人教版三年级下册数学：第4单元两位数乘两位数第8课时解决问题(2)

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2021新版人教版三年级数学下册第四单元两位数乘两位数教案教学设计(6课时,含教学反思)

4 两位数乘两位数第1课时口算乘法(1) (1)第2课时口算乘法(2) (4)第3课时笔算乘法(不进位) (7)第4课时笔算乘法(进位) (10)第5课时连乘解决问题 (13)第6课时连除解决问题 (15)第1课时口算乘法(1)教学内容教材第41页例1及相关内容。

教学目标1.知识与技能使学生理解两位数乘一位数和几百几十数乘一位数(进位)的算理,掌握口算方法。

2.过程与方法通过动手操作,引导学生探索思考,并使学生经历两位数乘一位数(进位)口算方法的形成过程,感受算法多样化。

3.情感态度和价值观使学生能够运用所学知识解决生活中的简单问题,感受口算乘法在日常生活中的运用。

教学重难点教学重点:熟练掌握两位数乘一位数(百以内)的口算方法。

教学难点:理解两位数、几百几十数乘一位数的口算算理。

教学准备主题图、小方块等。

教学过程一、口算练习,导入新课出示口算题:(1)5×6=(2)7×4=50×6=70×4=(3)3×2=(4)4×6=40×2=10×6=6+80= 24+60=学生口答,并任选两题说说口算的方法。

教师:请同学们仔细观察每一组题目,你有什么发现?学生1:每组的第二题都是整十数乘一位数。

学生2:后两组的第三题都是在求前两题的计算结果之和。

教师:同学们真是善于观察,今天我们一起来学习新知识!(板书:口算乘法)二、创设情境,探究新知1.观察收集信息,提出问题。

出示教材第41页例1主题图。

(1)让学生观察主题图,说说图中有哪些数学信息。

先跟同桌说一说,再找学生回答。

(2)根据学生收集的数学信息,进行板书:每筐装15盒草莓,买3筐。

(3)让学生根据刚才收集的信息,提出一个数学问题。

(4)让学生将条件和问题完整地说一说。

2.动手操作,探究新知。

(1)学生独立列式,汇报结果。

(板书:15×3=?)(2)小组讨论口算方法,并指定学生汇报。

(新人教版)三年级数学下册第4单元两位数乘两位数教学设计

(新人教版)三年级数学下册第4单元两位数乘两位数教学设计一. 教材分析新人教版三年级数学下册第4单元“两位数乘两位数”是本册教材中的重要内容，它是在学生掌握了两位数加减法和一位数乘除法的基础上进行学习的。

本单元的教学内容主要包括两位数乘两位数的计算方法和应用。

通过本单元的学习，学生能够掌握两位数乘两位数的计算法则，并能灵活运用到实际问题中。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的两位数加减法和一位数乘除法的运算基础，对于新的学习内容有一定的接受能力。

但是，两位数乘两位数的计算方法较为复杂，需要学生能够理解和掌握。

同时，学生对于实际应用题目的解决能力还不够强，需要教师在教学中进行引导和培养。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握两位数乘两位数的计算方法，并能正确进行计算。

2.过程与方法目标：通过实例演示和练习，让学生能够理解和运用两位数乘两位数的计算方法。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。

四. 教学重难点1.教学重点：两位数乘两位数的计算方法。

2.教学难点：理解并掌握两位数乘两位数的计算法则，并能灵活运用到实际问题中。

五. 教学方法采用讲解法、示范法、练习法、讨论法等教学方法。

通过实例演示和练习，让学生理解和掌握两位数乘两位数的计算方法。

同时，通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。

六. 教学准备教师准备PPT、黑板、粉笔等教学工具，以及相关的练习题目。

学生准备笔记本、笔等学习用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题，引出两位数乘两位数的概念，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解并示范两位数乘两位数的计算方法，让学生理解并掌握计算法则。

3.操练（15分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导，及时纠正错误，帮助学生巩固所学内容。

4.巩固（10分钟）通过一些应用题目，让学生运用两位数乘两位数的计算方法进行解答，巩固所学知识。

第四单元《两位数乘两位数》第六课时解决问题(教案)-三年级下册数学人教版

单元计划科目数学年级册次三年级下册单元第四单元单元主题两位数乘两位数课时安排6课时单元目标1、使学生掌握两位数、几百几十数乘一位数（进位），两位数乘整十数、整百数（不进位），整十数乘几百几十数（不进位）的口算方法，体会算法的多样化。

2、使学生经历两位数乘两位数的计算过程、理解算理，掌握两位数乘两位数的计算方法。

在探索算法和解决问题的过程中，经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，学会用两步计算和不同的方法来解决问题。

3、使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题，感受数学在现实生活中的应用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

课时计划第六课时授课时间年级班次三（）班章节课题第四单元两位数乘两位数课型新授课教学内容第六课时解决问题例4：连除问题教材分析例4,教学用除法两步计算解决实际问题。

例4的编排思路与例3大体相同,不同的是没有给出综合算式,让学生自己列出,体现了更高的教学要求。

第二种方法(乘、除两步计算)的综合算式中要用到括号,难度比第一种方法(连除)大。

在“分析与解答”环节给出两种直观图,帮助学生分析数量关系,培养几何直观。

在“回顾与反思”环节给出了进行检验的方法,即“将结果作为已知条件,带回原情境,检验由此推出的结果是否符合题目中原有的条件”。

“做一做”是巩固用除法两步计算解决实际问题。

教学目标1、学会用连除或乘除混合运算解决实际问题，并学会用两种方法解答，会列综合算式。

2、通过分步和用多种方法解决问题，提高学生解决问题的能力。

3、让学生运用数学知识解决生活中的实际问题，从中体验到数学的价值，培养学生的应用意识和实践能力。

重难难点1、重点：能够运用连除和乘除混合运算解决实际问题。

2、难点：多角度思考问题，了解每个步骤的含义。

教具准备PPT课件教学策略(1)大胆放手,让学生自主探索解决问题的方法。

例4的教学活动过程与例3相仿。

这里可以更放手些,注意调动学生的学习经验和生活经验,采用独立尝试、讨论等方式,让学生主动探索解决问题的方法。

人教版三年级下册数学第四单元两位数乘两位数教案及反思

人教版三年级下册数学第四单元两位数乘两位数教案及反思本单元的教学内容包括口算乘法和笔算乘法两个小节，主要是在三年级上册乘法的基础上继续研究相关的口算乘法和两位数乘两位数的笔算乘法，运用连乘和连除两步计算解决问题。

这样的研究不仅为以后研究三位数乘两位数打下基础，而且为除数是两位数的除法和混合运算的研究做好了准备。

同时，也为学生解决生活中更多位数的乘法问题奠定了基础。

本单元的教学要求是，使学生会口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十），使学生经历两位数乘两位数的计算过程，掌握两位数乘两位数的计算方法，使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的作用。

在教学措施方面，首先要让学生通过解决实际问题掌握计算方法。

计算是帮助人们解决问题的工具，只有在解决问题的具体情景中才能真正体现出它的作用。

因此，教材为学生研究计算提供了相应的生活实例和问题情景，让学生把探讨计算方法的活动与解决实际问题融于一体，研究材料饱含生气，对学生很有吸引力，容易激起学生研究的兴趣。

同时，在解决实际问题的过程中探讨计算方法，可以使学生深刻理解为什么要计算，切实体会到计算的意义和作用。

其次，要让学生主动探索计算方法。

让学生经历知识的形成过程，是《课程标准》倡导的重要改革理念之一。

本单元教材根据学生已有基础，为学生提供了探索乘法口算、估算、笔算方法的具体问题情境，同时也设计了自主探索、合作、谈论和研究情境。

旨在让学生运用已有的知识和已有的计算方法，探索新的计算方法。

在教学时，要留有充裕的时间，放手让学生尝试，探讨整十、整百数乘整十数的口算方法，尝试、探讨两位数乘两位数的估算方法以及笔算方法。

在自主探索的基础上，适时组织讨论、交流，以完善学生对计算过程与算理的理解。

给学生提供充分从事数学活动的机会，让学生主动探索计算方法，经历乘法计算方法的形成过程，不仅可以加深学生对计算方法的理解，在这个探索过程中学生也能逐步学会用数学手段去解决问题，并获得成功的体验。

人教版三年级下册第4单元两位数乘两位数

人教版三年级下册第4单元两位数乘两位数 work Information Technology Company.2020YEAR第四单元两位数乘两位数单元分析XXX XXX教材分析：本单元是在学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数，并且掌握了多位数乘一位数的计算方法的基础进行教学的。

本单元主要内容有：口算乘法、笔算乘法。

口算乘法主要包括两项内容，第一项内容是一位数乘两位数、一位数乘几百几十数。

第二项内容是两位数乘整十数、整百数的口算方法。

教材先安排口算，在扩大学生的口算范围的同时，为学生学习两位数乘两位数笔算方法做好必要的准备。

并且，在笔算教学活动中，又可以进一步巩固算法。

这样，有利于培养、提高学生的计算能力。

笔算乘法的内容是两位数乘两位数，是在学习了笔算多位数乘一位数的基础上进行教学的。

本单元的笔算乘法分两个层次编排。

先出现不进位的，突出乘的顺序及部分积的书写位置，帮助学生理解笔算的算理。

接着，编排进位的，让学生经历两位数乘两位数需要进位的笔算过程，帮助学生掌握笔算乘法的方法。

本单元加强了“解决问题”的教学。

首先，把计算内容都置于实际生活的背景之下，如买草莓、装橙子、购书等。

让学生在现实问题情境中理解计算的意义和作用，探讨计算方法。

然后，为学生提供生动有趣、有意义的、联系生活的情境材料，让学生运用所学的计算方法解决实际问题。

计算教学和解决问题教学有机地结合一起，有利于学生体会计算的作用，感受数学与现实生活的密切联系。

并且，对于培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感是十分有利的。

教学目标1、知识与技能：（1）使学生掌握一位数乘两位数、几百几十数；两位数乘整十数、整百数的口算方法，能够比较熟练地口算。

（2）使学生掌握两位数乘两位数的不进位、进位的笔算算理，能正确地笔算。

（3）通过计算训练，培养学生的解决问题的能力，发展学生的思维。

2、过程与方法：让学生经历两位数乘两位数计算方法的推导过程，掌握其计算方法。

人教版三年级下册数学第四单元两位数乘两位数应用题训练

人教版三年级下册数学第四ห้องสมุดไป่ตู้元两位数乘两位数应用题训练
1．向阳社区要购买篮球和足球各25个，每个篮球42元，每个足球比篮球少5元。一共准备2000元够吗？
2．某图书室新增了14个书架，每个书架有5层，平均每层可以放75本书，这些书架一共可以放多少本书？
3．某市郊外的森林公园有40公顷森林。1公顷森林一年可滞尘32吨，一天可从地下吸出85吨水。这个公园的森林一天可从地下吸出多少吨水？
6．李师傅每天加工48个零件，他一个月按22天工作时间算，一共可加工多少个零件？
7．学校食堂为筹备农场的所有三年级的同学买了10箱苹果，每箱2层，每层15个。三年级有6个班，每个班有5个小队，平均每个小队有9人。每4个苹果约重1千克，每千克苹果5元。
（1）共买了多少个苹果？
（2）每人一个苹果，够吗？
10．900本
11．300辆
12．够了
13．486人
14．2016千克
15．够
16．864元
17．1200人
18．1200千克
19．600瓶
20．400千克
21．（1）1120千克
（2）28箱
18．一个草莓大棚有12列，每列种25株草莓，平均每株草莓收草莓4千克。这个大棚一共可以收草莓多少千克？（用综合列式解答）
19．学校开运动会需要买矿泉水。矿泉水每箱24瓶，学校买来25箱，一共买了多少瓶？
20．水果店运来16筐苹果，每筐25千克。一共运来多少千克苹果？
21．果园里有4行苹果树，每行8棵，今年平均每棵收获苹果35千克，
4．一批水果，有3辆货车，每辆货车运5次，每次运72箱，正好运完。
（1）一共运了多少箱水果？
（2）一辆货车每次运85箱，12次能运完吗？

人教版小学数学三年下册《两位数乘两位数：口算乘法》说课稿及教学反思(共2课时)课件

《两位数乘两位数：口算乘法》说课稿（共2课时）
人教版小学数学三年级下册
大家好，今天我说课的内容是人教版小学数学三年级下册《两位数乘两位数》单元的《口算乘法》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
八、教学反思
在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。
本节课从学生的现实生活出发，选取学生身边熟悉的事例，生活素材贯穿于整个教学过程之中，课堂我引导学生自主学习，鼓励学生积极参与统计活动的全过程，加强与同伴的合作与交流，学生学习的积极性高。
教师:应该怎样计算呢?同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想,也可以小组讨论,看看怎样得出得数,各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。学生总结口算方法,教师板书。因为可以把20看作2×10,所以口算12×20时,可以先口算出12×2的积,然后再用12与2相乘的积乘10。列式解答:12×20=240(个)。答:20盒有240个。
七、说板书设计
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
口算乘法整十、整百数乘整十数的口算方法
两位数乘整十、整百数先用表内乘法把两个因数 0 前面的数相乘,再看两个因数末尾一共有几个 0, 就在乘积的末尾添上几个 0。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的数学课堂教学更高效，更精彩。
学生汇报计算方法,教师板书。

小学三年级数学两位数乘两位数教案

三年级数学下册第四单元两位数乘两位数教案（人教版）第四单元两位数乘两位数教学目标：1、会口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

2、掌握两位数乘两位数的计算方法。

3、能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。

教学重点：笔算两位数乘两位数；解决问题。

教学难点：两位数乘两位数的算理。

课时安排：6课时第1课时两位数乘一位数的口算教学内容：两位数乘一位数的口算58页例1教学目标：1、会进行一位数成两位数的口算2、经历探索口算方法的过程，学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数3、感受数学与日常生活的密切联系教学重点：学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数教学难点：掌握一位数乘两位数的口算方法教具准备：口算卡片等。

教学过程：一、导入新授口算下面各题：40×4 60×5 30×3 300×7 200×812×4 24×2 13×3 32×3 11×5自己选两题，说说口算方法。

二、探索发现1、独立尝试（1）仔细观察例1图（2）请学生提出问题。

（3）从学生回答中选择例1的两个问题：每筐装15盒草莓，阿姨买了3筐3筐草莓有多少盒？2、组内交流（1）请学生思考、交流解决问题的方法。

引出算式：15×3 3×15（2）小组讨论：怎样想出得数？3、小组汇报各组代表向全班汇报本组的各种口算方法。

方法一：将15分成10和5，口算：10×3=30,5×3=15,15+30=45。

方法二：根据竖式的计算方法，5×3=15，个位上的数相乘满十向前进一，十位上的数1和相乘得3个十，加上个位上进来的1个十，就是4个十。

4、小结口算方法：可以把两位数分成一个整十数和一个一位数，用两位数乘一位数的积相加，就可以利用竖式计算的方法进行口算三、巩固发散1、基本训练（1）出示：42×10 23×30 14×200请学生思考，讨论怎么算？（2）组织交流，并由教师评价每种方法。

三年级下册《两位数乘两位数》教案分析人教版

三年级下册《两位数乘两位数》教案分析人教版（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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三年级下册数学教案-第四单元两位数乘两位数进位乘法的练习-人教新课标

标题：三年级下册数学教案-第四单元两位数乘两位数进位乘法的练习-人教新课标一、教学目标1. 让学生掌握两位数乘两位数进位乘法的计算方法，能正确进行计算。

2. 培养学生运用进位乘法解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作、探究的学习精神，提高学生的数学思维能力。

二、教学内容1. 两位数乘两位数进位乘法的计算方法。

2. 两位数乘两位数进位乘法的应用。

3. 练习题的设计与讲解。

三、教学重点与难点1. 教学重点：两位数乘两位数进位乘法的计算方法。

2. 教学难点：进位乘法的运算过程及运算顺序。

四、教学方法1. 采用启发式教学方法，引导学生主动探究进位乘法的计算方法。

2. 通过典型例题的分析，让学生理解并掌握进位乘法的运算过程。

3. 设计有针对性的练习题，巩固学生对进位乘法的掌握。

五、教学步骤1. 导入新课：回顾两位数乘两位数不进位乘法的计算方法，引出进位乘法。

2. 讲解两位数乘两位数进位乘法的计算方法：（1）将两个两位数分别拆分成十位和个位。

（2）用个位数相乘，得到的结果写在个位上。

（3）用十位数相乘，得到的结果写在十位上。

（4）将个位和十位的结果相加，得到最终答案。

3. 通过例题讲解进位乘法的运算过程：（1）例题1：23 × 45（2）例题2：56 × 784. 设计练习题，让学生独立完成：（1）计算题：34 × 56、57 × 82（2）应用题：小明有3个苹果，小红的苹果数量是小明的5倍，小红有多少个苹果？5. 讲解练习题，分析学生的计算过程和结果，指出错误原因，并进行纠正。

6. 总结本节课的内容，强调进位乘法的重要性。

7. 布置课后作业，巩固所学知识。

六、课后反思本节课通过讲解、例题分析、练习题设计等方式，让学生掌握了两位数乘两位数进位乘法的计算方法。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时发现并解决学生的问题。

同时，注重课后作业的布置，让学生在课后能够继续巩固所学知识。

【21春课件】人教版三年级数学下册第4单元两位数乘两位数[共9课时 128张PPT]

120×2＝240 240×10＝2400
二探索新知
想一想：43×200＝8600
这还道可题以你怎还样会计计算算呢吗？？
43×2＝86 86×100＝8600
因为43×20＝860，所以860×10＝8600。
三巩固练习
1. 做一做。 12×30＝360 31×30＝930
120×30＝3600 310×30＝9300 14×20＝280 30×20＝600 14×200＝2800 30×200＝6000
四课堂小结
2.几百几十数乘一位数的口算方法：先用一位数乘几百几十数0前面的数，再在所得的积的末尾添上1个0，也可以把几百几十数分成整百数和整十数进行口算。
义务教育人教版三年级下册
4 两位数乘两位数
第2课时口算乘法（2）
一复习导入
任同选学一们道，题上说节说课你我是们怎学样习了口计算算乘的法。，下面我们一起来复习。
15 ×6 2
30 90 930
36 ×2 5 180 72 900
四课堂小结
两位数乘两位数（进位）的笔算方法：相同数位对齐，先用第二个乘数每一位上的数分别去乘第一个乘数，用哪位数去乘，积的末位就和那一位对齐，哪位乘得的积满几十，就向前一位进几；再把两次乘得的积相加。
能读完吗？如果每天读40页，7天能读完吗？
7×2＝14（天） 40×7＝280（页）
22×14＝308（页） 280页＜300页
308页＞300页
答：7天不能读完。
答：2周能读完。
义务教育人教版三年级下册
4 两位数乘两位数
第4课时练习课
练习课
1.
练习课
2.
＝528
12 × 44

小学数学人教版(2014秋)三年级下册第四单元两位数乘两位数单元复习-章节测试习题(2)

章节测试题1.【答题】27的30倍是（），12个30是（）．【答案】810 360【分析】根据题意，要求27的30倍，就是求30个27相加，用27×30解答即可，根据乘法的意义“求几个相同加数和的简便运算”用乘法计算即可．【解答】27×30＝810；30×12＝360．故此题的答案是810，360．2.【答题】26×50的积的末尾有（）个0．【答案】2【分析】此题考查的是因数末尾有零的整数乘法的运算.【解答】计算26×50时，可先计算26×5＝130，然后再在130后面加上一个0，即积为1300，末尾有2个零．故此题的答案是2．3.【答题】计算50×70时，先算5×7，再在积的末尾添上（）个0．【答案】2【分析】此题考查的是因数末尾有零的整数乘法的运算.【解答】计算50×70时，可先计算5×7＝35，然后再在35后面加上2个0，即积为3500，末尾有两个零．故此题的答案是2．4.【答题】两位数乘两位数，积可能是三位数，也可能是（）位数．【答案】四【分析】此题考查的是两位数乘两位数的乘法.【解答】根据题意，假设这两个两位数是最小的两位数，即都是10，那么，10×10＝100，100是三位数；假设这两个两位数是最大的两位数，即都是99，那么，99×99＝9801；就是四位数；所以，两位数乘两位数，积可能是三位数，也可能是四位数．故此题的答案是四．5.【答题】45×60的积是（）（填汉字）位数，积的末尾有（）个0（填数字）．【答案】四 2【分析】此题考查的是两位数乘整十数.先把0前面的数相乘，然后看因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0，据此解答．【解答】45×60＝2700；所以45×60是积是四位数，积的末尾有2个0．故此题的答案是四、2．6.【答题】三（1）班要买6箱饮料，每箱12瓶，每瓶饮料5元，一共需要（）元.【答案】360【分析】此题考查的是用连乘解决实际问题.先根据总价=数量×单价，再依据总钱数=每箱钱数×箱数即可解答.【解答】列综合算式为：所以一共需要360元.故此题的答案是360.7.【答题】某小区有12栋居民楼，每栋楼有15层，每层有8户，此小区有（）户.【答案】1440【分析】此题考查的是用连乘解决实际问题.小区的户数=楼数×每栋楼的层数×每层楼的户数，据此即可解答.【解答】列综合算式为：所以此小区有1440户.故此题的答案是1440.8.【答题】妈妈买了7袋大米花了140元，一袋大米装5千克，每千克大米（）元.【答案】4【分析】此题考查的是用连除解决实际问题.每千克大米的钱数=总共花的钱数÷大米的袋数÷每袋大米的重量，据此即可解答.【解答】列综合算式为：所以每千克大米4元.故此题的答案是4.9.【答题】两位数乘两位数竖式计算，每次乘得的积都和个位数对齐．（）【答案】×【分析】此题考查的是两位数乘两位数的笔算乘法.【解答】计算两位数乘两位数的乘法时，先用一个因数的个位上的数去乘另一个因数，得数的末位和第一个因数的个位对齐，再用第一个因数的十位去乘另一个因数，得数的末位和一个因数的十位对齐；然后把两次乘得的数加起来，就是所求的积．故此题是错误的.10.【答题】89×44＝362．（）【答案】×【分析】此题考查的是两位数乘两位数.【解答】89×44＝3916；3916≠362.故此题是错误的.11.【答题】50×60的积的末尾只有两个0．（）【答案】×【分析】此题考查的是两位数乘两位数.【解答】计算50×60时，可先计算5×6＝30，然后再在30后面加上两个0，即积为3000，末尾有三个0．故此题是错误的.12.【答题】两位数乘两位数，积一定是三位数．（）【答案】×【分析】此题考查的是两位数乘两位数.【解答】10×10＝100，99×99＝9801．所以两位数乘两位数，积可能是三位数，也可能是四位数．故此题是错误的.13.【答题】32个24的和，列式为32+24．（）【答案】×【分析】求几个相同加数的和是多少，用乘法进行解答．【解答】求32个24的和是多少，列式计算为：24×32＝768．故此题是错误的.14.【题文】用竖式计算：32×13=【答案】【分析】此题考查的是两位数乘两位数的竖式计算.【解答】32×13=416，竖式计算见答案.15.【题文】用竖式计算：27×56=【答案】【分析】此题考查的是两位数乘两位数的竖式计算.【解答】27×56=1512，竖式计算见答案.16.【题文】用竖式计算：43×58=【答案】【分析】此题考查的是两位数乘两位数的竖式计算.【解答】43×58=2494，竖式计算见答案.17.【题文】用竖式计算：45×25=【答案】【分析】此题考查的是两位数乘两位数的竖式计算.【解答】45×25=1125，竖式计算见答案.18.【题文】姥姥家养了12箱蜜蜂，每箱能酿75千克蜂蜜，今年姥姥家能酿出多少千克蜂蜜？【答案】今年姥姥家能酿出900千克蜂蜜.【分析】此题考查的是两位数乘两位数.今年姥姥家能酿出蜂蜜的千克数=姥姥家养蜜蜂的箱数×每箱酿的蜂蜜的千克数，据此即可解答.【解答】75×12=900（千克）.答：今年姥姥家能酿出900千克蜂蜜.19.【题文】一个加工厂，6天加工了864个玩具车，工人们一天工作8个小时，这个工厂每小时能加工多少个玩具车？【答案】这个工厂每小时加工18个玩具车.【分析】此题考查的是用连除解决实际问题.每个小时加工玩具车的数量=总玩具车的数量÷天数÷一天工作的时间，据此即可解答.【解答】列综合算式为：答：这个工厂每小时加工18个玩具车.20.【答题】40个22的和是（），15的60倍是（）.【答案】880 900【分析】此题考查的是两位数乘两位数.【解答】22×40=880；15×60=900.故此题的答案是880,900.。

【典型例题系列】三年级数学下册典型例题系列之第四单元两位数乘两位数的应用题部分(解析版)人教版

2021-2022学年三年级数学下册典型例题系列之第四单元两位数乘两位数的应用题部分（解析版）编者的话：《2021-2022学年三年级数学下册典型例题系列》是基于教材知识点和常年考点考题总结与编辑而成的，该系列主要包含典型例题和专项练习两大部分。

典型例题部分是按照单元顺序进行编辑，主要分为计算和应用两大部分，其优点在于考题典型，考点丰富，变式多样。

专项练习部分是从常考题和期末真题中选取对应练习，其优点在于选题经典，题型多样，题量适中。

本专题是第四单元两位数乘两位数的应用题部分。

本部分内容考察乘法计算的应用，考点和题型都相对简单，建议作为本章重点内容进行讲解，一共划分为六个考点，欢迎使用。

【考点一】简单的乘法应用题。

【方法点拨】该类型应用题比较简单，熟练掌握两位数乘两位数的计算方法是关键。

【典型例题】钱叔叔去年养了25箱蜜蜂，平均每箱蜜蜂产蜂蜜36千克。

钱叔叔去年一共收获多少千克蜂蜜？解析：36×25＝900（千克）答：钱叔叔去年一共收获900千克蜂蜜。

【对应练习1】东东平均每分钟走65米，照这样计算，15分钟可以赶到学校，东东家到学校有多少米？解析：15×65＝975（米）答：东东家到学校有975米。

【对应练习2】一本书有320页，丽丽每天读21页，15天能读完吗？请计算说明。

解析：21×15＝315（页）315＜320，不能读完。

答：15天不能读完。

【考点二】乘法估算应用题。

【方法点拨】该类型应用题比较简单，熟练掌握两位数乘两位数的估算方法是关键。

【典型例题】每套校服定价82元，三年级51名同学每人订做一套，4000元够吗？写出估算的过程。

解析：82×51＞80×50＝4000（元）答：4000元不够。

【对应练习1】李老师带了3600元为鼓号队57名队员选购队服。

如果服装店有三种款式的队服可供选择（如图），在不超3600元的情况下，估计一下，李老师应该选择每套多少元的队服比较合适？解析：57×68≈4200（元）57×62≈3600（元）57×75≈4800（元）3600＜4200＜4800答：李老师应选择一套62元的队服比价合适。

三年级数学下册第四单元两位数乘两位数教案新人教版

第四单元两位数乘两位数单元教学总述本单元的主要内容有口算乘法、笔算乘法。

口算乘法是在学生学习了整十、整百数乘一位数的口算的基础上进行教学的，包括两部分内容：第一部分是两位数、几百几十数乘一位数（进位），第二部分是两位数乘整十、整百数（不进位）。

两位数乘两位数的笔算不仅是本单元的教学重点，也是全册的一个教学重点，在小学阶段“数与代数”的学习中有着举足轻重的作用，学生掌握了两位数乘两位数的计算方法，不仅可以解决与之相关的实际问题，为以后学习三位数乘两位数打下基础，而且可以为除数是两位数的除法和混合运算的学习做好准备。

本单元加强了解决问题的教学。

将计算教学与解决问题教学有机结合在一起，有利于学生体会计算的作用，感受数学与现实生活的密切联系，对于培养学生用所学知识解决问题的能力和良好的数感是十分有利的。

1.掌握两位数、几百几十数乘一位数(进位)，两位数乘整十、整百数（不进位）的口算方法。

2.掌握两位数乘两位数的笔算方法，并能正确进行笔算。

3.能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。

4.通过解决生活中的实际问题，感受数学在日常生活中的作用。

重点：1.掌握两位数乘两位数的笔算方法。

2.理解两位数乘两位数的笔算算理。

难点：能正确处理笔算时的进位问题。

课时教学设计1.口算乘法我们继续学习乘法口算的知识。

二、迁移类推，探究新知。

（20分钟）1.教学例1。

(1)课件出示教材第41页例1情境图，组织学生看图编一个小故事。

(2)组织学生获取信息，并根据获取的信息提出用乘法计算的问题。

(3)让学生独立思考并列出算式。

(4)组织学生分小组讨论、交流15×3的计算方法，并汇报。

（5）教师小结一位数乘两位数的口算方法。

（先将十位上的数与一位数相乘，再将个位上的数与一位数相乘，然后把两次求得的积相加）(6)课件出示例1“想一想”，鼓励学生独立计算。

(7)组织学生分小组讨论几百几十数乘一位数的口算方法。

2.教学例2。

新人教版数学三年级下册：第4单元《两位数乘两位数》测试卷（二）含答案

新⼈教版数学三年级下册：第4单元《两位数乘两位数》测试卷（⼆）含答案⼈教版数学三年级下册：第4单元《两位数乘两位数》测试卷（⼆）含答案姓名: 班级: 得分:⼀、选择题（5分）1．平安⼩学全校同学为图书馆捐书930本，全校有6个年级，每个年级有5个班，平均每个班捐书多少本？正确的列式为（）A．930÷6 B．930÷5×6 C．930÷（6×5）2．下⾯的算式中，每组的两个乘数的和相同，其中积最⼤的算式是（）。

A．40×40 B．41×39 C．45×353．下⾯的算式中，结果最接近3000的是（）。

A．42×73 B．51×60 C．4×8104．⼀个因数是38，另⼀个因数是它的⼀半，它们的积是（）A．7220 B．722 C．7025．有95箱梨,每箱约重35千克,需要⼀次运完。

选⽤( )的车最合适。

A．载重量为3吨 B．载重量为4吨 C．载重量为5吨⼆、填空题（34分）6．估算89×61可以把89看作（_____），把61看作（_____），结果⼤约是（______）。

7．⼝算30×40时，先⽤3乘4得（____），再在得数末尾添（____）个0，结果是（____）。

8．在横线⾥填上“＞”、“＜”、或“＝”．78÷9_____79÷8 243÷8_____272÷9 245÷2_____122 240÷6_____360÷9．9．学校体育室新购进25个⾜球，每个⾜球68元，请根据下⾯的算式填空：10．最⼩的三位数与最⼤的两位数的积是（______）；最⼤的⼀位数与最⼩的三位数的和是（______）。

11．⽤2、3、4、5这四个数字组成⼀道两位数乘两位数的算式，⽽且所得的积的末尾⾄13．爱⼼妈妈要买21个书包，每个书包19元，⼤约要花（_______）元钱。

新人教版三年级数学下册两位数乘两位数《笔算乘法(进位)》精品教学课件

第四单元两位数乘两位数
笔算乘法（进位）
课题引入
1．复习旧知.
列式计算： 12×23＝276
12 ×2 3 ————
36 24 ———— 276
33×21＝693
33 ×2 1 ————
33 66 ———— 693
24×21＝504
24 ×2 1 ————
24 4—1—8 —— 504
课题引入
2．春风小学有37个班，平均每班有48人。一顿午餐要为每人配备一盒酸奶，一共需要多少盒酸奶？请找出题目中的数学信息。
知识梳理
特别讲解：52×23
方法二：第一步：5×（2+1）＝15。第二步：2×3＝06。用上面的方法把前两步的计算结果组合在一起就是1506。但是这道计算的正确答案是1196。
为什么计算结果不正确呢？
【结论】一定要满足两个条件：①十位数必须相同；②个位数相加必须等于10。
课堂练习
1.改正下面各题中的错误。
（1）卖8箱奶可收款（ 360 ）元。（2）卖20箱奶可收款（900 ）元。（3）卖28箱奶可收款（1260 ）元。
知识梳理
小练习：2.选择正确的答案填在括号里。
（1）最大的两位数与最小的两位数的乘积是（ C）。
A. 990
B. 189
C.1089
（2）一个两位数乘15，所得的积（ C ）。
A.一定是三位数。
【答案】数学信息：春风小学有37个班，平均每班有48个学生,一顿午餐为每人配备一盒酸奶……
现在我们就一起去解决这些问题。
教学新知
例1：春风小学有37个班，平均每班有48人。一顿午餐要为每人配备一盒酸奶，一共需要多少盒酸奶？
【答案】

人教版三年级数学下册第四单元教案

人教版三年级数学下册第四单元教案教学内容两位数乘两位数教材分析本单元是在学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数. 两位数乘一位数(每位乘积不满十) . 并且掌握了多位数乘一位数的计算方法的基础上进行教学的.本单元主要内容有: 口算乘法、笔算乘法.单元整体目标知识与技能1. 使学生会口算整十、整百数乘整十数. 会口算两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十) .2. 使学生经历两位数乘两位数的计算过程. 掌握两位数乘两位数的计算方法.3. 使学生能结合具体情境进行乘法估算. 并解释估算的过程.4. 使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题. 感受数学在日常生活中的作用.过程与方法1.培养学生口算、估算的习惯和意识. 为发展学生灵活运用不同计算策略解决问题的能力打下基础.2.让学生主动探索计算方法. 经历乘法计算方法的形成过程. 加深学生对计算方法的理解.3.增强学生对数学知识的体验和认识. 又有利于发展学生的创新意识与实践能力.情感态度与价值观在计算过程培养学生的情感与. 使他们养成认真审题、书写整洁、仔细计算的良好学习习惯.教学重点两位数乘两位数的估算和两位数乘两位数的笔算.教学难点让学生通过讨论、交流. 完善学生对计算过程与算理的理解. 使学生掌握口算、估算和列竖式计算的方法.课时安排10课时第四单元：除数是一位数的除法课题口算乘法授课类型教学内容第一课时：口算乘法教学目标学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数.（每位乘积不满十）教学重点1、体验口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数的多种口算方法.2、能正确的进行口算.教学难点1、体验口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数的多种口算方法.2、能正确的进行口算.教学用具课件教学方法教学过程一、学前准备口算练习：30×3 20×6 20×4 13×3 2×4 200×49×50 120×2 40×7 2×3 23×2 400×2让学生任选两题说说口算的方法.二、探究新知1、学习教材第41页例1.出示例1.观察.你知道了哪些信息？跟同伴说一说.师：要求3筐草莓有多少盒.也就是求3个15是多少.怎样列式呢？生回答.教师板书：15×3教师：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想.也可以小组讨论.看看怎样得出得数.各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法.方法一：将15分成10和5.口算10×3=30.5×3=15.30+15=45.方法二：根据竖式计算的方法.想5×3=15.个位上的数相乘满十.就向前一位进1.十位上的数1和3相乘得3个十.加上个位上进上来1个十.就是4个十.口算结果是45.教师对学生的口算方法给予归纳总结并板书.在黑板上加以平价.方便全体学生了解不同方法的口算过程.教师：想一想.150×3=学生分组讨论计算方法.教师板书.小结：两位数乘一位数的口算方法看.可以把两位数分成一个整十数和一个一位数.将两位数乘一位数的积与一位数乘一位数的积相加.就可以算出结果；还可以利用竖式计算的方法进行口算.几百几十数乘一位数的口算方法.即先口算几百几十数0前面的数与一位数相乘.再在后面添一个0.2、学习教材第42页例2.出示例2.师：观察图.你从中知道哪些信息？跟同伴说一说.学生回答.老师板书：6×10.教师：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想.也可以小组讨论.看看怎样得出得数.各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法.学生总结口算方法.老师板书.口算10×6时.可以利用乘法口诀“六九五十四“求出9个6是多少由于算式中要求的是10个6是多少.因此.还要再加上一个6列式解答：6×10=60（个）答：10盒有60个.室：要求20盒有多少个苹果.怎样列式呢？生答.师板书：12×20教师：应该怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想.也可以小组讨论.看看怎样得出得数.各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法.学生总结口算方法.老师板书.因为可以把20看作2×10.所以口算12×20时.可以先口算出12×2的积.然后再用12与2相乘得积乘10.列式解答：12×20=240（个）答：20盒有240个.3、指导学生完成“做一做“.让学生先独立完成“做一做“.完成后集体订正.每道题各选几名同学说一说自己的口算方法.教师提问：这几道题和我们前面学过的题有什么区别？引导学习探究计算方法.根据前面学习的经验.你能说一说你想怎么计算它们的结果吗？（先让学生说一说.然后在教材上完成）教师板书小结.三、课堂作业新设计1、口算.70×40 300×4 30×70 24×2019×10 14×20 40×700 50×502、送水的叔叔骑三轮车每分钟大约行200米.如果每天用2小时送水.他每天大约行多少千米？四、思维训练1、李红买20个6角的练习本和30支8角鹅铅笔.（1）一共要付多少元？（2）付出50元.应找回多少元？2、动脑筋.（）×30=900 40×（）=2000 80×（）=32000板书设计教学反思第四单元：两位数乘两位数课题口算乘法的练习课授课类型练习课教学内容第二课时：口算乘法的练习课教学目标1、巩固复习整十、整百数乘整十数.两位数乘整十数的口算方法和两位数乘两位数的估算方法.2、运用所学的知识灵活地解决问题.教学重点正确、熟练的进行口算和估算.逐步提高口算和估算的正确率.教学难点运用所学的知识正确解决问题.教学用具口算卡片、红旗教学方法教学过程一、学前准备基础知识练习.1、70×70 60×90 80×50 11×4030×80 20×70 40×60 31×202、学生们完成后.选两行学生按顺序每人一题订正结果.教师要统计学生口算的正确率.对做得又对又快的学生及时鼓励表扬.有错误的学生要让其说出是哪道题错了.教师给予板书.帮助学生改正.通过练习让学生看到自己的问题.能够从中了解到好的计算方法.这样可以使自己的计算更准确、更迅速.3、老师选两个学生当代表到前面比赛.其他学生在教材上完成.到黑板上的学生按箭头的顺序分别把答案写在题目的两边.做得又对又快的学生夺得小红旗.让学生一起订正.在教材上全部做对的学生都可以得到一面小红旗.（通过比赛让学生明白看.一味只图快.做的题不正确.是得不到红旗的）二、探究新知1、运用口算解决问题.引导学生看教材第44页的第7题.这是一道图文结合的题.引导学生认真看题中的文字.还要认真观察图.看图中都告诉了我们哪些信息.说一说.你从题中都知道了什么.老师引导学生想：（1）题中让我们解决什么问题？（2）解决这三个问题需要哪些数据信息？（3）在充分分析题意之后.让学生独立完成.然后交流解答过程.订正结果.例：50×11=550（千克）答：李红家的蚕子可产蚕550千克.50×80=4000（千克）答：李家村的蚕子可产茧4000千克.18×50=900（元）答： 50千克茧能卖900元钱.2、小象出生后.体重平均每年增加200千克.20年后这头大象重多少千克？（1）让学生完整地回答出此题需解决的问题和解决问题需要的信息数据.学生之间互相订正.互相补充.（2）引导学生独立完成.集体订正计算过程和结果.例：200×20=4000（千克）4000=100=4100（千克）答：20年后这头大象重4100千克.三、课堂作业新设计1、口算.2、小明要买12本书.每本书19元.小明大约要带多少元钱？3、教材第45页的第10题.四、思维训练1、不计算.把估算结果写在括号里.100×24 200×30 32×10 74×10020×40 60×50 6×100 10×70012×30 34×4 40×6+8 57×0+572、李叔叔平均每天组装19辆自行车.9月份大约共组装多少辆自行车？3、海龟出生后.体重平均每年增加100克.40年后它的体重将增加到4080克.小海龟刚出生时有多少克？板书设计教学反思第四单元：两位数乘两位数课题笔算乘法授课类型新课教学内容第三课时笔算乘法教学目标1、掌握两位数乘两位数的不进位乘法的笔算方法.2、理解用第二个因属十位上的数乘第一个因数的多少个“十”.乘得的数的末位要和因数的十位对齐.教学重点掌握笔算方法并正确计算.教学难点解决乘的顺序和第二部分积的书写位置问题.教学用具例1主题图、彩色笔教学方法教学过程一、学前准备1、口算.52×10 43×30 12×40 31×20 17×202、笔算并说出计算过程.41×7二、探究新知1、学习教材第46页例1.出示图.让学生说一说.这幅图所展示的情景是什么.（王老师去书店买书.买了12套.每套书有14本.她在想一共买了多少本）让学生说一说.这道题如何列式.引导学生去想这是一道什么样的乘法算式.（两位数乘两位数的乘法算式）指导：你能不能运用以前学过的知识.来探究今天摆在我们面前的这个问题呢？组织学生用充足的时间进行讨论.把讨论的结果记录在练习本上.然后各组选代表说出本组的想法.展示各组不同的计算过程和结果.例：14×10=140（本） 14×2=28（本）140+28=168（本）或14×12=168（本）有些学生会想到把12看成10和2的和.先用14×10.再用14×2.然后把两次乘得的结果相加.有些学生可能由两位数乘一位数的竖式乘法.想到两位数乘两位数也可以用笔算.但学生们在写竖式时不一定能写对.或其中的道理也不是很清楚.所以教师要在这里重点指导.先让学生说他是如何写的.在这过程中针对学生说得不对或不清楚的地方.教师要加以指导.也可以让写得对的组给同学讲一讲.教师在指导分析过程中.要把每步板书详细列出.教师归纳总结.板书强调每步难点.在总结过程中提问：（1）两位数乘两位数一种是口算方法.一种是笔算方法.你认为哪种方法好？(2)笔算中乘了几层.为什么？乘得的结果怎么样？(3)十位上的1和14乘完后.“4”为什么和十位对齐？教师总结完后出示课题.说明我们今天主要学习的是笔算两位数乘两位数的乘法.而且是不进位的.2、指导学习完成“做一做”.（1）让学生先独立完成这4道题.选4个学生板演.完成后由在黑板上做题的学生说出计算过程.全班学生倾听.互相弥补不足.教师要把关键的第二层积用彩色笔描出.引起学生们的注意.（2）让学生在练习本上独立完成教材第47页练习十第2题的4道竖式计算题.集体订正.三、课堂作业新设计1、笔算下列各题.2 1 1 2 2 4 2 2×1 3 ×1 4 ×1 2 ×3 32、列竖式计算.33×33= 12×12= 11×26= 41×21=3、饭店买来21袋茶叶.每袋23元.买这些茶叶共用去多少元？4、每个教室需要11米白纱布做窗帘.17个教室共需白纱布多少米？四、思维训练1、判断.（对的在括号里画∨.错的画×）2 2 1 23 2×1 4 ×1 3 ×1 38 8 3 6 9 62 2 23 21 1 0 5 6 4 1 6（）（）（）2、长途电话的收费标准为每分钟1元2角.爸爸打长途电话共用了14分钟.应付多少钱？3、明明在做两位数乘两位数的题时.把第二个因数22个位上的2看成了5.写错的因数比第一个因数多出11这两个两位数的乘积应是多少？板书设计教学反思第四单元：两位数乘两位数课题笔算乘法复习课授课类型新课教学内容第四课时：笔算乘法复习课教学目标1、巩固复习两位数乘两位数的笔算方法（不进位）.并能正确、熟练地进行笔算.2、运用所学知识正确、熟练地解决问题.教学重点正确、熟练地进行笔算和会解决实际问题.教学难点正确、熟练地进行笔算和会解决实际问题.教学用具计算题卡片教学方法教学过程一、复习整理1、复习两位数乘整十数的口算.34×20 17× 10 13×30 21×30 43×2032×40 51× 70 63×30 72×10巩固复习两位数乘整十数的口算.为复习笔算打好基础.2、复习两位数乘两位数的笔算.12×44 32× 13 42×11 21×23指名四位同学到黑板上完成.其他同学在练习本上完成.完成后每个同学说一说计算过程.指名学生任选一题说出计算过程.3、教师小结：笔算两位数乘两位数（不进位）乘法时.用第二个因数的每一位上的数分别去乘第一个因数.再把两次乘得的结果加起来.二、巩固练习1、笔算.12×44 32× 13 42×11 21×2323×32 41× 21 22×23 34×12全体同学在练习本上完成.集体订正结果.2、39×11 31× 31 23×33 22×24 12×41让同学们任选两题在练习本上完成（竖式计算）.老师巡视.把完成既正确书写又好的同学的练习本进行展示.让其他同学向他学习.并把这道题的卡片送给这位同学.以示鼓励和表扬.3、让学生独立完成教材第47页的第4、第5题.然后指名学生回答.列式计算.写出计算过程和结果.这两道题是图文结合题.所以要引导学生认真观察题和图.正确找出解决问题的信息数据.三、课堂作业新设计1、列竖式计算.34×21 31× 13 12×12 22×11 11×252、每个胶卷售价21元.买14个交卷要用多少元？3、每箱苹果重13千克.32箱苹果共重多少千克？4、每个工人每天挖树坑11个.15个工人一天挖树坑多少个？四、思维训练1、连一连.18×10 86031×12 60520×43 18055×11 3722、小华每天坚持写13个毛笔字.他在7月和9月共写了多少个毛笔字？3、李老师买了2个足球.张老师买了4个篮球.王老师买了1个足球、1个篮球、3个网球.他们每人所用的钱正好相等.1个足球的价钱相当于几个网球的价钱？板书设计教学反思第四单元：两位数乘两位数课题笔算乘法授课类型新课教学内容第五课时笔算乘法教学目标让学生经历两位数乘两位数的笔算过程.学会计算两位数乘两位数的进位乘法.在学习过程中感受数学与生活的密切关系.教学重点能够正确计算两位数乘两位数的进位乘法.教学难点能运用所学知识解决生活中的问题教学用具例2主题图、彩色笔.教学方法教学过程一、学前准备1、口算（两位数乘整十数）38×10 20×14 91×40 81×6072×30 50×31 62×30 70×212、笔算.35×7= 23×21=让学生集体完成并指名两位同学到黑板上完成.做完后请同学说一说计算过程.全班集体订正.二、探究新知1、学习教材第49页例2.出示例2.教师：读一读题.你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说.师：要求一共需要多少盒酸奶.也就是求37个48是多少.怎样列式呢？学生回答.老师板书：37×48老师：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法计算方法去想.也可以小组讨论.看看怎样得出得数.各组代表向全班同学汇报本组的各种计算方法.（1）估算方法：48≈50 37≈40 50×40=2000（盒）大约有2000盒.（2）笔算方法：先用第二个因数个位上的7去乘第一个因数各数位上的数.方法与两位数乘一位数的笔算方法相同.7乘8得56.在个位上写6.向十位进5；7再乘第一个因数十位上的4.得28个十.加上个位进上来的5个十.得33个十.所以在十位上写3.百位上也写3；再用第二个因数十位上的3去乘48.所得的积的末位和十位对齐.最后把两次乘得的积相加.列式解答：48×37=1776（盒）答：一共需要1776盒酸奶.教师引导学生讨论：因数是两位数的乘法怎样计算.学生讨论后总结.两位数乘两位数进位乘法的笔算方法：进位乘法和不进位乘法的计算过程相同.第二个因数个位上的数和十位上的数分别与第一个因数相乘时.与哪一位乘得的积满几十.就要向前一位进几.然后把两次乘得的积相加.相加时不要忘记加进位的数.教师总结：今天学习的是两位数乘两位数的进位乘法.2、指导完成下面的练习.23×34 54×13 39×27 17×28可以让学生按组做.哪几个组做哪个题.做完后让同学们互相说一说笔算的过程.互相改正补充.然后指名学生发言.集体订正笔算的过程和结果.3、巩固练习.24×41 22×74 44×59 15×21 53×27在黑板上出示计算卡片.让学生从中任选一题在练习本上完成笔算.老师把写的正确的和书写规范的同学的练习本拿来展示.得到同学们的认可后把对应的卡片送给这位同学以示表扬.三、课堂作业新设计1、 1 6 2 5 1 8 2 4×1 6 ×1 3 ×1 7 ×1 92、一辆汽车每小时行驶85千米.从甲地到乙地要用14小时.甲地到乙地的路程有多少千米？3、有36行苹果树.每行17棵.一共有多少棵苹果树？四、思维训练1、你能直接写出得数吗？24×19 38×9 76×99 12×11 11×47 38×212、商店特价出售成套茶具.每套茶具里有6个茶杯和一个茶壶.售价34元.今天工作人员共卖出38套这种茶具.一共买了多少元？你还能提出什么数学问题？3、动脑筋.3 □□□× 2 4 × 7 □1 □2 □ 3□□□□ 77 □□ 2 □□3板书设计教学反思第四单元：两位数乘两位数课题笔算乘法复习课授课类型新课教学内容第六课时：笔算乘法复习课教学目标1、复习巩固两位数乘两位数的进位乘法.2、正确计算两位数乘两位数的进位乘法.并能正确解决实际问题. 教学重点正确计算并体验数学知识在生活中的运用.教学难点正确计算并体验数学知识在生活中的运用.教学用具课件教学方法教学过程一、复习整理1、复习两位数乘两位数的进位乘法.教师板书：37×82 65×31 59×64 39×43让学生先做题.并说一说这四道题的共同点是什么让学生独立在本上完成这四道题.请四名阩到黑板上完成.完成后.指名学生说一说计算的过程.教师在这个过程中要巡视指导.让学生注意计算的准确性和书写的规范性.让学生意识到好的书写是正确计算的基础.2、教师总结：今天我们主要复习的是两位数乘两位数的进位乘法.进位乘法和不进位乘法的计算过程完全一样.只不过进位乘法是每位相乘满几十就要向前一位进几.在进位计算的过程中注意书写要规范、认真.二、巩固练习1、笔算.76×18 45×36 89×46 38×21可以让学生任选两题计算.计算完后同桌互相讲述计算过程.互相订正结果和书写是否规范.然后老师指名学生把练习本拿来集体订正.做得又对又好的同学将一枚小动物印章.让学生在书中完成第51页第6题.教师引导学生看一看蜜蜂应该落在哪朵向日葵上采花蜜.请同学们赶快帮助蜜蜂找到要采蜜的花.让学生用连线的形式帮助蜜蜂找到要采蜜的花.并鼓励学生“看谁找得又对又快”.学生完成后集体订正.并请找得又对又快的同学介绍方法.开阔学生解决问题的思路.2、解决问题.（让学生独立完成第51页的第7、第8题）（1）指名让学生说一说题意.（2）独立在练习本上完成这两道题.（3）通过集体订正.及时改正不正确的解答方法或计算结果.让学生看第50页的第4题.（1）读题.并说明题意.（2）说一说.这道题和刚才两道题的相同点和不同点.（都是两位数乘两位数的乘法题.但这道题要解决的是一套16元.56套一共多少钱？所以“每套12张”这个数据信息可以不用）（3）学生独立完成.集体订正.三、课堂作业新设计1、用竖式计算下列各题.26×35 68×53 18×24 48×79 24×282、一种邮票每套14张.售价38元.今天上午卖出20套.下午卖出15套.这一天共卖了多少元？四、思维训练1、说一说.下面各题错在哪里.把错误的改正过来.8 6 2 3 1 8×7 8 ×1 7 ×2 56 4 8 1 6 1 9 06 0 2 2 3 2 66 6 6 8 1 8 4 3 52、菜园收了36筐白菜.连筐共重1728千克.每筐白菜重43千克.你知道这些筐有多重吗？3、动脑筋.找规律填数37 333 99 549 （）26 （） 18板书设计教学反思第四单元：两位数乘两位数课题解决问题（1）授课类型新课教学内容第七课时解决问题（1）教学目标1、让学生经历解决问题的过程.学会用两步乘法计算解决问题.2、通过解决具体问题.让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验.感受数学在日常生活中的作用.教学重点正确运用两步乘法计算解决问题.教学难点通过解决数学中的具体问题感受数学在日常生活中的作用. 教学用具例题图教学方法教学过程一、学前准备复习解决一步乘法的问题.教师：请同学们认真听、仔细想.看谁能很快解决下面的问题.三（1）班同学.在做广播操时需站4队.每队12人.三（1）班一共有多少人？让学生读题.并说一说解决问题的方法和结果.12×4=48（人）答：三（1）班一共有48人.教师引导：今天这节课我们继续学习用乘法解决问题.二、探究新知学习教材第52页例3.出示例3.教师：观察情景.你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说.师生共同探究解题思路.学生汇报如下：（1）可以先求一箱保温壶能卖多少钱.再求5箱卖多少钱.45×12=540（元） 540×5=2700（元）（2）也可以先算出5箱共有多少个保温壶.再根据每个保温壶的价格求出一共卖了多少钱.教师指名学生列式解答.12×5=60（个） 60×45=2700（元）教师：还有其他的方法吗？教师引导学生用综合算式解答：45×12×5=2700（元） 12×5×45=2700（元）三、课堂作业新设计1、每盒有2个球.每排5盒.求3排一共有多少个球.2、每辆汽车每次运货物9吨.有6辆汽车.这些汽车4次运货物多少吨？3、一中高级瓷砖每块13元.每箱有25块.小刚家装修时买了3箱一共要用多少元？四、思维训练1、菜市场运来5车黄瓜.每车70袋.每袋20千克.一共运来黄瓜多少千克？2、光明小学教学楼有3层.每层有12间教室.每间教室安装6盏日光灯.这些教室一共安装多少盏日光灯？3、在一条公路的一边种树.先在一头种一棵树.以后每隔5米种一棵.一共种了324棵就种到另一头了.这条路长多少米？板书设计教学反思第四单元：两位数乘两位数课题解决问题（2）授课类型新课教学内容第八课时解决问题（2）教学目标1、会解决用除法计算的问题.2、体会解决生活中的数学问题的乐趣.教学重点正确解答用除法计算的问题.教学难点通过解决具体问题.让学生获得一些用除法计算解决问题的活动经验. 教学用具例4情境图教学方法教学过程一、学前准备1、练习.43×11= 32×12= 22×14=2、出示：小明5分钟写了180个字.他每分钟写多少个字？（学生回答后.教师板书）二、探究新知1、教学例4.出示情景图.教师谈话引入新课.根据给你的信息和观察情景图来解决这个问题.组织学生讨论然后请代表汇报讨论结果.在这里教师要给学生充分的空间.发表自己的想法.教师在学生说出想法后在引导、订正.让学生在练习本上独立完成例4.然后向大家汇报.教师板书.方法一：60÷2=30（人）方法二：3×2=6（组）30÷3=10(人) 60÷6=10（人）或60÷2÷3=10（人）答：每组有10人.教师提问：第一种方法的60÷2=30解决的是什么问题？第二种方法的3×2=6解决的是什么问题？教师要知道例4的第一种方法是教学重点.但在这里要表扬想出第二种方法的同学.2、指导完成“做一做”引导学生看教材第53页的“做一做”.教师先给学生一定的时间看题.教师可以提示学生看清楚题目要解决的问题.通过问题再回到题中收集相关的信息数据.提问：题中所要解决的问题是什么？你收集到了哪些相关数据？让学生独立在本上完成此题.展示学生解题的过程.请学生说一说自己的解题思路.3、巩固练习.引导学生看第54页的第2题.引导学生按照“看问题—手机信息数据—列式解答”这样一种思维顺序去独立思考.完成此题.让学生汇报自己的解答过程.并展示.发现问题及时解决.三、课堂作业新设计1、用竖式计算下面各题.660÷3= 75÷5= 198÷9= 104÷8=2、学校图书馆共有700本书.有7个书架.每个书架有5层.你知道平均每乘层放几本书吗？3、学校组织学生去植树.共去了540人.要分成5个植树点.每个植树点分成9组.请计算一下平均每组有多少人.四、思维训练1、某商店运来一批装微波炉用的塑料盒.准备每个卖9元.这批微波炉盒可以卖900元.每箱里有多少个微波炉盒？2、动脑筋想一想.从图中你能收集什么数据信息？可以解决什么问题？板书设计教学反思。

三年级数学下册教材习题课件-第4单元两位数乘两位数-人教版

16×6=96(扇)
96×8=768(块)
第4单元·P53做一做
有一种杯子，6个杯子装一盒，8盒装一箱。960个杯子可以装多少箱？
960÷6÷8=20(箱)
第4单元·P54~57练习十二
1.跑道每圈长400米，她一个星期(7天)跑多少米？ 400×2×7=5600(米)
2.一个西瓜大棚有8垄，每垄种35棵，每棵结2个西瓜。一共结多少个西瓜？
答:第一种便宜。
14.
比
每天多吃多少只害虫？
608÷8=76(只) 645-76=569(只)
15.陈老师花36元买了3盒肥皂，每盒4块。平均每块肥皂多少钱？
36÷3÷4=3(元)
16.
还可以怎样租船？要花多少钱？ 35×2÷7=10(元)
租4条双人船 25×4=100(元) 租2条双人船,1条四人船 25×2=50(元) 50+35=85(元)
第4单元·P44~45练习九
1.
3
60
21
81
100
80 5
500
400
900
2.口算。 =150 =50 =48 =420
=75 =72 =880 =680
=84
=78
=85
=84
=92
=96
=96
=78
3.
(1)3辆车最多可坐多少人？
21×3=63(人)
(2)80人乘坐这4辆车，能坐下吗？
(2)用载重1吨的货车一次能运回来吗？
275+680=955(千克) 1吨=1000千克
1000>955
答:一次能运回来。
(3)1袋大米80元，1千克面粉7元。你能提出数学问题并