关于学术规范与学术道德问题ppt课件
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科学道德与学风建设-PPT
继续保持安静
研究生论文中得学术不端现象
★ 引而不注 ,注而不引 ★ 一稿多投 ★ 署名“搭车”
二 研究生应该如何培 养科学道德,加强自身 学风建设？
1、坚持科学精神
科学精神: 是在长期得科学实践活动中形
成得、贯穿于科研活动全过程得共同信念、 价值、态度和行为规范得总称。
内涵:求真精神,实证精神,进取精神,
2、选题通常要遵循得规范
在选题阶段,通常要遵循四个方面得规范: ★ 首先要有科学依据,选题最好是目前还没有解 决得现实问题,或还没有解决得理论问题。 ★ 科学研究应有创新性,包括学术得创新、方法得 创新和现实对策得创新等。 ★ 应当对科研中涉及伦理得问题自行进行评估,不 符合伦理规范原则得就放弃研究。 ★ 选题必须是基于现有得主观条件和客观条件能 够完成。
上署名。
3、随意侵占他人科研成果
❖
利用职权在并无贡献得论文或成果上署名,把
他人成果据为己有;
❖ 为了论文顺利发表或成果获奖,未经允许私自署上导 师或其他知名科学家名字;
❖
为了完成科研任务,无关工作得同事、同学、
亲友之间互相挂名。
4、重复发表论文 案例
据媒体报道,湘潭大学商学院一研究人员得10篇 均名为《中国居民收入差距得演变——基于金融深 化视角得实证研究》得文章竟然在一年中被发表在 10家不同得学术刊物上,一时间学界哗然。这十篇文 章得3个关键词、前4个小标题、7个图表完全相同, 最后所提出得两点基本结论和3点政策意见也基本相 同。
2、伪造篡改实验数据 案例
韩国首尔大学教授黄禹锡因伪造数据而身败名裂
❖ 韩国首尔大学兽医学院教授黄禹锡因伪造人类克隆干细胞数 据而身败名裂。首尔大学纪律检查委员会于3月20日宣布:解雇黄 禹锡。
研究生论文中得学术不端现象
★ 引而不注 ,注而不引 ★ 一稿多投 ★ 署名“搭车”
二 研究生应该如何培 养科学道德,加强自身 学风建设？
1、坚持科学精神
科学精神: 是在长期得科学实践活动中形
成得、贯穿于科研活动全过程得共同信念、 价值、态度和行为规范得总称。
内涵:求真精神,实证精神,进取精神,
2、选题通常要遵循得规范
在选题阶段,通常要遵循四个方面得规范: ★ 首先要有科学依据,选题最好是目前还没有解 决得现实问题,或还没有解决得理论问题。 ★ 科学研究应有创新性,包括学术得创新、方法得 创新和现实对策得创新等。 ★ 应当对科研中涉及伦理得问题自行进行评估,不 符合伦理规范原则得就放弃研究。 ★ 选题必须是基于现有得主观条件和客观条件能 够完成。
上署名。
3、随意侵占他人科研成果
❖
利用职权在并无贡献得论文或成果上署名,把
他人成果据为己有;
❖ 为了论文顺利发表或成果获奖,未经允许私自署上导 师或其他知名科学家名字;
❖
为了完成科研任务,无关工作得同事、同学、
亲友之间互相挂名。
4、重复发表论文 案例
据媒体报道,湘潭大学商学院一研究人员得10篇 均名为《中国居民收入差距得演变——基于金融深 化视角得实证研究》得文章竟然在一年中被发表在 10家不同得学术刊物上,一时间学界哗然。这十篇文 章得3个关键词、前4个小标题、7个图表完全相同, 最后所提出得两点基本结论和3点政策意见也基本相 同。
2、伪造篡改实验数据 案例
韩国首尔大学教授黄禹锡因伪造数据而身败名裂
❖ 韩国首尔大学兽医学院教授黄禹锡因伪造人类克隆干细胞数 据而身败名裂。首尔大学纪律检查委员会于3月20日宣布:解雇黄 禹锡。
第四讲 学术规范与学术道德
➢不得利用科研活动谋取不正当利益。正确对待科 研活动中存在的直接、间接或潜在的利益关系。
13
学术பைடு நூலகம்用规范
➢引用应尊重原意，不可断章取义
➢引用应以论证自己观点的必要性为限 ➢引注观点应尽可能追溯到相关论说的原创者 ➢引用未发表作品应征得作者同意并保障作者权益 ➢引用未成文的口语实录应将整理稿交作者审核并征得同意 ➢学生采用导师未写成著作的思想应集中阐释并明确说明 ➢引用应伴以明显的标识，以避免读者误会 ➢凡引用均须标明真实出处，提供与引文相关的准确信息
➢诚实严谨地与他人合作。耐心诚恳地对待学术批
评和质疑。
12
➢对研究成果做出实质性贡献的有关人员拥有著作 权。仅对研究项目进行过一般性管理或辅助工作 者，不享有著作权。合作完成成果，应按照对研 究成果的贡献大小的顺序署名（有署名惯例或约 定的除外）。署名人应对本人做出贡献的部分负 责，发表前应由本人审阅并署名。
18
用洋文注释装点门面 许多人喜欢使用外文文献，不愿意放中文文献。 乍看起来，学问不能说不大。这里有两类问题： ➢其一，这究竟是你的文章，还是翻译西方学 者的作品？ ➢其二，这么多外文书目，作者究竟翻阅过几 种？或者那些注释仅仅是从几篇西方学人的 论文中顺手牵羊牵出来的而已？
19
学术评价规范
➢同行评议：同行评议是由同一学术共同体的 专家学者来评定某特定学术工作的价值和重要 性的一种评估方法，通常为一项有益于学术发 展的公益服务，相关专家有义务参加同行评议 活动。
22
广义的学术腐败，至少包括学术腐败、学术不端、 学术失范等形式，其中：
➢学术腐败是指利用学术资源谋取非正当利益或 者利用不正当资源谋取学术利益，如权学交易、 钱学交易、学色交易等；
13
学术பைடு நூலகம்用规范
➢引用应尊重原意，不可断章取义
➢引用应以论证自己观点的必要性为限 ➢引注观点应尽可能追溯到相关论说的原创者 ➢引用未发表作品应征得作者同意并保障作者权益 ➢引用未成文的口语实录应将整理稿交作者审核并征得同意 ➢学生采用导师未写成著作的思想应集中阐释并明确说明 ➢引用应伴以明显的标识，以避免读者误会 ➢凡引用均须标明真实出处，提供与引文相关的准确信息
➢诚实严谨地与他人合作。耐心诚恳地对待学术批
评和质疑。
12
➢对研究成果做出实质性贡献的有关人员拥有著作 权。仅对研究项目进行过一般性管理或辅助工作 者，不享有著作权。合作完成成果，应按照对研 究成果的贡献大小的顺序署名（有署名惯例或约 定的除外）。署名人应对本人做出贡献的部分负 责，发表前应由本人审阅并署名。
18
用洋文注释装点门面 许多人喜欢使用外文文献，不愿意放中文文献。 乍看起来，学问不能说不大。这里有两类问题： ➢其一，这究竟是你的文章，还是翻译西方学 者的作品？ ➢其二，这么多外文书目，作者究竟翻阅过几 种？或者那些注释仅仅是从几篇西方学人的 论文中顺手牵羊牵出来的而已？
19
学术评价规范
➢同行评议：同行评议是由同一学术共同体的 专家学者来评定某特定学术工作的价值和重要 性的一种评估方法，通常为一项有益于学术发 展的公益服务，相关专家有义务参加同行评议 活动。
22
广义的学术腐败，至少包括学术腐败、学术不端、 学术失范等形式，其中：
➢学术腐败是指利用学术资源谋取非正当利益或 者利用不正当资源谋取学术利益，如权学交易、 钱学交易、学色交易等；
关于学术规范与学术道德问题ppt课件
二 “是什么”
学术道德规范 学术发展为专门职业,应当有与之相应的职业伦理,即学术道德.学术道德与学者的使命有关,也是学术良知的体现,关系到学术人格的培育,事关学者的学术形象. 狭义上说, 学术道德规范表现为充分尊重他人的学术成果,通过注释,征引等方式在有序的继承中加以学术创新,杜绝学术造假,真实地反映自己的学术研究成果. 广义上说,学术道德建设要培养求真务实,勇于创新,严谨自律的治学态度和学术品格.
三 怎么做
3)文学创作是高度个性化,风格化的活动,文学研究也具有个性特点,强调具有个人风格的表述和研究. 4)文学语言具有含混,朦胧,多义的特征,这既体现了文学的审美特性,也带来了研究的复杂性. 以上特点都可以归结为一个共同的事实:文学研究带有主观性,个体性和解释的多样性.由此,学术规范显得尤为重要.
研究选题在主体方面反映出研究者的研究兴趣,知识结构,学术眼光,创新能力和学术判断力;在对象方面,又体现为问题本身的不同学术价值,现实意义,创新程度等.衡量一篇论文的价值,主要看三个新:新材料,新视角,新观点. 选题规范上可能出现是问题有二: 一是选题重复,缺乏新意和特色; 二是选题空泛,大而无当.
三 怎么做
深度研究的学术规范 1)体会文学研究是一种历史性的对话. 2)既要”照着讲,又要”接着讲”,有时还要”对着讲”. 3)寻找新的视角和新的方法.(例见下页) 3)既要学习借鉴,又不能泥古不化,在艰苦的知识创新中体会作为研究者的成就感.
三 怎么做
必要的例证 接受美学(读者反应理论) 互文性理论 文化批评
关于学术规范与学术道德问题
引言
学术规范问题与学术道德问题相联系,反映着研究者的品位和境界. 研究生培养中的学术训练应当重视有关学术规范和学术道德的专题教育. 当前存在的学术失范和学术腐败的突出问题显示了这一教育的紧迫性.
第十四部分学术规范教学课件
（3）尽量不欺骗被试
只要有可能，研究者应该尽量采用不需要欺骗的方 法。 如果不能设计出其他可替代的方法，研究者必须根 据研究在科学价值、教育价值以及应用价值等方面 的考虑，来决定是否值得运用欺骗的手段。 如果被试受到欺骗，研究者必须确保尽快地向被试 提供充分的解释。
运用欺骗的最严重后果是可能最终对于科学共同体 的声誉产生影响。
（2）确保研究数据的保密性
在研究过程中所获得的有关被试的信息,除非经过事 先同意,否则都应该是保密的. 如果其他人有可能得到这种信息,在获得被试同意之 前,需要向被试解释清楚保密计划. 为此: 应该确保没有其他人(除了研究助手外)会看到这些 数据. 应该从所有数据收集表中去掉被试姓名;如分派字母、 数字或匿名. 需要识别被试与数据对应关系的,必须严格保密. 被试个人的姓名决不能出现在描述改研究的出版物 上. 研究的所有被试都有权利退出该研究或拒绝使用任 何从他们那里收集到的数据.
讨论一
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
研究者计划隐蔽地观察40个不同班级的学 生——8个观察者访问每个班级40分钟。这 些观察的目的是寻找学生行为与特定的教师 行为模式之间的关系。 伤害的可能性：学校活动的一部分 数据的保密性：如果看到教师的非法或不道 德行为是否报告？ 欺骗：给被观察教师以理由
讨论二
研究者在一系列6个10分钟的教学时段中，训练高三 学生学习一种运动技巧，以研究“失败”与“成功” 的反馈效果。在每个训练时段后，将每个学生的成绩 与其他学生进行比较，并把结果反馈给学生本人。为 了控制无关变量，研究者将学生随机分配到两组中： 一组被告知为“相对比较差”，另一组则为“做得 好”，这样做并不考虑学生的实际表现。 伤害的可能性:”失败”组与以前经验的冲突 数据的保密性 欺骗:不能适当告知
学术道德规范PPT课件
副主编非执笔 部分
0.1分/万字
27
.
思考
某高校在职称评定中对不同级别课题的赋值情况
国家级 省级
校级
重大课题
重点课题
25分/项
20分/项
省规划课题 重大课题 重点课题
18分/项
12分/项
省委省政府下达的课题
“五个一”工程、省社科联课题
2分/项
一般课题 15分/项 一般课题 6分/项 10分/项 4分/项
应该扮演什么角色 请说出莫顿的科学的精神气质
34
.
学术道德失范的概念界定
即普遍主义、公有主义、不谋私利精神和有条 理的怀疑精神。
莫 具体而言： 顿 无私利性就是要求科学家最好地为科学而做研 的 究，而不是为自己；
科 有组织的怀疑主义要求科学家的工作受到仔细
学 的评价和考究；
精 神
普遍性要求这种评价和考究与贡献者的社会归 属无涉；
公有主义要求科学家公开其发现，其他人运用
旷课一次扣10分，旷课三次不给成绩
简 开卷考试
介
6
.
第三章 我国当前学术道德问题
7
.
讲述重点
我国当前学术研究中存在的主要道德问 题及原因分析
8
.
讲述主要内容
学术道德失范的本质与表现 学术道德失范的原因
9
.
案例：汪晖抄袭门
2010年3月10日，《文艺研究》刊发了南京大 学中文系教授王彬彬的长篇论文《汪晖〈反抗 绝望——鲁迅及其文学世界〉的学风问题》。 文章中，清华大学中文系教授、《读书》杂志 前主编汪晖写于20多年前的博士论文《反抗绝 望》，被指存在多处抄袭。
演
●4月21日 熊丙奇在《东方早报》上撰文《社科院应启动汪晖抄袭
《学术规范第一讲》PPT课件共50页
学术规范要求学术研究人员普遍遵守、严格执行，更要依靠自律和自 觉
学术共同体成员必须熟悉和掌握学术研究的行为准则即学术规范，并 在实际行动中遵守这些规范
只有遵守学术规范，才能在学术共同体中得到认可，如果违反了学术 规范，就要受到否定
1810年建立柏林洪堡大学宣称“现代大学之母”
德国柏林的办学模式为各国所效仿，德国大学因此曾为世界学术研究 中心。
蔡元培留德多年，继承了这一思想和做法
儒学经典《大学》开篇第一句：
大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善
读书的宗旨在于弘扬光明正大的品德，在于使人弃旧图新，在于使人 达到最完善的境界。 使我们达到这样三个目标：继承并重视文化的价值；对独立人格的追 求；对社会的责任感
现代大学精神：
以人为本的人文精神 求真务实的科学精神 融入社会的服务精神 超越功利的独立精神
1. 学术共同体
在学界以外的人看来，学术深不可测，不大敢碰；其实，所谓学术， 不过是较为系统、较专门的学问而已 韩愈在《师说》中说：“闻道有先后，术业有专攻”，突出的是技能 必须专门研究 学术，泛指高等教育和研究，这是从英语Academia引申过来的
学术共同体成员以学术研究为职业和旨趣，由学术把不同专业的研究 人员联系在一起，强调学术研究人员所具有的共同信念、共同价值， 遵守共同规范，以区别于一般社会群体和社会组织
1. 学术共同体
学术共同体的成员，必须“以学术为志业”，在这里，科学成为了一 种存在方式，一种人生态度，甚至是一种精神境界
学术的评价，学术的标准，学术上的分歧等，所有学术上的问题只有 依靠学术共同体才有可能得到解决
阶段6：严惩不贷
名誉扫地：实验暂停，Dr.Potti停职，基金暂停，论文撤回， 项目永久停止，黯然辞职，FDA审计，IOM听证 后续措施：原始数据锁定程序（防止篡改）
学术共同体成员必须熟悉和掌握学术研究的行为准则即学术规范，并 在实际行动中遵守这些规范
只有遵守学术规范，才能在学术共同体中得到认可，如果违反了学术 规范，就要受到否定
1810年建立柏林洪堡大学宣称“现代大学之母”
德国柏林的办学模式为各国所效仿，德国大学因此曾为世界学术研究 中心。
蔡元培留德多年，继承了这一思想和做法
儒学经典《大学》开篇第一句：
大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善
读书的宗旨在于弘扬光明正大的品德，在于使人弃旧图新，在于使人 达到最完善的境界。 使我们达到这样三个目标：继承并重视文化的价值；对独立人格的追 求；对社会的责任感
现代大学精神：
以人为本的人文精神 求真务实的科学精神 融入社会的服务精神 超越功利的独立精神
1. 学术共同体
在学界以外的人看来，学术深不可测，不大敢碰；其实，所谓学术， 不过是较为系统、较专门的学问而已 韩愈在《师说》中说：“闻道有先后，术业有专攻”，突出的是技能 必须专门研究 学术，泛指高等教育和研究，这是从英语Academia引申过来的
学术共同体成员以学术研究为职业和旨趣，由学术把不同专业的研究 人员联系在一起，强调学术研究人员所具有的共同信念、共同价值， 遵守共同规范，以区别于一般社会群体和社会组织
1. 学术共同体
学术共同体的成员，必须“以学术为志业”，在这里，科学成为了一 种存在方式，一种人生态度，甚至是一种精神境界
学术的评价，学术的标准，学术上的分歧等，所有学术上的问题只有 依靠学术共同体才有可能得到解决
阶段6：严惩不贷
名誉扫地：实验暂停，Dr.Potti停职，基金暂停，论文撤回， 项目永久停止，黯然辞职，FDA审计，IOM听证 后续措施：原始数据锁定程序（防止篡改）
学术道德与学术规范,ppt
学术道德与学术规范,ppt篇一：学术道德与规范第一章一、有人认为研究生的科研活动还是以学习、模仿和借鉴他人的研究为主，所以不需要严格要求其遵守学术规范。
对此你怎么看？为什么？（30分）得分点：（仅回答1，分数为中；只分析2、3中的一项，或只有简单叙述为良；回答不对为差。
）1.这种看法是不对的（10分）2.学习、模仿和借鉴不仅包括对他人研究过程和研究成果的学习，还包括对学术活动全过程的研究能力、方法的训练以及对学术行规的训练。
（10分）3.研究生教育的目标和培养功能决定了研究生的学术活动具有双重性，一是通过实际的学术活动增长研究生的学识、培养研究生的能力，培养创新能力；二是要创造有价值的、创新的科研成果。
（10分）二、请结合本专业的学习和研究，谈谈你对开展学术道德和学术规范教育的必要性的认识。
（30分）得分点：（至少300字。
自由行文，围绕学生个人的专业和本课程的必要性开展讨论即可，但对字数有一定要求，不能寥寥数句，形同敷衍。
）三、学术活动中可能触犯刑律，构成犯罪的行为主要有哪些？（40分）得分点：（见1.3.3 学术侵权与刑法）1.列出侵犯著作权罪、假冒专利罪、泄露国家秘密罪者得分，多列或少列酌情扣分。
（仅答此项为中）2.有分析说明（简单分析为良）侵犯著作权罪，是指以营利为目的，违反著作权管理法规，未经著作权人许可，侵犯他人的著作权，违法所得数额较大或者有其他严重情节的行为。
假冒专利罪是指违反国家专利法规，假冒他人专利，情节严重的行为。
本罪侵犯的客体是复杂客体，包括他人的专利权和国家的专利管理制度。
《刑法》第216条规定，假冒他人专利，情节严重的，处3年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处罚金。
这条规定是对假冒专利行为的定罪及量刑，而不是针对专利侵权行为的。
根据刑法的规定，国家机关工作人员违反保守国际秘密法的规定，故意或者过失泄露国家秘密，情节严重的行为，就是泄露国家秘密罪。
国家秘密是关系国家安全和利益，依照法律的程序确定，在一定的时间内只限于一定范围的人员知悉的事项。
学术道德与学术规范
感谢您的观看
汇报人：雪
第三章
学术规范的定义
学术规范是指学术共 同体的基本行为准则， 包括研究方法、数据 采集、文献引用等方 面的规定。
学术规范旨在确保学 术研究的真实性和可 靠性，促进学术交流 与知识的积累。
学术规范要求研究者 遵循科学方法，尊重 他人的研究成果，合 理引用文献，避免抄 袭、剽窃等不当行为。
学术规范对于维护学 术声誉、提高研究质 量、推动学术进步具 有重要意义。
伪造、篡改数据
添加标题
伪造数据：指在研究 过程中虚构或篡改数 据，以达到预设结果 或影响研究结论的目
的。
添加标题
篡改数据：指在研究 过程中对数据进行不 当修改或选择性呈现， 以符合个人或团队的 利益或影响研究结论
的客观性。
添加标题
影响：伪造、篡改数 据等学术不端行为严 重影响了学术研究的 公信力和科学发展的 进程，对学术界和社 会造成了极大的负面
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
尊重他人的知识产权，不抄袭、不 剽窃
积极参与学术交流，与同行共同探 讨学术问题
增强自律意识
遵守学术道德与学术规范 的意义
学术不端行为的危害
如何树立正确的学术价值 观
增强自律意识的方法和途 径
建立学术规范监督机制
学术规范监督机 制的必要性：确 保学术研究的真 实性和可靠性
学术规范监督机 制的构成：同行 评议、学术伦理 审查、数据核查 等
学术规范监督机 制的运作方式： 对学术研究的过 程和结果进行全 面监督和评估
学术规范监督机 制的意义：促进 学术研究的健康 发展，提高学术 研究的水平和社 会影响力
违反学术道德与学术规范的 后果及应对措施
学术诚信从我做起ppt课件
⑦以学术团体、专家的名义参与商业广告宣传(第 二十五条)。
精选PPT课件
8
学术诚信 从我做起
91岁高龄的师昌绪遵循的座右铭：
“做人要海纳百川，诚信为本，忍让为先；做事 要认真负责，持之以恒，淡泊名利；做学问要实事求 是，勇于探索，贵在发现与创新”。
他告诫青年学生，做人一要诚信，二要平等待人， 三要正确认识自己，四是不要妒忌。他鼓励青年学生 要立下伟大的“强国之志”，要实事求是地做学问， 要坚持优良的传统——勤劳、勇敢、节俭。
精选PPT课件
3
学术诚信 从我做起
中国科协、教育部、中国科学院、中国社会科学 院、中国工程院《关于做好2012年科学道德和学风建 设宣讲教育有关工作的通知》【科协发组字〔2012〕 16号】：
科学道德是社会道德在科学技术活动中的表现。 中国拟三年完成研究生学风教育 培养学生科学道德
精选PPT课件
4
美国麻省理工学院的“神童”科学家帕里耶斯 因为伪造研究数据被开除。
精选PPT课件
2
学术诚信 从我做起
应对挑战——全球在行动 面对科学道德受到挑战的新形势，世界科学联盟和联合国教科文
组织大力推进科学道德研究和建设。 ➢1996年世界科学联盟第25次代表大会上正式决定建立“科学道德与 责任常设委员会(SCRES)”，其秘书处设在挪威的科研理事会(NFR)。 ➢1999年6月，联合国教科文组织和世界科学联盟在布达佩斯联合召 开世界科学大会，会议讨论了科学道德和科学家的社会责任问题。近 年来，国际社会也多次召开全球大会，讨论科学道德与学风建设问题。 ➢2007年9月首届世界科研诚信大会在葡萄牙首都里斯本召开，2010 年在新加坡召开了第二届世界科研诚信大会。
事件，学术造假
➢2007年，中国科学院新院士谢华安刘兴土涉嫌剽窃。
精选PPT课件
8
学术诚信 从我做起
91岁高龄的师昌绪遵循的座右铭：
“做人要海纳百川，诚信为本，忍让为先；做事 要认真负责，持之以恒，淡泊名利；做学问要实事求 是，勇于探索，贵在发现与创新”。
他告诫青年学生，做人一要诚信，二要平等待人， 三要正确认识自己，四是不要妒忌。他鼓励青年学生 要立下伟大的“强国之志”，要实事求是地做学问， 要坚持优良的传统——勤劳、勇敢、节俭。
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3
学术诚信 从我做起
中国科协、教育部、中国科学院、中国社会科学 院、中国工程院《关于做好2012年科学道德和学风建 设宣讲教育有关工作的通知》【科协发组字〔2012〕 16号】：
科学道德是社会道德在科学技术活动中的表现。 中国拟三年完成研究生学风教育 培养学生科学道德
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4
美国麻省理工学院的“神童”科学家帕里耶斯 因为伪造研究数据被开除。
精选PPT课件
2
学术诚信 从我做起
应对挑战——全球在行动 面对科学道德受到挑战的新形势，世界科学联盟和联合国教科文
组织大力推进科学道德研究和建设。 ➢1996年世界科学联盟第25次代表大会上正式决定建立“科学道德与 责任常设委员会(SCRES)”，其秘书处设在挪威的科研理事会(NFR)。 ➢1999年6月，联合国教科文组织和世界科学联盟在布达佩斯联合召 开世界科学大会，会议讨论了科学道德和科学家的社会责任问题。近 年来，国际社会也多次召开全球大会，讨论科学道德与学风建设问题。 ➢2007年9月首届世界科研诚信大会在葡萄牙首都里斯本召开，2010 年在新加坡召开了第二届世界科研诚信大会。
事件，学术造假
➢2007年，中国科学院新院士谢华安刘兴土涉嫌剽窃。
《恪守学术道德遵循》PPT课件
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3、建立科学的学术管理体制。
学术管理体制，不仅仅是一种管理的手段和方式，更重要的是 体现着一种价值导向功能。如果单独以量化的标准来衡量一个学者 的学术成就，就会促使人们仅仅追求学术成果的量的积累，而忽视 质的方面。在学术规范建设方面，应该注意两点：
一是要坚持以质为主，质量兼顾的原则，要引导大家树立精品 意识，耐得住寂寞，戒除浮躁心理，踏踏实实地进行学术研究；
遵循学术规范 提高创新能力
潘继承 2011年8月
精选PPT
1
恪守学术规范
精选PPT
2
前言
学术活动是一个一个社会科学文化体系的重要支柱，学术 风气的好坏往往被看着社会和谐程度的晴雨表。
高校是学术精英的聚焦之所，是探索真理、传承知识和发 展教育事业的重要社会组织。在我国的文化传统中，大学学术 人群有着良好的社会形象，社会公众对他们的道德期望值一直 很高，但随着社会转型带来的阶层结构和利益格局的深刻调整， 高校的学术规范危机日渐凸现。
精选PPT
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一、当前学术道德失范的主要表现
此外，当前学术界道德失范的现象还有学术 腐败现象：如学术杂志中的关系稿、人情稿等； 科研人员的一稿多投现象等。
精选PPT
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二、学术道德失范的主要成因
1、是学术研究的商品化； 2、缺乏规范的学术评价体系； 3、缺乏科学的学术管理体系； 4、缺乏良好的学术批评风气； 5、学术立法滞后。
最后，建议建立个人学术道德档案，对于违反学术道德的人和事 予以公开曝光，并接受社会各界的监督，通过这种途径，让每个学 者增强道德自律能力。
精选PPT
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2、建立规范的学术评价体系。
规范的学术评价体系的建立，对于当前的学术道德建设，具 有十分重要的意义。对于社会科学研究成果，应针对不同的学科， 设立不同的学术评价标准，切忌评价标准上的简单化倾向。
自然辩证法：学术道德与学术规范
在世界范围内给中国科学界抹黑，大大折损了中国科学界在世 界舞台上的声望。
2.伪造篡改实验数据案例
韩国首尔大学教授黄禹锡因伪造数据而身败名裂
❖ 韩国首尔大学兽医学院教授黄禹锡因伪造人类克隆干细胞数 据而身败名裂。首尔大学纪律检查委员会于3月20日宣布：解雇 黄禹锡。
❖ 与此同时，另外6位教授和两篇克隆胚胎干细胞《科学》论文 的共同作者分别受到不同程度的处罚。
❖ 为了论文顺利发表或成果获奖私自署上知 名科学家名字；
❖ 为了完成科研任务或求得职称晋升，无关 工作的同事、同学、亲友之间互相挂名。
4、不当的同行关系
案例： 夏腾在与黄禹锡的“合作”中得到实惠
作为韩国科学家黄禹锡论文造假事件中的另一“主角”，美 国学者夏腾在该事件中究竟起了什么作用一直引人关注。夏腾所 在的美国匹兹堡大学2006年2月10日公布调查报告称，虽然没有 证据表明夏腾参与造假，但他在研究中确实有行为不当的地方。
第六种，相互引用。引用应当完全出于学术目的， 但有一些作者为了提高彼此的引用率，采取“团体作 战”的方式，在小团体之间进行，以提高彼此引用率 为目的的相互引用。这是一种作假和欺骗行为。
第七种，模糊引注。为逃避被指责为抄袭的可能， 一些论著在直接引用了他人的相关文献后，并不标出 具体的引文出处，如分册数、页码等，而将它们笼统 地放在文后参考文献，从而给人从总体上只是参考了 某一文献的印象。
页码。 专著要写明作者、书名、出版社、年份。 研究项目要写明名称、编号、任务来源、起止年月、
负责或参加的情况以及与本课题的关系。
最后，研究中最重要的资源包括时间、资金和设备。 对于这三者的使用都应当遵循相关规范。
5．研究数据收集的规范
研究中的数据直接影响到研究成果，因此应 当从源头上抓好数据的规范行为。
2.伪造篡改实验数据案例
韩国首尔大学教授黄禹锡因伪造数据而身败名裂
❖ 韩国首尔大学兽医学院教授黄禹锡因伪造人类克隆干细胞数 据而身败名裂。首尔大学纪律检查委员会于3月20日宣布：解雇 黄禹锡。
❖ 与此同时，另外6位教授和两篇克隆胚胎干细胞《科学》论文 的共同作者分别受到不同程度的处罚。
❖ 为了论文顺利发表或成果获奖私自署上知 名科学家名字；
❖ 为了完成科研任务或求得职称晋升，无关 工作的同事、同学、亲友之间互相挂名。
4、不当的同行关系
案例： 夏腾在与黄禹锡的“合作”中得到实惠
作为韩国科学家黄禹锡论文造假事件中的另一“主角”，美 国学者夏腾在该事件中究竟起了什么作用一直引人关注。夏腾所 在的美国匹兹堡大学2006年2月10日公布调查报告称，虽然没有 证据表明夏腾参与造假，但他在研究中确实有行为不当的地方。
第六种，相互引用。引用应当完全出于学术目的， 但有一些作者为了提高彼此的引用率，采取“团体作 战”的方式，在小团体之间进行，以提高彼此引用率 为目的的相互引用。这是一种作假和欺骗行为。
第七种，模糊引注。为逃避被指责为抄袭的可能， 一些论著在直接引用了他人的相关文献后，并不标出 具体的引文出处，如分册数、页码等，而将它们笼统 地放在文后参考文献，从而给人从总体上只是参考了 某一文献的印象。
页码。 专著要写明作者、书名、出版社、年份。 研究项目要写明名称、编号、任务来源、起止年月、
负责或参加的情况以及与本课题的关系。
最后，研究中最重要的资源包括时间、资金和设备。 对于这三者的使用都应当遵循相关规范。
5．研究数据收集的规范
研究中的数据直接影响到研究成果，因此应 当从源头上抓好数据的规范行为。
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9
二 “是什么”
学术道德规范
学术发展为专门职业,应当有与之相应的职业伦理, 即学术道德.学术道德与学者的使命有关,也是学术良 知的体现,关系到学术人格的培育,事关学者的学术形 象.
狭义上说, 学术道德规范表现为充分尊重他人的学 术成果,通过注释,征引等方式在有序的继承中加以学 术创新,杜绝学术造假,真实地反映自己的学术研究成 果.
关于学术规范与学术道德问题
1
引言
学术规范问题与学术道德问题相联系, 反映着研究者的品位和境界.
研究生培养中的学术训练应当重视有关 学术规范和学术道德的专题教育.
当前存在的学术失范和学术腐败的突出 问题显示了这一教育的紧迫性.
2
讲授纲目
“为什么” —强调学术规范的现实意 义;
‘是什么” —学术规范的基本内容; “怎么做” —文艺研究学术规范的特
14
三 怎么做
学术规范具有因不同学科而异的各 自特性,也有需要共同遵守的共性.在学 科属性上,文艺研究属于人文学科或人 文科学,它既有人文学科的基本属性,又 有一般科学研究的共性.
15
三 怎么做
文艺研究的特殊性:
1)研究对象主要是文学作品.文学文本与哲学文 本,历史文本有诸多差异.文学是想象和虚构的 语言艺术,既不同于真实记录的历史档案,也不 同于逻辑思辩的哲理论著.文学研究需要研究 者对文本更多的想象,体验和领悟,而不是历史 研究所要求的创新”的目的有 4方面的要求:
1)必须充分了解已有成果的全部内容,即了解相 关问题的学术史.
2)要说明自己的成果与已有成果之间的关系. 3)评价他人或自己的研究成果时必须实事求是,
恰如其分,不夸大,不贬低. 4)必须如实,详细地说明自己的结论是如何得出
的,研究过程应予公开.
学术界存在不良风气,对抄袭现象姑息迁就多, 处罚不力,淡化为”过度引用”.
大家的学习从一般性阅读进入探究性,批判性 阅读,有了选题和写作的紧迫性.
网络时代,大家获得资料的来源多样化,资料更 容易以讹传讹,尊重第一手资料的意识淡化.
6
二 “是什么”
“是什么”讲的是学术规范的基本内容. 1)学术研究规范; 2)学术道德规范; 3)学术引用规范; 4)学术注释规范; 5)学术评价规范;
南京大学中文系一位硕士生,其学位论文没有一个注释,不用引文 和参考文献,自称通篇为原创性之作,结果被答辩委员会否决.
2008年,东北财经大学一硕士生的学位论文全文照搬南京财经大 学往届毕业生的硕士论文,只动了2个字,结果在数据库查新查重 时被发现,受到严厉处罚.
5
一 “为什么”
当前强调学术规范的紧迫性
17
三 怎么做
问题意识与选题规范 选题本身就是学术规范的一个重要部分,选题 的优劣取决于研究者的问题意识.
12
二 “是什么”
学术注释规范 蒋寅先生说:”外行看题,内行看注”. 学术注释规范不仅是一个形式规范问
题,而且是从根本上保障学术继承和学 术创新的实质规范问题.
学者一般是通过资料来源的仔细注释 来承认对前人的借鉴.
13
二 “是什么”
学术评价规范
学术批评是学术创新的必要条件,学术批评要 遵循科学规范,体现求实的精神,避免一味吹捧, 或者一味”酷评”. 1)针对性; 2)客观性; 3)清晰性; 4)逻辑性; 5)互动性.
2)由于文学活动是富有情感的活动,因而文学研 究具有体验性的特征.
16
三 怎么做
3)文学创作是高度个性化,风格化的活动,文学 研究也具有个性特点,强调具有个人风格的表 述和研究.
4)文学语言具有含混,朦胧,多义的特征,这既体 现了文学的审美特性,也带来了研究的复杂性. 以上特点都可以归结为一个共同的事实:文 学研究带有主观性,个体性和解释的多样性.由 此,学术规范显得尤为重要.
殊性.
3
一 “为什么”
从一般学理上看其意义: 1.学术规范有助于使学术活动制度化,学
术活动标准化,建立必要的游戏规则. 2.学术规范是学者的自律精神与他律原
则的体现,有利于理顺学者个体与学术 共同体之间的正常关系. 3.学术规范教育是高校的诚信教育,学术 素质教育的基本内容之一.
4
一 “为什么”
7
二 “是什么”
学术研究规范:
学术研究的目的是创新,离开创新,学术研究将失去意 义.具有创新性的学术研究工作有三种类型. 1)”破” —对既有成果(结论)提出质疑,指出问题,发现 并纠正存在的错误. 2)”立” —在现有成果之外,正面提出新说,或者在一 个全新的领域首次开展研究,提出初步观点. 3)”述” —对研究现状和进展进行评价,综述,或总结. 这类工作尽管没有增加成果总量,也不直接产生新的 成果,但同样有创新作用.
从现实教训上看其重要性:
黄禹锡—世界级的大科学家,生命科学领域的领军人物,韩国人的 骄傲.因为学术造假而使首尔大学以至韩国的学术研究形象受损.
王铭铭—北京大学的年轻教授,在专著中抄袭了自己的译著,在文 化人类学界声誉扫地.
顾冠群—原东南大学校长,院士,因为其学生涉嫌抄袭,造假而陷 入被动,黯然去职.
11
二 “是什么”
学术引用的10条伦理规范:
1)应体现学术独立和学者尊严; 2)必须尊重作者原意,不可断章取义; 3)引注观点应尽可能追溯到原创者; 4)应便于他人核对原文; 5)尽可能保持原貌,如有增删须加以说明; 6)引用以必要为限,避免过度引用; 7)引用要以晚近的修订版本为准; 8)引用未发表的作品须征得作者或权益人的同意; 9)引用应有明显标志,避免混淆; 10)引用须标注真实出处,并提供相关准确信息.
广义上说,学术道德建设要培养求真务实,勇于创新, 严谨自律的治学态度和学术品格.
10
二 “是什么”
学术引用规范
学术写作中为什么要引用?其意义是: 1)引用使特定的成果可以被置于学术史上的恰
当位置,有助于别人判断这个成果的创新程度 和学术价值. 2)学术引用可以避免重复前人已经完成的研究, 避免无效劳动. 3)学术引用是学术评价的重要指标. 4)学术引用的伦理状况是学术职业化所达到的 程度的反映.
二 “是什么”
学术道德规范
学术发展为专门职业,应当有与之相应的职业伦理, 即学术道德.学术道德与学者的使命有关,也是学术良 知的体现,关系到学术人格的培育,事关学者的学术形 象.
狭义上说, 学术道德规范表现为充分尊重他人的学 术成果,通过注释,征引等方式在有序的继承中加以学 术创新,杜绝学术造假,真实地反映自己的学术研究成 果.
关于学术规范与学术道德问题
1
引言
学术规范问题与学术道德问题相联系, 反映着研究者的品位和境界.
研究生培养中的学术训练应当重视有关 学术规范和学术道德的专题教育.
当前存在的学术失范和学术腐败的突出 问题显示了这一教育的紧迫性.
2
讲授纲目
“为什么” —强调学术规范的现实意 义;
‘是什么” —学术规范的基本内容; “怎么做” —文艺研究学术规范的特
14
三 怎么做
学术规范具有因不同学科而异的各 自特性,也有需要共同遵守的共性.在学 科属性上,文艺研究属于人文学科或人 文科学,它既有人文学科的基本属性,又 有一般科学研究的共性.
15
三 怎么做
文艺研究的特殊性:
1)研究对象主要是文学作品.文学文本与哲学文 本,历史文本有诸多差异.文学是想象和虚构的 语言艺术,既不同于真实记录的历史档案,也不 同于逻辑思辩的哲理论著.文学研究需要研究 者对文本更多的想象,体验和领悟,而不是历史 研究所要求的创新”的目的有 4方面的要求:
1)必须充分了解已有成果的全部内容,即了解相 关问题的学术史.
2)要说明自己的成果与已有成果之间的关系. 3)评价他人或自己的研究成果时必须实事求是,
恰如其分,不夸大,不贬低. 4)必须如实,详细地说明自己的结论是如何得出
的,研究过程应予公开.
学术界存在不良风气,对抄袭现象姑息迁就多, 处罚不力,淡化为”过度引用”.
大家的学习从一般性阅读进入探究性,批判性 阅读,有了选题和写作的紧迫性.
网络时代,大家获得资料的来源多样化,资料更 容易以讹传讹,尊重第一手资料的意识淡化.
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二 “是什么”
“是什么”讲的是学术规范的基本内容. 1)学术研究规范; 2)学术道德规范; 3)学术引用规范; 4)学术注释规范; 5)学术评价规范;
南京大学中文系一位硕士生,其学位论文没有一个注释,不用引文 和参考文献,自称通篇为原创性之作,结果被答辩委员会否决.
2008年,东北财经大学一硕士生的学位论文全文照搬南京财经大 学往届毕业生的硕士论文,只动了2个字,结果在数据库查新查重 时被发现,受到严厉处罚.
5
一 “为什么”
当前强调学术规范的紧迫性
17
三 怎么做
问题意识与选题规范 选题本身就是学术规范的一个重要部分,选题 的优劣取决于研究者的问题意识.
12
二 “是什么”
学术注释规范 蒋寅先生说:”外行看题,内行看注”. 学术注释规范不仅是一个形式规范问
题,而且是从根本上保障学术继承和学 术创新的实质规范问题.
学者一般是通过资料来源的仔细注释 来承认对前人的借鉴.
13
二 “是什么”
学术评价规范
学术批评是学术创新的必要条件,学术批评要 遵循科学规范,体现求实的精神,避免一味吹捧, 或者一味”酷评”. 1)针对性; 2)客观性; 3)清晰性; 4)逻辑性; 5)互动性.
2)由于文学活动是富有情感的活动,因而文学研 究具有体验性的特征.
16
三 怎么做
3)文学创作是高度个性化,风格化的活动,文学 研究也具有个性特点,强调具有个人风格的表 述和研究.
4)文学语言具有含混,朦胧,多义的特征,这既体 现了文学的审美特性,也带来了研究的复杂性. 以上特点都可以归结为一个共同的事实:文 学研究带有主观性,个体性和解释的多样性.由 此,学术规范显得尤为重要.
殊性.
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一 “为什么”
从一般学理上看其意义: 1.学术规范有助于使学术活动制度化,学
术活动标准化,建立必要的游戏规则. 2.学术规范是学者的自律精神与他律原
则的体现,有利于理顺学者个体与学术 共同体之间的正常关系. 3.学术规范教育是高校的诚信教育,学术 素质教育的基本内容之一.
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一 “为什么”
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二 “是什么”
学术研究规范:
学术研究的目的是创新,离开创新,学术研究将失去意 义.具有创新性的学术研究工作有三种类型. 1)”破” —对既有成果(结论)提出质疑,指出问题,发现 并纠正存在的错误. 2)”立” —在现有成果之外,正面提出新说,或者在一 个全新的领域首次开展研究,提出初步观点. 3)”述” —对研究现状和进展进行评价,综述,或总结. 这类工作尽管没有增加成果总量,也不直接产生新的 成果,但同样有创新作用.
从现实教训上看其重要性:
黄禹锡—世界级的大科学家,生命科学领域的领军人物,韩国人的 骄傲.因为学术造假而使首尔大学以至韩国的学术研究形象受损.
王铭铭—北京大学的年轻教授,在专著中抄袭了自己的译著,在文 化人类学界声誉扫地.
顾冠群—原东南大学校长,院士,因为其学生涉嫌抄袭,造假而陷 入被动,黯然去职.
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二 “是什么”
学术引用的10条伦理规范:
1)应体现学术独立和学者尊严; 2)必须尊重作者原意,不可断章取义; 3)引注观点应尽可能追溯到原创者; 4)应便于他人核对原文; 5)尽可能保持原貌,如有增删须加以说明; 6)引用以必要为限,避免过度引用; 7)引用要以晚近的修订版本为准; 8)引用未发表的作品须征得作者或权益人的同意; 9)引用应有明显标志,避免混淆; 10)引用须标注真实出处,并提供相关准确信息.
广义上说,学术道德建设要培养求真务实,勇于创新, 严谨自律的治学态度和学术品格.
10
二 “是什么”
学术引用规范
学术写作中为什么要引用?其意义是: 1)引用使特定的成果可以被置于学术史上的恰
当位置,有助于别人判断这个成果的创新程度 和学术价值. 2)学术引用可以避免重复前人已经完成的研究, 避免无效劳动. 3)学术引用是学术评价的重要指标. 4)学术引用的伦理状况是学术职业化所达到的 程度的反映.