做情绪情感的主人优秀课件2

B
?
? （4）就让我来关心你，就像关心我自己；就让我来
帮助你，就想帮助我自己；这世界会变得更美丽。”
这首歌曲告诉我们（ ）
D
? ①要积极传递美好情感，用自己的热情和行动来影响 环境②在传递美好情感的过程中我们可以获得美好感
受③传递生命正能量会让我们的生命更有力量④周围 世界会因为我们的积极情感多一份美好。
第二单元 做情绪情感的主人
单元知识总结构
做 情
揭开情绪的面纱 第四课
绪
情
感 品出情感韵味 的 第五课 主
人
青春情绪 情绪管理 我们的情感世界 在品味情感中成长
复习பைடு நூலகம்标
知识目标：掌握情绪的类型特点、影响因素、 调控情绪的方法；情感的类型特点作用（重点） 能力目标：明确情绪的影响着一个人生活健康， 知道情绪的表达要恰当并能积极调节负面情绪； 明确情感的作用，能够获得美好情感，传递情 感正能量。（重点） 情感目标：在生活中做到喜怒哀乐不忘关心他 人，运用情绪调节方法帮助周围的人保持乐观 心态；自觉传递情感正能量。（难点）
?答：
?1、“叔叔”的情绪属于负面情绪
?（1分）
2、这种情绪影响了他的行动和观念， 还会危害他的身心健康，给超市带 来经济损失。（ 2分）
问题二、情绪需要表达，你 如何评价情 景中“叔叔”情绪表达 （3分）
答：
1、“叔叔”情绪表达是错误的（ 1分），
2、“叔叔”要恰当的表达情绪，做到 喜怒哀乐不忘关心他人；还应该不伤 害自己，不伤害他人，同时符合基本 社会规范要求。
绪的意义 2、成为情绪的主人
P40
3、能帮助他人
情感的特点：复杂性、丰富性
情绪与情感的关系：P43
1、联系 2、区别
情感的分类 1、基础性情感、高级情感； 2、 正面情感、负面情感；混杂体验
情 感 的 作 用：
1、满足人最基本的 精神需求 2、影响我们的判断和选择 驱使我们 作出行动 3、全面的观察事物 探索未知 4、情感发展是生命成长的 体现， 美好情感 有利于生命的发展。
是错的或者后半句没有。
2、选择训练
? （1）学生秋游时看到树叶黄了，有人赞叹道：“真美
? 呀A、”情有绪人具伤有感D相地通说性：和“考感唉点染，：性又情开始B绪、落的情叶绪感了与”受个这人表的明态（度 ）
紧密相连 C、情绪影响人们的行为和生活
? D、面对同一情景，不同的人有不同的情绪感受
? （2）人们常说笑比哭好，但是《儒林外史》中范进却 在中举后因狂喜而发病，这启示我们（ ）
问题三、
叔叔发泄情绪的方法你 是否赞同？（1分） 请你给他提供一些 合理方法。（4分） 答：1、不赞同他的做法（ 1分）；
2、叔叔可以这样控制情绪：改变认 知评价法、转移注意力、合理宣泄、 放松训练法。（ 4分）
三、评价类题型总结
?1、先判断，并将语言说完整； ?2、说理由，运用课本知识进行表述； ?3、组织答案，分点答题。
情绪的特点：复杂多样（复杂性、丰富性）
情绪的分类：基本情绪（喜怒哀 惧）复杂情绪、 正面情绪、负面情绪
影响情绪的 因素：P35（自身因素外在因素）
情绪的作用（总）影响着我们观念和行动 （积极作用和消极作用） P35
青春 情绪的 特点 ：相关链接 P36
正确面对 青春情绪： 1、带来不同的感受； 2、使生活绚烂多彩； 3、积极面对负面情绪让它我们激励前进。 观点补充 ：由于人们态度、兴趣立场不同，面 同一情景不同的人有不同感受；情绪本身没有 好坏之分
怎样 1、从阅读、与人交
获得 往参与有意义社会
美好 情感
活动等方式；（正 面获得）P47 2、转化负面情感从 中体验不断成长P49
传 递 情 感
正
1、负面情感体验不 能 正确 那么美好的，对成 量
认识 长有意义
理解 2、体验负面感受
负面
不是坏事，能丰富人生 阅历
情P4感8 ：3转、化学负会面承情受感，
? 考查方式: ? 材料式选择题；情景分析的主观题。
智慧演练
?一、选择题---巧用排除法
? 1、方法指导------常见排除法 ? （1）说法太绝对的选项应排除；常见：全部、
都、一切….. ? （2）说法正确，但与题干无关，虽正确也要
排除； ? （3）逆向选择题，一定要排除正确的选项； ? （4）说法不完整，只是说对前半句，后半句
? A、喜是一种不良情绪
B 、宣泄是调控情绪的最
佳方法 DC、情绪对人的影响具有双重性
? D、人应该合理的控制情绪学会调节自己的情绪
考点：合理控制情绪
（3）喜、怒、哀、惧是人之常情；人非草木，孰能无
情。前后的两个“情”分别指（ ）
? ?
AC、、考情情感绪点、、：情情区绪操B分D、、情情情绪绪操、、情情情感感感
怎样做？ 1、用行动 影响环境 2、与他人 交流中传 递 3、创造 有意义的 事件，营 造正能量 的氛围
49—50
课标要求
? 1、保持积极乐观的心态，知晓情感的特点、 分类、作用传递正能量等；
? 2、拥有健康向上的情绪，善于发挥正面情绪 懂得带给他人快乐的心境；
? 3、不歧视他人，富有正义感，时刻传递生命 正能量。
情景分析
调试情绪 心态乐观
情景分析： 一位叔叔在超市里正在自言自
语“我捏！捏死你”同时把购物架的好几 袋方便面 捏碎。旁边一位小朋友问家长 “这位叔叔干嘛呢”
备注： 捏捏族是一个新出现的群体，多由
年轻白领组成，因为竞争激烈主观心态调 节不当，他们选择到超市虐待食品来宣泄 情绪释放压力。
问题一、你 怎样看待 情境中“ 叔叔” 的情绪（3分）
情绪的 为什么表达（相互感染 ……） 表达： 怎样表达（恰当的方式表达）
1、喜怒哀乐不忘关心他人
恰当的 表达39
2、应该不伤害自己和他人符合 基本社会规范的要求
学会正确对待自己的情绪感受：P40
调节情绪 1、改变认知评价、2、转移注意、
的方法p40 3、合理宣泄 4、放松训练等
学会调节情 1、适应环境
? A、①考②点③:B传、递②情③④感正C、能①量②④的意D、义①②③④
二、材料练习
1、方法指导 （1）读材料--找中心主旨思想 ---明确考点
---链接教材（对应单元或课题知识） （2）审问题 ---找关键字或词 ---细分析
A、问题个数 B、限制词语 C、看分值 D、确定问题类型 （3）写答案---字迹工整清楚，分点参照 分值，主次分明（结合材料，符合逻辑）