教师专业发展评价方案

教师专业发展评价实施方案（修改稿）

教师的专业发展，既是实现学校内涵发展的关键，也是教师成长的内在需要。以提升自身的专业发展来引领学生的发展，师生共同成长在校园，享受教育的幸福，是教师专业的目的和宗旨。

立足校本培训，对教师专业进行考核，意在形成一套有效的管理竞争机制，建立相应的平台，激活教师的工作热情和创造能力，打造一支敬业水平一流、业务水平高超的教师队伍。

一、指导思想

1．关注自我：

每个人的基础有好坏，水平有高低，我们的评价关注的是自我。是自我水平的纵向比较，不需要和其他人横向相比。以此消除和优秀教师比较的恐惧心理。

2．关注过程：

我们的评价关注的是过程。关注的是自我学习、自我反思、自我教育、自我提高的过程。以此消除不思进取的懈怠心理。

3．关注发展：

我们的评价关注的是发展。只要你的指标成绩在进步（不管你指标的达成水平还是那么低），你的指标评定就能获高分；只要你专业成长的总体水平在发展（不管你现有水平还是那么低），你就是个好教师。以此消除技不如人的自卑心理。

为了进一步加强教师队伍建设，促进教师专业成长，结合我校教师实际情况，特制定石城一小教师专业化发展实施方案。

二、总体目标和思路

我校教师专业成长总目标是：在反思中提升自我，在同伴互助中发展自我，在专业人员的引领下完善自我，努力争做胜任型、特色型、专家型教师。我们的总体思路是：一个中心（以教师专业水平不断提高为中心），两个转变（教师教育观念与教学行为的转变），三个提高（教师课堂教学能力的提高、教研水平和科研能力的提高）。通过开展扎扎实实的研究、探讨、合作、交流、互助活动，搭建一个平等、和谐、共同学习和共同提高的教师专业成长平台。

三、组织领导

为了切实加强教师专业发展的实施与管理，强化责任，明确任务，使每一项工作都能落到实处，成立教师专业发展工作领导小组：

组长：

组员：副校长、工会主席、教导主任、教研处主任

四、实施细则

（一）、理论学习

阅读、摘抄教育专着、新课程理论丛书及教育教学杂志。订阅专业期刊一份（2分）

业务笔记，每学期不得少于5千字。（2分）

写阅读教育专着或教育理论丛书、教育教学杂志心得体会，每学期至少一篇。(2分)

（二）、教学提升

1、教学展示

①上公开课：每节按备课组、校级、县级、市级、省级分别得2、3、4、5、6分。

②教学讲座：每次按校、县、市、省级分别得1、2、3、4分。

③优质课竞赛：校级一、二、三等奖得3、2、1分，县级一、二、三等奖得5、4、3分，市级一、二、三等奖得7、6、5分，省级一、二、三等奖得11、9、7分。

2、听课评课

①每学期听评课节数必须达到学校常规要求的标准（15节），每节听课后必须有意见交流（至少2条以上），达标后，得5分，每超过一节得分。10分封顶.

②语数备课组、英语综合组中的评课每次得，语数教研组中的评课每次得1分。

3、教学反思

坚持每周写一篇教学反思，每学期不少于16篇，达标得2分，每增加一篇加分，4分封顶。

4、学科技能（教师本人参赛，包括学校组织的教师的各类竞赛，但不含优质课竞赛）。获校级一、二、三等奖计、1、分，县级的在校级基础上加一倍，市级的在县级基础上加一倍，依次类推。

5、现代技术

①利用多媒体辅助教学，每节得2分，6分封顶。计算机老师的得分为教师中的平均得分。（上完课后，课件必须发至邮箱：在邮件标题中标明“上课课件”字样，注明上课的老师姓名、学科内容、具体时间——第几周星期几第几节。）

②制作适用的课件上交学校，若幻灯片制作的每件得分，4分封顶；用Flash制作的每件得2分，4分封顶。（不得网上下载，但可以部分借鉴，课件必须必须发至邮箱：课件有封面、学科内容、作者姓名，邮件主题标明“原创课件”字样。）

以上两项每个老师只发一个邮件。

6、论坛发贴

（1）各教研组合作教研活动后，在学校教研论坛中发贴要求如下：首先，备课组长在教研论坛中建立一个主题，如“一年级语文微格教学合作教研活动”，主题内先由备课组长简要介绍本次活动上课时间，上课教师，上课的内容；第二，接着是上课教师上传自己上课的教案；第三，教案下面上老师上传自己的点评。备课组长的管理贴得1分，教学详案一篇得2分，上传该课例的评课稿一篇得1分（必须是自己本人的言论，不能用附件发送，标题下面要署上自己的真实姓名。以课例的次数封顶。）

（2）在学校文学社论坛中，一学期完成15篇学生习作上传的班级语文老师得3分。（必须在本班主题内发贴，学生习作要署真实姓名，其它地方发贴不计分。）

（3）在县教研论坛中发贴，发表一个主题得分，精华贴子得1分，回复别人的贴子得分，10分封顶。

（三）、教学科研

1、课题研究：

承担学校的课题研究，市级课题主持者得2分，参与者得1分，省级课题主持者得3分，参与者得2分。课题结题主持者得3分，参与者2分。

2、科研论文：

凡属正规教育部门组织的论文或教学案例征集获奖的，按每篇县级一、二、三等奖分别得

1、、分，市级一、二、三等奖得3、

2、1分，省级一、二、三等奖得5、4、3分，国家级一、

二、三等奖得7、6、5分。论文发表按国家、省、市、县级分别得8、6、4、2分。其他小论文的获奖或发表按以上类别折半得分。

辅导学生参加正规教育部门组织的各项竞赛、征文、习作发表按科研论文获奖得分。

3、宣传稿件：积极宣传报道学校新闻动态，向有关部门投稿，采用的稿件每则按县级加1分，市级加2分计分。本项合计5分封顶。

（四）、教师培养

1、完成师徒结对听课任务的老师得2分。

2、按照学校“青蓝工程”师徒结对的，指导教师在县级以上教育教学业务竞赛中获奖，每人次给指导老师县级计1分，市级计2分，省级计3分。

3、教师获得县、市骨干教师、教学能手、教学新秀等教学业务上的荣誉称号，按县、市、省、国家级分别得2、

4、6、8分。（任期内有效）

（五）、其他加分