领导干部科学素养
论我国公务员科学素养对行政执法能力的影响
得 到 提 升 后 ， 够 运 用 科 学 的 方 法 和 思 维 方 式 去 进 行 自我 认 识 ， 能
对 自我 行 政 执 法 能力 进 行 评 估 ， 中 找 到 自己 的不 足 之 处 ， 通 从 再 过 自我 学 习 达 到 提 高 自我 行 政 执 法 能力 的 效 果 。 如 加 强 对 法 律 基 础 知 识 和 行 政 法 的 自我 学 习等 。 （ ） 利 于规 范我 国行 政 执 法行 为 四 有 通 过 公 务 员 科 学 素 养 的提 升 ，提 高 了公 务 员 的 行 政 执 法 意 识 ，使 其 明确 在 执 法 过 程 中 的职 权 与 职 责 ，进 一 步 完 善 执 法 环 节 。有 利 于 规 范 我 国 行 政 执 法 行 为 ， 立 行 政 执 法 责 任 制 ， 而 建 从 明确 行 政 执 法 机 关 所 负 的 主 管 责 任 、 关 责 任 等 ， 法 律 、 规 、 相 使 法 规 章 都 有 了责 任 实 施 的 责 任 归 属 ，使 每 一个 执 法 者 明 确 了 自 己 在 法 律 实 施 中的 具 体 责 任 范 围 。 （ ） 利 于提 高我 国公 务 员在 行 政 执 法 过 程 中的 灵 活 性 五 有 行 政 自由裁 量 权 在 现 实 社 会 中是 广 泛 存 在 的 ，如 果 合 理 地 加 以运 用 ， 仅 可 以保 证 行 政 行 为 的 合 法 性 ， 且 能 够 增 加 相 应 不 而 行 为 的 合 理 性 。通 过公 务 员 科 学 素养 的 提 升 ， 么 公 务 员 就 可 以 那
权 益 造 成 损 害 ， 行 政 自由裁 量 权 上 看 ， 从 任何 一项 权 力 都 具 有 滥 用 的 倾 向性 ， 自由裁 量权 的灵 活 性 又 决 定 了 它更 易 被 滥 用 。囚 而
新时代如何提升领导干部的科学素养
领导科学Chinese Cadres Tribune762018.10新时代如何提升领导干部的科学素养中国特色社会主义进入新时代，我国社会发展也进入新阶段。
在新时代和新阶段，民众的关切已经日益从温饱等基本需求的满足，转变到追求更高生活质量和更好生活环境的阶段，人们对社会生活中与科学、健康、环境和风险相关的问题日益关心。
这对各级领导干部的领导能力也提出了新的要求和挑战，科学执政成为新时期领导干部执政能力建设的题中之意。
一、领导干部的科学素养是科学执政的必要保证随着科技的进步，现代社会在享受科技发展所带来的文明成果的同时，也同时进入德国社会学家贝克所谓的“风险社会”。
风险社会的一个特征，是关于人们日常生活和健康安全的诸多社会问题乃至争议性事件背后，常常都有科学性元素扮演关键性角色。
以几年前全国多个地区围绕PX 项目选址所爆发的“邻避效应”性质的群体性事件为例，有关民众的关注和诉求中，无论是化工类企业对当地经济和环境的风险—收益评估，还是对诸如PX这样的化工产品的低毒还是高毒的认定，背后无不涉及环境和健康风险评估的科学性问题。
在处理此类经济社会问题时，有关主管部门领导需要对相关项目和产品的性质和性状有正确的了解和把握。
换言之，只有对这些“底层科学事实”做到心中有数，领导干部在协调各方意见和诉求并进行决策时，才不会引喻失义举措失当。
领导干部的科学素养成为其科学决策、科学治理的必要保证。
一个国家和一个社会如何监管具有高度收益但同时也包含不确定性风险的技术及其产品，是现代国家治理中各级政府官员所面对的挑战和问题，考验政府官员的执政能力、社会责任以及智慧和勇气。
由于这些问题的复杂性，包括所涉及的科学原理和关键技术本身的复杂性，以及这些技术的社会应用及商业化对社会和产业、民众健康、环境等带来的影响的复杂性，使得政府官员在面对此类问题进行考量和决策时，自身必须具备基本的科学素养，才能把握问题的本质，才能和各利益相关方进行有效对话并作出综合权衡下的最优决策，避免出现技术无知和监管无方。
提升领导干部科学素养的途径
提升领导干部科学素养的途径提升领导干部科学素养的途径1. 简介在当今社会，科学技术日新月异，科学素养成为领导干部必备的素质之一。
提升领导干部的科学素养，不仅可以帮助他们更好地推动科技创新和发展，还可以提高其在决策和管理中的科学化水平。
本文将从多个角度探讨提升领导干部科学素养的途径。
2. 学习科学知识提升领导干部科学素养的途径之一是学习科学知识。
领导干部应该了解基础科学理论，了解前沿科技发展动态，了解科学技术在各个领域的应用。
只有掌握了科学知识，领导干部才能在工作中更好地借助科学方法解决问题、制定决策。
3. 参与科学研究除了学习科学知识，领导干部还可以通过参与科学研究来提升自己的科学素养。
他们可以亲身参与科研项目，与科学家一起合作进行研究，了解科学研究的方法和过程，从而培养科学思维和方法论。
4. 倡导科学态度作为领导者，倡导科学态度也是提升科学素养的重要途径。
领导干部要注重科学精神，尊重科学事实，不偏不倚地面对科学问题，不盲从、不迷信，倡导理性思维和科学方法，引导团队成员培养科学素养。
5. 构建科学决策体系在工作中，领导干部要倡导并构建科学决策体系。
他们需要建立以科学数据为基础的决策模型，引入科学评估和预测方法，构建科学化的管理和决策体系，确保决策过程科学化、透明化。
6. 推动科技创新提升领导干部科学素养的途径还包括推动科技创新。
领导干部可以在工作中加大对科技创新的支持力度，鼓励团队成员开展创新性工作，推动科技成果转化，推动企业和社会的科技进步。
总结提升领导干部科学素养，需要他们在学习科学知识、参与科学研究、倡导科学态度、构建科学决策体系以及推动科技创新等方面下功夫。
只有不断提升自身的科学素养，领导干部才能更好地推动企业和社会的科技发展，更好地适应科技变革的挑战。
个人观点在当今快速发展的信息时代，科学技术对各行各业的影响日益显著，提升领导干部的科学素养显得尤为重要。
只有具备了较高的科学素养，领导干部才能更好地把握科技发展趋势，推动企业持续创新，更好地服务于社会发展。
领导干部和公务员科学素质行动实施工作方案
编辑。
为进一步提高领导干部和公务员的科学素质，推动《全民科学素质行动计划纲要（2006－2010－2020年）》的贯彻落实，根据《全民科学素质行动计划纲要实施工作方案》要求，结合工作实际，现就实施领导干部和公务员科学素质行动，制定如下方案。
一、主要目标以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，突出弘扬科学精神，提倡科学态度，讲究科学方法，努力提高领导干部和公务员的科学素质,着力提高其科学决策和科学管理的能力，以领导干部和公务员科学素质的提高带动全民科学素质的整体提高。
二、任务与分工根据工作目标，结合相关部门工作实际，着重做好以下工作。
（一）把提高科学素质作为领导干部和公务员教育培训规划的重要内容1．在研究制定《2006--2010年全国干部教育培训规划》、《2006--2010年政府公务员培训纲要》以及《2006--2010年全国团干部教育培训规划》、《全国妇联干部教育培训十一五规划》时，认真贯彻落实《干部教育培训工作条例（试行）》的有关要求，将树立和落实科学发展观，弘扬科学精神、提倡科学态度、讲究科学方法作为领导干部和公务员教育培训的重要内容。
（责任单位：中组部、人事部、共青团中央、全国妇联）2．按照《国家中长期科学和技术发展规划纲要》的要求，就地和县级党政分管领导、地方和部门各级科技行政管理干部、科研机构负责人和国有企业、高新技术企业技术负责人等科技管理人员提高科学素质工作，制定专项教育培训计划并抓好落实。
（责任单位：中组部、科技部）（二）在学习型机关建设中注重培养领导干部和公务员的科学素质3．要求各级党委理论学习中心组，将科学发展观、建设创新型国家等战略思想以及我国科技发展规划等，作为理论学习的重要内容。
（责任单位：中宣部、中组部）4．指导干部所在单位开展自主培训时，注意对领导干部和公务员进行科学知识、科学方法、科学思想、科学精神的教育培训。
（责任单位：中组部、中宣部、人事部）5．组织开展院士专家西部行、科学与中国等活动，面向中西部地区公务员开展关于贯彻落实科学发展观、建设学习型机关等内容的宣传教育。
新时代领导干部如何提升科学素养
新时代领导干部如何提升科学素养习近平总书记指出：“各级领导干部要加强学习和实践，提高科学素养，既当好领导，又成为专家，不断增强领导和推动科技创新的本领。
”领导干部科学素养是指领导干部在决策过程中，自觉地坚持科学精神、运用科学知识与科学方法认识并解决问题的能力和修养，以及具备对于科学与社会关系的正确理解。
在科学知识方面，力求有一定的知识关联度，有一定的知识层次性，主要表现为环境、资源、人口、高科技等方面的基本常识、术语和观点；在科学方法方面，力求对科学决策方法基本掌握，特别在于科学思维、科学方法的正确理解和运用；在科学与社会方面，力求基本了解科学的社会作用与社会的科学能力，主要涉及科学的性质、功能、社会作用、价值以及科学发展的社会条件等（齐冬梅：“领导干部科学素养的调查分析”，《北京行政学院学报》 2008年第3期，第37—41页）；在科学决策方面，领导干部要具有制定公共政策时所需要对科学数据的理解及预测可能产生后果的能力。
当前，国际形势的不稳定性不确定性更加突出，人类面临的全球性挑战更加严峻，如何科学应对和化解各种危机和风险，实现高质量科学发展，迫切需要领导干部落实习近平总书记的讲话要求，进一步提升科学素养。
一、新时代领导干部迫切需要提升科学素养领导干部作为掌握公共行政资源的关键少数，其科学素养对于国家科技及经济社会发展、科技资源配置效率以及个人行政能力提升具有实质性影响。
经过长期努力，我国领导干部科学素养有了显著提高。
但是，与新时代我国科技创新发展的客观要求相比仍有较大差距，这突出表现在以下三个方面。
第一，科技进步日新月异，领导干部对最新科学知识缺乏及时全面的了解和认识。
当前，新一轮科技革命初显端倪，新技术新成果如雨后春笋般不断涌现，这些成果可能会使人们的生产方式、生活方式、思维方式和交往方式产生颠覆性的变革。
科技飞速发展及其对社会发展的革命性影响，客观上要求领导干部必须及时、准确、全面地了解科技发展的最新成果及其社会影响，只有这样，才能及时制定和实施正确的政策措施，促进科技创新和先进生产力的发展。
怎样提升个人的领导力
怎样提升个人的领导力怎样提升个人的领导力领导工作是人类一种特殊的重要的实践活动，也是一门科学。
领导工作的过程，是领导者与被领导者相互作用的过程。
怎么提高个人的领导力呢？如何提升个人的领导力一、以身作则作为一个团队的领导者要想更好的领导影响别人最简单的方法就是以身作则，做大家的榜样，做大家的楷模，要求大家做的任何事情，自己必须先要做好，关键时刻，身先士卒。
二、理性说服通过理性说服去影响别人，理性说服涉及使用符合逻辑的观点和事实证据来使另一个人相信一条建议或要求是可行的，并且可以达到目的。
总的来说，要使理性说服变成一种有效的策略，需要自信和认真的策划研究。
对明智的和理性的人来说，它可能是最为有效的方法。
三、相互帮助作为一个领导，要主动帮助同伴完成任务，主动成全下属达成目标，人与人的关系是相互的，要想得到自己想要的东西，首先要加倍的付出，不要摆臭架子，要懂得你敬我一尺，我还你一丈的道理。
互帮互学，互惠互利。
四、人际网络人际网络对一个领导者来说是非常重要的，建立人际网络，在需要时寻求支持，有助于一个领导者对他人施加影响。
比如，一家银行的分行经理在需要拓展业务空间时要利用人际网络，除了他的顶头上司外，还有他的主要客户，因为客户有利的评价能使他的上级更容易接受他的提议。
五、形成联盟有时通过单独行动来影响某个个人或团体是有一定难度的，所以你就有必要与别人组成联盟以产生力量。
作为一种施加影响的策略，联盟的形成是行之有效的，因为人多力量大。
总之，影响别人听起来似乎很简单——告诉别人你的`想法，或者告诉别人你希望他们做什么，但事实上并非如此简单，希望大家通过自己的亲自实践去体会，在实践中，在工作中提高你的影响力，领导能力！如何提升领导者的领导力？明确领导者的角色和行为在社会生活中，每个人都扮演着不同的社会角色。
在群体中，领导者充当着与普通成员不同的角色，有着特定的身份、地位和行为要求。
所谓领导者，就是在社会群体活动中负责决策、组织指挥、协调和监督的人员，是社会群体的引导者、带领者和组织者。
学习谷文昌做“四有”好干部心得体会样本（三篇）
学习谷文昌做“四有”好干部心得体会样本做为一名优秀的党员干部，要时刻保持谦逊谨慎的态度，态度决定一切。
在工作中，要始终坚持以人民为中心的思想，有较强的共产主义追求，不局限于物质利益，能够真正为人民群众的利益而工作。
作为谷文昌的学习者，我认为，要做到“四有”好干部，首先要有坚定的信念。
坚定的信念是干事业、做事情的首要条件。
在日常工作中，我们要坚守初心，牢记自己的使命，不忘初心、继续前进，无论遇到什么困难和挫折，都要相信自己的信念，坚持不懈地前进。
其次，要有高尚的品德。
一位好干部，应该具备高尚的品德，成为全体人民模仿学习的榜样。
高尚的品德包括正直、廉洁、勤奋等方面。
在工作中，我们要树立正确的价值观，坚持原则，追求真理，团结同事，为人民群众树立良好的道德标杆。
再次，要有扎实的本领。
作为一名干部，只有具备扎实的专业知识和工作能力，才能在繁重的工作任务面前做出准确、科学的决策。
因此，我们在工作中要不断学习、掌握先进的理论和实践经验，提高自己的综合素质，做到一技之长、多技之能。
最后，要有坚定的意志品质。
一个好干部必须有坚定的意志品质，能够克服各种困难和挑战，在工作中保持积极进取的态度。
在工作中，我们要树立正确的人生观和价值观，做到勇立潮头、善于创新，勇于挑战困难，全力以赴，努力实现自己所承担的各项任务。
总的来说，做一名“四有”好干部需要具备坚定的信念、高尚的品德、扎实的本领和坚定的意志品质。
只有在这些方面不断追求进步，不断提高自己，才能更好地为人民服务，为实现共产主义事业作出更大的贡献。
学习谷文昌做“四有”好干部心得体会样本（二）谷文昌是我们学习的榜样和楷模。
他始终坚守党的宗旨，恪守党员的责任和使命，全心全意为人民群众服务，谦逊奉献，深得人民群众的爱戴和尊重。
在谷文昌身上，我们看到了一个“四有”好干部的典范。
在我学习谷文昌做“四有”好干部的过程中，我深感到了他的先进性和永不止步的精神。
下面是我的一些心得体会。
以科学发展观为统领,用科技创新提升我市经济发展
以科学发展观为统领,用科技创新提升我市经济发展在党的十七大上，胡锦涛总书记在《高兴中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》的报告中提出，科学发展观第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续性，根本方法是统筹兼顾，指明了我们进一步推动中国经济改革与发展的思路和战略，明确了科学发展观是指导经济社会发展的根本指导思想，标志着中国共产党对于社会主义建设规律、社会发展规律、共产党执政规律的认识达到了新的高度，标志着马克思主义的中国化，标志着马克思主义和新的中国国情相结合达到了新的高度和阶段。
改革开放三十年来，我们取得了一定的成绩。
就驻马店市而言，撤地建市10年的经济发展是有目睹的。
但是，我们不得不承认在改革当中存在的一些问题。
总体而言，就是为了发展而发展，单纯追求gdp，措施不够科学合理，有的甚至以牺牲环境和资源为代价。
如今，随着全球经济危机的爆发，各国经济经历重新洗牌的过程，如何在战略的大环境下调整好我们的发展方向，将是下一阶段能否占得发展先机的重要保障。
那么，如何才能使我们的经济更快更好的发展呢？一、提高领导干部的科学素养是科学发展的重要保障我市在1990年就提出了“科教兴区”战略，在20世纪90年代的十年中，我市科技工作取得了很大的进展，同时，我市的农业和工业在成果转化过程中引进了很多好的项目，也积累了一定的科技创新经验。
但是，每一项新成果的运用和发展都是有过程，有时农民由于科技意识不强或顾及眼前利益不愿意进行新品种的推广应用。
由于新成果推广应用中遇到这样或那样的问题，使有些干部产生了畏难情绪。
为了追求政绩，人们的思想开始浮躁，为了追求较快的经济发展模式，不再以科技为本，开始了粗放的资源型发展。
科技好像淡出了人们的视野，什么来钱快就干什么，不管对环境造成怎样的破坏，也不论是否对人类造成什么样的灾难。
领导干部也以谁能招商引资为标准，不论招来是什么，只要对当时的gdp有拉动，这就助长了一些人的贪大求洋，搞“政绩工程”、“面子工程”。
关于提高我国领导干部和公务员科学素质的思考
解 ． 随 着 科 学 技 术 发 展 周 期 的 加 快 ， 种 老 化 的 速 度 且 这
也 在 加 快 二 ． 算 机 应 用 能 力 不 合 格 。 用 计 算 机 、 第 计 应 网 络 进 行 现 代 化 办 公 是 实 施 电子 政 务 的 基 础 而 至 今 仍 有 不 少 领 导 干 部 和 公 务 员 特 别 是 地 方 政 府 的 领 导 干 部
一
干 部 埘 现 代 科 技 手 段 技 能 的 使 用 不 以 为 然 。 他 们 认 为 自己是 “ 嘴 ” ． 会 打 字 、 会 发 电 子 邮件 没 有 关 动 的 不 不 系 ． 些 事 情 都 可 以 交 给 秘 书 处 理 。 表 面 上 看 ， 种 这 从 这 行 为 并 没有影 响 正 常工 作 ． 是 ． 着科 技 的 发展 ， 但 随 此 类 干 部 及 公 务 员 逐 渐 会 被 社 会 “ 缘 化 ” 边 。 ２相 关 职 业 技 能 不 迭 标 。 一 ， 新 知 识 掌 握 不 及 ． 第 对 时 当 代 科 学 新 发 现 和 高 新 技 术 的 新 成 果 缺 乏 必 要 了 对
矛提高我画领导 部 公务员 学 质的恩
口 玄 凤 女 ．徐 莉
１ ０ ３１ ０２ （ 阳工 业 大 学 ，辽 宁 沈 沈 阳
摘 要 ：作 为社 会主 义现 代 化 建设 的组 织 者 、 动 者 和 实 践 者 ， 导 干部 和 公 务 员的 科 学 素质 水 平 对 党 和 国 家 的各 项 推 领 工 作 及 事 业 的发 展 具 有 决 定性 作 用 本 文探 讨 了我 国领 导 干 部 和 公 务 员群 体 科 学 素 质现 状 及 存 在 的 问题 ，提 出 了提 高领 导 干 部 和公 务 员群 体科 学素 质 的 立 法 建议 ， 关 键 词 ：领 导 干 部 ：公 务 员 ；科 学 素 养 中图 分 类 号 ：Ｄ ３ ． ６ ０３ 文 献 标 识 码 ：Ａ 文 章 编 号 ：１ ０ － ２ ７ （ ０ ９ ９ ０ ４ － ２ ０ ７ ８ ０ ２ ０ ）０ — ０ ７ ０ 收 稿 日期 ：２ ０ — — ０ ０９０ １ ４ 作 者 简 介 ： 玄凤 女 （ ９ ， 刀一 ） 女 ，辽 宁 沈 阳人 ，沈 阳 工 业 大 学 文 法 学 院 讲 师 ，研 究 方 向 为 经 济 法 、科 技 法 ；徐 莉 ， （粥 ３ ） Ｊ 一 ．女 ，辽 宁沈 阳人 ．沈 阳 工业 大 学 文 法 学 院硕 士 研 究 生 ，研 究 方 向为 民商 法 基 金 项 目： 本 文 系辽 宁省科 学技 术 计 划 项 目 “ 升 全 民科 学 素 质 对 策研 究” 的 阶段 性 成 果 ，项 目编 号 ：２ ０ ４ １ ０ 。 提 ０ ７０ ０２
提高六种能力增强领导干部科学发展本领
提高六种能力增强领导干部科学发展本领作者：任文硕来源：《中国党政干部论坛》 2018年第1期科学发展本领是新时代领导干部重要执政本领之一，是新常态下实现科学发展对领导干部能力素质方面的新要求。
领导干部准确把握和积极适应新常态是科学发展的基本要求，提高科学发展本领的核心是提高科学发展能力，要求领导干部善于贯彻新发展理念，不断开创发展新局面。
当前我国领导干部的胜任力与科学发展对领导干部能力素质的要求相比还存在一定差距。
中国人事科学研究院公务员管理研究室曾经对我国干部九大通用能力的胜任状况做过实证调研，选取国家20个部委、10个省近万名公务员进行抽样问卷调查，结果表明，创新能力的胜任力水平最低，另外，调查研究能力、沟通协调能力、心理调适能力的胜任力水平均低于75分，当前我国干部胜任力状况不容乐观。
基于当前干部的胜任力状况和新发展理念及经济发展新常态的新要求，当前领导干部要着力提高以下六种能力。
一、提高科学决策能力，设定科学路径是实现科学发展的基本要求科学决策是实现科学发展的基本要求，在诸多科学发展能力中，决策能力最为重要。
领导干部的科学素养决定着决策科学化的程度、质量与水平，对科学决策具有重要的基础作用、保障作用和支撑作用。
是否牢固树立了科学发展的理念，是否具备了科学决策能力，在很大程度上决定着科学发展的方向和成效。
提高科学决策能力，一是要以科学理论为指导。
只有在科学理论的指导之下，才能正确而有效地认识和把握事物发展变化的基本规律，使决策更加具有真理性和科学预见性。
二是要遵循科学决策的程序。
科学决策的程序包括：问题诊断与目标确定，方案的设想与拟定、预测，方案评价和选择，潜在问题的分析与防范及决策方案实施、反馈与跟踪等。
三是要运用科学方法进行决策问题研究。
科学方法为决策者进行科学化决策提供了途径、方式、手段，弥补了传统经验决策的不足，能够有效降低决策的风险。
四是要借助科学技术手段。
如现代系统仿真技术等科学技术手段可有效提高决策者的预见力、判断力和科学决策的能力，提高科学决策的水平和质量。
领导干部调研报告3篇
领导干部调研报告3篇*目录.领导干部调研报告.领导干部公务用车改革情况调研报告.提高领导干部科学素养调研报告导读：XX年7月24日，xx在武汉召开了部分省市负责人座谈会，在会议他指出，必须以更大的政治勇气和智慧，不失时机深化重要领域改革……研究、思考、确定全面深化改革的思路和重大举措，刻舟求剑不行，闭门造车不行，异想天开更不行，必须进行全面深入的调查研究。
会上，习总书记从六个方面提出了全面深化改革需要深入调查研究的重大问题：1、全国统一的市场体系必须形成;2、经济发展活力必须增强;3、宏观调控水平必须提高;4、社会发展活力应得到增强;5、社会公平正义应当更广泛实现;6、党的领导水平和执政能力必须得到提高。
不少领导干部对于如何写相关调研报告存在一定的难题，对此，小编就跟您一起来学习，到底该如何来写调研报告。
★调研报告与调查报告：调研报告具有目的明确、注重事实、论理性和语言简洁的特点。
广义的调研报告包括调查报告，但狭义的则与调查报告的侧重点有所不同。
一般来说，调查报告或多或少带有研究性质，但强调的是调查过程;而调研报告则是以调查为前提，以研究为过程与目的。
调查是基础,研究是关键,调研报告的写作是把调查获得的材料所形成的观点,通过布局安排、语言调遣组织成*。
★调研报告格式：包括标题、正文两部分。
▲标题：1、提问式标题,如《“人情债”何时了》。
2、公文式标题。
如《知识分子情况的调查》、《关于知识分子经济生活状况的调研报告》。
3、正副题结合式标题。
如《深化厂务公开机制创新思想政治工作方法———关于武汉分局江岸车辆段深化厂务公开制度的调查》。
4、一般*式标题。
如《本市老年人各有所好》。
▲正文：1、前言。
前言写什么呢?主要是写你为什么要调查这个对象(问题、人物、事件、工作);调查的时间是什么时候，在哪里调查的，调查了哪些人群，有何经过，是采用何种方法来进行调查的。
同时，还要将调查对象的一些基本情况、历史背景和调查后你所作的结论写下来。
论新形势下领导干部科学素养的提高
统 一性 ； 得科 学 、 学 和技术 相互依 赖 的一些 重要 懂 数
方法 ； 了解 科学 的一 些重大 概念 和原理 ； 有科 学思 维
的 能力 ； 识 到科 学 、 学 和 技 术 是 人 类 共 同 的 事 认 数
业 ， 认识 到 它们 的长处 和局 限性 。同时 ， 并 还应该 能 够运 用 科 学 知 识 和 思 维 方 法 处 理 个 人 和 社 会 问
论。无锡市对 尚德 的支持举措 ， 绝非政绩需求或改
善投 资环 境那 样简 单 ， 重 要 的 支撑 依 据 应该 是 无 最 锡 市 的决 策者 们敏 锐地 预见 到 了新 能源 产业 与光伏 产业 的发展机 遇 。正如 风险投 资很 多时 候是基 于趋
势 投资 一样 ， 无锡 市政 府 也 是 基 于趋 势 作 出 了大 胆
●政 治 理 论 研 究
论 新 形 势 下领 导 干 部 科 学 素 养 的提 同
－＿＿
】
口
吴 玲
（ 中共新乡市委党校 科技与文化教研室 ， 河南 新 乡 ４ ３ ０ ） ５ ０３
摘
要： 科学素养正在 成为人们 日常生活 中必不可少 的能力 。国民科 学素养 的高低 ， 将在一 定程度 上影响 我
科 学素 养最 早 是 由美 国学 者 赫德 （ ． Ｈ ｒ ） Ｐ Ｄ． ｕｄ
在 １５ ９ ８年提 出 的 ， 表示个 人所具 备 的对科 学的 基本 理解 。关 于科学 素养 ， 人们 基于各 自的理解 ， 不 同 从 角度 对其 内涵进 行 了各种各 样 的阐述 。
美 国科学 促进协 会 （ ｍｅ ｃｎＡ ｓｃ ｔ ｎｆ ｅ Ａ ｒ ａ ｓ ｉ ｉ ｒ ｈ ｉ ｏ ａｏ ｏ ｔ Ａ ｖｎ ｅ ｅ ｔ ｆ ｃ ｎｅ Ａ Ａ ） ｄａ ｃｍ ｎ ｏ Ｓｉ ｃ ， Ａ Ｓ 发起 的“ ０ １ 划 ” ｅ ２６ 计 对科 学素 养 的定 义 是 ： 熟 悉 自然 界 ， 重 自然 界 的 “ 尊
每周科普-领导干部和公务员基本科学素养篇
每周科普领导干部和公务员基本科学素养篇（2021.1.25－2021.1.31）1、新能源是指哪些？太阳能、风能、地热能、海洋能、生物质能、核能。
2、可再生能源是哪些？可再生能源包括太阳能风能、水能、生物质能、波浪能、潮汐能、海洋温差能等，它在自然界可以循环。
3、水污染的种类有哪些？水污染有化学性污染，包括无机物污染、重金属和毒物质污染，需氧性有机物污染、营养物质污染；物理性污染，包括悬浮物污染、热污染、放射性污染；生物性污染，包括病菌和病毒污染。
4、什么是决策能力？决策能力是根据既定目标认识现状，预测未来，决定最优行动方案的能力，是管理者的素质、知识结构、对困难的承受力、思维方式、判断能力和创新精神等在决策方面的综合表现。
5、领导干部如何培养自身的科学决策能力？领导干部培养自身的科学决策能力，要着眼于提高政治素养，拓宽知识视野，养成科学态度，培养创新精神。
6、什么是蝴蝶效应？蝴蝶效应是指在一个动力系统中，初始条件下微小的变化能带动整个系统的长期的巨大的连锁反应，是一种混沌的现象。
此效应说明，事物发展的结果，对初始条件具有极为敏感的依赖性，初始条件的极小偏差，将会引起结果的极大差异。
启示：蝴蝶扇动翅膀都有可能引起龙卷风，那还有什么不可能呢？“没有什么不可能”，恐怕这就是“蝴蝶效应”给我们最大的启示。
7、科学管理的基本职能有哪些？科学管理有两种基本职能：合理组织生产力的一般职能；维护和完善现存生产关系，实现其生产目的的特殊职能。
科学管理的基本职能包括五个方面：计划职能、组织职能、指挥职能、协调职能、控制职能。
8、领导干部和公务员如何提高科学管理能力？科学管理能力是领导干部和公务员必须具备的科学素质。
科学管理能力不是与生俱来的，需要领导干部和公务员不断地学习，学习先进的管理思想、理念和管理方法，并将学会的理论运用到实际工作中去，提升管理水平，提高工作效率，保证工作质量。
9、领导干部和公务员科学应对突发事件应当具备怎样的能力？领导干部和公务员科学应对突发事件应当具备以下几种能力：①敏锐的防范预警能力；②快速果断的决策能力；③现场指挥处理能力；④组织协调与公关沟通能力；⑤善后恢复重建能力；⑥评估总结能力。
领导干部调研报告3篇
领导干部调研报告3篇*目录.领导干部调研报告.领导干部公务用车改革情况调研报告.提高领导干部科学素养调研报告导读：XX年7月24日，xx在武汉召开了部分省市负责人座谈会，在会议他指出，必须以更大的政治勇气和智慧，不失时机深化重要领域改革……研究、思考、确定全面深化改革的思路和重大举措，刻舟求剑不行，闭门造车不行，异想天开更不行，必须进行全面深入的调查研究。
会上，习总书记从六个方面提出了全面深化改革需要深入调查研究的重大问题：1、全国统一的市场体系必须形成;2、经济发展活力必须增强;3、宏观调控水平必须提高;4、社会发展活力应得到增强;5、社会公平正义应当更广泛实现;6、党的领导水平和执政能力必须得到提高。
不少领导干部对于如何写相关调研报告存在一定的难题，对此，小编就跟您一起来学习，到底该如何来写调研报告。
★调研报告与调查报告：调研报告具有目的明确、注重事实、论理性和语言简洁的特点。
广义的调研报告包括调查报告，但狭义的则与调查报告的侧重点有所不同。
一般来说，调查报告或多或少带有研究性质，但强调的是调查过程;而调研报告则是以调查为前提，以研究为过程与目的。
调查是基础,研究是关键,调研报告的写作是把调查获得的材料所形成的观点,通过布局安排、语言调遣组织成*。
★调研报告格式：包括标题、正文两部分。
▲标题：1、提问式标题,如《“人情债”何时了》。
2、公文式标题。
如《知识分子情况的调查》、《关于知识分子经济生活状况的调研报告》。
3、正副题结合式标题。
如《深化厂务公开机制创新思想政治工作方法———关于武汉分局江岸车辆段深化厂务公开制度的调查》。
4、一般*式标题。
如《本市老年人各有所好》。
▲正文：1、前言。
前言写什么呢?主要是写你为什么要调查这个对象(问题、人物、事件、工作);调查的时间是什么时候，在哪里调查的，调查了哪些人群，有何经过，是采用何种方法来进行调查的。
同时，还要将调查对象的一些基本情况、历史背景和调查后你所作的结论写下来。
新时代领导干部科技素养评价标准及提升路径
《经济师》2019年第10期摘要：新时代专业化领导干部队伍建设，离不开科技素养的不断提升。
将领导干部科技素养评价从全民科学素质评价中剥离出来，确立以科学决策能力评价为核心的评价新取向，契合新时代领导干部的担当角色要求，亦符合当前国家有关科技素养规定的核心内涵。
建立动态发展型的评价标准，确立“三结合”的评价原则，从涵育意识、提升能力、建立健全体制机制等方面提升领导干部科技素养，是文章的主要内容和核心观点。
关键词：新时代领导干部科技素养评价标准中图分类号：F240；D261.41文献标识码：A文章编号：1004-4914（2019）10-039-02建设高素质的专业化干部队伍是党的十九大报告明确提出的任务，而所谓专业化则离不开专业技术、科学知识、治理方法和创新精神等各方面素养的提升。
专业化建设涵括的这些关键要素，恰为领导干部科技素养的核心内涵。
在国家治理体系和治理能力现代化强势推进过程中，领导干部作为党和国家事业的中坚力量，如何在人工智能、大数据、生物技术等新科技革命所带来的“风险社会”中游刃有余地把握机遇，应对挑战，是新时代领导干部必须解决的一道“必答题”。
一、新时代领导干部科技素养评价的新取向新时代背景下，国内进入全面深化改革时期，破除体制机制障碍考量着领导干部的创新能力；复杂多变的国际形势，考验着领导干部转危为机，赢得主动的魄力和担当。
国内发展和国际形势无不要求新时代的领导干部队伍中涌现出更多现代治理的“行家里手”。
但是长期以来，我国实行的是“德能勤绩廉”这样一套考核评价体系，而其中最关键的，也是对领导干部影响最大的考核指标是政绩。
这种以“政绩”甚至实践中一定程度的“唯政绩”论导向，对领导干部队伍的健康成长非常不利，与新时代要求的专业化领导干部队伍建设亦存在一定程度的背离。
专业化的干部队伍建设离不开领导干部科技素养的提升。
领导干部作为《全民科学素质行动计划纲要（2006—2010—2020）》（以下简称“《纲要》”）明确的四类重点人群之一，其科技素养的评价一直与青少年、农民、社区居民等重点人群一并进行，包括评价目标的确立以及评价指标体系的建构并无二致。
领导干部科学人文素养教育培训方式
培训效果评估
培训过程评估
对领导干部的学习态度、课堂表 现、互动情况等进行评估，及时 发现问题并调整教学策略。
培训成果评估
通过考试、问卷调查等方式对领 导干部的学习成果进行评估，了 解培训效果，为后续改进提供依 据。
培训反馈与改进
根据评估结果，及时向领导干部 反馈学习情况，针对存在的问题 进行指导和帮助，同时对培训计 划和课程进行持续改进和优化。
实践应用
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提高了领导干部的科学人文素养水平，增强了其综合 素质。
促进了领导干部之间的交流与合作，提高了团队凝聚 力。
推动了科学人文知识在社会中的普及和应用。
问题与挑战
培训方式单一，缺乏多样 性。
培训内容与实际工作脱节 ，缺乏针对性。
当前存在的问题
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问题与挑战
培训师资力量不足，缺乏专业性和权威性。
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实践应用与展望
实践应用
专题讲座
邀请专家学者进行授课，提高领导干部的科学人文素养。
实践操作
组织实地考察、实践操作等活动，让领导干部在实践中提升 素养。
实践应用
互动交流
开展小组讨论、互动交流等活动，促进领导干部之间的思想碰撞和经验分享。
案例分析
通过分析实际案例，培养领导干部的问题解决能力和创新思维。
培训方式
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专题讲座
邀请专家学者进行专题讲座， 传授科学人文知识。
案例分析
通过分析实际案例，培养领导 干部的问题解决能力和决策能 力。
实践操作
组织领导干部进行实践操作， 提高其动手能力和实践能力。
互动研讨
鼓励领导干部进行互动研讨， 促进交流与合作，提升其沟通 协调能力。
领导干部科学素养提升问题研究评述
领导干部科学素养提升问题研究评述
陶春;李宪振
【期刊名称】《云南行政学院学报》
【年(卷),期】2014(000)002
【摘要】本文基于科学素养内涵和功能的分析的基础上,进一步对我国领导干部科学素养的现状与问题、提升对策等研究进行综述,并提出要在基于科技与社会协同发展需求的新背景下,加强领导干部科学素养提升对决策的行为逻辑和实施过程等影响的理论和案例研究.
【总页数】3页(P171-173)
【作者】陶春;李宪振
【作者单位】清华大学社会科学学院科学技术与社会研究所,北京100084;清华大学社会科学学院科学技术与社会研究所,北京100084;清华大学社会科学学院战略新兴产业研究中心,北京100084
【正文语种】中文
【中图分类】D630.3
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领导干部、公务员与科学素质
任定成
北京大学科学与社会研究中心
大家好，我是任定成，来自北京大学科学与社会研究中心，今天想和大家一起讨论的主题是《领导干部、公务员与科学素质》。首先我们通过几组数据来看看，我们今天讨论的主题的必要性和重要性。
前不久国家行政学院做过一次国家地厅级干部科学素质的状况调查，这个调查显示了一些基本的数据，截止2003年底，中国地厅级的公务员，人数大概是4.4万人，通过对4.4万人中的一部分进行调查，得出的结果是，地厅级公务员具备基本科学素养的，有8.2%。如果我们把这个调查的内容再分解一下，把基本科学素养分成三个部分：一个部分探求方法的了解；第三是对科学与社会之间的关系的了解。我们还得到更具体的一些数据，对于基本科学知识的了解，地厅级公务员能达到 31.5%，其次，对于对比法和概率知识为主的科学方法的了解，占到82.8%，而对于科学社会关系的了解只有8%。在科学素养的这三个方面，地厅级公务员最需要了解的，结果达到这个要求的比例是最低的，只有8%。
这是对我们国家地厅级公务员科学素养状况的一个调查，由此我们可以想象，全国其他级别的，所有级别的公务员，整体的科学素养的状况，我想不会比这个更高。