小熊长大了

小熊长大了
行为基础分析 刚升入中班的孩子对自己的长大有着超强的自豪感，他们对长大最直观的表征就是自己长高了。比一比谁更高，是孩子们非常喜欢做的游戏。但长大不仅仅体现在身高上，还有其他的衡量办法，比如力量、本领等方面的增强也是长大的标志。在故事《小熊长大了》的学习中孩子们就能了解这些以前不知道的秘密。
故事《小熊长大了》紧密结合了新入中班的孩子的心理和生理特点，通过形象生动的童话故事形象，带领孩子们了解主人公小熊的成长变化。这帮助孩子们很好的了解自己的成长，知道升高、体重、体型、力量、本领这些方面的变化都是长大的衡量标准。
活动中，我们采用视听动多通道结合的学习方式，让孩子们在看一看、听一听、想一想、说一说、比一比、试一试中理解故事内容，了解自己的成长变化。
活动目标 1．理解故事内容，知道身高、体型、本领、力量等方面的变化都是长大的衡量标准。
2．积极参与讨论，会轮流表达自己的想法，能认真倾听同伴的发言。
3．喜欢参加游戏活动，体验自己长大的自豪感。
活动准备 1．幼儿与爸爸、妈妈一起翻看自己小时侯的照片，比较自己与小时侯个子的变化。
2．幼儿在科学活动中有比较高矮的经验。
3．幼儿用书人手一册。
活 动 过 程
教 学 过 程 幼儿行为 指导要点 效果、建议
一、比一比，说一说，感知自己身体变化。
导语：孩子们，我们是中班的小朋友了，和以前比比，你知道自己有哪些代表你长大的变化吗？

比以前高了，力气大了
及时用字卡来记录孩子的回答。如高、重、力量等
二、视、听、动结合理解故事内容。
过渡：我们小朋友都长大了，来上中班了，看森林里的动物幼儿园也开学了，小动物们都高高兴兴的上学去喽。
1.听一听，说一说，理解故事第一部分。
提问：小马、小兔、小象都说自己长大了，他们都有哪些变化？
你能学着小马、小兔、小象的语气说说他们的变化吗？
小结:小马腿长了，背宽了，可以背大木头了。小兔脚丫变大了，跳得更高了。小象鼻子更长了，更有力气了。他们都长大了。长大真实件高兴的事。
2.看一看,说一说,理解故事第二部分.
（1）观察图5:小熊为什么不高兴?
听听小熊是怎么想的。小熊为什么觉得自己没有长大？
（2）观察图6、图7、图8，请你观察一下，发生了什么事？为什么会这样？
请你用一段连起来的话，讲一讲。
小结：老师讲述故事。
（3）师生共同讲述故事9、10两图。
为什么小熊用力一跳就能跳过小河？
小结：小熊旧衣服旧鞋子都穿不下了，换上了

新衣新帽，小熊长大了吗？
（4）揭示故事结尾。



孩子根据故事内容进行讲述。
能模仿故事人物的语言。








小熊长大了，衣服小了，鞋子也小了。
推测小熊以前是不能跳过去的。说明小熊腿长了，力气也大了。
教师指导幼儿用完整的语言表达

边根据孩子的回答，边用字卡进行记录。如长、宽、大等。










由于画面小熊跳越的状态表现不明显，所以用听、说的形式进行。
结合字卡理解小熊的长大。
三、完整欣赏故事，结合自己说说自己的变化。
1.欣赏故事。结合字卡理解长大的衡量标准.
2.自由交流,说说自己的变化.
你能说说自己有哪些变化,标志着自己长大了吗?


可以通过比较前后两幅小熊和小树比高矮的图片
活动评价及反思：