美术《五味瓶》教案

《五味瓶》教案
教学目标：
1.了解不同色彩给与我们的各种不同的感受。

2.通过甜、酸、苦、辣、咸五种味道的辨别，学会用各种色彩，图形表现五种不同的味道。

3.培养学生对色彩的敏锐感觉，初步掌握各种色彩在生活中的运用。

教学重点：
引导学生运用各种色彩，图形表现五种不同的味道。

教学难点：
培养学生对生活中事物色彩的敏锐感觉。

教学过程：
一、贴近生活，品尝味道
1.请学生谈谈爸爸或妈妈炒的拿手好菜，并说出令人回味的理由？
2.师：都说文房有四大宝贝：笔、墨、纸、砚。

要想摆上一桌美味佳肴肯定少不了厨房的宝贝：调味瓶。

可是老师家中的调味瓶色彩，款式都一样，时常辨别其中装的是盐，糖，味精还是其他调料。

3.师摆出几个调味瓶，请几位同学上台品尝（闭眼），并通过品尝时流露的不同表情让在座的同学猜出其中的口味。

如甜、酸、咸、苦、辣。

二、出谋划策，设计五味瓶标志
1.师在黑板上画出不同的味瓶的外型，让在座的同学出谋划策，设计标志，帮助老师识别其中的口味。

（板书课题：五味瓶）
2.师总结：
（1）设计人物表情；
（2）画出符合这种口味的食物；
（3）以色彩表现。

3.邀请学生上台把教师事先画好的人物表情贴爱相应的五味瓶上，师给人物起名字：辣妹子、甜心公主、苦丁王子、酸醋王子、咸味公主。

4.把学生分成五个小组，各组派一名代表上台抽签，签上分别写着：辣妹子，甜心公主，苦
丁王子，酸醋王子，咸味公主。

让小组成员在各自的纸上画出相应人物喜欢吃的食物。

如：辣妹子——辣椒、芥菜
甜心公主——糖果、西瓜
酸醋王子——柠檬、杨梅
三、体验色彩，结合图形表现五味瓶
1.教师以水粉颜料画出“四川版”的水煮活鱼，让学生体验色彩上辣的感觉。

2.学生交流讨论其它色彩带给你的感觉。

（教师简单介绍冷暖色彩的对比）
3.帮助学生结合图形，如食物外形，人物表情等更形象生动地表现不同的味道。

四、学生实践，装饰五味瓶
1.教师在黑板上贴出几个五味瓶的外形，让各组各设计一组的甜酸苦辣咸的五味瓶的标志，进行装饰。

2.小组成员分享集体的智慧，努力设计出最完美的标志，表现五味瓶。

教师巡回指导，及时发现学生设计过程中的闪光点，适时引导。

五、展评作品
1.学生粘贴小组作品，自评，互评，发表感受。

2.教师展示拼帖的作品，让学生谈谈手工形式所表现味觉的美感，引导学生回家也动手来剪一剪，拼一拼。

《五味瓶》教案
教学目标：
1.认知目标：通过酸、甜、苦、辣、咸五种味道的辨别，学会用各种色彩、图形表现对五种不同味道的感觉。

2.能力目标：培养学生的观察能力和动手能力，在了解不同色彩的同时学会如何去以不同的绘画形式来体现“味道”。

3.审美目标：朋友学生对色彩的敏锐感觉，初步掌握各种色彩在生活中的运用，体验美、感受美。

4.品德目标：培养学生、爱劳动、爱生活的优良品质。

5.情感目标：在教学活动中，提高学生学习兴趣和创作欲望。

教学重难点：
在教育改革的进程中，创新教育尤为重要，教师应以敏锐的眼光去发现和挖掘生活中的教材，引导学生大胆地联想和创造。

在生活中我们更注重的是“五味瓶”的实用性，随着人们对生活品质要求的不断提高，“五味瓶”在造型设计上发生了变化。

从形状、大小、材质、功能等方面千奇百怪。

这些变化使儿童容易产生联想，形成浓厚的学习兴趣，本课以“五味瓶：为原型的设计方案，体现了学生在课改后的学习模式，主动、乐学、勤思、共进。

教学过程：
一、引入
提问：老师展示带来的调味料，问同学们调料的名字。

让同学们选择最喜欢的一个味道。

并说明喜欢的原因。

二、讨论
好味道都有哪些共同点。

不同的味道是要有不同的材料来制作。

大家看过《舌尖上的中国》吗？对于味道的表达，每个人的方式不一样，画家的方式是用不同的色彩表示，不同的画面展现味道的感受。

展示表达五味的作品。

三、制作
用绘画、拼接、拓印等方式制作五味瓶，表达自己对于五种味道的感受。

四、展示
让同学们展示自己的作品，互相交流。

五、评价
给同学们的作品评价，让同学们的作品有更多的进步。

六、拓展
安排同学看《舌尖上的中国》的《五味的调和》，开拓视野，增长知识。