五年级上册科学课件14传热比赛 冀教版 (共26页)PPT

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热能从（ ）温物体传向
（ ）温物体。
举例说出热传递在生活中有哪些应用？
1.如图，在加热的过程中，竖直粘在金属板上的两根火柴（ ）先掉下来。
2.在热传导过程中，热（ ） A.只能沿着同一物体传递。 B.只能在不同物体间传递。 C.可以沿着同一物体传递，也可以在不同物体间 传递。
判断：
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7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
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8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
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9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
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10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
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11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
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12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
1、炒菜做饭的时候，火焰的热传给了锅，锅再把热传给饭菜。 （）
2、热传递实验中的轻小物体是不可缺少的。（ ） 3、物体温度相同时，不会发生热传递。（ ） 4、任何物体都能够传递热。 （ ）
3.只给你们一个铁片、一只蜡烛和一个试管夹，能设计出热在 圆片中是怎么传递的实验方案吗？
蜡烛
铁片
试管夹
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金属棒的传热
铁片的传热
2
5
1
3
4
从中间加热
易拉罐的传热
1 2 3
实验材料展示
酒精灯
蜡烛
火柴
打火机
铁架台
试管夹
三角架 石棉网
金属棒
铁片 易拉罐
凡士林
1
2
3
实验方案设计要求：
❖ 1、全体小组成员共同参与讨论。 ❖ 2、选出实验材料，做好分工。 ❖ 3、讨论实验材料的使用方法和步骤。 ❖ 4、及时做好记录。
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5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
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6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
实验注意事项
❖ 1、酒精灯的使用和熄灭：轻拿轻放，避免碰 洒；用外焰加热；熄灭时要盖两次，不可用 嘴吹。
❖ 2、给物体加热后不可用手去摸，以免烫伤。 ❖ 3、凡士林使用要适量（最好是同样多）。 ❖ 4、要等距离粘好轻小物体。 ❖ 5、小组成员要分工合作、及时做好记录。
❖ 在同一物体中， 热能从温度（ ）的部分传 到温度（ ）的部分。
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
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2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
Байду номын сангаас
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3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
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4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。