大学语文.4考试知识点

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大学语文复习资料4

《货殖列传序》译文【内容提要】本文是司马迁《史记·货殖列传》的开头部分。

在文中，司马迁深刻地分析了汉代社会的经济现象，阐述了他的经济思想。

司马迁认为物欲是人的本性，统治者应该因势利导，不能与民争利。

在汉武帝大力推行重农抑商政策的情况下，司马迁能够关注社会的经济生活，并且清楚地认识到生产、交易、财富等的重要性，是难能可贵的。

老子曰：「至治之极，邻国相望，鸡狗之声相闻，民各甘其食，美其服，安其俗，乐其业，至老死不相往来。

」必用此为务，挽近世，涂民耳目，则几无行矣。

《老子》一书中说：“最清平的政治达到顶峰，（应该是）邻近国家的居民可以互相望见，鸡犬的声音也能互相听到，百姓们各自品尝着甘甜的食品，穿戴着美丽的服装，习惯于安宁的风俗，从事于快乐的职业，直至老死之时也不相互往来。

”如果一定要按照这种方式去生活，那么，对于近世来说，无疑等于堵塞了人民的耳目，（实际上）则是行不通的。

太史公曰：夫神农以前，吾不知已。

至若诗书所述，虞夏以来，耳目欲极声色之好，口欲穷刍豢之味，身安逸乐，而心夸矜势能之荣，使俗之渐民久矣。

虽户说以眇论，终不能化。

故善者因之，其次利道之，其次教诲之，其次整齐之，最下者与之争。

太史公认为：说到神农氏以前的情况，我不知道。

至于象《诗经》与《书经》上所描述的虞舜以及夏朝以来的情况，则是人们总是要使自己的耳目尽情地得到音乐和女色的享受，使口中尽可能多地品尝牲畜肉类的美味，身体尽量处于舒适和快乐的环境，而精神上还要炫耀自己的权势与才能的荣耀，使这种风俗浸染百姓的思想已经很悠久了，即使用老子那样微妙的言辞逐家逐户地去劝说他们，终究也不能使他们的精神淳化。

所以（掌权者对于人民），最高明的办法是听其自然，其次是诱导他们，再其次是教育他们，又其次是（用典章制度来）束缚他们，最愚蠢的办法是与百姓争利。

夫山西饶材、竹、谷、纑、旄、玉石；山东多鱼、盐、漆、丝、声色；江南出楠、梓、姜、桂、金、锡、连、丹沙、犀、玳瑁、珠玑、齿、革；龙门碣石北多马、牛、羊、旃、裘、筋、角，铜铁则千里往往山出棋置：此其大较也，皆中国人民所喜好，谣俗被服饮食奉生送死之具也。

大学语文语文知识点大全

大学语文语文知识点大全大学语文语文综合知识点一、知识要点总括基本知识要点1、《秋夜》，作者鲁迅，现当代最的小说家、散文家之一。

这是一篇写人散文，其总体特点是通过秋夜在后园和室中的所见、所闻、所感来抒情写人、还多次运用象征手法。

2、《哭小弟》，作者宗法，当代女作家。

文章开头所用的叙述方式是倒叙。

文章的总体特点是抒情、叙事、写人相融合。

3、《都江堰》，作者余秋雨，当代艺术理论家，散文家。

这是一篇游记，具有较强的思辩色彩，文中多处运用对比手法。

4、《我与地坛》，作者史铁生，当代作家。

这是一篇记事散文，通过行动描写、心理描写和侧面烘托三种方式来表现母爱。

文章写母爱，却落笔地坛，这实质上是一种象征性类比。

5、《毛伶传》，作者侯方域，字朝宗，明末清初的文人。

这是一篇人物传记，采用倒叙方式，使文章富于戏剧性的起落变化。

二、单元内容概要记叙文是一种记载和叙述事件由来，描绘事物和人物情景状态的文章。

它包括消息、通讯、报告文学、传记、游记、小说、童话、寓言及记叙性的散文等文体。

学习记叙文单元，应当熟识四种叙述方式，熟知人物描写的五种具体方法，了解环境描写的两个方面，掌握记叙文的两种主要抒情方式。

常用的叙述方式有以下五种：1、叙事记叙文的叙事要用叙述这种表达方式。

叙述应具备记叙文六要素：时间。

地点、人物、事件、原因、结果，并用一定的人称、以一定的线索，采取某一种叙述方式。

(1)叙述人称。

主要有第一人称，如《哭小弟》、《我与地坛》等文章。

(2)有的以“题眼”为线索，如《哭小弟》，全文围绕“哭”字着笔。

(3)叙述方式。

有顺叙、倒叙(如《哭小弟》)、插叙、分叙(也叫平叙)。

2、写人写人主要有五种描写方法：外貌描写(即肖像描写)、语言描写(即对话描写)、行动描写(即动作描写)、心理描写、细节描写。

3、写景景物描写，是对于人物活动或事件展开的特定背景的描写。

景物描写可分为两种：社会环境描写，自然环境描写。

前者为时代特征的背景描写，后者则侧重于自然界各种景物的描写。

大学语文知识点总结

大学语文知识点总结第一篇：大学语文知识点总结1.劳动决定了语言产生的需要：共同劳动→交际交流劳动决定了语言产生的可能：2.语言分化的结果：社会方言、地域方言和亲属语言3.从甲骨文发展到今天的汉字，已经有3000多年的历史，文字的发展经过了金文、大篆、小篆、隶书、草书、楷书、行书等几个阶段。

这几种字体的通行时间有时并非截然有前后明显的划分，而是并行或交叉的。

4.金文又称钟鼎文和铭文，是铸刻在青铜器上的文字。

它从商朝后期开始在青铜器上出现，至西周时发展起来。

金文形体结构与甲骨文非常相近，基本上是一种字形。

小篆：公元前221年，秦始皇统一中国，在全国范围内统一文字、货币、度量衡，规定通行全国的标准字形。

隶书：汉朝时正式文字隶书后来又演变成草书，是一种隶书的快写体，它发展成为独立字体，大约始于东汉。

与草书同时兴起的还有楷书，它又名“正书”或“真书”，成熟于东汉时期，盛行在魏晋南北朝时代。

最后出现于东汉末年的一种字体是行书，基本上是楷书的样子，可以说是楷书的一个支派。

楷书、行书和草书，一直流传至今 5.诗的种类：从格律上看，诗可分为古体诗和近体诗。

古体诗又称古诗或古风；近体诗又称今体诗。

从字数上看，有四言诗、五言诗、七言诗。

唐代以后四言诗很少见，一般诗集只分五言、七言两类。

凡不受近体诗格律束缚的都是古体诗。

近体诗以律诗为代表，韵、平仄、对仗都有许多讲究6.词的种类：“曲词”或“曲子词”、“诗余”词是长短句，但全篇字数一定，每句的平仄也是一定的。

词大致可分三类：A 小令（五十八字以内）；B 中调（五十九到九十字）C 长调（九十一字以外）（1）词牌：词的格式名称。

词有一千多个格式。

来源：A 本来是乐曲的名称。

如《西江月》、《蝶恋花》B 摘取一首词中的几个字作为词牌。

如《忆江南》、《如梦令》。

C 本来就是词的题目。

如《踏歌词》、《抛球乐》词牌之外，还有词题。

（2）单调、双调、三叠、四叠单调：就是一首小令，很像一首诗，只不过是长短双调：有小令、中调或长调，就是把一首词分为前后两阕。

大学语文知识点大全

大学语文知识点大全注意！本文给出的大学语文知识点大全是经过精心整理和归纳的，旨在帮助同学们更好地理解和掌握语文学科的重要知识点。

以下是我们要讲解的知识点：一、汉字基础知识汉字是我们中华民族的瑰宝，具有悠久的历史。

掌握汉字的基础知识对于学好语文非常重要。

这包括汉字的起源、演变及其特点，汉字的结构、构造和书写规范，以及常用字的读音、意义和用法等。

二、语法基础知识语法是语文学习的基础，掌握语法知识能够帮助我们准确地理解和运用语言。

语法基础知识包括词法、句法、成分和句子成分的基本概念，词性、时态、语态和语气的用法等。

三、修辞手法修辞手法是文学创作的基本工具，也是语言表达的艺术。

学习修辞手法有助于我们提高文章的表达力和感染力。

常见的修辞手法有比喻、夸张、排比、反复、对偶等。

四、文学常识文学常识包括文学流派、文学作品和文学家的基本知识。

通过学习文学常识，我们可以更好地理解和分析文学作品，丰富自己的文化素养。

五、阅读与鉴赏阅读与鉴赏能力是培养语文素养的关键，也是大学语文学习的核心。

通过阅读与鉴赏，我们可以理解作者的意图，分析作品的主题和结构，培养自己的审美能力。

六、写作技巧写作技巧是提高语文素养的重要途径。

通过学习写作技巧，我们可以提高文章的结构、条理和表达，增加文章的可读性和说服力。

七、修养与情感语文学科的学习不仅仅是知识的传授，更重要的是培养我们的人文修养和情感素质。

通过学习语文，我们可以更好地理解人类社会的深邃思想和情感体验，提高自己的人文素养。

以上就是本文给出的大学语文知识点大全。

希望同学们能够认真学习，不断提高自己的语文素养。

只有通过不断的学习和实践，我们才能在语文学科中取得好成绩，为将来的学习和工作打下坚实的基础。

祝愿同学们在语文学习中取得进步，取得更好的成绩！。

大学语文重点知识总结

大学语文重点知识总结(考试必备!)一、1．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。

最初称为《诗》或《诗三百》，由于孔子曾以它为教导学生的教材，汉代学者因之奉为经典，遂称为《诗经》2．《诗经》的基本句式是四言，间或杂有二言直至九言的各种句式。

《诗经》常常采用叠章的形式。

重复的几章间，意义和字面都只有少量改变，造成一唱三叹的效果。

这是歌谣的一种特点。

. 由屈原开创的楚辞，同《诗经》共同构成中国诗歌乃至中国文学浪漫主义和现实主义两大源头。

4．屈原是我国历史上第一位伟大的爱国诗人，首创香草美人的象征性意象。

．《论语》是孔子弟子及后学记录孔子思想、言行的著作。

6．《宋史》中有“半部论语治天下” 话，强调了《论语》古为今用的巨大功效。

．中国历史散文是中国小说产生的主要源头，这正是中国小说区别于西方小说的一个鲜明的民族特色。

．司马迁《史记》被鲁迅先生誉为 “史家之绝唱，无韵之离骚”。

．建安诗人们还发展了诗歌在抒情方面的优势，使内涵丰博的思想内容与简短精致的艺术形式更为和谐地结合起来，诗歌的功能更趋全面。

面对动乱的社会和苦短的人生，诗人们大胆抒发建功立业的抱负，形成了 “慷慨悲哀” 的时代风格，这就是后世称道的“建安风骨”。

．曹丕的《燕歌行》则开创了七言新诗体，在诗歌发展史上有重要地位。

．所谓“ 田园文学”，是指魏晋时期最杰出的文学家陶渊明自成一派的创作，包括诗歌、散文、辞赋等多种形式。

田园诗派的开创者陶渊明，其诗风自然朴素清简平淡。

．根据唐诗的发展情况，可将唐诗分为“ 初、盛、中、晚”四个时期。

张若虚的《春江花月夜》被誉为 “孤篇盖全唐” 。

该诗以 “月”之升落为线索。

．王勃杨炯卢照邻骆宾王等人在文学创作上有一致的审美取向，提倡刚健、有骨气的作品，他们的诗歌题材较广，气势壮阔，初步体现了唐诗的面貌，被称为“初唐四杰”。

．盛唐诗人的杰出代表是李白杜甫。

以王维孟浩然为代表的山水田园诗人，继承了陶渊明、谢灵运的传统，借描绘自然风光表现闲适隐逸的情趣。

《大学语文》知识要点

《大学语文》知识要点第一篇：《大学语文》知识要点《大学语文》知识要点《诗歌鉴赏概要》知识要点中国古代诗歌的发展历程，涉及《诗经》楚辞、乐府、古诗十九首、唐宋诗的最主要发展梗概，以及作家王维、李白、杜甫、白居易、李商隐、王安石的创作特色、代表作品、对文坛的贡献。

词的简要发展历程，各个时期的代表性词人及其成就。

《散文鉴赏概要》知识要点唐宋八大家清代桐城派散文三大家《小说鉴赏概要》《戏剧鉴赏概要》泛读《文学专题》之《中国现代文学概述》知识要点中国现代文学的开端标志作家鲁迅、周作人、郭沫若、郁达夫、冰心、朱自清、茅盾、巴金、老舍、沈从文、丁玲、萧红、林语堂、曹禺、赵树理、孙犁、张天翼、钱钟书、张爱玲、艾青的创作特色、代表作品、对文坛的贡献《中国当代文学概述》知识要点少数民族叙事诗代表作革命历史小说的代表作家和作品文革时期的文学现象朦胧诗的兴起，特点，代表作家作品文化寻根小说的兴起、特点、代表作家作品先锋小说的兴起、代表作家作品新写实小说的代表作家作品反思文革的散文代表作家作品网络文学的兴起和特点、代表作家作品文化散文的兴起、代表作家作品《外国文学概述》知识要点古希腊文学：古希腊独唱体抒情诗人，三大悲剧家，喜剧家意大利文艺复兴三杰及其伟大成就日本文学：《源氏物语》法国古典主义喜剧：莫里哀及其代表作法国浪漫主义大师雨果及其代表作法国现实主义最杰出的代表人物巴尔扎克及其代表作法国自然主义的代表人物左拉及其代表作法国现实主义作家罗曼·罗兰及其代表作德国文学：歌德的创作表现主义代表作家及其代表作荒诞派戏剧代表作家及其代表作黑色幽默代表作家及其代表作魔幻现实主义代表作家及其代表作上课讲授重点课文《春江花月夜》《长恨歌》《雪花的快乐》《大学（节选）》《傅雷家书》《黛玉葬花》《家（节选）》《人生》《哈姆雷特》课外重点阅读课文诗歌：《蒹葭》、《西洲曲》、《终南别业》、《庐山谣寄卢侍御虚舟》、《秋兴》、《无题》、《明妃曲》散文：《中庸》、《论语》、《战国策》、《韩非子》、《史记》、《桨声灯影里的秦淮河》（朱自清）、《乌篷船》、《我与地坛》小说：《世说新语》、《三国演义·曹孟德横槊赋诗》、《**》、《金锁记》、《棋王》《安娜·卡列尼娜》、《饥饿艺术家》、《堂吉诃德》戏剧：《单刀会》、《西厢记》、《俄狄浦斯王》阅读作家小传、作品背景概述、课文内容、解读点拨、课文链接应用写作1、了解应用写作的基础知识。

《大学语文》第四章

大学语文第四章
戏剧
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01
戏剧鉴赏导论
• 戏剧概说 • 戏剧的特点 • 欣赏戏剧的方法
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基本常识一、戏剧概说
drama
1．戏剧的概念：戏剧是一种综合舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美
术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活，是文学体裁的一种。戏剧的基本要素是矛盾冲突，通过具体舞台形象再现社会斗争生活，能激起观众强烈的情感反应，达到社会教育的目的。
drama
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窦娥冤（楔子）导读
drama
此楔子虽短，但笔无余墨，字字如金。曲家首叙蔡婆之家境——孤儿寡母而家中颇有钱财，以放贷贾利度其岁月；次讲窦天章之遭际——落拓士子借债难还，欲进京赶考无奈没有盘缠；正是在这样的背景下，端云的去从被正面铺置在观众眼前……窦天章携女来至蔡家之后，两下里“一拍即合”，蔡婆得一可意儿媳，窦天章清了旧债又获赠上京取应的费用。在高利贷的压榨下，七岁的端云就这样被当作“两得其便”的准算，变身为童养媳窦娥，走向了悲苦人生的又一转折。本段过人处又在于其对窦天章的摹画传神入骨：送女前的忐忑，卖女时的决绝，离开时的不舍，“淡淡数语，非颊上三毫，则睛中一画”（张岱《石匮书自序》），人物登时跃然纸上。王国维赞关汉卿能“曲尽人情” （王国维《宋元戏曲考》），绝非虚誉。
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基本常识三、欣赏戏剧的方法
2 鉴赏人物语言
drama
① 品味个性化的人物语言，因为个性化的语言能准确表达人物的思想感情。
② 品味富有动作性的人物语言，即戏剧冲突中人物之间的动作冲突或人物内心活动。
③ 品味人物语言中蕴涵的丰富的潜台词，也就是“言外之意”“话外之音”。这是话语字面意思以外的一种深层意义。

大学语文考试知识点

大学语文考试知识点大学语文考试是对学生语文综合能力的综合评估，涵盖了语言文字的基本知识、阅读理解、写作表达以及对文学作品的分析和鉴赏等方面。

下面将从几个重要的知识点入手，为大家介绍大学语文考试的常见考点。

一、修辞手法修辞手法是语言运用中常见的修辞艺术，通过巧妙运用各种表达方式，使语言更生动、形象、有感染力。

大学语文考试中，常见的修辞手法包括比喻、拟人、夸张、设问、排比等。

比喻是将两个相似但属于不同领域的事物进行类比，以达到更深层次的表达效果。

拟人则是将无生命的事物赋予人的行为和性格特点，增强表达的形象力。

夸张手法常用于文学作品中，通过夸大表达，以增强表达的力度和效果。

设问是通过提出问题的方式引发读者思考，增加作品的内涵和力度。

排比则是将几个相同或者相似的事物按照顺序排列，以增强表达的力度和效果。

二、阅读理解阅读理解是大学语文考试中的重要环节，要求学生能够准确理解文章的内容，并根据文章进行分析、推理和判断。

大学语文考试中的阅读理解题型多种多样，包括短文阅读、长文阅读、诗歌鉴赏等。

在阅读理解中，除了理解文章表面的文字内容外，还需要进一步挖掘深层次的意义和主题，把握作者的写作意图和感情色彩。

掌握一些针对不同题型的解题技巧，如熟练使用排除法、寻找关键词、抓住主题句等等，能够提高解题的准确性和速度。

三、写作表达写作表达是大学语文考试中的重要一环，要求学生能够准确、连贯地表达自己的观点和思想。

写作题目的形式多样，有议论文、说明文、应用文等等。

在写作中，首先要明确自己的立意和观点，然后合理组织语言，选用合适的修辞手法，使文章内容条理清晰，逻辑连贯，表达准确。

此外，在写作中要注意语法的正确性和风格的得体，力求用简练明了的语言表达自己的观点。

四、文学鉴赏文学鉴赏是大学语文考试中的一项重要内容，要求学生能够理解和分析文学作品，把握作品的主题和意义，对作品中的人物、情节、背景等进行深入剖析。

文学鉴赏的主要方法包括识别文学作品的体裁、解读作品的题目和文字、分析人物性格和形象、把握作品的社会背景等。

天大《大学语文》学习笔记四

主题：《大学语文》学习笔记内容：《大学语文》学习笔记四——唐宋词第四章唐宋词学习要求：1、了解词的产生与发展流变概况2、掌握婉约、豪放词派的基本特点及代表作家3、了解宋词的成就及其在词史上的地位一、唐宋词概述词，即歌词。

作为一种文体，它指依唐代流行的燕（宴）乐乐曲而填写的歌词。

词有各种不同的曲调，每个曲调都有一个名称，谓之词牌。

词的称谓极多，诸如乐府、曲子词、诗余、长短句、乐章、歌曲、琴趣等。

（一）词的产生与发展流变1、唐五代词词最早产生于民间。

唐开元、天宝年间，崔令钦所著《教坊曲》记录了当时的流行曲324种。

敦煌遗书发现后，王重民将其中词的抄卷辑为《敦煌曲子词集》，其中《云谣集杂曲子》30首，是我国第一部词总集。

晚唐温庭筠是中国文学史上第一位以词名家的人，存词76首。

温庭筠的词在艺术上也独具特色：多从容貌、服饰及情态上描写女人，笔触细腻，色泽秾丽，形成浓艳香软的风格。

他的词在内容和形式上都与诗歌划清了界限，树起了“诗庄词媚”的界碑，使词在修辞、意境上形成了有别于诗的独特风格，开创了真正的文人词传统，对五代的花间词派及宋词的发展产生了深远的影响。

后蜀时，赵崇祚将晚唐五代的温庭筠、韦庄、孙光宪等十八家词人的500首词编为《花间集》10卷。

这是中国最早一部文人词总集，花间词派由此得名。

南宋词以“娱宾遣兴”为宗旨，主要代表人物是冯延巳、李璟和李煜。

后主李煜多才多艺，他既是一个沉湎酒色的风流天子，又是一个多愁善感的词人。

今存30余首，以其亡国为界明显分为两个时期。

李煜词在艺术上也独辟蹊径，自成一家。

其自然脱俗、风韵天成的艺术风格，显示了独特的艺术创造力。

王国维说：“词至李后主，眼界始大，感慨遂深，变伶工之词而为士大夫之词。

”中肯地评说了李煜在词史上的重要地位。

唐五代文人词走过了漫长的道路，奠定了后世婉约词的总体风貌，对后世词的发展产生了极为深远的影响。

2、两宋词宋初，词坛承花间词派余绪，多写艳情，多用小令。

大学语文期末考试文学常识

大学语文期末考试文学常识大学语文期末考试文学常识：一、古典文学古典文学是中国最古老的文学形式，包括古诗词、古文言文、唐宋散文、元曲、明清小说等。

古典文学的主要特点是学问深厚，手法用典，格物穷理，思想贯通。

古典散文以五言为主，充分反映了古代社会、思想、习俗和审美情趣；古典诗歌以七言及五言和七言律诗为主，较其他文学形式来说更加内敛，表达出更深度的情思；古典小说则以长篇叙事方式展示古代的生活，形象地记叙人物的心态、行动同时也反映了五千六百年来的历史文化变迁。

二、文艺复兴文学文艺复兴（Renaissance）期的文学，其特点是追求真实的描绘，以客观反映生活为主，格调豪放洒脱，语言生动，审美营造相当出色。

文艺复兴时期的文学主要有：《神曲》、《但丁旅行者》、《大卫集》等诗歌，《嘉莱那》等戏剧，《威尼斯商人》、《巴黎圣母院》等长篇小说，还有绘画作品和雕塑作品。

文艺复兴期文学作品及其流派为浪漫主义、理性主义等文学流派奠定了基础。

三、浪漫主义文学浪漫主义是18世纪末19世纪初的文学新流派，以追求自由的表达方式，以及对宇宙天文学、神秘学、科学之疑惑的不断探索寻求新意义为主要主题。

浪漫主义文学以新古典主义为主流，在文体上不拘一格，采用了题材广泛、语言新奇、情节复杂、思维自由的表现手法，其作品有《悲剧》、《尼乌斯》、《爱泼斯坦传》等诗歌、《奥赛罗》、《音乐之声》等戏剧以及《堂吉诃德》等长篇小说。

四、理性主义文学理性主义是19世纪20年代流行的文学流派，以理性的思维方式描写客观事物的客观存在，重视客观逻辑性和唯物论，强调文学作品的叙事、表现和分析能力，是唯物主义文学思潮的三大流派之一。

理性主义文学的代表作有《大卫-科波菲尔》、《安德森之探险》等长篇小说，以及维克多-雨果的短篇小说《生活世界》等。

五、现代文学现代文学既包括20世纪的新旧文学流派及表现形式，也包括21世纪的新浪漫主义、现实主义文学等新流派。

现代文学的特点有：重视imaginativity 的创造性，不断尝试新的表达方式；反映现实，强调个人主义，探索人与人之间的关系；以及体现出特定时代的显现。

《大学语文》重点掌握

《大学语文》重点掌握第一篇：《大学语文》重点掌握1、序：也称“序跋”，又作“叙”或称“引”，又称“引言”、“前言”，是说明书籍的主要内容或出版意旨、编次体例和作者情况的文章。

也可包括对作家作品的评论或对有关问题的研究阐发。

“序”一般写在书籍或文章前面，列于书后的称为“跋”或“后序”。

2、从傅雷的家书来看，傅雷对西方文化的缺陷进行了严格的批判，比如说西方的基督教在作者看来是病态的。

作者由基督教的基本思想引出对西方主流思想的思考，很明显，作者更倾向于赞同东方的平静、淡泊、自由和易于满足，这从作者欣赏舒伯特的音乐，并将之与我国古代文学对比可看出。

将西方的愤慨与反抗和对生命的种种不满持与隐晦的反对态度。

行作者的言语中可以看出，作者受东方的主流思想影响较深，本身更欣赏东方特有的从容的人生态度，对于生命中的种种机遇报以感激；相反的，对于西方人的不满与极端主义并不理解，亦不看好。

总的来说，傅雷对中国和西方文化艺术的看法，大体上是客观公允的。

3、演讲稿：也叫演说词，是在较隆重的集会和会议上发表的讲话文稿，可以用来交流思想、感情，表达主张、见解，具有宣传、鼓动和教育作用。

4、功能：一个功能是现实有用的功能，包括交流，包括表意，包括记录，包括传之久远，这是现实的和有用的功能；第二个功能是生发和促进的功能，推进思想、推进感情、推进文化、创造文化；第三个功能是一个浪漫的功能，是语言和文字离开了现实或者超出了现实的功能。

陷阱：①言不达意②言不尽意③文不尽言④言过其实⑤狗屎化效应⑥语言文字它可以反过来主宰我们，扼杀我们的创造性，扼杀我们活泼的生机。

5、这篇演讲稿的第一个特点是“外松内紧”，演讲人态度轻松，彷佛随意说来，其实内在的逻辑很严谨，条理清楚，原则问题分寸感很强。

第二个特点是“亦庄亦谐”，不时穿插几句调侃语，将严肃甚至沉重的话题更加机智地表达出来。

第三个特点是“取譬引喻”，演讲依赖口语传播，讲道理就必须通畅晓白，此文近取诸身远取诸物，举例子打比方，生动形象地说明问题。

大学语文必考知识点大全

大学语文必考知识点大全语文作为一门重要的学科，无论对于高中还是大学阶段的学生来说，都被赋予了特殊的重要性。

正因如此，我们有必要全面了解并掌握大学语文的必考知识点。

本文将从字词、句子、段落、篇章四个方面，分别介绍大学语文考试中的重要知识点。

一、字词字词是语言的基本单位，字词的准确使用和理解是大学语文考试中的重点内容。

1. 词义辨析：大学语文考试中常涉及词义辨析，考生需要掌握近义词和反义词的区别。

比如，“富有”和“贫穷”、“愤怒”和“冷静”等。

2. 词语搭配：学好语文需要学好词语的搭配，如“饱含深情”、“明显变化”等。

3. 词语拼写：大学语文考试中拼写正确、规范是基本要求。

比如“关系”和“关联”、“致命”和“制命”等。

二、句子句子是语言表达的基本单位，句子的结构、成分和句法分析是大学语文考试中的重要考点。

1. 成分分析：考生需要掌握句子的主谓宾结构，了解句子成分的位置和作用。

如“张三爱李四”，其中“张三”为主语，“爱”为谓语，“李四”为宾语。

2. 句子结构：掌握句子的基本结构，如简单句、并列句、复合句等。

同时需要注意句子的主谓一致、时态的一致等问题。

3. 句法分析：了解句子的语法关系和句法成分，如主动语态和被动语态的转换，关联词的使用等。

三、段落段落是表达文章中一个完整观点的基本单位，掌握段落的结构和写作技巧对于提升语文水平至关重要。

1. 命题材料分析：大学语文考试中常常会给出一段长度较长的文章材料，并提出相关问题。

考生需要通过分析材料，抓住关键信息，作出合理的回答。

2. 思路清晰：段落中的内容需要条理清晰，要突出重点，逻辑严谨。

段落之间的转换要自然流畅，使文章整体布局合理。

3. 表达准确：段落中的语言要准确、简洁明了，注意使用恰当的词汇和语法结构来进行表达。

四、篇章篇章是文章的整体结构，包括开头、中间和结尾，它们紧密联系、相互配合，构成一个完整的语篇。

1. 开头：开头需要简明扼要地点明文章的主题和话题，引起读者的兴趣，引入下文的内容。

大学语文(第四版)期末考点

大学语文(第四版)期末考点第一部分：文学常识1.我国第一部诗歌总集是：《诗经》2.《诗经》中的风、雅、颂是按（音乐的性质）来划分的。

3.《诗经》的表现手法是：赋、比、兴。

4.《诗经》中保存民歌最多的是：国风5.“在水一方”象征着：世间各种可望而不可即的人生际遇。

6.屈原的代表作有《离骚》、《天问》、《九歌》、《九章》。

7.《湘夫人》选自《九歌》，《九歌》是楚地民间祭神的乐歌，共有11篇。

8.先秦诸子百家中影响最大的四家是：儒家、道家、墨家、法家9.儒家学派的创始人是：孔子10.《论语》是先秦时期一部（语录体）散文集。

11.“子曰：不学诗，无以言。

”意思是说：不把诗学好，就无法与人沟通、交流。

12.先秦诸子百家中，被称为“显学”的是：儒家、墨家13.提出“兼爱”“非攻”思想的是：墨家。

14.法家的集大成者是：韩非15.“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，天下可运于掌。

”出自:《孟子16.“人法地，地法天，天法道，道法自然。

”语出：《道德经》17.提出“圣人无常心，以百姓心为心”的是：老子18.提出“民贵君轻”思想的是：孟子19.先秦诸子散文中，文学性最强、最富有浪漫色彩的是：《庄子》20.先秦诸子中，文章写得汪洋恣肆，并多采用寓言形式来说理的是:《庄子》21.在教育上，孔子主张“有教无类”。

22.先秦诸子散文主要以(议论)为主。

23.“天时不如地利，地利不如人和”，这句话用了(顶真)的修辞手法。

24.“欲摘故纵，请君入瓮”是(孟子)惯用的论辩手法。

25.被称为“上古之书”的中国第一部历史散文集是：《尚书》26.《史记》是我国第一部纪传体通史。

27.被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的史书是：《史记》。

28.成语“桃李不言，下自成蹊”出自：《李将军列传》29.“究天人之际，通古今之变，成一家之言”是（司马迁）提出来的。

30.《上邪》是汉乐府中一首情歌，开头采用了（呼告）手法，“上邪”的意思是“天啊”。

高考语文必修四复习必看知识点

高考语文必修四复习必看知识点高考是每一个学习者的重要节点，而语文作为一个重要学科，其知识点复杂、考试难度较大，对于考试来说，语文的得分占据了比较大的比例，因此，在复习高考前，必须掌握语文必修四知识点。

本文将为大家详细介绍高考语文必修四复习必看知识点。

第一章：文言文文言文是现代汉语的前身，因此对于高考中文言文的考查是必不可少的。

必修四中相关知识点有：1.文言文基本语言特征。

包括显微句法、平仄音律、典故、词语解释等。

2.常见文言文修辞手法。

如夹句、对仗、排比等，掌握其特点、表达方式、效果等。

3.现代文与文言文的联系、区别及在文学创作中的应用。

如纪实性、表现性、内省性等。

针对以上知识点的复习应当注意：首先版本要正确，学生应该可以区分不同的文言文版本；其次语法和句法要正确，学生要注重使用文言文的语法和词性等知识点来阅读和理解文言文；最后理解文言文的意思和文化背景。

第二章：现代文阅读现代文阅读是语文中的重要板块，高考中考查现代文阅读的比例也相当高。

必修四相关知识点有：1.常见的现代文体和文体特点。

如新闻、科普、散文、小说等。

2.现代汉语词汇的词义、古今异义、多义性、同义反义等。

3.文本的语言风格、修辞手法、语言节奏、作者观点、意图和感情色彩等。

需要注意的是：首先掌握现代汉语的基本词汇和基本语法；其次要有全面的阅读习惯和方法，能够理解作者的思路和文化背景；最后要积极思考，不断提高文本的理解和主旨把握程度。

第三章：文学常识文学是人类文化中一项重要的组成部分，它是交流思想、表达情感的载体，因此文学常识的掌握是非常必要的。

必修四相关知识点有：1.常见文学术语和理论。

如修辞、象征、主旨、叙事等概念。

2.中国古代文学史的文化、社会及文学演变的特点。

3.中国古代文学名著的内容和结构，如《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》。

需要注意的是：学生在学习这部分知识点时，应该注意文学之间的关联和相互影响，同时加深对于文学的理解和使用，扩大文学的应用范围。

大学语文.4考试知识点

大学语文2016.4考试知识点(共9页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--大学语文原考知识点一、单项选择题1.“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉”时用的例证的是后唐庄主2.《容忍与自由》的中心论点是没有容忍就没有自由3.《如何避免愚蠢的见识》与亚里士多德有关的是妇女牙齿的数目比男人少4.《冯援客孟尝君》采用了欲扬先抑的表现方法5.在《张中丞传后叙》中徐远宽厚谦让，为国让贤6.《种树郭橐驼转》既有传记，又是寓言，更兼说理。

唐代柳宗元的作品7.《前赤壁赋》所继承的赋体传统表现手法是主客问答8.《马伶传》写华林部与兴化部第一次较量，采用了场面描写9.《西湖七月半》中财富只能毁灭崇高的理想和善良的气质嘲讽达官显贵附庸风雅10.《秋叶》运用象征手法抒情11.《爱尔克的灯光》中“爱尔克的灯光”象征着旧生活的悲剧和希望的破灭；“故居大门内亮起的昏暗灯光”是旧家庭、旧礼堂走向没落、崩溃的象征；“我的心灵的灯”则是作者对新生活的信念和对理想的追求的象征12.《都江堰》是文化游记，作者对历史文化以及都江堰与长城进行了了对比，用现在文化意识照顾历史文化踪迹，给古老的物象与俊伟的山水赋予灵性，赋予了哲理意蕴。

都江堰“永久性地灌溉了中华民族”，李冰父子不起留名却流芳千古。

散文融情寓理，思辨色彩鲜明，语言酣畅，灵动，给人以审美的多维享受。

13.《湘夫人》中指湘君的是“目眇眇兮愁予”中的“予”指的是湘君。

全篇以湘君思念湘夫人的语调去写，描绘出那种驰神遥望，祈之不来，盼而不见的惆怅心情。

14.《行路难》“垂钓碧溪”用吕尚“姜太公钓鱼，愿者上钩”的故事。

乘舟梦日：用伊尹故事。

传说伊尹在受商汤聘用前忽然梦见自己乘船从日.月旁边经过。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”用了宗悫的典故。

15.《长恨歌》中写道：“七月七日长生殿，夜半无人私语时。

在天愿做比翼鸟，在地愿为连理枝。

”由此可知，七月七日密誓之所是长生殿。

大学语文知识点整理

大学语文知识点整理在大学语文学习中，掌握一定的语文知识点是非常重要的。

本文将对大学语文的一些重要知识点进行整理，并简要介绍其相关内容。

一、词的基本概念和基本特征1. 词的定义：语言中能够独立使用，具有意义的最小语言单位。

2. 词的基本特征：音、形、义的统一。

二、词法1. 词的构成方式：单字词、复合词、派生词等。

2. 词的分类：实词和虚词。

- 实词包括名词、动词、形容词和副词等，用来表示实际的事物、动作和状态。

- 虚词包括连词、介词、助词和语气词等，用来构成句子的框架和表达情感、语气等。

三、短语和句子1. 短语：由词汇按照一定关系组成的较长的语言单位。

- 名词短语：修饰名词的词或短语。

- 动词短语：由动词和其它成分组成的短语。

2. 句子：具有完整意义的一组词汇。

四、修辞手法1. 比喻：通过建立事物之间的类比关系，使语言更加形象生动。

- 明喻：直接进行比喻的修辞形式。

- 暗喻：通过暗示，使意象更为隐蔽。

2. 象征：用一种具体的事物来代表另一种抽象的事物。

3. 夸张：夸大描述事物的形象，以起强调和渲染效果。

4. 排比：通过对句子结构的平行排列，强调句子成分的一致性和并列关系。

五、修辞语言的运用1. 比拟：通过把属于同一范畴的不同事物进行比较，以突出其中的共性特征。

2. 对偶：通过在句子中使用相对的成分或词语，以增强语言的节奏感。

3. 反问：通过提出问题来表达说话人的感受或意图，同时引起读者思考。

4. 手法：运用词语的声音、意象、修辞的特点造成一种律动美。

六、修辞格的应用1. 同音反复：在一句话中，重复使用相同或类似的音节，以增加语言的韵律感。

2. 反复：通过重复使用某一词语或词组，以加强句子的表达力。

3. 排比：通过将相似的句子成分或语法结构排列在一起，以产生平行的效果。

4. 比喻：用具体形象的词语描绘抽象的事物，使语言更加形象生动。

5. 夸张：通过夸张或渲染来描述，以引起读者的强烈感受。

通过对大学语文的知识点整理，我们可以更好地理解和运用语文知识，提高语文水平。

语文必修四必考知识点

语文必修四必考知识点
1. 文言文阅读：掌握典籍、古代文章、文言小说等文言文的阅读与理解。

2. 现代文阅读：理解和分析现代文学作品，掌握作品的主题、情节、人物形象等。

3. 文学常识：了解中国古代文学发展的历史背景、代表作品及其作者，掌握文学名言、诗词鉴赏技巧等。

4. 修辞手法：熟悉修辞手法的种类和运用，例如比喻、拟人、夸张等。

5. 词汇运用：掌握常见的成语、俗语、谚语等，并能正确运用。

6. 典故：了解典故的来源和含义，并能在阅读材料中识别和理解典故的使用。

7. 阅读理解：掌握各种文体的阅读技巧和策略，能准确理解文本的意思、推理作者的
写作意图等。

8. 写作技巧：掌握常用的写作技巧，如写作结构、段落的连贯性和过渡性等。

9. 诗词鉴赏：对古代和现代的诗词进行鉴赏，理解其意境、表达方式和艺术特点。

10. 短文改错：能准确发现和纠正文章中的语法错误、用词不当问题等。

以上是必修四语文课程中的一些必考知识点，通过对这些知识点的掌握，可以更好地
理解文本内容、提高阅读和写作能力。

《大学语文》笔记及配套练习-第四节

《大学语文》笔记及配套练习-第四节本节知识点及考频总结（一）《我愿是一条急流》1.裴多菲，这是一首爱情诗2.通篇借比喻抒情（五组比喻）①“急流”和“小鱼”②“荒林”和“小鸟”③“废墟”和“常青藤”④“草棚”和“火焰”⑤“云朵”和“太阳”，每一组比喻，前者是作者的自喻，后者是对妻子的比喻（二）《寡人之于国也》1.“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想（孟子的思想）2.善于采用“欲擒故纵（请君入彀）”的论辩手法。

3.养生丧死无憾，王道之始也。

4.谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁（通斑）白者不负戴于道路矣。

5.论点：民何以加多6.结构特点：以“民不加多”和如何“使民加多”为线索展开论说7.论证方法：通过议论的方式展开讨论，演绎法、归纳法。

（三）《秋水》1.庄子激烈批判“窃钩者诛，窃国者为诸侯”2.多采用寓言形式，浪漫色彩典型。

3.中心论点：“宇宙无限，人的认识有限”。

4.分论点：人的认识要受到空间（井底之蛙）、时间（夏虫不可以言冰）、后天教育（曲士即见识浅薄之人）的限制。

5.说理特点：①善于通过寓言故事说理。

（整体构思特点：虚构寓言故事）②文章开头采用景物描写。

（以具体景物的比照来隐喻河伯和海若在思想上的不同认识境界，形象的渲染了主旨。

）③善于援譬设喻（善于将抽象的哲理化为具体的形象）（善用比喻或者善于类比）。

所用比喻连类而及，层见叠出。

（四）《五代史伶官传序》：1.欧阳修——诗文革新运动的领袖，主张文章应“明道”、“致用”、“事信”、“言文”，反对追求形式上的靡丽文风。

2.唐宋八大家之一。

（唐宋八大家：欧阳修、韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩。

）3.是一篇史论4.中心论点：“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！”5.事实论据——庄宗得天下和庄宗失天下的历史事实。

（主要论据）6.理论论据——“满招损，谦得益”，7.论证方法：对比论证、例证法、演绎法。

配套练习题1.下列诗句中，出自裴多菲《我愿是一条急流》的是（）A:撑一支长篙，向青草更青处漫溯B:把纤绳深深勒进你的肩膊C:在雨中哀怨，哀怨又彷徨D:在幽谷中隐藏，饱受风雨的打击答案：D解析：“在幽谷中隐藏，饱受风雨的打击”出自裴多菲《我愿是一条急流》。

大学语文的每课知识点总结

大学语文的每课知识点总结大学语文课程知识点大纲第一部分：基础知识1. 语言基础知识1.1 语言的定义和特点1.2 语言的形成和发展1.3 语言的功能1.4 语言与文化2. 文学基础知识2.1 文学的定义和分类2.2 文学史概览2.3 文学作品的结构与元素2.4 文学与社会3. 写作基础知识3.1 写作基本原则3.2 写作风格与技巧3.3 写作的审美价值3.4 写作与传播第二部分：文言文阅读与分析1. 古代文学作品欣赏1.1 古代文学作品鉴赏理论1.2 古代文言文阅读方法1.3 古代文言文写作技巧1.4 古代文学作品的现代阅读2. 文言文作品分析2.1 文言文作品的结构与题材2.2 文言文作品的语言特点2.3 文言文作品的意义与价值2.4 文言文作品的传承与创新第三部分：现代文学作品阅读与分析1. 现代文学作品欣赏1.1 现代文学作品鉴赏理论1.2 现代文学作品阅读方法1.3 现代文学作品写作技巧1.4 现代文学作品的传播与影响2. 现代文学作品分析2.1 现代文学作品的背景与题材2.2 现代文学作品的风格与语言2.3 现代文学作品的意义与价值2.4 现代文学作品的批评与评价第四部分：写作与表达1. 学术论文写作1.1 学术论文写作基本规范1.2 学术论文的结构与逻辑1.3 学术论文的选题与撰写1.4 学术论文的修改与完善2. 创意写作2.1 创意写作的概念与方法2.2 创意写作的表达技巧2.3 创意写作的审美特点2.4 创意写作的创新与突破第五部分：语言学与文学批评1. 语言学基础知识1.1 语言学的概念与基本原理1.2 语音、语法、词汇等语言要素1.3 语言变迁与方言现象1.4 语言学在文学研究中的应用2. 文学批评理论2.1 文学批评的基本概念2.2 文学批评方法与流派2.3 文学评价标准与观点2.4 文学批评在文学研究中的地位与作用以上是一份大学语文课程知识点的基本大纲，这些知识点将涵盖大学语文课程的核心内容。