(人教新课标)二年级语文上册课件蓝色的树叶
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人教版小学语文二年级上册《蓝色的树叶》PPT课件
• 李丽说： • “现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。”
• 林园园说： • “我怕你把笔尖弄断了。”
• 李丽说： • “我小心一点儿。”
• “你要注意，不要削，画的时候不要用力， 不要画得太多。”
• 李丽连忙说： • “我只画树叶和小草。”
• 林园园皱着眉头，说： • “还要画小草？”
“ 把绿铅笔借我用一用行吗？” “ 我还没画完呢。”
“我只画树叶和小草。”（连忙）
“还要画小草？” （皱着眉头）
林园园的 脸为什么 红了?
• 美术课上，老师教同学们画风景，要画 上树、房子和小山。李丽画好了近处的房 子，远处的小山。她正要画树，可是绿铅 笔找不到了。
• 李丽小声对林园园说： • “把绿铅笔借给我用一用行吗？”
• 林园园吞吞吐吐地说： • “我还没画完呢。”
例1：你把绿铅笔借给我用一用，行吗？
（
）吗？
例2：现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。
（
）吧。
例3：吞吞吐吐 花花绿绿
（
）（
）（
）
• 一（ ）铅笔 • 一（ ）同学 • 一（ ）刺猬
一（ ）树叶 一（ ）椅子 一（ ）板凳
• “ 现在你可以把绿铅笔借给我了吧。” • “ 我怕你把笔尖弄断了。” • “ 我小心一点。”
• “你要注意，不要削，画的时候不 • 要用力，不要画得太多。”
• “我只画树叶和小草。”
• “还要画小草？”
(1) “ 把绿铅笔借我用一用行吗？” “ 我还没画完呢。”
(2) “ 现在你可以把绿铅笔借给我了吧。” “ 我怕你把笔尖弄断了。” “ 我小心一点。”
yóu
jǐng hé
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由于 风景 盒子 桌子ō 注意
人教版小学语文二年级上册19《蓝色的树叶》 PPT课件 图文
我也会说！
例1：你把绿铅笔借给我用一用，行吗？ （
例2：现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。 （
例3：吞吞吐吐
花花绿绿
（
）（
）（
）吗？ ）吧。 ）
• 一（ ）铅笔 • 一（ ）同学 • 一（ ）刺猬
一（ ）树叶 一（ ）椅子 一（ ）板凳
谢谢！ 学妹给我打电话，说她又换工作了，这次是销售。电话里，她絮絮叨叨说着一年多来工作上的不如意，她说工作一点都不开心，找不到半点成就感。 末了，她问我：学姐，为什么想 找一份 自己热 爱的工 作这么 难呢？ 我问她上一份工作干了多久，她 说不到 三个月 ，做的 还是行 政助理 的工作 ，工作 内容枯 燥乏味 不说， 还特别 容易得 罪人， 实在不 是自己 的理想 型。 我又问了她前几份工作辞职的原 因，结 果都是 大同小 异，不 是因为 工作乏 味，就 是同事 不好相 处，再 者就是 薪水太 低，发 展前景 堪忧。 粗略估计，这姑娘毕业不到一年 ，工作 却已经 换了四 五份， 还跨了 三个行 业。 但即使如此频繁的跳槽，她也仍 然没有 找不到 自己满 意的工 作。 2 我问她，心目中理想型的工作是 什么样 子的。 她说， 姐，你 知道苏 明玉吗 ？就是 《都挺 好》电 视剧里 的女老 大，我 就喜欢 她样子 的工作 ，有挑 战有成 就感， 有钱有 权，生 活自由 ，如果 给我那 样的工 作，我 会投入 我全部 的热情 。 听她说完，我尴尬的笑了笑。 其实每一个人都向往这样的成功 ，但这 姑娘却 本末倒 置了， 并不是 有了钱 有了权 有了成 就以后 才全力 以赴的 工作， 而是全 力以赴 工作， 投入了 自己的 全部以 后，才 有了地 位名望 钱财。 你要先投入，才会有收获，当你 真正投 入做一 件事后 ，会明 白两件 事：首 先你会 明白， 把一件 事认认 真真做
人教新课标蓝色的树叶学习教育课件PPT
shù kè
jĭng
xiāo qiān
rĕ
美术课
tŭ
风景
zhuō削铅笔hé惹喜爱zhù吞吞吐吐
zhò u
桌子
ná
盒子 拿出
注意
yó u
皱起眉头
不由得
shù
术
课
吐
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kè
jĭng
景
xiāo
削
qiān
铅
惹
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桌
zhuō ná
盒 由
yó u
hé
注
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皱
拿
shù
术
课
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jĭng
景
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人教新课标二年级语文上册
美术课 吞吞吐吐
zhò u tŭ
shù kè
风景
jĭng
xiāo qiān
削铅笔 盒子
hé
惹人喜爱
zhù
rĕ
zhuō
桌子
ná
注意
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皱起眉头
拿出
不由得
tŭ (吞吞吐吐)
吐 tù (吐出 ) 教
jiāo (教书) jià o (教育)
xiāo (削铅笔)
削
xuē (削弱 削减)
削
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铅
惹
zhù
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吐
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tŭ
zhuō
桌
hé ná
盒
yóu
注
皱
拿
由
熟字加偏旁： 木+ 、 =术
合+手=拿 日+京=景
熟字换偏旁： 沿
口+土=吐 若+心=惹 住 棵 注 课
人教版小学语文二年级上册《蓝色的树叶》课件
找出课文中 的对话读一 读，并说说 从对话中体 会到什么。
这幅
插图画的 是课文哪 部分的内 容，李丽 和林园园 分别在做 什么，她 们可能在 想什么。
假如你当时在李丽和林
园园旁边，你会对林园园说 什么？
新课程 新思想 新理念
shù kè
美术课
jĭng xiāo qiān
rĕ
风景 削铅笔 惹人喜爱
tŭ
吞吞吐吐
zhuō
桌子
hé
盒子
zhù
注意
zhòu
皱起眉头
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱná
拿出
yóu
不由得
tŭ (吞吞吐吐)
jiāo (教书)
吐 tù (吐出 )
教 jiào (教育)
xiāo (削铅笔) 削
xuē (削弱 削减)
jĭng xiāo qiān rĕ
风景 削铅笔 惹人喜爱
tŭ
zhuō
吞吞吐吐 桌子
hé
盒子
zhù
注意
zhòu
皱起眉头
ná
拿出
yóu
不由得
美术课 风景 绿铅笔 吞吞吐吐 拿起 不由得
仔细观
的，怎树么叶会一有般蓝都色是的绿树色叶，呢黄？色读和读红察园想课色李园想丽的她和表们林情说， 文，说说“蓝色的树叶”是怎么回了事些什。么。
shù kè
美术课
jĭng xiāo qiān rĕ
风景 削铅笔 惹人喜爱
tŭ
zhuō
吞吞吐吐 桌子
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盒子
zhù
注意
zhòu
皱起眉头
ná
拿出
yóu
不由得
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这幅
插图画的 是课文哪 部分的内 容，李丽 和林园园 分别在做 什么，她 们可能在 想什么。
假如你当时在李丽和林
园园旁边，你会对林园园说 什么？
新课程 新思想 新理念
shù kè
美术课
jĭng xiāo qiān
rĕ
风景 削铅笔 惹人喜爱
tŭ
吞吞吐吐
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桌子
hé
盒子
zhù
注意
zhòu
皱起眉头
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱná
拿出
yóu
不由得
tŭ (吞吞吐吐)
jiāo (教书)
吐 tù (吐出 )
教 jiào (教育)
xiāo (削铅笔) 削
xuē (削弱 削减)
jĭng xiāo qiān rĕ
风景 削铅笔 惹人喜爱
tŭ
zhuō
吞吞吐吐 桌子
hé
盒子
zhù
注意
zhòu
皱起眉头
ná
拿出
yóu
不由得
美术课 风景 绿铅笔 吞吞吐吐 拿起 不由得
仔细观
的，怎树么叶会一有般蓝都色是的绿树色叶，呢黄？色读和读红察园想课色李园想丽的她和表们林情说， 文，说说“蓝色的树叶”是怎么回了事些什。么。
shù kè
美术课
jĭng xiāo qiān rĕ
风景 削铅笔 惹人喜爱
tŭ
zhuō
吞吞吐吐 桌子
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盒子
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注意
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皱起眉头
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拿出
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不由得
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二年级上册语文课件-蓝色的树叶 人教新课标(共18张)
皱眉
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李丽小声对林园园说：“把绿铅笔借给我用一用行吗？”林园 园吞吞吐吐地说：“我还没画完呢。”等她都画完了，李丽说： “现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。”林园园说：“我怕你把 笔尖弄断了。” 李丽说：“我小心一点儿。”
林园园从盒子里拿出绿铅笔，说：“你要注意，不要削，画的 时候不要用力，不要画得太多。” 李丽连忙说：“我只画树叶和 小草。” 林园园皱着眉头，说：“还要画小草？”李丽看了看林园 园，没有接她的绿铅笔。
李丽拿起自己的蓝铅笔，用心的画着一片片树 叶。林园园看着这些蓝树叶，不由的脸红了。
林园园的 脸为什么 红了?
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课外实践活动
★ 和好朋友一起排练
课本剧。
★ ★收集同学之间互相帮
助的小故事，开一个
“夸夸 主
同学”的
题会。
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人 教 版 二 年 级 语 文 上 册
我会读
学课文
闯关游戏
术
铅惹
吐
桌盒
注
削
皱
返回
shù
美术
qiān
铅笔盒
zhù
注意
xiāo
削皮
zhòu
皱眉头
tǔ
吞吞吐吐
zhuō
返回
木 ＋（、）＝（术） 土 ＋ (口) = 吐 若 ＋（心）＝ 惹 盒 ＝（合）＋（皿） 注 ＝（ 氵）＋（主）
新课标人教版小学二年级语文上册：蓝色的树叶PPT、优质教学课件
整体感知，理清思路 1、速读课文，理清文章的结构层次。 全文可以分为两部分。 第一部分：按时间顺序，记叙了作者与鲁迅见面的全过程。 先写“我 ”与鲁迅一面之交的背景。
再写内山的热情接待和“我”买书缺钱造成的窘况。
重点写“我”与鲁迅的会面。 第二部分：写一面之交对作者的巨大鼓舞和影响。 2、说说课文主要 讲了一件什么事？
林园园说：“我怕你把笔尖弄 断了。”
李丽说：“我小心一点儿。”
林园园从盒子里拿出绿铅笔，说： “你要注意，不要削，画的时候不要 用力，不要画得太多。”
李丽连忙说：“我只画树叶和小 草。”
林园园皱着眉头，说：“还要画 小草？”
由
把绿铅笔借给我 用一用行吗？
我Hale Waihona Puke 没画完 呢？李丽用蓝铅笔 画了一片片树 叶。
导入 赏一赏 拼一拼 读一读 说一说 写一写 闯一闯
（ 蓝色 ）的树叶
shù
qiān
rě
tǔ
zhuō
hé
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李丽小声对林园园说：“把绿 铅笔借给我用一用行吗？”
李丽小声对林园园说：“把
绿铅笔借给我用一用行吗？”林 园园吞吞吐吐地说：“我还没画 完呢。”
等她都画完了，李丽说：“现 在可以把你的绿铅笔借给我了吧。”
可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问 题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民） 指名有感情地朗读，体会鲁迅对劳动人民的深厚感情。 （三）学习“关心女佣”这件事。 师：从中你体会到了什么？（板书：关心穷苦人）女佣阿三的话 讲了哪两方 面的意思？（一是鲁迅病的厉害还三更半夜的写文章。他 对自己的病一点也 不在乎；二是关心女佣阿三劝阿三多休息。）从阿 三的话中我们分明触摸到 了先生那颗为别人想的多，为自己想的少的 心啊！） 三、学了这三个故事，鲁迅先生的形象一定深深扎根在了你的心 里。让我们 再品味这句话──他为自己……（学生带着自己更深的感 受读。）
再写内山的热情接待和“我”买书缺钱造成的窘况。
重点写“我”与鲁迅的会面。 第二部分：写一面之交对作者的巨大鼓舞和影响。 2、说说课文主要 讲了一件什么事？
林园园说：“我怕你把笔尖弄 断了。”
李丽说：“我小心一点儿。”
林园园从盒子里拿出绿铅笔，说： “你要注意，不要削，画的时候不要 用力，不要画得太多。”
李丽连忙说：“我只画树叶和小 草。”
林园园皱着眉头，说：“还要画 小草？”
由
把绿铅笔借给我 用一用行吗？
我Hale Waihona Puke 没画完 呢？李丽用蓝铅笔 画了一片片树 叶。
导入 赏一赏 拼一拼 读一读 说一说 写一写 闯一闯
（ 蓝色 ）的树叶
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李丽小声对林园园说：“把绿 铅笔借给我用一用行吗？”
李丽小声对林园园说：“把
绿铅笔借给我用一用行吗？”林 园园吞吞吐吐地说：“我还没画 完呢。”
等她都画完了，李丽说：“现 在可以把你的绿铅笔借给我了吧。”
可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问 题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民） 指名有感情地朗读，体会鲁迅对劳动人民的深厚感情。 （三）学习“关心女佣”这件事。 师：从中你体会到了什么？（板书：关心穷苦人）女佣阿三的话 讲了哪两方 面的意思？（一是鲁迅病的厉害还三更半夜的写文章。他 对自己的病一点也 不在乎；二是关心女佣阿三劝阿三多休息。）从阿 三的话中我们分明触摸到 了先生那颗为别人想的多，为自己想的少的 心啊！） 三、学了这三个故事，鲁迅先生的形象一定深深扎根在了你的心 里。让我们 再品味这句话──他为自己……（学生带着自己更深的感 受读。）
人教版小学语文二年级上册《蓝色的树叶》课件
引导学生体会课文中蕴含 的情感，培养学生对大自 然的热爱。
课文内容概述
简要介绍《蓝色的树叶》的故事情节，包括主要人物、情节 梗概等。
概括课文的主题思想和教育意义，帮助学生更好地理解课文 的中心思想。
02
课文内容解析
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
故事情节分析
语言文字解析
词汇
课文中使用了“仔细”、“吞吞吐吐 ”、“不由得”、“低下了头”等形 容词和动词，生动地描绘了人物的心 理活动。
句式
课文中运用了“你为什么不用蜡笔” 、“我怕你弄坏了”、“现在你可以 画你的树了”等不同的句式，展现了 人物之间的对话和互动。
03
课堂互动环节
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
详细描述
在讲解《蓝色的树叶》的过程中，鼓励学生提出自己的疑惑或问题。针对学生的问题，进行详细的解答和解释， 帮助学生解决疑惑并加深对故事的理解。同时，可以引导学生思考更深层次的问题，激发他们的学习兴趣和思考 能力。
04
课后作业与延伸
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
小组讨论：探讨故事主题
总结词
通过小组讨论的形式，引导学生深入探讨《蓝色的树叶》的主题和意义，培养 学生的思考和表达能力。
详细描述
将学生分成小组，让他们自由讨论《蓝色的树叶》的主题和意义，以及故事所 传达的价值观。鼓励学生在讨论中积极发表自己的看法，并倾听他人的观点， 以促进相互学习和启发。
角色扮演：演绎故事情节
人教版小学语文二年级上
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
课文内容概述
简要介绍《蓝色的树叶》的故事情节，包括主要人物、情节 梗概等。
概括课文的主题思想和教育意义，帮助学生更好地理解课文 的中心思想。
02
课文内容解析
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
故事情节分析
语言文字解析
词汇
课文中使用了“仔细”、“吞吞吐吐 ”、“不由得”、“低下了头”等形 容词和动词，生动地描绘了人物的心 理活动。
句式
课文中运用了“你为什么不用蜡笔” 、“我怕你弄坏了”、“现在你可以 画你的树了”等不同的句式，展现了 人物之间的对话和互动。
03
课堂互动环节
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
详细描述
在讲解《蓝色的树叶》的过程中，鼓励学生提出自己的疑惑或问题。针对学生的问题，进行详细的解答和解释， 帮助学生解决疑惑并加深对故事的理解。同时，可以引导学生思考更深层次的问题，激发他们的学习兴趣和思考 能力。
04
课后作业与延伸
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
小组讨论：探讨故事主题
总结词
通过小组讨论的形式，引导学生深入探讨《蓝色的树叶》的主题和意义，培养 学生的思考和表达能力。
详细描述
将学生分成小组，让他们自由讨论《蓝色的树叶》的主题和意义，以及故事所 传达的价值观。鼓励学生在讨论中积极发表自己的看法，并倾听他人的观点， 以促进相互学习和启发。
角色扮演：演绎故事情节
人教版小学语文二年级上
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
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（
例3 ： （ 吞吞吐吐 ）（
）吧。
花花绿绿 ）（ ）
看课文中是怎么说 的
李丽小声对林园园说：“把 绿铅笔借给我用一用行吗？”林 园园吞吞吐吐地说：“我还没画 完呢。”
看看两个小女孩之间究竟发 生了什么事情吧？
等她都画完了，李丽说：“现 在可以把你的绿铅笔借给我了吧。” 林园园说：“我怕你把笔尖弄 断了。” 李丽说：“我小心一点儿。”
林园园从盒子里拿出绿铅笔，说： “你要注意，不要削，画的时候不要 用力，不要画得太多。” 李丽连忙说：“我只画树叶和小 草。”
林园园皱着眉头，说：“还要画 小草？”
林园园的 脸为什么 红了?
想一想:
你吗?
说一说
同学们学了这篇课文之后有 什么收获? 我们明白了当别人有困难请 求帮助时，要热情相助。
例1：你把绿铅笔借给我用一用，行吗？ （ ）吗？
例2：现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。
人教新课标二年级语文上册
蓝色的树叶
请
你 填 一 填
（
蓝色 ）的树叶
快来读 一读吧!
shù
美术
qiān
铅笔
我 会 读
rě
这个知道 吗？
惹人喜爱
这个呢？
tǔ
吞吞吐吐
zhuō
这个呢？
这个怎么读？
hé
铅笔盒
注意
zhù
还有这 个词!
xiāo
这个呢？
削皮
zhòu
最后一 个!
皱眉头
恭喜你！ 全读对啦