题，可以从不同角度提问，如可 针对课文内容提问，可从课文的写法上来提问，可 从课文中得到启示，联系生活经验提问，让自己的 思考更加全面和深入。还要学会从众多问题中选出 最值得思考的问题，帮助我们加深对文章内容的理 解。