小学低年级语文教研组工作计划(新选版)
2024年小学语文教研组工作计划书样本（3篇）
2024年小学语文教研组工作计划书样本在秉持教育部门的指导方针及学校教学工作规划的前提下，本文档旨在深入阐述以下内容：一、指导思想本教学单元以瑞安市教师发展中心及学校教学工作规划为行动纲领，秉持深化课程改革的精神与要求，全面面向学生群体，以培养学生良好的学习习惯为核心任务。
通过课堂教学这一主要阵地，结合校本研修活动，发挥教师队伍年轻化的优势，积极引导全体教师深入学习教育教学理论，规范教学管理常规，确保教研活动的高效开展，以提升教师业务能力，优化课程结构与教学流程，持续提高教育教学质量。
二、研修目标本学期，教研组以解决新课程改革中的疑难问题为核心，针对试卷命题中反映的学生阅读能力现状，深入研究教学目标与阅读教学策略相关的教学理论。
通过集体备课、听评课、专题研讨等形式，以实际课例为研究平台，逐步改善教学行为，提高教师的课堂教学能力，从而不断提升学生的阅读素养。
三、教研组成员概况本校将一至六年级的语文教师整合为一个教研组，命名为语文教研组。
该组现有语文教师若干名，其中包括小学高级教师若干位。
教研组成员虚心求教，积极进取，具有强烈的凝聚力和活力。
四、主要工作（一）加强学习，提升教研理论素养1. 强化自我理论学习。
教师应致力于教育叙事研究，以敏锐的洞察力和深刻的思考记录教育过程中的感悟与心得。
积极参与教学研究活动，定期阅读教育杂志，学习先进的教学理论，研究教材教法，总结教学经验，并撰写教学论文。
本学期，教师需至少阅读一本教育专著，并撰写不少于1000字的心得体会；年轻教师每学期需承担若干节教研课，撰写若干篇论文、案例或总结，争取获得奖项或发表；资深教师则需撰写一篇以上有质量的评课稿。
本学期将围绕研修主题，学习课程标准、阅读教学策略及教学目标等理论，并观摩名师阅读课，探讨有效落实阅读教学目标的策略，并举办一次读书交流活动。
2. 日常化教研工作。
将教研工作纳入学校常规管理，确定固定时间、人员、内容和主题，每周三下午为固定的教研时间，并安排不定期教研活动，确保教研活动制度化、日常化，且参与教研活动时不得迟到、早退或无故请假。
2024低年级语文教研组工作计划范文（五篇）
2024低年级语文教研组工作计划范文一、指导思想：我们低年级语文组将围绕学校工作计划，深化课程改革，充分调动教师的积极性，以解决教育教学中存在的问题为突破口，以实施新课改提升教师的专业水平为契机，全面实施素质教育，大力提高教育质量。
二、工作目标：1、学习《新课程标准》、理论文章，更新教学观念，以先进的教学理念武装自己，去指导平常的教学工作。
2、重视教师的发展，通过开展教师间相互听课，提升教研质量，提高教学质量。
3、加强学生学习行为习惯的培养，为学生可持续发展打下良好的基础。
三、具体措施：1、加强自身学习，更新教育理念。
在教学改革的浪潮中，每一个教师都会感受到压力和挑战，为此我们必须要努力完善自己的知识结构，在辛勤耕耘的同时，莫忘给自己“充电”。
组织教师认真学习新课标以及相关的教育文章，每学期每人至少读一本专业理论书籍，多思考，多写读书笔记，积极参加学校组织的各种培训、观摩活动。
用新的理念来审视自己的教学，反思自己的教学行为，研究教法，把新的教学、教育理念贯穿于教材中，从而提升自身的文化品位，提高自己的理论水平。
2、规范常规管理，提高教学效率。
教学是一门艺术，同时也是一份艰苦的工作，为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，我们必须对常规常抓不懈。
（1）、教研组活动：定时、定点、定主题内容。
每个备课组活动应以“新课标”的精神为指导，正确把握三维目标，做到取长补短，共同学习，共同进步，提高自身的教学水平。
（2）、备课：提前认真备课，做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。
加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。
（3）、上课：以老带新，以新促老，努力提高教学艺术，做到求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，每人上好不断提高课堂教学效益。
3、重视养成教育，培养良好习惯。
行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。
小学阶段是培养习惯的关键期，一二年级又是最佳期。
小学语文教研组2023-2024学年度工作计划(5篇)
小学语文教研组2023-2024学年度工作计划一、指导思想：以市教育局的工作思路为指导方针，结合本校特点，围绕新课程标准，继续推进“以生为本、学为中心、能力为重”的课堂教学转型，坚持以生为本，充分发挥学习主动性;强化课堂常规，提高教学效率;开展教学反思，积累教学经验;改变观课视角，关注学生学习;突出问题查找，研讨教学方向，分析教学方法，为新课标析疑解难。
确立“作业管理”为重点，组织教师开展作业设计、有效的作业评价等一系列活动。
具体如下：二、工作要点与措施：（一）加强理论学习，增强课程改革的意识1、利用业余学习时间，继续组织组内教师学习《新课程标准》以及相关的教育论著，每位教师每周必读教育家的教学理论，研究作业的有效设计和管理，并定期开展研讨活动，以此来提升自己的教学思想。
积极参加各级部门组织的各种培训、观摩活动，认真做好记载，活动后及时进行反思。
2、加强教研学习，紧紧围绕校长室、教导处制定的工作目标，切实订好本学期的教学计划，合理安排教学进度，扎扎实实开展教学工作。
要求语文教师积极参加作业设计、论文评比等各种竞赛活动，争取获得好成绩。
（二）完善常规工作，构建和谐课堂1、改革备课形式，尝试电子备课，同级段教师相互合作，资源共享。
并针对本班实际进行修改，在教学过程中加以调整，写好教学后记。
全体语文老师以集体电子备课为突破口，坚持以新课程理念为指导思想，重视“自主、合作、探究”的学习方式在课堂上的具体落实。
课堂教学倡导真实、朴实、扎实的教学风格。
2、加强课题研究，要做到：在平时处处实践自己的研究，勤于动笔记录自己的点滴收获，在行动研究的过程中不断地完善自己的教学方法，提高自己的业务水平。
（三）规范教研组活动，提高教学实效2、要夯实一年级新生的拼音教学，做到每个学生都要进行过关测试。
扎实做好低年级的识字、阅读教学，注重情趣性、启发性、互动性、自主性。
要努力培养学生主动识字的愿望和自主识字的兴趣、相互交流的习惯。
2024年低年级语文教研组工作计划模版（2篇）
2024年低年级语文教研组工作计划模版一、指导思想：本校低年级语文教研组将紧密围绕学校整体工作计划，深入推动课程改革，积极调动教师团队的积极性与创造力。
我们致力于解决教育教学实践中的关键问题，并以实施新课程改革为契机，全面提升教师的专业素养，确保素质教育全面而深入地实施，进而显著提升教育教学质量。
二、工作目标：1. 深入学习《新课程标准》及相关理论文章，更新并升华教学理念，以先进的教学思想指导日常教学活动，实现教学工作的科学化、高效化。
2. 高度重视教师队伍的专业成长，通过组织教师间相互听课、评课等教研活动，促进教学经验的交流与分享，共同提升教学质量与教研水平。
3. 强化对学生学习行为及习惯的培养，为学生未来的全面发展奠定坚实的基础，确保学生能够持续、健康地成长。
三、具体措施：1. 加强自我学习，更新教育理念：在教育改革的大潮中，每位教师都应积极面对挑战，不断完善自身知识结构。
我们将组织教师深入学习新课标及相关教育理论，鼓励每人每学期至少阅读一本专业理论书籍，撰写读书笔记，并积极参与学校组织的各类培训、观摩活动。
通过反思教学行为、研究教学方法，将先进的教学理念融入教学实践，提升自身文化品位与理论素养。
2. 规范常规管理，提升教学效率：教学工作的规范化、制度化、科学化与条理化是实现高效教学的关键。
我们将从教研组活动、备课、上课等方面入手，制定详细的管理措施。
教研组活动将定时、定点、定主题进行，确保活动质量；备课要求提前准备充分，做到“三备”即备三维目标、备教材、备学生；上课则强调教学艺术的提升与教学实效的增强，充分利用现代教育技术资源拓宽学习时空。
3. 重视养成教育，培养良好习惯：小学阶段是培养学生良好习惯的黄金时期。
我们将从学习、朗读、写字等方面入手加强对学生习惯的培养。
要求学生课间做好准备、上课专心听讲、积极思考发言、认真完成作业；朗读教学则注重培养学生的语感与思维能力；写字教学则强调规范指导与持续练习相结合确保每位学生都能写出一手好字。
2024年小学低年级语文教研组工作计划（五篇）
2024年小学低年级语文教研组工作计划为深入贯彻落实学校本学期工作目标，我们秉承“课题引领，实践推进”的原则，确立以课题研究为引领，致力于深化教育改革、创新教学模式、推动教育发展。
本学期的工作将聚焦于提升课程改革水平，增强教研活动实效，积极探索提高学科质量的路径与策略，针对新课改中出现的问题和情况，探寻解决之道，全面提高教学质量，助力学校健康、高位、可持续发展。
以下为本学期工作思路及具体任务：工作思路：1. 推陈出新，更新教育理念，持续推进课堂教学改革，注重改革过程与经验积累，定期组织教研组内教师开展教研活动，提升教研组整体水平。
2. 改进教学方法，确保改革措施在课堂教学中得到落实，提高课堂教学质量，全面执行教学“六认真”原则，关注学生主体性和实践性，强化基础知识和基本技能训练，促进学生思维发展。
3. 以课堂教学为核心，深入学习《新课程标准》，探索小学教学变革策略，运用生活化教学理念，打造教学大课堂，实施超文本教学。
4. 重视青年教师培养，实施“以老带新，以新促老”策略，开展教师间相互听课活动，增强教研力度，完善教研活动档案管理。
5. 坚持以“问题即课题”为原则，构建年级、学科、个人三级课题网络，确保全体教师参与课题研究。
工作任务：1. 扎实推进常规教研工作，进一步提升教学质量。
2. 着力落实“三个一”“三型课”教研活动，提升教师课堂教学掌控能力。
3. 严格执行“青蓝工程”及青年教师培养计划。
4. 充分利用远程教育资源，强化教师培训。
5. 加强师德师风建设，组织教师进行师德师风专项培训。
具体工作措施：（一）加强教学常规过程管理，规范教学行为，确保教学质量。
（二）提升常规教学效果，注重教研与提高课堂效率的结合。
（三）依托校本培训，全面提升教师素质，注重学生智力开发，强化基础知识、能力及特长培养。
（四）推进“名师工程”与“青蓝工程”，搭建教师成长平台。
（五）以课题研究为核心，确保研究成果显著。
（六）深入推进课程改革，关注焦点问题，集中培训，加大教研力度，促进新课程改革实验工作的稳妥推进。
2024年小学语文教研组工作计划精选(七篇)
2024年小学语文教研组工作计划精选一、总体目标2024年小学语文教研组将围绕培养学生的语文基本素养和提高语文综合能力，制定并落实一系列切实可行的工作计划，全面提高学生的语文学习效果和综合素质。
二、工作重点1. 积极推进素质教育2024年，我们将进一步贯彻落实素质教育的要求，注重培养学生的综合素养。
通过课程设计和教学方法的改进，引导学生在语文学习中积极思维、自主学习，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 加强师资队伍建设为提高教师队伍的素质，我们将组织教研活动、培训班和学术研讨会，提升教师的教学能力和专业素养。
同时，鼓励教师参与教育教学的研究和实践，不断提高教学质量和水平。
3. 优化教学资源在教学资源方面，我们将积极整合教材、教辅和教学媒体等资源，为学生提供多样化的学习途径和材料。
同时，我们将鼓励学习小组和小组合作学习，培养学生自主学习和合作学习的能力。
4. 注重学生个体差异我们将认真对待每一个学生的个体差异，注重因材施教，根据学生的学习情况和能力制定个性化的学习计划。
通过个别化的辅导和关注，提高每个学生的语文学习水平和综合能力。
5. 强化评价与反馈教学评价是提高教学质量的重要手段。
我们将建立健全的评价体系，既关注学生基础知识的掌握，也注重学生综合能力的提升。
同时，及时给予学生反馈，并根据评价结果调整教学策略，不断优化教学效果。
三、具体措施1. 制定完整的年度教学计划团队将制定完整的学年教学计划，明确每个学期的教学重点和难点，保证教学内容的有机衔接和渐进式推进。
2. 定期组织教研活动和培训班教研组将每月组织一次教研活动，围绕教材解读、教学方法创新等内容展开研讨和交流。
同时，定期组织教师参加专业培训班，提高教师的教学能力和专业素养。
3. 建立课堂观摩和相互评课制度通过课堂观摩和相互评课，教师可以借鉴和学习他人的教学经验，提高自己的教学水平。
同时，通过评课的形式，教师之间可以进行互相交流和提出改进意见，共同提高教学质量。
2024年低年级语文教研组工作计划范文（4篇）
低年级语文教研组工作计划范文一、指导思想：本学期，我校音乐教研组将根据学校和教导处的工作计划要点，结合本学科的特点，以课堂教学改革和师资队伍建设为重点，以提高全组教师群体专业化水平为目标，从创新思路、注重实效、科学管理入手，努力加强本教研组教学教研工作的计划性、常规性、针对性、科学性和实效性建设，以此来不断促进教研组内每位教师的成长，全面、高效地提高每位教师的教育教学质量，为我校的艺术教育全力以赴，尽职尽责！二、工作目标：1、一个人的思想、态度决定一切！全组教师在工作中要克服懒惰、畏难的思想情绪，树立自尊、自爱、自强和自信的思想观念，以饱满的热情投入到工作学习中去！2、坚持理论联系实际和学以致用的原则，确立终生学习、全程学习的思想观念。
3、立足课堂，加强本教研组教师之间的交流与研讨，反思与总结，扎实有效的进行校本课程研究。
4、认真领悟音乐新课程标准的精神，掌握新教材的编写意图，把握重点和难点，挖掘教材内涵，对学生进行思品、环境等教育。
5、敏锐地捕捉教学中的问题，将问题转化为研究课题，使教研活动课型化、课题化。
三、工作重点：1、白庙小学合唱、重唱、独唱比赛。
2、白庙小学音乐教师基本功竞赛。
四、主要工作及措施：1、本学期音乐教研组将探索管理方式的改革。
为了更好的把教研组工作做好，做到人尽其才，各尽所能，本学期音乐教研组将探索管理方式的改革，实现组内教师优势互补，形成合理分工、责任到人、齐抓共管的局面。
以此不断增强组内每位教师的责任心，调动大家的工作积极性。
2、创新性管理和使用教研组档案资料。
教研组档案资料是教研组和组内个人走过的成长足迹，是大家智慧的结晶。
本学期，音乐教研组继续丰富本组的资料库。
组建教研组资料库是为了极大的方便本教研组老师的备课、学习和研讨。
本学期我们教研组继续按年级根据组内教师个人所教教材进行分工，每人针对自己所教教材内容有目的、有计划地收集有关背景文字、图片、课件、教案、反思、形成本组的资料。
语文低年级教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学语文低年级的教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高低年级语文教学质量，促进学生语文素养的全面发展，本教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，提升教师的教学水平，优化课堂教学，激发学生的学习兴趣，培养良好的语文学习习惯。
二、活动目标1. 提高教师对低年级语文教学的认识，明确教学目标和教学要求。
2. 增强教师之间的沟通与协作，形成良好的教研氛围。
3. 提升教师的教学设计能力，优化课堂教学方法。
4. 促进学生语文素养的提升，培养学生良好的语文学习习惯。
三、活动时间2022年9月至2023年6月，共分为四个阶段进行。
四、活动内容（一）第一阶段：集体备课（2022年9月）1. 确定集体备课的主题，如“低年级语文阅读教学策略”、“低年级语文写字教学策略”等。
2. 教师根据主题进行资料搜集，撰写教学设计初稿。
3. 组织集体备课活动，教师之间相互交流、讨论，共同完善教学设计。
4. 对教学设计进行修改、定稿，为后续的教学观摩做准备。
（二）第二阶段：教学观摩（2022年10月至11月）1. 教师根据集体备课成果，进行课堂教学实践。
2. 观摩教师进行公开课展示，其他教师参与听课、评课。
3. 评课环节，教师针对课堂教学进行反思，提出改进意见。
4. 对观摩活动进行总结，形成书面报告。
（三）第三阶段：经验交流（2022年12月至2023年1月）1. 教师分享自己在教学过程中的成功经验和遇到的困难。
2. 组织专题讲座，邀请专家对低年级语文教学进行指导。
3. 教师根据讲座内容，结合自身教学实际，撰写心得体会。
4. 对经验交流活动进行总结，形成书面报告。
（四）第四阶段：教学反思与总结（2023年2月至6月）1. 教师对过去一段时间的教学进行反思，总结经验教训。
2. 教师根据反思结果，调整教学策略，优化教学方法。
3. 组织期末教学总结大会，教师分享教学成果，共同探讨低年级语文教学的发展方向。
2024低年级语文教研组工作计划（五篇）
2024低年级语文教研组工作计划一、工作目标1、以评价促阅读，进一步深化特色学校建设，打造优质品牌。
2、进一步提高教育信息化与课堂教学整合，搞好资源库建设。
3、抓好常规的改革以及课堂教学评价。
4、进一步搞好课题研究与实验，提升教师队伍整体素质，走科研兴校之路。
二、工作重点1、继续抓好评价与读书活动，突出“评价导我行，书香满校园”这一学校教学特色。
2、进一步提高教育信息化与课堂教学整合，建立一套内容丰富、完善的学校资源库，为教师的教学提供便利。
2、继续抓好常规改革，让备课、上课、听课和作业真正发挥其作用。
同时搞好各种比赛活动。
3、继续进行教育教学培训与指导，加强校本、区本教研，最大限度地实现研训一体化，全面提升教师整体的综合素质，做好优质课评选工作，搞好骨干教师的培养、选拔、推荐、培训和管理工作。
4、继续规范平日的教育教学工作管理，对教学常规、课堂教学、教学成绩及校级、区级等各种比赛活动进行综合考核。
5、继续抓好各课题研究和实验，特别是国家级实验课题“小学语文阅读教学能力评价研究与实验”、省级实验课题“阅读经典名著，享受读书乐趣”以及市级课题“教育信息化与课堂教学整合”等课题的研究，全面实施学科素质教育。
6、完成好上级下达的各项任务。
三、具体内容及措施（一）突出特色，打造品牌本学期我们将在上学期的基础上，继续抓好“评价促我行，书香满校园”活动，突出我校读书特色。
本学期我们将继续坚持开展上学期的读书系列活动，没有另行通知的不再更改（其中包括课程设置和作业等）。
在此基础上，我们将重点抓好以下几点：1、教师读书。
本学期，我们将继续对教师读书进行二等级评价，即一方面是对教师的边读边编进行评价，一方面是学校规定书目，大家进行阅读，通过笔测的方式进行评价。
寒假中我们统一读的《汤姆叔叔的小屋》和《麦田的守望者》这两本书开学不久将进行测试，笔试题将考虑设置加分题，即除了这些书之外，教师读书情况的发挥题。
本学期我们仍要推荐教师读两本书，还将根据这两本书开展教师的读书展示活动，六一各级部展示一个节目，届时请各位老师关注一下配档。
小学语文教研组2024年工作计划范例（三篇）
小学语文教研组2024年工作计划范例为全面贯彻落实我国教育工作的相关要求，进一步提升小学语文教学质量，特制定以下教研组工作计划：一、工作宗旨本计划以我国教育部门相关指导思想为遵循，紧密围绕新课改《语文课程标准》，坚持以人为本、质量为核心，深化课堂教学改革，推动校本研究，营造良好的教研环境，全面提高教师的教学水平及学生的语文素养。
二、具体措施（一）教学常规管理1. 教研组活动：定期举行，确保活动有主题、有中心发言，围绕“二期课改”精神，确立专题研究目标，提高研究实效性。
教师应按时、高质量参与活动。
2. 备课：实行“三备”制度，即备三维目标、备教材、备学生，强化集体备课意识，共享资源，深化备课内容。
3. 上课：提升教学艺术，实现教学目标，充分利用电教媒体和网上信息资源，培养学生良好学习习惯，提高课堂教学效益。
教师板书应规范，课后及时撰写教学反思。
4. 作业：设计精炼，体现“轻负荷，高质量”原则，批改作业要细致、规范、及时，注重纠错与反馈。
5. 辅导：针对学生实际情况进行个性化辅导，发现学生优点，利用课外时间进行分层指导。
（二）教学研究1. 深化对新课程标准的学习，改进课堂教学方式，促进师生共同发展。
2. 听课与公开课：加强组内公开课的听课与评价，鼓励教师上公开课或研讨课，提升教学水平。
3. 利用优秀教师资源，实现资源共享，共同提高。
4. 开展师生共读及共写随笔活动，加强语文阅读习惯的培养研究。
5. 提高校本课程和结对子学校的教学质量。
（三）学科活动1. 组织丰富多彩的学科活动，让更多学生参与，提升学生综合素质。
2. 开展全校性阅读考级活动、师生共读活动及年级语文竞赛活动。
3. 加强学科整合，如语文与信息科技、德育的整合。
4. 继续开展古诗词及名家名篇诵读活动。
三、具体安排第三周：制定教研组及学科教学计划。
第四周：举行校本教研系列活动-学习沙龙。
第五周至第二十周：按计划进行教研组内学习活动、学生阅读考级方案制定、书香教研组和书香教师评比等活动。
小学语文低段教研组工作计划（精选5篇）
小学语文低段教研组工作计划（精选5篇）小学语文低段教研组工作计划（精选5篇）时间过得太快，让人猝不及防，我们又将迎来新的挑战，不妨坐下来好好写写工作计划吧。
但是要怎么样才能避免自嗨型工作计划呢？下面是小编整理的小学语文低段教研组工作计划（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学语文低段教研组工作计划1一、指导思想在学校领导和教务处指导下，以新课程理念为指引，加大教研力度，提升教育水平，增进语文教学效益；开展教学研究，积极探索进步学科质量的途径策略；充分利用语文教育资源，扩大语文实践活动，使学生爱学语文，会学语文，学有用的语文。
二、工作要点1.常规教学：加强和完善教学常规检查，深进有效地开展教学常规工作，切实进步备课、上课、批改作业、课后辅导等环节的工作质量。
2.教研教改：学习新课程理念，更新教育观念，进步本组教师的教育科研能力。
以课堂教学为中心，围绕“高效课堂”这一主题进行教学研究，切实进步课堂教学实效。
3.学生活动：开展丰富多彩的活动，进步学生的语文素养。
开展师生同读书活动，号召组织班级优秀作业展览、讲故事、古诗文背诵，写规范字等各项活动，进步学生语文素养的同时，积累成果。
三、工作措施1.组内教师团结协作，资源共享，充分发挥本组教师的聪明和热情，积极创设低段教研特色。
本学期教研组要在以下三方面体现特色：（1）集体备课（待集体备齐室完成）与个人备课相结合；（2）课堂教学有效性的研讨；（3）案例及教学反思的撰写。
2.加强学习，围绕“高效课堂”这个专题，从“教学目标的确定”、“教学过程的预设”、“课堂教学的实施”、“学生作业的设计”、“教学资源的开发与利用”等方面开展讨论，同一思想，形成共叫。
3.落实各项语文常规工作，使低段语文教学工作扎实有效。
加强教师的备课本的检查制度，做到每月一检查并汇总上报。
继续执行学校每学期一项“优秀教案”的推荐。
规范作业的布置和批改。
加强对后20%学生的辅导，要特别关爱他们，并制定行之有效的措施，让这些学生在积极愉快的情绪状态下学习，从而切实进步教学质量。
2024低年级语文教研组工作计划范文（6篇）
2024低年级语文教研组工作计划范文一、指导思想与教研思路本学期继续以学校的工作思路和教科室计划为指南，以推进语文教学教研质量为工作中心，加强教学手段、教学方式的理论性和实践性研究探索，加强备课组工作的管理，进一步完善教研组的规范建设，努力提高组内教师业务水平。
开展各种语文活动，培养学生的自学能力、实践能力和自主、合作学习能力，提高学生语文学习兴趣，提升学生语文素养。
全面提升语文教研组的综合实力。
不断更新理念与手段，重视总结与交流，突出服务与指导。
以课堂教学改革为中心，以促进教师专业化成长与学生个性化发展为导向，认真抓好教学研究与教师发展性评价工作，创造性地开展教研工作，全面提高教学质量。
二、工作目标在新形势下，认真搞好校本教研，积极学习教育理论，加强新课程教学反思以及经验交流，提高课程研究质量;同时，加强对青年教师培养，促进语文教师队伍素质的全面提高;师生积极参加各级各类语文活动，力争优异成绩并在档次上有所提高;全面提高学生的语文素养和教师的教学、教研水平，确保课程改革以及校本课程实施的顺利进行。
三、工作重点（一）、在教研内容上下功夫，转变观念，从课堂教学入手，将教改落到实处教研活动每二周一次，确立中心发言人，要有效地运用时间，活动中带领教师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。
除此之外，教研的内容也要更丰富充实，让每位教师参与进来，经常地将最新的教育信息输送给教师，迅速转变了以往陈旧的观念与模式。
（二）、严肃教研活动与集体备课时间教研组每次的活动时，每位教师都应准时到达活动地点，到点准时开会，决不让时间在无谓的等待与闲聊中流逝。
备课组活动不可流于形式，要切实有效地为教学服务。
（三）、集思广益，通力合作，注重培养青年教师与全组教师的共同成长。
1、创造良好的教研氛围。
组内每位年青教师都要参与课堂教学展示活动，展现教学风格的多姿多彩，展现我校初中语文教学的亮点与活力。
2、鼓励青年教师多上研讨课，将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学中。
小学低段语文组教研计划(最新)
小学低段语文组教研计划（通用6篇）一、指导思想以《语文课程标准》为指针，以学校教科研工作计划中的有关内容为切入点，以“促进教师专业成长，提高学生的语文综合素质”为落脚点，进一步完善常规管理，深化课堂教学改革，使我校语文教育教学质量稳中有升，力争把本组打造成为我校教科研的一处亮丽的风景。
二、工作思路本学期我们要围绕“营造书香校园，师生共同成长”发展性项目，继续通过各种活动的开展，提升校园书香文化品位。
1.学习新理念，与时俱进。
(1)每一位语文老师要依据《课程标准》、《关于深化义务教育课程改革的指导意见》、《课堂变革指导意见》等内容要点，努力贯彻“以生为本”理念，进一步深化新课程教法、学法、评价的研究，提升教学质量。
(2)关注《小学语文教师》《小学语文教学设计》等教育教学类杂志中关于课程标准的专栏，全面、深刻地领会课程标准的精神和要求。
我组计划采取如下方式：(1)以年级组为单位开展教学研讨活动，各单位分别磨课，以定时间、定主题，通过“同年段老师集体备课、上课、评课”的方式加强教研组的建设。
(2)组织石龙风读书沙龙活动，使老师们教学中遇到的问题能及时通过研讨、交流，寻找到改进的方法和措施，寻求相关策略。
2.完善常规工作，构建和谐课堂。
(1)作业规范化要求进一步强化、细化。
要求学生在平时的学习过程中，字要规规矩矩的写，话要清清楚楚的说，练习要踏踏实实的做，作文要认认真真地完成。
(2)采用平时抽查和期末总查的形式，对老师们的教学工作进行全面评估。
做好培优补差工作，不使任何一个学生掉队。
3.重视培养学生的语文素养(1)充分利用好早读时间和课堂两个阵地，重视学生朗读水平的指导和经典诵读的积累。
本学期，我们将开展学生《国学》的学习，并举办“书香校园”展示活动。
(2)加强写字教学研究。
语文老师加强课堂教学中的写字指导，充分利用好写字指导课，把教师指导和学生练字紧密结合起来。
开展规范汉字书写比赛。
(3)语文综合性学习要重视起来。
2024年小学低年级语文教研组计划(3篇)
小学低年级语文教研组计划（3篇）小学低年级语文教研组计划（精选3篇）小学低年级语文教研组计划篇1一、指导思想本学期，我们低年级语文教研组将继续认真学习先进的教育思想，积极投身课堂改革，全面深化素质教育，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，强化教学常规管理，推广语文课程实施过程中的成功经验，深入研究新课改中出现的新问题、新情况，寻找新对策，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量，使教研组工作上一个新台阶。
二、工作要点：1、建设学习型教研组，促使教师的专业化成长。
结合“三大活动”，引导全组语文老师读好理论书刊和文学经典。
利用业务学习组织全体语文教师继续学习《基础教育课程改革纲要》、《语文课程标准》、《语文课程标准解读》等书，转变全体语文教师的教学观念。
同时读好有关语文教学研究、有关有效教学策略和教学评价的理论与经验、有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研等方面的理论专著与报刊杂志。
加强校本培训。
教研活动与校本培训结合起来做到专题化、系列化、经常化。
让老师们汲取营养指导自己的课堂行为，逐步形成自己的教学个性，用自己的智慧和激情创造性地进行教学工作。
教研组将广泛收集课改信息，组织教师学习，每一个语文教师也将发挥群体教育智慧、挖掘潜力，可以不断丰富它的内涵，也可以利用它的资源，得以不断地展示自己，发展自己。
2、以实施课程标准为中心，全面提高学生语文素养。
组织教师学习讨论学科教学常规，加强教学常规和课堂教学评价表的执行和管理，把常规真正落到实处，全面提高学生的语文素养。
进一步重视写字教学。
老师作认真指导，努力使学生的字写得“入规、入轨、入体”。
要重视对口语交际教学的研究，加强对看图写话教学的`研究。
积极准备参加本学期学校组织的学科竞赛。
加强课外阅读的指导，着力营造书香校园。
要切实提高课堂教学的效率，减轻学生过重的作业负担，挤出时间让学生多读书、读好书，读整本的书，班级要建立图书角，并定期举行读书交流会，让书香浸润到班级的每一个角落。
2024低年级语文教研组工作计划范本（6篇）
2024低年级语文教研组工作计划范本一、指导思想本学期，我校的语文教研组工作以____学年区教文体局、校为指导，以推进课程改革为重点，以深化校本教研为核心，以推动课题研究为动力，以促进教师专业成长为根本，加强教学队伍建设，强化教学质量监督，努力建设有活力的语文教研组。
在区教研中心、校领导的正确指导下，以新课程标准为准则，扎扎实实做好工作，确保我校语文教师的总体业务素质，语文教学水平，实际教学效果，得到稳步提高。
二、工作要点1、理论学习深入加强。
当一位语文教师不容易，一名优秀的语文教师更加不容易。
语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，本学期将继续深入学习语文新课程标准，转变教学观念，组织全体语文教师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，学习区教研工作计划精神，掌握课程的基本理念，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。
通过学习，促使教师们的教学理念能有较大的转变，使全体语文教师充分认识到教改的重要性，迫切性，从而转变思想观念，更新教学思想。
要求教师每月做好不少于1400字的学习摘记（每月收交教导处检查），学校将在不同范围内组织教学、教育、学生管理随笔交流活动。
平时加强学习、交流，用新的理念来审视自己的教学，反思自己的教学行为，研究教法，把新的教学、教育理念贯穿于新、旧教材中，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，建设开放而有活力的语文课程，从而全面提高学生的语文素养。
2、继续深化课堂教学研究，推进课堂教学改革。
教师的教学要从以教为主转到学生的以学为主，其要点是构建起学生学习的方式。
让学生的自主性、独立性、能动性和创造性真正得到张扬和提升。
体现在课堂中要给学生更多自主发展的时间与空间，要关注学生的学习过程，尊重学生的需要，保护学生的自尊心和自信心。
赋予学生以教学过程中的主体地位，以交往互动的教学活动促进学生发展，建立积极、和谐的师生关系，沟通教学与生活、社会的联系，改革课堂教学结构，提高课堂教学效率。
小学语文低年级教研组工作计划
小学语文低年级教研组工作计划一、工作目标本学期，我们低年级语文教研组将紧紧围绕学校教学工作部署，以提高教育教学质量为核心，以课堂教学为主渠道，以教师专业成长为动力，努力提高学生的语文素养，为学生的终身发展奠定坚实基础。
二、工作重点1.深化课程改革，提高课堂教学实效。
2.加强师资培训，提升教师专业素养。
3.注重学生活动，丰富学生语文生活。
4.加强教研组建设，发挥团队协作作用。
三、工作措施1.加强课堂教学研究，提高课堂教学质量（1）深入开展课堂教学观摩活动，组织教师互相听课、评课，取长补短，共同提高。
（2）探索符合低年级学生特点的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
（3）注重课堂教学实践，关注学生个体差异，优化教学评价，提高课堂教学实效。
2.加强师资培训，提升教师专业素养（1）组织教师参加校内外培训，提高教师教育教学水平。
（2）鼓励教师参加业务竞赛、发表论文，促进教师专业成长。
（3）开展教育教学研讨活动，提升教师教育教学能力。
3.注重学生活动，丰富学生语文生活（1）组织丰富多彩的语文实践活动，如朗诵、讲故事、写作等，提高学生的语文实践能力。
（2）开展课外阅读活动，培养学生的阅读兴趣和习惯。
（3）举办语文素养展示活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文综合素质。
4.加强教研组建设，发挥团队协作作用（1）建立健全教研组工作制度，明确工作职责，确保工作落实。
（2）加强教研组成员之间的沟通与交流，形成团队协作的良好氛围。
（3）开展教研组活动，提高教研组成员的综合素质。
四、工作进度安排1.第一季度：开展课堂教学研究，探索有效教学方法。
2.第二季度：加强师资培训，提升教师专业素养。
3.第三季度：组织学生活动，丰富学生语文生活。
4.第四季度：加强教研组建设，发挥团队协作作用。
五、工作要求1.提高认识，明确工作重要性。
全体教研组成员要高度重视本次工作计划，将其作为一项重要工作来抓。
2.加强落实，确保工作取得实效。
2024年低年级语文教研组工作计划范例（三篇）
2024年低年级语文教研组工作计划范例一、指导原则以先进的教育思想和教育理念为引领，紧密结合本学期学校的工作重点，深入学习《新课程标准》，积极、稳健、创新地推进语文课程改革实验。
我们将进一步加强课堂教学改革的深度，规范教学常规管理，强化教学中的研究、服务、指导等职能，全面提高学生的语文综合素养。
二、教师队伍分析我校低年级教研组共有教师____名，其中包括经验丰富的资深教师张____老师，以及具备一定教学经验、充满活力、进取心强烈的杨____老师。
年轻教师们好学不倦，能积极投身于教研教改中，运用所学的先进知识和理念，勇于在课堂教学中进行创新。
三、主要目标1. 所有教师都将参与教研活动，确保活动准备充分，主题明确，过程有序，效果显著，记录详实。
2. 建立个性化、自主高效的课堂教学模式，切实将改革融入日常教学，提升教学质量。
3. 深入课题研究，注重过程，积累经验，总结成果，建立个人教学研究档案，提升语文教研组的科研水平。
4. 重视教师专业发展，通过教师间的相互听课，提升教研质量，提高教学质量。
5. 强化集体备课，以整体提升教学质量。
6. 培养学生良好的学习习惯。
四、主要任务1. 加强理论学习，丰富教研活动内容。
根据工作计划，组织教师学习相关理论，将新课程的理念和方法融入到教学实践中，鼓励每位教师在实践中创新应用，同时进行反思、总结，积极撰写教学论文、案例、心得、教育叙事、教育案例。
2. 紧密围绕学校的主线——构建自主有效的课堂，以及两个课题研究，积极参与教研活动，做好集体备课，确立个人研究课题，扎实做好课题研究工作。
3. 树立正确的教学质量观，牢固秉持“教师主导，学生主体”的教学理念，课堂教学应着眼于学生的全面发展。
4. 提高教学质量。
加强课前准备，深入理解教材，了解学生。
抓牢教学过程中的各个环节，强调学法指导，培养学生的阅读、书写、预习、合作等良好习惯，确保课堂教学质量，设定明确的教学目标，努力提高课堂实效。
2024年低年级语文教研组工作计划(五篇)
低年级语文教研组工作计划一、指导思想以现代教育思想、现代教育理念为指导、紧紧围绕学校本学期工作目标，认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。
二、教师队伍情况分析我们低年级教研组共有教师____名，我们有经验丰富的老教师张____老师，有一定教学经验而又精力充沛、干劲十足、上进心极强的杨____老师。
年轻教师们虚心好学，能积极投身教研教改，运用自己所学的先进知识与理念，大胆进行课堂教学创新。
三、主要目标1.全员参与教研活动，做到活动有准备，有主题，有过程，有效果，有记录。
2.构建富有个体色彩的自主有效的课堂教学机制。
真正把改革落实在课堂教学中，提高课堂教学质量。
3.深入课题研究、注重研究过程、经验的积累和成果总结，建立个人教学研究档案盒，提高语文教研组的整体科研水平。
4.重视教师的发展，通过开展教师间相互听课，提升教研质量，提高教学质量。
5.加强集体备课，整体提高教学质量。
6.培养学生良好的学习习惯。
四、主要工作1、加强理论学习,丰富教研活动。
根据工作安排,组织教师学习有关理论,把新课程的理念,实施新课程的方法____到教学中去,让每位教师在教学实践中创造性地运用教材,并不断反思,不断总结,积极撰写教学论文、教学案例、教学心得、教育叙事、教育案例。
2、围绕学校的一条主线：构建自主有效的课堂;两个课题，即“循序自主识字序列训练”和“关于提高学生阅读效率的研究”，积极参加教研组活动，做好集体备课，确立个人研究课题，做好课题研究。
3、确立正确的教学质量观,牢固确立“教师为主导,学生为主体”的教学理念,课堂教学要着眼于学生的发展,加强教学课堂教学工作的研究，抓好教学过程中的各个环节,要充分体现出新的教学理念,使学生学会学习,真正成为学习的主人，从而构建自主有效的课堂。
2024年低年级语文教研组工作计划(3篇)
2024年低年级语文教研组工作计划一、指导思想紧紧围绕学校本学期工作目标，根据“课题引领，实践推进”的原则，以课题研究为先导，以“改革、创新、发展”为指向，深入研究，努力提高课改水平;加大教研力度，提升教育理念，积极探索提高学科质量的途径与策略;深入研究新课改中出现的新问题、新情况，寻找新对策，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量，为学校健康发展、高位发展、持续发展不断努力。
二、工作思路：1、转变旧的教育模式，更新教育理念，继续推进课堂教学改革，加大改革力度，注重改革的过程和经验的积累，及时组织本教研组的教师开展教研活动，提高教研组的整体水平。
2、改革落后的教学方法，真正把改革落实在课堂教学中，提高课堂四十分钟的质量。
扎实落实教学“六认真”，面向全体学生，重视主体性和实践性，加强双基训练，发展学生思维。
3、以课堂教学为主渠道，加强学习《新课程标准》，解读《新课程标准》，探索小学教学的变革策略。
用生活理念，构建教学大课堂。
实施生活化教学，超文本教学。
4、重视对青年教师的培养，以老带新，以新促老，开展教师间相互听课。
加大教研力度，组织开展好教研活动，健全教研活动档案，做到有计划，有活动记载。
5、以“问题即课题”为宗旨确定课题，以课题为核心，建立年级、学科、个人三级课题，使全体教师人人参与一项课题研究。
三、工作任务：1、抓好常规教研工作，进一步提高教学质量。
2、狠抓“三个一”“三型课”的落实工作，组织一些有实际指导作用的教研活动，努力提高老师的课堂驾驭能力。
3、从严落实“青蓝工程”和青年教师培养工作。
4、充分利用远教资源，加大教师培训力度。
5、加强师德教风建设，组织教师师德教风专项培训活动。
四、工作具体措施：（一）抓好教学常规过程管理，规范教学行为教学是学校的中心工作，教学常规管理得好坏，关系到整个教学质量的高低，是提高教学质量的根本保证。
因此，我们将注重实效，突出质量意识，切实做好教学常规管理抓落实工作，使管理走向更规范化、科学化，推动教育教学创新，努力提高教学管理水平。
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小学低年级语文教研组工作计划(新选版)The work plan of the Chinese teaching and research group in the lower grades of primary school( 工作计划 )汇报人：_________________________职务：_________________________日期：_________________________适用于工作计划/工作汇报/新年计划/全文可改小学低年级语文教研组工作计划(新选版)【篇一】一、指导思想紧紧围绕学校本学期工作目标，根据“课题引领，实践推进”的原则，以课题研究为先导，以“改革、创新、发展”为指向，深入研究，努力提高课改水平；加大教研力度，提升教育理念，积极探索提高学科质量的途径与策略；深入研究新课改中出现的新问题、新情况，寻找新对策，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力,全面提高教学质量,为学校健康发展、高位发展、持续发展不断努力。
二、工作思路：1、转变旧的教育模式，更新教育理念，继续推进课堂教学改革，加大改革力度，注重改革的过程和经验的积累，及时组织本教研组的教师开展教研活动，提高教研组的整体水平。
2、改革落后的教学方法，真正把改革落实在课堂教学中，提高课堂四十分钟的质量。
扎实落实教学“六认真”，面向全体学生，重视主体性和实践性，加强双基训练，发展学生思维。
3、以课堂教学为主渠道，加强学习《新课程标准》，解读《新课程标准》，探索小学教学的变革策略。
用生活理念，构建教学大课堂。
实施生活化教学，超文本教学。
4、重视对青年教师的培养，以老带新，以新促老，开展教师间相互听课。
加大教研力度，组织开展好教研活动，健全教研活动档案，做到有计划，有活动记载。
5、以“问题即课题”为宗旨确定课题，以课题为核心，建立年级、学科、个人三级课题网络，使全体教师人人参与一项课题研究。
三、工作任务：1、抓好常规教研工作，进一步提高教学质量。
2、狠抓“三个一”“三型课”的落实工作，组织一些有实际指导作用的教研活动，努力提高老师的课堂驾驭能力。
3、从严落实“青蓝工程”和青年教师培养工作。
4、充分利用远教资源，加大教师培训力度。
5、加强师德教风建设，组织教师师德教风专项培训活动。
四、工作具体措施：（一）抓好教学常规过程管理，规范教学行为教学是学校的中心工作，教学常规管理得好坏，关系到整个教学质量的高低，是提高教学质量的根本保证。
因此，我们将注重实效，突出质量意识，切实做好教学常规管理抓落实工作，使管理走向更规范化、科学化，推动教育教学创新，努力提高教学管理水平。
（二）做好常规教学工作，力争突出实效。
课堂是教学研究的主阵地，实施新课程改革的主渠道。
我们要立足课堂，进一步加大教研力度，在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，努力实现理念与实践的统一、共性与个性的统教、重发展、充分尊重和发挥学生的主体性，促进学生的个性成长。
（三）依托校本培训，全面提高教师素师也要结合学科特点，注重学生智力的开发，各学科活动要重基础、重能力、重特长质。
坚持以人为本，注重多元、着眼层次，培训要简捷而高效。
要关注和解决教师问题，要与学习和工作相结合。
要充分调动教师的积极性，鼓励成功，宽容失败，促进教师专业成长。
1、关注个性发展，强化自主培训。
给教师宽松的成长发展空间，给教师自主权，充分调动教师发展的主动性，让教师幸福的成长。
教师首先要进行自我反思与剖析，客观的分析自己在教育理念、专业素质、教学方法等方面存在的优势与不足。
在此基础上，要制定出相应的个人发展目标。
并有针对性地制定阶段性目标。
通过成长记录档案的形式记录自我成长足迹。
为共享教师成长经验，促进教师再认识，再提高，本学期将通过开展教师自我展示活动，激发教师前进的动力。
2、围绕打造书香校园开展教师读书活动，并且做到读书与教学实践结合，注重积累与反思，在实践中学习，在反思中提高，不断的进取。
采用互动的形式举办读书沙龙、教师论坛、征文、报告会、笔记展评、青年教师演讲赛等，营造良好的读书氛围，搭建交流学习平台。
（四）抓好两个工程，搭建教师成长平台。
1、名师工程。
培养具有影响力的名师、骨干教师。
让骨干教师先走一步,探索路子,创造经验,以点带面,以典型带整体。
以教学骨干和学科带头人为主，形成一定规模和形式的研修小组。
让骨干教师组织理论学习和研讨,主持研讨会；安排骨干教师定期进行专题讲座；上展示课、引路课，说经验,谈体会等，充分发挥其辐射作用。
2、青蓝工程。
积极实施“青蓝工程”，充分发挥名师的专业引领作用，从而带动其他教师共同发展。
举行拜师仪式，签订合同，写出帮促目标。
帮促措施，要求省市级以上称号的骨干教师带好1-2名“徒弟”，“一师多徒”、“一徒多师”“师徒双兼”，形成多层次的师徒对子，做好传帮带。
促使教师队伍业务素质整体提高。
（五）以课题研究为核心，把课题研究工作抓出成效，抓出成果。
结合教导处的安排，建立“三级”课题研究网络。
以“问题即课题”为宗旨确定课题，要求全体教师人人参与一项课题研究。
本学期除已立项的课题《小学低年级语文朗读能力培养的研究》这一课题外，数学教师也要结合教学实际，确定一个研究课题，并紧紧围绕课题，认真研讨，做到人人有课题，个个上好课题研讨课，切实把课题研究工作抓出实效，做出成果。
1、加强管理，确保研究工作顺利开展。
在课题研究中，要加强课题的管理，一是抓计划制定。
课题组成员要针对自己的研究情况制定详细的学期课题研究计划。
二是订活动制度。
每月进行一次课题组活动，或学习有关的理论、资料，或研讨课堂实践中遇到的问题；每学期每位课题组成员都要开一节课题研讨课；每月进行一次主题对话活动。
三是常反思、总结。
要求课题组成员平时做好课堂教学的追记，期末认真撰写课题研究总结及课题研究论文。
2、围绕课题，深入研讨。
在学校课题研讨过程中，我们并不是独立的游离于其他教学研究活动之外的，各位老师要围绕学科课题，确立子课题，开展教学研究活动，形成“学校——学科教研组——教师个人”的学校教学研究网络。
课题研究工作要做到：（1）与新课程改革实验相结合。
结合新课程改革实验工作，我们把课题研究同课改工作紧密结合起来。
课题组成员和各学科老师都能把新课改的理念运用于学校课题研究中，用新课改的理念指导自己的课堂教学和课题研究工作。
（2）校本研究相结合。
课题组成员将课题研究与校本研究紧密结合。
在开展校本研究过程中，认真落实三级教研活动，即学校课题组、学科教研组、个人课题，活动做到“三定”：定时间，即学校课题组每月至少一次，学科教研组二周一次，个人课题每周一次；定内容，即每次活动有主题；定人员，即每次活动有中心发言人。
全体老师积极参与观摩研讨、教学反思、案例分析、问题会诊等一系列活动，把课题研究落实到日常的教育教学实践之中，一方面提高了老师的课题研究能力，另一方面有效提高学校教育科研的质量。
在课题研究过程中，重视做好调查、分析、讨论工作，围绕课题，设计调查表进行问卷调查，内容是：你觉得目前课堂教学中存在哪些问题或困惑？今后打算如何进一步的研究？有否好的方法或措施？围绕自己制定子课题，你在课堂教学中有什么新做法？取得哪些较好的效果？等等，每位老师要能结合自己的课堂教学实际和课题研究，进行深入的分析。
教研组对老师的问卷进行集中、整理、分析，召开相关老师的座谈会，共同讨论、分析老师们在问卷中提到的有关的问题和困惑，寻求解决的办法，同时制定有关措施，促进课题研究和校本研究工作的开展。
（六）继续深入推进课程改革：1、关注焦点，集中培训。
关注课改焦点进行不间断的学习，一是经常观看专家录像讲座。
二是结合教师实际情况组织教师学习相关理念，坚持用先进理念指导课堂教学改革活动。
要继续实践“一主”“两式”“三维”“四以”“五让”的教育理念：要坚持以学生为主体；坚持启发式、讨论式教学；课堂教学认真抓好知识技能、过程方法、情感态度和价值观三个维度；坚持以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，以思维为中心；在课堂教学活动中，能让学生观察的让学生观察，能让学生思考的让学生思考，能让学生表达的让学生表达，能让学生动手的让学生动手，能让学生总结的让学生总结。
2、进一步加大对课改实验研究、指导力度。
要精心组织好教研活动，使教研活动有专题、成系列、有成效。
教研组长要深入教学第一线，跟踪调研，针对课改中出现的新情况、新问题，及时与教导主任沟通交流，研究对策，积极稳妥的推进新课程改革实验工作。
【篇二】一、基本情况：语文教研组1-6年级有6个教学班，由7位语文教师组成。
上学期全体语文教师积极参加学校开展的各项教学研究，切实优化课堂教学，促进了教学质量的提高，期末统考成绩比较稳定。
二、指导思想：本学期，我校语文教研组立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。
贯彻教学教研工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。
紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。
三、工作要点：（一）、认真学习，大胆实践，努力提高课堂教学质量。
1、课堂上坚持“精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教学评价机制，确立以活动促发展的意识。
通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。
要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。
2、加强课题研究。
本学期继续开展“激情导入新课”的小课题研究活动。
本组教师要在总课题的引领下，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。
号召教师从开学初就积极收集、准备材料，争取多出成果。
3、加强教师教学过程管理。
本组教师要积极切磋教法学法，积极上好实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。
同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。
（二）、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。
1、加强备课，注重合作，做到资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。
要加强管理，做到没有教案不进课堂。
备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。
作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。
2．重视学生良好学习习惯的养成。
特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。