九年级下学期语文复习计划

置的中考的目标任务。
二、备考目标：
1、强化语文积累及运用训练，尤其强化字词、名句的 默写，病句修改和开放性创新题型训练，以学会运用为目的 进行练习。
2、强化综合性学习、口语交际的复习及名著阅读的拓 展，以语文学习与现实生活之间的联系为主。
3、强化阅读训练，包括现代文阅读和浅易文言文阅读。
4、强化写作审题指导，进行作文储备，了解考场作文 的技巧。
迎春图（7）引用“一年之计在于春”
赞春（8、9、10）排比：春天像、、、
总结本课的重点句可指导学生进行形象记忆，如：春草
—花----风----雨，大致是按照从下到上的空间顺序；又如:
红的、粉的、白的、桃树、杏树、梨树，是按颜色由深入浅， 并前后一一对应关系；又如：牛毛、花针、细丝，可形象记 忆为在牛身上由内到外或由短变长的顺序记忆；当然，文章 结尾赞春部分是按年龄或人的生长从幼到老，这一点学生不 难理解。
强调规范（强调审题、思考分析和表达的规范，避免无
wenku.baidu.com谓失分）
点面结合（以专题训练为主，试题模拟作辅助，专题吃 准考点，试题反馈诊断）
五、具体复习计划如下：
第一轮复习——系统复习（回归课本，系统归纳，重抓 基础）
时间：3月2日一一4月20日
复习要点：3月份重点复习文言文。从“一词多义一一 译文一一主要内容一一比较阅读”四个方面进行复习。四月 份重点落在“积累与运用”上。分册复习梳理1-6册语文课 本的知识，使之系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理。 从“（字词：3500常用字）病句、成语运用、仿写句子”等 方面进行系统复习。主要复习形式：“发题一一学生做一一 课上交流一一发现问题一一重点解决。”尽量让中上等的学 生发言一一其他补充。
阅读下面古诗，按要求回答问题。《过零丁洋》 祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮 身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，
留取丹心照汗青。
（1.）诗中第二联，运用比喻的方法，将国家命运 与个人命运紧密联系在一起。诗人以“风飘絮” 形容国
势如柳絮飘散，无可挽回，以“雨打萍”比喻 什么。 答：自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依，时起时沉。
主要包括：
1.六册课本内的生字词（音形义的归纳）
例如：学生由课内的“相形见绌”的“绌”字可联系到 “弄巧成拙”的“拙”和“咄咄逼人”的“咄”。
2.对于古诗词部分，机械性默写只是最基本的，还要注 重考试中的理解性默写和迁移性默写，这就要方法为先。可 建议学生整理全初中六册的古诗词，更可以让学生总结规 律，便于分析和背诵。尤其是经典句子要组织学生会分析， 知道赏析句子的要点。所赏析的词语一般都是诗词中具有艺 术特色的词语，而且大多是动词。我们可以从修辞角度（比 喻、拟人等），从这个词对诗句生动性、形象性的影响去赏 析；可以对突出或表现诗词的主旨、作者的情感（或心情） 作用方面去考虑；结合诗句的语境去理解。而对关键诗句的 赏析，除了抓住关键词进行赏析以外，还可以从语带双关、 运用典故等方面去赏析。举例如下：
三、关于下学期的复习
第一轮复习（一一）
第二轮复习（一一）
第三轮复习（一一）
第四轮复习（）
四、复习策略：
明确考点（边引导学生明确考点范围， 边进行板块复习， 避免无效劳动）
夯实基础（立足课本，扎实掌握课本文言文知识）
巩固根本（紧抓阅读和写作不放松）
归纳方法（对文言文释义和翻译、精读以及不同的作文 形式边训练边梳理方法）
六册课本知识的复习，每册的重点字词、古诗词、文言 文和经典句子都作为重点来复习，以专题的形式来设计，每 节课完成一个专题，专题的内容由老师提前预设好，结合教 材的重点、考点、难点、易错点、提升点等来设计，把有关 内容以资料的形式下发给学生，作为学生课堂上学习效果检 测的依据。在学习过程关注学生的学习兴趣，多设计一些活 动，让同学们能够感受到学习的乐趣。比如在学习字词专题 时，可以让学生猜字谜、词语接龙、一口气说词语、限时板 演比赛、连词成句成片成故事等多种方式，充分发挥学生的 潜能，让孩子们在各项活动中掌握知识，提升能力，这样就 避免了学习的枯燥性。
（2.）对尾联“人生自古谁无死，留取丹心照汗青 ” 这一名句从抒情方法和内容上作简要分析：这一句采用直
抒胸臆的方式，表明了自己以死明志的决心，充分体现了 他的民族气节。
3.课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归
纳（包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异 义词、一词多义等）。考查字词和句子翻译大多数是课本的 课下注释，或者是以此为主干的句子。因此我们一定要把课 本的课下注释逐一地仔细复习一遍，这样在做这类题的时候 就会驾轻就熟，也就能稳定地发挥自己的水平。篇目的背诵 要求人人过关，尤其是篇目中的经典句子要一字不差地写下 来。方式为各组组长负责，充分利用好帮扶对子。教师对班 级中急需帮助的同学要亲自指导，使其过关。知识点的归纳 要系统化，由点到面，形成知识网络，比如词类活用现象一 —名词用作动词1公将鼓之。刿曰："未可。"齐人三鼓。2南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。
例如：朱自清的《春》一文，对学生的方法指导中可让
学生根据结构进行记忆：
顺
序
从
下
到
上
盼春（1、2段）
春草图（3）动词：坐着、捉几回迷藏
春花图（4）比喻、排比句（红的白的、桃、杏、梨树、、、 杂样儿、、还眨呀眨的）
春风图（5）引用句：吹面不寒杨柳风（指春风）
春雨图（6）比喻、排比句（像牛毛、花针、、、细丝， 乡下，小路上、石桥边）
（《桃花源》）3—狼洞其中，意将隧入以攻其后也。（《狼》） 把各类知识在学习的过程中前后关联起来，使之更系统，从 中也可以总结出方法和技巧。同时也加快了复习的速度，节 省了时间，提高了效率。
4.由于时间紧张，学生不可能把所有的内容都掌握起
来，因此，教师要引领学生挖掘课内文本的写作价值大的句
子并记忆重点句。主要从遣词造句、写作方法的角度，让学 生梳理。
九年级下学期语文复习计划
为了系统地复习好初中语文知识，使学生牢固地掌握和
灵活地运用，并增强学生中考应试的能力，提高学生的语文 学习成绩，特制定了详细的复习计划如下：
一、指导思想
以20XX年版《语文课程标准》以及《中考语文考试说 明》为指针，以能力要点为依托， 立足教材，结合学生实际， 研讨复习方法，面向全体学生，兼顾各个层次，全面系统地 提高学生的语文技能和综合素养，顺利完成20XX年学校布