《讲故事的人》公开课课件 - 莫言
九年级语文下册第十四课《讲故事的人》PPT课件
北京时间2012年12月8日凌晨，2012年诺贝尔文学奖获得者、 中国作家莫言身着胸前刺绣着“莫言”两字红色篆刻图案的深 色中山装，面对着200多名中外听众，在瑞典学院发表文学 演讲，主题为“讲故事的人”(storyteller)。
莫言演讲开始前说：“瑞典文学院常务秘书的夫人生了一个 小女孩儿，这是一个美丽故事的开端。”对新生命诞生的祝 贺开启了莫言此次文学讲座的内容。 在长久热烈的掌声中， 莫言结束了与自己创作有渊源的事与人的故事。结束时，莫 言再一次向鼓掌的听众深深鞠躬，表达谢意。演讲结束后， 嘉宾都被莫言的故事感动，听众集体起立鼓掌长达一分钟。 外媒评价其讲演简简单单，却透彻心扉。
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学习目标
1.了解本篇演讲词的写作背景及主要内容； 2.学会揣摩课文中重点语段的含义及感情色彩 ； 3.了解本篇演讲词的语言特点。
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演讲背景
2012年12月7日17:30，莫言在瑞典文学院的报告大厅举行演讲。文学院提前1个小时 开门，已有嘉宾陆续入场。瑞典文学院为嘉宾准备了包括中文、瑞典文、英语在内的7种语 言的演讲稿，因为莫言将用中文演讲，而现场没有翻译。与往年不同的是，2012年演讲台 旁边一张桌子上摆放的是中国作家莫言的作品——《红高粱家族》《天堂蒜薹之歌》和 《生死疲劳》的瑞典文译本，右侧还特意为中国驻瑞使馆的工作人员预留了2排座椅。 17:10左右，200名嘉宾已基本到齐，瑞典文学院诺贝尔文学奖委员会主席韦斯特伯格携夫 人入场，随后马悦然也携夫人陈文芬坐在了第一排的位子上。
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3.哪此因素给莫言提供了创作的源泉？ 参考： 1）现实的残酷经验，如童年的苦难记忆。 2）超越残酷经验的爱和悲悯，如母亲的爱， 东方哲学的启示。 3）故乡流传的丰富多彩的民间传说。
讲故事的人演讲课件
创 作 原 因
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生活困难，经常吃了上顿没下顿。但只 要我对她提出买书买文具的要求，她总 是会满足我。她是个勤劳的人，讨厌懒 惰的孩子，但只要是我因为看书耽误了 干活，她从来没批评过我。有一段时间， 集市上来了一个说书人。我偷偷地跑去 听书，忘记了她分配给我的活儿。为此， 母亲批评了我，晚上当她就着一盏小油 灯为家人赶制棉衣时，我忍不住把白天 从说书人听来的故事复述给她听，起初 她有些不耐烦，因为在她心目中说书人 都是油嘴滑舌，不务正业的人，从他们 嘴里冒不出
进来。她对我的哭很不满，但我又不能对她说出 我的担忧。母亲看到我的心思，她说：“孩子你 放心，尽管我活着没有一点乐趣，但只要阎王爷 不叫我，我是不会去的。” 我生来相貌丑陋，村子里很多人当面嘲笑我，学 校里有几个性格霸蛮的同学甚至为此打我。我回 家痛苦，母亲对我说：“儿子，你不丑，你不缺 鼻子不缺眼，四肢健全，丑在哪里？而且只要你 心存善良，多做好事，即便是丑也能变美。”后 来我进入城市，有一些很有文化的人依然在背后 甚至当面嘲弄我的相貌，我想起了母亲的话，便 心平气和地向他们道歉。 我母亲不识字，但对识字的人十分敬重。我们家
我 是 我 母 亲 最 小 的 孩 子
莫言《讲故事的人》
北京时间12月8日凌晨零点30分，2012年诺贝尔文学奖得主莫言在瑞典学院发表领奖演讲。
莫言的演讲主题是“讲故事的人”(storyteller)，在约40分钟的演讲中，莫言追忆了自己的母亲，回顾了文学创作之路，并与听众分享了三个意味深长的“故事”。
以下为演讲全文实录：尊敬的瑞典学院各位院士，女士们、先生们：通过电视或网络，我想在座的各位，对遥远的高密东北乡，已经有了或多或少的了解。
你们也许看到了我的九十岁的老父亲，看到了我的哥哥姐姐我的妻子女儿和我的一岁零四个月的外孙子，但是有一个此刻我最想念的人，我的母亲，你们永远无法看到了。
我获奖后，很多人分享了我的光荣，但我的母亲却无法分享了。
最痛苦的事是目睹母亲被人扇耳光我母亲生于1922年，卒于1994年。
她的骨灰，埋葬在村庄东边的桃园里。
去年，一条铁路要从那儿穿过，我们不得不将她的坟墓迁移到距离村子更远的地方。
掘开坟墓后，我们看到，棺木已经腐朽，母亲的骨殖，已经与泥土混为一体。
我们只好象征性地挖起一些泥土，移到新的墓穴里。
也就是从那一时刻起，我感到，我的母亲是大地的一部分，我站在大地上的诉说，就是对母亲的诉说。
我是我母亲最小的孩子。
我记忆中最早的一件事，是提着家里唯一的一把热水壶去公共食堂打开水。
因为饥饿无力，失手将热水瓶打碎，我吓得要命，钻进草垛，一天没敢出来。
傍晚的时候我听到母亲呼唤我的乳名，我从草垛里钻出来，以为会受到打骂，但母亲没有打我也没有骂我，只是抚摸着我的头，口中发出长长的叹息。
我记忆中最痛苦的一件事，就是跟着母亲去集体的地里拣麦穗，看守麦田的人来了，拣麦穗的人纷纷逃跑，我母亲是小脚，跑不快，被捉住，那个身材高大的看守人扇了她一个耳光，她摇晃着身体跌倒在地，看守人没收了我们拣到的麦穗，吹着口哨扬长而去。
我母亲嘴角流血，坐在地上，脸上那种绝望的神情我终生难忘。
多年之后，当那个看守麦田的人成为一个白发苍苍的老人，在集市上与我相逢，我冲上去想找他报仇，母亲拉住了我，平静的对我说：“儿子，那个打我的人，与这个老人，并不是一个人。
讲故事的人PPT课件
莫言喜欢上集市听书，并善于复述说书人的故
事，说明语文学习， 不仅要听而且要说。同时要善 于在生活中学习。莫言能够在“复述的过 程中不断 地添油加醋，我会投我母亲所好，编造一些情节，有 时候甚至改变故事 的结局”，说明语文学习需要想
【答案】 “歉疚”指觉得对不起他人，内心痛苦而惭愧；
“内疚”指心里感到惭愧而不安。第段的故事中自己对不 起那位同学，内心痛苦而惭愧，用“歉疚”合适。第段的 故事中对方先伤害了自己，只是后来自己觉得想要别人尊 重自己，自己也要尊重别人，没有抱歉的含义，用“内疚” 合适。这两个词准确地表达了作者的感受。
三、 示例：亲爱的老师、同学们：大家好！很荣幸今天我能够获得 “优秀班长”这样的荣誉。我之所以能获得这一荣誉，主要是因 为大家对我的认可。我只是做了我应该做的一些小事。每天来到
学校第一件事是督促值日同学做好值日，等他们打扫完卫生后，
我会把所有的工具都摆放整齐，把讲台上的粉笔灰擦掉。接下来 督促各学科代表及时有序地把作业收起来，给老师们送去。如有
5. 13段开头运用了什么描写方法？有什么作用？ 【答案】用了自然环境描写，渲染了天气的恶劣，为 后文大家无理的猜测作铺垫，推动了故事情节的发展。
6. 第⑩段和第段都说“我是一个讲故事的人”，有什么 作用? 【答案】一是贴合文题；二是结构上前后照应，使文 章结构完整；三是隐含地告诉人们“我”用故事来说 明道理。
3. 莫言为什么给自己起笔名为“莫言”？ 【答案】本题运用筛选、提炼信息答题法。作者给自 己起笔名为“莫言”，一是遵循母亲的教导，二是时
刻警醒自己，写作不能流于贫嘴和单纯娱乐。
4. 第11段中讲完故事后说每当想起他，“我”就深感歉疚， 第段中讲完故事后说但事过多年后，“我”却为此深感内 疚。“歉疚”“内疚”有什么区别?
九语下课件14《讲故事的人》
观
谢谢 赏
在家乡小学读书，后因文革辍学，在农村劳动多年；2005年，成名
的莫言还落选于茅盾文学奖。莫言的经历告诉我们（ C ）
A.自强要从少年开始 B.理想是自强的航标
C.人生难免有挫折 D.挫折面前应该从容
选做题：有人评析，他作品里有水浒英雄的豪爽、农村土地的淳朴、土匪强 盗的野性，还有魔幻、原始甚至愚昧。请你根据文学语感选出下列句子跟莫 言作品不吻合的一项的一项（D ）
A.遥远 缀(chuò)学
投掷
B. 唾沫 尴尬（gān gā） 倒塌
C.忏悔（qiān） 边陲 忧心忡忡
D.炫耀 谆（zhūn）谆教导 锋芒毕露
2）2012年10月，中国作家莫言获得诺贝尔文学奖，成为第一位获
得诺贝尔文学奖的中国籍作家。可莫言的经历十分坎坷，童年时他
添油加醋
油嘴滑舌
永不磨灭
胆战心惊
面如土色
逸闻趣事
面红耳刺
作者简介
莫言，作家。生于1955年，山东高密人，中国当代著名 作家。他自1980年代中以一系列乡土作品崛起，充满着“怀 乡”以及“怨乡”的复杂情感，被归类为“寻根文学”作家。 2012年荣获诺贝尔文学奖。代表作品有《红高粱》《檀香刑》 《酒国》等。背景资料：本文选自2012年12月10日《人民日 报》，有删节。这是作者获2012年诺贝尔奖后，面对中外听 众，于同年12月7日在瑞典文学院的颁奖礼上发表的演讲。 这次主题为“讲故事的人”的演讲结束后，嘉宾都被莫言的 故事感动，听众集体起立鼓掌长达一分钟，外媒评价他演讲 简简单单，却透彻心扉。
有人认为莫言是因为“会讲故事”而成为著名的作家，进而 获得诺贝尔文学奖。请结合选文有关内容谈一谈，莫言会讲故 事能力的形成，对你学习语文的启发。 示例一：莫言喜欢上集市听书，并善于复述说书人的故事，说 明语文学习，不仅要听而且要说。同时要善于在生活中学习。 示例二：莫言能够在“复述的过程中不断地添油加醋，我会投 我母亲所好，编造一些情节，有时候甚至改变故事的结局”， 说明语文学习需要想象，要通过想象培养创新能力。
14.讲故事的人(共42张PPT)
• 莫言夫妇在诺贝尔文学奖委员会前主席谢尔·普尔斯马 克的陪同下步入会场，嘉宾们热情地起立鼓掌。在掌声 中，普尔斯马克给莫言献上一束鲜花后，率先走向讲台 表达对莫言的欢迎。
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外媒评价:简简单单，却透彻心扉
• 在长久热烈的掌声中，莫言结束了与自己创作有渊源的事
讲故事的人
莫言
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学习目标
1.了解莫言的相关文学常识以及本文的写 作背景，把握文章的主要内容。 2.揣摩文中重点语句的含义及感情色彩， 把握本文的写作特点。 3.体会莫言作为一个作家的切身感受，领 会其故事蕴含的情感。
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多少年来，国人总在感慨有着浩瀚如海
书卷的中国、有着五千年厚重历史的中国、 占世界人口六分之一的中国、竟然无一人 获得诺贝尔奖。诺贝尔奖项一直与我们无 缘，仿佛成了国人的一块心病。直到2012 年10月，国人的这块心病才找到一剂良药。 同学们知道这剂良药是什么吗？2012年12 月7日17：30，莫言在瑞典文学院的报告大
一百多年来，1914、1918、1935、1940至1943年因
战争没有颁发，1904、1917、1966、1974年奖金
2由020/1二/21 人平分。
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与诺奖“擦肩而过”的中国作家
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who with hallucinatory realism merges folk tales, history and the contemporary。
都彰显着获奖者的性情与傲骨。今天，莫言则用了一种最为
大学课文《讲故事的人》PPT课件(1)
莫言出生于1955年，他演说的五个故事的时间顺序是：第一个故事发生在1958年 “大跃进”办公共食堂的时代；第二、三个故事发生在20世纪60年代初的“自然灾害” 时期；第四个故事应该是在“文革”前夕（作者辍学之前），第五个故事则发生在60 年代末的 “文革”时期了。因为1970年莫言已经15岁，不大可能因恐惧母亲死亡而 大哭。但是，第二个故事的后半部分，那个母亲耳光的麦田看守员已经成为老人而莫言 企图去报复的 时间，只能发生在70年代，莫言15岁前后到21岁参军之前。
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一．敢爱敢恨、叛逆野性的母亲形象。这是莫言塑造的最具 个性、最耀眼的母亲形象。如《红高粱家族》“我奶奶” 戴凤莲、《檀香刑》孙眉娘。
综观莫言的小说 创作, 他笔下的 母亲形象大致有 以下四种类型。
二．忍辱负重、敢于担当的母亲形象。这也是传统文学中正 面弘扬的母亲形象，但莫言塑造的这类母亲又区别于传 统母亲隐忍奉献、毫无私欲的形象，面对生活苦难和荒 诞岁月，她们并没有选择一味地隐忍，而是葆有某种不 屈不挠的抗争精神。如《丰乳肥臀》上官鲁氏、《白狗 秋千架》暖。
演讲的内容犹如题目，是由一系列故事组成，这些故事，有的 是他亲身的经历，有的是从别处借来的，也有些是以前他在其 他文稿里提到过的。演讲没有发表宣言式的理论主张，没有阐 述自己对当今世界的看法，更没有直接回答近一个多月来海内 外舆论中针对他获奖而起的攻击、批评和论争。一切均在故事 中。
讲演分三个部分：母亲、写作、个人的理念。
莫言自曝的种种性格缺点究竟是从 何而来？
是一般的人性弱点还是在特殊情况 下形成的心理伤害？
他在今天这样的特殊场合诉说这一 切究竟有什么意义？
这是演讲的重要部分。 作者不是孤立地暴露自己童年时期的 性格缺陷，而是通过一个个成长故事， 把几十年中国农村的苦难史串联起来， 环境与性格成为一种现象的两面。
莫言：讲故事的人
挖掘内涵
如何使自己保持真实 如何来证明自己的价值 人何以为善
学习技巧
哥伦比亚新闻网站的记者 评价说：“一个个不同的 故事，都彰显着获奖者的 性情与傲骨。今天，莫言 则用了一种最为平实的方 式，叙述了自己成为‘讲 故事的人’的历程，简简 单单，却透彻心扉。”
“在魔幻现实主义作家加西 亚·马尔克斯的故乡--哥伦 比亚，人们对莫言这位“东 方的魔幻现实主义作家”不 吝赞美之词：“文笔上如此 浓墨重彩的莫言，却用质朴 得有些让人意外的故事去讲 述自己，蕴含他对这些年跌 宕生活的感悟。”
讲
故
事
莫 言
的人导ຫໍສະໝຸດ 新课北京时间2012年12月8日凌晨， 2012年诺贝尔文学奖获得者、中国作家 莫言身着胸前刺绣着"莫言"两字红色篆 刻图案的深色中山装，在瑞典学院，面 对着200多名中外听众，发表文学演讲， 主题为"讲故事的人"(storyteller)。 演讲结束后，嘉宾都被莫言的故事感动， 听众集体起立鼓掌长达一分钟。
理清思路
1、童年故事，母亲影响 2、创作之源，写作历程 3、个人思考，道德担当
挖掘内涵
1 记忆中最早的一件事——逃避责任的懦弱 2 记忆中最痛苦的一件事——睚眦必报的狭隘 3 记得最深刻的一件事——自私而缺乏同情心 4 最后悔的一件事——贪图小便宜不够诚实 5 以为母亲会寻短见——对死亡的恐惧
讨论：莫言自曝的种种性格缺点 究竟从何而来？是一般的人性弱 点还是在特殊情况下形成的心理 伤害？
学习技巧
麦家(作家，茅盾文学奖获得者)：“莫言演讲的题目是《讲故事的人》， 他表示自己作为小说家，就是莫言，一个讲故事的人。光是听到这个议 题，我就非常非常喜欢。莫言的演讲能以‘讲故事’为题，强调小说家 讲好故事的重要性，实在是非常有见地！在各种娱乐形式百花齐放的当 下，小说如果光靠语言魅力‘打天下’，其状况将是岌岌可危。”
《讲故事的人》莫言 初中语文课教案
课程名称：文学阅读与写作——《讲故事的人》年级：初中课时：2课时教学目标：理解《讲故事的人》的主题和情感。
分析小说中的文学特点和叙事结构。
提高学生的文学阅读和写作能力。
教学重点：小说的主题和情感。
小说中的文学特点和叙事结构。
教学难点：帮助学生理解现代文学作品的语言和文化背景。
引导学生分析作者的写作意图和叙事技巧。
教材准备：《讲故事的人》的小说文本或相关资料。
板书或电子白板。
教学过程：第一步：导入（10分钟）通过一个问题或引言引入课程内容，激发学生对小说的兴趣，如：“你们了解莫言吗？他是一位著名的中国作家，我们今天将一起阅读他的小说《讲故事的人》，了解故事的主题和情感。
”第二步：阅读与理解（20分钟）让学生阅读《讲故事的人》的文本的部分章节。
引导学生理解小说的主题，即农村生活和人物命运。
与学生一起讨论小说中的关键情节和人物。
第三步：分析小说（20分钟）引导学生分析小说中的文学特点，如叙事视角、人物塑造和对话等，以帮助他们更深入地理解小说的情感表达。
讨论作者的写作意图，例如作者如何通过叙述农村故事来反映社会变迁和人物命运。
引导学生理解现代文学作品的语言和文化背景，解释生词和文化难点。
第四步：总结与讨论（15分钟）总结本课的重点内容，强调《讲故事的人》的主题和文学特点。
与学生讨论他们对小说的理解和感悟。
第五步：课堂反馈（15分钟）请学生提出问题或分享他们在课堂上的收获和疑惑，以便进行反馈和解答。
同时，引导学生进行小组或个人写作练习，让他们表达对小说的感想和评价。
拓展活动：鼓励学生进一步探索莫言的其他作品，阅读现代文学作品，或自己创作一篇小说。
这个教案旨在帮助学生理解《讲故事的人》的主题和情感，分析小说中的文学特点和叙事结构，以提高他们的文学阅读和写作能力，并培养他们对现代文学的兴趣和欣赏能力。
教师可以根据学生的反馈和需要进行调整，以确保教学效果。
讲故事的人公开课课件-莫言
作者简介
莫言,原名管谟业,1955年2月17日出生于山东 高密,第一个获得诺贝尔文学奖的中国籍作家. 他从1981年开始发表作品《春夜雨霏 霏》, 1984年因《透明的红萝卜》而一举成 名. 一系列乡土作品充满怀乡怨乡的复杂情感, 被称为寻根文学作家. 2011年莫言凭借小说 《蛙》荣获茅盾文学奖.2012年获得诺贝尔文 学奖,据不完全统计,莫言的作品至少已经被翻 译成40种语言.
本演讲稿的艺术特色
二、动机高尚、切身感受 .
作者围绕自己的创作历程,讲述了影响自己创 作的一些主要因素,点点滴滴汇聚成一个个鲜 活可感的故事,令人听来真实可信.
思考以下问题
1.有人认为莫言是因为会讲故事而成为著名的作家,进而获
得诺贝尔 文学奖.请结合选文有关内容谈一谈,莫言会讲故事 能力的形成,对你学习语文的启发.
导入
多少年来,国人总在感慨有着浩瀚如海书卷的 中国、有着五千年厚重历史的中国、占世界人 口六分之一的中国、竟然无一人获得诺贝尔奖. 诺贝尔奖项一直与我们无缘,仿佛成了国人的 一块心病.直到2012年10月,国人的这块心病才 找到一剂良药.同学们知道这剂良药是什么吗 2012年12月7日17：30,莫言在瑞典文学院的 报告大厅举行诺贝尔文学奖演讲.作为首次登 上诺奖的中国作家,莫言会在这个舞台上以什 么形式向世界讲述中国故事
4.第四部分：感悟人生. 此部分莫言用三个故 事表达了他对人生的感悟.
三、精读课文,细心品味
1．作者在追忆母亲部分,共讲述了母亲的哪 几件事 这些事对作者有何影响
参考：讲了关于母亲的7件事 ①我把热水瓶打坏了, 母亲没有打骂我反而原谅了我②母亲阻止我报复打 过她的守麦田的人③母亲把家里一年才只能吃几次 的饺子一半给了老人④母亲因为我多算老人一毛钱 而流泪⑤母亲患了肺病,我害怕母亲寻短见,母亲却来 安慰我；⑥ 母亲对美与丑的理解 ⑦母亲默许我去集 上听书. 影响：教会莫言宽恕、尊重、诚信、善美、 庄重的美德等
九年级语文下册14 讲故事的人课件完美版
文学成就
其作品深受魔幻现实 主义影响，写的是一出出 发生在山东高密东北乡的 “传奇”。莫言在他的小 说中构造独特的主观感觉 世界，天马行空般的叙述， 陌生化的处理，塑造神秘 超验的对象世界，带有明 显的“先锋”色彩。2011 年8月，莫言凭借长篇小 说《蛙》获第八届茅盾文 学奖。2012年10月11日， 获得诺贝尔文学奖。
2012年10月11日，瑞典皇家科学院
who with hallucinatory realism merges folk tales, history and the contemporary。
用魔幻般的现实主义将民间故事、 历史和现代融为一体。
背景简介
2012年12月7日17：30，莫言在瑞典文学院的报告大厅举行 诺贝尔文学奖演讲。文学院提前1个小时开门，已有嘉宾陆 续入场。瑞典学院为嘉宾准备了包括中文、瑞典文、英文 在内的7种语言的演讲稿，因为莫言将用中文演讲，而现场 没有翻译。 与往年不同的是，2012年演讲台旁边一张桌子 上摆放的是中国作家莫言的作品——《红高粱家族》《天 堂蒜薹之歌》和《生死疲劳》的瑞典文译本，右侧还特意 为中国驻瑞使馆的工作人员预留了2排座椅。17：10左右， 200名嘉宾已基本到齐，瑞典学院诺贝尔文学奖委员会主席 韦斯特伯格携夫人入场，随后马悦然也携夫人陈文芬坐在 了第一排的位子上。 莫言夫妇在诺贝尔文学奖委员会前主席谢尔·普尔斯马克 的陪同下步入会场，嘉宾们热情地起立鼓掌。在掌声中， 普尔斯马克给莫言献上一束鲜花后，率先走向讲台表达对 莫言的欢迎。
讲故事的人 莫言
《讲故事的人》——莫言诺贝尔文学奖演讲全文莫言2012年12月08日凌晨【按语】北京时间2012年12月8日凌晨，2012年诺贝尔文学奖获得者、中国作家莫言在瑞典学院发表文学演讲，主题为“讲故事的人”(storyteller)。
以下为演讲全文。
尊敬的瑞典学院各位院士，女士们、先生们：通过电视或者网络，我想在座的各位，对遥远的高密东北乡，已经有了或多或少的了解。
你们也许看到了我的九十岁的老父亲，看到了我的哥哥姐姐我的妻子女儿和我的一岁零四个月的外孙女。
但有一个我此刻最想念的人，我的母亲，你们永远无法看到了。
我获奖后，很多人分享了我的光荣，但我的母亲却无法分享了。
我母亲生于1922年，卒于1994年。
她的骨灰，埋葬在村庄东边的桃园里。
去年，一条铁路要从那儿穿过，我们不得不将她的坟墓迁移到距离村子更远的地方。
掘开坟墓后，我们看到，棺木已经腐朽，母亲的骨殖，已经与泥土混为一体。
我们只好象征性地挖起一些泥土，移到新的墓穴里。
也就是从那一时刻起，我感到，我的母亲是大地的一部分，我站在大地上的诉说，就是对母亲的诉说。
我是我母亲最小的孩子。
我记忆中最早的一件事，是提着家里唯一的一把热水瓶去公共食堂打开水。
因为饥饿无力，失手将热水瓶打碎，我吓得要命，钻进草垛，一天没敢出来。
傍晚的时候，我听到母亲呼唤我的乳名。
我从草垛里钻出来，以为会受到打骂，但母亲没有打我也没有骂我，只是抚摸着我的头，口中发出长长的叹息。
我记忆中最痛苦的一件事，就是跟随着母亲去集体的地里捡麦穗，看守麦田的人来了，捡麦穗的人纷纷逃跑，我母亲是小脚，跑不快，被捉住，那个身材高大的看守人搧了她一个耳光。
她摇晃着身体跌倒在地。
看守人没收了我们捡到的麦穗，吹着口哨扬长而去。
我母亲嘴角流血，坐在地上，脸上那种绝望的神情让我终生难忘。
多年之后，当那个看守麦田的人成为一个白发苍苍的老人，在集市上与我相逢，我冲上去想找他报仇，母亲拉住了我，平静地对我说：“儿子，那个打我的人，与这个老人，并不是一个人。
莫言瑞典学院演讲全文：《讲故事的人》
莫言瑞典学院演讲全文《讲故事的人》莫言瑞典学院演讲全文：《讲故事的人》来源：新浪网尊敬的瑞典学院各位院士，女士们、先生们：通过电视或网络，我想在座的各位，对遥远的高密东北乡，已经有了或多或少的了解。
你们也许看到了我的九十岁的老父亲，看到了我的哥哥姐姐我的妻子女儿和我的一岁零四个月的外孙子，但是有一个此刻我最想念的人，我的母亲，你们永远无法看到了。
我获奖后，很多人分享了我的光荣，但我的母亲却无法分享了。
我母亲生于1922年，卒于1994年。
她的骨灰，埋葬在村庄东边的桃园里。
去年，一条铁路要从那儿穿过，我们不得不将她的坟墓迁移到距离村子更远的地方。
掘开坟墓后，我们看到，棺木已经腐朽，母亲的骨殖，已经与泥土混为一体。
我们只好象征性地挖起一些泥土，移到新的墓穴里。
也就是从那一时刻起，我感到，我的母亲是大地的一部分，我站在大地上的诉说，就是对母亲的诉说。
我是我母亲最小的孩子。
我记忆中最早的一件事，是提着家里唯一的一把热水壶去公共食堂打开水。
因为饥饿无力，失手将热水瓶打碎，我吓得要命，钻进草垛，一天没敢出来。
傍晚的时候我听到母亲呼唤我的乳名，我从草垛里钻出来，以为会受到打骂，但母亲没有打我也没有骂我，只是抚摸着我的头，口中发出长长的叹息。
我记忆中最痛苦的一件事，就是跟着母亲去集体的地理拣麦穗，看守麦田的人来了，拣麦穗的人纷纷逃跑，我母亲是小脚，跑不快，被捉住，那个身材高大的看守人煽了她一个耳光，她摇晃着身体跌倒在地，看守人没收了我们拣到的麦穗，吹着口哨扬长而去。
我母亲嘴角流血，坐在地上，脸上那种绝望的神情深我终生难忘。
多年之后，当那个看守麦田的人成为一个白发苍苍的老人，在集市上与我相逢，我冲上去想找他报仇，母亲拉住了我，平静的对我说：“儿子，那个打我的人，与这个老人，并不是一个人。
”我记得最深刻的一件事是一个中秋节的中午，我们家难得的包了一顿饺子，每人只有一碗。
正当我们吃饺子时，一个乞讨的老人来到了我们家门口，我端起半碗红薯干打发他，他却愤愤不平地说：“我是一个老人，你们吃饺子，却让我吃红薯干。
语文版九年级语文下册第14课《讲故事的人》教学课件
特的主观感 觉世界，天马行空般的叙述，陌生化的处理，塑造神秘超验的对象世界，带有
明显的“先锋” 色彩。 北京时间2012年12月8日凌晨，2012年诺贝尔文学奖获得者、中国作家莫言身着胸前刺 绣着“莫言”两字红色篆刻图案的深色中山装，面对着200多名中外听众，在瑞典学院发 表文 学演讲，主题为“讲故事的人” 。
第二个故事我为顶撞了一个老长官
而深感内疚。
合作探究 “当众人都哭时，应该允许有的 人不哭。当哭成为一种表演时，更应 该允许有的人不哭。”说明了一个什 么道理。 生活中做人要真诚， 要允许表达自己的真实感 13自然段中的故事告诉人 们一个什么道理？ 人在任何情况下都不能做 伤天害理的事，真理与邪恶并 存。
受。
合作探究 在这三个故事中，第一个故事说“每当想起他，我就深感歉疚”，第二个 故
事说“但事过多年后，我却为此深感内疚”。“歉疚”“内疚”有什么区 别？ “歉疚”觉得对不起他人，内心痛苦而惭愧；
“内疚”指心里感到惭愧而不安。第二个故事 对 方先伤害了自己，只是后来觉得要别人尊重 自己 自己也要尊重别人，没有抱歉的含义。准 确地表 达了作者的感受。
一举成名。 一系列乡土作品充满“怀乡”“怨乡”的复杂
情感，被称为“寻根文学”作家。 2011年莫言凭借小说 《蛙》荣获茅盾文学奖。2012年获得诺贝尔文学奖，据不
完全统计，莫言的作品至少已经被翻译成40种语言。
写作背景
2012年10月11日，因作品“将魔幻现实主义与民间故事、历史与当代社会融为一体”，
示例一：莫言喜欢上集市听书，并善于复述说书人的故事，说明语文学习，不仅要听而且 要说。同时要善于在生活中学习。 示例二：莫言能够在“复述的过程中不断地添油加醋，我会投我母亲所好，编造一些情节 ，有时候甚至改变故事的结局”，说明语文学习需要想象，要通过想象培养创新能力。 （总之 莫言的成功告诉我们语文学习要多听、多想、不断创新等）
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导入
多少年来，国人总在感慨有着浩瀚如海书卷的 中国、有着五千年厚重历史的中国、占世界人 口六分之一的中国、竟然无一人获得诺贝尔奖。 诺贝尔奖项一直与我们无缘，仿佛成了国人的 一块心病。直到2012年10月，国人的这块心 病才找到一剂良药。同学们知道这剂良药是什 么吗？2012年12月7日17：30，莫言在瑞典文 学院的报告大厅举行诺贝尔文学奖演讲。作为 首次登上诺奖的中国作家，莫言会在这个舞台 上以什么形式向世界讲述中国故事？
三、精读课文，细心品味
2.选文共罗列了母亲和我之间发生的七件事， 有人说太啰嗦，请你站在莫言立场上说说这样 安排材料的原因。
参考： 照应题目“讲故事的人”，他的心中装 着无数的故事，文中所讲的事正照应了文章的题目； 文中所写的七件事情是从七个不同的角度来表现母 亲对他的影响的，致使文末的情感迸发水到渠成。 所以，这七件事不显啰嗦，更不显得多余。
13.讲故事的人 （莫言）
【教学目标】 1.了解演讲的背景及主要内容 2.揣摩重点语段的含义及感情色彩 3.了解本演讲词的特点
创作背景
2012年10月11日，因作品“将魔幻现实主义与 民间故事、历史与当代社会融为一体”，2012 年诺贝尔文学奖被授予中国作家莫言。获奖作 品是《生死疲劳》，其深受魔幻现实主义影响， 写的交换机一出发生在山东高密东北乡的“传 奇”。莫言在他的小说中构造独特的主观感觉 世界，天马行空般的叙述，陌生化的处理，塑 造神秘超验的对象世界，带有明显的 “先锋” 色彩。
三、精读课文，细心品味
3.哪此因素给莫言提供了创作的源泉？
参考：
1）现实的残酷经验，如童年的苦难记忆。
2）超越残酷经验的爱和悲悯，如母亲的爱， 东方哲学的启示。 3）故乡流传的丰富多彩的民间传说。
三、精读课文，细心品味
4.说说你对“感悟人生”部分的三个故事的 理解。
第一个故事：要保护个人的权利，允许少数人做法 与多数人不同的权利。 第二个故事：人之间需要尊重，以伤害他人自尊 维护自己自尊的做法不可取。 第三个故事：世间自有公道，为恶者终将逃不出灭 亡的下场。 三个故事映证其文末“我坚信真理和 正义是存在的”。 以上仅为个人观点，各位老师可 作其它解释。
再见！
二、初读课文，梳理文章结构
1.第一部分：追忆母亲 。 用几个故事几个 “最”字表达了对母亲的深切怀念。 2.第二部分：学习经历 。此部分莫言讲述了 他过去的苦难生活及其创作的来源 3.第三部分：我的作品 。 此部分莫言讲述 了他成为一名作家的历程，并阐述了他的文学 创作观，还介绍了他的部分作品。
二、初读课文，梳理文章结构
4.第四部分：感悟人生. 此部分莫言用三个故 事表达了．作者在“追忆母亲”部分，共讲述了母 亲的哪几件事？这些事对作者有何影响？
参考：讲了关于母亲的7件事 ①”我“把热水瓶打 坏了，母亲没有打骂我反而原谅了我②母亲阻止我 报复打过她的守麦田的人③母亲把家里一年才只能 吃几次的饺子一半给了老人④母亲因为我多算老人 一毛钱而流泪⑤母亲患了肺病，我害怕母亲寻短见， 母亲却来安慰我；⑥ 母亲对美与丑的理解 ⑦母亲默 许我去集上听书。 影响：教会莫言宽恕、尊重、诚 信、善美、庄重的美德等
本演讲稿的艺术特色
二、动机高尚、切身感受 .
作者围绕自己的创作历程，讲述了影响自己创 作的一些主要因素，点点滴滴汇聚成一个个鲜 活可感的故事，令人听来真实可信。
思考以下问题
1.有人认为莫言是因为“会讲故事”而成为著名的作家，
进而获得诺贝尔 文学奖。请结合选文有关内容谈一谈，莫言 会讲故事能力的形成，对你学习语文的启发。 参考： 莫言喜欢上集市听书，并善于复述说书人的故事， 说明语文学习，不仅要听而且要说。同时要善于在生活中学 习。示例二：莫言能够在“复述的过程中不断地添油加醋， 我会投我母亲所好，编造一些情节，有时候甚至改变故事的 结局”，说明语文学习需要想象，要通过想象培养创新能力。 （总之莫言的成功告诉我们语文学习要多听、多想、不断创 新等）
本演讲稿的艺术特色
一、情感铺垫，母爱先行
以祝贺瑞典学院常务秘书两小时前女儿的 出生为引子开启，引出对母亲的怀念，集中笔 墨用鲜活的母亲的故事，回忆自己幼年的经历， 一个个故事依次展开。这些往事丰富、主题鲜 明，侧重点明晰，这样安排的目的是巧妙交代 母亲对自己的人生及灵魂的巨大影响，从演讲 的角度讲，一定会紧紧抓住全世界听众之心的。
文章共三章，观察一下每个 章节在内容上有什么相同的地 方？ 每章前两句写景，后六句写人。
为什么要写景？
不但是起兴，以引起正 文，而且有点明季节，烘托 环境气氛的作用，又有主人 公凄婉感情的流露.
体会本诗表达的感情。
描写了一个热恋者追寻意 中人的境况，表达了古代人民 对爱情的真挚和执著，抒发了 欲见而不得的惆怅心情。
创作背景
北京时间2012年12月8日凌晨，2012年诺贝尔文学奖 获得者、中国作家莫言身着胸前刺绣着“莫言”两字 红色篆刻图案的深色中山装，面对着200多名中外听 众，在瑞典学院发表文学演讲，主题为“讲故事的 人”(storyteller)。 莫言演讲开始前说：“瑞典文学院常务秘书的夫人 生了一个小女孩儿，这是一个美丽故事的开端。”对 新生命诞生的祝贺开启了莫言此次文学讲座的内 容。 在长久热烈的掌声中，莫言结束了与自己创作 有渊源的事与人的故事。结束时，莫言再一次向鼓掌 的听众深深鞠躬，表达谢意。演讲结束后，嘉宾都被 莫言的故事感动，听众集体起立鼓掌长达一分钟。外 媒评价其讲演简简单单，却透彻心扉。
作者简介
莫言，原名管谟业，1955年2月17日出生于山 东高密，第一个获得诺贝尔文学奖的中国籍作 家。他从1981年开始发表作品《春夜雨霏 霏》， 1984年因《透明的红萝卜》而一举成 名。 一系列乡土作品充满“怀乡”“怨乡” 的复杂情感，被称为“寻根文学”作 家。 2011年莫言凭借小说《蛙》荣获茅盾文 学奖。2012年获得诺贝尔文学奖，据不完全 统计，莫言的作品至少已经被翻译成40种语言。