必修三语文特殊句式word版本
高中语文必修三知识点总结(3篇)
高中语文必修三知识点总结第一单元第一单元欣赏中外小说:《林黛玉进贾府》《祝福》《老人与海》。
相对于初中阶段所学的小说而言,这几篇小说情节结构比较复杂,反映的社会生活面也比较广,而且风格多样。
㈠《林黛玉进贾府》节选自《红楼梦》,为该书序幕之一,通过林黛玉的所见所闻,对贾府这个封建大家族做了具体的介绍,人物刻画、环境描写都体现了中国古代小说的艺术特色。
㈡《祝福》是鲁迅的代表作,关注的是一位下层农村妇女祥林嫂创伤累累而又麻木愚钝的心灵世界,一以贯之地体现了鲁迅关注农民命运、反对封建压迫的主题,代表了中国现代小说的艺术成就。
传统意义上的小说是一种通过叙述故事情节,刻画人物形象来反映社会生活的文学样式。
深入细致的人物刻画、完整复杂的故事情节、具体充分的环境描写构成了小说的三要素,欣赏《林黛玉进贾府》《祝福》《老人与海》,可以通过分析这三个要素把握小说的主旨。
而其中,人物形象的分析则是重点,三篇小说所塑造的人物形象是很成功的,像林黛玉、贾宝玉、王熙凤、祥林嫂、桑地亚哥,无不栩栩如生,学习时可以从人物语言、心理、神态、动作等方面来把握。
另外,在单元提示中提到另外一个学习重点就是品味语言,包括对个性化的人物语言以及作者的叙述语言的品味。
前者在分析人物形象的时候可以得到解决,后者则需要单独拿出来分析。
《林黛玉进贾府》《祝福》两篇的叙述语言相对比较客观,我们平时所看到的小说大多是这样的风格。
值得注意的是,《老人与海》的叙述语言,前者的有意拖沓、刻意啰唆,后者的简洁明快,都需要在具体的语言环境中细细品味。
高中语文必修三知识点总结(二)第一单元《窦娥冤》一、生字窦(dòu)娥:剧中主人公名。
哥哥行(háng)哥哥那边。
罪愆(qiān):罪过。
错勘(kān):判断。
盗跖(zhí):统治者诬称奴隶起义领袖。
前合后偃(yǎn):前仆后继。
偃,仰面倒下。
瀽(jiǎn)半碗:泼,倒。
苌(cháng)弘化碧。
必修三四之特殊句式
南。
交戟之卫士欲止不内。 交戟之卫士欲止(之)不内。
项王受璧,置于坐上。 项王受璧,置(之)于坐上。
加彘肩上
加彘肩(于其)上
离骚
1.恐年岁之不吾与
否定句中代词作宾语,宾语前置,应为“不与吾”。
2.肇锡余以嘉名
状语后置句,“肇以嘉名锡余”
3.又重之以修能
状语后置句。“又以修能重之”
秋水非攻
• 以为莫己若者 莫己若,莫若己,宾 语前置,没有谁比 得上自己
被动句,我将长久地被有极
高修养的人耻笑
滕王阁序
① 都督阎公之雅望 ② 宇文新州之懿 范 ③ 孟学士之词宗 ④ 王将军之武 库 ⑤ 等终军之弱冠 ⑥ 爱宗悫之长风
——定语后置句 童子何知
——宾语前置句 ① 俨骖騑于上路,访风景于崇阿 ② 穷睇眄 于中天,极娱游于暇日 ③是所望于群公 ④ 望长安于日下,目吴会于云间 ⑤ 窜梁鸿 于海曲 ⑥ 屈贾谊于长沙
避哨(于)竹林中/出入(于)乱尸中
五人墓碑记
句式:判断句
1、即今傫然在墓者也。 2、斯固百世之遇也。 3、五人者,盖当蓼洲周公之被逮,激于义而死
焉者也 4、是时以大中丞抚吴者为魏之私人 5、故今墓中全乎为五人也 6、不可谓非五人之力也
五人墓碑记
句式:定语后置
缙绅而能不易其志者 应按“能不易其志之缙绅”顺序翻译
(“为所”表示被动,你们都将被他俘虏) 吾属今为之虏矣
(“为”表示被动,我们现在都要被他俘虏了)
鸿门宴
沛公军霸上。
沛公军(于)霸上。
沛公欲王关中
沛公欲王(于)关中
为击破沛公军。
为(吾)击破沛公军。
具告以事。
具告(之)以事。
亡去不义,不可不语。 亡去不义,不可不语(之)。
必修三重点句型 Microsoft Word 文档
重点句型1.At that time people would starve if food was difficult to find, especially during the cold winter months. (过去常常)仿写:Grandma would look after me while my parents were away. 我父母外出时,祖母常照顾我The question is difficult to answer. 这个问题难以回答( 不定式的主动表示被动) 2.Some festivals are held to honour the dead or to satisfy the ancestors, who might return either to help or to do harm.仿写:Either you or he has made the mistake.不是你,就是他弄错了。
(就近一致)3.The country, covered with cherry tree flowers, looks as though it is covered with pink snow. 仿写:He behaved as though nothing had happened.他行动起来好像什么都没发生。
4.It was obvious that the manager of the coffee shop was waiting for Li Fang to leave ...仿写:It is obvious that she is very clever. 很明显,她挺聪明。
(it形式主语)Unit 21.Nothing could be better. (否定词与比较级连用表示最高级)仿写--How do you like the film?---I have never seen a better film.Nothing is easier than this.没有比这更容易的事情了。
高中语文课本文言文常见特殊句式归纳
高中语文课本文言文常见特殊句式归纳一、判断句通常以名词、代词或名词性短语为谓语对主语进行判断,其最显著的特点就是基本不用判断词“是”来表示,而往往让名词或名词性短语直接充当谓语,对主语进行判断。
可以分为三个系列:“……者……也”系列、“乃、为”系列和无标志系列。
1.“……者……也”系列这是文言文判断句最常见的格式,由此变化,就形成一个系列。
例如:①廉颇者,赵之良将也。
(《廉颇蔺相如列传》)②城北徐公,齐国之美丽者也。
(《邹忌讽齐王纳谏》)③四人者,庐陵萧君圭君玉……(《游褒禅山记》)2.“乃、为”系列文言文判断句为了加强判断的语气,有时在谓语前加副词“乃、必、亦、即、诚、皆、则”等,构成另一个系列。
例如:①当立者乃公子扶苏。
(《陈涉世家》)②我为赵将,有攻城野战之大功。
(《廉颇蔺相如列传》)③即今之傫然在墓者也。
(《五人墓碑记》)④此则岳阳楼之大观也。
(《岳阳楼记》)3.无标志系列文言文中,有些判断句是没有任何标志的。
如:秦,虎狼之国。
(《屈原列传》)二、被动句分为有形式标志的被动句和无形式标志的被动句两大类。
1.有形式标志的被动句常见表被动的词语有“于”“见”“见……于……”“为”“被”“为所”“为……所……”等。
例如:①而君幸于赵王。
(《廉颇蔺相如列传》)②臣诚恐见欺于王而负赵。
(《廉颇蔺相如列传》)③今不速往,恐为操所先。
(《赤壁之战》)④身死人手,为天下笑者,何也?(《过秦论》)⑤信而见疑,忠而被谤,能无怨乎?(《屈原列传》)⑥不者,若属皆且为所虏!(《鸿门宴》)2.无形式标志的被动句这类句子没有词语标志,但从上下文文意看,谓语和主语之间是支配和被支配的关系。
例如:①永元中,举孝廉不行,连辟公府不就。
(《张衡传》)②荆州之民附操者,逼兵势耳。
(《赤壁之战》)③王之蔽甚矣。
(《邹忌讽齐王纳谏》)三、倒装句文言文中的倒装句,是相对于现代汉语的语序而言的。
基于此,我们将文言倒装句式分为宾语前置、定语后置、状语后置(又称介词结构后置)、谓语前置等几种。
高三必修三语文知识点归纳
高三必修三语文知识点归纳【导语】在日常的学习中,大家都没少背知识点吧?知识点也能够通俗的知道为重要的内容。
作者为各位同学整理了《高三必修三语文知识点归纳》,期望对你的学习有所帮助!1.高三必修三语文知识点归纳篇一1、安步当车:古代称人能安贫守贱。
现多用以表示不乘车而镇定不迫地步行。
2、安土重还:安于本乡本土,不愿轻易迁移。
3、荜路蓝缕:驾着柴车,穿着破旧的衣服去首创山林。
形容创作的艰苦。
4、无济于事:用一杯水去救一车着了火的柴。
比喻无济于事。
5、别无长物:没有余外的东西,形容穷困或朴素。
6、不孚众望:不能使群众佩服。
7、不为已甚:指对别人的批评或处罚适可而止。
8、不落窠臼:比喻有独创风格,不落旧套。
9、不容置喙:不容别人插嘴。
10、不塞不流,不止不行:比喻旧思想文化不予以破坏,新思想、新文化就不能建立起来。
11、不以为然:不认为是对的,含有轻视之意。
12、不以为意:不放在心上,不加注意。
13、不刊之论:形容不能改动或不可磨灭的言论。
14、蚕食鲸吞:用各种方式侵占吞并。
15、分庭抗礼:现在用来比喻平起平坐,相互对峙。
16、狗尾续貂:比喻拿不好的东西接到好的东西后面,显得好坏不相称(多指文学作品)17、管窥蠡测:比喻对事物的视察和了解很狭隘、很片面。
18、狼狈为奸:比喻臭味相投的人结合在一起。
19、怙恶不悛:坚持作恶,不肯悔改。
20、讳莫如深:隐瞒的再没有比它更深的了。
21、济济一堂:形容很多有才能的人集合在一起。
22、集腋成裘:积少可以成多。
23、间不容发:距离极近,中间不能放一根头发,比喻情势危急到了极点。
24、见微知著:见到微小的迹象,就可以察知发展的趋势。
25、江河日下:比喻情形一天天坏下去。
26、胶柱鼓瑟:比喻拘泥固执,不知变通。
27、引狼入室:比喻引进坏人,自招祸患。
28、梁上君子:代称窃贼。
29、屡试不爽:屡次实验没有过失。
30、鳞次栉比:形容屋舍或船只等排列的很密,很整齐。
31、令行制止:有令必行,有禁必止,形容严格实行法令。
必修三词类活用与特殊句式
必修三文言文知识梳理一.词类活用(例)予分.当引决(名词作状语,按名分)诡.踪迹(形容词作动词,诡秘,隐蔽)草.行露.宿(名词作状语,在草丛里,在露天)道.海安、如皋(名词作动词,取道)庐陵文天祥自序.其诗(名词作动词,为……作序)去今之墓.而葬焉(名词作动词,修墓)其疾病..而死(名词作动词,患疾病)缇骑按剑而前.(名词作动词,走上前)以大中丞抚.吴者为魏之私人(名词作动词,抚慰)众不能堪,而仆.之(动词使动用法,使……倒地)买五人之头而函.之(名词作动词,用盒子装)不敢复有株治..(动词作名词,株连治罪的事情)不能容于远近..(形容词作名词,远近的百姓)则尽.其天年(形容词作动词,享尽)人皆得以隶.使之(名词作状语,像对待奴仆那样)安能屈.豪杰之流(动词使动用法,使……屈身)哀斯墓之徒有其石也,而为之记.(名词作动词,作记)晋军函陵...(名词作动词,驻军、驻扎在函陵)邻之厚.,君之薄.也(形容词作动词,变雄厚,变削弱)若亡.郑而有益于君(动词使动用法,使……亡)越国以鄙远..(名词意动用法,以……为鄙,形容词用作名词,远地)阙.秦以利.晋(动词使动用法,使……损害;形容词使动用法,使……受益)既东封..郑,又欲肆其西.封.(名词作状语,在东方、在西方;名词使动用法,使……为边境)乐.盘游(意动用法,以……为乐)宏.兹九德(使动用法,使……光大)将有作.(动词作名词,兴建,指兴建宫室一类事情)何必劳.神苦.思,代百司之职役哉(使动用法,使神劳,使思苦)赵王于是遂遣相如奉璧西.入秦(名词作状语,向西)间.至赵矣(名词作状语,从小路)卒廷.见相如(名词作状语,在朝廷上)相如视秦王无意偿赵城,乃前.曰(名词作动词,走上前)怒发上.冲冠(名词作动词,向上,竖起)臣乃敢上.璧(名词作动词,献上)舍.相如广为传(名词作动词,安置住宿)乃使其从者衣.褐,怀.其璧(名词作动词,穿,怀里藏着)秦王与群臣相视而嘻.(名词作动词,发出苦笑声)赵王鼓.瑟(名词作动词,弹)秦御史前.书曰(名词作动词,走上前)左右欲刃.相如(名词作动词,用刀杀)臣舍人相如止.臣曰(使动用法,使……止,阻止)宁许以负.秦曲(使动用法,使……承担)归.璧于赵(使动用法,使……归)臣请完.璧归赵(使动用法,使……完整)大王必欲急.臣(使动用法,使……急,逼迫)秦王恐其破.璧(使动用法,使……破)未尝有坚明..约束者也(使动用法,使……坚明,坚守,恪守)毕.礼而归之(使动用法,使……完毕)且庸人尚羞.之(意动用法,以……为羞)以先.国家之急而后.私仇也(意动用法,以……为先,以……为后)吾得兄.事之(名词作状语,像对待兄长那样)常以身翼.蔽沛公(名词作状语,像鸟张开翅膀一样)沛公军.霸上(名词作动词,驻扎)道.芷阳间行(名词作动词,取道)籍.吏民(名词作动词,登记)范增数目.项王(名词作动词,用眼示意)素善.留侯张良(形容词作动词,与……友善)此其志不在小.(形容词作名词,小的地方)沛公今事有急.(形容词作名词,危急的事)豪毛不敢有所近.(形容词作动词,接触,沾染)先破秦入咸阳者王.之(名词使动用法,使……为王)臣活.之(动词使动用法,使……活)沛公旦日从.百余骑来见项王(动词使动用法,使……随从)交戟之卫士欲止不内.(动词使动用法,使……纳入)拔剑撞而破.之(动词使动用法,使……破)秋水时.至(名词作状语,按时)顺流而东.行(名词作状语,向东)东.面而视,不见水端(名词作状语,朝东,向东)闻少.仲尼之闻而轻.伯夷之义(意动用法,以……为少;以……为轻)以天下之美.为尽在己(形容词作名词,美景)众闻则非.之(形容词作动词,指责、非难)上.为政者得则罚之(名词作状语,在上)以亏.人自利也(使动用法,使人亏)从而誉.之(名词作动词,称赞)二.文言句式(例)1)判断句死生,昼夜事也是时以大中丞抚吴者为魏之私人不可谓非五人之力也是寡人之过也廉颇者,赵之良将也。
高中人教版课内特殊句式总结
文言文专题复习——特殊句式一、判断句:用名词或名词性短语暗示判断的句子。
(1)“···者,···也”式1、楚左尹项伯者,项羽季父也。
2、所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。
3、今日往而不反者,竖子也。
4、今所谓慧空禅院者,褒之庐冢也。
5、师者,所以传道授业解惑也。
6、廉颇者,赵之良将也。
(2)“···者···”式1、敬柳亭者,扬州之泰州人,本姓曹。
(3)“···,···也”式1、吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。
2、因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。
3、此天子气也。
4、是造物者之无尽藏也。
5、此余之所得也。
6、此所以学者弗成以不深思而慎取之也。
7、然陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人,而迁徙之徒。
8、道之所存,师之所存也。
9、养生丧死无憾,王道之始也。
10、和氏璧,天下所共传宝也。
11、汉天子,我丈人行也。
12、项王按剑而跽曰:“客何为者?”张良曰:“沛公之参乘樊哙者也。
”(4)“····,···”式1、刘备,天下枭雄。
2、且相如素贱人,吾羞,不忍为之下。
3、彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。
(5)用动词“为”暗示判断,即“···为···”式1、如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?2、固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。
(6)用“乃、即、皆、则、必”等副词暗示判断,用副词“非”暗示否认判断。
1、夺项王天下者必沛公也。
2、此则岳阳楼之大观也。
3、今公子有急,此乃臣效命之秋也。
4、吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。
5、彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。
必修三,四特殊句式2
必修三文言句式一、蜀道之难难于上青天(状语后置句)二、倒装句:1:转徙于江湖之间(介词结构后置句。
句意:在江湖上辗转奔波)2:未之有也(否定句,宾语前置,应:未有之也。
句意:没有听说过这种情况)3:其闻道也固先乎吾……其闻道也亦先乎吾(乎表比较关系,介词,比。
“先乎吾”介宾词组做状语后置。
句意:比我年长的人,他懂得道理本来早于我,我跟从他把他当做老师;比我年纪小的人,如果他懂得道理也早于我,我也跟从他把他当做老师)4:庸知其年之先后生于吾乎(介宾短语后置。
句意:哪管他的年龄比我大还是比我小呢?)5:句读之不是,惑之不解(“之”结构动词,使宾语前置。
句意:不理解书本上的字句,不能解决疑难问题)三、省略句:1:送客湓浦口(省略介词于,应为送客于湓浦口)2:问其人,本长安倡女(省略谓语,应为本是长安倡女)3:使快弹数曲(省略宾语,应为使之快弹数去)4:可以无饥矣(以后省略宾语之。
)5:生乎吾前,其闻道也固先乎吾(前省略“者”……的人)6:爱其子,择师而教之(“爱”动词,喜爱,爱前省略主语)7:其下圣人也亦远矣(下后省略介词“于”)8:问之,则曰:“彼与彼年相若也,道相似也(则前省略主语“其”)9:今其智乃不能及,其可怪也欤(及后省略“巫医乐师百工之人”。
句意:现在君子们的见识竟然比不上他们,这难道值得奇怪吗?)四:被动句:1:感斯人言(表感到。
句意:我被她的一席话所感动)2:不拘于时,学于余(于,介词,表被动)五:判断句:1:非我也,岁也(……也表判断。
句意:不是我是年成啊)2:虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也六:固定句式1:或…..或……:或百步而后止,或五十步而后止2:直……耳,是……也:直不百步耳,是亦走也3:是何异于……:是何异于刺人而杀之必修四特殊句式一:判断句:1:廉颇者,赵之良将也2:蔺相如者,找人这3:二:1:倒装句:1:设九宾于廷(介宾结构后置)2:求人可使报秦者(定语后置句)3:君何以知燕王(宾语前置句)4:果地震陇西(状语后置)5:讽议左右(状语后置。
人教版高中语文教材中的文言特殊句式清单
人教版高中语文教材中的文言特殊句式整理清单根源:一松柏目录一、判断句A、其基本形式是“ 者也”。
B、“ 也”。
C、“ 者,”。
D、“ 者也”。
E、用“为”作判断词表示判断F、借助于“则”“皆”“乃”“非”“悉”、“本”等判断词表示必定或否认判断,G、无标记词,而谓语对其主语有判定性。
H、少量用“是”作判断句的句子。
二、被动句(一)用“于” “为”“为所”“见”字表被动句。
A、靠“于”引进主动者。
B、在动词前加“见” ,表被动。
C、在动词前加介词“为” ,表被动D、用“为所”或“为所”连用构造,表被动。
E、用“被”表被动。
(二)没有被动词,意思上隐含被动。
三、省略句A主语省略B谓语省略C宾语省略D定语省略E介词省略F定语中心语省略四、倒装句A主谓倒装。
B宾语前置。
C定语后置。
D状语后置(介宾构造后置)五、固定句式高中文言文特别句式一、判断句对客观事物表示必定或否认,组成判断与被判断关系的句子,叫判断句。
古汉语判断句一般用名词或名词性短语对主语进行判断,一般不用判断动词“是”字。
所以文言文判断句的形式与现代汉语有很大的不一样,常有的有以下几种形式。
A、其基本形式是“ 者也”。
B、“ 也”。
C、“ 者,”。
D、“ 者也”。
E、用“为”作判断词表示判断F、借助于“则”“皆”“乃”“非”“悉”、“本”等判断词表示必定或否认判断,G、无标记词,而谓语对其主语有判定性。
H、少量用“是”作判断句的句子。
值得注意的是,上述句式在一句之中有时还错乱使用,可是仍是判断句。
A、“ 者也”。
1、今日往而不反者,竖子也!(《荆轲刺秦王》)译:今日去了而不回来(好好复命)的是无用的人!2、事所以不行者,乃欲以生劫之,必得约契以报太子也。
(《荆轲刺秦王》)译:事情不行功的原由,是我想生擒你,逼迫你你同我们订下誓约往返报太子。
3、楚左尹项伯者,项羽季父也。
(《鸿门宴》)译:楚国的左君项伯这个人,是项羽的叔父。
4、所以遣将守关者,备他盗之进出与特别也。
高二语文必修三知识点整理
高二语文必修三知识点整理.1、特殊句式:(一)介词结构后置句:1、青,取之【于蓝】,于,介词,引出动作的处所,可译为“从”。
2、青【于蓝】:于,介词,表比较,可译为“比”。
3、寒【于水】:于,介词,表比较,可译为“比”。
4、君子博学而日参省【乎己】:乎,相当于介词“于”,引出动作的对象,可译为“对”。
(二)定语后置句:蚓无爪牙之(利),筋骨之(强):“利”是“爪牙”的定语;“强”是“筋骨”的定语。
“之”,定语后置的标志。
2、三岁贯女,莫我肯德。
施恩德(名作动)3、四种人物描写方法:外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写4、四书五经,是儒家学派经典著作。
四书指《大学》--曾子、《中庸》--子思、《论语》和《孟子》;五经指《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》,简称为“诗、书、礼、易、春秋”。
5、辨别七类文章写法:A对比写法B象征写法C烘托写法D以小见大写法E 先扬后抑写法F虚实结合写法G夹叙夹议写法6、议论文三要素:A论点B论据C论证7、鲁迅是中国现代文学的奠基人,陈毅被称为“元帅诗人”;臧克家因诗作多为农村题材,有“泥土诗人”之称;田间被闻一多誉为“时代的鼓手”(擂鼓诗人)。
8、文言句式:倒装句。
(1)而莫之天阏者(夭阏之,宾语前置)。
(2)彼且奚适也(适奚,宾语前置)。
(3)奚以知其然也(以奚,宾语前置)。
(4)覆杯水于坳堂之上(于坳堂之上覆杯水,介宾短语后置)。
(5)翱翔蓬蒿之间(于蓬蒿之间翱翔,介宾短语后置)。
9、人为刀俎,我为鱼肉:比喻生杀大权掌握在他人手中,自己处于被人宰割的地位。
10、大动干戈:比喻大张声势地行事。
11、常用的表达方式:(1)叙述。
叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式,它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。
(2)描写。
描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来,再现给读者的一种表达方式。
它是记叙文,特别是文学创作中的主要表达方式之一。
高三语文必修三知识点整理
高三语文必修三知识点整理.1、表达方式:记叙描写抒情说明议论2、太尉:秦至汉均有设置,为全国的军政首脑。
相当于国防部长。
3、无可奈何:没有办法,无法可想。
表示事已如此,再要挽回已是无能为力。
4、固定格式:无以至千里/无以成江海:无以,表示“没有用来……的`(办法)”。
5、今老矣,无能为也已(同“矣”,语气词,了).6、描写(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫间接)7、李白号青莲居士,唐代浪漫主义大诗人,被誉为“诗仙”,代表作有《静夜思》《望天门山》《行路难》《将进酒》《蜀道难》《梦游天姥吟留别》8、世博报道中经常写错的地名是:黄浦江。
上海世博会沿黄浦江布局,“黄浦江”因此成为世博报道中的高频词语,但因为“黄浦”和“黄埔”音同形近,往往错成了“黄埔江”。
“黄浦江”相传和战国春申君黄歇有关,故名“黄歇浦”,简称“黄浦”,“浦”义为水滨或水流交汇处。
“黄埔”位于广东省广州市,因历成立过黄埔军校而闻名。
9、化险为夷:将危险转化为平安。
10、第一部诗歌理论和评论专著:南北朝梁人钟嵘的《诗品》11、《岳阳楼记》《醉翁亭记》《六国论》《游褒禅山记》《石钟山记》的作者分别是北宋的范仲淹、欧阳修、苏洵、王安石、苏轼。
12、岁寒三友:松竹梅13、虚与委蛇:对人虚情假意,敷衍应酬。
14、元杂剧《窦娥冤》《西厢记》《汉宫秋》《高祖还乡》的作者分别是关汉卿、王实甫、马致远、睢景臣。
15、文言虚词:1.以:(1)介词,把。
引以为流觞曲水(2)介词,因为。
犹不能不以之兴怀(3)连词,用来。
亦足以畅叙幽情2.于:(1)介词,引出动作的处所。
会于会稽山阴之兰亭(2)介词,对或在。
暂得于己(3)介词,引出动作的对象。
当其欣于所遇(4)介词,到。
终期于尽3.为:(1)动词,作为,当作。
引以为流觞曲水(2)动词,成为。
已为陈迹4.之:(1)结构助词,的。
暮春之初/会于会稽山阴之兰亭/虽无丝竹管弦之盛(2)助词,定语后置的标志。
高中语文必修三第三单元文言文特殊句式
高中语文必修三第三单元文言文特殊句式1. 急求:高中人教版语文必修三文言文知识点梁惠王曰:“寡人之于国也,尽心焉耳矣。
河内凶,则移其民于河东,移其粟于河内;河东凶亦然。
察邻国之政,无如寡人之用心者。
邻国之民不加少,寡人之民不加多,何也?” 孟子对曰:“王好战,请以战喻。
填然鼓之,兵刃既接,弃甲曳(yè)兵而走。
或百步而后止,或五十步而后止。
以五十步笑百步,则何如?” 曰:“不可!直(zhǐ)不百步耳,是亦走也。
”曰:“王如知此,则无望民之多于邻国也。
” “不违农时,谷不可胜食也;数(cù)罟(gǔ)不入洿(wū)池,鱼鳖不可胜食也;斧斤以时入山林,材木不可胜用也。
谷与鱼鳖不可胜食,材木不可胜用,是使民养生丧(sāng)死无憾也。
养生丧死无憾,王道之始也。
“五亩之宅,树之以桑,五十者可以衣(yì)帛矣。
鸡豚狗彘(zhì)之畜(xù),无失其时,七十者可以食肉矣。
百亩之田,勿夺其时,数口之家可以无饥矣;谨庠(xiáng)序之教,申之以孝悌(tì)之义,颁白者不负戴于道路矣。
七十者衣帛食肉,黎民不饥不寒,然而不王(wàng)(称王)者,未之有也。
“狗彘食人食而不知检,涂有饿莩(piǎo)而不知发,人死,则曰:‘非我也,岁也。
’是何异于刺人而杀之,曰:‘非我也,兵也?’王无罪岁,斯天下之民至焉。
”编辑本段译文梁惠王说:“我对于国家,(也算)是尽心啦!黄河以北遭遇荒年,就把那里的百姓迁移到黄河以东,把黄河以东的粮食运到黄河以北;黄河以东遭遇荒年也是这样。
察看邻国的君主主办政事,没有像我这样用心的。
但邻国的百姓并不更少,我的百姓并不更多,为什么呢?” 孟子回答说:“大王喜欢打仗,请允许我用打仗比喻。
咚咚地击鼓进军,兵器刀锋已经相交撞击,扔掉盔甲拖着兵器逃跑。
有的人跑了一百步停下,有的人跑了五十步停下。
凭借自己只跑了五十步,而嘲笑他人跑了一百步,(您以为)怎么样呢?” 惠王说:“不可以。
(完整版)必修三重点句型
“So +be/助动词/情态动词+主语”这一倒装结构用来表示上文所述的肯定的内
。
“主语+助动词+so”意为“这样做了。”
教材原句)While she was on earth she met the herd boy Niulang and they fell
while在句子中引导时间状语从句。
’s +过去分词(said/reported/decided)+that…
… 据说/据报道/……决定
… 很遗憾
… 众所周知……
教材原句)“…I don’t want them to remind me of her.” So he did.
翻译:“……我不想因为它们而想起她来。”于是他把花和巧克力都扔了。
while的不同用法
1)当……的时候;(2)只要;
3)胆识;可是; (4)虽然;尽管
While she was listening to radio, she fell asleep.
The boy is good at math while his sister is good at Chinese.
重点句型讲解
(教材原句)At that time people would starve if food was difficult to find,
food was difficult to find是一个“主语+be+形容词+不定式”的句式,
类似的形容词有:light, heavy, difficult, hard,
教材原句)It was obFra bibliotekious that the manager of the coffee shop was waiting for
高中课内文言特殊句式整理
高中课内文言特殊句式整理
介绍:
本文档旨在整理高中课内常见的文言特殊句式,以帮助学生更好地理解和运用文言文。
一、排比句
1. 格式:A、B、C……
2. 用法:通过并列的方式强调词语的重要性,或者表达连续发生的事情。
二、破折句
1. 格式:A…B…C…
2. 用法:通过破折号的使用,表达一种突然中断的感觉,常用于修辞或引起读者的注意。
三、反问句
1. 格式:A不A?
2. 用法:通过反问,表达强调的意思,或者引起读者的思考。
四、并列句
1. 格式:A,B。
2. 用法:通过并列的方式,将两个或多个并列的内容串联在一起,表达对比、转折、并列等关系。
五、转折句
1. 格式:虽然A,但是B。
2. 用法:表达两个相对矛盾的事情。
虽然A成立,但是B也有可能成立。
六、比喻句
1. 格式:A像B。
2. 用法:通过将一个事物比作另一个事物,来形象地表达某种意思。
七、夸张句
1. 格式:A得C极了。
2. 用法:通过夸张手法表达一种极端的感觉,强调某个特点或情感。
八、设问句
1. 格式:A吗?
2. 用法:通过设问的方式来表达某种情感、建议或者疑问。
以上是高中课内常见的文言特殊句式整理,希望对学生们的学习有所帮助。
要善于理解和运用这些句式,才能更好地理解和写作文言文。
苏教版语文必修三特殊句式、词类活用
特殊句式: 1.定语后置: 求人可使报秦者(求可使报秦之人) 2.宾语前置: 何以知之(以何知之 以:凭借) 君何以知燕王(以何知燕王) 3.被动句: 秦城恐不可得,徒见欺 (见 表被动) 臣诚恐见欺于王而负赵 (见 ……于 表被动) 而君幸于燕王 使不辱于诸侯 4.状语后置句: 以勇气闻于诸侯(以勇气于诸侯闻 于:在) 故燕王欲结于君 (于君结 于:跟,同) 拜送书于庭 (于庭拜送书 于:在) 设九宾于廷 (于廷设九宾 于:在) 会于西河外渑池 (于西河外渑池会 于:在)
10.卒廷见相如 而相如廷叱之 廷:名词作状语,在朝廷上,在朝堂上 11.毕礼而归之 归:使动用法,使……回去 12.秦御史前书曰 蔺相如前曰 于是相如前进缻 前:名词作动词,走上前 13.左右欲刃相如 刃:名词作动词,杀 14.请以赵十五城为秦王寿 寿:名词作动词,祝寿 15.且庸人尚羞之 羞:意动用法,以……为羞 16.以先国家之急而后私仇也 先,后:意动用法,以……为先,以……为后 17.不知将军宽之至此也 宽:形容词作动词,宽容、宽待
廉颇蔺相如列传
词类活用: 1.宁许以负秦曲 负:使动用法,使……承担 2.城不入,臣请完璧归赵 完:使动用法,使……完整(完好无损) 3.赵王于是遂遣相如奉璧西入秦 西:名词作状语,向西 4.倚柱,怒发上冲冠 上:名词作状语,向上 5.严大国之威以修敬也 严:形容词作动词,尊重、敬畏 6.秦王恐其破璧 破:使动用法,使……破碎 7.舍相如广成传 舍:名词作动词,安置 8.乃使其从者衣褐,怀其璧,从径道亡 衣:名词作动词,穿 怀:名词作动词,怀里藏着(揣着) 9.故令人持璧归,间至赵矣 间:名词作状语,抄小路
特殊句式 1.状语后置于朝 是以蓼洲周公忠义暴于朝廷 显荣于身后 列其姓名于大堤之上 2.定语后置句 缙绅而能不易其志者 3.宾语前置句 谁为哀者 钩党之捕遍于天下 4.被动句 盖当蓼洲周公之被逮,激于义而死焉者也 予犹记周公之被逮 公之逮所由使也 (语意) 激昂(于)大义 不能容于远近
高中语文人教版必修三文档:第2单元+4 蜀道难+Word版含答案.doc
4 蜀道难本课话题——责任感朗读——课文中的名段一夫当关,万夫莫开。
所守或匪亲,化为狼与豺。
朝避猛虎,夕避长蛇,磨牙吮血,杀人如麻。
这是面对险恶的蜀道,李白关心友人安全,更是为国分忧。
是责任感让诗人向统治者提示了蜀地的危险性,暗示统治者要加强防范,确保国家的安宁。
链接——生活中的素材1.昭君出塞戍边将士浴血奋战,无辜父兄沙场喋血之时,大汉美女王昭君坚定了出塞的决心,战胜了和亲路上的艰险,用她那纤柔的双肩,负起两个民族和平的责任。
从此,没有了三千里连营呼啸的杀气。
2.弗兰克的责任美国意大利移民弗兰克创办的小银行遭劫破了产。
当他决定偿还那笔天文数字般的存款时,所有的人都劝他:“这件事你是没有责任的。
”但他回答:“是的,在法律上也许我没有责任,但在道义上,我有责任,我应该还钱。
”他用三十年的艰苦努力,最终偿还完最后一笔“债务”。
他用一生的辛酸和汗水完成了他的责任,为世界留下了一笔真正的财富。
背诵——相关名言警句责任感与机遇成正比。
——威尔逊责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。
——歌德一切人生观和价值观,离开了责任感,都是空谈。
——季羡林我们生到这个世界上来是为了一个聪明和高尚的目的,必须好好地尽我们的责任。
——马克·吐温我们不是为自己而生,我们的国家赋予我们应尽的责任。
——西塞罗[知识·梳理]第1步读准字音——千言万语总关音噫吁嚱...()()() 鱼凫.()石栈.() 猿猱.()萦.岩峦() 扪参..历井()()抚膺.() 巉.岩()喧豗.() 砯.崖()万壑.雷() 峥嵘..()()崔嵬.() 豺.狼()吮.血() 咨嗟..()()【答案】yīxūxīfúzhàn náo yínɡmén shēn yīnɡchán huīpīnɡhèzhēnɡrónɡwéi chái shǔn zījiē第2步识记通假——奥妙无穷方块字所守或匪亲(“匪”通“非”)第3步一词多义——看我七十二变(1)当⎩⎪⎨⎪⎧西当.太白有鸟道(介词,在)一夫当.关,万夫莫开(动词,阻挡,把守)木兰当.户织(介词,对着)募有能捕之者,当.其租入(动词,两者相抵)诚不足以当.之(动词,承担) (2)绝⎩⎪⎨⎪⎧枯松倒挂倚绝.壁(形容词,极高的)则请立太子为王,以绝.秦望(动词,断绝)率妻子邑人来此绝.境(形容词,与世隔绝的)而绝.江河(动词,横渡)以为妙绝.(形容词,极点)佛印绝.类弥勒(副词,很,非常) (3)坐⎩⎨⎧以手抚膺坐.长叹(形容词,空,徒)停车坐.爱枫林晚(介词,因为,由于)坐.法去官(动词,触犯)项王、项伯东向坐.(动词,坐下,坐着) (4)或⎩⎨⎧云霞明灭或.可睹(副词,也许,或许)左右或.欲引相如去(代词,有人)一食或.尽粟一石(副词,有时,偶尔)所守或.匪亲(连词,倘若) (5)去⎩⎨⎧连峰去.天不盈尺(动词,距离)沛公已去.(动词,离开)为汉家除残去.秽(动词,除去,除掉) 第4步词类活用——词性变异含义迥(1)砯.崖转石万壑雷(名词作动词)冲击 (2)西.当太白有鸟道(名词作状语)在西面 (3)上.有六龙回日之高标(名词作状语)在上面 (4)下.有冲波逆折之回川(名词作状语)在下面 (5)问君西.游何时还(名词作状语)向西(6)侧身西.望长咨嗟(名词作状语)向西(7)朝.避猛虎,夕.避长蛇(名词作状语)在早上;在晚上(8)使人听此凋.朱颜(动词的使动用法)使……凋谢,这里指脸色由红润变成铁青(9)砯崖转.石万壑雷(动词的使动用法)使……滚动(10)猿猱欲度愁.攀援(动词的为动用法)为……发愁第5步文言句式——特殊句式多留意(1)蜀道之难,难于上青天!(状语后置句)译文:蜀道难行,真比登天还难!(2)嗟尔远道之人胡为乎来哉!(宾语前置句)译文:唉,你这远方的人为什么到这里来呢?(3)但见悲鸟号古木。
高二语文必修三知识点整理
高二语文必修三知识点整理.1、博闻强记:形容知识丰富,记忆力强2、千古江山,英雄无觅孙仲谋处。
舞榭歌台,风流总被雨打风吹去。
斜阳草树,寻常巷陌,人道寄奴曾住。
想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。
元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。
四十三年,望中犹记,烽火扬州路。
可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓。
凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否?《永遇乐·京口北固亭怀古》3、特殊句式定语后置句:蚓无爪牙之(利),筋骨之(强):“利”是“爪牙”的定语;“强”是“筋骨”的定语。
“之”,定语后置的标志。
4、八种主要修辞手法:比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、反复、对偶5、秦王恐其破璧,乃辞谢。
使……破损;用婉言(名作状)6、屈原,名平,字原,战国时期楚国人,是我国古代伟大的浪漫主义诗人。
《楚辞》收集了屈原、宋玉、贾谊等人的诗赋,由西汉刘向编辑。
这些作品运用楚地的诗歌形式、方言声韵、描写楚地的'风土人情,地方色彩浓厚,故曰《楚辞》,也称“楚辞体”或“骚体”。
《离骚》是《楚辞》的代表作,是我国最长的抒情诗。
7、《战国策》是西汉文学家刘向编订的国别体断代史。
8、迁:终继五国迁灭(改变)9、《史记》被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”,无韵—没有《离骚》拥有的韵律,因为《史记》是散文,不需要押韵。
10、《游褒禅山记》选自《临川先生文集》。
王安石,字介甫,号半山,北宋临川人,政治家、文学家,“唐宋八大家”之一,人称王荆公、王文公。
11、文言句式倒装句:1、以其无礼于晋(于晋无礼──介宾短语后置或状语后置)2、且贰于楚也(于楚从属──同上)3、佚之狐言于郑伯(于郑伯言──同上)4、若亡郑而有益于君(于君——同上)5、何厌之有(有何厌──宾语前置)12、我国第一部纪传体通史是由西汉史学家司马迁撰写的《史记》,全书共篇。
分本纪、世家、列传、表、书等八种体例,记载了从传说中的黄帝到汉武帝年间约两千多年的历史,既是一部伟大的史学巨著,又是一部伟大的文学著作,因此鲁迅先生誉之为“史家之绝唱,无韵之离骚”。
高二语文必修三知识点整理
高二语文必修三知识点整理.1、拭目以待:形容期望很迫切。
2、薄雾浓云愁永昼,瑞脑销金兽。
佳节又重阳,玉枕纱厨,半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。
莫道不XX,帘卷西风,人比黄花瘦。
《醉花阴》3、特殊句式:1.苏子与客泛舟游于赤壁之下(介宾短语后置)2.徘徊于斗牛之间(介宾短语后置)3.何为其然也(宾语前置)4.而今安在哉(宾语前置)5.此非孟德之困于周郎者乎(被动句)6.而又何羡乎(宾语前置)7.凌万顷之茫然(定语后置)8.是造物之无尽藏也。
(判断句)9.渺渺兮予怀(主谓倒装)4、南冠:囚犯。
5、佛教四大名山:五台山、九华山、峨眉山、普陀山。
6、卑:bēi ①低,低下。
《资治通鉴•淝水之战》:“且东南卑湿。
”②地位低下,卑微,低贱。
诸葛亮《出师表》:“先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中。
③贬低,降低。
《韩非子•有度》:“卑主之名,以显其身。
”④低劣,差。
宋濂《送东阳马生序》:“其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳。
”⑤以……为卑,轻视。
晃错《论贵粟疏》:“吏之所卑,法之所尊也。
”⑥衰微,衰落。
《左传•昭公三年》:“公室将卑,其宗族枝叶先落。
”⑦谦词。
如“卑职”等。
7、化险为夷:将危险转化为平安。
8、复习方法:①阅读——看有效信息(注释、题目、作家、诗眼、诗歌内容、问题提示),注意从“景”、“情”、“理”、“趣”几方面剖析诗歌。
②作答——问什么,答什么,贯彻“写了什么——怎么写的——有什么效果”的答题规范要求。
牢记运用有关诗歌理论知识,用术语作答。
9、郭沫若“女神”三部曲:女神之再生湘果棠棣之花10、pí通“披”。
①穿,披。
《史记•陈涉世家》:“将军身被坚执锐,伐无道,诛暴秦。
”②分散,散开。
《史记•屈原列传》:“屈原至于江滨,被发行吟泽畔。
”11、不塞不流,不止不行:比喻旧思想文化不予以破坏,新思想新文化就不能树立起来。
12、成语:一、青出于蓝,而胜于蓝:比喻学生超过老师,后人胜过前人。
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必修三课文特殊句式:
《指南录后序》:
1、予除右丞相兼枢密使(被动句)
2、缙绅、大夫、士萃于左丞相府(状语后置句)
3、众谓予一行为可以纾祸(判断句)
4、不幸吕师孟构恶于前,贾余庆献谄于后(状语后置句)
5、予羁縻不得还(被动句)
6、将以有为也(省略句)
7、日与北骑相出没于长淮间(状语后置句)
8、为巡船所物色(被动句)
9、贾家庄几为巡徼所陵迫死(被动句)
10、避哨竹林中(省略句)
11、行城子河,出入乱尸中(省略句)
12、死生,昼夜事也(判断句)
13、将藏之于家(状语后置句)
14、使予委骨于草莽(状语后置句)
15、然微以自文于君亲(状语后置句)
16、而幸生也何为(宾语前置句)
《五人墓碑记》:
1、五人者,盖当蓼洲周公之被逮,激于义而死焉者也(判断句、被动句)
2、郡之贤士大夫请于当道(状语后置句)
3、且立石于其墓之门(状语后置句)
4、予犹记周公之被逮(被动句)
5、是时以大中丞抚吴者为魏之私人毛一鹭((判断句))
6、公之逮所由使也(被动句)
7、既而以吴民之乱请于朝(状语后置句)
8、即今之傫然在墓者也(判断句)
9、断头置城上(省略句)
10缙绅而能不易其志者(定语后置句)
11钩党之捕遍于天下(宾语前置句)
15不可谓非五人之力也(判断句)
16、不能容于远近(被动句)
17、显荣于身后(状语后置句)
18、斯固百世之遇也(判断句)
19、谁为哀者(省略句)
20、匹夫之有重于社稷也(状语后置句)
《离骚》:
1、肇锡余以嘉名(状语后置句)
2、纫秋兰以为佩(省略句)
3、恐年岁之不吾与(宾语前置句)
《烛之武退秦师》:
1、以其无礼于晋,且贰于楚也(状语后置句)
2、晋军函陵,秦军氾南(省略句)
3、是寡人之过也(判断句)
4、敢以烦执事(省略句)
5、君知其难也(判断句)
6、若舍郑以为东道主(省略句)
7、夫晋,何厌之有?(宾语前置句)
8、君之所之也(判断句)
9、许君焦、瑕(省略句)
《谏太宗十四疏》:
1、虽董之以严刑,震之以威怒(状语后置句)
2、载舟覆舟,所宜深慎(判断句)
3、则思三驱以为度(省略句)
《廉颇蔺相如列传》:
1、廉颇者,赵之良将也(判断句)
2、以勇气闻于诸侯(状语后置句)
3、蔺相如者,赵人也,为赵宦者令缪贤舍人(判断句)
4、秦城恐不可得,徒见欺(被动句)
5、计未定,求人可使报秦者(定语后置句)
6、何以知之(宾语前置句)
7、君何以知燕王(宾语前置句)
8、臣尝从大王与燕王会境上(省略句)
9、夫赵强而燕弱,而君幸于赵王(被动句)
10、故燕王欲结于君(状语后置句)
11、臣窃以为其人勇士(判断句)
12、传以示美人(省略句)
13、大王见臣列观(省略句)
14、和氏璧,天下所共传宝也(省略句)
15、乃设九宾礼于廷(状语后置句)
16、臣诚恐见欺于王而负赵(被动句)
17、为一击缻(省略句)
18、臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也(判断句)
19、吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也(判断句)
《鸿门宴》:
1、沛公军霸上(省略句)
2、旦日飨士卒,为击破沛公军(省略句)
3、此天子气也(判断句)
4、所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也(判断句)
5、不然,籍何以至此?(宾语前置句)
6、亚父者,范增也(判断句)
7、因击沛公于坐,杀之(状语后置句)
8、若属皆且为所虏(被动句)
9、客何为者?(宾语前置句)
10、故遣将守关者,备他盗出入与非常也(判断句)
11、此亡秦之续耳(判断句)
12、如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?(判断句、宾语前置句)
13、大王来何操?(宾语前置句)
14、沛公安在?(宾语前置句)
15、竖子不足与谋!(省略句)
16、夺项王天下者必沛公也(判断句)
17、吾属今为之虏矣(被动句)
18、得复见将军于此(状语后置句)
《秋水》:1、闻道百,以为莫己若者(定语后置句、宾语前置句)
2、我之谓也(宾语前置句)
3、吾长见笑于大方之家(被动句)
《非攻》:
1、今至大为攻国(判断句)
2、其不仁义又甚攘人犬豕鸡豚(状语后置句)
3、今至大为攻国,则弗知非(省略句)。