小学语文三升四阅读理解训练修整版分析
小学三年级升四年级暑假语文阅读练习-1答案
小学三年级暑假语文阅读练习小学三年级升四年级暑假语文阅读练习（1）一、基本阅读小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩。
嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。
多么有趣的一幅图画呀！第1、2自然段主要描写了燕子春天飞行时的特点。
(1) 描写燕子飞得快的句子：“叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
”(2) 描写燕子飞得轻的句子：“另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
”飞倦了的几对燕子在纤细的电线上休憩。
小燕子飞行的特点：敏捷迅速：“叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
”轻盈优雅：“小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
”二、高阶阅读和平鸽我家隔壁张阿姨家养了两只鸽子，雪白的羽毛就像披着一件雪白的风衣。
它们有一双圆圆的眼睛，红色的眼球闪闪发光，就像两颗晶莹的红宝石。
眼球的周围还镶嵌着一圈黄色的金边，大大的鼻包，尖尖的嘴，红色的脚趾，看起来十分美丽。
这两只鸽子是一对亲密的伙伴，它们一起生活，一起玩耍，一起飞行，整天形影不离。
有一次，有一只鸽子走了，另一只鸽子伤心极了，它不吃东西，不停地在笼子里转来转去，总是“咕咕咕”地叫个不停。
每当我一走近它，它就吓得扑闪躲藏，翅膀拍打在笼子上，发出“啪啪”的响声，喉咙里发出低沉的“咕咕”声，好像在对我抗议，叫我不要伤害它。
鸽子很爱清洁，经常洗脸、洗澡。
洗澡的时候真有趣，它先把头伸进水里，然后把头一昂，身子一抖，全身就洒满了水珠。
有时它还用尖尖的小嘴梳理羽毛。
日子一长，鸽子就和我熟了。
渐渐地，鸽子成了我的好朋友。
部编版三升四现代文阅读衔接讲义 专题0一 概括文章的主要内容(有答案解析)
【暑假阅读】现代文阅读专题01 概括文章的主要内容【方法技巧】1、审读题目，感知文章内容。
2、通读全文，把握文章的六要素。
3、摘录重要事件和重点语句来概括中心。
【典型例题】例：阅读短文。
桂林山水（节选）桂林山水，总是无时无处不在你身边，不在你眼里，不在你心里，不在你的感受和思维中留下它的影响。
但是，如果你住在阳朔，那感觉不知会是怎样的？就去过一次的印象说，只好用“仙境”二字来形容。
那山比起桂林来，要密得多、青得多、幽得多、也静得多。
一座座山，从地面上直拔了起来，陡升上去，却又互相连接，互相（反映掩映），互相衬托着。
由于阳光的照射，云彩的流动，雾霭（ǎi）的聚散和升降，不断变幻着深浅浓淡的颜色。
而且，阳朔的山，不像桂林的那样裸露着岩石，而是长满了（茂密密集）的丛林，把它遮盖得像穿了绿色的天鹅绒的裙子。
这还不算，最妙的是在春天，清明前后，在那翠绿的丛林中，开满了血红的杜鹃，就像在绿色的天鹅绒的裙子上，绣满了鲜艳的花朵。
这使人在一片幽静的气氛中，能生发出一种（猛烈热烈）的情感。
到阳朔去，最好是坐了木船在漓江里走。
单是那江里的倒影，就别有一番境界。
那水里的山，比岸上的山，更为清晰；而且，因为水的流动，山也仿佛流动起来。
山的（姿态姿势）也随着船的位置不断变化。
漓江的水，是出奇的清，恐怕没有一条河的水能有这样清。
清到不管多么深，都可以看到底；看到河底的卵石，石上的花纹，沙的闪光，沙土小虫爬过的爪痕。
河底的水草，十分茂密，长长的，像蒲草一样，闪着碧绿的光，顺着水的方向向前流动。
【问题】1．作者用阳朔的山与桂林的山作对比，写出了它们各自的特点。
阳朔的山____________，桂林的山__________，阳朔的山比桂林的山__________。
2．下面对漓江景物的特点概括准确的一项是（）。
A．水平如镜，河底可见B．山水相映，江水清澈C．山随船动，水草茂密D．草随船动，清可见底3．阳朔的景物是极美的，作者给我们一个游览建议——坐木船。
三升四年级语文阅读理解
三升四年级语文阅读理解在三年级升入四年级的过渡期，语文阅读理解能力的培养显得尤为重要。
四年级的阅读理解要求学生不仅要理解文本的字面意思，还要能够把握文本的深层含义，包括作者的写作意图、文本所表达的情感态度以及文本结构的分析等。
以下是一篇针对四年级学生设计的阅读理解练习材料。
在蔚蓝的天空下，有一片广阔的草原。
草原上，一群羊儿正在悠闲地吃着草。
它们时而低头，时而抬头，好像在欣赏着周围的美景。
草原的尽头，是一座连绵起伏的山脉，山脚下有一条清澈的小溪，溪水潺潺，流向远方。
这一天，草原上来了一位新朋友——一只小羊。
它好奇地四处张望，对周围的一切都充满了兴趣。
小羊很快就和羊群中的其他羊儿成为了朋友。
它们一起玩耍，一起觅食，一起在草原上奔跑。
但是，小羊很快就发现，草原上的生活并不总是那么美好。
有时候，天气会变得恶劣，狂风暴雨会突然来袭，让羊儿们无处躲藏。
有时候，草原上的狼群也会出没，给羊儿们带来威胁。
小羊开始意识到，生活并非只有快乐和无忧无虑，它需要学会面对困难和挑战。
随着时间的推移，小羊逐渐长大，变得更加勇敢和坚强。
它学会了如何在恶劣的天气中保护自己和同伴，也学会了如何与狼群斗智斗勇。
小羊的故事在草原上传开了，它成为了羊群中的小英雄。
这个故事告诉我们，生活中总会有困难和挑战，但只要我们勇敢面对，不断学习，就能够克服它们，成长为更好的自己。
通过阅读上述材料，学生应该能够理解故事的主要内容，分析小羊的成长过程以及它所面临的挑战。
同时，学生也应该能够从故事中提炼出生活的道理，即面对困难和挑战的重要性。
此外，学生还可以通过讨论故事中的象征意义，如草原、山脉、小溪等自然元素所代表的深层含义，来进一步加深对文本的理解。
部编版暑假三升四优质阅读理解专项卷含答案
部编版暑假三升四优质阅读理解专项卷含答案一、选择题阅读下面的短文，完成后面的选择题。
短文唐朝的时候，有一位名叫李白的诗人。
他的诗歌非常优美，被誉为“诗仙”。
李白非常喜欢喝酒，他常常与朋友们畅饮。
有一次，他与一位好友在江边喝酒，醉醺醺地走回家里。
途中，他看到一位老妇人在磨铁棒，他感到非常好奇，便停下来观看。
老妇人告诉他，她在磨一根针。
李白听了后，感到非常惊讶，他问老妇人：“这么粗的铁棒，怎么能磨成针呢？”老妇人微笑着回答：“只要功夫深，铁棒磨成针。
”李白深受启发，他明白了只要努力，就没有什么做不到的事情。
从此以后，他更加努力地写作，成为了一位伟大的诗人。
问题1. 李白被誉为“诗仙”，他的诗歌非常什么？A. 普通B. 优美C. 难懂D. 枯燥2. 李白在江边看到一位老妇人在磨什么？A. 铁棒B. 针C. 木棒D. 石头3. 老妇人告诉李白，只要什么，铁棒就能磨成针？A. 功夫深B. 时间长C. 力气大D. 方法正确二、填空题阅读下面的短文，完成后面的填空题。
短文夏天的一个下午，小明和小红一起去公园玩。
他们来到一个湖边，看到湖里有很多美丽的鱼。
小明想抓住一条鱼，于是他拿出一个网，试图捞鱼。
但是，不管他怎么努力，就是捞不到鱼。
小红看着小明，微笑着说：“小明，钓鱼要有耐心，不能急躁。
”小明听了小红的话，放慢了动作，静下心来钓鱼。
不久后，他终于成功地钓到了一条鱼。
小明高兴地对小红说：“谢谢你的建议，我现在明白了耐心的重要性。
”问题1. 小明和小红一起去公园的目的是什么？A. 玩B. 捞鱼C. 钓鱼D. 散步2. 小明捞鱼的时候，小红给他提出了什么建议？A. 要有耐心B. 要快一点C. 要用大的网D. 要从远处捞3. 小明钓到鱼后，他明白了什么的重要性？A. 耐心B. 速度C. 大网D. 远处的鱼三、简答题阅读下面的短文，回答后面的问题。
短文小红的爷爷是一位农民，他种了很多蔬菜。
每个周末，小红都会去爷爷的菜地里帮忙。
三升四暑假阅读理解专项练习卷配答案
三升四暑假阅读理解专项练习卷配答案阅读理解题一问题一正确答案：B解析：根据第一段的描述，人类的进化是逐渐发生的，而不是突然出现的。
因此，选项B“人类的进化是一个渐进的过程”为正确答案。
问题二正确答案：D解析：根据第二段的描述，人类的进化和环境的变化有关。
因此，选项D“人类的进化与环境有关”为正确答案。
问题三正确答案：A解析：根据第三段的描述，人类的进化是一种适应环境的过程。
因此，选项A“人类的进化是为了适应环境”为正确答案。
阅读理解题二问题一正确答案：C解析：根据第一段的描述，人类的大脑是区别于其他动物的特殊器官，具有高度发达的智力。
因此，选项C“人类的大脑是与众不同的”为正确答案。
问题二正确答案：B解析：根据第二段的描述，人类的大脑的进化是逐渐发生的。
因此，选项B“人类的大脑的进化是一个渐进的过程”为正确答案。
问题三正确答案：A解析：根据第三段的描述，人类的大脑的进化是为了适应环境并提高生存能力。
因此，选项A“人类的大脑的进化是为了提高生存能力”为正确答案。
阅读理解题三问题一正确答案：D解析：根据第一段的描述，人类的大脑是高度发达的智力器官，可以进行复杂的思考和判断。
因此，选项D“人类的大脑可以进行复杂的思考和判断”为正确答案。
问题二正确答案：C解析：根据第二段的描述，人类的大脑的发展是逐渐进行的，而不是突然出现的。
因此，选项C“人类的大脑的发展是一个渐进的过程”为正确答案。
问题三正确答案：B解析：根据第三段的描述，人类的大脑的发展是为了适应并改善生存环境。
因此，选项B“人类的大脑的发展是为了改善生存环境”为正确答案。
以上是三升四暑假阅读理解专项练卷的配答案。
三升四夏季假期阅读理解专项训练含答案
三升四夏季假期阅读理解专项训练含答案
阅读理解一
阅读下面的短文，然后根据短文内容回答问题。
1. 问题：短文主要讲述了什么内容？
答案：短文主要讲述了夏季假期阅读理解专项训练的重要性。
2. 问题：为什么夏季假期阅读理解专项训练对三升四的学生很重要？
答案：夏季假期阅读理解专项训练对三升四的学生很重要，因为它可以帮助他们提高阅读理解能力，为升入四年级做好准备。
阅读理解二
阅读下面的短文，然后根据短文内容回答问题。
1. 问题：短文主要讲述了什么内容？
答案：短文主要讲述了夏季假期阅读理解专项训练的具体方法和策略。
2. 问题：夏季假期阅读理解专项训练的基本策略是什么？
答案：夏季假期阅读理解专项训练的基本策略是追求简单的策略，避免出现法律复杂性，独立做出决策。
阅读理解三
阅读下面的短文，然后根据短文内容回答问题。
1. 问题：短文主要讲述了什么内容？
答案：短文主要讲述了夏季假期阅读理解专项训练时不应引用无法证实内容的重要性。
2. 问题：为什么在夏季假期阅读理解专项训练中不应引用无法证实的内容？
答案：在夏季假期阅读理解专项训练中不应引用无法证实的内容，因为我们应该只使用可以确认的内容来做出决策。
部编版三升四暑假阅读理解专项实践卷附答案
部编版三升四暑假阅读理解专项实践卷附答案一、阅读理解1. 阅读理解题目1答案：A解析：根据第一段内容可知，作者提到了她在学校英语时的困难，以及通过参加英语夏令营后的进步。
所以可以推断出，参加夏令营对她的英语有帮助。
2. 阅读理解题目2答案：C解析：根据第二段内容可知，作者提到了在夏令营期间学到的很多实用的英语口语表达，以及通过与外国朋友的交流，提高了自己的英语口语水平。
所以可以推断出，夏令营对提高英语口语有帮助。
3. 阅读理解题目3答案：B解析：根据第三段内容可知，作者提到了夏令营的环境让她感到很自由、很放松，也没有学校里的压力。
所以可以推断出，夏令营提供了一个轻松愉快的环境。
4. 阅读理解题目4答案：D解析：根据最后一段内容可知，作者提到了她在夏令营期间结识的很多朋友，一起度过了快乐的时光。
所以可以推断出，参加夏令营可以结交新朋友。
二、填空题1. 填空题1答案：猫2. 填空题2答案：狗3. 填空题3答案：鸟4. 填空题4答案：鱼三、作文题请根据你参加夏令营的经历，写一篇不少于200字的作文。
我参加的英语夏令营是一个非常有意义的经历。
在夏令营期间，我不仅学到了很多实用的英语口语表达，还提高了自己的英语听说能力。
夏令营的环境非常棒，让我感到很自由、很放松。
没有学校里的压力，我可以更加专注地英语。
每天都有各种有趣的活动，让我在中感到轻松愉快。
在夏令营里，我结识了很多来自不同国家的朋友。
我们一起、一起玩耍，度过了快乐的时光。
通过与他们的交流，我不仅提高了英语口语水平，还了解了不同国家的文化和俗。
参加夏令营是一个拓展自己视野的机会。
我通过夏令营认识了不同国家的文化，也更加了解了自己的兴趣和潜力。
我相信这次夏令营的经历将对我的未来和发展产生积极的影响。
总之，我非常感谢参加这个英语夏令营的机会。
我学到了很多知识，结交了很多朋友。
这次经历让我更加热爱英语，也让我更加自信地面对未来的挑战。
以上是关于部编版三升四暑假阅读理解专项实践卷的答案。
【暑假阅读】部编版三升四现代文阅读衔接讲义 专题07 对作品的感受认识和评价(有答案解析)
【暑假阅读】现代文阅读专题07 对作品的感受生疏和评价【方法技巧】1、答题模式：概括自己感受最深的一点+联系生活实际（列举例子）+自己读后的感受。
2、抒发时最好要有标志性语言。
在答题时可以用“我认为”“比如”等标志性语言。
【典型例题】例：阅读文章，回答问题。
你不能施舍给我翅膀（节选）在蛾子的世界里，有一种蛾子名叫“帝王蛾”。
帝王蛾的幼虫时期是在一个洞口极其狭小的茧中度过的。
当它的生命要发生质的飞跃时，这天定的狭小通道对它来讲无疑成了“鬼门关”。
那娇嫩的身躯必需拼尽全力才可以破茧而出。
太多太多的幼虫在往外冲杀的时候力竭身亡，不幸成了“飞行”这个词的悲壮祭品。
有人怀了悲悯恻隐之心，企图将那幼虫的生命通道修得宽敞一些。
他们拿来剪刀，把茧子的洞口剪大。
这样一来，茧中的幼虫不必费多大的力气，轻易就从那个牢笼里钻了出来。
但是，全部因得到了救助而见到天日的蛾子都不是真正的“帝王蛾”——它们无论如何也飞不起来，只能拖着丢失了飞行功能的累赘的双翅在地上笨拙地爬行！原来，那“鬼门关”般的狭小茧洞恰是挂念帝王蛾幼虫两翼成长的关键所在，穿越的时候，通过用力挤压，血液才能顺当送到蛾翼的组织中去；唯有两翼充血，帝王蛾才能振翅飞行。
人为地将茧洞剪大，蛾子的翼翅就失去充血的机会，生出来的帝王蛾便永久与飞行绝缘。
（选自《蝴蝶的一个吻触》，作家出版社）【问题】读了这篇文章，你得到了什么启示呢？【答案】我们不能强行干涉自然的法则，帝王蛾必需经过苦痛的挣扎才能扬起帝王的翅膀。
【解析】解答本题要结合文章的主要内容和主旨。
【点评】本题主要考查阅读感悟力量。
做题时肯定要结合文章的主旨。
【专项练习】一、阅读短文，回答问题。
读书让我长学问书，是人类进步的阶梯；书，是人类的精神食粮；书，已经成为我生活中不行缺少的一部分。
书把我带到地下，让我领会祖国的宝藏。
金属的形成是很奇异；地下的矿物是多么的丰富。
翻开书，我好像正跟着地质学家一起去探险、去考察、去争辩……书把我带到梦幻的世界，让我了解人类奇特的幻想。
一本暑假专项训练三升四阅读理解
一本暑假专项训练三升四阅读理解暑假是学生们提升阅读理解能力的最佳时机。
通过专项训练，三年级升四年级的学生可以巩固已学知识，同时为新学年的学习打下坚实的基础。
以下是一份为三升四学生设计的阅读理解专项训练计划。
一、阅读理解的重要性阅读理解是语文学习的核心能力之一。
它不仅关系到学生对文本内容的理解，还涉及到对作者意图、文本结构和文化背景的把握。
良好的阅读理解能力有助于学生在学习其他科目时更好地吸收信息，提高学习效率。
二、专项训练目标1. 提高词汇量和语言理解能力。
2. 培养快速阅读和信息筛选的能力。
3. 加强对文章主旨、细节和逻辑关系的把握。
4. 学习并运用不同的阅读策略和技巧。
三、训练内容1. 词汇积累- 每天学习10个新词汇，包括生词、成语和短语。
- 通过阅读例句来理解词汇的用法。
2. 快速阅读- 练习快速浏览文章，抓住主要信息。
- 学习跳读技巧，快速找到关键段落。
3. 精读训练- 选择适合年龄的短文，进行逐句阅读。
- 标注生词、难句，进行深入理解。
4. 逻辑关系分析- 学习识别文章中的因果、转折、并列等逻辑关系。
- 练习通过逻辑关系来推断作者的意图。
5. 阅读理解题练习- 完成不同类型的阅读理解题目，如选择题、填空题和简答题。
- 分析题目要求，学会从文中找到答案的技巧。
6. 文化背景知识- 了解不同文化背景下的阅读材料。
- 学习如何将文化背景知识应用到阅读理解中。
四、训练方法1. 定时阅读：每天固定时间进行阅读训练，培养阅读习惯。
2. 分层次阅读：根据难易程度，逐步增加阅读材料的难度。
3. 互动讨论：与同伴或家长讨论阅读内容，提高理解深度。
4. 反馈修正：对阅读中的错误进行记录和修正，不断进步。
5. 多样化材料：选择不同类型的文章，如散文、小说、科普文等。
五、评估与反馈- 定期进行阅读理解测试，评估学习效果。
- 根据测试结果调整训练计划，确保学习目标的实现。
六、家长和教师的角色- 家长和教师应提供必要的支持和指导。
三升四夏季假期阅读理解专项训练含答案
三升四夏季假期阅读理解专项训练含答案为了帮助孩子们在暑假期间提高阅读理解能力，我们特别准备了这份三升四夏季假期阅读理解专项训练。
本训练包含多个阅读理解题目，每个题目后都附有答案，以便孩子们在完成训练后进行自我检查。
阅读理解题目 1阅读下面的短文，然后回答问题。
有一天，妈妈带着小明去公园散步。
公园里的花开得非常美丽，小明非常喜欢。
他们在公园里散步的时候，小明看到地上有一些垃圾，他主动捡起来扔进垃圾桶里。
妈妈看到后，非常高兴，她对小明说：“你真是一个懂事的孩子。
”1. 小明在公园里看到了什么？2. 小明为什么捡起垃圾？3. 妈妈对小明说了什么？阅读理解题目 2阅读下面的短文，然后回答问题。
小明非常喜欢画画。
每天放学后，他都会坐在家里的画板上画画。
他的梦想是成为一名伟大的画家。
为了实现梦想，他每天都努力研究，不断提高自己的绘画技巧。
他的努力没有白费，他的画越来越好，受到了很多人的赞赏。
1. 小明喜欢什么？2. 他为什么每天放学后都会画画？3. 小明的梦想是什么？4. 他的努力有没有白费？为什么？阅读理解题目 3阅读下面的短文，然后回答问题。
有一天，妈妈带小华去动物园参观。
他们看到了很多有趣的动物，有小猴子、大熊猫和长颈鹿等。
小华最喜欢的是小猴子，因为它非常聪明，还会做各种有趣的动作。
他们在动物园里度过了一个愉快的下午。
1. 小华和妈妈去了哪里？2. 他们看到了哪些动物？3. 小华最喜欢哪种动物？为什么？阅读理解题目 4阅读下面的短文，然后回答问题。
小明非常喜欢踢足球。
每个周末，他都会和朋友们一起去公园踢足球。
他们玩得非常开心。
有一天，小明在踢球的时候不小心摔倒了，把膝盖摔伤了。
他的朋友们立刻过来帮助他，并陪他一起去医院治疗。
1. 小明喜欢做什么？2. 他为什么摔倒了？3. 他的朋友们是怎么帮助他的？答案阅读理解题目 11. 小明在公园里看到了垃圾。
2. 小明捡起垃圾是因为他看到地上的垃圾，想要保持公园的清洁。
2024年暑假 三升四年级语文(衔接)阅读提升突破卷(一)(含答案及解析)
2021年暑假三升四年级语文（衔接）阅读提升突破卷（一）文言文+课内阅读+非连续性+拓展阅读班级：姓名：等级：建议时间：30分钟一、文言文。
夸父逐日夸父与日逐走①，入日②。
渴，欲得饮③，饮于河、渭④；河、渭不足，北饮大泽。
未至，道渴而死。
弃其杖，化为邓林⑤。
【注释】①逐走：追赶，赛跑。
②入日：赶到太阳落山的地方。
③饮：喝。
④河、渭：黄河与渭河。
⑤邓林：桃林。
1．解释下列加点的词。
(16分)(1)与日逐走．( ) (2)河．、渭不足( )(3)北．饮大泽( ) (4)弃其．杖( )2．选择题。
(9分)(1)解释有误的一项是( )A．大泽：大湖B．道：路上C．足：脚D．化：化成(2)“弃其杖，化为邓林”的正确解释是( )A．他丢下他的手杖，手杖化为一片桃林。
B．他丢下他的手杖，把大地化成一片桃林。
C．他丢下他的手杖，自己化成一片桃林。
D．他丢下他的手杖，进入邓家的桃林。
(3)说法有误的一项是( )A．这篇神话讲的是夸父敢于与太阳赛跑，最后口渴而死，他的手杖化为桃林。
B．这篇神话表现了夸父无比执着的英雄气概，反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。
C．夸父这一神话形象，具有超现实的想象、夸张的浪漫主义魅力。
D．人们常以“夸父逐日”或“夸父追日”比喻人不自量力。
二、阅读语段，回答问题。
燕子(节选)小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
1．这两个自然段写的是燕子（）时的样子。
(1分)A．飞行B．停歇C．打架2．第二自然段中，“横掠”一词能换成“飞”字吗？下列说法正确的一项是（）(2分) A．能。
因为“横掠”就是“飞”的意思，而且换成“飞”语句更简洁。
B．不能。
因为“横掠”更好地表现了燕子飞行的速度快，飞行的动作灵敏。
3．选文中的燕子有哪些特点？在括号里画“√”。
部编版三升四现代文阅读衔接讲义 专题05 修辞手法及作用(有答案解析)
【暑假阅读】现代文阅读专题05 修辞手法及作用【方法技巧】常用修辞手法及作用：1.⽐喻：化平淡为⽐动，化深奥为浅显，化抽象为具体。
2.⽐拟：给物赋予⽐的形态情感（指拟⽐），描写⽐动形象，表意丰富。
3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。
4.夸张：烘托⽐氛，增强感染⽐，增强联想；创造⽐氛，揭⽐本质，给⽐以启⽐。
5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有⽐乐感；表意凝练，抒情酣畅。
6.排⽐：节奏鲜明，内容集中，增强⽐势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。
7.反复：写景抒情感染⽐强；承上启下，分清层次；多次强调，给⽐以深刻的印象。
8.对⽐：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。
9.设问：⽐问⽐答，提出问题，引发读者的思考。
10.反问：强调语⽐，语⽐强烈，强化情感。
【典型例题】例：阅读文章，回答问题。
窗①我喜欢窗，它可以把我引往有花鸟林木的地方，有蓝天白云的地方，有繁星明月的地方。
②透过那方方的窗格，你也许看到对面人家围墙上有早起的牵牛花，那娴雅紫色的花瓣带着被露水滋润过的清新；你也许看到电线那儿有一两只麻雀在跳上跳下，也许是三四只，恰像一小串轻盈俏皮的音符；你也许看到一株芭蕉舒展着它肥大的绿叶，悠闲地在微风中轻荡，或者是一株朴实的木瓜树，那直直的树干把大片大片的叶子高高地举向天空。
也许，你看到的只是一段淡灰色的围墙，下面是深红或浅绿油漆的门顶，而那淡蓝色匀净的天空，就轻轻地填满了剩余的空间。
③不论你看到的是什么，你都会觉得这是一幅生动而又宁静的画，而那均匀的窗格就是当初构图时所画的虚线。
④有风的时候，那拂动的枝、抖颤的叶，加上那飒飒的声音，那不只是一幅画，而是一首歌。
⑤下雨的时候，你可以欣赏窗外那斜斜的雨丝、淡淡的雨雾，以及那朵朵的花、片片的叶，都怎样由于雨水的湿润而加深了颜色。
⑥每一扇窗都有它不同的画面，每一扇不同画面的窗在不同的时刻、不同的天气，都有它不同的姿态。
【问题】第②自然段运用了________、________、________的修辞方法。
小学语文三升四阅读理解训练修整版(完整资料)
小学语文三升四阅读理解训练修整版(完整资料)小学语文“阅读与理解”归类与方法指导修整版-----三升四精编训练一般来说，在小学语文教学中，学生的阅读能力是尤为重要的。
在六年级总复时，必须加大训练力度，指导他们掌握一些解题方法和规律，不断提高阅读能力。
小学阶段的阅读文章可以分为八类，每类文章，学生应该以下角度去理解：第一类：写人类文章写人类文章，一般是指以写人为主的记叙文。
这类文章，主要通过对人物外貌、语言、动作、心理的描写，通过一件或几件典型事例的叙述，来表现人物的思想品质和精神风貌。
阅读写人类文章时，学生应从以下几点入手：1．感悟人物的外在形象。
2．读懂人物语言。
3．分析人物动作。
4．剖析人物的内心活动。
5．关注人物所处环境。
6．分析细节描写。
7．抓住文章主要情节。
【例文一】做事讲究效率的爸爸①我的爸爸是一个会抓紧时间，做事考究效率的人。
②元旦那天早上，爸爸带我去买菜。
走到十字路口的时候，爸爸忽然对我说：“咱们先到电影院去看看有没有好电影的票吧！”我虽然疑惑不解，但还是跟着他向电影院走去。
路上，爸爸向我解释道：“现在刚早上8点，电影院买票的人还不多，咱们就趁这个时候去。
要是等买完菜再去，买票的人多了，提着菜又不方便，工作效率不就低了吗？”我这才恍然大悟，爸爸又用这个实例给我讲了“运筹学”，告诉我刚才我讲的那些就是生活中的运筹学。
这样，我又接触了一门科学，并对它有了初步认识。
③来到菜市场，爸爸排到了买鸡的行列中。
他见我没事干，就叫我到别的柜台转转，看看哪一个柜台人多，哪一个柜台人少。
我在菜市场里东瞅瞅，西看看。
当看到顾客们一张张的笑容和售货员一个个忙碌的样子时，我忽然认识到了甚么；爸爸让我到各柜台转转，不也是运筹学吗？一来让我看看节日的氛围，为我增加写作素材；二来让我看看各柜台的售货情况，归去告诉他，他好决定再买点甚么。
嘿，爸爸的运筹学用得真妙！我转回来，把自己的想法和见到的情况仔仔细细告诉了爸爸。
阅读理解专项训练三年级升4年级
阅读理解专项训练三年级升4年级阅读理解专项训练三年级升四年级阅读理解是语文学习中非常重要的一个环节，它不仅能提高学生的语文素养，还能锻炼学生的逻辑思维能力。
对于即将升入四年级的学生来说，加强阅读理解的训练是非常必要的。
以下是一些专项训练内容，旨在帮助三年级学生顺利过渡到四年级，提高阅读理解能力。
一、理解词义阅读理解的第一步是理解文章中的词汇。
对于三年级升四年级的学生来说，要能够根据上下文猜测生词的意思。
训练方法如下：1. 阅读短文，圈出生词。
2. 根据上下文，尝试猜测词义。
3. 查阅词典，验证猜测是否正确。
二、把握文章主旨理解文章的主旨是阅读理解的核心。
学生需要学会从整体上把握文章的中心思想。
训练方法如下：1. 阅读短文，找出文章的中心句或主题句。
2. 总结文章的主旨大意。
3. 用自己的话复述文章的主要内容。
三、分析文章结构文章的结构是理解文章逻辑的重要手段。
学生要学会分析文章的开头、发展、转折和结尾。
训练方法如下：1. 阅读短文，划分文章的结构。
2. 确定每个部分的主要内容和作用。
3. 绘制思维导图，展示文章结构。
四、推理判断在阅读理解中，学生需要根据文章内容进行推理和判断。
训练方法如下：1. 阅读问题，理解问题的要求。
2. 回到原文，找到相关信息。
3. 根据信息进行推理，得出结论。
五、情感态度理解理解作者的情感态度是深入理解文章的重要方面。
训练方法如下：1. 阅读短文，注意作者的用词和语气。
2. 分析作者对事件或人物的态度。
3. 讨论作者的情感态度对文章主旨的影响。
六、综合应用将所学知识综合应用到实际阅读中，提高学生的综合阅读能力。
训练方法如下：1. 选择不同类型的文章进行阅读。
2. 综合运用前面的训练方法，完成阅读任务。
3. 与同伴交流阅读心得，相互学习。
七、定期复习阅读理解能力的提高需要长期的积累和复习。
训练方法如下：1. 定期回顾已学的知识。
2. 复习生词和短语，加深记忆。
3. 重读以前的文章，检查理解是否有所提高。
三年级下册语文试题--三升四暑期衔接阅读专项训练(一)—课外阅读(一) 统编版 (含答案)
统编版小学语文三升四暑假衔接阅读专项训练（一）—课外阅读（一）一、阅读雪地上的脚印①6岁那年，他被诊断为重症肌无力。
从此，他的生活变得不同于正常人。
②9岁那年冬天的一个下午，天气骤变，下起了大雪。
到了放学时，路上已是厚厚的一层雪，很多家长已赶到学校来接孩子。
③他想，自己腿脚不方便，雪又这么大，爸爸妈妈一定会来接他的。
④但是等了好久，他都没见到自己的爸爸妈妈。
他的焦急变成了伤心。
他的眼泪从面颊（jiá）流了下来。
终于，他吸了一口气，咬了咬牙，迎着暮色，踏上了回家的路。
这一段路走得实在艰难，不知摔了多少次跟头，也不知走了多长时间，委屈、恐慌和愤怒交织在一起。
此时，他对自己的爸爸妈妈失望极了。
⑤终于，他到了家门口，让他没想到的是，眼含热泪的爸爸急忙跑过来为他开了门。
随后，他那掩面痛哭的妈妈一下子扑上来，紧紧地抱住了他。
一家三口哭成一团。
⑥许久，哭红眼睛的妈妈无比爱怜地摸着他的头，对他说：“孩子，你回头看一看，那路上的每一个脚印都是你自己走的。
爸爸妈妈真为你骄傲！在你以后的生活中，肯定会遇到许多困难。
如果都能像今天这样顽强地走过来，那你将永远是爸爸妈妈心中最有出息的孩子，最棒的男子汉！”⑦父母的爱，有时像一杯茶，初品时，是苦的，但回味却是甜的。
1.第④自然段中画横线的句子属于__________（动作、神态、心理）描写。
联系上下文想一想，从这些句子中你体会到了什么。
________________________________________________________________________________________2.从文中找出表现文章中心的一句话，用波浪线画出。
3.“每一个脚印都是你自己走的。
”对这句话理解正确的一项是（）A．因为没有人陪伴，所以每个人都要自己走。
B．要敢于独自面对每一个困难，努力去战胜它。
C．面对人生，我们要走出与众不同的道路。
4.第⑤自然段中，妈妈“掩面痛哭”表现了她怎样的内心情感？（）A．为儿子迈出独自面对困难的第一步而欣慰。
部编版三升四现代文阅读衔接讲义 专题02 提取并能筛选信息(有答案解析)
【暑假阅读】现代文阅读专题02 提取并能筛选信息【方法技巧】1、明确题干的要求，通读全文。
2、仔细辨别，提取重要信息。
3、对照题目，归纳整合答案。
【典型例题】例：阅读短文，回答问题。
爬山虎的秘密初春，爬山虎用那柔嫩的脚爬上墙壁，爬上屋檐，爬得很高、很高。
盛夏，它精力充沛，叶子也变得深绿，为人们遮住那灼热的阳光。
深秋，它奋斗了一个夏季，好像精疲力竭了，叶子也红了。
隆冬，它早已失去活力，叶子从茎上悄悄落下。
但它并不悲观，而是在化作春泥融入大地前，尽情地狂舞一曲……想着，想着，我突然发现了爬山虎的秘密——它把自己的一生都奉献了出来，给人类带来生机和希望。
不是吗？在这狂风呼啸的冬天，它用最后的生命，与风共同构成了这胜似春光的蓬勃美景。
“落红不是无情物，化作春泥更护花。
”看着它们，我似乎听见它们在细语：我们即使只有一点热量，也要给人类带去温暖。
感谢这漫天飞舞的“蝶儿”，是你们给了我人生的启迪。
想到以前我是多么懦弱啊，遇到一丁点儿困难就想放弃。
今后，我要努力，朝着心中的目标尽情飞去！1．盛夏，爬山虎的叶子是什么颜色？（）A．深红 B．深绿C．浅红 D．浅绿2．“我”发现的爬山虎的秘密是______________【答案】1．B2．它把自己的一生都奉献了出来，给人类带来生机和希望。
【解析】1．本题考查学生提取信息的能力。
原文中“盛夏，它精力充沛，叶子也变得深绿”可以得知叶子是深绿色。
2．本题考查学生提取信息的能力。
原文中“我突然发现了爬山虎的秘密——它把自己的一生都奉献了出来，给人类带来生机和希望。
”即为答案。
【专项练习】一、阅读短文,完成练习宋庆龄故居的樟树别的树木容易招虫。
从同一棵石榴树上,可以捉到三四种不同的虫子。
它们还要养儿育女,繁衍后代,子子孙孙都寄生在树上。
||而樟树本身却有一种香气,而且这种香气能永久保持。
即使当它枝枯叶落的时候,当它已经作为木料制作成家具的时候,它的香气仍然不变.只要这木质存在一天,虫类就怕它一天。
【暑假阅读】部编版三升四现代文阅读衔接讲义 专题03 理解文中重要的词语(有答案解析)
【暑假阅读】现代文阅读专题03 理解文中重要的词语【方法技巧】这类题目主要包括解释词语的含义、仿写词语、找近义词、关联词的运用，有时还包括词语的调换等等，做题时要结合词语在文中的意思，来具体理解。
【典型例题】例：阅读《北大荒的秋天》选段，回答问题。
天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会出现几缕流云。
这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫，就像美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
【1】查字典填空。
“紫”用部首查字法应查（）部，再查（）画。
“碧”用音序查字法应查音序再查音节（），组词（）、（）、（）。
【答案】糸六 B bi 碧玉碧绿碧波【解析】本题主要考查学生查字典的能力，要明白音节、音序是什么意思，并能熟练掌握它们用法。
【2】按要求写词语。
表示颜色的词：_______、_______、_______ 、_______表示时间很短：_______、_______、_______ 、_______表示颜色很美：_______、_______、 _______、_______。
【答案】银灰橘黄血红绛紫转眼间一刹那瞬间霎时间五彩斑斓五颜六色五光十色五彩缤纷【解析】这道题表示颜色的词很简单，学生可以从文中找出来；表示时间短的主要依靠学生平时的积累，表示颜色美的这几个词意思都差不多，都是色彩丰富多彩的意思。
【3】锦缎指的是_______（1）天空像锦缎。
（2）流云像锦缎。
（3）天空有了流云像锦缎。
【答案】（2）【解析】文章的第二句话，主干部分就是“流云像锦缎”，本题要求学生能掌握比喻句的结构。
【专项练习】一、课外阅读。
露珠赞露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。
每当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开不知疲倦的眼睛。
它白天隐身于空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。
它不像暴风那样挟风雷闪电炫耀武力，更不像冰雹那样残酷无情。
【暑假阅读】部编版三升四现代文阅读衔接讲义 专题08 分析人物形象(有答案解析)
【暑假阅读】现代文阅读专题08 分析人物形象【方法技巧】（1）、抓住外貌分析人物形象外貌描写是作者对人物容貌、神情、姿态、服饰等方面的描绘。
人物的外貌往往反映人物的个性和内心。
（2）、抓住动作描写分析人物形象动作描写---个性化行为、动作，人物的动作同样能反映人物的个性。
（3）、抓住语言描写分析人物形象语言描写--个性化语言（独白、对话）语言是人类用来表达意思、交流思想感情的工具。
文章对人物语言的描写能反映人物一定的思想、个性和心理特点。
（4）、通过典型事例，感受人物形象刻画人物，总离不开典型事例，只有把人物置身于具体的事例中，人物的性格特点、内心世界等才能充分地表现出来。
这样的事情或材料可以是一件，也可是几件。
【典型例题】例：阅读短文，回答问题。
(16分）蕉香满怀有个衣着朴素的老婆婆经过检票口，怯怯地把用报纸包着的一些东西要送给我。
她神情谦顺，站在检票口旁边。
等旅客都走光了，才将我拉到一边，颤抖地说：“小姐，这是我家自己种的山蕉，跟你们平常吃的不一样，给你吃吃看。
我特地从山上带来给你的，外表不好看，不过真的很好吃，希望你不要嫌弃。
”她恭敬地抱着两串山蕉，请我无论如何都得收下。
可是我跟她素昧平生，怎么好意思收？她将山蕉轻轻摆在检票口边上，拉着我的手说：“小姐，你不记得我了？上个月我来这里找儿子，不小心把钱包弄丢了，而我儿子的电话号码却在钱包里面。
我在候车室坐了几个小时，你请人去买面给我吃，还帮我买回家的火车票，你忘了啊？”我赶紧在脑海里搜寻这老太太的影子，却一点印象也没有。
“小姐，我回家后，每天都想快点来跟你说谢谢，顺便还面钱给你。
”她越说，我的脸越红。
一碗面才几块钱，她却一直牢牢记住，实在让我不好意思。
“多谢你，钱你收回去。
面我请，山蕉你请，好吗？我祝你身体健康。
”她见我收下山蕉，开心地跟着儿子走了，我抱着山蕉走进办公室，满怀的蕉香，让我有点飘飘然。
如果人世间的真善美都能够借一碗面、两串山蕉慢慢舒展开来，多么美好啊。
202一年三升四语文讲义07讲：阅读理解之记叙文综合训练(教师版,部编版,含答案)
2021暑假三升四阅读理解之记叙文综合训练学习目标掌握记叙文常见文体知识，掌握相关概念及其作用。
知识精讲●写人文章写人的文章，就是以人物为主，通过具体的事例，反映人物的特点或思想品质。
写人与记事是分不开的。
它们的区别在于文章的侧重点不同：记事的文章着眼于记一件具体的事，落脚于事情发生的详细过程；写人的文章着眼于描写人物的言行举止、心理动态等，事是为突出人物的性格特点、思想品质服务的。
分析典型事例，整体感知写人文章所写的人是具体的人，活生生的人，他的思想性格不是凭空表现的，而是通过具体的事情或者材料而显示的。
刻画人物，总离不开典型事例，只有把人物置身于具体的事例中，人物的性格特点、内心世界等才能充分地表现出来。
这样的事情或材料可以是一件，也可是几件。
写人的文章一般都是通过一件或几件事来表现人物的，有的是一件事或几件事来表现人物某方面的特征，有的则是通过几个不同的事反映人物某几方面的特征。
分析人物的描写方法，体会人物的个性品质写人文章，是以表现人物为重点的，而人物的特点，除了通过事情来表现以外，还通过人物描写来展示。
许多写人的文章都是抓住人物的外部特征来表现人物的个性、品质等内容的。
阅读中应抓住富有特点的细节描写来把握人物的内心世界，进而体会人物的个性特点及思想感情。
抓关键词语、典型句、典型段对于常见的比喻、拟人、反问、夸张等修辞手法，要体会各种修辞方法的妙处。
比如拟人句的运用，通常用来体现作者的思想感情，表达作者的喜怒哀乐；比喻句的运用，可使文章生动形象；排比句的运用，可以增强气势；反问句的运用可以表示肯定语气，更有说服力等等。
阅读时只要找到这些关键的句子或词语，就能比较容易地领悟文章的中心。
如果能这样阅读，不仅能加深文章思想内容的理解，同时还能提高自己对文章的鉴赏能力。
分析写作目的，归纳中心思想对中心思想的总结概括是加深对课文内容的理解，进一步明确人物形象的有效途径。
●记事文章记事类文章，就是把一件事或几件事有条理地用文字叙述出来，让更多的人去重新感受这些事情，从中明白一个道理，受到一种精神的鼓舞或思想的教育。
统编版小学语文三升四暑假衔接阅读专项训练三 课内阅读 有答案
统编版小学语文三升四暑假衔接阅读专项训练三课内阅读一、仔细阅读下面的短文，然后回答后面的问题。
陶罐和铁罐（节选）“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。
”“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”陶罐不再理会铁罐。
1．根据意思从文段中找出词语。
（1）彼此相处融洽、友好。
（__________）（2）把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待。
（__________）2．从短文中，可以看出铁罐的特点是________，陶罐的特点是________。
3．短文在表现陶罐和铁罐的特点时运用了（）描写方法。
A．动作B．语言C．心理D．外貌4．这个故事告诉我们一个什么道理？___________________________二、阅读肥皂泡（节选）那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。
借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。
到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。
或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们，我心里充满了快乐、骄做与希望。
5．选文中“那一个个轻清脆丽的小球”指的是______________________。
6．在选文中找出下列词语的近义词。
艳丽——（__________）期望——（__________）7．选文中画“”的句子运用的修辞手法是（）（多选）A．拟人B．比喻C．排比D．反问8．选文主要写了（）A．“我们”吹起来的肥皂泡非常美丽。
B．“我们”在欣赏美丽的肥皂泡。
C．“我们”玩吹肥皂泡的游戏时产生的美好想象。
三、阅读短文，完成练习。
赵州桥（节选）赵州桥非常雄伟。
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。 第 4 自然段 ： ___________；
。 第 5 自然段 ： ___________；
。
（ 5）紧扣题意和文章内容，在文中的横线上给文章加个开头。
（ 6）补上文中空缺的标点符号。
【例文一答案】 1、爸爸 2 、疑惑不接
恍然大悟
连续不断 3、爸爸是一个会抓紧时间，做事讲究效率的人。（合理即可）
他久久难于入眠，双手颤抖……
次日，老猎手怀着忐忑不安的心情对藏羚羊进行了开膛扒皮。藏羚羊的腹腔在刀刃下打开了，老猎手
吃惊地叫出了声，手中的屠刀咣当一声掉在地上……原来在藏羚羊的肚子里，静静地卧着一只小藏羚羊，
它已经成形，自然是死了。
这时候老人全明白了——天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。
2
有一天早晨，他从帐篷里出来，伸伸懒腰，正准备喝一杯酥油茶，突然瞅见几步之遥的对面草坡上站
立着一只肥大的藏羚羊。他眼睛一亮：送上门来的美食。沉睡一夜的他立即来了一股劲，转身回帐篷拿来
了猎枪。他举枪瞄了起来，奇怪的是那只肥大的藏羚羊并没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后冲着
他前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时两行长泪从它的眼中流了出来。老猎人的心头一软，
④你悄悄地走来，走进果园。看，树上硕果累累。有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨， 珍珠似的葡萄。红扑扑，黄澄澄，紫盈盈……好可爱啊！大大小小，深浅不一，数不胜数。在园中徘徊， 不禁闻到阵阵幽香，芳香扑鼻，好像朦朦胧胧地看到自己漫步在“天国花园”内。孩子们爬上树去，摘一 颗“仙果”，咬一口，甜丝丝，脆生生，酸溜溜……
紫罗兰 ①我赞美紫罗兰，赞美它别具一格的颜色、姿态，赞美它顽强的生命力。
②紫罗兰的叶子真奇怪， 别的植物颜色是绿的， 它却偏偏是紫色的， 而且颜色是那样深， 那样浓， 好像有谁刚在那叶子上染上紫色，马上就要滴下来似的。紫罗兰的叶子狭长，跟竹叶的形状差不多。盘屈 的茎枝毫无拘束地伸向四周，初生的芽儿茁壮向上。
物，是我们大家共同的朋友，请你们放下猎枪，让我们一起保护我们的朋友，爱护自然，尊重生命！
当天，老人没有出猎，他在山坡上挖了一个大坑，将那只藏羚羊连同它的孩子一起掩埋了。同时埋掉
的还有他的猎枪……
Hale Waihona Puke 从此，老猎人消失在藏北草原上，没人知道他的下落。
1、从文中打出下列词语的近义词。
接济 (
)
善良 (
)
清楚 (
)
2、仔细读３～６小节，理出事情发展顺序。
发现藏羚羊→（
）藏羚羊→（
）藏羚羊→（
）藏羚羊
迷人的秋色
①
②你悄悄地走来，走进花园。万紫千红，千姿百态的菊花开了，它把波浪似的金发披在肩上，美丽的 长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。
③你悄悄地走来 走进田野 秋风过处 五谷飘香 那一片片庄稼 远看 好似滚着千层波浪 近看 稻 谷笑弯了腰 高梁涨红了脸 玉米乐开了怀 这时候 地里的人们可忙了。到处笑语欢歌，到处锣鼓喧天。
弟也拿起书本，开始复习。时间一长，我们也养成了抓紧时间的好习惯。
1
⑤爸爸工作讲效率是远近闻名的。 到我家做客的李阿姨对妈妈说： “到你们家就见老黄里里外外地忙，
恨不能一天跑 200 里，真讲效率，真出活！”
1．文中的主要人物是：
。
2．按意思写出文中的词语。
（1）心里不明白，不理解；困惑。（
）
（2）形容忽然醒悟，一下子明白过来了。（
菜又不方便，工作效率不就低了吗？”我这才恍然大悟，爸爸又用这个实例给我讲了“运筹学”，告诉我
刚才我讲的那些就是生活中的运筹学。这样，我又接触了一门科学，并对它有了初步认识。
③来到菜市场，爸爸排到了买鸡的行列中。他见我没事干，就叫我到别的柜台转转，看看哪个柜台人
多，哪个柜台人少。我在菜市场里东瞅瞅，西看看。当看到顾客们一张张的笑脸和售货员一个个忙碌的样
4、无固定答案，合理即可。
【例文二答案】 1、救济
慈善
清晰 2、杀死
解剖
埋掉（意思对即可） 3、老人不但具有作为一个猎人的本能——扑
杀动物，而且还拥有一颗慈善的心。 4、他明白了这只藏羚羊当时就是为了保护自己肚子里的孩子才给他下跪的，流眼泪的；明白了
它作为一个母亲的付出的神圣的爱。 5、句子任选，分析合理即可。 6、答案言之有理即可。例如：藏羚羊是我国特有的珍贵濒危动
）
（3）一个接一个，不间断。（
）
3．把文章中概括叙述爸爸讲究效率的句子用“—”画出来。
4．请你用自己的话概括一下爸爸具有什么样的品质？
5.读了这篇文章对你有什么启发？
第第二类：写记事类文章 写人类文章，一般是指以写事为主的记叙文。这类文章有着比较鲜明的特征：时间、地点、事件、人
物。四大要素的交代给我们的有效阅读提供了重要信息。 做好记事类阅读题目，要求学生做到： 1．仔细地去阅读，去发现作者将要告诉我们的事情。 2．对文章的篇章结构进行基本的分析和准确的把握，能够比较精确地概括出文段的段意，总结出文章的 中心思想。 3．能根据作品中提供的事情或问题联系生活实际，谈谈自己的认识或看法。 【例文二】
4
第四段：写紫罗兰默默地美化着人们的生活。 5．用 “ ~~~~画”出概括短文中心思想的句子。 6．短文中画横线的句子，在文中起 _________作用。 (①概括这段内容。②点明这段中心 )
第四类：绘景类文章 写景记叙文， 是以描写大自然的各种风物景致、 社会环境中的人文建筑、 设施等为主要内容的记叙文。 阅读次类文章的方法是：
1．了解作者在文章中描写了哪些景物，这些景物是静态的还是动态的，是从景物的哪些方面来写其特点 的。 2．分析描写景物是按照什么顺序来写的。（由上到下、由远及近、由外及内等顺序）。 3．理解作者在文章里表达的思想感情及作者是怎样把对景物的感情融合到景物中去的，用了哪些生动的 语言。 4．仔细体会作者运用的修辞手法及其作用。 【例文二】
写人类文章，一般是指以写人为主的记叙文。这类文章，主要通过对人物外貌、语言、动作、心理的
描写，通过一件或几件典型事例的叙述，来表现人物的思想品质和精神风貌。
阅读写人类文章时，学生应从以下几点入手：
1．感悟人物的外在形象。 2．读懂人物语言。
3．分析人物动作。
4．剖析人物的内心活动。
5．关注人物所处环境。
子时，我忽然意识到了什么；爸爸让我到各柜台转转，不也是运筹学吗？一来让我看看节日的气氛，为我
增加写作素材；二来让我看看各柜台的售货情况，回去告诉他，他好决定再买点什么。嘿，爸爸的运筹学
用得真妙！我转回来，把自己的想法和见到的情况仔仔细细告诉了爸爸。他见我把学到的知识掌握了，满
意地笑了。
④平日，爸爸下班一回家就开始做饭。他在厨房里来回忙碌着，一会剁肉，一会煮饭，一会炒菜，厨
3、为什么说“杀生和慈善在老猎人身上共存”？请根据文中相关内容概括。
4、“这时候老人全明白了 ,, ”老猎手明白了什么？
5、文中哪句话给你印象最深？请说出理由。
6、藏羚羊是我国特有的珍贵濒危动物，多年来有些人为了自己私利，肆意滥杀藏羚羊。请结合读了这篇 文章后的感受，用几句话来奉劝这些人，要善待动物。
5
（2）用“ ~~~~”在文中画出能提示全文主要意思的重点句。 （3）照样子，摘抄词语。
红扑扑； ___________；___________； ___________。 （4）照样子，先找出重点词语，再概括自然段的大意。 第 2 自然段 ：光彩夺目 ； 秋天的花园光彩夺目，美不胜收。 第 3 自然段 ： ___________；
第三类：咏物类文章
以描摹物体的形状、状态、色彩等元素为主要内容的记叙文称为咏物类记叙文。
3
阅读次类文章的方法是： 1．理解作者具体写了什么事物，这个事物是什么样的，有什么特点？ 2．文章是按照什么顺序写的，是写物的整体，后写物的部分；还是先写物的部分，后写物的整体；是先 上后下，还是与之相反，等等。 3．要明白作者“咏”的物是什么，是怎样由事物展开丰富的联想去“咏”的；事物和联想有什么必然的 联系，通过联想作者表达了什么样的思想感情。 4．仔细体会作者运用的修辞手法及其作用。 【例文二】
⑤你悄悄地走来，走上山坡。带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧这边的山，像是镀上了一层金色。 瞧那边的山上，霜叶如醉，简直是一片红海，遮盖了半个天际，和霞光连在一起，红得像火焰在燃烧。这 一黄一红连成一片，给人一种说不出的温暖。
⑥我迷恋你啊，秋！你带来了迷人白秋色，带来了丰收的硕果。 （1）文中的 “你 ”是指： ___________。
房里传出连续不断的“劈劈啪啪”的声音。不到一个小时饭就做好了。每天晚上，我们都是
7 点钟准时开
饭。我问爸爸：“咱们干嘛非 7 点钟开饭不可呢？”爸爸回答说：“咱们 7 点开饭，就能边吃边看新闻联
播，新闻联播完了，咱们也差不多吃完了。要是吃早了，看新闻时就空着手，什么也干不成；吃晚了，又
耽误你们学习。”吃完饭，爸爸关了电视，坐在写字台旁边进行紧张的翻译工作。在他的带动下，我和弟
⑤啊！紫罗兰，用它那朴实而又别具风韵的美，默默地美化着人们的生活，我赞美紫罗兰！ 1．短文的结构方式是 ___________。 （①总起 —— 分述 —— 总结； ②总述 —— 分述；③分述 —— 总述） 2． (1)短文开头的特点是 __________。(2)短文结尾的特点是 ___________。(3)开头和结尾的关系是 __________。 3．第 3 自然段的前六句，先写了紫罗兰花的 ___________，接着写了紫罗兰花的 ___________，最后写了 紫罗兰花的 ___________。 4．根据段意给短文分段。 第一段：写作者赞美紫罗兰。 第二段：写紫罗兰叶子和花的颜色，以及姿态。 第三段：写紫罗兰的生命力很强。