2016学校教学常规管理制度(完整)
教育教学常规工作管理制度(5篇)
教育教学常规工作管理制度1、上课是整个教学工作的中心环节。
要正确理解、全面贯彻教学原则，积极探索先进的教学理论以及教法学法，不断提高课堂教学效率。
2、教师必须在上课前两分钟到达教室，做好课前各项准备，调控师生情绪，用以营造良好的教学气氛。
上课开始和结束，师生应该互相致礼。
3、为了提高学生课堂学习中的有意注意，保证教学活动紧扣教学目标，应该将课堂教学目标向学生交待清楚。
教学目标一般宜于学习新课前交待。
4、在教学过程中，各学校要渗透法制教育内容，教学内容应紧扣教学目标。
必要时，可以根据学生的接受情况对教学目标、内容、方式或进度作必要的调整，以适应学生的学习实际。
5、课堂教学要做到“精讲精练”。
要充分体现教师的主导作用，确保学生的主体地位，引导学生动脑、动手、动口，积极主动地参与教学活动；要加强对学生学习方法的指导，特别要注重培养学生良好的学习习惯。
6、教学活动要面向全体学生，尤其要关心学习困难的学生。
对不同学习基础的学生，在教学目标和教学内容上应尽可能体现不同的层次要求，采用不同的教学方法，达到因材施教，以适应他们的学习要求。
7、对学生的学习活动要注意及时反馈，及时补偿，尽力使绝大多数学生通过教学活动都能实现不同层次的教学目标并获得成功感，以尽可能减少学生在知识与技能上的缺漏，尽可能减少学习上的分化。
复习课尤其要注重讲练结合，当堂反馈，补缺堵漏，提高效率。
8、课堂教学不仅要重视对教学内容的系统归纳，明确重点，帮助学生掌握知识脉络，建立知识体系，更要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。
9、教师必须用普通话上课，语言应规范、清晰；教师的仪表要大方，教态要自然、亲切。
10、要熟练掌握并能充分利用现代教育技术辅助课堂教学。
教师的实验操作、教具和多媒体教学手段的使用要正确、熟练、规范，时机要恰当，有助于突出教学重点，解决难点和关键，不能喧宾夺主，分散学生的注意力，影响正常的课堂教学。
学校教学常规管理制度
学校教学常规管理制度一、总则第一条为了加强学校教学常规管理，提高教育教学质量，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条学校教学常规管理是指对教学活动的组织、实施、监督和评价等方面的工作进行规范化、科学化管理，包括教学计划、教学大纲、教学内容、教学方法、教学评价等。
第三条学校教学常规管理应当遵循以下原则：（一）以人为本，尊重教师和学生的合法权益；（二）全面规划，突出重点，注重实效；（三）制度化、规范化、科学化、人性化；（四）激励与约束相结合，促进教师专业发展和学生全面发展。
第四条学校教学常规管理的目标是：（一）建立和完善教学管理体制，明确各级管理人员和教师的职责；（二）规范教学行为，提高教育教学质量；（三）培养教师良好的教育教学素养，提高教育教学水平；（四）激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学计划管理第五条学校教学计划应当根据国家教育方针、课程设置要求、学校实际情况和学生的年龄特点制定，经学校校长办公会议审批后实施。
第六条学校教学计划应当包括学期教学计划、单元教学计划和课时教学计划，明确教学目标、教学内容、教学时间、教学方法、教学评价等。
第七条教师应当根据学校教学计划，结合本班学生实际情况，制定个性化的教学计划，报经教研组长、年级组长审核，教务处备案。
第八条教学计划应当根据教学实际情况进行调整，调整后的教学计划应当及时报教务处备案。
三、教学大纲管理第九条学校教学大纲应当根据国家课程标准、学校教学计划和学科特点制定，经学校校长办公会议审批后实施。
第十条学校教学大纲应当包括学科课程标准、教学内容、教学要求、教学方法、教学评价等。
第十一条教师应当根据学校教学大纲，结合教材内容和本班学生实际情况，制定个性化的教学计划，报经教研组长、年级组长审核，教务处备案。
第十二条教学大纲应当根据教学实际情况进行调整，调整后的教学大纲应当及时报教务处备案。
学校教学常规管理制度范文(三篇)
学校教学常规管理制度范文1. 导言本制度是为了规范学校的教学活动，提高教学质量，保障学生的学习效果和权益而制定的。
教学常规管理是学校教学工作的基础，对于教师的教学秩序和学生的学习纪律起着重要的作用。
为了确保教学常规管理的有效实施，特制定本制度，并明确相关责任及执行程序。
2. 教师管理2.1. 教师教学准备2.1.1. 教师应按时到岗，认真备课，确保教学内容的科学性和教学活动的顺利进行。
2.1.2. 教师应根据教学大纲和教材要求，制定详细的教案，并根据学生特点进行灵活调整，确保教学质量。
2.1.3. 教师应做好教学资料的准备和更新，确保教室内的教学环境整洁有序。
2.2. 教师教学实施2.2.1. 教师教学时应遵守教学计划和教学进度表的安排，按时开始和结束课堂教学活动。
2.2.2. 教师应采用多种教学方法，调动学生的学习积极性，注重互动和启发，确保教学效果。
2.2.3. 教师应关注学生学习情况，及时发现和解决学生的困难和问题，提供必要的指导和帮助。
3. 学生管理3.1. 学生到课3.1.1. 学生应按时到达教室，按规定的座位就坐，准备听讲。
3.1.2. 学生请假应提前向班主任请假并得到批准，否则按旷课处理。
3.1.3. 学生途中迟到应自觉向老师请假，尽量不打扰正常教学秩序。
3.2. 学生课堂纪律3.2.1. 学生应安静听课，不得随意交谈，不得使用手机或其他影响学习的物品。
3.2.2. 学生应按时完成教师布置的作业，课后不得带论文书籍私自离校。
3.2.3. 学生应积极参与课堂讨论活动，按要求进行课外阅读和实践活动。
4. 考试管理4.1. 考试安排4.1.1. 学校应根据教学进度和学生学习需要，合理安排考试时间和地点。
4.1.2. 考试科目、形式和内容应符合教育部门相关规定，并通知学生和教师及时准备。
4.2. 考试纪律4.2.1. 学生在考试期间应严格遵守考场秩序和考试纪律，不得交头接耳、传递答案或其他违规行为。
学校教学常规管理制度
学校教学常规管理制度第一章总则第一条为了加强学校教学常规管理，提高教育教学质量，根据国家教育法律法规和有关政策规定，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体教师、学生及与教学相关的工作人员。
第三条学校教学常规管理应坚持依法依规、科学民主、公平公正、全面细致、注重实效的原则，努力营造良好的教育教学环境。
第二章教学计划与管理第四条学校应根据国家教育法律法规和上级教育行政部门的要求，制定符合学校实际的教学计划，明确教学目标、任务和要求。
第五条教学计划应包括课程设置、课时安排、教学内容、教学方法、评价方式等，并根据实际情况适时调整。
第六条教师应按照教学计划进行教学，确保教学内容完整、系统，注重培养学生的综合素质。
第三章教学组织与管理第七条学校应建立健全教学组织体系，明确各级各类人员的职责和任务，确保教学工作顺利开展。
第八条教师应认真备课，编写教案，并根据学生的实际情况进行教学设计，提高课堂教学质量。
第九条学校应加强课堂教学管理，教师应按时上下课，遵守教学纪律，不得迟到、早退或擅自离岗。
第十条学校应加强课堂纪律管理，营造良好的课堂教学氛围，确保学生安心学习。
第四章教学内容与管理第十一条学校应严格执行国家课程设置要求，确保课程设置的科学性和合理性。
第十二条教师应按照教材和教学大纲进行教学，注重启发学生思维，不得随意删减、替换教材内容。
第十三条学校应定期组织教师开展教材研究和培训，提高教师对教材的理解和运用能力。
第五章教学评价与管理第十四条学校应建立健全教学评价体系，对教学质量进行科学、全面的评价。
第十五条教学评价应注重过程与结果相结合，注重学生的全面发展，不得过分依赖考试成绩。
第十六条学校应定期组织学生进行学业考试，并对考试成绩进行分析和反馈，指导学生提高学习效果。
第六章教学科研与管理第十七条学校应加强教学科研工作，鼓励教师开展教育教学研究，提高教育教学质量。
第十八条教师应积极参与教学科研活动，结合教学实践进行课题研究，不断提高自身教育教学能力。
学校的教学常规管理制度
一、总则为了加强学校教学管理工作，规范教学行为，提高教学质量，保障学校教育教学工作的顺利开展，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我校全体教师、学生及教学辅助人员。
三、教学常规管理内容1. 教师教学常规管理（1）教师应遵守国家教育法律法规，热爱教育事业，忠诚党的教育事业，具有良好的师德师风。
（2）教师应按时参加教育教学活动，认真备课、上课、辅导，按时完成教育教学任务。
（3）教师应积极参与教研活动，不断提高教育教学水平。
（4）教师应关心学生，关爱学生成长，关注学生个性发展，尊重学生人格。
（5）教师应遵守学校作息时间，保持教室整洁，营造良好的教学环境。
2. 学生学习常规管理（1）学生应遵守国家教育法律法规，尊敬师长，团结同学，具有良好的道德品质。
（2）学生应按时参加教育教学活动，认真听讲，积极思考，按时完成作业。
（3）学生应积极参加各类课外活动，丰富自己的课余生活。
（4）学生应养成良好的学习习惯，提高自身综合素质。
3. 教学设施设备管理（1）学校应确保教学设施设备的完好，定期检查、维修，保障教学活动的顺利进行。
（2）教师应爱护教学设施设备，合理使用，不得随意损坏。
（3）学生应遵守教学设施设备的使用规定，不得擅自操作。
四、教学常规管理措施1. 建立健全教学管理制度，明确教学职责，加强教学管理。
2. 定期开展教学检查，对教学过程、教学效果进行评估，发现问题及时整改。
3. 加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平。
4. 举办各类教学竞赛，激发教师教学热情，促进教师成长。
5. 加强学生教育，培养学生的良好学习习惯，提高学生综合素质。
五、奖惩制度1. 对在教学工作中表现突出的教师，给予表彰和奖励。
2. 对违反教学常规、教学纪律的教师，给予批评教育，情节严重的，依法依规处理。
3. 对在教学工作中表现优秀的学生，给予表彰和奖励。
4. 对违反学习纪律的学生，给予批评教育，情节严重的，依法依规处理。
六、附则本制度由学校教务处负责解释，自发布之日起施行。
学校教学常规管理制度(范本)
学校教学常规管理制度(范本) 学校教学常规管理制度目录一、日常管理制度二、教研室管理制度三、备课制度四、上课制度五、听课制度六、作业批改制度七、考试制度八、教学检查制度九、书籍管理制度日常管理制度为规范全体教职员工落实学校办学宗旨和理念，规范员工行为、为人师表、教书育人，树立良好的教师形象，特制定如下管理规定，要求全体教师认真执行，严格要求自己：1、上班时间：学校每日上班时间为早8:00——12:00，下午14:00——18:00，有早晚自的教师以自时间为准！（时间表详见附件1）2、签到制度：学校实行教师上下班签到制度，所有教师每日上下班必须在教务处办公室签到表上签到、签退。
早上第一节有课的教师须在7:50前签到，第一节没课的教师8:30前签到。
（教学人员签到表详见附件2）全体教学人员必须按照学校规定时间按时上下班，不迟到，不早退。
3、坐班制度：没课教师需按上班时间到办公室坐班（另有约定的教师除外），参加学校组织的各项活动。
如有特殊情况不能参加，需请假。
如无故缺勤，则视为旷工。
4、员工逾规定时间到岗或提前下班：1）15分钟（含）以内界定为迟到或早退；2）超过15分钟至45分钟（含）按旷课一节论；3）超过45分钟至120分钟（含）按旷工半日论；4）120分钟以上按旷工一天论。
确因特殊情况，酌情处理。
5、月累计迟到或早退三次按旷工半日论。
6、因偶发事故迟到超过30分钟以上经主管领导或考勤人员查明属实的可准予补办请假。
7、除因特殊情况需要，经主管领导事先安排者外，不得任意提早或推后上下班时间。
8、工作时间未经领导批准离开工作岗位30分钟以上者，即为擅离职守。
擅离职守超过半小时，或未经准假而不到岗者，均为旷工。
9、考勤须知：1）对有迟到、早退、擅离职守现象的员工，月累计三次以上给予一百元的经济处罚。
若造成严重后果的，追究其相应的责任。
2）旷课一节的，给予五十元的经济处罚；旷工半天的，给予一百元的经济处罚，记入个人档案并扣发当月各项奖金。
教育教学常规工作管理制度（三篇）
教育教学常规工作管理制度是指针对教育教学工作中的常规事务，制定的管理规定和程序。
下面是一份典型的教育教学常规工作管理制度的内容：1. 工作目标和原则：- 教育教学工作的目标是提高教育教学质量，促进学生全面发展。
- 管理原则是科学、规范、公平、公正、高效。
2. 负责部门和人员：- 教育教学工作由学校教研部门和教育教学管理人员负责。
3. 工作内容和流程：- 学校教研部门负责制定教学计划、课程设置、教材选用和教学方法研究等工作。
- 教育教学管理人员负责监督教师的备课、上课、作业布置、考试评价等工作。
4. 教师管理：- 教师需按学校要求参加教师培训，提高教育教学技能。
- 教师需按时备课、准时上课，并按规定完成作业布置和考试评价等工作。
- 教师需及时反馈学生学习情况，并与家长保持良好的沟通。
5. 学生管理：- 学生需按规定参加课堂学习，完成作业，并按时参加考试。
- 学生需遵守课堂纪律，尊重教师和同学。
6. 教育教学资源管理：- 学校需合理配置教学资源，保障教学设备的正常使用。
- 学校需定期维护和更新教学设备，提供良好的学习环境。
7. 考试和评价管理：- 考试需按规定进行，教师需认真批改试卷，公平公正评价学生的学习成绩。
- 学校需向学生和家长反馈学生的学习情况，并提供学习指导。
8. 教育教学改进和创新：- 学校需定期组织教育教学研讨活动，提升教师的专业水平。
- 学校需鼓励教师进行教育教学改进和创新实践。
9. 监督和评估：- 教育教学管理人员需定期进行教师考核和学生评估，发现问题及时解决。
- 监督部门和家长有权对教育教学工作进行评估和监督。
以上是一份基本的教育教学常规工作管理制度，学校可以根据自身情况进行适当的调整和补充。
教育教学常规工作管理制度（二）是为了规范学校教育教学工作，提高教育质量，确保教学工作的顺利进行而制定的一系列规章制度。
以下是一些常见的教育教学常规工作管理制度内容。
1. 教学计划管理：确定教学计划编制的标准和流程，包括确定教学目标、制定课程计划、教材选择等。
学校教学常规管理制度范文(4篇)
学校教学常规管理制度范文第一章总则第一条为规范学校的教学管理，提高教育教学质量，确保学生的全面发展，制定本制度。
第二条本制度适用于本学校内所有教师、学生及相关人员。
第三条学校教学常规管理的目标是确保教育教学的顺利开展，促进师生间的良好合作，提高教学效果。
第二章教师管理第四条任课教师应按时出勤课堂，确保教学计划的顺利实施。
第五条任课教师应按照学校制定的课程标准进行教学，不得擅自增减课时或内容。
第六条任课教师应遵守教学纪律，不得迟到早退、玩手机、看书等行为，要保持良好的职业操守。
第七条任课教师应认真批改作业，及时给予学生反馈，提供合理化建议。
第八条任课教师应积极参与教育教学的研究和交流活动，提升专业素养。
第三章学生管理第九条学生应按时到校上课，不得迟到旷课，若因特殊原因不能按时到校，应提前请假。
第十条学生应尊重教师，认真听讲，不得在课堂上打闹、纷扰教学秩序。
第十一条学生应完成教师布置的作业，如实、如时交作业。
第十二条学生应爱护学校设施设备，保持教室、图书馆等公共场所的卫生和安全。
第四章家长管理第十三条家长应配合学校的教学管理工作，支持学生的学习。
第十四条家长应及时了解学生的学习情况和教学进展，与教师保持良好的沟通。
第十五条家长应积极参与学校组织的家长会议和相关活动，提供宝贵的意见和建议。
第十六条家长应关注学生的生活习惯和心理健康，及时与学校联系沟通。
第五章教学管理第十七条学校应建立完善的教学管理系统，包括教学计划、教学资源、教学评价等方面。
第十八条学校应制定教育教学目标和评价标准，根据学生的实际情况不断调整和改进。
第十九条学校应加强教学评价工作，定期进行教学质量检查，发现问题及时整改。
第二十条学校应积极引进先进的教学方法和技术手段，提高教学效果。
第六章违规处理第二十一条违反本制度的教师、学生和家长，学校应采取相应的处理措施，包括但不限于口头警告、书面警告、扣除学分、学术处分等。
第二十二条对于严重违规行为，学校有权采取辞退教职、开除学籍等措施。
教育教学工作常规管理制度（3篇）
教育教学工作常规管理制度是指为了保证教育教学工作的正常进行，制定的一系列规范和管理办法。
以下是一个常规管理制度的示例：1. 教学计划管理- 学校根据课程设置和教学要求，制定全年度的教学计划。
- 教师根据教学计划，编写每周和每堂课的详细教案，并向教务处备案。
2. 教材使用管理- 教师发放教材清单，学生按要求购买指定教材。
- 学校建立教材库，定期审核教材的使用情况，确保教材的适用性和及时更新。
3. 教学过程管理- 教师按时上课，不得迟到早退或代课。
- 教师必须严格按照教案进行教学，不得随意更改内容或者跳过重要环节。
- 学生应积极参与课堂讨论和互动，不得打瞌睡或玩手机。
4. 教学质量评估与监控- 学校定期组织学生评教，评估教师的教学质量。
- 学校对教师进行定期的教学观摩和听课，以确保教学质量。
5. 教学资源管理- 学校建立教学资源中心，收集和整理教学资源，供教师使用。
- 教师应合理利用教学资源，提高教学效果。
6. 学生管理- 学校对学生进行日常管理，包括纪律管理、作业管理等。
- 学校建立学生档案，记录学生的学习情况和表现。
7. 教师培训与发展- 学校定期组织教师培训和学术交流活动，提高教师的专业水平。
- 学校鼓励教师参加学术会议和研讨会，提升教学研究能力。
以上是一个示范性的教育教学工作常规管理制度，具体的管理细则可以根据不同学校和教学要求进行调整和完善。
教育教学工作常规管理制度（2）一、总则1.教学是学校的中心工作，是师生之间教与学的双边活动，在教与学的活动中，要充分发挥老师的主导学生的主体之作用，既要面对全体学生，又要注重英才培养，既要保证全面发展，又要注意特长的培养。
2.中学教育是基础教育，素质教育。
在教学中，教师要把教书和育人统一起来，不仅要教学生学习“双基”、“发展智能”，而要促进学生思想兴趣、意志情感、品德行为习惯的健康发展，发挥教学过程的多功能作用。
3.教学过程必须注意备、上、批、辅、考各个基本环节，应环环紧扣环环到为。
2016大坪中学教学常规要求
镇安县大坪镇初级中学教学管理设想（初稿）为了进一步规范教学管理与教学常规要求，让教师有据可依，有章可循，结合我校实际，特制订一下要求。
一、教学管理人员工作职责。
1、分管教学副校长协助校长制定学校教学、教研工作计划，指导教导处做好学校教学、教研管理，负责并指导教导处开展学校各类教学活动、教师的业务培训和考核工作。
2、教导主任负责教学计划的落实、指导与检查，具体组织各类教学活动的开展，建立好教师业务档案和学生的学籍档案，指导和考核教研组工作，做好教导处的常规工作。
3、教研组长组织好每周的教研活动，让教研真正服务与教学。
定期组织教师分析和总结各年级本学科在教学活动中存在的问题，及时制定有效措施进行补救。
协助教导处做好本组教师教学常规的检查与落实。
在工作中实行分级管理，不等、不推、不靠，相互协作，积极主动的做好各项教学活动的开展。
尽力做到尊重教师，虚心听取每一位教师各方面的意见和建议；及时吸收、消化、传递先进的教育教学理念、教研教改信息，发挥引导作用；及时处理和解决教师在教学工作中存在的困难和问题；及时协调教师之间因工作造成的不和谐因素，促使教师工作环境安定、和谐。
二、把教学过程管理做细做实。
1、进一步完善各教学环节的评价要求，尽力做到符合学科特点，符合教学实际，有利于教学成绩的提高，让教师看了明白，操作起来容易，让过程管理真正促进教学质量的提高。
2、教学检查做到日检查，周通报，月总结，发现问题，及时和相关教师沟通，及时纠正，及时整改。
3、教师教学学过程考核实行积分奖励制度，检查记录要详实可靠，公平公正，为学期末的教师考核提供重要依据。
3、做好教师队伍建设，加大教师培训力度。
通过学校结对子，联片教研，参加各类学习培训活动，不断提高教师业务能力和综合素质。
三、做好教师教学质量的分析与评价工作1、定期召开年级组教学质量专题分析会，全校教学工作总结会、表彰会。
总结经验，寻找差距，分析原因，制定措施，查漏补缺，促进教学成绩稳步提高。
学校教学常规管理制度（精选12篇）
学校教学常规管理制度学校教学常规管理制度（精选12篇）在当下社会，制度起到的作用越来越大，制度是指一定的规格或法令礼俗。
制度到底怎么拟定才合适呢？以下是小编整理的学校教学常规管理制度，仅供参考，希望能够帮助到大家。
学校教学常规管理制度篇1为了维护正常的教学秩序，督导教学常规的执行情况，全面提升教师对教学常规的重视程度，提高工作效率，强化责任心，规范教师的教学行为，把激励、创新、发展、进取的人文精神纳入教学活动中，努力创建和谐且富有竞争的教学环境，特制订如下管理制度：一、备课1、应有详尽、科学的教学计划，合理安排教学进度。
2、严格遵守备课环节，分课时备课，课时应与教参同步。
内容详尽，重点突出，难点准确，设计合理。
3、应备周前课，特殊情况不得少于3节。
4、严禁抄袭教案，要钻透教材，分析学情，书写规范。
5、考核方法：集中检查与随堂检查相结合。
二、教学1、教师在教学活动中要全身心投入，杜绝坐教，随意代教及在课堂里玩弄手机等行为。
课堂管理得当，纪律良好。
2、注重自身形象，着装整洁大方，不得穿拖鞋、短裤、背心或露肩露背的服装进教室。
教师用语要文明，不得用语言挖苦、讽刺学生。
3、任课教师要提前2分钟到达所在班级，提醒学生把教室桌凳摆放整齐，把相关课本整齐放在课桌上，等待上课。
上、下课要起立，相互问候。
严格遵守课堂常规。
4、充分利用小黑板、挂图、PPT等教学手段;教师要有激情，课堂气氛活跃，学生有兴趣。
5、重视培养学生良好的课堂习惯，坐姿端正。
回答问题积极，注意力集中。
6、未经教导处同意不得任意更改教学内容，把非笔试科目挪作它用。
7、要求教师教学严谨，经常性总结和反思课堂教学的得失，全方位评价教学效果，提高教学质量。
8、分单元按月对学生学业进行质量检测。
对学生的学业质量评估要客观公正，要从中发现教学中存在的问题，提出改进的措施与方法。
同时要详细记录每次考试的数据。
9、学期结束任课老师要写好相关学科的教学总结，用统一格式书写上报教导处。
中学2016-2017学年教学常规管理制度
中学2016－2017学年教学常规管理制度中学2016－2017学年教学常规管理制度一、教学常规细则（一）教学计划与总结常规要求1各年级、备组及每位教师均应根据所分工工作，在学期初制定出切实可行的计划。
学期末，积极做好教学总结，计划周密，总结详实，计划与总线对应。
各类计划、总结在规定时间内以级部为单位上交教导处存档。
2全体教师必须按时完成教学计划和任务。
3年级组计划由学校监督执行，教师计划由级部监督执行（二）备常规要求1备分时备（教学设计）、导学案两部分做到既备教又备学。
2教学设计分单元教学设计、单元时设计、单元复习设计、单元讲评（原学情反馈中只作阅卷记录用）设计等，每个教学设计均在学校统一下发的教学设计纸上简要填写，但一定要做到内容方法务实，堂思路清晰。
时备次数与学科程标准要求的时数相同（考试或学校开展集体活动时减去相应次数），教学设计由级部统一收缴交签字后于下周一上交教导处。
3加强集体备。
备采取个备——集备——统备——个性修改的方式进行，各年级统一设定集体备时间和地点。
各备组每次集体备时，应明确中心发言人。
每位教师对分工的教学内容在教学目的、重点、难点教法、学法、每个知识点的处理方法试题设计思想等均应全盘考虑的情况下编制出高质量的导学案。
集体备应注意形式灵活、方法多样，注意群策群力，形成”一人主讲、众人补充、质疑、解难、整体突破”的良好备风气，切忌机械化、简单化。
备组长对集体备过程内容要认真做好记录。
跟科干部或年级主任要随时参加所包备组集体备活动，并根据备组的开展情况，给予定量和定性评价。
只要没有学校通知，均要在本周内开展一次集体备活动，活动记录在活动结束后及时上交教导处，当周五下午放学前没上交记录的视为没有开展集体备。
3学校要求运用导学案的年级或学科，学科教师开学初在集体研究的基础上统一编制导学案，并将电子版交教导处，由教导处审核后统一印制，导学案要与堂教学配合运用，学科教师要及时收交学生的导学案查阅学生使用情况。
学校教学常规管理制度
学校教学常规管理制度第一章总则第一条为了规范学校的教学管理，提高教学质量，制定本管理制度。
第二条本管理制度适用于全校所有教学活动，包括课堂教学、考试管理、学生考勤等。
第三条学校要坚持全面育人、全员育人，提高学生的综合素质和实践能力，培养学生的创新精神和团队协作能力。
第四条学校要注重师德师风建设，营造良好的教书育人氛围，教师要以身作则，做学生的楷模和榜样。
第二章课堂教学管理第五条课堂教学是学校教学活动的核心，教师在课堂教学中要注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，引导学生积极思考。
第六条教师要遵循教学大纲，制定教学计划，合理安排课时，确保教学进度和质量。
第七条学校要建立课堂观摩制度，让教师相互学习，相互交流经验，共同提高教学水平。
第八条学校要定期组织课堂教学评估活动，检查教师的教学效果，及时发现问题并加以解决。
第三章考试管理第九条学校要制定科学、严谨的考试制度，确保考试的公平、公正和公开。
第十条考试前要进行考场布置和考务培训，确保考试的顺利进行。
第十一条学校要建立考试违纪处理机制，对考试作弊的学生进行严肃处理，维护考试的公平性。
第十二条学校要及时公布考试成绩，让学生和家长了解学习情况，及时进行补救和提高。
第四章学生考勤管理第十三条学生要按时到校上课，不能早退、迟到、旷课或离校。
第十四条学校要建立学生考勤制度，对学生的考勤情况进行记录和统计，并向家长汇报。
第十五条学校要对学生严格管理，加强学生的自律和纪律性，提高学生的认识和责任意识。
第十六条学校要加强对寒暑假的管理，注意学生的安全和保障，防止学生的意外事件发生。
第五章教师管理第十七条学校要加强对教师的管理，建立健全的教师考核制度，对优秀的教师进行奖励，对不称职的教师进行处罚。
第十八条教师要不断提高自身素质，积极参加教学培训和学习，提高教学水平和教学能力。
第十九条学校要关心和爱护教师，倡导教师之间的和谐互动，共同促进教学的发展。
第六章学校管理第二十条学校要建立健全的管理机制，明确职责分工，加强信息共享和交流。
学校教学常规管理制度（五篇）
学校教学常规管理制度教师素质1、熟悉教材，驾驭教材，并能创造性地使用和开发教材，教学设计有新意。
2、教学基本技能全面，善于组织教学和驾驭课堂，应变能力强。
3、思维能力强，能抓住学科本质和学科思想。
4、语言准确、规范、流畅，表达力强，普通话好。
5、教态自然、亲切、大方，富有亲和力。
10教师教学行为1、能根据教学目标，合理地选择教学组织形式，课堂活动安排适当、有效。
2、能适时、适度地运用现代教育技术和其它教具、学具为教学服务。
3、能联系学生生活实际适当地提出富有目的性、针对性和探索价值的问题。
4、能积极引导、培养学生自主、合作、探究学习，引导学生对知识进行思考、探索、实践、交流和总结。
5、既能面向全体，又尊重个性，因材施教，重视对学生的鼓励与肯定。
学生学习方式1、学生普遍有浓厚的学习兴趣，在学习过程中参与度高。
2、学生个体的自主学习能力强，会倾听、思考、表达和质疑。
3、学生在学习中能积极地提出问题和讨论问题，思路清楚，思维活跃。
4、同学间能合作学习，并在合作中分工明确地进行有序和有效的探究。
5、学生在学习中能主动反思，发挥求异、求新的创新精神。
教学过程1、教材处理、开发或改编得当，有新意，重点突出，难点突破自然。
2、教学环节安排合理，过渡自然，能从生活中引出知识，并运用知识解决生活中的实际问题。
3、探究点、合作点定位准确，有针对性地开展活动。
4、能发挥教师的主导作用和学生的主体作用，师生关系融洽。
教学效果1、学生基础知识掌握较好，基本技能得到培养和锻炼。
2、学生在经历学习的过程中掌握了一定的学习方法。
3、各层次的学生得到不同程度的发展。
4、“三维”目标能有机整合。
(教学中蕴涵对学生情感、态度和价值观的教育)____学校教学常规管理制度篇(二)一、指导思想按照《湘西自治州中小学教学常规》及其补充规定的要求。
全面推行素质教育，落实教学常规，规范教学行为。
把素质教育落实到各科教学的各个环节中，全面提高教学质量。
学校教学常规管理制度
学校教学常规管理制度学校教学常规管理制度「篇一」一．校长至少每2周召开一次教学工作例会，定期参加学科教研活动，深入课堂听课。
二．制定教学管理计划（教学工作计划、教研工作计划、教研组（备课组、年级组）工作计划，教师学科计划），提交教科室审核。
三．监控教学管理过程（检查教研组工作及教师工作计划，备课、上课、作业布置与批改、考试评价、教研活动、听课评课）每学期不少于2次。
四．充分发挥家长委员会作用。
（每学期开设不少于4课时的家庭教育课程）五．推广教学经验。
认真撰写教学工作总结和学科教学质量分析报告。
（上学期2月份，下学期8月份交教科所备查）六．备好课，撰写教案和备课本。
七．集体备课。
按每单元、章节组织教师集体备课，资源共享。
开学初，认真制定年级组、备课组备课计划，明确整学期的备课时间、地点、内容、组织形式、主备人。
八．定期对教师个人教案和集体备课进行检查、抽查，有检查记录、修改建议和评价记录。
（每学期不少于2次）九．教学反思。
总结自己教学的得与失，达到自我评价和自我诊断的效果。
促进教师专业化发展。
十．作业布置与批改、评价。
十一．每位教师每学年都要上研究课、公开课。
十二．以“说课、讲课、听课、评课、磨课”作为日常性和群体性教研工作。
十三．开展校级教研活动至少1次（每学期），每学科每2周组织教研活动至少1次。
十四．听课评课制度。
不满5年的教师每学期听课20节以上，5年以上的每学期10节以上，中层领导20节以上，校级领导10节以上。
做好听课笔记和评议记录。
十五．重视骨干教师师徒结对。
学校教学常规管理制度「篇二」为了加强教学管理，规范教学行为，保证正常的教学秩序，适应基础教育课程改革的需要，全面推进素质教育,提高教学质量，特制订本实施细则。
一、教学计划1、开学前，学校班子成员共同商议制定学校计划。
各教研组、教师根据学校工作计划及所任学科的特征，制定相应的教研组工作计划和个人教学计划。
教学计划应在深入钻研学科课程标准和教材，分析教材的结构体系、内容和编写意图、基本要求和质量标准，明确教学目标和教材重、难点的基础上，结合所教班级的学生实际制定。
2016小学教学常规管理制度
小桥大街小学教学常规管理制度（2016试行)一、备课管理1、开学初，各科任课教师要认真学习所教学科的新课标,通阅所任年级的全册教材并参阅《教学参考书》的“说明”部分，明确全册教材的重、难点及“双基”训练要点，结合学生实际，拟订学期教学计划。
2、分课时备课，按教参要求及教学计划，备足课时；按学生实际，用新的理念作指导，备好教法；按学科及单元特点,备好知识点，重难点；按教材内容，备好教学过程.3、坚持教研组集体备课制。
集体备课之前，每位教师都要围绕备课主题进行个人自备。
主备教师认真备好所承担的课题，并写出初步的教案，备课组按规定时间进行集体备课,集中研讨。
主备人说课，其他教师补充完善并提供修改意见，主备人做好发言记录4、实施备课月查制，定期检查制和不定期抽查制。
对备课不合格者，除教师例会通报批评外，还将由教导处、教科室根据学校《教师教学工作考评细则》，扣除适量的量化分。
5、备课书写要认真工整、美观、板书设计要合理.电子备课要适合学情，有教学反思.二、上课管理1、上课前，教师应作好充分的准备,杜绝迟到、早退的现象，按学校要求提前2分钟候课,按时下课。
2、严格按课表上课，严禁教师占用其他学科及放鸭式教学。
3、上课时,坚持用普通话教学，教师不能抽烟或坐着讲课，衣着要整洁,手机要关机.4、上课教师无权因种种原因把学生拒之门外。
5、实施组长以上干部轮流不定期查堂制，对课堂教学中出现的问题及时处理，并作好记载。
6、实施领导随堂听课制度，领导深入第一线了解、研究、处理教学中出现的问题。
主任以上的行政干部每周随堂听课不少于一节。
三、作业管理1、要认真研究学生作业规律，切实加强作业布置的研究，坚决禁止靠大作业量来提高学生成绩的做法，要切实做到作业“三布置、三不布置“,即:布置发展学生思维的作业，布置学生发现规律和方法的作业,布置拓展学生视野，引导学生探究，提升学生能力的作业,不布置重复性作业，不布置惩罚性作业，不布置占用学生时间超过合理限度的作业.2、要打破单一、枯燥的题海型的作业模式，重新构建知识与能力、理论与实践有机结合、学生乐意接受符合素质教育要求的作业模式。
教育教学常规管理制度
瓦屋中心小学教学常规管理制度（2013年2月初定、2016年3月修订）为使教学工作规范化、制度化，科学化，全面提高教学质量，根据学校实际情况，特制定本管理制度。
一、教学计划、总结1、教师必须在学期初认真钻研新《课标》和教材，全面分析和研究学生的情况，以学科组为单位制订好切实可行的学期课程教学计划。
2、教学计划必须具备以下内容：⑴学生基本情况分析；⑵教学目标；⑶教材内容分析以及单元或章节教学的具体要求；⑷实验实训安排；⑸教学措施；⑹教学进度安排。
3、教学计划必须详实，具有指导性、科学性和前瞻性。
学生基本情况分析必须准确反映学生对本学科的学习兴趣、学习效果以及存在的主要问题等情况。
教学目标必须明确、具体，符合教学大纲要求。
教材内容分析必须符合学生实际，单元章节教学要求必须明确、具体，重点突出。
教学进度安排必须科学、合理。
学期结束后对任教学科要实事求是做出书面总结。
4、教学计划、总结一式两份，教师自留一份（置于教材前），一份交教导处检查后存档；5、教学计划、总结要求A4纸打印。
二、教案（教学设计）写好教案是上好课的基本前提，教师必须以学科组为单位在上课前写好教案，上课必须携带教案，以保证课堂教学质量。
1、教案应包括以下主要内容：⑴课题；⑵教学目标（三维目标）；⑶教学重点、难点；⑷课型；⑸教学手段；⑹教学方法。
（7）教学过程（小结、检测等）；（8）作业；（9）板书设计；（10）教学反思等。
2、教案要求内容结构严谨，环节完备，有作图内容的一律要求使用作图工具规范作图。
3、要求分课时写好教案，不得备连堂课。
个别操作性、整体性极强的专业课可备少量连堂课，但连堂节数不得超过3节；兴趣小组课、活动课、专业辅导课、操作指导课都必须有书面教案。
4、提倡电子备课，实现资源共享。
电子备课时以年级为单位，教务处必须指定有主备人和参备人，网上下载的教案，至少有三处必须经过修改，修改处要有明显的修改标注和修改内容。
三、上课上好课是提高教学质量的关键，教师必须以新的教学理论作指导，以良好的教学态度和教学手段认真上好每一堂课。
学校教学常规管理制度完整
一、总则为了加强学校教学管理工作，提高教育教学质量，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于学校全体教师、教学辅助人员和学生。
三、教学目标1. 提高教育教学质量，确保学生全面发展。
2. 规范教学行为，确保教学秩序。
3. 优化教学资源配置，提高教学效率。
4. 建立健全教学评价体系，促进教师专业成长。
四、教学常规管理内容1. 教学计划管理（1）教师应根据学校教学大纲和课程设置，制定切实可行的教学计划，包括教学内容、教学方法、教学进度等。
（2）教学计划应经教研组长审核，报教务处备案。
2. 教学备课管理（1）教师应根据教学计划，提前备课，认真钻研教材，了解学生情况，确保教学内容充实、新颖。
（2）备课笔记应详细记录教学过程，包括教学目标、教学重点、教学难点、教学方法等。
3. 教学课堂管理（1）教师应遵守课堂纪律，认真组织课堂教学，确保教学秩序。
（2）教师应注重启发式教学，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果。
（3）教师应关注学生个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上得到充分发展。
4. 教学作业管理（1）教师应根据教学内容，布置适量、合理的作业，及时批改作业，及时反馈。
（2）作业批改要注重学生个性发展，对学生的作业给予肯定和鼓励。
5. 教学评价管理（1）学校建立健全教学评价体系，对教师的教学工作进行全面评价。
（2）教师应积极参与教学评价，认真反思自己的教学行为，不断提高教育教学水平。
6. 教学资料管理（1）教师应妥善保管教学资料，确保资料完整、安全。
（2）学校应定期对教学资料进行检查，及时补充和完善。
五、教学常规管理要求1. 教师应自觉遵守教学常规管理制度，严格执行教学计划，认真备课、上课、批改作业。
2. 教师应积极参加教研活动，不断更新教育教学理念，提高自身教育教学能力。
3. 教师应关爱学生，尊重学生，营造良好的教育教学氛围。
4. 教师应自觉接受学校对教学工作的监督检查，对检查中发现的问题及时整改。
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2016学校教学常规管理制度（完整）
公文
学校教学常规管理制度（完整）
教学工作是学校的中心工作,常规工作则是教学工作的核心所在。
为规范教学管理工作，特拟定本细则。
一、计划的制定
学期初，教师要及时制定规范可行的教学工作计划，计划制订要作到：据标准（新课程标准）、依教材、切实际（符合时间排合理）求实效。
1、教学工作计划的基本内容：①学生基本情况分析②、教材分析③、本学期的目标、任务及工作重点④教学进度计划安排。
2、计划在本学期开学第一周内完成并上交教务处审阅通过，符合要求准予实施，不符合要求者，重新制定。
二、备课
1、全体教师必须认真备课，坚决杜绝不备课就上堂讲课，新聘、调入教师必须按教材体系备好详案：要有较详的教学目标、教学方法、教学重难点、教学过程、板书设计、作业设计等，有一定教学经验和教学任务重的老师可以备略案。
2、备课内容必须与上课内容符合（以学生班务日志记录为准），否则视为无效。
3.电子备课，每节备课应有：要有较详的教学目标、教学方法、教学重难点、教学过程、板书设计、作业设计等.
三、上课
1、教师在上课铃前1分钟应到达教室门口，巡视学生上课准备情况；上课铃响，进入教室，师生问好后开始上课。
2、上课要有计划，要实践教案。
教学过程要运用启发式教学，调动学生积极性。
3、上机、实验实作课应有明确的教学目标和教学任务。
4、体育课、音乐课应有明确的课堂教学目标，每堂教学时间不得少于20分钟，严禁整堂课学生自由活动安排。
5、自习课教师可安排学生自主学习，教师不得离开教室，不得在走廊外聊天等。
6、教师要服装整洁，仪态端庄，精神饱满，不带个人情绪，上课禁止打接电话和抽烟等。
四、作业布置与批改
作业布置应目的明确，紧扣教学目标，难易适度。
作业批改中杜绝大“√”大“×”现象，作业本上应可批注。
（一）初中
1、语、数、外、理、化书面作业检查要求：
⑴作业全批全改，每期批阅次数语、数、外不少于60次；物理、化学不少于50次；政治、历史不少于40次；地理、生物、音乐、美术按实际课时记数。
⑵期末复习阶段的作业可以试卷讲评为主，试卷讲评不做为作业处理，但如已批改可做为三次作业处理。
2、认真批改作业，每次作业应详批详改，无学生批改现象，无划大勾现象，严禁弄虚作假，一次批改多个日期
3、作业检查每月一次，年级组长负责组织检查，教导处抽查，教师应在检查前将收交的学生作业发还。
作业检查以查学生登记收交记录和作业本为主。
（二）高中
数学作业布置及批改量应达课时总量的2/3以上，语文、外语、专业高考科目的作业布置及批改量应达课时量的1/2以上，非专业高考科目的作业布置及批改量应达课时量的1/3，政治、礼仪、健康每期布置及批改2个大作业，非计算机专业每月一篇电子作业，语文教师每月应布置及批改两次作文。
五、考试、阅卷
1、各任课教师应严格按照教务处、年级组通知的具体时间提前准备试卷。
2、按时组织考试、认真阅卷，按时上交成绩册（一式二份，其中一份交教务处保存）。
3、毕业班月考3天后,必须将成绩交到班主任处。
4、每次考试结束各年级组长组织该年级教师开好总结会。
5、对试卷准备不充分，师生反响强烈的和不按时上交成绩册的教师，不予发放该次监考、阅卷津贴。
6、对不尽职尽责而造成重大失误、严重影响考试正常秩序的，上报行政严肃处理。
六、常规检查
1、早晚自习由值周领导巡查，正课教务处巡查。
2、备课、作业分每月定期检查和每周不定期随机抽查。
定期由教务处负责，不定期由行政会成员检查。
3、每次检查和巡查结果在下周周前会上公示。
七、处理意见
1、不按时上交计划、总结的扣当期教学绩效50元。
2、备课质量不符合要求的视为无效备课；备课节数不足的每差一节扣教学绩效5元。
3、作业批改量没达到规定标准的，每差一次扣教学绩效5元。
公文。