9、海伦凯勒
海伦凯勒的故事
海伦·凯勒的故事一个女婴诞生在亚拉巴州北部的一个叫塔斯堪比亚的城镇，这个女婴就是海伦·凯勒。
她听力很好，口齿灵敏，父母还指望她当一个音乐家呢!然而在她19个月的时候，夺去了她的听力、视力，接着她又丧失了语言表达能力，使她置身于黑暗世界里无法摆脱。
在她五岁时，家里又添了一个妹妹:密尔特蕾特。
海伦每次不能马上吃到饼干，把洋娃娃放进摇篮里时有一个软软的东西已经在里面了，每次想爬到妈妈的膝盖上时，那个软软的东西又在上面了。
有一次，她推翻了妹妹的摇篮，如果不是妈妈及时赶来，也许她的妹妹就会摔死。
但是对于这一切，看不到也听不到的小海伦却没有丝毫歉疚。
她的脾气越来越暴躁，直到莎利文老师的到来。
海伦的转变由于海伦因疾病失聪失明，家人不得不请一位老师来教育她，通过帕金斯学院的院长亚纳克乃斯先生的帮助，为海伦派遣了一位叫安妮·莎莉文的老师去辅导她。
就是莎莉文改变了海伦的一生。
经过长途火车旅行之后，安妮·莎莉文老师于3月3日坐着马车平安到达了塔斯咯比亚，当莎莉文老师到达海伦家门口时，她看到的海伦像一只掉进水里的小猫:棕色的头发散乱着，上好的衣服弄得很脏。
在海伦的记忆里，坐马车来的人，往往手提箱中都装有糖果和玩具等东西。
于是，她把所有的东西都掏了出来，莎莉文大吃一惊，赶紧收回手提箱，可是海伦很生气的向她冲去，要不是海伦父亲的制止，两人就都滚在了地上了。
第二天上午，又发生了一场早餐战争。
之后的种种事情把海伦的桀骜不驯的性格软化了。
最后海伦屈服了，她学会了说话，并以优异的成绩毕业于美国拉德克利夫学院，成为一个学识渊博，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作家和教育家。
她走遍美国和世界各地，为盲人学校募集资金，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。
她赢得了世界各国人民的赞扬，并得到许多国家政府的嘉奖。
不幸遭遇[1]海伦凯勒延生在美国阿拉巴马州的塔斯比亚城。
她天生聪明伶俐，出生不到六个月，便能清楚地说出「tea」(茶)、「water」(水)等几个单字，对周围事物的感受性更是敏锐。
五年级下册语文教案9海伦凯勒 苏教版
《海伦凯勒》教学设计教材简介：《海伦凯勒》是苏教版小学语文第十册的一篇课文。
这是一篇极感人极具教育意义的文章。
课文写了海伦在双目失明、双耳失聪的情况下，由于沙利文、萨勒老师的鼓励和指导，以惊人的毅力刻苦学习，渴求知识的故事，表现了她对生活的无比热爱以及不屈不挠的奋斗精神。
让学生凭借这些具体的语言材料体会海伦不屈不挠的精神是本文的学习重点，也是书后提示我们要重点解决的问题。
目标预设：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、结合语言环境，了解课文中引号的用法。
3、凭借具体的语言体会海伦不屈不挠的学习精神和乐观的生活态度。
重点、难点：重点：让学生凭借具体的语言材料体会海伦.凯勒不屈不挠的学习精神。
难点：引领学生走进人物内心，感悟人物对生活的热爱。
设计理念：《海伦凯勒》是一篇写人的文章。
对于这一类文章，应努力使人物的形象鲜明、生动地印刻于学生心中。
学习这篇课文，我引导学生紧扣中心句，品词析句，在课文的重点句、疑难处、看似矛盾点，慢慢咀嚼品味，展开丰富的想象，走进人物的心灵世界，体会海伦不屈不挠的奋斗精神和对美好生活的无比热爱。
《语文课程标准》指出，阅读是学生的个性化行为。
阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。
“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
”设计思路：为了让学生充分感受凯勒的精神，我这样设计：让学生多形式阅读课文，与文本充分对话，在此基础上，组织学生进行讨论。
抓住“海伦凯勒这种不屈不挠的奋斗精神，永远留在世人的心中。
”这一中心句，指导学生弄懂“不屈不挠”的意思，让学生抓细节，体会人物内心；细品味，感悟人物精神；补空白，培养想象能力；巧拓展，享受成功喜悦。
引导学生将文本语言通过内化再用自己的方式表达出来，通过这一进一出，便为学生提供了学习语言、运用语言的机会。
通过图文结合，引导学生想象练说、感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
海伦凯勒作文素材
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海伦凯勒作文素材1海伦·凯勒于1880年出生在阿拉巴马州北部一个名叫塔斯卡·姆比亚的小镇上。
在她一岁半的时候，一场大病夺去了她的视力和听力，然后她就失去了表达自己的能力。
然而，在这个黑暗而孤独的世界里，她学会了阅读和说话，并以优异的成绩毕业于美国拉德克利夫学院，成为了一名英语、法语、德语、拉丁语和希腊语知识渊博、精通的著名作家和教育家。
她走遍美国和世界各地为盲人学校筹集资金，并将自己的一生奉献给盲人的福利和教育。
她赢得了全世界人民的赞扬，赢得了许多政府的奖项。
对于一个又聋又瞎的人来说，最重要的是学会阅读和阅读。
从学会读书，一定要付出比常人更多的毅力。
海伦用手指观察沙利文小姐的嘴唇，用触觉抓住她的喉咙震颤、嘴巴运动和面部表情，这往往是不准确的。
为了把一个单词或句子发好，她要反复练习，海伦从不向失败屈服。
从海伦7岁接受教育到被拉德克利夫学院录取的14年间，她给亲戚、朋友和同学写了很多信，要么描述了她在旅途中的所见所闻，要么倾诉了她的感受，而其他人则复述了她刚刚听到的一个故事。
她读大学的时候，很多课本都没有盲文，手里的书内容都要靠别人拼，所以备课的时间比其他同学多很多。
当其他学生在外面玩耍和唱歌时，她花很多时间备课。
海伦之所以能够在《走出黑暗》中取得如此高的学术成就，除了自身坚韧不拔的毅力外，与她的老师沙利文的后续教学密不可分。
她说，“我的老师安妮·曼斯菲尔德·沙利文来我家的那一天是我一生中最重要的一天”，“她解放了我的精神”。
是她的老师教她读书，让她知道一切都有名字，也是她的老师教她什么是“爱”这样的抽象名词。
海伦凯勒的故事
海伦凯勒的故事简介海伦凯勒（Helen Keller）是一位伟大的美国作家、演说家和社会活动家。
她在19世纪末和20世纪初成为了全球盲聋人士的代表，以其勇气和决心，以及对教育和平等的追求而闻名。
早年生活海伦·亚当斯·凯勒于1880年6月27日出生在美国亚拉巴马州塔斯克吉（Tuscumbia）。
在她第二岁时，她因脑膜炎而失去了视力和听力。
这个突如其来的疾病使得她的早年生活充满了挑战和困难。
由于无法与外界沟通，她经历了一段时间的孤独和沉默。
安妮·沙利文的到来一切改变了当海伦遇到了一位家庭教师安妮·沙利文（Anne Sullivan）。
安妮·沙利文在凯勒7岁时开始为她提供教育。
她用手指在海伦的手心写字，并用手敲击物体来教她与世界交流。
这项方法被称为“手语”（finger spelling），最终使得海伦能够理解和使用各种日常词汇。
教育和成就在安妮的指导下，海伦的认知能力得到了极大的提高。
她学会了阅读、写作和讲话。
海伦通过专注和努力开始参与各种社交活动和学习。
她的智力发展惊人，成为哈佛大学的第一位残障人士毕业生。
她还成为第一个获得文学学位的盲聋人。
社会活动和政治观点海伦凯勒以其社会活动和政治观点而闻名于世。
她致力于为残疾人权益而奋斗，并鼓励盲聋人士获取教育和就业机会。
她坚信每个人都应该有平等的权利和机会。
她也是妇女选举权运动的积极支持者。
文学作品和演讲除了社会活动，海伦凯勒还以她的文学作品和演讲而受到赞誉。
她的自传《我的故事》（The Story of My Life）描述了她与安妮·沙利文的奋斗和成长。
她的作品展现了她对理想和人生用途的思考。
海伦还在世界各地演讲，分享她的故事和观点。
她的演讲赢得了广泛的赞誉，激励了许多人。
她的坚韧和持久的斗志使她成为了一个伟大的榜样。
终年生活和影响海伦凯勒于1968年6月1日去世，享年87岁。
尽管她的生命充满了挑战和困难，她通过她的努力和决心改变了自己的人生，并影响了许多人。
海伦凯勒英文简介
海伦凯勒英文简介海伦;凯勒,美国著名的女作家、教育家、慈善家、社会活动家，“二十世纪美国十大英雄偶像”之一，下面是为你整理的海伦凯勒英文简介，希望对你有用!海伦;凯勒简介Helen Keller (June 17, 1880 - June 1, 1968), the famous American writer, educator, philanthropist, social activist. In the nineteen months due to suffering from acute gastric congestion, cerebral congestion and was taken away vision and hearing. In 1887 met with Sally teacher. In 1899 June admitted to Harvard University Radcliffe Women's College. June 1, 1968 died, at the age of 87 years old, there are 86 years living in the lightless, silent world. In this time, she has completed 14 books. One of the most famous are: "If you give me three days bright" "My life story" "stone wall story". She was committed to the benefit of the disabled, the establishment of many charities, in 1964 won the "President of the Medal of Freedom", the following year selected the United States, "Time" named "Twentieth Century American ten hero idol" one.海伦;凯勒人物贡献Helen Keller is committed to socialism, from her special experience as a disability, and her sympathy for other disabled people. At first, she simplified the alphabet to make it suitable for people with disabilities; but she soon realized that a simple solution to the problem of blindness was a temporary solution. Through the study she found that blind people are not randomly distributed in a variety of people, but concentrated in the bottom of society. The poor are more likely to be blind due to production accidents or lack of adequate treatment. Some poor people become prostitutes, the addition of a syphilis caused by the risk of blindness. Thus, Keller recognized that the social class system controls the fate of a person's life, and sometimes even decide whether they will be blind. Keller 's study is not a zaiban: "I visited the candy shop, factory, shantytown, and even if I could not see it, I heard it.Helen Keller as a socialist, started in 1909. In 1909, she joined the Massachusetts Social Party. As early as before graduating from Radcliffe College, she was a social activist. She himself stressed that this was not due to any education received there. After the outbreak of the Russian revolution, she praised the new communist country, "In the East, arising star! In the painful struggle, the new order was born from the old order." In the east, The baby was born! Comrades, Qi forward! Run to the campfire in Russia! Welcome to the dawn! "Keller hung a red flag at the top of her desk. "Later, she gradually became the left wing of the Socialist Party and became a member of Wobbly, the World Federation of Industrial Workers, a coalition of syndicalists persecuted by Woodrow Wilson.When Keller became a socialist, she was a famous woman of the world. But she soon became discredited, because of the shift to socialism, which led to a new public opinion storm. Those who once praised her courage and wisdom of the newspaper, instead of emphasizing her disability. Columnists have accused her of having no independent sensory acceptance and are subject to those who instilled in her thoughts. The most typical is the editor of the Brooklyn Eagle. He wrote that Keller's "error stems from the obvious defects of her physical development."Keller recalls that she had seen the editor. I was embarrassed, but now that I stand up to support socialism, he reminds me and the public that I am a deaf and blind person who is particularly error-prone. Probably, since I had seen him,my brain was shrinking. "She went on to say:" Oh, "the Brooklyn Eagle" is too funny, it is deaf and blind on social issues, it maintains a difficult We are trying to prevent blindness, and this system is the root cause of most blind deafness.Keller's second generation is largely committed to raising funds for the American Blind Foundation, and she believes that our society needs a radical change that has never been shaken. She supported the socialist presidential campaign of Eugene V Debbs. She also published articles on women's movement, politics and economy. In his later years, she wrote to the American Communist Party leader, Elizabeth G. Flynn, who was the victim of the McCarthy era, who was in prison during the years: "Dear Elizabeth Flynn, the best birthday Blessing! Willing to serve the good feelings of mankind for your fearless mind to bring strength and tranquility!海伦;凯勒人物评价Famous writer Mark Twain said: "The 19th century there are two worthy of attention, one is Napoleon, the other is Helen Keller." American "Time magazine" selection Helen Keller as "the 20th century American 10 idol one". And sheleft people's greatest revelation is that the courage to accept the challenges of life will be able to win the light of life. This book is a detailed account of Helen Keller's life, is considered one of the most important two major contributions in the history of literature."A gift from Helen Keller and Anne Sullivan to the whole world is constantly telling us how wonderful the world is around, and so much," said a collection of educational films issued by McGraw-Hill Publishing. People are teaching us to know it; no one is not worthy of help or can not help, one of us greatest benefit is to help others to play their true potential.Helen Keller is also a rare woman in the world.Helen Keller was regarded as one of the most inspiring writers of this century.Helen Keller is a famous 19th century American writer, educator, philanthropist, social activist, and blind deaf.Helen Keller is our example of learning, is the performance of human goodness, her deeds can become a model for future generations.The nineteenth century there were two great people, one is Napoleon, one is Helen Keller. --Mark TwainHelen Keller is one of the top ten great men of thetwentieth century. - American "Time""The two most important contributions to the history of literature in 1902 were Jimmin's" Jim "and Helen Keller's" My Life ".- Well - known American writer Dr. Haier海伦凯勒英文简介。
海伦凯勒的简介
海伦凯勒的简介海伦·凯勒（Helen Keller，1880年6月27日—1968年6月1日），19世纪美国盲聋哑女作家、教育家、慈善家、社会活动家。
她以自强不息的顽强毅力，在安妮·莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。
完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。
主要著作有《假如给我三天光明》、《我的生活》、《我的老师》等作品。
1968年6月1日海伦逝世，1971年国际狮子会的国际理事宣布将每年6月1日定为“海伦·凯勒纪念日”。
著名作家马克·吐温曾说：”海伦·凯勒和拿破仑是19世纪两个杰出的人物。
拿破仑试图用武力征服世界，他失败了：海伦·凯勒用笔征服世界，她成功了。
“海伦凯勒的成就1904年6月，海伦以优异的成绩从拉德克里夫学院毕业。
两年后，她被任命为麻萨诸塞州盲人委员会主席，开始了为盲人服务的社会工作。
她每天都接待来访的盲人，还要回复雪片一样飞来的信件。
后来，她又在全美巡回演讲，为促进实施聋盲人教育计划和治疗计划而奔波。
到了1921年，终于成立了美国盲人基金会民间组织。
海伦是这个组织的领导人之一，她一直为加强基金会的工作而努力。
在繁忙的工作中，她始终没有放下手中的笔，先后完成了14部著作。
《我生活的故事》《石墙之歌》《走出黑暗》《乐观》等，都产生了世界范围的影响。
海伦的最后一部作品是《老师》，她曾为这本书搜集了20年的笔记和信件，而这一切和四分之三的文稿却都在一场火灾中烧毁，连同它们一起烧掉的还有布莱叶文图书室、各国赠送的精巧工艺礼品。
如果换一个人也许心灰意冷，可海伦痛定思痛，更加坚定了完成它的决心，她不声不响地坐到了打字机前，开始了又一次艰难的跋涉。
10年之后，海伦完成了书稿。
她很欣慰，这本书是献给安妮老师的一份厚礼，老师安妮也为此而感到无比骄傲。
9、海伦·凯勒
（3）海伦接着做的是什么？找出句子读一读。
在沙利文老师的精心指导下，海伦 学会了拼写自己的名字，学会了……以 至小小的手指头都摸出了血。
读了这一部分，你体会到了什么？
4
在沙利文老师的精心指导下,海伦学会 了拼写自己的名字,学会了拼写“泥土”、 “种子”等许多单词。她不分昼夜,像一块 干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸 读盲文，不停地书写单词和句子。她是这 样的如饥似渴,以至小小的手指都摸出了血。 沙利文老师心疼地用布把她的手指一一包 扎起来。就这样,海伦学会了阅读、书写和 算术,学会了用手指“说话”。
她把自己全部的爱都倾注在残疾人
身上。海伦· 凯勒这种不屈不挠的奋 斗精神，永远留在世人的心中。
1、回顾全文。海伦的哪些做法最让 你感动？为看见阴影。 ——《冲出黑暗》 虽然生命中有很多缺陷，但世界是美好的，无 论处于什么样环境，都要不断努力，都要学会 满足。 ——《假如给我三天光 明》 不要埋怨别人对你设下困难，只要自己努力一 把，克服那些困难，即使失败了我觉得也不会 太伤心，但我坚信那只是偶然，而必然则是你 肯定会成功！ ——《假如给我三天光明》
书林漫步
《假如给我三天光明 》
虽然生命中有很多缺陷，但世界是美好 的，无论处于什么样环境，都要不断努力， 都要学会满足。 不要埋怨别人对你设下困难，只要自己 努力一把，克服那些困难，即使失败了我觉 得也不会太伤心，但我坚信那只是偶然，而 必然则是你肯定会成功！ 我要把别人眼睛所看见的光明当作我的 太阳，别人耳朵所听见的音乐当作我的乐曲， 别人嘴角的微笑当作我的快乐。
1
1880年,海伦· 凯勒出生在美国。不幸的 小海伦,在生了一场重病之后,双目失明, 双耳失聪。天哪,谁能想到,当时她才是一 个一岁半的娃娃呀!从此,小海伦与有声有 色的世界隔绝了。她面对着的是无边无际 的黑暗和死一般的沉寂。她不能喊一声 “妈妈”,也不能倾诉心中的希望和要求。 她变得暴躁起来,脾气越来越坏。
【名人故事】名人成长故事：海伦凯勒_2000字
【名人故事】名人成长故事：海伦凯勒_2000字
海伦凯勒被誉为“盲聋教育之花”，她在幼年时突然患上疾病，导致视力和听力不全，但她在努力学习和多方帮助下克服了困难，成为了一位杰出的作家、演讲家和社会活动
家。
海伦凯勒出生于1880年，她在刚满两岁时突然染上了脑膜炎，这导致她失去了视力和听力。
幸运的是，她的父母一直为她寻找治疗方案，最终在一位教育家的帮助下，海伦凯
勒得以通过手语与周围的人交流。
海伦一直非常渴望学习和进一步了解世界，但她当时并没有得到正式教育的机会。
直
到1890年，海伦和她的家人遇到了一位叫安妮·沙利文的女教师，她被海伦的母亲聘请来帮助她学习。
安妮帮助海伦学习手语、感知物品的形状和大小，以及阅读和写作。
虽然学习过程非常漫长和艰难，但海伦凯勒始终坚持不懈地努力学习，最终学会了多
种语言和技能，并成功地读完了大学。
她还运用自己的能力和知识，支持和帮助其他身处
相似困境的人。
海伦凯勒一生都致力于教育、社会公益和人权事业，她在各种场合发表的演讲和著作，传达了她对于平等和正义的追求。
她的故事以及为他人的奉献，激励着许多人追求自己的
梦想。
总体来看，海伦凯勒的故事是一个充满勇气、坚持不懈和追求自由的故事。
她克服了
身体和情感上的挑战，通过自己的努力和他人的帮助，成为了一位杰出的教育家和人道主
义者，她的故事也鼓舞着人们不断超越自己的困难和挑战，勇敢追求自己的理想。
课文《海伦凯勒》教案范文
课文《海伦凯勒》教案范文一、教学内容本节课选自人教版语文第九册第四单元的一篇精读课文，《海伦凯勒》。
课文详细介绍了海伦·凯勒身残志坚，在老师的帮助下，克服重重困难，最终成为一位杰出的演说家、作家的故事。
教学内容主要包括：课文第一至三自然段，了解海伦·凯勒的人生经历，学习她不屈不挠、积极向上的精神。
二、教学目标1. 知识与技能：认识并理解课文中生字词，正确流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高提取信息、概括表达的能力。
3. 情感态度与价值观：学习海伦·凯勒身残志坚、自强不息的精神，树立克服困难的信心。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，感受海伦·凯勒的精神品质。
难点：如何引导学生从海伦·凯勒的经历中，体会到她自强不息、积极向上的精神。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放海伦·凯勒的介绍视频，引导学生了解她的背景。
（2）提问：你们了解到的海伦·凯勒是一个怎样的人？她取得了哪些成就？2. 自主学习（1）让学生自读课文，找出印象最深刻的部分，做好批注。
3. 课堂讲解（1）分析课文第一至三自然段，了解海伦·凯勒的人生经历。
（2）讲解生字词，帮助学生理解课文。
4. 小组合作（1）分组讨论：海伦·凯勒是如何克服困难的？她的精神品质有哪些值得我们学习？5. 随堂练习（1）让学生结合课文内容，谈谈自己对海伦·凯勒的认识。
（2）让学生举例说明，如何在学习、生活中克服困难。
6. 课堂小结六、板书设计1. 板书课题：《海伦凯勒》2. 主要内容：海伦·凯勒：身残志坚，自强不息老师：关爱、教导成就：演说家、作家七、作业设计1. 作业题目：（2）结合课文内容，谈谈你对海伦·凯勒精神品质的认识。
2024版年度图文《海伦凯勒》ppt课件
高潮部分
海伦在沙利文老师的帮助下，逐渐学会了手语、盲文和唇语， 打开了与世界沟通的大门。她凭借自己的才华和努力，最终考 入了哈佛大学拉德克利夫女子学院，并开始了自己的写作和演 讲生涯。
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主题思想阐释及启示意义
2024/2/2
主题思想
本书通过海伦·凯勒的亲身经历，传达了坚韧不拔、自强不息的精神。无论遭遇多大 的困难，只要有信念和毅力，我们都可以战胜病魔，创造出属于自己的精彩人生。
启示意义
海伦·凯勒的故事告诉我们，无论遭遇多大的挫折和困难，我们都不能放弃自己。同 时，我们也应该珍惜自己所拥有的，感恩生活给予的一切。此外，我们还应该关注 残疾人的生活和工作条件，为他们提供更多的帮助和支持。
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03 视觉元素在《海 伦凯勒》中运用
2024/2/2
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插图风格选择与整体布局规划
2024/2/2
插图风格
选择符合《海伦凯勒》主题的插图 风格，如写实、抽象或卡通等，以 展现海伦凯勒的生平事迹和精神风 貌。
整体布局
合理规划PPT课件的整体布局，确 保图文并茂、层次清晰，使观众能 够快速了解海伦凯勒的故事。
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关键场景描绘技巧分析
关键场景选择
选取海伦凯勒生平中的关键场景，如 学习盲文、写作、演讲等，以展现她 的坚韧不拔和励志精神。
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分析人物性格，把握情感变化
分析海伦凯勒的性格特点
通过阅读文本，分析海伦凯勒的性格特点， 如她的坚强、乐观、感恩等。
VS
把握情感变化
在了解海伦凯勒经历的基础上，把握她在 不同阶段的情感变化，如从最初的绝望到 后来的充满希望和挑战自我。
2024/2/2
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品味语言魅力，提升表达能力
海伦凯勒知识点
9、《海伦凯勒》（主备人：）
知识点汇总：
1、一类生字：勒躁脾燥哑挠
要求：读准字音，认清字形，能正确、美观地书写由它们组成的新词，理解文中用生字组成的词语。
2、会认读：吮玫
3、掌握多音字：说扎
4、掌握下列词语。
沉寂倾诉暴躁醒悟如饥似渴
夜以继日不屈不挠前所未有
5、重点句段：
（1）、她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。
多么生动的比喻句呀，把海伦那份执着表现得淋漓尽致，让人动容。
作为一名双目失明、双耳是失聪的残疾人，要获得知识，要付出比常人多几倍的心血呀。
（2）、“我常常感觉到一阵微风吹过，花瓣散落在我身上。
于是我把落日想象为一座很大很大的玫瑰园，园中的花瓣从空中纷纷扬扬地落下来。
”
这段话是引用海伦的原话。
这段话使读者具体而形象地了解到海伦凯勒的内心世界，进而对她的心态有所领悟。
6、篇章整体：
这是一片人物故事。
课文直接以人物的名字做标题，既揭示了本文的写作对象，又使读者对这位人物有那些感人事迹产生追溯情绪，激发阅读兴趣。
本文以感人的笔触向我们介绍了海伦凯勒是如何克服常人难以想象的困难，学会盲文、说话等本领，表现了海伦不屈不挠的精神。
7、拓展积累
（1）、只要朝着阳光，便不会看见阴影。
——《冲出黑暗》
（2）、在我四周的一切也许沉默黑暗，但在我心中，我的灵性里却有音乐和光明，我的一切思想都闪耀着色彩。
——《敞开的门》
（3）、虽然生命有许多缺陷，但世界是美好的，无论处于什么环境，都要不断努力，都要学会满足。
——《假如给我三天光明》。
海伦凯勒的故事简介(海伦凯勒的简介30字)
海伦凯勒的故事简介（海伦凯勒的简介30字）海伦凯勒的故事简介（海伦凯勒的简介30字）马克·吐温曾经说过：“19世纪世界上有两位伟大的人物。
一个是拿破仑,一个就是海伦·凯勒。
拿破仑试图用武力征服世界，他失败了。
海伦·凯勒用笔征服世界，她成功了。
美国《时代周刊》称赞海伦·凯勒：“海伦·凯勒被评为 20 世纪美国的十大偶像之一是当之无愧的，本书是伟大经历和平凡故事完美结合。
海伦·凯勒堪称人类意志力的伟大偶像。
”海伦·凯勒和拿破仑有什么区别？海伦·凯勒1881年出生于阿拉巴马州托斯卡纳区姆比亚的艾维·莱恩，家境殷实。
我父亲是美国南部的中尉。
他有很好的园艺技能和慷慨的个性。
他经常住在家里参加婚礼。
我妈是我爸的第二任老婆，温柔又勤劳。
海伦·凯勒是他们的长女，一家人其乐融融。
19个月大的时候，海伦·凯勒患上了猩红热，失去了视力和听力，说话也成了问题。
这个晴天霹雳给原本幸福的家庭蒙上了一层阴影。
海伦·凯勒遭受了这场巨大的灾难，她的性格变得乖戾任性。
为了减少不必要的麻烦，家里给她在院子里单独辟了一间小屋作为卧室，她经常一个人在屋里玩。
孤独会吞噬一个人的心灵。
海伦·凯勒做过许多令人发指的事情。
她把妈妈锁在小屋里，不管妈妈怎么喊都不开门。
钥匙被她藏了很久。
无奈之下，大家只好破门而入，海伦凯勒直到几个月后才交出钥匙。
海伦·凯勒时常将自己的洋娃娃放在屋里的摇篮中，做“妈妈”与“孩子”的游戏。
一次，她发现躺在摇篮中的不是自己的洋娃娃“南希”，而是自己的妹妹，顿时怒火中烧，一把将摇篮推翻，幸亏母亲及时接住了妹妹，否则妹妹可能会当场摔死。
自从失明以后，海伦·凯勒异常敏感，她觉得是刚出生的妹妹夺走了爸爸妈妈对她的爱，对妹妹怀恨在心。
经过这两件事，家人决定把海伦·凯勒送去专门的盲人学校。
2024年9海伦凯勒课件-(带附加条款)
9海伦凯勒课件-(带附加条款)海伦·凯勒的人生与成就海伦·凯勒，美国作家、演说家、教育家，以其坚韧不拔的精神和卓越的成就，成为全球残疾人的楷模。
她于1880年6月27日出生于美国阿拉巴马州，自幼因病失明、失聪，却凭借着顽强的毅力，克服了重重困难，成为人类历史上的一位杰出女性。
一、海伦·凯勒的童年海伦·凯勒的童年充满了挑战。
在她19个月大时，一场疾病使她失去了听觉和视觉。
这使得她无法与外界正常交流，生活陷入了无尽的黑暗和寂静。
然而，海伦·凯勒并没有被命运击垮，她的父母也没有放弃对她的教育。
在他们的关爱和支持下，海伦·凯勒逐渐学会了使用手势和触摸与他人沟通。
二、安妮·沙利文的到来海伦·凯勒的转折点出现在她6岁那年，安妮·沙利文成为了她的家庭教师。
安妮·沙利文是一位富有同情心和耐心的教师，她教会了海伦·凯勒使用布莱叶盲文，并引导她逐步学会了阅读、写作和说话。
在安妮·沙利文的帮助下，海伦·凯勒不仅克服了自身的残疾，还展现出了卓越的智慧。
三、海伦·凯勒的教育与成就在安妮·沙利文的指导下，海伦·凯勒先后就读于剑桥女子学校和拉德克利夫学院。
在拉德克利夫学院，她成为了首位获得文学士学位的聋盲人。
毕业后，海伦·凯勒投身于教育事业，致力于改善残疾人的生活条件和权益。
海伦·凯勒一生致力于为残疾人争取权益，她的足迹遍布世界各地。
她曾出访30多个国家，为残疾人发声，呼吁社会各界关注残疾人的教育和就业问题。
在她的努力下，许多国家和地区纷纷设立了特殊教育机构，为残疾人提供教育、康复和就业机会。
四、海伦·凯勒的文学作品海伦·凯勒还是一位杰出的作家。
她的自传《假如给我三天光明》激励了无数人，成为世界文学的经典之作。
她还撰写了多部小说、散文和论文，涉及教育、哲学、社会学等多个领域。
海伦凯勒的资料
海伦凯勒的资料
海伦凯勒（Helen Keller）是美国著名的作家、社会活动家和残疾人权利倡导者。
她出生于1880年，在她仅19个月大时患上了一种罕见的疾病，导致她失去了视
力和听力。
然而，她并没有被这些困难击倒，而是在老师安妮·沙利文（Anne Sullivan）的帮助下，克服了困境，成为了一个杰出的女性。
海伦凯勒在她的一生中取得了许多成就。
她是第一个失去视力和听力的人，能
够通过触觉和手语进行交流，并获得了学士学位。
她还在许多书籍中记录了她的生平和心路历程，成为了一个备受尊敬的作家。
她还积极参与社会活动，倡导妇女权利和残疾人权利，为弱势群体发声。
海伦凯勒的一生充满了挑战和坎坷，但她始终坚持乐观和勇敢面对。
她的故事
激励着无数人，让我们明白，无论遭遇什么困难，只要有坚强的意志和不屈的精神，我们都可以战胜困难，实现自己的梦想。
总的来说，海伦凯勒是一个了不起的女性，她的坚韧和勇气，以及对生活的热
爱和对人类的慈善，让她成为了一个永远值得我们尊敬和学习的榜样。
愿我们都能从她的故事中汲取力量，勇敢地面对生活中的挑战，做一个更好的自己。
海伦凯勒梗概作文
海伦凯勒梗概作文今天咱们来聊聊海伦·凯勒这个超厉害的人物。
海伦·凯勒小时候可倒霉了。
她在一岁多的时候，生了一场大病，这场病可把她害惨了，病好之后，她就看不见也听不见了。
你能想象那种黑暗又寂静的世界吗？就像被关在一个啥都没有的小黑屋里，周围还安静得可怕。
不过呢，海伦是个很倔强的小姑娘。
虽然她生活在这样一个几乎与世隔绝的世界里，但她并没有放弃自己。
她遇到了一个超级重要的人，那就是莎莉文老师。
莎莉文老师就像天使一样降临到海伦的生活里。
莎莉文老师特别有耐心，她从最基础的东西开始教海伦。
比如说，她在海伦的手心里写字，让海伦感受不同的字代表不同的东西。
海伦一开始可迷茫了，她完全不明白这些奇怪的符号是什么意思。
但是莎莉文老师不放弃啊，就这么一点一点地教。
海伦慢慢地开始理解这个世界了。
她通过摸东西的形状、感受周围的环境来学习。
她学会了读书，那可不是咱们正常眼睛看的读书哦，她是用手去摸那些凸起的盲文。
你想啊，那盲文密密麻麻的，摸起来得多费劲，可海伦就这么坚持下来了。
而且海伦还学会了说话呢！这对于一个又盲又聋的人来说，简直就是奇迹。
她努力地感受喉咙的震动、嘴唇的形状，一点点地练习发音。
她可能得花好长时间才能说清楚一个词，但是她不在乎，就这么一直练一直练。
她就像一盏明灯，照亮了很多很多人。
虽然她的身体有残缺，但是她的精神比很多健全的人都强大。
她告诉大家，不管生活给你多大的打击，只要你有毅力，只要有人帮助你，你就一定能活出自己的精彩。
所以啊，海伦·凯勒就是那种值得我们所有人敬佩的超级英雄！。
海伦凯勒的励志故事及感悟
海伦凯勒的励志故事及感悟1 海伦凯勒的人生历程海伦凯勒，1880年3月27日出生在美国纽约，是美国现代著名的工程师、发明家和数学家。
因1920年获诺贝尔物理学奖而闻名于世。
虽然出生在一个显赫的家庭，但由于父亲的过早去世，海伦凯勒却仍然忍受着社会的歧视。
但在母亲的鼓励下，三岁的海伦凯勒已经开始接受私人教育，这打开了她学习科学的大门。
海伦凯勒从幼年时期开始就表现出了卓越的数学才华，在11岁时已经可以轻而易举地解决著名的线性方程。
15岁时，她拒绝了著名的华盛顿大学的邀请，转而报读哥伦比亚大学的技术系，认为这样可以更好地满足自己对数学的热情。
在大学里，海伦凯勒证明了一系列著名的数学定理，创造了令人激烈思考的几何体图形和分析性理论——以及一种用于研究空间结构的新技术：三角几何。
今天，这种技术仍然活跃在几何学和计算机科学领域。
此外，她还是现代计算机和太空探索的奠基人之一。
1936年，海伦凯勒设计的Bell-Labs首款实用的数字计算机（非常适合进行大量数据处理）使太空探索得以实现，并为人类progress发挥了至关重要的作用。
2 海伦凯勒的励志故事海伦凯勒不断攀登，克服种种困难，获得巨大成就，她的励志故事鼓舞了后世的女性学者。
在母亲费尔德里奇的鼓舞和一些重要的对手的鼓励下，海伦凯勒持续努力不懈，最终取得了许多重大的成就。
海伦凯勒是一个敢于追求自己梦想的人，即使屡遭拒绝，也不影响她的热情和勇气。
她曾经逐梦，以创新的眼光来审视世界，不断探索、实践与再创新，死心塌地把事情完成，最终实现了自己的梦想。
海伦凯勒曾在一封信中激励道：“Image the things you can do, and you will be the master of your dreams.”（想象你能够做的事情，你将成为你梦想的主人）。
她用自己的成功人生告诉我们，只有必须努力去实现，梦想才能变为现实。
3 海伦凯勒的感悟海伦凯勒深知勤奋就是成功的保证，“对于我来说，只有一件事是更加可怕的，那就是放弃”。
关于海伦凯勒的名人故事
海伦·凯勒⼀岁半的时候被重病夺去了视⼒和听⼒。
在莎莉⽂⽼师帮助下，⼜盲⼜聋的她竟然学会了读书和说话，并以优异的成绩毕业于美国哈佛⼤学，成为⼀名学识渊博，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种⽂字的作家和教育家。
作家马克.吐温曾说：19世纪出现了两个了不起的⼈物，⼀个是拿破仑，⼀个就是海伦·凯勒。
“我的⽼师安妮 ·莎莉⽂来到我家的这⼀天，是我⼀⽣中最重要的⼀天。
她使我的精神获得了解放。
” 1880年6⽉27⽇，海伦 ·凯勒的出⽣让⽗母⾼兴万分。
她是⼀个健康、聪明的⼩孩，6个⽉已经会说“茶”和“你好”，刚满周岁就会⾛路了。
家⾥的庭院繁花盛开，鸟⼉歌唱，充满好奇⼼的⼩海伦幸福地度过了她⼈⽣开端的19个⽉。
但美好的时光总是短暂，⼀岁半的⼩海伦突发⾼烧，医⽣诊断为急性胃充⾎脑充⾎，宣布不治。
过了⼏⽇海伦奇迹般退烧了，但当她睁开眼睛时，发现眼前⼀⽚⿊暗，那种惊恐与悲伤的感觉她⼀⽣都没忘掉。
从此，她开始⽣活在⿊暗和⽆声的世界⾥。
因为⼜聋⼜哑，海伦处在双重孤独中。
随着年龄增长，她希望表达⾃⼰思想情感的愿望越来越强烈，⼏种单调的⼿势根本不够⽤。
每次别⼈不了解她的意思，她都⼤发脾⽓，⽆法交流的绝望感让她疯狂地踢打哭闹，在地上翻滚、吼叫，直到精疲⼒竭。
7岁之前的海伦是个被宠坏的脾⽓暴烈，任性妄为的⼩⼥孩。
1887年3⽉，安妮·莎莉⽂来到海伦家，这⼀天成为海伦⼀⽣最重要的⼀天，是她帮助海伦从⼀只⼩兽变成了⼈。
见⾯之初，当海伦抓住了莎莉⽂送给她的洋娃娃时，莎莉⽂就开始在海伦掌⼼中拼写“DOLL(娃娃) ”，海伦跟着拼写，却并不懂这字有什么意义。
⼀天早上，海伦照⽼习惯乱抓别⼈的饭，当她抓到莎莉⽂盘中的⾹肠时，莎莉⽂⼀把按住她的⼿。
海伦开始发脾⽓，满地打滚，还和⽼师对打……横下⼼的莎莉⽂坚决不退让，她下决⼼⾸先要让海伦养成良好的⽣活习惯。
三四天后，海伦的发作次数减少，她开始注意周围的事物，每天模仿⽼师在⼿上拼写⼀些莫名的字。
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9、海伦凯勒
教材分析：
这是一篇人物故事。
课文直接以任务的名字做标题，揭示了本文的写作对象，又使读者对这位人物有哪些感人事迹产生追索情绪，激发阅读兴趣。
教学目标：
1、学会本课5个生字，理解和掌握由生字组成的词语。
2、体会海伦不屈不挠的学习精神和生活态度。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点：
让学生凭借具体的语言材料体会海伦不屈不挠的学习精神。
教学准备：多媒体课件
教学时间：三课时
教学过程：
第一课时（3月20日总第34课时）
课时目标：
学会生字5个，理解和掌握由生字组成的词语。
学习课文，能初步了解课文内容，能正确、流利地朗读课文。
教学重难点：
理解和掌握由生字组成的词语，读通课文，理清课文脉络。
说说课文大意。
一、导入新课
今天我们将学习一篇新的课文
1、板书课题：海伦·凯勒
你搜集到什么资料呢？
设计意图：通过学生的认识，激发学生学习课文。
二、初读课文
1、读了课文，你有什么收获？
你有什么不理解的词语吗？
学生读课文后交流
前所未有
倾诉
夜以继日
甘霖
如饥似渴
2、分节朗读课文，每一自然段主要讲了什么？
3、课文是按照什么顺序写的？
事情发展顺序
学生分段，说理由
第一段（1）海伦悲惨的身世。
第二段（2-5）将沙利文老师让海伦学会了阅读、书写和算术，使海伦拥有了生活的勇气和信心。
第三段（6-7）萨勒老师帮助海伦学会了说话。
第四段（8）海伦用爱回报残疾人，回报社会。
设计意图：培养学生自学的能力，了解课文的主要内容。
理清文章的层次,把握文章的脉络和条理。
齐读课文，
4、课文主要讲了什么？
三、布置作业
1、抄写本课的生字、词语
2、朗读课文。
第二课时（3月21日总第35课时）
课时目标：
学习1-5段，让学生凭借具体的语言材料体会海伦不屈不挠的学习精神。
教学重难点：
理解课文内容，让学生凭借具体的语言材料体会海伦不屈不挠的学习精神。
一、复习导入
课文主要讲了什么？
设计意图：整体感知课文，激发学习课文的兴趣。
二、研读课文
1、学习第一段。
指名读课文
读了第一段，你知道了什么？
交流：
海伦从小看不见，听不见。
她面对的是无边无际的黑暗和死一般的沉寂。
情景模拟：闭上眼睛，堵上耳朵。
2、当时海伦的内心会是怎样的呢？
教师小结：海伦这么小就面临着这样的痛苦，实在太不幸了。
学习第2-5段。
3、沙利文教得怎样？海伦又怎样学的呢？
默读，主要讲了什么？（沙利文老师教海伦知识。
）
自读课文
交流：
1、沙利文老师用什么方法教海伦的？当海伦感受到水时是什么心理感受呢？（方法很适合
海伦）
2、引导学生抓住“不分昼夜，拼命、如饥似渴、摸出了血”等词语感受海的坚强的意志。
4、学习第五段：增强了海伦生活的勇气和信心。
引导学生理解：后一段话。
三、布置作业
完成练习册相关作业。
有感情地朗读课文。
小结：海伦凭着顽强的意志拥有了知识，有了知识后，海抡又有了怎样的改变呢？
第三课时（3月21日总第36课时）
课时目标：
学习6-8段，让学生凭借具体的语言材料体会海伦不屈不挠的学习精神。
教学重难点：
理解课文内容，让学生凭借具体的语言材料体会海伦不屈不挠的学习精神。
一、复习导入
上节课我们学习了课文的1-5段，从课文中已经深刻地感受到了海伦的顽强的意志。
今天，我们继续来学习课文，深入感受她的精神。
设计意图：回顾课文，引导学生进入新课文的学习。
二、学习6-8段
1、萨勒老师怎么教的？海伦又是怎么学的呢？
自由默读课文，划出感受深的句子。
交流：
萨勒：让海伦凭借感觉来感受字的发音，学习难度难以想象。
海伦：“夜以继日、反复高声朗读、甚至要读几个小时，每天坚持练习……”
2、当海伦学会说话暑假回家后，她当时的心理怎样？爸爸妈妈的心理呢？
交流：兴奋、激动……
3、凯勒成功了，长大了之后，她又是怎样做的？
关爱残疾人，回报社会。
三、总结全文
学了课文，海伦给你留下了怎样的印象？（顽强的品质，回报社会的爱心）
推荐阅读：《假如给我三天光明》
设计意图：总结梳理全文，全面感知人物的品质。
四、布置作业
完成练习册相关作业。
有感情地朗读课文。
在网上搜索有关资料，出一份介绍莫高窟的电脑小报。
板书设计：
海伦凯勒
悲惨身世
沙利文：学知识、增强了生活的勇气
萨勒：学说话
回报社会：关爱残疾人
教学反思：
海伦．凯勒的遭遇（双耳失聪，双目失明）是健全的学生所无法体会到的。
而文章的学习过程中，要让学生体会她那种不屈不挠的奋斗精神，必须在走入那种绝望的境界才能激起共鸣的。
如何让学生走近海伦的生活呢？反复思考后，我在几个环节作了小处理：
1、在教学第一自然段的时候，先让学生自由读课文，交流完感受后，我让学生闭紧眼睛，然后所有的同学都不发一点声音，这样持续三到四分钟后，让学生睁开眼睛。
此时，几乎所有的同学都感叹起来：
“眼前一片漆黑，太可怕了！”
“听不到声音，不知道别人在做什么？说什么？这种感受太难过了。
”
在学生感叹之余，我马上让他们再次交流，如果此时你就是海伦，你会怎么想？怎么做？
许多同学都说她可能会想到命运对自己为什么这样不公？会自暴自弃、会想到死等等？还有的同学说，她肯定很绝望、很无助……是啊！刚开始海伦就是这样想的？引读“她变得暴躁起来，脾气越来越坏。
”让我们带着这种复杂的感情朗读第一自然段。
2、当学习课文第6自然段萨勒老师教海伦说话时，我又尝试着让学生闭起眼睛，然后同桌或者是前后的同学相互合作：一个同学张嘴发音，另外一个用手放在对方的脸上，通过感觉来判断对方所发的音是什么？一开始，学生跃跃欲试，认为这很简单，但不一会儿，一个个脸上就都呈现出困惑的神情。
停止合作后，我问学生：“你们有几个能猜出对方的发音？”结果，没有一只手举起来。
我马上又问他们有何感受？学生由衷地说，这怎么能学会说话呢？齐读“这种完全靠触觉学习说话的方法，其艰难程度可想而知。
”接着让学生读海伦所说的话，从中感受到些什么？哪些词语中感受到的？……这时学生基本上能结合刚才的感受来谈。
总的说来，学生的阅历不深，有很多时候要让他们与文中的人物产生共鸣，就必须给他们营造一个相似的场景，让他们“亲自”有所体验，有所感受，这样才能有效地掌握文章中蕴涵的“深意”，学生才能在学习过程中有所习得。