学校作文之学校常规检查通报

学校常规检查通报【篇一：2014年5月份教学常规检查情况通报】义堂明德小学5月份教学常规检查情况通报5月29日，教务处对各位任课教师的5月份常规工作进行了检查，现将检查情况通报如下：一、好的方面：1、大部分老师都能认真备课。

叶想凤、龚作珍老师备写的数学、语文教案字迹公正，条理清晰，看他的教案给人一种欣赏书法作品的美感。

教案书写规范的老师还有陆翠芳、计玉玲、柯新发老师等。

2、查看了各班上交的作业，发现大部分学生做得都很规范、干净、整洁，老师批改及时规范，同时可以看出学生错的地方，老师都有要求，学生及时订正，能及时复批，表现好的有叶想凤、陆翠芳、陈孝祖、龚作珍、涂强明。

3、通过前几次的检查指正，各班班主任对《班级日志》的填写引起了重视，大部分班级的《班级日志》填写规范。

4、自从迎接了教育局规范办学行为检查以后，各老师对平时该完成的工作引起了相当程度的重视，本次检查中，各班的综合实践课程资料、研究性学习过程资料虽然不是完全符合要求，但都还是基本完成了任务。

5、一本通的填写都比较到位。

二、需要改进的地方：1、教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题2、本期放宽要求，副科可以使用电子打印教案。

但一学期即将结束，还有极个别老师没有将电子教案打印出来。

大部分使用电子打印教案的老师教案上都是干干净净，没有任何记号，可见教案在教学中的运用甚少，使得电子打印教案失去了指导教学的意义。

3、个别老教师教案节数欠缺严重，4、有个别老师在学生的作业批改不够细致，一页就是一个“√”，由此可见批改态度。

5、大部分班主任的综合实践课程资料不合要求，制定了活动方案与过程资料不相吻合，可见这些班级的综合实践课程没有如实开展，只是应付检查随便找资料凑数。

希望各位老师对照通报自行比较，在今后的工作当中，认真地反思，不断地改进，使我们的工作更规范，也使我们的业务能力不断提高。

同时希望各位老师能端正教育观念：我们平时的工作不只是为了迎接上级的检查，更重要的是为学生的终身发展服务。

教务处2014.5.29【篇二：教学常规检查的通报】教学常规检查的通报新胜小学：教学常规月检查制度落到实处王瓜店镇新胜小学为贯彻落实科学发展观，全面提高教育教学质量，狠抓了教学常规管理，坚持教学常规月检制度，并落到实处，具体做法是：一、明确常规，加强指导.学校经常组织教师学习《王瓜店镇教研室关于教学常规的规定》,让全体教师目的明确。

并结合本校实际，提出具体要求二、出台制度，定期检查，学校制定出《新胜小学教学常规月检制度》，月底，由教导处组织分年组对教师的教学工作进行全面落实检查，并进行通报，奖优罚劣。

月检制度的落实，全面调动了教师的工作积极性，提高了工作效率，也提高了教育教学量。

中心小学、各村完小、教学点：为贯彻落实星教发2008[35]、[36]号文件精神，进一步加强对各校教学工作的管理，继期中教学常规检查后，2009年1月7日、1月8日，辅导区组织人员分别对各小学进行了期末教学常规督导检查工作。

这次检查历时两天，由教导处和保卫科牵头，8所学校的教导主任参与，分东西两片交叉检查。

一、检查内容学校的教学管理；教导处、教研组的工作效能；一、五、六年级语、数学科的备课及作业批改；英语课开设情况；期中检查信息反馈后整改落实情况；学校行政会议记录；教师签到等情况。

二、总体情况（一）教学管理各校提高了思想认识，加强了教学管理力度，教师如期完成本学期的教学任务，特别是在期末复习期间，广大教师克服严寒，勤耕在教学一线，以高昂的斗志，迎接期末考试。

从教师签到表上发现，通书院小学的汤会胜、温泉小学的杨勇华、中心小学的陶火林、东山小学的赵花等老师，上班非常早，西洲小学的汪凡山、李春梅老师更是以校为家。

但部分学校也存在教师上班时间晚，复习期间懒漫涣散的现象。

（二）教导处、教研组工作效能教导处与教研组是指导和落实教学工作的重要职能部门。

在检查中发现，各校制定了教导处和教研组的工作计划，以公开课、质量分析会、主题研讨会、学生知识竞赛、教学常规月检查等形式为载体，有声有色地开展，计划切实可行，并在工作中基本得到落实，效果良好。

新塘坂小学教研组工作能根据学校的教学实际开展活动，记录比较规范。

但也有个别学校制定的工作计划，教导处和教研组没有按章办事，落实不力，使开学初制定的工作计划成为一纸空文。

欣喜的是，自期中教学常规检查后，各校根据检查组反馈的意见，深入反思，针对本校工作中的薄弱环节，加强了管理力度，像中心小学教研组工作，后阶段开展有很大的起色。

（三）教学案例通过检查，教师能按教学进度提前备课，教案书写规范程度较以前有所提高，教师的教案，由原来完成任务式逐步向创新型转变。

中心小学一年级语文教师涂月华，虽是代课教师，但工作做得非常认真，教案工整、清楚，对授课中的重难点用红笔标出，对授课后的反思也是切合课堂实际，针对学生知识的掌握情况，提出了加强巩固的方法，因材施教、因生施教在她身上得到了很好的体现；中心小学龚先军（一数）、姜敏（六语）、王腊香（六数）老师的教案不但能体现教案书写规范、每课有教学反思这个亮点，而且他们设计的课后小测试，更是匠心独运；东山小学六年级语文教师李代贵、钱湖小学五年级语文教师何业春，他们的教案书写工整，都有个人的创新，特别注重学生语文基本功的训练。

在检查中，也发现了很多不足之处，值得反思。

有些学校没有统一的教案本，封面没有注明学期、年级、学科、任教教师等，最令人费解的是教案本的封面与教案内容是粘贴的，一个学科的教案中，登分册中的学生名单竟是其他班级的学生。

希望这些学校和教师引以为戒，加强学校管理，改变侥幸思想。

（四）作业设计、批改学生作业是检查学生知识巩固的一个重要途径。

广大教师都能把握这个环节，不但对课堂作业全批全改，而且对练习册、听写本、周记本等作业也坚持批改。

在作业设计方面，很多教师也是别出心裁，既能把作业本进行分类，也能精心设计题型。

钱湖小学的何业春老师，作业题型丰富，从巩固语文基本功出发，注重学生语言文字的运用和提高；西洲小学的李春梅老师，英语作业布置全面、批改认真，适合英语的起步教学；中心小学的龚先军老师，试卷分析细致，对考试中学生暴露的问题，进行了全面的剖析，提出了改进方法。

但是，极少数教师在作业设计方面，没有花心思，语文作业停留在抄抄写写、数学作业停留在一两个课后练习题这个层面上。

在作业量方面，有些教师布置的作业次数不多，每次作业量也不多；有些教师过于注重学生做练习册，忽视了学生动手作业这个主动性的培养。

在作业批改方面，有些教师的批改标记不明显，表现在一页纸只有一“√”，错误的也没有标出，让学生感到模糊；有些教师对学生作业没有评价，只有一个“阅”和日期。

（五）英语课开设根据县教育局的精神，三至六年级08秋开始，开设英语课，并对英语这门学科的知识衔接提出了指导意见。

自期中检查后，各校加强了英语学科的教学力度，取得了很好的推进作用。

但是，这门学科各校重视程度不同，发展也不均衡。

在上次教学常规通报后，西洲小学英语教师的做法，得到了推广，温泉小学胡金滚、杨勇华老师迎头赶上，利用短短两个月时间，完成了教学内容。

他们克服自身英语水平的局限，利用中午时间，借助点读机，认真备课，用他们的话说，“课前做学生，课堂做老师”。

他们设计的作业题型多样，有字母、单词的抄写，有中英文互译，有情景对话连线等，作业全批全改，纠正及时。

有些学校英语进度没有跟上，教学内容没有完成，希望教师引起重视，应将这门学科与语文、数学放在同一位置看待。

本学期，通过两次教学常规检查，加强了校际之间的交流，辅导区对教师在教学中的亮点，在各校推广借鉴，对部分教师工作中的不足，给予指导。

期末开展的教学常规检查，检查组看到了各校教学工作的变化，希望全镇小学对教学工作常抓不懈，齐头并进，共同提高。

（二）强化常规管理，优化集体备课，提高教学质量。

1、备课：本学期继续推行集体备课制度，教师要备出优质课，实用课。

共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式。

严格杜绝“只带一本书进教室”，重视个人的二次备课，完善教案的各环节。

2、上课：教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配（教师时间与学生时间的比大约是1：2），要及时检测教学效果。

3、作业的布置、批改。

作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。

批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范。

组织学生写数学周记。

4、辅导：继续做好提优补差工作。

各班教师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，注重“情商”的教育，做到措施得力，成果显著。

5、考核：改进评估方法，对学生进行多方位评价。

以新课程标准规定的教学目的和基本要求为依据，评估的方法和手段要多样化。

要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培养学生学习数学的兴趣。

教师要要善于利用评价所提供的大量信息，适时调整和改善教学过程。

6、听课：本学期各教师每学期参加听课总节数不少于12节，要边听边思，及时评注。

7、坚持业务学习，提高教师的业务素质。

以教导处为龙头，教研组配合，坚持每周二进行业务学习，组织教师学习新的教学理论，通过听评优质课、观摩优秀教学录像片等，提高教师的业务水平。

8、坚持教学常规月查通报制度。

每月进行一次常规检查，严格按照教研组的要求对各位教师的教案、作业、检测等进行全面的检查，并如实通报，对存在的问题限期整改。

9、积极开展教研活动，了解教学动向，培养师生能力。

严格按照教研计划开展教研活动，坚持做到活动有方案、有安排、有总结、有通报。

及时了解全校教师教情况和学生学的情况，为教学质量的提高打下坚实的基础。

（三）加强质量监测，及时反馈，提高教学质量。

1、单元检测。

要统一教学进度，抓好单元知识达标检测，严格考核，及时做好检测分析、查漏补缺工作。

2、期末检测。

根据减负的要求，学校组织期末考试。

严格把好教学质量关。

继续加强毕业班和新课程的质量调研工作。

（四）通过多种渠道，加强师资队伍建设。

【篇三：小学教学常规检查情况通报】教学常规检查情况通报（一）好的方面1、作业布置符合新课标要求和学生的年级特点，低年级注重字词训练，中年级对词句训练较为重视，高年级注重加强句段篇的训练。

2、作业布置数量适当，学生书写整洁、格式规范，能及时纠错，体现教师敬业扎实的教学风范。

如：五年级。

有的老师对学生训练虽无花样形式，但扎实有效。

如三年级一班班“语文创新作业”和“达标作业”随堂练习及时，学生书写工整，教师有批阅反馈。

3、作业形式多样。

高年级有课堂作业，日记等。

教师的批阅精心，细致，人文性的评语感人至深，可见教师辛勤的付出；如陈金香老师。