大班桌面游戏活动教案

大班桌面游戏活动教案

【篇一：大班区角活动方案】

大班区角活动方案

——主题活动《惊奇一线

设计意图

活动目标

1．认识线并会寻找生活中各种各样的线。

2. 观察生活环境中各种线的特征，比较各种不同特征的线，发展敏

锐的观察力，感受自己动手制作和探索的乐趣。

3．学习利用线条画图，运用绳子做造型，在游戏中培养幼儿丰富

的想象力和创造力。

区域创设

一、益智区——

目标：观察生活环境中各种线的特征，比较各种不同特征的线，发

展敏锐的观察力，感受

2.神奇传话筒

材料：提供不同材料和长度的线，及其它制作传话筒的工具。指导：1）指导幼儿根据步骤图学会制作传话筒。2）探索不同材料和长度

的线的传话效果。

二、语言区

目标：培养幼儿专注看图书、专心听故事的良好阅读习惯。

1.儿歌阅读《绣花鞋》

材料：《绣花鞋》儿歌图谱两份。

指导：1）学习用语言叙述画面中的主要内容。2）培养幼儿

专注看图书的良好阅读习惯。

2.故事阅读《我和我的外婆》

材料：我和我的外婆故事书一本。

指导：1）学习看着故事书讲述故事我和我的外婆。2）培养幼儿专

心听故事、看图书的阅读习惯，感受故事人物间温馨的情感交流。三、美工区

目标：学习利用线条画图，运用绳子做造型，在游戏中培养幼儿丰

富的想象力和创造力。

1.线贴画

材料：水彩笔、纸、胶水、毛线、纸线等

指导：1）尝试在纸上设计简单的内容，用线装饰缠绕粘贴“涂色”2）培养幼儿自己收拾材料，保持桌面干净清洁的良好习惯。

2.美丽的线描画

材料：各种各样的线描画范图，如爱心、苹果、小鱼等，记号笔、

线描笔、各色卡纸等。

指导：1）让幼儿自由选择各种颜色的卡纸进行线描画装饰。

2）幼儿根据所提供的物品进行有目的地选择，能运用所学过的线描

方法进行作画。

【篇二：大班社会领域角色游戏设计方案】

大班社会领域角色游戏设计方案

活动设计：

根据《3~6岁儿童学习与发展指南》中社会领域提出的5~6岁幼儿

在人际交往中，能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服，能有礼

貌的与人交往；在社会适应方面能遵守基本的行为规范，爱护身边

环境，注意节约，能认真负责地完成自己所接受的任务等为基本依据，设计一个角色游戏。

据我了解我班幼儿每到周末经常会跟父母去餐厅吃饭，不管是父母

请别人还是被别人的邀请，因此我班幼儿对这一场景很熟悉，具有

一定的经验，“摩尔庄园”是幼儿比较感兴趣的游戏，里面人物活泼

可爱，积极向上，很受幼儿喜爱，因此特设计一个“摩尔庄园”餐厅，通过角色扮演感受劳动者的辛苦，懂得爱惜粮食，注意节约，同时

知道要与同伴分工合作，来客人时要礼貌的接待，以此来培养幼儿

的人际交往能力以及社会适应能力。

活动主题：

社会角色游戏：摩尔庄园（餐厅）

活动目标：

2、明确自己的角色职责，按职责扮演好角色。

3、体验经营酒店的乐趣，喜欢玩角色游戏。

活动重难点：

重点：明确自己的角色职责，按职责扮演好角色。

难点：学会正确使用钱币，知道钱币面额的大小。

活动准备：

1、经验准备：

①幼儿已有去酒店用餐的经验

②教师带领幼儿观看酒店的内部有结构，（视频）帮助幼儿了解酒

店内的人员安排及分工职责等。

2、材料准备：

灶具、餐具、收银台、儿童钱币、工作证、工作服、餐谱、厨师帽、围裙、各种酒水的瓶子、食材（各种蔬菜、肉类）进区卡、音乐等。

3、环境准备：

运用桌椅、kt板等摆设布置酒店的大环境；根据店面设计招牌，及

店内环境。活动规则：

1、听到音乐后取卡进入区域。

2、合理分配角色。

（本区有服务员2名、顾客（流动）、经理1名、厨师2名、收银

员1名）

3、热情服务，各尽其责。

4、保持餐厅清洁整齐。

活动过程:

一、教师讲述区域规则及人员职责

1、沃尔沃大酒店需要经理1名，服务员2名、厨师2名，收银员1名，小朋友们各自选择自己感兴趣的角色。

服务员：来客人时热情有礼貌的招待，使用文明用语，做好环境整

洁工作，积极配合厨师完成各项任务。

厨师：讲卫生，收到客人点的菜单，及时去做。

顾客：文明用餐，懂得节约意识。

收银员：微笑对待客人，热情有礼貌，爱岗敬业。

2、听到音乐后各自取卡进如区域。

3、进入区域游戏时要负责好自己所分配的工作。

4、再次播放音乐时，结束游戏活动整理好物品回到自己的位子。

二、播放轻缓的音乐开始取卡进入区域活动。

1、商量角色，分配任务

教师引导：小朋友扮演什么，和小伙伴商量一下，然后去选择工作

牌带在自己的脖子上。

三、幼儿自主游戏，教师观察指导

1、教师以经理的角色的介入游戏，引导幼儿按职责扮演自己的角色，保证游戏的运行。

2、教师引导幼儿来顾客时要热情有礼貌的招呼客人，使用文明用语：欢迎光临、请、谢谢等。

3、提醒服务员及时收餐具，保持桌面清洁。

4、幼儿在使用钱币时引导分辨钱币的面额的大小。

活动小结：

播放音乐，结束区域游戏。

1、教师引导幼儿收拾餐具，把物品摆放整齐，归还进区卡。

2、教师让幼儿谈谈今天自己在游戏中扮演什么角色，是怎样工作的？

3、评选出“明星服务员”、“明星顾客”“明星厨师”等鼓励幼儿要在下

次游戏时礼貌热情，尽职尽责。

活动反思：

馨苑幼儿园：江雪梅

2013年7月19日

【篇三：大班健康活动《好玩的桌子》】

大班健康活动《好玩的桌子》

教学设计

一、设计意图：

在日常的活动中，我发现：大班的孩子开始喜欢尝试一些力量较大、合作性较强的游戏。比如：在活动区活动中，协助老师摆放柜子、

桌子、椅子等等。我们目前开展的体能活动材料小气、游戏合作形

式牵强，已远远不能满足孩子的需要。我想：孩子们出现了这样的

需要，何不给他们一个机会，让他们痛痛快快地玩一次，玩出快乐

创意、玩出自我超越、玩出合作共赢。

于是，我选择了“桌子”这一让孩子们熟悉又陌生的材料，熟悉是在

于它和孩子们朝夕相处；陌生是在于它从未正式出现在孩子们的活

动中。我试图通过“任务驱动与提供大材料”两种方式提升孩子的合

作意识，通过“领头人”游戏促进孩子之间的相互学习与欣赏，体会

一物多玩的乐趣，通过“难度升级”来激发孩子挑战自我的精神。

二、活动目标：

1.通过在活动中不断挖掘桌子的玩法，让幼儿感受桌子一物多玩的

乐趣。

2.通过分组完成“摆桌子”任务，轮流担当“领头人”的游戏，提升幼

儿的规则意识和合作意识。

3、适时地在活动中激发幼儿勇于挑战自我的最近发展区，从而体验

成功的喜悦，提升自信心。

三、活动准备：

桌子12张、椅子2张、体操垫4张、示意图3张