风景速写考试要求

风景速写考试要求

《风景速写》

考试要求及评分标准

一、测试目的:

1)检验学生快速表现能力;

2)检验学生对各景观元素钢笔表现的掌握情况; 3)检验学生能否综合运用所学知识完成钢笔风景画。

二、考试内容及要求:

内容:风景速写。

要求:1)A3纸,钢笔作图;

2)主体突出,必须包括植物配景; 3)线条均衡稳定,能体现扎实的基本功; 4)画面干净、生动,明暗关系协调; 5)在画面右下角填写姓名、班级等。

三、评分标准:

速写期末测验成绩满分100分,采取量化的评分方法,对学生作品的多种因素综合评分。 期末测验评定等级具体要求: A 类(90~100分):

1.完成符合试题规定及要求的作品;

2.构图完整,主题突出,有较强的表现和塑造能力;

3.形体比例关系协调统一,线条生动有塑造感,表现力强。 B 类(76~90分):

1.完成符合试题规定及要求的作品;

2.构图完整,主题突出,造型比较准确;

3.表现比较生动,具备一定的形体刻画能力,略有缺点,但画面整体效果较好。 C 类(60~75分):

1.完成基本符合试题规定及要求的作品;

2.构图比较完整,主题比较突出,基本具备造型能力;

3.形体比例关系比较协调,但表现缺乏生动,透视存在某些缺点,画面整体效果一般。 D 类(60分以下):

1.未能完成作品,或作品内容不符合试题规定及要求;

2.构图不完整,主题不突出,不具备基本的造型能力,透视关系不正确;

3.画面整体效果差。

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1.速写教案—人物及风景速写讲义

人物速写教案 课题:人物速写 教学目标:通过速写教学,培养学生的观察力、形象记忆力、想象力和创造力,提高学生的观察能力。 能力目标:学习速写的表现方法,用简洁的线条迅速地表现出人物的动态特征和精神状态,画出较成功的速写作品。 认知目标:通过欣赏大师们的速写作品,陶冶学生的美术情操,培养学生 的爱美、想象美和创造美的欲望,提高学生的绘画能力。 教学重点:训练人的观察对象的能力和以迅速、简单的线条画出对象的主 要特征的能力。让学生学习速写,对学生进行绘画的技能训练。 教学难点:对学生进行养成教育,练速写贵在坚持,避免“三天打鱼两天 晒网”问题。 课时安排:4课时 课前准备:教师:放大书中范画,收集画家速写作品。准备油画、素描的 人物画作品。(利用好多媒体课件的手段,丰富收集资料,便于展示) 教学过程: (一)导入 教师揭示课题—《人物速写》,观察范画,教师作启发性谈话: 这些画在以前你看见过吗? 它们有什么特别的? 1、出示几幅人物画作品。可以通过多媒体及幻灯片的形式。 油画人物画、素描人物画、速写人物画。 观察和欣赏三幅画后,共同讨论不同画种的表现特色

从对比中让学生了解速写的特点。 2、出示画家的作品,进行欣赏教学。加深学生对速写的理解。 3、学习用速写的方法来描绘人物。 教师师范作画,让学生看清教师是怎样把握住大形象、大构架、大比例的,怎样用长线表现主要特征,怎样省略那些表秒的繁琐现象……(借用人体模特,请小朋友坐在椅上,摆一个看书的姿势为研究对象)。 (二)讲解要点30分钟 1、指导学生练习。提示: 站七坐五盘三半,坐着看书时,坐高是五个头高。不管你看到的是正面或侧面,重点要表现出头、手与书本之间的微妙关系,这样才能画出看书时的动态。 2、进行速写练习时,要做到这样几条: (1)锻炼自己的眼力,认真观察,抓住对象的基本特征。 (2)千万不要看一眼画一笔,应先画出大形象、大构架、大比例,力求寥寥几笔勾出读乡的概貌。 (3)提倡默画。 训练对形象动态的记忆能力,将观察到的形象和 动态,在记忆尚未消失之时,凭借印象和记忆,及时默画下来。经过这样 多次训练,能强化对形神动态,记忆力和作画的中和概括能力。 (三)学生作业 教师作好个别的辅导。 (四)作业讲评 对学生的作业进行讨论分析,教师归纳小结。 指导学生自己动手做一本速写本,坚持一天画几幅速写,训练自己对形体的感受能力、思维能力、表现能力。

钢笔画入门简单画图片范文

篇一:[钢笔画入门简单画图片]零基础钢笔画入门教程(内有大量灵魂画手讲解草图和黑历史) 作为一只园林狗学了四年钢笔画,景观设计师 LOFTER凉鱼鱼酱心血来潮写了点小心得~ 总结了一下个人学钢笔画的一些经历、步骤、得出的技巧、推荐书籍等等…带你从零开始学习钢笔画! 每个人情况不一样,如果对你有帮助撸否君会很开心,如果觉得很鸡肋也请轻喷。内有大量本灵魂画手讲解草图和黑历史,答应我看完不取关*/ω\*)! 深夜互动 如果你会画画,最想画什么? ...... ◎以上图文由编辑再加工整理 找到上方作品的Lo主很简单。 只需要下载LOFTER,在搜索栏输入他们的 LOFTER ID(图片下方都有写呦~), 就可以找到他们了。 ▼ 文艺连萌|覆盖千万文艺生活实践者 回复以下关键词查看各标签精彩内容 |教程 | 摄影|时尚搭配|二次元 | 文艺 | 电影| | 正能量 |达人采访 | 产品建议|美妆 | | 活动 | 专题 | 招聘|合作 | 微信IDi-lofter 长按左侧二维码关注免费冲印20张照片?点击“阅读原文”获取解锁方法! ▼

篇二:[钢笔画入门简单画图片]简单的钢笔画 篇三:[钢笔画入门简单画图片]手绘钢笔画入门教程1 首先看看画完的效果。这是根据网络一幅图片临摹的哦。 步骤一 步骤二 步骤三 步骤四 步骤五 步骤六 步骤七,完成! 衣服的难点在于对线条的把控,衣服的纹理、褶皱都要通过勾勒线条来表现,流利轻盈的线条能将衣服画得更加生动。练习画衣服,不仅可以练习对形体的表现,还可以提高绘画线条的质量和对素材的取舍。 在用钢笔画表现服装时,衣服上的纹理和褶皱都是表现服装结构的重要因素。可以说每一个皱褶都有它们存在的必要性。 通过下面这个案例,和绘客君一起来看看钢笔画服装的表现技法吧。 衣服的绘制 ▲这个裙子有许多的褶皱变化,一般是从一个点开始,推移绘制。用细腻流畅的线条勾勒,下笔前要仔细比较,下笔时则肯定、准确。 ▲按照这种勾线方式,依次推移勾画,在画的时候应先整体的比较形体,再对照小的细节。 ▲依次将裙子的上半部分画完整,勾画的线条要有粗细变化,以表现出衣服褶皱的阴影感。 ▲接着画裙子的下半部分,下半部分的线条勾画要求更为流利,确定好画的线条位置和

【艺伴美术】速写基础之速写的几种表现方式和类型介绍

速写基础之速写的几种表现方式和类型介绍 速写有哪些几种表现方法和类型? 速写的表现方法主要有“线描法”和“线面结合法”。 线描法是以单线的形式将物体的轮廓、结构概括成线,有时配以装饰线条,主要表现物体的特征和传达人物的神态。此法近似中国画中的“白描”。 线面结合法以线为主,适当配以表示灰度的排线,表明物体的明暗或固有色彩。 速写的表现类型由作画时间和目的而定,作画时间较长的称“慢写”,慢写的时间一般在两个小时以内;时间较短的叫“速写”,时间一般在几分钟至十几分钟;还有一种是“默写”,是在对象已经离开和变化的情况下,凭记忆作画。在创作中,默写的作用最大。 速写,顾名思义是一种快速的写生方法。速写的英文是shetch,有草图的意思。速写同素描一样,不但是造型艺术的基础,也是一种独立的艺术形式。这种独立形式的确立,是欧洲18世纪以后的事情,在这以前,速写只是画家创作的准备阶段和记录手段。 对于初学者来说,速写是一项训练造型综合能力的方法,是我们在素描中所提倡的整体意识的应用和发展。速写的这种综合性,主要受限于速写作画时间的短暂,这种短暂又受限于速写对象的活动特点。因为速写是以运动中的物体为主

要描写对象,画者在没有充足的时间进行分析和思考的情况下,必然以一种简约的综合方式来表现。因此对于初学者来说,速写是一种学习用简化形式综合表现运动物体造型的绘画基础课程。 对于绘画创作者来说,速写是感受生活、记录感受的方式。速写使这些感受和想象形象化、具体化。速写是由造型训练走向造型创作的必然途径。 表现方法和类型 速写的表现方法主要有“线描法”和“线面结合法”。 线描法是以单线的形式将物体的轮廓、结构概括成线,有时配以装饰线条,主要表现物体的特征和传达人物的神态。此法近似中国画中的“白描”。 线面结合法以线为主,适当配以表示灰度的排线,表明物体的明暗或固有色彩。 速写的表现类型由作画时间和目的而定,作画时间较长的称“慢写”,慢写的时间一般在两个小时以内;时间较短的叫“速写”,时间一般在几分钟至十几分钟;还有一种是“默写”,是在对象已经离开和变化的情况下,凭记忆作画。在创作中,默写的作用最大。

风景速写教案

第十二课《桌面上的物品》写生画 1课时 一、教学内容: 《桌面上的物品》——写生画 二、教学目的: 通过桌面上的物品,写生学习一些基本的美术知识,表现出物体的形状比例、位置的相互关系。教育学生养成爱整洁的良好习惯。 三、教学重点: 教育学生养成爱整洁的良好习惯。 四、教学难点: 学习一些基本的美术知识,表现出物体的形状比例、位置的相互关系。五、教学教具: 选择与生活、学习在关的物体,如“书包与水壶”“手提篮与黄 瓜”“茶杯与方茶叶罐”的布置在桌面上,供学生绘画。 绘画步骤图,范作。 六、教学过程: 一、出示写生物品,“茶杯与方茶叶罐”。 教师启发学生理解它们是什么形体的,想一想前课是怎样画立方体与圆柱体的,板书课题: 〈桌面上的物品〉——写生画。 二、讲授新课: 1、桌面上的东西,“茶杯与方茶叶罐”是生活用品,低中有高,大中有小,位置有前后,给人以节奏的美感,使人感到生活中的乐趣。在你自己的位置在看它们谁高谁大,谁前谁后?茶叶罐是什么透视? 2、桌面上的物品,总有引人注意的地方,例如茶叶罐是什么颜色的,表面有什么装饰图案?绘画时要仔细刻画对茶杯的结构和外形特征,要引导学生分析。 3、绘画方法: 教师出示步骤图,边讲边示范,

(1)找好位置,确定构图,用直线定位置。 (2)先从前面主要的物体开始画,画出各物体相互间的比例、位置及透视关系。 (3)根据美的原则进行深入刻画。 (4)注意立方体和圆柱体透视变化,检查整体效果。 三、学生练习。 用线描表现对象,教师指导,特别是要求学生构图要饱满,大胆用线,画出各物体形体特征比例和空间位置的相互关系。 四、小结: 展览学生作品,表扬优秀作业,指出存在问题。 第十三课《风景》速写 1课时 一、教学内容: 《风景》——速写 二、教学目的: 选择校园一角,以较短的时间,用线条把美丽的风景画出来。 三、教学重点: 学会对自然的风景有选择的构图,培养学生的观察能力。 四、教学难点: 掌握用各种线条表现各种物体的不同形象和特点。 五、教学教具: 1、选择校园较美丽现时又简单的一角,作为学生练习速写的景点。 2、风景图片,风景速写范画。 六、教学过程: 一、出示风景图片和风景速写给学生欣赏,引起学生绘画兴趣。 二、讲授新课。

初中美术校本课程

美术校本课程 巧用地方资源活学国家教材 课型:造型·表现 课时:1课时 教材:格子的世界巧做窗棂 教师:吕家堡中学谢智 教学目标: 1、运用所学知识,懂得欣赏小街里仿古的各构件(如:门、窗、廊、檐)。2、分析仿古窗格的特点,以及其中的装饰美感。 3、利用折、挖、剪、刻等技巧,能用纸质媒材塑造仿窗棂的平面造型作品。 教学实录: 一、欣赏导入: 1、谈话:同学们,在我们的家乡,有一条小街,与高楼林立的闹市相比,它格外与众不同,总能让我流连忘返。我们一起去看看:那是一条什么样的小街? (课件展示) 2、师生欣赏小街,边看边思考:小街给你们留下什么印象? 师小结:初次见到小街,你们会被黑瓦灰墙,整齐的石板,古典的六角宫灯所吸引。但最让我难忘的还是那千姿百态、造型丰富的木格子,窗面,门板,回廊,前檐,都留下它们的影子。总之,展现了一个多彩的格子世界。 二、探究学习: 1、再赏这些木格构件,留心观察:看到了那些熟悉的形状?学生看后交流。 (课件展示)

师小结:几何图案、文字图案、物象图案 2、分析这些方格的造型特点: 对称式:图案上下、左右、对角一样。 重复式:把一个图案反复出现几次。 自由式:灵活安排图案,自由组合。 3、拓展:窗框的外形也很有趣,除了这常见的方形,也可以用其他形状,如:足球场形、花瓶形、扇形、圆形、菱形等。(展示) 4、试一试:你有什么样的构思?请几位同学在异形的外框李设计窗棂,师生赏析,交流。 三、制作表现: 1、师:小街里的这些棂格,大都采用深色,而且是木制结构,所以它的仿古特色非常和谐、浓郁。看老师是如何用纸质材料表现这些格子世界的?(课件展示) 2、视屏展示制作方法。一种拼贴法:准备外框和等宽的纸条→拼摆造型→粘贴整理 一种剪刻法:构思画图→直接挖剪→整理完成 色彩搭配:可以选择单色、套色,对比强烈,装饰效果好。 强调:外框和图案是一个和谐的整体,制作时,互相连接,不能脱节。3、学生制作,要求:运用纸质材料,选择你喜欢的制作方法,完成窗棂的平面作品。 4、展示作品,评价:优秀作品贴在黑板上的仿古墙壁上。 四、拓展:古时传统棂格图案。(课件展示)

风景速写临摹图片高清_风景速写教案

风景速写临摹图片高清_风景速写教案 风景速写这节课属于绘画技能课,同时他的题材和种类有很多。所以在上这节课时首先要考虑怎样引导学生掌握--速写要领。下面是小编整理的关于风景速写教案,欢迎参阅。 风景速写教案篇一 教学目的: 1、掌握速写的基础知识、基础理论和基本技能,从而准确、生动、深刻地表现对象,把写生所得应用于艺术创作,转化为素质。 2、通过速写练习,观察生活,使学生热爱生活,关注身边的事物,培养学生灵敏的观察、感受能力和迅速捕捉物象形神的能力,能够用美术语言表达自己的内心感受。

3 、通过风景写生激发学生的审美情感,用审美的眼光看待生活中的事物。培养爱家乡,爱祖国,爱自然之情。 教学重点:掌握速写的基础知识、基础理论和基本技能,能够准确、生动、深刻地表现对象。 教学难点:如何启发学生的艺术感受,引导学生探索不同的表现方法、开发自身的语言模式,使自己的作品有自己的语言风格特点。 课时安排:2课时 教学用具:范画 学习用具:画夹、铅笔、橡皮、钢笔、炭笔等

教学过程: 一、导入: 教师展示不同手法表现的速写作品(如单线勾勒和调子速写),请学生谈一谈对这两个作品的不同心理感受,从而导出这节课的内容。 二、基础知识点: 1分类: 风景速写按题材来分:自然风景速写、乡村速写、建筑速写、城市速写等风景速写按工具材料来分:有铅笔速写、钢笔速写、炭笔速写、毛笔速写等风景速写按表现形式来

分:有粗细线速写、带明暗调子速写、均匀线速写等 2 取景与构图 确定所画对象要根据自己的爱好、兴趣和感受,选择自己最想画的那部分景色。一定要克服不注意观察、缺乏感受、坐下就画、见什么画什么的盲目性,应该通过风景速写练习,达到既学习表现技法又提高审美能力两个目的。角度确定后,要确定视平线在画面中的位置。视平线在画面的中间是平视构图,在画面的上方是俯视构图,在画面的下方是仰视构图。构图形象不同,画面的效果和气氛也不相同。安排视线的位置和主要形象的轮廓。为了集中反映主要形象,可以把某些次要形象省去不画,或在合理的范围之内在画面上改变它们的位置,使构图更加理想,主要形象更加突出。 取景分三层:远景、中景、近景。 3 速写语言

建筑速写教案

教案首页 注:每四课时填写一份2011年8月25日

教学步骤及内容: 第一节工具材料 第二节线条练习 第三节速写技法 速写画的笔触迅捷、自然,建议性地表现了形状边缘、基本 纹理和明暗对比关系。这些笔触并不需要花很多时间去计划,看起来就像画家正在用笔探索所画的图像。 速写总是有着即兴动态的感觉,就好像试图用笔去模拟形体 的动态。笔触应该用自己的形状描绘出它在表现的形状的活力和方向。用一笔可以表现一个独立的形状。成功的速写作品应该很少有精心策划的形状和笔触。 你能够用铅笔或直接用钢笔勾勒出主体形状的轮廓,表现出 较多的计划或形成初始的铅笔稿。成功常常首先来自于画家在绘画过程中观察形体的能力和用一笔、而不是由笔触组成复杂图案来捕捉对象的能力。 另外,你也能组合即兴动态的轮廓线和组合笔触来深化色调。第四节精密描写技法 忠实于原型的精密描写画,其笔触被认真地构筑和布置。这 些笔触不可能独立表示形状,而是合成规则的图案以形成不同的明暗关系,同时也有助于明显地描写形状的边限。这些笔触常缺乏即兴笔触的动感,但却能按画家的期望准确地表现图像。 精密描写画要求你用铅笔先画出准确的形状,然后用钢笔排 线填满。某些情况下意味着勾画出非常仔细的铅笔稿,但大部分情况下,铅笔轮廓只是作为用笔触排成图案的导线以方便填充。 在计划和绘制精密描写画的过程中,准确的技巧和熟练地构 筑图案是很重要的,它们就像艺术家们手中的棋子。 第五节几何形体及复杂形体 实践操作

教案 注:每四课时填写一份2011年8月25日

教学步骤及内容: 第二章 建筑速写透视原理 第一节 基本透视原理 目的: 1、使学生掌握建筑速写的基本透视原理。 2、在实践过程中准确表现物象的透视关系。 3、要求学生多观察、多实践。 第二节 掌握及应用 课堂练习:在临摹和写生过程中注意并掌握基本透视原理的应用。 尺寸:A4 工具:钢笔、碳素笔、彩色笔等。 要求:注意构图和表现手法的灵活性,注意线条的使用。 图例欣赏:

第一章 速写方法与原则

第一章概述 本章知识点:速写的概念及其特点;速写的意义及其目的;速写的功能及程序;速写的表现与表达方式。 学习目标:通过对本章内容的学习和研究,基本了解速写的概念及其意义,认识速写在绘画练习中的重要性及作用。掌握速写的本质和程序及其表现形式,在今后的造型训练中奠定坚实的基础。 速写是美术学科基础训练的重要组成部分,作为一个绘画概念,可以把它理解为一种快速的、简括的、纪录式的素描。速写与素描同是造型艺术的基础,画好速写能培养敏锐的观察能力,捕捉生活中美好的瞬间。一幅好的速写作品本身就是一幅独立的艺术品。速写的课题十分广泛,包括人物头像、人物动态、人物组合、人物场面和景物场面等内容。要画好速写,涉及到对速写的认识问题及其基础知识和基本技法的掌握,这也是本章所要讲述的内容。 第一节速写方法与原则 1.速写的方法 任何美术学科都有其基本的学习方法,速写也不例外,画好速写,必须遵循循序渐进的学习规律,同时,还要注意先整体后局部、先主后次、先求气势后求生动和删繁就简的速写原则,也要遵循先抓最生动的地方,后默写和补充的原则。否则,欲速则不达。 (1)由慢到快:初学者步入速写之门,开始进行慢写训练也是为了以后能快写快画。以慢求快,这是速写最基本的学习方法。对于造型能力较差,速写画得很少的人一味追求快,而没能画准对象的基本形体、动态特征,表现不出场景气氛,就达不到记录形象、认识生活、提高敏锐的观察力和造型能力的目的。对于写生能力不强的人来说,想快也不可能,面对生活中复杂生动的形象,脑子想快而手跟不上,将对象画得面目全非,结构不准,形象特征把握不住,这样的速写是没有一点用处的。因此,先画慢一点,认真观察对象,找准对象的基本结构,比例和透视关系,尽可能把对象画丰富一些,深入一些,为以后迅速捕捉对象打下基础。 由慢到快循序渐进,这是造型训练的必然过程,许多画家精湛的速写技巧,快速抓形的能力都是一步步慢慢炼成的。

速写丘陵风景画绘画步骤图文

速写丘陵风景画绘画步骤图文 丘陵为世界五大陆地基本地形之一,是指地球表面形态起伏和缓,绝对高度在500米以内,相对高度不超过200米,由各种岩类组成的坡面组合体。速写丘陵场景,坡度一般较缓,切割破碎,无一定方向,一起学习速写丘陵的绘画步骤教程吧。 速写丘陵风景的入门技法 1、用概括的线条将丘陵的轮廓画出来,注意丘陵层层造型的透视关系。 2、接着修改轮廓线,并将造型清晰地表现出来,注意造型的准确性。

3、在上一环节的基础上,加强丘陵暗部的绘制,使立体感更加突出 4、将地面砖缝的暗部细节画出来,这样就能更好地表现出地面的体积感。 5、强调近景中的地面明暗,注意要比之前较远一点的砖块的调子重

6、添加画面的小细节,并用细线条排列的方式将丘陵暗部强调出来 7 、继续强调明暗细节,注意不要画得太过,要根据画面的整体效果 一些。

来调节 中国自北至南主要有辽西丘陵,江淮丘陵和江南丘陵等。黄土高原上有黄土丘陵。长江中下游河段以南有江南丘陵。辽东,胶东两半岛上的丘陵分布也很广。 桔子树北京学唱歌培训班课程内容通常分为: 少儿声乐培训班、成人声乐培训班、流行唱法培训班、民族唱法培训 班、美声唱法培训班、童声培训班。 北京学唱歌少儿声乐培训班: 北京学唱歌少儿声乐培训班分为以下七个班级,包括:少儿综合声乐 培训班、少儿音基班、少儿声乐考级班、少儿声乐一对一班、少儿声乐一对二班、少儿声乐一对二班、少儿声乐精品小班。北京学唱歌少儿声乐培训班

课程介绍: 桔子树少儿声乐培训班充分利用童声时期的嗓音条件,结合自然气息运用等发声技巧的一种少儿演唱形式。基于少儿嗓音条件的特殊性和柔嫩性,训练中的教学方法就显得非常重要。 北京学唱歌少儿声乐培训班适合人群:3-12岁少儿,零基础学唱歌,唱歌兴趣培养,艺术气质培养,增加才艺特长,演出集训,童声合唱等。 北京学唱歌少儿声乐培训班型设置与开课信息: 北京学唱歌成人声乐培训班: 北京学唱歌成人声乐培训班分为以下十二个课程,包括:美声唱法课程、民族唱法课程、流行唱法课程、声乐考级课程、成人声乐1v1课程、成人声乐1v2课程、成人声乐1v3课程、声乐循环班、K歌系统班、成人声乐精品小班、基础乐理班、K歌训练营。 北京学唱歌成人声乐培训班课程介绍: 桔子树成人声乐培训班根据每个学生的嗓音特点,分别推荐适合唱的

速写必看速写头像画法大全

速写必看速写头像画法大全 本期主讲:速写自习方法、表现形式、五官刻画,干货多多, 吐血整理,慢慢看哦! 速写头像绘画技法深度解析 速写是培养敏锐的观察力和造型能力的主要手段之一,同时,也可达到考查学生艺术素质的目的。这里小宝针对近年来美术专业考试,就人物速写分五个方面谈谈自己的体会。 学习速写的方法 ①多临摹:对优秀作品的临摹,是初学绘画者最快捷简便的学习方法。通过临摹,一方面可做为训练造型能力的手段,另一方面更重要的是学习其表现方法,应用在以后的学习中。 ②熟生巧:速写的工具较为简单,利用速写本可以随时随地记录生活的每一个侧面。只有多画多练才能提高专业水平。 ③勤用脑:学习绘画是一种艰辛的劳动,画速写决不是照抄对象,所以在速写写生中应注意多动脑筋,结合优秀示范作品认真对照思索。 ④由慢到快:速写训练要遵循人们的认识规律,由慢到快,这是速写训练中,在时间限制上要遵循的原则。慢,是指以较慢的速度将对象较准确地记录下来,形体的准确是重要的。但速写又有一定的时间限制,速度只能在速写实践中逐步锻炼培养。

速写的主要表现形式 速写的表现方法很多,现仅就辅导班最普及的两种方法作一介绍: ①以线为主的速写 在表现物象的过程中,从结构出发,将物象的形体转折、变化运动和质感用概括简炼的线条表现出来。它应具备造型严谨,形态自然生动,线条运用得当,整体效果好等特点。它通过线的粗细、虚实变化表达主次关系、空间关系。

②以线为主,线面结合的速写 以线为主线面结合的速写表现形式,在写生中,尤其在课堂较长时间的针对美术高考的训练中,能较好的发挥速写的特点,这也是目前速写训练中常用的表现手法。通过对部分明暗交界线及暗部、衣纹处调子的补充添加,来表现物体,其特点是层次丰富,表现力强。 线的运用 ①关于结构

初中美术工作总结

初中美术工作总结 导读:本文是关于初中美术工作总结的文章,如果觉得很不错,欢迎点评和分享! 【范文一:初中美术教学工作总结】 在本学期工作结束时,依据学校关于进行期末总结工作的要求,经过认真总结和回顾,现将个人在本学期的工作做总结如下: 一、教学计划贯彻情况 学期初,认真学习学校工作计划和教务处工作计划,明确了学期工作的目标和任务,结合本教研组工作的现状和特点,按照《初中美术教学大纲》的要求,本学期新课开始之前即已制定了周密详细的教学计划。教学中认真遵照教学大纲的要求,大力推广素质教育,按时按质地完成了本期的教育教学工作,但也有许多值得改进和反思的地方。 二、教学工作的总结: 1、教学工作情况: 教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期,我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,立足“用活新老教材,实践新理念。”力求让我的美术教学更具特色,形成独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高美术教学质量。 我任教全校美术课,共十班,一个班每周一节课。在日常教学中,我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备,精心

设计教案,并结合各班的实际,灵活上好每一堂课,尽可能做到课堂内容当堂完成,课后仔细批改学生作业,不同类型的课,不同年级采用不同的批改方法,使学生对美术更有兴趣,同时提高学生的美术水平。另外,授课根据得失及时写反思,目的是为以后的教学积累经验。同时,因为初一初二处于叛逆时期,我还积极和班主任进行沟通,了解学生,改进教法,突破学法。针对旧教材内容陈旧、单一、脱离学生实际问题,我积极进行校本课程的开发与设计,设计了”叶贴画”,”吹塑纸版画的制作“等课程,着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。美术课教学中,我采用系统性、阶段性相结合的原则,做到每堂课都能让学生有收获。总之,不管在课堂教学,还是在课外教学中,我都以培养学生能力,提高学生的素质为目标,增强学生的创新精神,力求让美术教学对学生的成长和发展起到更大的作用。 2、考核成绩: 本学期考核还是按照以平时作业完成情况为主,期末理论考试为辅,综合评定学生的成绩。 3、教学研究的计划完成情况: 积极参加教研组、备课组教研活动,认真做好听课,评课。还积极参加学校的运动会、晚会、宣传工作,以及学校宣传栏的宣传。 4、课外兴趣小组工作情况: 利用每星期三、五的时间指导初一初二的学生参加美术兴趣小组活动,主要开设了美术基础课程:石膏几何素描,风景速写等,同时加以一些水果拼盘,花鸟写意国画等等,取得了较好的效果。

教学课程教案---建筑速写分析

河北科技学院教案 2014~2015年第2学期 课程名称建筑速写 任课教员李媛 学时30 授课班级14环境设计1~7班、14公共艺术授课时间1-18周

建筑速写课程基本信息(教案首页填写) 建筑速写课程名称 总学时:30 学时实训30 学时总学分:学分 必修课 课程类型 专业必修课 14环境设计1、2、3、4、5、6、7班、14公共艺术授课对象 考查考核方式本课程是室内设计专业入门指导课程。旨在介绍建筑方面相关知识,并能独立进 行建筑物的速写。是室内、外设计中的重要组成元素,是环境设计专业必须学习的专业技能。通过各种技法集中训练来表达设计意图、创意及情感的重要手段,通过此课程学习是对学生在专业技能方面的一个深化提高。教学过程中还有意识地培养自学能力,分析问题和解决问题的能力,以及认真负责的工作态度和严肃细致的工作作风,达到增长学生动手能力、提高学生素质的基本目的,为学习专业课程,进行课程设计和毕业设计打下必要的基础。课程的教学目标 教学重点:、1、掌握对自然场景的构图、比例等关系。 2、熟练和运用多种表现技法。 教学难点:1、掌握对自然场景的构图、比例等关系。 2、熟练和运用多种表现技法。教学重点和难点 教材:《建筑速写》主编:谢宇光中国海洋大学出版社参考书目: 《建筑速写技法》主编:陈新生清华大学出版社《建筑钢笔速写技法》主编:耿庆雷东华大学出版社《建筑钢笔画》主编:夏克梁辽宁美术出版社《建筑钢笔手绘表现技法》主编:李明同,杨明辽宁美术出版社《建筑速写》主编:王学思辽宁美术出版社教材与主要教学参考资源 注:相关模块填写时要与教学大纲一致

第一章建筑速写概述 课时安排学时2 授课时间第1 周、周2,第3-4 节教学方式:理论授课指导、课堂实训教学资源:多媒体 1.学生了解建筑速写的概念、分类、作用和意义; 2.了解建筑速写的工具的使用方法及表现技巧教学目的和要求 教学内容及重点、难点,授课实施方案序号基本内容时间分配 1 建筑速写的基本概念 2 建筑速写的分类 3 建筑速写的作用 4 建筑速写的意义 5 工具 6 材料 序号重点时间分配1 了解建筑速写的工具的使用方法及表现技巧 序号难点时间分配1 了解建筑速写的工具的使用方法及表现技巧 理论讲解与实际指导相结合 讨论、思考题、作业: 1、思考建筑速写的作用有哪些?怎样学好建筑速写表现技法? 2、课下准备建筑速写的各种工具和材料 参考资料: 【1】《建筑速写技法》主编:陈新生清华大学出版社 【2】《建筑钢笔速写技法》主编:耿庆雷东华大学出版社 【3】《建筑钢笔画》主编:夏克梁辽宁美术出版社 【4】《建筑钢笔手绘表现技法》主编:李明同,杨明辽宁美术出版社 自我分析总结: 本章是实训性很强的课程,整个教学过程由理论讲授与实践操作相结合。能够通过介绍各种工具的表现形式来提高学生的兴趣。 备注:

风景速写教案

《风景速写》教案设计 仁化县中等职业学校郑春东 教学目的:通过观察,学会取景,并运用绘画铅笔用线条把美丽的风景画出来。 教学重点:教学生学会取景 教学难点:用线条画一幅风景速写。 教具准备:风景图片、风景速写作品、PPT课件 学具准备:绘画铅笔2B、4B、6B,绘画橡皮、作业本 教时安排:一课时 教学过程: 一、出示PPT课件并播放风景图片给学生欣赏,引起学 生绘画兴趣。 二、讲授新课: 1、讲解风景的层次。 设计问题: (1)平时你看到的风景实景或风景摄影、风景绘画作品有什么感受?(美) (2)你看看这些风景摄影有几层风景? (三层:远景、中景、近景) (3)远景、中景、近景有什么特点? 远景的景物因为远离我们的视线较模糊,中景的景物有的清晰、有的模糊,近景的景物就很清晰了。 2、讲解速写。 (1)什么叫速写? 在短时间内用简练的线条,简要地描画出对象的特征。 (2)速写的工具有哪些? 铅笔、钢笔、毛笔、炭笔、炭条,最常用的是铅笔和钢笔。 (3)速写有什么特征? 携带工具方便,表现方式较随意,而且在旅行途中还

可以随时画下美丽的自然景物,还可以在画面上写上几句话作为日记画保存。 (4)画速写的线条有几种?(结合书中作品分析)有直线、曲线、折线,有粗细、虚实、疏密,远景的线条比较细、虚、疏,近景的线条较粗、实、密。 3、讲解选景知识。 自然景物复杂纷繁,画风景必须选取有特色的景物为对象,组织画面时还要有取舍和概括景物的能力,省略细节,突出主体,所以画风景第一步是选景,选景最简便的方法就是用双手做“框”。一般要有一个主要的有特色的景物为主体,如一座塔、一幢房子、一棵大树。第二是取舍,选取一些陪衬的景物,烘托主体,由于景物繁杂,要根据需要进行取舍、组合。第三是构图,突出主要部分、减弱次要部分,把主要景物放在画面的视线中心。 4、对风景速写进行分析:(风景速写的要求) (1)用线条表现景物形象; (2)把主要景物放在画面视觉中心,突出主体; (3)运用疏密相间的线条丰富画面层次。 5、风景速写作品欣赏: 放映一些优秀的风景速写作品给学生欣赏,激发他们的学习兴趣。 6、绘画步骤: (1)观察景物,找出最美的角度,分析对象的特征及表现方法; (2)用铅笔将主要物象的位置安排好; (3)从主体景物开始,画出物象的外形特征,直至把画面画好。 A、先画对画面起决定作用的景物。(主体景物) B、根据物体的色彩、形体结构的特点有意识地组织疏密相间的线条丰富画面,主要景物应详细刻画,远

风景速写教案

风景速写教案 风景速写这节课属于绘画技能课,同时他的题材和种类有很多。所以在上这节课时首先要考虑怎样引导学生掌握--速写要领。下面是整理的关于风景速写教案,欢迎参阅。 风景速写教案篇一教学目的: 1、掌握速写的基础知识、基础理论和基本技能,从而准确、生动、深刻地表现对象,把写生所得应用于艺术创作,转化为素质。 2、通过速写练习,观察生活,使学生热爱生活,关注身边的事物,培养学生灵敏的观察、感受能力和迅速捕捉物象形神的能力,能够用美术语言表达自己的内心感受。 3 、通过风景写生激发学生的审美情感,用审美的眼光看待生活中的事物。培养爱家乡,爱祖国,爱自然之情。 教学重点:掌握速写的基础知识、基础理论和基本技能,能够准确、生动、深刻地表现对象。 教学难点:如何启发学生的艺术感受,引导学生探索不同的表现方法、开发自身的语言模式,使自己的作品有自己的语言风格特点。 课时安排:2课时 教学用具:范画 学习用具:画夹、铅笔、橡皮、钢笔、炭笔等 教学过程:

一、导入: 教师展示不同手法表现的速写作品(如单线勾勒和调子速写),请学生谈一谈对这两个作品的不同心理感受,从而导出这节课的内容。 二、基础知识点: 1分类: 风景速写按题材来分:自然风景速写、乡村速写、建筑速写、城市速写等风景速写按工具材料来分:有铅笔速写、钢笔速写、炭笔速写、毛笔速写等风景速写按表现形式来分:有粗细线速写、带明暗调子速写、均匀线速写等2 取景与构图 确定所画对象要根据自己的爱好、兴趣和感受,选择自己最想画的那部分景色。一定要克服不注意观察、缺乏感受、坐下就画、见什么画什么的盲目性,应该通过风景速写练习,达到既学习表现技法又提高审美能力两个目的。角度确定后,要确定视平线在画面中的位置。视平线在画面的中间是平视构图,在画面的上方是俯视构图,在画面的下方是仰视构图。构图形象不同,画面的效果和气氛也不相同。安排视线的位置和主要形象的轮廓。为了集中反映主要形象,可以把某些次要形象省去不画,或在合理的范围之内在画面上改变它们的位置,使构图更加理想,主要形象更加突出。 取景分三层:远景、中景、近景。 3 速写语言 速写是记录生活的一种方式,是抒发感情的一种途径,是收集整理创作资料的一种手段,同时它也和素描一样是一种独立的艺术语

(完整版)【速写】三种表现形式分析

【速写】三种表现形式分析 一、以线条为主的速写 由于线条是速写的最主要的表现手段,所以以线条为主的速写非常发展,风格各异,样式纷杂.由于工具不同,线条也各具特色:铅笔、炭笔的线可有虚实,深浅变化;毛笔可有粗细、浓淡变化;而钢笔最单纯,一般不可有虚实、粗细、深浅、浓淡变化;由于画家追求不同,有的线刚健,有的线柔弱,有的线拙笨,有的线流畅;有的画家的线条注重素描关系, 以粗的、实的、重的、硬的线表现物象的前面及突出的地方,以细的、虚的、轻的、软的线起后退、减弱的作用;有的画家则只是用粗细较重均同的线,不考虑细微的空间关系,用线的透视位置来决定形体的前后。 以线条为主的速写有时也并不完全排斥点和面,有些画家常喜用一些点来活跃画面,用一些面(色调)来辅助形体。 以线条为主的速写要讲究: 1.用线要贯连、整;忌断、忌碎。 2.用线要中肯、朴实;忌浮、忌滑。 3.用线要活泼、松灵;忌死、忌板。 4.用线要有力度、结实;忌轻飘、柔弱。 5.用线要有变化、刚柔相济,虚实相间。 6.用线要有节奏、抑扬顿挫、起伏跌宕。 当然,画速写时不可能将这诸多原则都顾到,往往容易顾此失彼,一追求结实就容易呆板,追求活泼又容易飘浮,这都是正常的.需多年的练习,方可达到技艺精湛的地步。 二、以明暗为主的速写

运用明暗调子作为表现手段的速写,适宜于立体地表现光线照射下物象的形体结构其长处有强烈的明暗对比效果,可以表现非常微妙的空间关系,有较丰富的色调层次变化,有生动的直觉效果,它适于学习油画、版画专业的学生掌握。 做为速写来要求,它要描绘的明暗色调当然要比素描简洁得多.所以明暗的五个调子中,基本只需要其中的明面,暗面和灰面三个主要因素就够了.要注意明暗交界线,并适当减弱中间层次,在以明暗为主的速写中,因为常常省去背景,有些地方仍离不开线的辅助,有些明面的轮廓线大都是用线来提示的。 以明暗为主的速写,除了抓住物象的光影明暗这一因素外,还要注意到物象固有色这一因素.初学者在速写中,应该灵活地运用明暗调子关系和物象的固有色,不要僵死地处理。 在以面为主的速写中,是以运用黑白规律来经营画面的.黑白做为一种表现手段,常用的几种明暗表现方法形成独特的审美趣味,所以对于初学者除了了解明暗规律外,也有必要了解一些黑白配置的比例法则。 明暗表现方法: ①黑白要讲究对比。要注意黑白鲜明,忌灰暗。 ②黑白要讲究呼应,要注意黑白交错,忌偏坠一方。 ③黑白要讲究均衡,要注意疏密相间,忌毫无联系。 ④黑白要讲究韵律,要注意起伏节奏,忌呆板。 以明暗为主的速写,有以下几种比较常用的明暗表现方法: 1、用密集的线条排列.可以画得准确. 2、用涂擦块面表现,可以画得生动而鲜明. 3、用密集的线条和块面相结合表现,能兼顾两者之长。 4、用毛笔蘸墨汁大面积的涂抹.并可有浓淡深浅变化。

风景速写

教材分析: 风景速写这节课属于绘画技能课,同时他的题材和种类有很多,按题材来分,有自然风景速写、乡村速写、建筑速写、城市速写等;按工具材料来分,有铅笔速写、钢笔速写、炭笔速写、毛笔速写等;按表现形式来分,有粗细线速写、带明暗调子速写、均匀线速写等。所以在上这节课时首先要考虑怎样引导学生掌握--速写要领。在题材上尽量选择他们熟悉的环境,增强他们的感觉,尽快进入学习状态。本课的重点应放在能锻炼学生敏锐的观察力,提高学生的技能技巧,积累丰富的创作素材。所以为了解决这点我制作课件进行多媒体教学,从网上下载了一些风景速写的范作及自己的一些素描速写稿提供给学生参考,同时让学生在大自然中注意观察分析本土风景的特点,特别是要领的掌握。然后适当的临摹一些作品,让学生对速写技法要领有所体会,最后在带学生对景写生,加强对速写要领的掌握。对于课上学生较好的作品及时加以展出、应用。以加强对学习成果的肯定,给他们成功的喜悦和学习的动力,培养他们的速写能力。 教学目标:1、引导学生通过多媒体教学理解速写的题材和种类、要领的掌握及表现形式。 2、通过风景速写的练习,增强对自然美、社会美、艺术美的体会,加深对线条表现力的认识,学会初步对景物的写生技法。 教学重点:风景速写技法要领的掌握。 教学难点:速写画面的艺术感染力(表现方法)。 课前准备:制作多媒体课件《风景速写》,并准备必须的铅笔、钢笔、炭笔和画纸。 教学过程: 第一课时 一、多媒体教学

(1)导出课题--《风景速写》。 A、速写的题材与种类。 B、然后打开课件的下一步,让学生欣赏速写绘画资料及解说,并结合课本的内容,并要学生边看边思考。 C、欣赏一段落后--提问:我们刚刚看到的速写那个是自然风景速写、那个是乡村速写等?那个是用什么工具材料来进行绘画的?它的表现形式是怎样? D、学生根据课件的内容变动来回答……。 教师总结:我们刚刚欣赏了风景速写绘画的一些资料,也了解了速写按题材分有那些……,按工具材料分有那些……,按表现形式分有那些;加深学生的理解。 (2)风景速写的要领。 根据课件中的内容进行浏览分析说明绘画作品,让学生了解速写中的要领。教师讲解--什么是立意、什么是构图、什么是主次、什么是取舍、什么是疏密、怎样用线、怎样落笔等等。 如:立意--是作品想要表达的意境和思想感情,增强作品的艺术感染力。例如吴冠中的《江南小镇》是一幅怎样的绘画,要学生根据画中的内容来回答等等……。 ( 3 ) 教师示范 教师在堂上演示绘画速写步骤,并解说。 (4)安排练习 让学生先在课堂上临摹不同的风景速写,教师巡回指导。 (5)教师小结: 对一些好的作品和差的作品进行讲评,鼓励学生多画多观察。 第二课时 二、课外写生。

速写常见的几种表现要素与形式

速写常见的几种表现要素与形式 a、线条 线条是速写最基本的造型语言,也是速写最基本的造型要素。线条所具有的表现的直接性和快速、简练、准确的表现特征,既符合速写自身的特点,又能充分适应速写的造型需要。 线条因其工具、材料的不同,而带给线条以各具特色的丰富变化。线条除了一般具有干湿、浓淡、粗细、曲直等形态变化外,线条的流畅或滞重、飘逸或苍劲、急促或抒缓,隽永或凝重、俊秀或粗犷等,更富情感性表现特征或独特的形式美感。 以线条为主要表现手段的速写形式,通过线的长短、粗细、曲直的变化和线的穿插、重叠、疏密等线条组合,或用以表现形象的轮廓,或用以暗示形体的体积空间,或用以概括物象的层次,或用以强化形象的特定动(神)态和情绪,大大增强了速写的表现力。 对于速写来讲,线条的运用其根本目的是为形象服务。即是说线条运用是否完美,应以对物象形态和情态的完美表现为惟一原则。特别是对于速写训练,切不可脱离这一根本目的和惟一原则。对线条的自如驾驭和自由运用,需要努力实践、认真总结、不断积累,只有坚持,才能水到渠成 b、明暗色调 明暗色调作为速写的基本造型语言,运用十分广泛,且富有丰富的表现力。 速写中的明暗色调,或用密集的线条排列,控制线条排列的疏密而构成具有明暗变化的色调,适合对物象作概括而深入的表现;或将笔侧卧于纸面放手涂画擦抹,而构成深线不同的块面色调,将使物象的表现更为生动而鲜明;或用毛笔蘸墨汁大片涂抹或干笔皴擦,也可获得富有浓淡深线变化的色调,而具有独特的审美趣味和表现力。 简练、概括是速写的基本特征。以明暗色调为主要表现手段的速写,在明暗色调的运用上与一般素描相比较,特别需要强调简练与概括。无论是运用色调表现物象的形体结构、动态特征,还是运用明暗色调表现物象的空间关系、情绪气氛,都必须做到简练、概括。要注重抓好黑、白、灰的大关系,控制或减弱中间灰色层次,切忌不可对物象明暗色调做客观的如实描摹。 速写中明暗色调的简练、概括与控制,一是要依据物象的形体结构特征,抓好明暗交界线的色调关系;二是依据物象固有色的深浅程度,处理好明暗色调层次;三是依据画面的需要,运用明暗变化规律,能动地调整和控制明暗色调 c、线条与明暗色调结合 以线条与明暗色调相结合为表现手段的速写,又称为“线面结合的速写”,作为速写的表现要素,将线条与明暗色调结合起来,有利于发挥两者的造型优势,又弥补其二者的不足,是一种普遍采用的速写方法。 线条与明暗色调相结合的表现手段和速写方法,对于速写对象其表现的适应性更为广泛,对于速写形式将带来更为多样而丰富的变化,对于速写画者将带来更为自由的创造空间。而对于速写的表现要素来讲,即能充分发挥线条抓形迅速、造型肯定、表现灵活的优点,又能充分发挥明暗色调丰富表现、强化形体、渲染气氛的优势。因此,将线条与明暗色调有机结合、融为一体、将增强速写的表现力。 在线条与明暗结合的具体运用中,一是线条与明暗色调要有主次,切忌主次不分而相互“打架”;二是线条与明暗色调要紧紧围绕形象的表现有机地结合为一体,切忌烦琐而如实描摹。 广州一尚画室,专注美术高考20年。微信号:Esung_Art。上美院到一尚。

教学课程教案---建筑速写

. Word 资料 河北科技学院 教案 2014~2015年第2学期 课程名称建筑速写任课教员李媛学时30 授课班级 14环境设计1~7班、14公共艺术 授课时间1-18周 . 建筑速写课程基本信息(教案首页填写) 建筑速写 总学时:30 学时实训30 学时 必修课 课程类型 专业必修课

14环境设计1、2、3、4、5、6、7班、14公共艺术 考查 本课程是室内设计专业入门指导课程。旨在介绍建筑方面相关知识,并能独立进行建筑物的速写。是室内、外设计中的重要组成元素,是环境设计专业必须学习的专业技能。通过各种技法集中训练来表达设计意图、创意及情感的重要手段,通过此课程学习是对学生在专业技能方面的一个深化提高。教学过程中还有意识地培养自学能力,分析问题和解决问题的能力,以及认真负责的工作态度和严肃细致的工作作风,达到增长学生动手能力、提高学生素质的基本目的,为学习专业课程,进行课程设计和毕业设计打下必要的基础。 教学重点:、1、掌握对自然场景的构图、比例等关系。 2、熟练和运用多种表现技法。 教学难点:1、掌握对自然场景的构图、比例等关系。 2、熟练和运用多种表现技法。 教 学重点和难点授课对象考核方式课程的教学目标课程名称总学分:学分 Word 资料 . 教材:《建筑速写》主编:谢宇光中国海洋大学出版社参考书目: 《建筑速写技法》主编:陈新生清华大学出版社《建筑钢笔速写技法》主编:耿庆雷东华大学出版社《建筑

钢笔画》主编:夏克梁辽宁美术出版社《建筑钢笔手绘表现技法》主编:李明同,杨明辽宁美术出版社《建筑速写》主编:王学思辽宁美术出版社注:相关模块填写时要与教学大纲一致 教材与 主要教学参考资源 Word 资料 . 建筑速写课程教学实施方案 课时安排 第一章建筑速写概述 授课时间 教学方式:理论授课指导、课堂实训 第1 周、周2,第3-4 节 教学资源:多媒体学时2 1. 学生了解建筑速写的概念、分类、作用和意义;2. 了解建筑速写的工具的使用方法及表现技巧 序号1 2 3 教学内容 4 及重点、5 难点,授6 课实施方案 序号1 序号1 基本内容 建筑速写的基本概念建筑速写的分类建筑速写的作用建筑速写的意义工具材料重点

速写攻略 表现形式(线,线面如何表现)

速写攻略表现形式(线,线面如何表现) 由于线条是速写的最主要的表现手段,所以以线条为主的速写非常发展,风格各异,样式纷杂.由于工具不同,线条也各具特色:铅笔、炭笔的线可有虚实,深浅变化;毛笔可有粗细、浓淡变化;而钢笔最单纯,一般不可有虚实、粗细、深浅、浓淡变化;由于画家追求不同,有的线刚健,有的线柔弱,有的线拙笨,有的线流畅;有的画家的线条注重素描关系,以粗的、实的、重的、硬的线表现物象的前面及突出的地方,以细的、虚的、轻的、软的线起后退、减弱的作用;有的画家则只是用粗细较重均同的线,不考虑细微的空间关系,用线的透视位置来决定形体的前后。 以线条为主的速写有时也并不完全排斥点和面,有些画家常喜用一些点来活跃画面,用一些面(色调)来辅助形 以线条为主的速写要讲究: 1.用线要贯连、整;忌断、忌碎。 2.用线要中肯、朴实;忌浮、忌滑。 3.用线要活泼、松灵;忌死、忌板。 4.用线要有力度、结实;忌轻飘、柔弱。 5.用线要有变化、刚柔相济,虚实相间。 6.用线要有节奏、抑扬顿挫、起伏跌宕。 当然,画速写时不可能将这诸多原则都顾到,往往容易顾此失彼,一追求结实就容易呆板,追求活泼又容易飘浮,这都是正常的.需多年的练习,方可达到技艺精湛的地步。 体。

以明暗为主的速写 运用明暗调子作为表现手段的速写,适宜于立体地表现光线照射下物象的形体结构其长处有强烈的明暗对比效果,可以表现非常微妙的空间关系,有较丰富的色调层次变化,有生动的直觉效果,它适于学习油画、版画专业的学生掌握。 做为速写来要求,它要描绘的明暗色调当然要比素描简洁得多.所以明暗的五个调子中,基本只需要其中的明面,暗面和灰面三个主要因素就够了.要注意明暗交界线,并适当减弱中间层次,在以明暗为主的速写中,因为常常省去背景,有些地方仍离不开线的辅助,有些明面的轮廓线大都是用线来提示的。 以明暗为主的速写,除了抓住物象的光影明暗这一因素外,还要注意到物象固有色这一因素.初学者在速写中,应该灵活地运用明暗调子关系和物象的固有色,不要僵死地处理。 在以面为主的速写中,是以运用黑白规律来经营画面的.黑白做为一种表现手段,常用的几种明暗表现方法形成独特的审美趣味,所以对于初学者除了了解明暗规律外,也有必要了解一些黑白配置的比例法则。

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