初中九年级体育教案(全套共36课)

初三一周 1 次课备课教师：
三准备活动复习中学生广播操
教师重申各节操的动作要领和注
意点。

8 练习对形（同图二）
学生成体操队形
1、学生认真听讲，牢记广播
操的动作要领。

2、在音乐的伴奏下进行练
习。

2次
基本部分障
碍
跑
接
力
游
戏
一、教师讲解障碍跑的方法和技术
要领。

重点：落地后快速跑进。

难点：处理好起跳和摆动腿的动
作。

二、教师示范技术动作。

三、组织学生练习“踏上式”越过
垂直障碍与“跨步式”跨过宽度障
碍。

四、提示学生注意安全以及自我保
护。

五、指导学生进行练习，帮助学生
纠正错误并加以鼓励。

一、教师说明游戏的方法和要求
1、给学生分组（4组）并提要求。

2、鼓励学生认真投入练习。

3、注意安全与自我保护。

二、游戏过程
单足跳——>跨过1.2米宽度
——>跳过一定垂直高度——>钻
过栏架——>快速跑40米
20
8
一、练习队形如图
××××××××
▊（高30cm）
××××××××
“踏上式”越过垂直障碍
（图三）
××××××××
（宽度 1.2
米）
××××××××
“跨步式”跨过宽度障碍。

（图四）
二、学生练习
1、认真听讲，记住动作要领。

2、模仿和体会教师的动作。

3、自我确立起跳脚并分组练
习。

4、排头小组长负责、学生相
互观察和评介。

练习图（略）
1、学生明确游戏方法及要
求。

2、模仿教师示范动作。

3、分组练习并进行友谊比
赛。

4、学生相互鼓励，争取一。

5~8
结
束部分小
结
一、集体讲评，评估本节课的学习
情况表扬优秀学生。

二、整理放松练习。

三、归还器材、下课。

3 一、集合队伍，学生自我评介。

二、放松练习。

要求：放松、调整呼吸
三、师生再见
2次
实班级预计
负荷
练习密度平均心率
35%140次/分日期
初三一周 2 次课备课教师：
教学过程
教学
内容
教师活动
时
间
学生活动
练习
次数二
准
备
活
动
3、攻栏练习
教法：
1、教师示范并讲解动作要领。

2、组织学生练习并加强辅导。

3、鼓励学生消除恐惧心理。

4、纠正错误动作
3、学生知道辅助性练习的要
求和动作过程。

4、在教师辅导下进行练习。

5、相互学习、相互帮助。

2次
基本部分跨
栏
跑
素
质
练
习
一、教师讲解跨栏跑的方法和技术
要领。

重点：处理好起跳和摆动腿的动
作。

二、教师示范技术动作。

三、组织学生练习并加以辅导。

四、
鼓励学生、克服困难并要注意安
全。

五、单个辅导、纠正错误。

一、教师讲解素质练习的内容和方
法
1、练习内容：⑴抱膝跳
⑵加速跑
2、要求：自觉练习、完成任务。

二、组织学生进行素质练习。

三、巡视学生练习，加以鼓励。

18
10
一、练习队形如图
××××××××
（栏架）
××××××××
（图三）
二、学生练习
5、认真听讲，记住动作要领。

6、模仿和体会教师的动作。

7、明确两腿过栏的先后与落
地位置。

8、认真按要求进行练习，时
刻注意安全。

1、学生知道素质练习的内容
和要求。

2、认真练习自觉锻炼。

3、抱膝跳：男生10次/人
女生8次/人
加速跑：30米*2/人
6~8
结
束部分小
结
一、集体讲评，评估本节课的学习
情况表扬优秀学生。

二、整理放松练习。

三、师生再见
3 一、集合队伍，学生自我评介。

二、放松练习。

要求：放松、调整呼吸
三、送还器材
1次
实班级预计
负荷
练习密度平均心率
32%130次/分日期
初三二周 3 次课备课教师：
初三二周 4 次课备课教师：
初三三周 5 次课备课教师：
初三三周 6 次课备课教师：
初三四周 7 次课备课教师：
初三四周 8 次课备课教师：
初三五周 9 次课备课教师：
初三五周 10次课备课教师：
初三六周 11 次课备课教师：
初三六周 12 次课备课教师：
初三七周 13 次课备课教师：
初三七周 14 次课备课教师：
初三八周 15 次课备课教师：
初三八周 16 次课备课教师：
初三九周 17 次课备课教师：
初三九周 18 次课备课教师：
初三十周 19次课备课教师：
揭开科学锻炼的奥秘
一、教学目标：
1、认知目标：通过学习，学生了解运动处方和运动处方的重要性。

2、能力目标：通过学习，能够用运动处方的一般知识来指导自己的体育锻炼。

使自己在平时的体育锻
炼中能少受伤和不受伤。

3、情感目标：通过学习，学生能树立培德、增智、健体三位一体的观念，在实践中运用科学的手段进
行锻炼。

二、教学重点、难点：
重点：运动处方和一般的处方的区别。

难点：根据实际情况制定运动处方。

三、教学方法：
教师提示，学生结合实际展开思考。

四、教学过程：
（一）什么是运动处方
1、什么是运动处方：运动处方是指体育锻炼者以处方的形式确定适当的运动项目、时间、负荷、频度
以及注意事项等的锻炼计划。

2、处方的重要性：按照运动处方进行体育锻炼，可以大大提高体育锻炼的科学性、针对性和实效性，
并克服体育锻炼的盲目性、随着性，达到有效地增进健康的目的。

（二）运动处方的基本原理
1、基本内容：运动处方的基本原理就是“运动”。

2、什么是“一时性运动”：人一进行体育运动，身体就会发生各种变化，即身体机能随着运动刺激的
变化而变化，产生“一时性适应”，如脉搏和呼吸加快、体温上升等。

3、么是“持续性适应”：如果“一时性适应”在体内反复发生，身体就会产生“持续性适应”，也即提
高了身体机能水平。

4、发生的条件：（1）是不同的运动手段会导致不同的适应，如举重与耐久跑，举重主要是提高力量与
增加肌肉，耐久跑主要是增强心血管系统的功能。

（2）是不同的运动时间、运动强度、运动频度也会导致不同的适应，如强度太小、时间过短、间歇过长，都不会收到效果；反之，强度过大、时间过长也会对身体的伤害。

（三）运动处方的基本内容
1、医学检查：在制定运动处方前，无论是病人，还是健康人，都要先进行医学检查，以便查明健康状况，决定能否进行体育运动。

2、为了确定适合不同个体的运动处方，必须事先做个体能诊断。

为了使体能诊断更安全，对于平时不进
行运动的人，应安排一个准备期。

体能诊断一般通过12分钟跑或5分钟跑来进行。

3、定运动处方：根据个人的健康、体能、兴趣爱好以及季节、气候等条件，确定体育锻炼处方。

五、布置课后作业
1．牵记运动处方的概念
2．结合实际制定出切实可行科学的锻炼方法。

初三十周 20 次课备课教师：
初三十一周 21次课备课教师：
初三十一周 22次课备课教师：。