高校体育教学中如何发挥体育美学的价值

体 育美 学是 美学 的一 个 分 支 学 科 ， 是 体 育 教 学 的 重 要 组 成 部 教 学 器 材 ， 则会 更 加 激 发 学 生 学 习运 动 的 丰动 性 ， 使学生积极 的、
分之一，是体育 教学过程 中以美学 的视角对体育 的一种认 识。 体 快 乐 的投 入 到 体 育运 动 中 。 育美学是健康美、 心灵美 、 动作美及 形态 美的综合 体现 ， 体育教学
体 育教 育
Ｐｈ ｙ ｓ ｉ ｃ ａ ｌ Ｅｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ
高校体育教学 中如何发挥体育美学的价值
口赵欣（ 鞍 山师范学院体 育科学学 院 辽 宁 鞍山 １ １ ４ ０ ０ ７ ）
摘要 ： 体 育美学是体育与 美相结合的一门学科 ， 从 实际 出发 ， 在体育领域将体 育美学运 用到体育教学 中， 使其在体育 中体 现美的价值 ，
体 育 教 学 能促 使 学 生 精 力 旺 盛 、 体 魄强健、 并 获 得 生 生 不 息
生命在于运动， 通 过 高 校 体 育 教 学 不 仅 赋 予 了学 生 优 美 的形
的活力 ， 从而奠 定了健康美的基础 。 教 师 在教 学 过 程 中 要 精 心 设 态 和 健 美 的体 魄 ， 还 塑造 了学 生 的 自然 美 、 艺术美 、 心灵美和行 为 把 体 育 美 学 贯 穿 于 教学 之 中 ， 培养 学 生们 美 的情 操 ， 正确 的体 计 ， 周 密 组 织 ， 展 示 每 次 教 学 内容 所 具有 的不 同风 格 的 美 。 如 ： 美。 田径 运 动 所 表 现 出 来 的 力量 、 速度、 耐 力美 ； 球 类 运 动 表 现 出来 的 育 美 学 观 ， 积极参加体育 实践活动 ， 欣 赏 各 种 类 型 的体 育 比赛 和 刚性美 ； 艺术体 操 、 花样游 泳等 表现 出来的柔性 美 ： 在 篮 球 教 学 表 演 ， 获得 身 体 上 和 精 神 上 美 的 统 一 。 在 高 校 体 育教 育 中 实 施 体 中， 强 调 运球 时 的 节奏 ， 讲 究 投 篮 的舒 展 性 ， 传 球 配合 时 的 巧 妙 育美学教育 ， 面 向学 生开设体育欣赏课 ； 积极创造条件 ，美化 教 性。 从 而把 篮 球 运 动 的潇 洒 美 ， 巧 妙 配 合 的智 慧美 ， 充 分 展 现 在 学环境 ， 培养大学生开展校 园体育文化。
３ ． ２ 、 营造 良好的教学环境
教学过程 中， 无 论 教 与 学 都 离 不 开 良好 的教 学 环 境 ， 体 育 也 如此 。 陈 旧 的器 材 ， 破 旧 的场 馆 都 难 免 为体 育 教 学 中 的 美 大 打 折 扣， 利用先进 化的教学手段 ， 拥 有 整 洁 明亮 的场 馆 及 充 足 崭 新 的
欣 赏和感受 美， 培 养学生关的意识 ， 促进 学生对体育的兴趣 ， 从 而对体育教 学改革起到推动作用。
关键词 ： 高校 体育教学 体育美学 １ 、 高校体育教学 中的美学 内涵
１ ． １ 、 关 于 美 学 的哲 学 思考 的 主体 不 单 单 只 是 教 会 学 生 ， 教师 应 更 加注 重 自身 的 言 行 举 止 ，
美之 心人 皆有之 ， 教师鼓励 男学牛塑造健美 的体 魄 ， 女学生 美的 如“ 跨 栏跑 ” 过 栏的瞬间 ， 使运动员定格在栏 上， 让 同学们清晰 的
形体 ， 把 不 同 项 目的美 通 过 教 学 传 授 给 学 生 ， 塑造学牛心灵美 。 例 看 到 栏 上 的动 作 ， 平 时不 容 易 看 清 和 体 验 到 美 的 享 受 ， 通 过 多 媒 就 能 达 到 很 好 的美 学 欣 赏 效 果 。 这种 由 内在 美 如， 在进行羽 毛球 的教学 中 ， 属隔 网对抗 的运动 ， 发球 时 的帅气 体 的重 复 或 慢 放 ， 美， 小球处理的智慧美， 扣杀时的潇洒美等充分展现给学生 ， 使 学 到 外 在 形 象 美 的 创 作 过 程 不 但 强化 了 学 生 的 审 美 情 趣 和 美 学 素
生感 到身心愉悦 ， 不知不觉 让学生受到美 的熏陶。 ２ 、 高校体 育教 学中美学 的特点
养 ， 同时 还提 高 了 学生 的创 作 能 力 ， 培 养 了他 们 的 创 新 精 神 。 因
此， 体育 教师多媒体教学在美学教育 中起重要性 。
４ 、 结 论
２ ． １ 、 体育教学注重在运动中培 养美
替。
３ ． ４ 、 多 媒体 的 利 用价 值
１ ． ３ 、 体 育教 学 中 美学 的重 要 地 位
通过计算机使声像、 影像及通信技术融为一体 。 以一种轻松 、
体 育 教 学 中 一 项 莺 要 的任 务 就 是 对 学 生 进 行 美 学 的 教 育 ， 爱 直观 的教 学方法展现体育运动之美，从而达到美育教学要求。 例
在实践的过程 中使 学牛发现体育教学 中不 单单只有动 作美而重
马克思主义的美学理论认为：美是人的本质 力量的对象化 。 要的还要语言美 。 使学 生感 受到阳光体育 ， 快乐体育 带来 的身心 美学与体育教学之所 以能够相互渗透并产牛新的理论 ， 其中一个 愉 悦 。
重 要 的 因素 便 是 人 。 美 这种 现 象 同人 的本 质有 着 割 不 断 的 紧 密 联 系。 也 就 是 说 人 可 以通 过创 造 的方 式 从 而将 自 己的 本质 力 量 以物 化 的 形 态 呈现 出来 ， 使 之 成 为可 以观 照 的对 象 。 １ ． ２ 、 体 育教 学 中实 施 美 学 教 育 的意 义
以实 践 的 形 式 把 体 育 中 的 美表 现 出 来 。 古希 腊哲 学 家 苏格 拉底 、
３ ． ３ 、 增加体 育活动及 比赛
体 育 活 动 及 ～ 系 列 的 比 赛 是 高 校 校 园 文 化 的 重 要 组 成 部 分
柏拉 图、 格 罗康 等 人 早 就 丰 张 “ 心 灵 美 与 形 体 美 的 和 谐 一 致 是 最 之 一 ， 这 样 既 可 以增 强 大 学 生 体 质 健 康 状 况 又 可 以营 造 校 园 学 牛
美 的境界 。 ”ห้องสมุดไป่ตู้凶此 ， 和谐美 是美育的核心 灵魂 ， 是体育 教育 的一项 之间互动 的良好氛围 。 利用课余时间 多开展 比赛及其他 形式 的体
重要 内容。 体 育与美学关系紧 密的结合在一起 ， 两 者 不 能 相 代 育 活 动 ， 可 以 提 高 学 牛对 运 动 技 能 及 理 论 知识 的 了解 和 认 知 。