高中地理南方地区学案1新人教版必修
2023人教版高一地理上册教案
2023人教版高一地理上册教案2023人教版高一地理上册教案作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
下面是小编为你准备的人教版高一地理上册教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！人教版高一地理上册教案篇1教学目的：1.举例说出区域的特征2.以两个区域为例，比较分析地理环境差异对区域发展的影响3.以某个区域为例，比较分析区域不同发展阶段地理环境的影响教学重点：1.比较分析地理环境差异对区域发展的影响2.分析区域不同发展阶段地理环境的影响教学难点：1.区域的特征2.以两个区域为例，比较分析地理环境差异对区域发展的影响(引入新课)我们的生活与区域密切相联。
例如，我们介绍自己家乡在某省某市，去过某风景区旅游等。
我们经常听到省(直辖市、自治区)、流域、经济区、自然保护区等名词和反映区域的术语。
你知道什么是区域吗区域有哪些地理特征板书一、区域的含义1、区域的概念：是在地理差异的基础上，按一定的指标和方法划分出来的地球表面的空间单位。
2、区域的特征：层次性、差异性、整体性、可变性⑴层次性。
即区域是有等级的。
区域既是上一级区域的组成部分，又可进一步划分为下一级区域。
例如，东北平原既是东北地区的一部分，又可划分为三江平原、松嫩平原、辽河平原等。
又如漳州市既是福建省的一部分，又可划分为芗城区、龙文区等。
(2)差异性。
指区域与同级别区域之间的差异。
一般说来，区域等级越高，区域内部越复杂，同一性越小，区域间差异性也就越大;反之，区域等级越低，区域本身简单，区域内同一性大，区域间差异也小。
例如我国东部季风区南北跨纬度广，内部差异明显，根据气候等要素的区别，又可分为南方地区和北方地区。
(3)整体性。
指地表区域内各组成部分间的内在联系，并经过这种长期的相互联系、相互渗透、融合，形成一种不可分割的统一整体。
区域的这种整体性是形成区域同一性的原因。
(4)可变性。
首先是指区域界线的模糊性。
新高中地理高考第19单元 第1讲 北方地区和南方地区 教案
第十九单元中国的分区地理考纲解读北方、南方、西北和青藏地区的主要特征，区域自然地理环境对生产、生活的影响。
学习区域地理的一般方法。
复习指南北方地区：黑土地和黄土地(东北平原、黄土高原)；稠密的铁路网；重要的工业区(环渤海工业带的辽中南、京津唐)；北方人民的生活；脆弱的生态环境与综合治理；注重东北地区、华北地区与黄土高原地区的区域分析。
南方地区：鱼米之乡；亚热带、热带经济林木和水果；水运发达；沿海和内地的工业发展；治水与治土；南方人民的生活；注重南方低山丘陵区、西南地区、河流小流域、岛屿及港澳台地区的区域分析。
西北地区：从草原到荒漠的景观变化；灌溉农业；地下宝藏；基础设施建设；生态环境保护；西北地区人民的生活。
青藏地区：世界屋脊与高寒气候；高原农牧业；丰富的能源与矿产资源；交通运输的变化；青藏地区人民的生活；保护三江源头。
第一讲北方地区和南方地区考点1北方地区夯实基础1．位置__大兴安岭__、贺兰山脉、巴颜喀拉山脉以东，__内蒙古高原__以南，__秦岭—淮河__以北，东部季风区的北部地区，东临黄海和渤海。
2．地形以__高原__、__平原__为主；“黄土地”是指黄土高原、华北平原，“黑土地”是指__东北__平原。
3．气候：湿润、半湿润的__温带季风__气候；年降水量在400～800 mm。
4．农业(1)耕地及耕作制度：河湖较少，水源不足；耕地是__旱地__。
本区大部分属暖温带和中温带，一年一熟(东北)，两年三熟或一年两熟(华北)。
(2)粮食作物：东北平原上的春小麦、玉米、高粱；华北平原上的冬小麦；黄土高原上的谷子等。
(3)经济作物：冀中南、鲁西北、豫北平原及黄淮平原有__棉花__；东北有__大豆__；华北的沙土、丘陵地区有油料作物__花生__；黑、吉有糖料作物__甜菜__。
(4)生产基地：东北平原的商品粮基地(三江平原由“北大荒”变成“北大仓”)；华北的商品棉基地。
5．工业(1)资源优势：煤、石油、铁等矿产资源丰富。
2021_2020学年新教材高中地理第四章地貌4.1常见地貌类型学案新人教版必修第一册
第一节常见地貌类型一、喀斯特地貌1．形成：可溶性岩石(如石灰岩)，在适当条件下，岩石的物质溶于水并被带走，或重新沉淀，从而在地表和地下形成形态各异的地貌，统称为喀斯特地貌。
2．分布地区：主要分布在广西、贵州、云南等地。
3．地表喀斯特地貌(1)溶沟：呈长条状或网格状，地面上下不平，崎岖难行。
(2)洼地：溶沟进一步开展可形成洼地(坝子)，是当地重要的农耕区。
(3)峰丛、峰林、孤峰、残丘洼地边缘残留的岩体，常常呈锥状耸立，构成峰丛、峰林。
峰林可演变为孤峰，以至残丘。
4．地下喀斯特地貌以溶洞为主，常常成层分布，溶洞顶部常见向下发育的石钟乳、石幔或石帘；底部常见向上发育的石笋。
石钟乳和石笋连接起来就形成石柱。
二、河流地貌1．河流上游的地貌——V形河谷(1)河谷岸壁较陡，谷底狭窄。
(2)河床底部起伏不平，常见巨大石块和卵石。
2．河流中下游——冲积平原(1)河流中下游多发育冲积平原。
(2)河谷呈宽而浅的槽形。
3．地势平缓地区——河曲在地势平缓地区，呈“S〞形弯曲的河道称为河曲。
洪水泛滥时，河水冲断河曲的颈部，使弯曲局部与河道别离，形成牛轭湖。
4．河流河口段——三角洲 河流入海或入湖处多形成三角洲三角洲的形状⎩⎪⎨⎪⎧鸟嘴状——长江三角洲扇形——黄河三角洲鸟趾状——密西西比河三角洲三、风沙地貌1．定义：在干旱地区，以风力为主形成的各种地貌统称风沙地貌。
我国风沙地貌主要分布在西北地区。
2．风沙地貌类型(1)风蚀地貌：风蚀柱、风蚀蘑菇、雅丹等地貌。
(2)风积地貌新月形沙丘⎩⎪⎨⎪⎧固定沙丘流动沙丘3．在多沙的河谷地带、植被稀少的沙质湖岸和海岸，也能看到风沙地貌。
四、海岸地貌1．定义：海岸在海浪等作用下形成的各种地貌。
2．分类(1)海岸侵蚀地貌：海蚀崖、海蚀平台、海蚀穴、海蚀拱桥、海蚀柱等。
(2)海岸堆积地貌：海滩、沙坝等。
海滩按照沉积物颗粒大小可分为砾滩、沙滩、泥滩。
一、判断题1．地表喀斯特地貌演化顺序一般是峰丛→峰林→孤峰→残丘。
2021-2022学年新教材高中地理 第5章 植被与土壤 第1节 植被学案 新人教版必修第一册
第一节 植被 课程标准 素养目标 任务设定 通过野外观察或运用视频、图像等方式识别主要植被，说明其与自然环境的关系 1．运用不同实例，说明不同植被与环境之间的关系。
(综合思维) 2．通过图文资料，理解不同类型森林的分布、植被类型及结构特征。
(区域认知)3．掌握不同地区草原与荒漠植被特征及与地理环境的关系。
(人地协调观) 1．植被与环境的关系是什么？ 2．森林植被主要有哪些类型？各自特征及分布特点是什么？ 3．草原与荒漠的分布特征是什么？一、植被与环境1．植被含义：自然界成群生长的各种植物的整体，称为植被。
2．植被分类⎩⎪⎨⎪⎧天然植被：森林、草原、荒漠等天然形成的植被人工植被：经济林、人工草场等人工栽培 和经营管理的植被3．与环境的关系(1)植物生长过程中，改造其生长的土壤、水分等环境条件。
(2)稳定的植被形成分层明显的垂直结构。
①原因：争夺阳光的生存竞争。
②规律：一般而言，气温越高，降水量越多的地方，植被高度越大，植物种的数量越多，垂直结构越丰富。
(3)天然植被一般按类型有规律地分布在适宜其生长的地方，具有适应当地环境的特征。
[轻巧记忆] 判断天然植被与人工植被的方法(1)天然植被物种相对丰富，人工植被物种比较单一。
(2)天然植被在自然状况下能生长得很好，人工植被需要在人的管理条件下才能很好地生长。
将下列植被与对应的植被类型连线。
二、森林1．热带雨林(1)分布：热带雨林气候区和热带季风气候区。
(2)特征：全年旺盛生长，森林呈深绿色，植物种类丰富，垂直结构复杂，常见茎花、板根等现象。
2．常绿阔叶林(1)分布：亚热带季风气候区和亚热带湿润气候区(2)特征：森林常绿，乔木多革质叶片，花期多集中在春末夏初。
与热带雨林相比，垂直结构较简单3．落叶阔叶林(夏绿林)(1)分布：温带季风气候区和温带海洋性气候区。
(2)特征：乔木叶片宽阔，春季发叶，秋冬季落叶。
4．亚寒带针叶林(1)分布：亚欧大陆和北美大陆的亚寒带地区。
4.1喀斯特地貌优秀教学案例高中地理人教版必修1
一、案例背景
本节课为人教版高中地理必修1第四章第一节“喀斯特地貌”，旨在让学生理解喀斯特地貌的形成原因、特点及分布，培养学生对自然地理环境的探究能力。喀斯特地貌作为一种独特的自然景观，在我国南方地区尤为常见，如广西桂林、云南石林等。本节课通过介绍喀斯特地貌的形成过程，使学生认识到自然环境中的水文地质作用，增强学生对地理环境的认知和保护意识。
4.教师根据评价结果，调整教学策略，为后续教学提供有力支持。
在本节课的教学过程中，我将注重情景创设、问题导向、小组合作和反思与评价等方面的有机结合，以学生为本，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。通过本节课的学习，使学生在地理实践中不断提高自己的综合素质，培养学生的地理素养和人文精神。
3.教师收集学生作业，进行批改和评价，了解学生的学习效果，为后续教学提供参考。
在本节课的教学过程中，我注重导入新课的趣味性，讲授新知的系统性，学生小组讨论的互动性，总结归纳的深刻性以及作业小结的应用性。通过本节课的学习，使学生在地理实践中不断提高自己的综合素质，培养学生的地理素养和人文精神。
五、案例亮点
2.引导学生关注喀斯特地貌与环境、人类活动的关系，提高学生的地理环境综合分析能力。
3.利用地理信息系统（GIS）等技术手段，让学生自主探究喀斯特地貌的分布规律，提高学生的地理信息技术应用能力。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生结合所学内容，撰写一篇关于喀斯特地貌的短文，培养学生的写作能力。
2.让学生通过课后自学，进一步了解喀斯特地貌相关的知识，提高学生的自主学习能力。
在本节课的教学过程中，我将关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，使学生在地理学习中不断成长。同时，我将注重教学与实际的结合，让学生在实践中掌握知识，提高地理实践能力。通过本节课的学习，使学生能够真正理解和欣赏喀斯特地貌的独特魅力，培养学生的地理素养和人文精神。
新教材高中地理第3章地球上的水第2节海水的性质学案新人教版必修第一册
第二节 海水的性质课程标准 核心素养目标运用图表资料，说明海水性质对人类活动的影响，理解影响海水温度、盐度和密度的主要因素。
(综合思维)2.运用图表资料，归纳总结海水温度、盐度、密度的时间变化和空间分布规律。
(区域认知)3.联系生产生活实际、分析海水性质与人类活动的关系。
(人地协调观)一、海水的温度 1．影响因素（1）主要因素：海水热量的收支情况⎩⎪⎨⎪⎧热量收入——太阳辐射热量支出——海水蒸发 (2)其他因素：海陆分布、大气运动、海水运动等。
2．分布规律(1)垂直分布规律：随深度增加而变化，1 000米以下的深层海水温度变化幅度较小。
(2)水平分布规律：表层的水温由低纬向高纬递减。
(3)季节分布规律：同一海区的表层水温，夏季普遍高于冬季。
3．海水温度的影响 (1)影响海洋生物的分布 海水温度影响因素对海洋生物分布的影响深度 ①海洋表层，海洋生物的主要聚集地； ②深度越深，海洋生物的数量和种类越少纬度 不同纬度的海洋表层生活着不同类型的海洋生物季节变化 有些海洋生物发生季节性游动 不同海域水温状况人类的渔业活动受海水温度影响影响海洋运输：纬度较高海域比较明显。
(3)对大气温度起调节作用：海水温度的变化幅度比陆地的小；海洋上空的气温比陆地上空的气温变化慢。
二、海水的盐度1．含义：表示海水中盐类物质的质量分数，通常用千分比表示，世界大洋的平均盐度约为35‰。
2．世界大洋表层海水盐度分布规律副热带海域海水盐度最高，由副热带海域向赤道和两极，海水盐度逐渐降低。
3．影响海水盐度的主要因素(1)温度的高低：温度越高，盐度越高。
(2)降水量与蒸发量的对比：降水量大于蒸发量，盐度较低，反之盐度较高。
(3)入海径流状况：河流注入的海域，盐度较低。
4．对人类活动的影响(1)利用海水晒盐。
(2)利用海水制碱，从海水提取镁、溴等资源。
(3)影响海水养殖。
(4)随科技发展，海水也成为淡水资源的重要补充。
[特别提醒]高纬度地区的结、融冰量的大小，也会影响海水盐度，有结冰现象发生的海区盐度偏高，有融冰现象发生的海区盐度偏低。
南方地区导学案---定稿 (1)
《南方地区》导学案【学习目标】1、在地图上确定南方地区的位置、范围。
2、能够在地图上填注南方地区的主要地形区，并说出各大地形区的自然特征。
3、南方地区的气候、地形、水文、植被、土壤等自然特征。
4、南方地区的资源分布、农业发展条件及限制因素、工业发展条件及存在的问题。
【教学重点、难点】1、位置范围的判定及自然特征的掌握。
2、南方地区资源的分布位置及工农业发展的条件和存在的问题。
【基础知识梳理】（1）填下列字母代表的名称：①山脉：A＿＿，B＿＿＿，C＿＿＿，D＿＿＿，E＿＿＿，F＿＿＿，G＿＿＿，H＿＿＿，I ＿＿＿。
②平原：J＿＿＿＿＿＿，K＿＿＿＿＿＿，L＿＿＿＿＿＿，M＿＿＿＿＿＿。
③盆地：N＿＿＿＿＿＿。
④高原：O＿＿＿＿＿＿。
⑤丘陵：P＿＿＿＿＿＿（2）填出图中数字序号代表的河流和湖泊的名称。
河流：①＿＿＿，②＿＿＿＿，③＿＿＿＿，④＿＿＿＿，⑤＿＿＿＿，⑥＿＿＿，⑦＿＿＿。
湖泊：⑧＿＿＿＿＿＿，⑨＿＿＿＿＿＿，⑩＿＿＿＿＿＿。
（3）在图上描出100o E、110o E、120o E和25o N、30o N和北回归线一、地理位置和范围：南方地区位于____________区南部，____________以南，____________以东地区。
包括地区，地区，地区。
二、地形：地势东西差异大，主要位于第二、三级阶梯。
1、东部_________、_________地形面积广大，（1）_________平原：河汊纵横交错，湖泊星罗棋布；属于此地形区的小地形区还有（如：江汉平原）：_____ ____、_____ ____、_____ ____等。
（2）_________丘陵：大多由东北-西南走向的低山和河谷盆地相间分布；（3）南岭地区：岩浆岩分布广泛，是我国____________矿产的集中分布区。
2、西部以__________、__________地形为主（1）_________盆地是素有“_________盆地”(紫色土：富含磷、钾等养分)和“天府之国”之称；（2）云贵高原：石灰岩广布，地貌广泛，地表，可耕地面积小，土层薄，土壤贫瘠，地表水缺乏，严重，不利于农业发展。
高中地理人教版必修一1.3地球的运动第4课时正午太阳高度学案(新人教版)
第4课时 正午太阳高度目标任务一览正午太阳高度的变化 [自主学习]阅读教材P19“正午太阳高度的变化”，完成下列问题。
1.太阳高度角和太阳视运动 (1)太阳高度角太阳光线与地平面之间的夹角，叫做太阳高度角，简称太阳高度(如图甲所示)。
一天中太阳高度最大值出现在正午，称为正午太阳高度(如图乙所示)。
(2)太阳视运动(二分二至日)①图示不同日期的太阳视运动，其共同特点是：太阳东升西落，原因是地球自西向东自转。
太阳高度不断变化，正午太阳高度是一天中最大值。
②尝试判断：A代表冬至日，B代表春分、秋分日，C代表夏至日。
判断理由：日出、日落时间和方位；正午太阳高度大小。
2.正午太阳高度空间分布规律(1)由图可知，同一时刻，正午太阳高度由太阳直射点向南北两侧递减。
(2)冬至日，太阳直射南回归线，南回归线及其以南地区正午太阳高度达一年中最大值，北半球地区正午太阳高度达一年中最小值。
(3)春秋分日，太阳直射赤道，正午太阳高度为90°，两极点正午太阳高度为0°。
(4)夏至日，太阳直射北回归线，北极圈内出现极昼现象，北极点的正午太阳高度为23°26′，此时南极圈的正午太阳高度为0°。
(5)南北回归线之间，每年有两次太阳直射。
3.正午太阳高度时间变化规律(1)图中点虚线表示北极点，长虚线的纬度范围是赤道到北回归线之间，实线的纬度范围是赤道到南回归线之间。
(2)北极点上春分至秋分正午太阳高度大于0°，出现极昼，其中夏至日正午太阳高度达到一年中最大，并且极昼范围扩大到整个北极圈以内。
秋分至次年春分正午太阳高度小于0°，出现极夜，其中冬至日极夜范围扩大到整个北极圈以内，南极相反。
(3)回归线与赤道之间地区由于有两次直射现象，因此正午太阳高度最大值有两次可以达到90°，并且最小值不低于43°08′。
[合作探究]第①步：案例探究 1.确定地方时当某地太阳高度达一天中的最大值时，此时日影最短，当地的地方时是12时。
四川省岳池县第一中学2014高中地理 第二章 南方地区(第1课时)导学案 新人教版必修3
四川省岳池县第一中学2014高中地理第二章南方地区（第1课时）导学案新人教版必修31、知识与技能：（1）了解南方地区的位置、范围。
（2）了解南方地区的气候地形特征及其与农业生产、灾害防治的关系。
（3）了解南方地区的沿海开放城市和经济特区的分布，并分析其临海分布对经济发展的有利之处。
（4）了解南方地区的主要矿产地。
2、过程与方法：（1）通过阅读材料和图片，培养提炼有效信息和解读信息的能力（2）通过小组活动培养团结合作的能力。
（3）通过让阐述，培养正确表述事物现象和阐述本质规律的能力主。
（4）通过读图，培养阅读和使用地图的能力。
3、情感态度与价值观：（1）培养主动参与意识和学习地理的兴趣。
（2）通过对南方地区的学习，认识家乡的自然地理特征，增强热爱祖国、热爱家乡的情感。
（3）关心我国的基本国情，形成可持续发展的观念。
学习重点：运用地图说出该区的位置、范围；在地形图上识别主要的地形类型。
学习难点：用自己的语言描述该区域的自然地理特征。
学法指导:小组探讨、读图分析、对比分析。
学时安排：1课时课前预习:阅读教材及地图册地图，完成以下内容：一、地理位置和范围：南方地区位于____________区南部，____________以南，____________以东地区。
包括地区，地区，地区。
二、地形：地势东西差异大，主要位于第二、三级阶梯。
1、东部_________、_________地形面积广大，（1）_________平原：河汊纵横交错，湖泊星罗棋布；属于此地形区的小地形区还有（如：江汉平原）：_____ ____、_____ ____、_____ ____、_____ ____。
（2）_________丘陵：大多由东北-西南走向的低山和河谷盆地相间分布；（3）南岭地区：岩浆岩分布广泛，是我国____________矿产的集中分布区。
2、西部以__________、__________地形为主（1）_________盆地是素有“_________盆地”(紫色土：富含磷、钾等养分)和“天府之国”之称；（2）云贵高原：石灰岩广布，地貌广泛，地表，可耕地面积小，土层薄，土壤贫瘠，地表水缺乏，严重，不利于农业发展。
2024秋季人教版高中地理旧版人教版选修三中国分区地理——南方地区(南部沿海)《位置与自然特征》
教学设计：2024秋季人教版高中地理旧版人教版选修三中国分区地理——南方地区（南部沿海）《位置与自然特征》一、教学目标（核心素养）1.区域认知：学生能够准确描述南部沿海地区的地理位置，理解其在国家整体地理空间中的位置关系。
2.综合思维：通过分析南部沿海地区的自然特征（地形、气候、水文等），培养学生的综合分析能力，理解自然地理环境各要素之间的相互联系和影响。
3.地理实践力：引导学生运用地图、图表等工具，收集、整理和分析地理信息，加深对南部沿海地区自然特征的理解。
4.人地协调观：通过探讨自然特征对人类活动的影响，引导学生树立尊重自然、顺应自然、保护自然的观念，理解人地关系的重要性。
二、教学重点•南部沿海地区的地理位置及其重要性。
•南部沿海地区的自然特征（地形、气候、水文等）及其成因。
三、教学难点•理解并阐述南部沿海地区自然特征之间的相互关系及其对区域发展的影响。
四、教学资源•旧版人教版高中地理选修三教材•南部沿海地区地理位置图、地形图、气候类型图等•多媒体教学课件（包含图片、视频、动画等）•相关地理书籍、学术期刊等资料五、教学方法•讲授法：介绍南部沿海地区的地理位置和自然特征。
•地图教学法：利用地图直观展示地理位置和自然地理要素。
•讨论法：组织学生讨论自然特征之间的相互作用及其对区域发展的影响。
•案例分析法：选取典型地理现象或事件，分析其背后的自然原因。
六、教学过程导入新课•情境创设：播放一段展示南部沿海地区自然风光和人文景观的视频，引导学生思考：“视频中展示的是哪个地区的景象？这些景象反映了该地区哪些自然特征？”通过学生的回答，引出本节课的主题——南部沿海地区的位置与自然特征。
新课教学1.地理位置•展示中国地图，指出南部沿海地区的具体范围，引导学生观察其与其他地理区域的位置关系。
•分析南部沿海地区作为我国对外开放前沿的优势条件，如临近港澳台、东南亚等地区，拥有丰富的海洋资源等。
2.自然特征•地形：展示南部沿海地区地形图，介绍主要山脉、平原、丘陵等地形类型及其分布特点。
《南方地区导学案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《南方地区》导学案第一课时导学目标：1、了解南方地区的地理位置、气候特点、自然资源和经济发展情况等基本信息；2、掌握南方地区的主要景点和特色风土人情，增加对南方地区的地域文化认知；3、理解南方地区在我国经济发展中的重要地位和作用，为将来的学习和生活做好准备。
导学内容：一、南方地区的地理位置及气候特点1、南方地区位于中国南部，包括广东、广西、福建、江西、湖南、贵州、云南等地；2、南方地区属于亚热带和热带气候，气候温暖湿润，雨水充沛，四季分明，气候适宜。
二、南方地区的自然资源1、南方地区拥有丰富的水资源，有许多大江大河穿流其中，如珠江、长江、岭南若干巨大的湖泊等；2、南方地区的山地丘陵较多，有利于农业发展和旅游业开发；3、南方地区的矿产资源也相对丰富，有金、银、铜、铁、锡等。
三、南方地区的经济发展情况1、南方地区是中国的经济重镇，以广东、浙江、江苏等省份为代表，经济发展水平较高；2、南方地区的建筑业、制药业、电子信息产业、轻纺业等发达，出口贸易非常活跃；3、南方地区的农业主要以种植业为主，特色农产品有茶叶、柑橘、丝绸等。
四、南方地区的主要景点和特色文化1、广东的珠江三角洲是中国经济最发达的地区之一，有著名的广州塔和珠海长隆海洋王国等；2、云南的石林、丽江古城、泸沽湖等是著名的旅游景点；3、福建的土楼是中国传统建筑的代表，有“中国南方建筑博物馆”之称。
导学任务：1、根据所学知识，结合亲身经历或调查资料，写一篇关于南方地区的文章，介绍南方地区的地理位置、气候特点、自然资源和经济发展情况；2、选取南方地区的一处景点或特色文化，通过图片、文字或视频等形式做一个PPT或海报展示，介绍该景点或文化背景、特色和魅力。
导学反思：通过本节课的学习，你对南方地区有了更深入的了解吗？你是否对南方地区的地理、文化、经济等方面有了更清晰的认识？在未来的学习和生活中，了解南方地区的知识对你有何帮助？希望你通过学习不断拓展自己的视野，增加对社会各个地域的了解，为将来的发展打下良好的基础。
高中人教版地理必修 第1册 第6章 学案
来的影响。
因。
2．理解干旱灾害的概念、分布，并掌握其带 区域认知：根据资料判断不同地区气象灾害
来的影响。
的类型，分析不同地区气象灾害成因的异同。
地理实践力：调查气象灾害多发区气象灾害
的特点、类型及成因。
1．自然环境的异常变化造成人员伤亡、财产损失、自然资源与环境破坏等，
形成自然灾害。
本节要点
2．我国常见的气象灾害：洪涝、干旱。
灾最严重。 3．影响 干旱极易造成农作物大量减产，影响畜牧业，主要表现在影响牧草生长，加剧__草场退
化__和__沙漠化__。干旱还会引发__水资源__短缺，造成人畜饮水困难。极易引发沙尘暴、 __火灾__、虫灾等灾害。
合作探究 知识点 洪涝灾害 ┃┃问题探究__■ 材料一 位于南亚的孟加拉国是一个土地十分肥沃的国家，然而水灾却极为频繁。正常 年份，全国国土面积的 18%会遭到洪水袭击，给人民生命、财产安全造成极大威胁。 材料二 孟加拉国地区略图(如图所示)。
从地形、气候、河流等方面探究孟加拉国水灾频发的原因。
地形：______________________________。
气候：______________________________。
河流：______________________________。
提示：地形：平原为主，地势低平，排水不畅等
气候：热带季风气候，降水集中于夏季；当西南季风来得早，退得迟，且势力强大时，
┃┃典例剖析__■ 例题 1 下图为我国主要滞洪区(滞纳洪水的地区)分布示意图。读图回答(1)～(2)
题。
(1)我国滞洪区主要分布在( A )
A．河流中下游地区
B．河流上游地区
C．河谷地带
【高中教育】2020高中地理第一章行星地球13地球的运动第1课学案新人教版必修1
【20xx 精选】最新高中地理第一章行星地球13地球的运动第1课学案新人教版必修1目标任务一览情境导入任务导航杜甫的诗《冬至》写道“天时人事日相催，冬至阳升春又来”。
“冬至阳升”这个纯科学结论通过诗人的转换，巧妙地写进诗中。
为什么“冬至阳升”呢？2017课标 2003课标教学内容建议Ⅰ—1。
1结合实例，说明地球运动的地理意义。
分析地球运动的地理意义。
1。
据图判定地球自转的方向。
2。
说出地球自转的真正周期和昼夜交替的周期，区分地球自转的角速度和线速度。
3。
据图说明地球公转的方向、周期、地球公转的速度及其变化。
4。
通过绘制黄赤交角和太阳直射点移动轨迹示意图，掌握太阳直射点的移动规律。
地球运动的一般特点 [自主学习]阅读教材P13～P15“地球运动的一般特点”，完成下列问题。
⎩⎨⎧自转：地球绕其自转轴的旋转运动公转：地球绕太阳的运动。
地球运动的形式1 2。
地轴：地球自转轴，其北端始终指向北极星附近。
3。
地球的自转运动：⎩⎨⎧北极上空俯视：逆时针旋转（如图b ）南极上空俯视：顺时针旋转（如图c ）――→自西向东(如图a)方向：(1) (2)周期：时间 旋转角度 意义恒星日23时56分4秒 360° 地球自转的真正周期太阳日 24小时360°59′昼夜交替的周期(3)速度：角速度除极点外，任何地点的自转角速度均相等，约为15°/时线速度由赤道向两极逐渐减小，赤道最大，极点为04。
地球的公转运动： (1)方向：自西向东。
(2)周期：一个恒星年，365日6时9分10秒。
(3)速度：公转位置 时间 公转速度 A 点 近日点 1月初 最快 B 点远日点7月初最慢[合作探究]第①步：案例探究 1。
地球的自转(1)选出下列地球自转示意图中正确的，错误的在原图中改正。
提示 正确图为B 、F 。
错误图修改如下：(2)结合地球自转速度变化知识，回答下列问题。
该诗句主要反映了地球运动的哪种形式？与诗句最相吻合的地点在哪里？提示：自转。
高中地理 专题10《季风(3)》教案 新人教版必修1
高中地理专题10《季风(3)》教案新人教版必修1高中地理专题10《季风(3)》教案新人教版必修1上海科技大学附属中学高中地理新课题“10季风（3）”教学计划人教版必修1[学习水平要求]理解：东亚和南亚季风的形成、冬夏季盛行风向及对气候的影响简单应用：根据热循环原理，阐明谷地风和海陆风的风向变化，并解释原因。
根据气候面数据，总结气候特征，判断气候类型。
综合应用：根据1月、7月等温线或等压线图判断海与陆、冬与夏以及盛行风向，并说明理由联系实际评价季风对我国农业生产、日常生活的利弊【基本知识梳理】知识梳理[课堂测试]默写专题10.2相关知识【教学理念与学生活动设计】难度分析【例1】简答：美国东南部从地理位置上看和中国东南部一样，都处于北回归线附近、大陆东部沿海，但气候类型不同。
（1）美国东南部的气候类型是什么类型_______________________________________________________________________________________________________________解析：虽然美国东南部、中国东南部，都处于北回归线附近、大陆东部沿海，但中国东南部的季风远比美国东南部典型。
这是因为：季风的主要成因是海陆热力差异，北美大陆面积远远小于欧亚大陆，冬季的冷高压和夏季的热低压都不明显，所以季风也不明显。
季风气候最显著的特征是冬夏季风向明显，导致冬夏季气温和降水量存在明显差异季风从高纬内陆吹向海洋，气候寒冷、干燥少雨；夏季风从低纬海洋吹向陆地，气候暖热、潮湿多雨。
所以亚热带湿润气候较亚热带季风气候而言，冬夏温差更小，全年降水分配更为均匀。
【答案】：（1）亚热带湿润气候（2）亚热带季风气候（3）两者的相似性是：均为亚热带，夏季炎热，冬季温暖，四季分明，降水丰富。
差异表现为：亚热带季风气候冬夏季风向变化明显，降水集中在夏季；亚热带湿润气候区冬夏温差小于季风气候区，年降水量分布较季风气候区平均。
《南方地区导学案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《南方地区》导学案第一课时一、导学目标：1. 了解南方地区的地理位置及地形特点；2. 了解南方地区的气候特点及季节变化；3. 了解南方地区的主要农作物及特色产业；4. 了解南方地区的民俗文化和风土人情；5. 了解南方地区的旅游资源及景点。
二、导学内容：一、南方地区的地理位置及地形特点：南方地区位于中国的长江流域以南，包括华南、华东、西南等地区，地域辽阔，地形复杂多样。
主要包括高山、丘陵、盆地等地貌区域，山地占据较大比例，其中有不少著名的山脉如秦岭、大连山等。
二、南方地区的气候特点及季节变化：南方地区气候温暖湿润，春夏季节炎热多雨，秋冬季节凉爽干燥。
由于地处亚热带和热带地区，南方地区的气温较为稳定，四季分明。
夏季雨水充沛，是植物生长的旺季，而冬季阳光充足，适宜农作物的生长。
三、南方地区的主要农作物及特色产业：南方地区气候适宜，农作物种类繁多，主要包括稻米、茶叶、水果等。
同时，南方地区还以特产著称，如广东的荔枝、福建的茶叶、云南的普洱茶等。
除此之外，南方地区还以烟草、丝绸等作为特色产业，为当地经济发展做出了巨大贡献。
四、南方地区的民俗文化和风土人情：南方地区自古以来就有丰富的民俗文化和风土人情，如粤剧、闽剧、川剧等戏曲文化。
此外，南方地区的饮食文化也极具特色，如粤菜、川菜、湘菜等都各具特色，深受人们喜爱。
五、南方地区的旅游资源及景点：南方地区拥有众多优美的自然景观和人文景点，如桂林的漓江风光、西湖的美景、九寨沟的瀑布、三峡的奇观等，都吸引了大量游客前来观光旅游。
三、导学问题：1. 请简述南方地区的地理位置及地形特点。
2. 南方地区的气候特点有哪些？季节变化如何？3. 南方地区主要农作物有哪些？特色产业有哪些？4. 南方地区的民俗文化和风土人情有哪些？5. 南方地区有哪些著名的旅游资源及景点？四、拓展延伸：1. 选择一个南方地区的城市或景点进行深入了解，写一份旅游攻略。
2. 与同学分享一个南方地区的民俗习俗或传统节日，进行讨论交流。
新教材高中地理第二章地球上的大气第二节大气受热过程和大气运动学案新人教版必修第一册
第二节大气受热过程和大气运动必备知识·自主学习——新知全解一遍过一、大气的受热过程1．能量来源：________。
2．直接热源：______________是近地面大气主要的、直接的热源。
3．受热过程【判断】(1)地面的直接热源是太阳辐射。
( )(2)地面长波辐射是近地面大气主要的、直接的热源。
( )(3)大气对太阳辐射的吸收具有选择性。
( )【知识链接1】太阳能的优点太阳能既是一次能源,又是可再生能源。
它资源丰富,既可免费使用,又无需运输,对环境无任何污染；为人类创造了一种新的生活形态,使社会及人类进入一个节约能源、减少污染的时代。
【知识拓展】(1)大气对太阳辐射的削弱作用随纬度变化的规律纬度位置越低,太阳高度越大,太阳辐射经过大气的路程越短,被大气削弱得越少,太阳辐射作用越强；纬度位置越高,太阳辐射被大气削弱得越多,太阳辐射作用越弱。
(2)大气对太阳辐射的削弱作用解释地理现象①青藏高原太阳辐射强。
理由：地势高,大气稀薄,大气对太阳辐射削弱少,到达地面的太阳辐射多。
②夏季多云的白天气温不太高。
理由：云层把一部分太阳辐射反射到宇宙空间,削弱了到达地面的太阳辐射。
③朝霞和夕阳多为黄红色。
理由：波长较短的蓝、紫光被散射,波长较长的红光、黄光穿透大气层照射到地面。
二、大气对地面的保温作用1．大气长波辐射：对流层中的水汽、二氧化碳等强烈吸收______长波辐射而增温,产生大气________辐射。
2．大气逆辐射：大气辐射中向下射向________的部分。
3．保温作用：大气逆辐射把________传给地面,补偿了________损失的热量。
[特别提醒] 大气对太阳辐射具有削弱作用：大气中的一些成分对太阳辐射具有吸收、反射和散射作用,从而在一定程度上削弱了到达地面的太阳辐射。
【判断】(1)水汽和二氧化碳可以强烈吸收长波辐射。
( )(2)白天没有大气逆辐射。
( )【易错辨析1】大气逆辐射只存在于夜晚这种说法是错误的。
3.1水循环优秀教学案例高一地理人教版必修第一册
3.通过实际案例分析，使学生了解水循环对人类生产、生活和生态环境的影响。
4.讲解水循环的计算方法，如降水量、蒸发量等，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。
（三）学生小组讨论
1.设计小组讨论任务，让学生分析我国水资源的分布特点及影响因素。
2.鼓励学生提出问题，培养学生的批判性思维和问题意识。
3.引导学生运用地理知识进行分析，解决问题的过程中，提高学生的地理素养。
4.通过对实际案例的分析，使学生将理论知识与实际生活相结合，提高学生的实践能力。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，分享彼此对水循环的理解和看法。
2.设计小组合作任务，如调查我国水资源的利用与保护现状，培养学生合作探究的能力。
3.小组合作的学习方式：设计小组讨论任务，让学生分析我国水资源的分布特点及影响因素，组织学生进行小组讨论，培养学生合作探究的能力。通过小组合作，学生能够相互学习、相互交流，提高学生的团队协作精神和沟通能力。
4.教学内容的总结与归纳：在教学过程中，教师引导学生对所学知识进行总结，巩固课堂所学内容。通过总结，学生能够发现自身在课堂学习中的优点和不足，为下一步学习做好准备。教师对学生的总结进行点评，给予肯定和鼓励，激发学生的学习动力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一场突如其来的暴雨导致南方地区发生洪涝灾害的图片，激发学生的学习兴趣。
2.引导学生关注暴雨背后的原因，即水循环的作用，进而引入本节课的主题——水循环。
3.简要介绍水循环的概念，引发学生对水循环的好奇心，激发学生的学习欲望。
（二）讲授新知
1.利用多媒体展示水循环的动态过程，让学生直观地了解水循环的各个环节。
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南方地区[考纲要求]地理位置和范围。
气候、地形特征及其与农业生产、灾害防治的关系。
轻纺工业和有色金属工业。
主要城市。
香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾省。
地理位置和范围。
经济发展的特点。
台湾省的地形、自然资源和主要城市。
[知识讲解]（1）概况范围：秦岭——淮河以南，青藏高原以东；东、南部面临东海和南海面积人口：面积25%、人口55%少数民族：壮、苗、彝、土家等（2）鱼米之乡温暖湿润的亚热带、热带季风气候农作物一年两熟至三熟，水稻、油菜、冬小麦为主。
长江中下游平原棉花种植面积仅次于黄河中下游地区。
四川盆地的成都平原土壤肥沃，素有“天府之国”之称。
平原地区，河湖众多，淡水鱼产丰富。
是我国淡水渔业最发达区土壤：长江以南广大丘陵，红壤广布，四川盆地紫色土，南方平原地区水稻土。
（3）经济作物和林果蚕丝产区——长江三角洲、珠江三角洲、四川盆地甘蔗产区——两广、闽、台天然橡胶产地——海南岛、雷州半岛、云南南部亚热带和热带水果——柑橘（分布最广）、香蕉、荔枝、桂圆、菠萝、椰子（海南岛）经济林木——茶、油茶、油桐、漆树、毛竹、杉木、樟树等（4）资源丰富有色金属：江西钨矿、铜矿；湖南铅锌矿、锑矿；广西铝矿；贵州汞矿；云南锡矿。
铁矿：四川攀枝花、湖北大冶、安徽马鞍山、海南石碌煤矿：安徽淮南、贵州六盘水水能：长江、珠江、钱塘江、闽江干支流。
（5）水运发达长江：占全国内河航道总里程的三分之二，7万千米；珠江航道常年通航里程仅次于长江。
京杭运河货运量仅次于长江居第二位（6）沿海和内地工业的发展长江中下游工业带、南部沿海外向型工业地带、西南地区的工业（7）治水与治土原因：水土流失加剧、江河湖泊严重淤积、围湖造田等治理措施：营造长江中上游防护林南方低山丘陵区的开发：①优势：气候资源——光、热、水资源丰富，且配合较好；生物资源——生物品种多样；土地和土壤资源——土地类型多样，为农业的分层立体布局提供了有利条件，但水土流失、红壤分布面积大，需要改造（石灰、绿肥、沙子）；水资源——河湖众多，有利于建水电站和发展灌溉农业。
②问题：生态建设任务繁重——能源短缺，乱伐森林；水土流失。
③综合利用：走立体农业的道路（丘陵、山地面积大，人口密度大、人均耕地少；生态系统脆弱）；优势资源开发；生态建设（封山育林，推广生活用煤，炉灶技术革新，大办沼气和营造速生薪炭林）（8）南方人民的生活食——大米为主食住——注意通风散热，重庆、武汉、南京有“三大火炉”之称行——水陆运输发达玩——游泳、龙舟竞赛（9）全国最大城市——上海5、台湾省（1）台湾省概况组成：台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛等面积：3.6万平方千米（2）台湾岛——我国最大的海岛四周的海洋和海峡：西面台湾海峡（属东海）北临东海，南临南海山多而高：几列南北走向（东北——西南）平行山脉组成、玉山最高多火山地震，处于环太平洋火山地震带上河短、水急，水能丰富。
最长河流浊水溪，最大湖泊日月潭。
降水量最大——火烧寮。
（3）资源丰富的宝岛 森林：亚洲有名天然植物园。
樟树最为著名，樟脑产量世界首位农产：西部平原是水稻产区，甘蔗、蔗糖产量大。
亚热带水果之乡矿产：金、铜、煤、石油、天然气、天然硫磺水产和海盐（祖国东南盐仓）：布袋盐场——北回归线西侧，终年受副热带高气压影响，晴朗少雨，加之位于台湾山脉背风坡西部平原地带，为晒盐提供便利。
（4）进口——加工——出口型经济（5）人口、民族、城市人口：人口密度超过500人，人口密度最大的省份之一，主要分布在西部民族：汉族最多（97%），原籍与广东、福建为主。
主要少数民族高山族城市：主要分布在西部。
台北人口最多，高雄第二大城市和最大海港6、香港和澳门 位置：广东省珠江口东侧，毗邻深圳组成：香港岛、九龙“新界”三部分及周围岛屿组成面积、人口：总面积1000平方千米。
人口570万，祖籍广东最多 香港 国际海洋、航空运输枢纽和信息贸易中心工业：原料燃料进口，产品出口外销为主。
有成衣、电子电器等部门 自由贸易港，对外贸易是本地区经济的重要支柱旅游业发达，被誉为“购物者的天堂”和“东方明珠”赌场收入维持其经济的旅游城市。
成衣、玩具等工业兴起，产品出口到美国、香港和西欧[一、选择题：1、下列关于我国南方地区交通线的叙述中，正确的是：A 、南昆铁路由广西经贵州通向云南澳门 经济B、京九铁路是江西省内通向外省的唯一铁路C、京九铁路是湖南省唯一南北向的铁路D、贵州省有三条铁路通向省外2、下列关于我国南方地区气候的正确叙述是：A、全部属于湿润的亚热带季风气候B、受太平洋和印度洋季风的共同影响C、不受冬季风的影响D、主要灾害性天气有台风，春旱、梅雨等3、下列关于我国南方地区的错误叙述是：A、本区西部高原与丘陵交错，东部平原与盆地交错B、本区大型煤矿主要有六盘水、兖州煤矿等C、本区有色金属矿在全国占重要地位D、本区五个经济特区全部在粤、闽境内4、下列农作物中，在长江流域各平原均有大面积分布的是：A、棉花、甜菜B、水稻、油菜C、小麦、甘蔗D、桑蚕、花生5、下列各组省级行政区中，均位于亚热带的是：A、粤、桂B、琼、滇C、鄂、湘D、苏、豫6、下列矿区中位于江南丘陵地区的是：A、大余钨矿、锡矿山锑矿、德兴铜矿B、大冶铁矿、马鞍山铁矿、攀枝花铁矿C、铜仁汞矿、东川铜矿D、六盘水煤矿、个旧锡矿、石碌铁矿7、下列关于长江沿岸各工业区所拥有的工业部门的叙述中，正确的是：A、攀枝花—六盘水工业区以能源工业为主B、重庆，宜昌为中心的工业区以钢铁、电力工业为主C、武汉工业区以冶金、煤炭工业为主D、以上海为中心的沪宁杭工业区是一个轻重工业都发达的综合性工业区8、下列关于四川盆地的正确叙述是：A、盆地西面是青藏高原，南面是云贵高原，东面是巫山，北面是大别山B、盆地内丘陵起伏，西北面的成都平原面积最大C、农业生产发达，但矿产资源贫乏D、是我国最大的外流盆地二、读图分析题：1、读图，写出图中数码和字母代表的地理事物名称：⑴铁路、河流、名山：①线；②线；③线；④线；⑤线；⑥；⑦；⑧。
⑵水电站名称：A、；B、；C、。
⑶矿产地、矿名：D、；E、；F、；G、；H、；I、。
⑷写出本地区重要的经济作物三种：、、。
2、读两个三角洲图，写出图中字母代表的地理事物的名称，并回答问题：⑴城市名称：A、；B、；C、；D、；E、；F、；特别行政区G 。
⑵铁路线：H、线；I、线；J、线。
⑶我国已建立了两座核电站，其中位于甲图地区的是核电站；位于乙图地区的是核电站。
⑷甲图地区的沿江、滨海平原是我国的基地，太湖平原是我国最大的基地；乙图地区的农业特色是。
3、读图回答下列问题：（1）台湾岛最高山峰为，北部、南部的著名港口城市分别是、，它们与祖国大陆最近的城市分别是、。
（2）简要分析台湾多地震、火山活动的原因。
（3）简要分析台湾气候对平原地区种植业的有利条件；（4）简要分析台湾岛东部太阳辐射比西部弱的原因。
4．读图，回答下列问题。
（1）上图B表示的是商品粮基地，该地区成为商品粮基地的社会经济原因是。
（2）凤阳位于该商品粮基地，但从明代至解放前流传着这样一首民谣：“说凤阳，道凤阳，凤阳本是好地方，自从出了朱皇帝，十年倒有九年荒。
”在“文化大革命”期间又流传着这样一首民谣，“凤阳地多不打粮，磙子一住就逃荒，只见凤阳女出嫁，不见新娘进凤阳。
”上述民谣所反映的现象出现的地理是什么？5．2003年7月2日，联合国第27届世界遗产大会表决通过了中国“三江并流”自然景观列入《世界自然遗产名录》。
“三江并流”区域内，南北向的大江与大山相间排列，从空中望去，三条大江由北往南纵贯全区，平行流动近170千米，形成了“四山并列、三江并流”这一世界独有的地理奇观。
读“‘三江并流’自然景观的位置示意图”，回答问题：（1）写出与“三江并流”自然景观所在省区相邻的省级行政区的名称。
（2）“三江并流”地区是世界上罕见的高山深谷地貌的代表地区，说出该区域内主要的外力作用形式。
（3）“三江并流”地区冬干夏雨，干湿季非常明显。
分析“三江并流”地区夏季降水的水汽来源地，并说明理由。
（4）分析“三江并流”地区所在省区发展经济的有利条件（至少写出三个方面）。
（5）图1—2中省会城市所在地形区的主要特征是什么？根据该地形区的具体情况，应如何充分而合理地开发当地的农业资源？6．读“长江三角洲15个城市位置示意图”，说明上海成为长江三角洲城市群中心的优越条件。
[能力训练答案]一、选择题1—5 DBBBC 6—8ACD二、综合题1、（1）京广线焦柳线京沪线湘黔线浙赣线长江淮河庐山（2）葛洲坝三峡丹江口（3）锡矿山锑矿水口山铅锌矿大余钨矿德兴铜矿淮南煤矿马鞍山铁矿（4）油菜甘蔗棉花2、（1）杭州上海宁波广州珠海深圳香港（2）京沪京广京九（3）秦山大亚湾（4）商品棉商品粮出口农产品3、（1）玉山基隆高雄厦门福州（2）太平洋板块与印度洋板块的交界地带，地壳活动频繁。
（3）地处热带、亚热带，热量丰富，光照充足；降水丰富，灌溉水源充足；（4）台湾东部为东南季风迎风坡，云雾多，降水多，太阳辐射被削弱较多。
西部为背风坡，降水较少，以晴朗天气为主，太阳辐射较强。
4．（1）江淮平原交通便利；靠近大中城市密集的长江三角洲，市场需求量大。
（2）①地理原因：黄河夺淮后，淮河流域多次发生自然灾害。
5．（1）广西壮族自治区、贵州省、四川省、西藏自治区。
（2）流水的侵蚀作用、冰川作用。
（3）三江并流地区夏季降水的水汽来源地有两个，即太平洋和印度洋。
主要原因有：“三江并流”地区位于我国的西南地区，既受到来自太平洋的东南季风的影响，又受到来自印度洋的西南季风的影响。
（4）“三江并流”地区位于云南省境风，其发展经济的有利条件有：矿产资源丰富；水能资源（或能源资源）丰富；旅游资源丰富；生物资源丰富；与东南亚地区有较长的边境线，发展边境贸易的条件较优越等。
（5）省会城市所在地形区是云贵高原，其主要特征有：喀斯特地貌发育，地表崎岖不平，因地制宜，合理利用当地的土地资源，走立体农业之路；优势资源的系列开发或发展特色农业6．①上海市位于长江的入海口，又处我国东部沿海的中间位置，江海联运十分便利；上海是我国的铁路枢纽；上海是航空运输枢纽②我国最大的工业中心：工业发展历史悠久，技术力量雄厚，社会协作条件好等③我国最大的商业中心：有稳定而丰富的商品来源区和销售区71．下图是某区域的示意图，北回归线从本区北部花岗岩和变质岩山区穿过，中部为海积平原，南部为花岗岩丘陵，奇石岛上怪石林立，区内人口约28万，县城距最近的大城市200千米，海沙镇水路经西面海湾到某沿海大城市40海里。
根据以上资料，结合图中提供的信息，解答下列问题。
(共10分)⑴请概括该地区的区域地理特征。
⑵在土地利用上，北部海拔200米以上的坡地宜种植；100～200米的坡地宜种植；100米以下平地宜种植；在沿海沙地应种植。