盼盼迟到了
迟到总结反思(热门21篇)
迟到总结反思（热门21篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《迟到》教学反思
《迟到》教学反思作为一名优秀的教师，我们的工作之一就是教学，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，教学反思我们应该怎么写呢？下面是为大家整理的《迟到》教学反思，欢迎大家分享。
《迟到》教学反思1《迟到大王》是被誉为最了解孩子想象力的英国画作家约翰·伯林罕的作品。
主要讲了约翰派克罗门麦肯席，每天起早赶晚去上学，却每天奇遇不断，不是被鳄鱼吃了手套，就是被狮子咬破裤子，还险些被小河的巨浪冲走。
赶到教室后都迟到了，而老师一直都认为他在说谎，每次都气得不可开交，并严厉地惩罚麦肯席。
最后，老师也被大猩猩抓上屋顶。
对于《迟到大王》之上学奇遇记这堂课，其实最让我纠结的是习作教学内容的取舍，当我被《迟到大王》的画面与文字吸引并多次阅读后，要怎样用它来唤醒孩子们的习作欲望，发现并模仿绘本中的表达方式？我在自己的脑海中预演了一次又一次，慢慢习惯于把这本书叫做“我的迟到大王麦肯席”。
一次又一次地纠结于习作教学内容的取舍，画作家的语言风格，表达方法，故事的篇章结构，画面中的背景处理与人物形象的凸显……这点我也想让孩子们关注，那点我也想让孩子们学会。
但是，课堂就有四十分钟，孩子们注意力能集中的时间更是不多，课堂不是老师的秀场，而应是老师托举学生的练功场。
我岂能把孩子们自我表达与习作的时间据为己用？怎样在最短的时间里把我的迟到大王介绍呈现给孩子们？于是，修改教学设计的过程对我来说是一个精简取舍的过程，“我的迟到大王”从最初的“花花绿绿的麦肯席”逐步褪变为“黑白明了的麦肯席”。
当我终于站上讲台时，我就安心了，就这样简单地教学生吧，就这样简单地让孩子们学吧，孩子们每堂课能真正学懂一点我就知足了，我也不用每天下午再去想着要怎么改变我的迟到大王了。
教学是一门遗憾的艺术，课堂不可能尽善尽美。
我喜欢这句话，它是化解我们教师课堂失误、心理压力的一剂良药。
其实，我深知教师自身深厚的文化底蕴、过硬的教学基本功都可以减少教学的遗憾。
而我在这堂课中的遗憾却是自己想避免但无法消除的，自己教学基本功不扎实，板书不漂亮，普通话不够标准，教学时不够严谨，自己的预设会被学生的生成偏离航线。
盼盼迟到了教学反思
盼盼迟到了教学反思一、品德课不是语文课从严格意义上划分，一年级的品德课不是语文课，知识目标没有那么明确，它是一种生活课。
可是很明显，我这节品德课的前期准备工作并不像语文课那样充实细致。
厚积而薄发，我要把往后的每一节品德课都当作是一种锻炼、自我实践的机会。
二、关注孩子年龄特点我常常忘记自己教的是一年级的小朋友，常常稀里糊涂地以为他们这个应该会、那个应该会。
其实，我还是没有切身地为孩子们着想，从他们的角度出发，备学生。
比如课的开始，由于受到课件的限制，没法用生动的动画来演示。
在N个方案被否定以后，我决定找一个学生来扮演盼盼。
后来同年级的曾老师看了我的教案后，给了我许多方面的建议，于是我把课的导入部分做了相关调整。
就是因为我没有抓住孩子的年龄特点，尽管尽量按着曾老师的建议来上，仍然在这一块浪费掉许多时间。
课后孙老师告诉我，如果我能把盼盼迟到的经过当成精彩的故事讲给孩子们听，而不是让他们自己漫无目的地乱找图片，孩子们的回答就会水到渠成了，既节约了时间，又收到了良好的效果。
三、注重品德与生活的结合课上，当我提问你有像盼盼一样迟到的经历吗等问题时，基本上孩子们都是说没有。
很真实的回答，早读课上，确实没什么人迟到过。
可是我在备课时却没有关注到这个问题，于是导致了不知道下面的提问该如何继续。
要是我在备课时能把教案及时与孩子的日常生活自然而然地连接起来，可能我的课就会是另一种上法了。
孩子的生活是丰富多彩、无法预设与替代的，如果品德课，能像它的名字一样，与生活紧密相连，那该是多么生动、有趣又富有教育意义呀！篇二：盼盼迟到了教学反思儿童是在真实的生活世界中感受、体验、领悟并得到各方面的发展的。
教师要善于从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。
话题的设计来自孩子的生活，低年级儿童年龄小，学习的情绪化、兴趣化非常严重。
我迟到了三年级下册作文
我迟到了三年级下册作文
“哎呀，要迟到了！”我一边手忙脚乱地收拾书包，一边冲着妈妈大喊。
妈妈在厨房里忙碌着，听到我的话，急忙跑出来说：“怎么又要迟到了呀，昨晚不是让你早点睡嘛。
”我嘟着嘴说：“我昨晚看书看得太入迷了嘛。
”
我急匆匆地穿上鞋子，抓起一块面包就往外跑。
外面的天空还是阴沉沉的，好像随时都会下雨。
我一边跑一边在心里埋怨自己：怎么就不早点起床呢！
跑到公交站的时候，我已经气喘吁吁了。
我眼巴巴地看着公交车一辆辆地过去，就是没有我要坐的那一辆。
“哎呀，这公交车怎么还不来呀！”我着急地直跺脚。
旁边的一位老奶奶看着我说：“孩子，别着急，公交车会来的。
”我无奈地笑了笑说：“奶奶，我要迟到了呀。
”正说着，公交车来了，我赶紧挤了上去。
车上人好多呀，我被挤得都快喘不过气来了。
我心里想着：要是每天都这样挤公交，那可真难受呀！
终于到了学校，我飞一般地冲向教室。
一进教室，同学们都看着我，老师也一脸严肃地说：“怎么又迟到了？”我低着头，不好意思地说：“对不起，老师，我起晚了。
”老师叹了口气说：“下次注意点，赶紧回座位吧。
”
我坐到座位上，同桌小声地说：“你怎么又迟到啦？”我无奈地耸耸肩说：“我也不想呀。
”这一天，我都在后悔自己为什么不早点起床，为什么要熬夜看书。
唉，迟到的感觉可真不好呀！以后我一定要改掉这个坏毛病，早睡早起，再也不迟到了！。
小学一年级上册品德与生活《盼盼迟到了》教案
小学一年级上册品德与生活《盼盼迟到了》教案教学目的：⑴情感与态度通过对盼盼迟到这一问习题的讨论与解决，端正儿童惜时、守时、做事仔细、求上进的生活态度，激发儿童热爱生活、热爱学习的情感。
⑵行为与习惯初步养成按时作息、良好的饮食和个人卫生的习惯。
养成自己的事情自己做，有计划、不敷衍的文明行为。
⑶知识与技能学会安排一日的事务；学会料理自己学习和生活上的简略事情，掌握刷牙、整理书包等技能。
⑷过程与方法通过小组讨论、角色扮演、动手操作等方法，让儿童体验到有序生活给自己带来的欢快心情；在活动中尝试用不同的方法寻找解决问习题的良策。
教学难点：学会安排一日的事务，并尝试在活动中用不同的方法寻找解决问习题的良策。
教学时间：2课时教学准备：课件、七色花、视频教学过程：第一课时课时目的：⑴通过对盼盼迟到这一问习题的讨论与解决，了解迟到的危害，端正儿童惜时、守时、做事仔细、求上进的生活态度，激发儿童热爱生活、热爱学习的情感。
⑵初步养成按时作息、良好的饮食和个人卫生的习惯。
教学难点：端正儿童惜时、守时、做事仔细、求上进的生活态度。
一、创设情境，导入新课⑴情境导入播放《上学歌》创设情境：小朋友们每天都要背着书包高快乐兴地来上学，可是今天我们的好朋友——盼盼，他却怎么也快乐不起来（出示课习题：盼盼），因为他——（出示迟到图片，板书：迟到了）。
⑵观察图片，领会心情（1）观察盼盼迟到时地模样：站在教室门口，衣服纽错了，头发乱成一团，头低着。
（2）了解迟到的坏处：盼盼的样子可真狼狈，迟到带来的害处远不止这些呢！一起看看视频、图片吧！（出示视频：影响他人上课、回家作业不能及时上交）（设计用意：一首愉快的《上学歌》很自然地将儿童带回上学路上，几句简略的话让儿童将注意力集中到盼盼身上，为后面的帮盼盼打下基础。
生动的视频不仅在课堂伊始就抓住了学生们的注意力，也让他们在动态画面中更真切地感受到迟到带来的危害）二、联络生活，分组讨论⑴观察图片、找出原因原来迟到不仅会给自己带来费事，还会给其他教师同学带来这么多的费事！那盼盼为什么会迟到呢？让我们一起到他家看看吧！大家跟着我走，吁——轻点儿，别让盼盼知道了！（课件；出示盼盼家的3幅图）小朋友们，这就是盼盼的家，你们睁大自己的眼睛认真地来看一看，盼盼到底为什么迟到了？（四人一组，轻声讨论）Ａ.迟到原因之一：贪睡起不来思考：别的小朋友都能按时起床，盼盼为什么起不来？预设：晚上看动画片时间太长；写作业太慢耽搁了时间；跟家人外出回来晚了。
迟到忐忑不安作文
迟到忐忑不安作文
哎呀呀，今天早上我起晚啦！
等我赶到学校的时候，已经上课好久啦。
我在校门口就开始紧张，心里想着：“哎呀，这下完蛋啦！”
我小心翼翼地走进教室，嘿呀，同学们都在认真听课呢，老师也正看着我。
我感觉自己的脸一下子就红了，低着头走到座位上，心里那叫一个忐忑不安呀。
我坐在座位上，心还在砰砰直跳呢，哎呀，真害怕老师会批评我。
我偷偷看了一眼老师，嘿呀，老师好像没有要马上说我的意思，我这才稍微松了一口气。
这一节课我都没怎么听进去，一直在想迟到的事情，哎呀，真后悔早上没有早点起床呀。
下课的时候，我都不敢出去玩，就老老实实地坐在座位上，嘿嘿，就怕老师突然来找我。
哎呀，这次迟到可真是让我长教训啦，以后我一定要早早起床，可不能再迟到啦，哈哈。
1小学《盼盼迟到了》教学案
《盼盼迟到了》教学案《盼盼迟到了》课堂教学实录课题：苏教版小学一年级上册第二单元《盼盼迟到了》执教时间：2009年10月10日执教班级：大公镇中心小学一年级1班执教老师：曹艳娟教学过程：一：创设情境，呈现活动主题师：上课铃响了，小朋友们都有秩序地走进教室，趴在桌上休息，等着老师来上课。
咦？这里怎么还缺一个人？[教室里的小朋友都趴在桌子上，有一张椅子空着。
哦，原来是盼盼呀！唉呀，盼盼总算来了！生：（学生扮演：盼盼站在教室门口，衣服纽错了，头发乱成一团，头低着）师：盼盼怎么迟到了？（板书：盼盼迟到了）小朋友，你有话要对他说吗？生：盼盼，你怎么迟到了？生：盼盼，迟到多不光彩呀。
生：盼盼，我们等你上课呢。
二、分析原因师：盼盼为什么会迟到呢？让我们一起到他家去看看吧！请小朋友把书翻到22页，自己先认真地观察书上“盼盼迟到了”这幅图下面的三幅小图，想一想他迟到的原因是什么，再把你想到的轻声告诉你的小同桌。
生：盼盼贪睡不想起床。
清晨，盼盼床头的小闹钟叮呤呤直响，他却还在睡觉。
师：别的小朋友都能按时起床，为什么他不能呢？可能是是什么原因呢？生：可能是晚上看电视、玩得很晚。
生：可能是写作业太慢，耽误了时间，生：可能是跟家人外出回来得太晚，生：可能是身体不舒服起不来……）师：还有其他原因吗？再仔细看看其他的图画。
生：临睡前，衣物乱扔。
早上，他一只脚上套了袜子，正钻到床底下找另一只袜子。
生：盼盼做事情真马虎，没有条理。
生：盼盼一边上厕所，一边玩小汽车，精力不集中。
师：这样做为什么不好？生：耽误时间，对身体健康不利，而且不卫生。
师：除了这三个原因，小朋友想想看，还可能会有什么原因，让他上学迟到呢？生：吃早饭时挑食，动作太慢。
生：吃完早饭准备走时，发现书包还没整理好，又忙着整理书包。
生：上学路上东张西望，一边走一边玩耍。
……三、寻找方法1、出谋划策师：盼盼不会合理地安排时间，做事拖拖拉拉，还不专心，怎么能不迟到呢！盼盼在小朋友们的提醒下，终于知道了自己迟到的原因，可是他还不知道怎么做才能不迟到，聪明的小朋友们，你们再帮一帮他，好吗？生：好。
一年级上品德与社会评课盼盼迟到了
一年级上道德与社会评课-盼盼迟到了苏教版《道德与生活课程标准》明确指出本课程依据小孩生活的逻辑，以小孩的现实生活为课程内容的主要源泉，以亲近联系小孩生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观指引小孩在生活中发展，在发展中生活。
本着联系生活，体验生活，回归生活的原则，本课采纳创办—感觉—自察—导行的预设情境型体验式讲课方法进行讲课方案整个讲课流程。
听了李佳荣老师《盼盼迟到了》一课，感想颇深，漫笔以下：由于是行政随堂课，但是略微课前通知，李老师看了看讲课方案，将教程序次写在《道德与社会书》上，写了一块小黑板。
这一课是一堂实实在在的没有一丝一毫水分的课，比起那些做作的教研课、公开课更能表现一个老师讲课驾御能力。
1、教态平和自然，让学生亲其师，信其道。
组织讲课得力有方法，课堂教学氛围踊跃活跃。
讲课时重新至尾注意课堂听讲规矩的养成教育，一年级开始就抓起，让学生从一开始知道规矩，恪守规矩。
2、教者讲课活动设计切合道德与社会讲课规律，道德培育要回归生活，但又要高于生活，并为小孩未来的生活确定基础。
教者创办情境，开始问题导入，唤起小孩自己生活的回忆。
课的引入源于小孩身旁或四周的事情，简单令他们产生欢欣的情绪和兴趣。
3、讲课做合一，表现了陶行知的生活教育思想理念。
李老师的教表此刻引导，一年级小朋友的学表此刻议论，做表此刻穿衣和整理书包两次竞赛、一次书面作业。
在生活中学会知识技术，为何这样做？如何做？很好达到了讲课目标。
4、课堂讲课有机智，巧用手机扩音器做教具。
一首快乐的《上学歌》自然地将小孩带回清晨上学的路上，有的学生边作画边跟快乐的旋律吟唱，加深了珍惜时间、遵准时间的印象。
5、板书设计简短简要，突出要点。
由于是一年级学生，最好要讲解一下“惜时和准时”的意思。
6、最幸好课的牢固阶段，联系一下自己实质，迁徙到自己。
平常有没有迟到？为何？学生导行更为明确，将所学内容内化为自己的正确行为习惯7、惋惜！这样的专职社会与道德老师应当去教语文。
盼盼迟到了(苏教版)一年级品德与生活上册教案
（苏教版）一年级品德与生活上册教案
第二单元快乐每一天
6．盼盼迟到了
一、背景分析
《盼盼迟到了》是苏教版《品德与生活》第一册中“快乐每一天”这一单元的课文。
《盼盼迟到了》是让孩子在在教师、家长指导下，学会安排一日的事务，逐步养成按时作息的习惯，体验到有序生活的益处。
二、整合思路
《品德与生活课程标准》明确指出课程遵循儿童生活的逻辑，以体现儿童生活为课程内容的主要源泉，充分利用幻灯片，让学生知道要养成按时作息时间的习惯，体验有序生活的益处。
三、教学设计
教学目标
1．知识与能力
学会安排一日的事务，学会料理自己的学习和生活上简单事情，掌握刷牙、整理书包等技能。
2．过程与方法
通过小组讨论、角色扮演、动手操作等方法，让儿童体验到有序生活给自己带来的愉快心情，在活动中尝试用不同的方法寻找解决问题的良策。
3．情感与态度
通过对盼盼迟到这一问题的讨论与解决，端正儿童惜时、守时、做事认真、求上进的生活态度，激发学生热爱生活、热爱学习的情感。
教学重难点：
学会安排一日的事务，并尝试在活动中用不同的方法寻找解决问题的良策。
小学六年级迟到范文(23篇)
小学六年级迟到范文（23篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、党团范文、工作计划、演讲稿、活动总结、行政公文、文秘知识、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, Party and Youth League model essays, work plans, speeches, activity summaries, administrative documents, secretarial knowledge, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!小学六年级迟到范文（23篇）作文是一种创造性的写作活动，可以让我们展示自己的独特思想和个性。
《盼盼迟到了》案例
问 题 ： 盼 盼 为 什 么 会 迟 到 呢 ？ 同 学 们 根 据 自 己 的经 验 提 出 各 种 假 设 ， 老 师 将 这 些 假 设 一 一 梳 理 ，并 要 求 孩 子 们 记 下 ，但 不 做 任 何 评 论 。 然 后 ，再 引 导 孩 子 们 打 开 书 ，到 盼
样 学 习 ，掌 握 学 习 的 技 巧 和 方 法 ，学 习 习 惯 的 养 成 教 育 就 成 为 了 重 中之 重 。 一 年 级 孩 子 刚 刚 离 开 幼 儿 园 ，入 学 还 不 到 两 个 月 ，对 学 校 生 活 还 不 习 惯 ，不 能 较 好 地 安 排 自 己一
１ 过 对 盼 盼 迟 到 这 一 问 题 的讨 论 与 解 决 ，端 正 儿 童 ． 通 惜 时 、守 时 、做 事 认 真 、不 拖 拉 的 生 活 态 度 ，激 发 儿 童 热 爱 生 活 、热 爱 学 习 的 情 感 。
毒 考例 俸真
《 盼 盼 迟 到 了 》 案 例
王长 苹
（ 江苏省南京 市摄山星城小 学 ，江苏 南京 ２ ０ ３ ） １０ ３
中 图分 类 号 ：Ｇ６ ３１ 文 献 标 识 码 ：Ａ 文 章 编 号 ：１ ７ — ５ ８（ ０ １ １ 一 １ ５ ０ ２ ．５ ６ １ ０ ６ ２ １ ）一 ２ Ｏ ３ — ２
２ 步 养 成按 时作 息 、 良好 的饮 食 和个 人 卫 生 的 习 ． 初
惯 ，知 道 自己 的 事 情 要 有 计 戈 地 完 成 。 ０
教 师 的基 本 任 务 是 什 么 ？ “ 道 ，授 业 ，解 惑 ” 。但 传 要 完 成 好 这 项 任 务 ，却 有 不 小 的 困 难 。首 先 ，要 把 这
迟到的作文（精选45篇）
迟到的作文迟到的作文（精选45篇）迟到的作文篇1今天早上，我还躺在床上沉沉地睡着，一阵急促的闹钟铃声把我从美梦中拉回现实。
我一看闹钟，六点半，我还能再睡会儿。
于是，我照样蒙头大睡。
其间，奶奶三次来催我起床，我都无动于衷。
等我起床时，啊！七点多了！上学快迟到了！快！赶快！我赶忙坐起，穿好衣服，翻身下了床，穿了鞋就往厨房跑。
进了厨房，我赶快刷牙洗脸，心里还嘀咕着：怎么办？快！快！可心急就吃不了热豆腐。
刷牙时，我把杯子打碎了；洗脸时，我顾不上倒热水，冻得我直咬牙；走路时，我差点摔跤，猛得发现鞋子穿反了……时钟滴滴答答的声音在我耳边响起，像在催我：“快点，快点！”怎么办，怎么办……我心急如焚。
在家吃早饭肯定是来不及了，我随手拿了个花卷就跑。
可是屋漏偏逢连夜雨，越急越是出问题。
跑到半道上，我就猛地发现成长手册没带，只得返身往家跑。
来到家里，奶奶疑惑地问我：“你不是上学来不及了吗？回来干吗？”我顾不上回答，以迅雷不及掩耳之势拿起成长手册又冲出家门，奔向学校。
跑在上学的路上，我觉得很轻松，猛地发现书包没拿。
刚转身要回家，只见奶奶拎着书包向我追来。
看着她气喘吁吁的样子，我心想：啊，我的大救星来了！我一把抢过奶奶手中的'书包，以百米冲刺的速度向学校奔去，我冲进校门，冲进教室。
正巧，上课铃响了，我心里悬着的大石头终于落了地。
同学们一双双眼睛直盯着我狼狈的样子，老师也愤怒地看着我，说：“你身为大队长，居然还迟到！怎么能给同学们做好榜样呢？”这就是我成长中的一个小插曲，它让我记住了教训，也让我真正体会到“一日之计在于晨，一年之计在于春”这句话的含义。
我就是在这一次次的教训中，变得更加懂事，明理。
迟到的作文篇2记得有一天，我刚刚走进校园，就听到上课铃声已经响了。
于是急匆匆地跑到教室门口，却又不由自主地往后倒退了几步，看见老师正聚精会神地讲着课，我实在不敢去敲教室的门。
因为我心里十分担心，害怕老师会严厉地批评我。
站了一会儿之后，我战战兢兢地朝教室门口走了几步，轻轻地敲了敲门，小声地说了一句：“报告！”然后低着头不敢看老师的脸。
《迟到》教案
《迟到》教案《迟到》教案作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的《迟到》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《迟到》教案1教学目标：1、自学生字新词，2、理解课文，感受父亲那份既严厉又深沉的爱，及作者对父亲的感激之情。
认识改正错误、从小养成良好习惯的重要性。
3、用已掌握的？品词析句？的阅读方法，多角度思考问题。
领悟本文前后照应、先总后分的写法。
教学重点：概括父亲关心我的具体事例，从中体会作者表达的思想感情。
教学难点：抓住描写人物动作、神态、语言的词句来感受父亲既严厉又深沉的爱，及我对父亲的感激之情。
教学时间：二课时教学过程：第一课时教学目标：1、自学生字新词，2、划分文章的层次结构教学过程：一、谈话激趣，导入新课1、师：同学们，你们上学有没有迟到过？迟到的时候，父母和老师是怎么对待你的？你怎么看待迟到这一现象？学生交流。
2、师：俗话说？人非圣贤，孰能无过。
？作家林海音小时候就是一个经常迟到的孩子，她写的《迟到》一文，让我们了解了她童年的故事，相信你们读后一定能受到启发。
板书课题。
3、小组交流课下搜集的有关作者的资料二、自主阅读，整体感知1、检查预习：同桌互相检查读课文情况，重点检查字音。
同位互相进行评价。
2、汇报读书情况。
教师对易错的个别字进行检查指导。
3、整体感知：读了课文，你读懂了什么？可引导学生从①主要内容②所写事情，③文中人物——？我？和？父亲？等不同方面交流自己所读懂的内容。
教师注意评价：学生表达是否清楚；是否抓住了重点；是否有与众不同的发现等。
4、质疑问难：学生根据自己的阅读情况，提出不懂的问题。
父亲为什么打我？打了我为什么还要给我送东西？父亲是否爱我？ (5)评价，并引导归纳：这篇课文主要讲了一件什么事？（作者小时候因为迟到发生在她和父亲之间的一个小故事。
我迟到了作文
我迟到了作文我迟到了作文(15篇)我迟到了作文1今天早上我被妈妈叫醒的时候，一看表，妈呀！都7：20了。
我飞快的穿好衣服，抓起一个包子就往嘴里塞，怎么这么烫。
我扔下包子，喝了一口水，拿起一个面包就和妈妈冲下楼了。
下楼后，妈妈立刻发动车子，以最快的速度从后门开出来。
可没想到刚走了二三百米，又遇上了交通事故，原来前面两辆货车相撞了。
天哪！怎么老天也在跟我作对。
没办法，我让妈妈走了一条长长的胡同，这胡同绝对是去学校最长的路线，但至少不堵车。
到学校已经8：10了！我飞快的向教室奔去，我们教室还偏偏在四楼，我呼哧呼哧的往上爬，路上碰见了值周生，他问我：“哪个班的？”口气就像审问犯人一样，我告诉他我是四、二班的，终于通过了审讯。
来到了班门口，我轻轻的碰了碰门，老师打开门，为了不影响上课，老师生气的瞪了我一眼，就让我回座位了，我尴尬不安，心里想：今天我是必死无疑。
果不其然，下课后老师叫我去办公室，有的同学还在旁边起哄：“薛晨曦同学，请进办公室领赏！”接下来我就被老师罚站到办公室墙角，一直站着，直到上第二节课才回去。
从今以后，我一定每天早早写完作业，九点就睡觉，再也不迟到了。
我迟到了作文2李俊睿，你怎么又迟到了，你怎么说不改呢？又是你最后一个到校的！我正低着头被老师批评呢，恨不得找个地缝钻进去。
你们肯定会问我怎么了，好吧，这是一件令人懊恼事情了。
早晚睡觉前，我忘记设置闹铃了，第二天早晨，当我迷迷糊糊睁眼时，一看见闹铃，妈呀！7点50了！怎么办？要迟到了。
算了，不吃早饭了，抄起书包，带上钥匙，马上就往楼下奔。
什么洗脸，刷牙，都不管了！来到公交车站台前，刚好错过了一班车，下班车可有5分钟呢！算了，等会儿吧，在等车的间隙中，我仿佛看见了老师那火冒三丈的表情，和我被教训时那低头认错的样子，这时，我突然感到路边的小草，小花耷拉下了脑袋，太阳也躲进了厚厚的云层，街上突然只剩我孤零零一人。
好不容易，公交车终于来了，在去学校的路上，我一想，如果老师发火怎么办，如果老师问起怎么说。
那一次我迟到了作文
那一次我迟到了作文那一次我迟到了作文（精选25篇）在学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
那么你有了解过作文吗？下面是小编精心整理的那一次我迟到了作文（精选25篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
那一次我迟到了作文篇1“丁零零……”一阵急促而刺耳的声音向我袭来，我从梦中惊醒，无精打采地看了看闹钟，不看不知道，一看不得了，七点半了！我以最快的速度跳下床去，飞快地逃到书桌前，手忙脚乱地收拾书包，正要背上书包的时候，我才想起作业本不在，我又着急地放下书包，在我房间里东翻翻，西找找，但还是找不到，不管了，我一边背起书包，一边穿好鞋子，一路飞奔到校门口，连早餐也来不及吃了。
到了校门，我躲在一边，注意到校门半开半关的，但看门的老大爷正悠闲地坐在椅子上。
我必须想一个办法，把老大爷支开，我绞尽脑汁地去想，却怎么也想不起来。
突然，“丁零零”的声音响了起来，原来是值班室的电话响了，老大爷正慢吞吞地走过去。
哈哈！真是天助我也！我以闪电一般的速度一路狂奔冲到教室门口，刚好下课铃响了，我正要敲门，一下子被吓了一大跳。
过了好久，我才反应过来，推开了门，气喘吁吁地说了一声：“报告。
”顿时，全班四十双眼睛齐刷刷地看着我。
老师目瞪口呆，不知说什么好。
过了好一会儿，我站在门口脸都红了，老师才让我坐下。
我迅速地走到我的座位坐了下来，老师要我把作业本交上来，我一下子想起来没有带，我小声地对老师说：“对不起，我忘带了。
”但老师偏偏不信，非我要找出来。
我把书包翻了个底朝天，终于在夹层理找到了，我小心翼翼地交给了老师，眼泪却夺眶而出。
要不是昨天晚上我忘记书包，今天怎么会迟到呢？那一次我迟到了作文篇2“糟糕，都7点50分了。
”我慌慌张张穿好衣服，早饭也没吃就一个箭步冲向学校。
心里非常紧张。
离学校很近了，我屏住了呼吸，听着学校的动静，呀，一点儿声音也没有，我吓坏了，飞快地奔向教室。
“报告。
”我喊了一声。
“进来吧，冯泽辉。
一年级上品德与社会评课盼盼迟到了_苏教版
一年级上品德与社会评课盼盼迟到了_苏教版《品德与生活课程标准》明确指出本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的要紧源泉，以紧密联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中进展，在进展中生活。
本着联系生活，体验生活，回来生活的原则，本课采纳创设—感受—内省—导行的预设情境型体验式教学方法进行教学设计整个教学流程。
听了李佳荣老师《盼盼迟到了》一课，感触颇深，随笔如下：因为是行政随堂课，只是略微课前通知，李老师看了看教案，将教程顺序写在《品德与社会书》上，写了一块小黑板。
这一课是一堂实实在在的没有一丝一毫水分的课，比起那些做作的教研课、公布课更能表达一个老师教学驾驭能力。
1、教态亲切自然，让学生亲其师，信其道。
组织教学得力有方法，课堂教学气氛积极活跃。
教学时自始至终注意课堂听讲规矩的养成教育，一年级开始就抓起，让学生从一开始明白规矩，遵守规矩。
2、教者教学活动设计符合品德与社会教学规律，品德培养要回来生活，但又要高于生活，并为儿童今后的生活奠定基础。
教者创设情境，开始问题导入，唤起儿童自己生活的回忆。
课的引入源于儿童周围或周围的情况，容易令他们产生愉悦的情绪和爱好。
3、教学做合一，表达了陶行知的生活教育思想理念。
李老师的教表达在引导，一年级小朋友的学表达在讨论，做表达在穿衣和收拾书包两次竞赛、一次书面作业。
在生活中学会知识技能，什么缘故如此做？如何样做？专门好达到了教学目标。
4、课堂教学有机智，巧用手机扩音器做教具。
一首轻巧的《上学歌》自然地将儿童带回早晨上学的路上，有的学生边作画边跟轻巧的旋律吟唱，加深了珍爱时刻、遵守时刻的印象。
5、板书设计简明扼要，突出重点。
因为是一年级学生，最好要讲解一下“惜时和守时”的意思。
6、最好在课的巩固时期，联系一下自己实际，迁移到自己。
平常有没有迟到？什么缘故？学生导行更为明确，将所学内容内化为自己的正确行为适应7、惋惜！如此的专职社会与品德老师应该去教语文。
《那一刻我真感动》初一作文记叙文5篇
《那一刻我真感动》初一作文记叙文5篇生活，犹如一个调味瓶，每天都会给我们带来不同的感受，可是那一次发生的事情，让我们受益匪浅，令我们感动。
下面是小编为大家整理的关于那一刻我真感动初一作文，希望对您有所帮助!那一刻我真感动初一作文1那是发生在我童年的一件事。
那时，我九岁，一日，我坐在靠门边的桌前写小楷。
门铃响了，爸爸开门，是邻居。
于是两人就站在门外交谈。
那天风很猛，把我的小楷本子吹得“啪啪”作响，我拿着墨水淋漓的笔去关门。
我猛地把门一推，然而，大门由于碰到障碍物反弹回来;与此同时，我听到爸爸尽力压抑而却压不下去的喊叫声。
门外的爸爸，眉眼鼻唇全都痛得扭成一团，好像连头发也一根一根地站了起来，而他的十根手指呢，怪异的缠来扭去。
一看到我伸出门外一探究竟的脸，父亲即刻暴怒的扬起了手，想打我一耳光。
但是，不知怎的，手掌还没盖到我脸上来，便突然放下，我的脸颊仅仅感到一阵风而已。
邻居责怪我说：“你也太不小心了，你爸爸的手刚才扶在门框上，你看也不看，就用力把门关上……”啊!原来我几乎把爸爸的手指夹断!作文我偷眼瞅爸爸，他铁着脸搓着手指，没有看我!十指连心，我能体会到爸爸此刻剧烈的痛楚。
这时邻居说：“要是我女儿，我早打过她了，唉!到诊所看看吧!”说罢便走了。
到了诊所，妈妈说：“哎呦，怎么夹这么狠啊!”爸爸说：“我实在痛得极惨，原想狠狠打他一耳光。
但是转念一想，我是自己把手放在夹缝处的，错误在我，凭什么打她!”那一刻，我哭了，我被父亲对我那深深的爱感动了!那一刻我真感动初一作文2岁月像激流，不断地冲刷我的记忆。
但有一些事情，却像放电似的浮现在我的脑海中。
清楚地记得：那是一个炎热的夏天，蝉不停的叫着，让人很是心烦。
我就想找点乐子玩。
在离家不远的地方有一个正在施工的地方，我想那一定是一个玩过家家的好地方。
就抱着我的洋娃娃去那边玩(那时家里没有人)我到了以后就兴致勃勃的玩着，就忘了时间。
依稀听到外面有人喊：“盼盼，你在哪里呀?”我才想起来，我出来时没有和家里说，我想：爸爸妈妈一定非常着急。
迟到苏帼怡作文
迟到苏帼怡作文苏帼怡这个人啊，就像个小迷糊虫一样，迟到那是常有的事儿。
就说上周一吧，阳光都已经明晃晃地照在教室的窗台上了，同学们也都整整齐齐地坐在座位上开始早读了。
这时候，只见苏帼怡像一阵旋风似的从教室门口冲了进来，那头发乱得就像个鸟窝似的。
她一边大口喘着气，一边小声地对老师说：“老师，我迟到了。
”老师皱着眉头问：“怎么又迟到了呀？”苏帼怡那小眼睛滴溜溜一转，开始了她的解释：“老师呀，您不知道。
今天早上我出门的时候，刚走到小区门口，突然就发现我的鞋带开了。
我就蹲下去系鞋带，结果系着系着，我就感觉旁边有个小影子在动。
我抬头一看，原来是只小狗狗，那小狗狗可可爱爱地看着我，我就忍不住跟它玩了一会儿。
玩着玩着我才想起来我还要上学呢，然后我就一路狂奔，所以就迟到了。
”同学们听了她的话，都哄堂大笑起来。
老师也是又好气又好笑，无奈地说：“你呀，就是事儿多。
下次可不许再这样了。
”还有一次，那天下着小雨，大家都早早地到了学校，就等着上课铃响呢。
可是左等右等，就是不见苏帼怡的身影。
直到上课都过了好几分钟了，才看到她慢悠悠地走进教室。
她的雨伞还在滴答滴答地滴着水，身上也湿了一小片。
老师严肃地问她迟到的原因。
她可怜巴巴地说：“老师，我本来是不会迟到的。
我在来学校的路上，看到一个老爷爷在卖小糖人儿，就是那种可漂亮的小糖人儿。
我就想着我好久没吃了，我就站在那儿看啊看啊。
老爷爷还跟我说他的糖人儿可甜了，我就没忍住，买了一个。
等我吃完了才发现时间已经很晚了，所以就迟到了。
”唉，这个苏帼怡啊，虽然她总是迟到，但是她那些迟到的理由总能给我们带来不少乐趣，也让我们的校园生活多了一些不一样的小插曲。
不过呢，她也知道自己老是迟到不好，也在慢慢地改正这个坏毛病啦。
三年级叙事迟到
迟到“可可，快起床，要迟到了！”妈妈的声音在我耳边响起，我迷迷糊糊地坐了起来，打了一个呵欠，问：“干嘛呀？”“都快迟到了，快，马上起来。
”我一看钟，“嗖”地一下来到卫生间，以最快的速度刷好好牙，穿上衣服。
来到楼下，三口并成二口，马上吃完早餐，匆匆说了声“再见”，火速来到学校。
打开教室门，“咦？”怎么一个同学都没有，我明明迟到了呀！我越想越摸不着头脑。
“啊哈！”看了看课程表，发现今天第一节是电脑课，大家都到电脑室去了呗！我可真笨。
“大家都去上课了，我要不要去呢？还是不要去了。
一是因为我现在进去，会扰乱课堂程序；二是老师会批评我，影响大家。
还是在这儿静静地等待吧”我自言自语道。
我走到图书角跟前，拿了一本书，津津有味地看了起来。
看了一会儿，眼睛有点儿疼，就在教室里跑来跑去，自由极了。
跑到黑板前，拿起粉笔乱涂乱画，跑到电视机前看起了动画片，来到讲台桌前偷看毛老师的教科书。
觉得教室里没人可真好啊！就在我玩的时候，时间悄悄地过去了，下课铃敲响了，我跑到教室门旁东张西望，想看看同学回来了没。
走廊里静悄悄的，一个人影都没有。
我有点不安了，同学们怎么还不回来？难道大家表现不好，被老师批评了？感到很奇怪，于是，就跑到对面三楼。
我匆匆地走到电脑室把脑袋探了进去。
啊！一群妖怪正在上课，哪有我的同学呀。
我的心“砰砰砰”跳得厉害，同学们到哪儿去了？我慌慌张张地跑回教室，这时，上课铃响了，我坐到了座位上，想：毛老师总会来的，那时，我把发生的事情告诉她。
等了好久，毛老师还是没来。
我就看了看课程表，这节明明是语文课啊！渐渐地，我没了耐心，跑到楼下找毛老师。
突然发现老师的办公室没了，我尖叫一声，太可怕了！我有气无力地来到教室，害怕极了，像潭水一样倒在了椅子上，只想马上回家。
我在教室里无聊地转来转去以消磨时间，但还是等不到放学，就拎起书包，跑回了家。
我把一切都讲给了妈妈听，她当然不相信，认为我可能身体不舒服，便打算下午不让我去上学了。
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6、盼盼迟到了
教学目标：
学会安排一天的事务，学会料理自己学习生活上的简单事情，掌握刷牙、整理书包等技能。
教学重点：
初步养成按时作息，良好的饮食和个人卫生的习惯。
教学难点：
养成自己的事情自己做，有计划，不敷衍的文明行为。
教具学具：
头饰、盼盼迟到的场景、歌曲《上学歌》和《我们都有一双手》，学生准备彩笔
第一课时
教学过程：
一、创设情境，呈现主题
1、伴随《上学歌》，出现动画短片
2、出示盼盼迟到的特写图
二、分组讨论，分析原因
1、四人一组活动
（1）同座议一议
（2）组内交流
（3）汇报展示
提示：一日之计在于晨
早起三光，晚起三慌。
2、用同样的方法，分析其他原因。
（1）盼盼找袜子：
①临睡前，衣物乱扔
②收拾时放错了地方
③一贯粗心大意，丢三落四
大家出主意：
①临睡前把衣服叠放好
②衣服放在一定的地方便于找
③衣服、鞋袜睡前都放好
（2）大便时玩小汽车，不利因素
①耽误了时间
②对身体不好
③不卫生
（3）学儿歌
三、模拟表演，分组竞赛
怎样才能不迟到呢？（出示爱爱鸽头饰）分组表演小组竞赛：整理书包
四、总结提升，加深认识
第二课时
一、播放录象，营造活动气氛
1、播放录象《美丽的早晨》
2、伴着音乐，用抒情的语气描写清新早晨的情景
二、角色扮演，体验快乐
1、盼盼在大家的帮助下，学会了安排
2、分组演
三、相机指导，技能练习
1、洗脸指导
2、刷牙指导
怎样选择牙膏、牙刷呢？
3、动手操作，洗手表演
（1）讨论：洗手注意什么？
（2）分组比赛，洗手
（3）排出洗手的顺序
4、表演，指导辨析
根据盼盼做法，你认为做得对不对？
四、全体活动，涂七色花。
五、活动总结，分享快乐。