高中语文课本中的素材

7、知恩图报 侯赢深得信陵君的恩惠，他知恩图报，在关键时 刻，他帮助了信陵君，并以自己的生命来激励信 陵君去完成使命。（（司马迁《信陵君窃符救 赵》） 8、品行谦虚 马谡因骄傲自大，刚愎自用，以致街亭失守。 （罗贯中 《失街亭》） 9、追求真理 苏轼为考证“石钟山”命名的由来，亲自在夜晚 作了一番实际考察。（苏轼 《石钟山记》）
4、以水生嫂为代表的一群妇女他们为了保 卫家乡，毫不畏惧，拿起枪杆打击日本鬼 子。（孙犁《荷花淀》） 5、屈原身处放逐之时，但仍心牵怀王，牵 挂楚国的安危，当楚国都城郢被攻破时， 他忧愤地投入汨罗江。（司马迁《屈原列 传》） 6、蔺相如为了国家的利益，他主动避开与 廉颇的矛盾，他曾说：“吾所以为此者， 以先国家之急而后私仇也。”（司马迁 《廉颇蔺相如列传》）
那时花开
“那时”——李白不受朝廷重用，他决无灰心 丧气，一咏便是“安能摧眉折腰事权贵”的豪迈！ “那时”——陶潜看不过官场腐败，他决无 低沉自贱，一唱就是“不为五斗米折腰”的胆气！ “那时”——居里夫人身患血癌，她决无自 暴自弃的举动，一开口就是“成功路上不是用泪水 而是用鲜血铸成”的勇毅！ “那时”，“那时”，“那时”我们确实不 该把痛苦放大，聪明人难道能站在废墟上哭泣吗？
3、强秦因不施行“仁义”，失去民心，从 而失去天下。（贾谊 《过秦论》） 4、灭六国的不是秦国，而是他们自己不爱 护百姓，灭掉秦国的也不是天下人，而是 它自己不爱护天下的百姓。（杜牧《阿房 宫赋》）
六、学习问题
1、强调“学不可以已”。（《劝学》，选 自《荀子》） 2、学习上要不断地反思自己，“君子博学 而日参省乎己，则知明而行无过矣。” （同上） 3、学习上要重视积累，“故不积跬步，无 以至千里；不积小流，无以成江海。” （同上）
4、学习贵在坚持，“骐骥一跃，不能十步； 驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不 折；锲而不舍，金石可镂。”（同上） 5、老师不分贵贱，不分少长。“是故无贵 无贱，无长无少，道之所存，师之所存 也。”（韩愈《师说》）
七、胸怀豁达
1、“马克思对别人诽谤、诅咒，毫不在意 把它们当做蛛丝一样轻轻拂去。他可能有 过许多敌人，但未必有一个私敌。”这表 现了马克思胸怀宽广。（恩格斯《在马克 思墓前的讲话》） 2、苏轼虽因“乌台诗案”被贬到荒凉的黄 州，但他仍唱出了“大江东去，浪淘尽， 千古风流人物”的词句。（苏轼《念奴 娇．赤壁怀古》）
4、培养人才 郭橐驼种树的方法是顺着树自然生长规律，让它 的本性得以发展，所以树种锝好。培养人才的道 理是一样的。（柳宗元《种树郭橐驼传》） 5、虚荣心 路瓦栽夫人为一次舞会的荣光而付出了十年青春 的代价。（莫泊桑 《项链》） 6、金钱观 金钱让葛朗台迷失了自己，让他放弃了爱情、亲 情。（巴尔扎克 《守财奴》）
3．越王勾践失败之后亲自给夫差充当 马前卒，卧薪尝胆，忍辱负重，十年 后终灭吴国。 (《国语?勾践灭吴》)
主要运用角度：成大事者不拘小 节。君子报仇，十年不晚。忍辱负重、 韬光养晦、愤发图强终能成大事。
4．越王勾践失败之后深刻反省，内修 法政，礼贤下士，善待人民，团结国 内各种力量，十年磨砺，国富民强， 国人请战。越人不逞匹夫之勇，同进 同退，三干 越甲终吞吴。 (《国语?勾践灭 吴》) 主要运用角度：团结就是力量。 爱人者，人恒爱之。反省而后谋动， 成功之道也。
十三、尊老爱老
1、窦娥怕连累婆婆屈招药死公公，她临刑 不愿走前街，怕被婆婆看见，让婆婆伤心。 （关汉卿《窦娥冤》） 2、李密为照顾年迈的祖母，向朝廷请求辞 职。（李密 《陈情表》）
十四、勇于承担错误
1、路瓦栽夫人虽为她的虚荣心而付出了十 年青春的代价，但她没有选择逃避，而是 通过十年的诚实劳动还清了借款。（莫泊 桑《项链》） 2、廉颇知道蔺相如的做法真相后，他主动 向他负荆请罪。（司马迁 《廉颇蔺相如列 传》）
四、崇高母爱
1、史铁生的母亲在儿子陷入双腿瘫痪的困 境时，她承受了最大的心理压力，她凭借 伟大的母爱让史铁生重获新生。（《我与 地坛》） 2、“儿寒乎？欲食乎？”母爱就表现在生 活的细节中。（归有光 《项脊轩志》）
五、以民为本
1、现代诗人穆旦在诗歌《赞美》中写到： “在耻辱里生活的人民，佝偻的人民，我 要以带血的手和你们一一拥抱。”这表现 他对人民无比热爱。 2、孟子主张“民贵君轻”的思想，他认为 统治者应该施行“仁政”，保护老百姓， 让百姓能过上好日子。（《寡人之于国 也》，选自《孟子》）
4、“而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在险 远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至 也。”（王安石《游褒禅山记》） 5、后唐庄宗李存勖励精图治，取得了一时之 盛；但他在兴盛之时，宠幸伶人，骄奢无度， 最终身死国灭。（欧阳修《伶官传序》） 6、“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春 秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明， 厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列； 不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说 难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发 愤之所为作也”，司马迁遭宫刑而成《史 记》。（司马迁《报任安书》）
高中语文课本中之 写作素材梳理
的资料库。 那么如何从课本中汲取材料。写出内容充 实的议论文呢? 高中的语文课本进行写作素材的梳理。
一、理想志向
1、毛泽东主席在《沁园春.长沙》中表现他在 青年时期就有伟大的理想，“书生意气，挥斥 方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯” 正是他当时的写照。（毛泽东《沁园春.长 沙》） 2、马丁.路德.金面对民众，通过激情洋溢的演 讲，激发广大黑人同胞争取自由、民主、平等 权利的热情。他毕生为追求黑人自由而努力， 他最终因此被敌人暗杀了。（马丁.路德. 金 《我有一个梦想》）
三、爱我中华
1、鲁迅为了救国救民，他选择去日本学医 学，又为了疗救民族的灵魂，他最终弃医 从文。（鲁迅《〈呐喊〉自序》） 2、屈原忠心爱着自己的国家——楚国，他 虽遭楚王的疏远，但他还是不忘为国尽忠 而远走他国。（屈原《离骚》） 3、刘和珍、张静淑、杨德群等能为中国的 前途欣然前往政府请愿，最后他们英勇牺 牲了。（鲁迅《纪念刘和珍君》）
7．商鞅变法，从移木立信开始，内立 法度，富国强兵，外连衡使诸侯互斗， 轻取西河之外。(贾谊《过秦论》)
主要运用角度：诚信是国富民强的 根本。移风易俗、除旧布新。改革是 强国之道。善借外势更能成功。
8：王勃少有才名，被举为神童，不到 二十岁就出仕。高宗时，洪州都督阎某 重修此阁，并于上元二年(675)的重九 日，在滕王阁上欢宴群僚和宾客。王勃 南下探亲，路过此地，也参加了盛会， 当时众人赋诗，要写一篇序。与会互相 谦让，纸笔传到王勃处，王勃当仁不让， 即席赋诗，并写了有名的《滕王阁序》。 主要运用角度：自古英雄出少年。 抓住机会才能促成成功。机会只会光顾 有准备的人。
相同素材的多角度运用
1．烛之武夜缒出城说秦伯。(《左传? 烛之武退秦师》) 主要运用角度： 临危受命，大智大 勇。机智善言胜百万雄师。 2．吴王夫差击破越王勾践。越人饰美 女八人，纳之太宰蘸，曰：“子苟赦 越国之罪，又有美人于此者将进之。” 太宰韶果劝夫差与越达成讲和协议退 兵。放虎归山，终埋祸根。(《国 语．勾践灭吴》) 主要运用角度：以私利误国，卑 劣无耻。为敌为恶说情者居心叵测。
4、刘和珍、张静淑、杨德群等能为中国的前途 欣然前往政府请愿，在弹雨中相互救助，虽殒身 不恤。（鲁迅《纪念刘和珍君》） 5、在明末阉党横行之时，颜佩韦、杨念如等五 人激于周公被捕的义愤，而与阉党发生冲突，为 了保护其他群众，他们挺身而出，英勇就义。 （张溥《五人墓碑记》） 6、柳毅面对不幸的龙女，能伸出自己的援助之 手，冒险为龙女走访洞庭龙宫。（李朝威 《柳毅 传》）
7、蔺相如面对秦王毫不畏惧，愿与和氏璧 共存亡，最后完璧归赵。在渑池之会上， 蔺相如以他的机智与英勇保护了赵王的颜 面。（司马迁《廉颇蔺相如列传》）
十、追求真爱
1、氓是个始乱终弃、忘恩负义、感情不专 一的男子，诗中女子被氓一开始的憨态所 迷惑。（《卫风．氓》，选自《诗经》） 2、刘兰芝和焦仲卿用自己的生命来捍卫自 己的爱情。（《孔雀东南飞（并序）》， 选自《乐府诗集》） 3、罗密欧与朱丽叶他们为自己真爱而献出 了珍贵的生命。（莎士比亚 《罗密欧与朱 丽叶》）
十二、对旧时代的看法
1、中国旧时代可概括为： 一、想做奴隶而不得的时代； 二、暂时做稳奴隶的时代。（鲁迅 《灯下漫笔》） 2、敦煌莫高窟的文物在清末被西方国家大肆掠 夺，愚昧的清政府没有能力保护自己辉煌的文化。 （余秋雨《道士塔》） 3、窦娥受到地痞流氓张驴儿和贪赃枉法的陶兀 县令的共同迫害，最后冤死，揭示了旧社会的黑 暗。（关汉卿《窦娥冤》）
八、博爱情怀
1、史怀哲拥有一颗伟大的博爱之心，他尊 重一切生命，并以自己的行动来实践他的 这一理想，他试图通过行医来拯救那些受 苦首难的非洲人民，把自己的一生都奉献 给了赤道非洲。（史怀哲《我的呼吁》） 2、贝多芬在痛苦中即曾祝望他的榜样能支 持别的受难者。（罗曼.罗兰 《〈名人传〉 序》）
3、夏渝被捕入狱，但他仍没有放弃革命理 想，在狱中劝牢头造反。（鲁迅 《药》） 4、司马迁为了实现他的理想——完成历史 巨著《史记》，他勇敢地选择了宫刑而活 了下来，最后完成了使命。（司马迁《报 任安书》）
二、恒心毅力（逆境成才）
1、当代著名作家史铁生在双腿瘫痪的厄运降临后， 他曾彷徨，但最终凭着顽强的毅力战胜了病魔， 战胜了自己，成为一名著名作家。（史铁生《我 与地坛》） 2、贝多芬能扼住命运的咽喉，在失聪之时，凭着 坚强的意志力，最终创作了《生命交响曲》等诸 多世界名曲。（罗曼.罗兰 《〈名人传〉序》） 3、越王勾践在失败之后没有丧失信心，而是不忘 国耻，卧薪尝胆，暗中积蓄力量，最终打败了吴 王夫差，吞并了吴国。（《勾践灭吴》，选自 《国语》）

5．邹忌以比美智谏齐王，齐王欣然 接受，群臣进谏，门庭若市，终战胜 于朝廷。 (《战国策?邹忌讽齐王纳谏》) 主要运用角度：良药还需爽口， 忠言更应顺耳。说人易，听人难。海 纳百川，有客乃大。