学校作文之学校常规检查通报

学校常规检查通报

【篇一：2014年5月份教学常规检查情况通报】

义堂明德小学5月份教学常规检查情况通报

5月29日，教务处对各位任课教师的5月份常规工作进行了检查，

现将检查情况通报如下：

一、好的方面：

1、大部分老师都能认真备课。叶想凤、龚作珍老师备写的数学、语

文教案字迹公正，条理清晰，看他的教案给人一种欣赏书法作品的

美感。教案书写规范的老师还有陆翠芳、计玉玲、柯新发老师等。

2、查看了各班上交的作业，发现大部分学生做得都很规范、干净、

整洁，老师批改及时规范，同时可以看出学生错的地方，老师都有

要求，学生及时订正，能及时复批，表现好的有叶想凤、陆翠芳、

陈孝祖、龚作珍、涂强明。

3、通过前几次的检查指正，各班班主任对《班级日志》的填写引起

了重视，大部分班级的《班级日志》填写规范。

4、自从迎接了教育局规范办学行为检查以后，各老师对平时该完成

的工作引起了相当程度的重视，本次检查中，各班的综合实践课程

资料、研究性学习过程资料虽然不是完全符合要求，但都还是基本

完成了任务。

5、一本通的填写都比较到位。

二、需要改进的地方：

1、教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题

2、本期放宽要求，副科可以使用电子打印教案。但一学期即将结束，还有极个别老师没有将电子教案打印出来。大部分使用电子打印教

案的老师教案上都是干干净净，没有任何记号，可见教案在教学中

的运用甚少，使得电子打印教案失去了指导教学的意义。

3、个别老教师教案节数欠缺严重，

4、有个别老师在学生的作业批改不够细致，一页就是一个“√”，由

此可见批改态度。

5、大部分班主任的综合实践课程资料不合要求，制定了活动方案与

过程资料不相吻合，可见这些班级的综合实践课程没有如实开展，

只是应付检查随便找资料凑数。

希望各位老师对照通报自行比较，在今后的工作当中，认真地反思，不断地改进，使我们的工作更规范，也使我们的业务能力不断提高。

同时希望各位老师能端正教育观念：我们平时的工作不只是为了迎

接上级的检查，更重要的是为学生的终身发展服务。教务处

2014.5.29

【篇二：教学常规检查的通报】

教学常规检查的通报

新胜小学：教学常规月检查制度落到实处

王瓜店镇新胜小学为贯彻落实科学发展观，全面提高教育教学质量，狠抓了教学常规管理，坚持教学常规月检制度，并落到实处，具体

做法是：

一、明确常规，加强指导.学校经常组织教师学习《王瓜店镇教研室

关于教学常规的规定》,让全体教师目的明确。并结合本校实际，提

出具体要求

二、出台制度，定期检查，学校制定出《新胜小学教学常规月检制度》，月底，由教导处组织分年组对教师的教学工作进行全面落实

检查，并进行通报，奖优罚劣。

月检制度的落实，全面调动了教师的工作积极性，提高了工作效率，也提高了教育教学量。

中心小学、各村完小、教学点：

为贯彻落实星教发2008[35]、[36]号文件精神，进一步加强对各校

教学工作的管理，继期中教学常规检查后，2009年1月7日、1月

8日，辅导区组织人员分别对各小学进行了期末教学常规督导检查工作。这次检查历时两天，由教导处和保卫科牵头，8所学校的教导主

任参与，分东西两片交叉检查。

一、检查内容

学校的教学管理；教导处、教研组的工作效能；一、五、六年级语、数学科的备课及作业批改；英语课开设情况；期中检查信息反馈后

整改落实情况；学校行政会议记录；教师签到等情况。

二、总体情况

（一）教学管理

各校提高了思想认识，加强了教学管理力度，教师如期完成本学期

的教学任务，特别是在期末复习期间，广大教师克服严寒，勤耕在

教学一线，以高昂的斗志，迎接期末考试。从教师签到表上发现，

通书院小学的汤会胜、温泉小学的杨勇华、中心小学的陶火林、东

山小学的赵花等老师，上班非常早，西洲小学的汪凡山、李春梅老

师更是以校为家。但部分学校也存

在教师上班时间晚，复习期间懒漫涣散的现象。

（二）教导处、教研组工作效能

教导处与教研组是指导和落实教学工作的重要职能部门。在检查中

发现，各校制定了教导处和教研组的工作计划，以公开课、质量分

析会、主题研讨会、学生知识竞赛、教学常规月检查等形式为载体，有声有色地开展，计划切实可行，并在工作中基本得到落实，效果

良好。新塘坂小学教研组工作能根据学校的教学实际开展活动，记

录比较规范。但也有个别学校制定的工作计划，教导处和教研组没

有按章办事，落实不力，使开学初制定的工作计划成为一纸空文。

欣喜的是，自期中教学常规检查后，各校根据检查组反馈的意见，

深入反思，针对本校工作中的薄弱环节，加强了管理力度，像中心

小学教研组工作，后阶段开展有很大的起色。

（三）教学案例

通过检查，教师能按教学进度提前备课，教案书写规范程度较以前

有所提高，教师的教案，由原来完成任务式逐步向创新型转变。中

心小学一年级语文教师涂月华，虽是代课教师，但工作做得非常认真，教案工整、清楚，对授课中的重难点用红笔标出，对授课后的

反思也是切合课堂实际，针对学生知识的掌握情况，提出了加强巩

固的方法，因材施教、因生施教在她身上得到了很好的体现；中心

小学龚先军（一数）、姜敏（六语）、王腊香（六数）老师的教案

不但能体现教案书写规范、每课有教学反思这个亮点，而且他们设

计的课后小测试，更是匠心独运；东山小学六年级语文教师李代贵、钱湖小学五年级语文教师何业春，他们的教案书写工整，都有个人

的创新，特别注重学生语文基本功的训练。

在检查中，也发现了很多不足之处，值得反思。有些学校没有统一

的教案本，封面没有注明学期、年级、学科、任教教师等，最令人

费解的是教案本的封面与教案内容是粘贴的，一个学科的教案中，

登分册中的学生名单竟是其他班级的学生。希望这些学校和教师引

以为戒，加强学校管理，改变侥幸思想。

（四）作业设计、批改

学生作业是检查学生知识巩固的一个重要途径。广大教师都能把握

这个环节，不但对课堂作业全批全改，而且对练习册、听写本、周

记本等作业也坚持批改。在作业设计方面，很多教师也是别出心裁，既能把作业本进行分类，也能精心设计题型。钱湖小学的何业春老师，作业题型丰富，从巩固语文基本功出发，注重学生语言文字的