聊城大学关于2018年继续教育

聊城大学关于2018年继续教育发展情况的报告山东省教育厅：2018年，我校进一步明确继续教育办学定位，稳定发展学历继续教育，大力发展非学历继续教育，着力加强内涵建设为核心，全面提高人才培养质量和办学水平。

根据《关于报送2018年度山东省高校继续教育发展报告的通知》（鲁教民处函[2019]12号）精神，我校编制了“2018年继续教育发展报告”，现予以呈报，并将在学校网站公布，接受师生和社会的监督。

特此报告聊城大学 2019年5月28日联系人：于源溟联系电话：0635-8239555聊城大学2018年度高校继续教育发展报告一、学校情况（一）学校概况聊城大学是山东省属重点综合性大学，2012年学校被确定为山东省首批应用型人才培养特色名校立项建设单位。

学校拥有硕士、学士学位授予权，具有硕士研究生推免资格，并与海内外诸多高校合作培养博士学位研究生，是教育部国培资质机构。

聊城大学举办成人教育30多年来，共向社会输送各类成人教育合格人才80000多人。

学校具有函授、业余、培训班等多种办学形式和专科、专升本、高起本等多种办学层次，学科门类涵盖文史、理工、艺术、经管、法学、农学等。

（二）学校继续教育总体规划与办学定位学校继续教育分为学历继续教育和非学历继续教育两部分，服务范围在山东省内。

近年来学历教育每年招生规模在5000人左右，在校生规模10000人以上，函授站点16个，分布于山东省13个地市。

非学历培训人才每年达10000余人，培训收入500余万元。

学校继续教育工作的办学定位是：主动适应我国经济社会发展和人的全面发展需求，以加快建设学习型社会，大力提高国民素质为目标，围绕应用型人才培养目标，积极探索具有成人特点的多样化人才培养模式的改革与创新，立足山东，侧重鲁西，以内涵建设为中心，稳固发展学历教育，大力拓展非学历继续教育，为区域经济社会发展提供人才支撑。

（三）学校继续教育办学体制与管理机制学校继续教育实行校院两级管理。

继续教育学院是学校继续教育工作的主管部门，统筹、协调、组织和归口管理全校成人学历教育、非学历教育工作。

负责制定继续教育相关规章制度，统筹各专业人才培养方案的制定与实施，组织数字化课程资源建设，负责招生录取、学籍注册、毕业生证件办理等工作，负责非学历继续教育的组织、实施、审批和监管。

各教学单位（含校内学院和校外函授站）负责专业建设、课程建设、师资队伍建设、教学条件建设、生源发动、组织实施教学和考试、日常学生管理、质量监控体系建设等工作。

二、专业设置（一）学历继续教育专业设置和调整情况根据教育部和省教育厅关于高等学历继续教育的规定，2018年学校继续调整学历教育专业，由2017年的42个专业调整至37个。

学校专业调整首先依据国家政策，逐步减少没有相应全日制专业的继续教育专业。

其次遵循经济社会和人才发展需求与学校专业优势相结合的原则，最大程度发挥学校服务区域社会的作用。

再次，根据招生情况，减少连续两年招生数量不达标的专业，集中力量发展优质专业。

具体专业调整情况如下，高中起点专科专业由2017年的13个减少到7个，专升本由22个减少到21个，新增2个高中起点本科专业。

学校专业设置以全日制本科专业为基础，选取学校优势、成熟学科，充分分析学科专业发展现状、前景和人才市场需求，师资力量充足，教学科研经验丰富，教学和实习基地硬件设施完备，教学计划设置科学合理。

学校坚持应用性和实践性的原则，围绕“职业化、应用型”人才培养目标，及时修订人才培养方案，改革课程体系与课程内容，以适应高速发展的人才市场需要。

（二）专业人才培养方案制定及调整情况人才培养方案制定注重专业特色塑造、课程体系优化、优质教学资源建设和共享，能够更好地适应高等学历继续教育的发展方向，更加符合受教育者的发展需求。

人才培养方案中明确规定了主干学科和主干课程，保证学生夯实专业核心知识和关键能力；课程体系设置充分考虑教学内容的基础性、针对性和适用性，将教学内容划定为面授与自学、公共必修课与专业必修课、专业选修课与任意选修课，对各个课程的学时做了严格规定。

科学的课程体系设置使学生获得思想道德、专业知识、专业技能、实践创新能力等全面发展。

三、人才培养（一）学历继续教育情况1.总体规模2018年，学校共有成人教育在校生14614人。

招生对象主要为社会从业人员，招生地域为山东省内。

2018年，注册新生5602人，其中专科层次2116人，本科层次3486人。

各专业具体招生人数见表1。

2018届应毕业4322人，实际毕业4085人，授予学位512人，毕业率94.52%。

2.生源分析2018年下半年在学学生共10996人，男生3561人，女生7435人，男女比例大约1∶2。

20岁以下787人，21到30岁6375人，30岁以上3834人，30岁之前的青年人是继续教育学生的主力。

文科学生人数约占五分之四，理工科约占五分之一。

专业人数排在前几位的依次是教育类、经济管理类、语言类等大类，其中教育类的学生人数达到了4600多人，占在学总人数近二分之一。

3.人才培养模式与教学基本情况根据成人教育特点，建立“聊大成教在线学习平台”，充分运用现代信息技术进行人才培养。

各专业的人才培养方案中明确规定了专业培养目标、人才培养规格要求、学制、主干学科、主干课程设置、课程体系及学时分配、课程设置与教学进程表。

为保证学习效果，学生考核成绩由平时学习积分和期末考试分数两部分组成，要求学生进行网上学习，学生在线学习时长、论坛答疑和作业提交情况通过“聊大成教在线学习平台”进行统计，计入学生平时考核分数，教师辅导答疑环节也可通过平台进行监控，针对监控中出现的问题及时联系教学单位协调解决。

（二）非学历继续教育情况1.总体规模非学历继续教育主要服务于区域经济发展，主要培训项目有教师培训、财政金融培训、干部培训、企业培训、三农培训、证书培训等，2018年，学校新增消防、司法、财政、退役士兵、民主党派培训等项目。

其中教师培训是学院着力发展的特色培训项目。

2018年共完成培训工作35项，培训各类人员13450人次，实现培训收入近573.5万元。

2.培训模式学校非学历继续教育主要采取面授的教学模式，专家讲座和现场教学相结合的形式进行，坚持启发式教学，精讲精练，注重理论教学和实践相结合。

加强学法指导，着力于培养学员分析问题、解决问题的能力。

对操作性强的技术性知识实行现场教学，增加师生互动。

实施课程跟踪监控和培训班满意度调查制度，根据学员需求及时调整理论教学和实践教学内容。

（三）人才培养中的思政教育学校将教学作为学生思想政治教育的主渠道，调整培养方案，优化课程设置，将思想政治教育课程设置为必修课，专门录制相关数字课程，在学科中渗透德育知识，努力实现专业知识与德育通识教育的有机融合。

重视优化教育环境，推进教室智慧化、宿舍书院化、餐厅沙龙化、校园审美化建设，荣获山东省首届文明校园，默会育人成效显著。

学生社团类型丰富，活动形式多样，在全国和省级各种级赛中取得了优异成绩。

（四）学生学习效果2018年，学校坚持对课堂教学质量进行评价。

从教学态度、教学内容、教学方法、教学效果等四个方面对校内在校生发放课堂教学质量评价表，结果显示，在校生认为课堂教学质量为优良的占95%。

从教学水平、教学方法、教学管理、教学态度、课程设计、毕业后作用大小、学生管理、学习风气等九个方面对毕业生发放课堂教学质量评价表，结果显示毕业生认为课堂教学质量为优良的占93%，在校生及毕业生对教学质量的满意度较高。

学校从课程设置、专业知识、应用能力、综合素养四个方面对用人单位发放课堂教学质量评价表，结果显示，用人单位对我校毕业生的平均满意度为94%，其中对学生专业知识和应用能力的评价最高，说明学校的教学方法与培养目标是适用和得当的。

四、质量保证（一）制度建设学校高度重视加强制度建设，制定了招生、学籍、教学、函授站、非学历继续教育管理等十几项规章制度，包括《聊城大学高等学历继续教育学生成绩管理办法》《聊城大学非学历教育管理办法》《聊城大学高等学历继续教育学生学籍管理规定》《聊城大学成人高等教育教学督导工作条例》等管理制度。

2018年，学校根据教育厅通知，修订完善了《聊城大学函授教育辅导站管理办法》。

目前学校管理制度健全，管理规范，实现了用制度管人、按制度办事的良好工作机制。

（二）师资保障2018年，学校严格执行《聊城大学成人高等教育教师教学工作规范》和《聊城大学成人高等教育教学督导工作条例》的有关规定，规范教师教学过程，严格教师教学纪律，明确教学督导组的工作职责。

学校继续教育的授课教师全部来自于全日制普通高等教育，共527人，校外站点授课教师223人，校内教师占总数的70.27%。

聘请校内辅导教师205人，校外辅导教师86人。

学校专职管理人员45人，校外站点管理人员167人。

师生比例约为1∶20，可以满足学生的学习需求。

（三）资源建设学校建立了聊大成教在线学习平台，实现了以学生为导向，线上线下融合、资源共享、管理运行高效的混合教学模式。

根据人才培养方案，共开设课程282门，其中275门课程由第三方匹配电子教材，匹配率达到98%。

不断丰富自建教学资源，2018年启动数字化课程建设工程，建成数学分析、微观经济学、社会学概论3门国家级标准精品课程。

目前学校建有省级特色课程11门，校级特色课程数量不断增加。

（四）设施设备2018年学校新建试卷库，试卷存放和整理更加规范。

新建培训教室2间，配备先进播放设备，每间培训室能容纳150人，解决了大规模班次培训场所难的问题。

（五）合作办学及校外教学站点建设和管理情况自2004年始，学校和鲁西集团（原鲁西化肥厂）合作，开办鲁化大专班，为鲁西集团订单式培养专业人才，2011年学校与鲁西集团进一步深度合作，在原鲁化大专班的基础上联合成立聊城大学鲁西化工工程学院，紧紧围绕校企合作联合办学的特色，打造“定向生”品牌，对学生实施半军事化管理，实现高校人才培养与企业需求的无缝对接。

截止2018年，聊城大学已为鲁西集团累计培养毕业生约2300多名。

目前，聊城大学为鲁西集团定向培养在校生主要分布在化学化工学院、材料科学与工程学院两个学院。

2018年新建五年制高分子材料与工程高中起点本科专业，实现本科专科协同推进的跨越式发展。

2018年在校学生283人，年底录取新生110人。

为进一步加强学校对函授站的监督与管理，2018年重新修订了《聊城大学函授教育辅导站管理办法》（聊大校发[2018]74号），确保函授教育质量。

及时优化和调整函授站点建设，对函授站展开全面检查，审核函授站资质，发现问题限期整改，停办部分不符合标准的函授站。

调整函授站布局，在未设站地市设立新的站点，满足人才发展需求。

在学生多的地市增设站点，分流学生，减轻站点教学和管理压力，保证教学质量。